帮辅心得 。。。

第一篇：帮辅心得 。。。

帮辅心得

作为一名新教师，在教学经验和教学方法上都十分欠缺，为了更好的进行教学我们需要向有经验的教师多学习，在这一年的帮辅活动中，在文老师的悉心指导下我有了很大的进步。

帮辅活动涉及教学、师德等多个方面。

（一）师德方面：老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进，工作努力，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为学生负责的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

2．业务方面：，缺少教学经验，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。要善于反思自己的教学行为，善于学习，还是能够胜任教育教学工作的。

（二）教育教学方面

在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

（1）加强学习，树立新的理念。我们通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构进行新的教学。（2）接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

（3）加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

（4）做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

（5）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

（三）工作目标

在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作能力。

（四）自身素质方面

在工作的同时，我也不会忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

（1）多学习。我要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边其他老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。

（3）多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。

总之，在这一年中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平和教育教学能力。

要想在本次帮辅中获得优秀的成果，作为被帮扶教师也应该履行好自己的职责。1．明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。）

3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。

4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5．被指导教师每月完成1篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。

6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。

7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时总之这一年在文老师的悉心帮辅下，作为一名新教师我已经有了很大的进步，在今后的教育教学工作中我将继续学习继续努力，进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。

第二篇：帮辅工作总结2012

帮辅工作总结

在本学期的“帮辅”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是“要我学”而是“我要学”。我班学生盛连龙、李进、孟超等成绩较差,他们的自信心也较弱。针对这种情况,我通过不断的加强训练，帮助他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高。另外,通过在班级中对优秀生采取奖励制度，大大提高了学生的学习兴趣。现将“帮辅”的工作总结如下：

1、全面调查了解学生。全面了解学生，做到心中有数。在教学中通过综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。

2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。

3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4、及时了解学生在家中的情况，做到与家长及时交流，共同关注学生的进步。

思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对学困生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，及时赏识，提高他们的学习兴趣。教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后；落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，做到“今日事今日毕”；强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学知识和能力的验收，加强考试的严肃性和反馈的时效性。对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。

尽管我做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，还有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。

2011年1月

第三篇：校辅心得

雷锋小学十一月校辅工作心得体会

每一条走过来的路都有不得不跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。作为一名校外辅导员，我深刻的明白：既然选择了这份工作，便只顾坚持到底，以认真负责的态度去对待它，哪怕会有意外，会遇到多大的困难。

尽管我做的校辅工作有点微不足道，但我想：身体最重要的部分不是自己的，而是为他人准备的爱与力量，他人也许会忘记我说过的话，会忘记我做的事，但永远不会忘记我带给他们的温暖与希望。当孩子们围在我身旁，亲切地喊我老师时，当老师疲惫的面容稍许放松，洋溢着会心的笑意时，当自己的与人相处、实践操作的能力慢慢提升时，那一刻，我会倍感满足。同时，我的校辅工作也变得意义深刻，举足轻重了。

十一月，正值入冬时节，寒风冷冷而不萧瑟，雨点纷纷而不繁多，在这样时节里，我完成了又一个月的校辅工作。跟上个月相比，有意外也有惊喜，并且收获了更多的经历与经验。

十月末的一个星期里，我挺意外的去了小学三次。那天老师着急的打电话给我，说是有三个班的英语试卷要急着批改，问我能否赶过去。我听了，当时毫不犹豫的答应了。虽然我的课程几乎排满了。匆匆赶到学校，以最快的速度批改试卷，但是时间有限，仅看了半个班的作业。这让我感到为难：老师希望我那天全部批改完试卷。考虑后，我打算将试卷带回学校，感激的是，老师好心的开车送我回了学校。那晚，室友们帮忙批改，一起奋斗，度过了一个忙碌的夜晚。第二天一早就提着大包赶到小学。尽管有一点点累，但听到老师的声声的感谢，瞬间我的疲惫消失，那一刻我也觉得这样做是值得的。

校辅工作中，我收获了不少的惊喜与感动。

还记得，那次进孩子们的教室时，他们可爱的小脑袋盯着我的校辅牌，我挑逗他们说，哈，你们可能不知道姐姐姓什么吧。有没有学过这个字呢。他们有的摇摇头，但不久后人群中有人大声喊出了我的名字。然后又跑开了。真可爱！

还记得，那次去小学办黑板报。当我问孩子们会不会写粉笔字、会不会画画的时候，他们亲切的围在我身旁，纷纷表达他们的想法。很欣慰的是，有几位孩子主动帮我一起办黑板报。虽然它没有新颖奇特，不是那么有特色，但这是我和孩子们共同努力的成果，在我们心中，它就是最美。

还记得每次周五去小学，和孩子们一起打扫教室，体会“劳动最光荣”。

还记得那次我忙到了中午，老师要求我留下来吃饭。在食堂，我幸福的邂逅了三个另一个班级的可爱的孩子。他们亲切的称我为老师，我笑了笑，跟她们说：你们可以不用叫我老师，就叫信姐姐吧。我们有说有笑，气氛融洽和谐。饭后，我承诺下次来学校一定会去看她们。

还记得，老师跟我说过，我是她见过的工作最认真负责的学生。……

还记得，老师热心的教与我有关板书设计与小学生教育PPT的制作的知识。

最让我感动的是：老师将她女儿将要换掉的自行车送给了我，说是作为努力工作的回报，同时也为了方便我。看着自行车，我不知说什么好。果真，人心是可以互相感动的。我一定要在实际行动上来回报老师。

真正感动人心的爱，不是上九天揽月，也不是下五洋捉鳖。它是经得起坎坷，经得起考验。这正如我与老师、我与孩子们之间的爱。作为一个校外辅导员，我会继续努力，争取更大的进步，让孩子们得到快乐和知识，让老师身心放松、愉悦工作，同时也让他们铭记我带

来的温暖与希望。

第四篇：团辅心得

团辅心得

全体同学班导们的带领下，进行了一次团队辅导。这次辅导，主要以游戏的形式开展，之后是心得体会的分享。大家玩的很尽兴、很快乐，同时也有很多感触、很多收获，简单的游戏折射出很多的道理，也体现出了团队的重要性。以下就我的心得体会。

第一个游戏是团结就是力量，就是每两个人背靠背坐着，然后相互借助对方的力量站起来，这游戏说简单就简单，但是如果掌握不了方法就会很难。但是大家还是很卖力地做着。

第二个游戏是汪洋中的一条船，俗称踩报纸，一组8个人的脚都要踩在报纸上，然后报纸慢慢对折，看哪个组的报纸叠得最小。越到后面越难，所以我们决定让一些同学脱了鞋子，踩在别人的脚上，就这样，大家齐心协力地完成了第一个集体的游戏。

第三个游戏是蚕虫行，每个小组的成员排成竖一队，然后蹲下抱住前一个人，哨声一响，大家一起“一二一二”地喊着，“一二一二”地向前进。大家都卖力地“爬”着，最后我们小组获胜了，这是大家齐心协力的成果。

我们还玩了解手链等等一系列的游戏，很好玩。

最后，班导们让我们手拉手说这次的心得体会，用一个词语来表达，同学们都笑容满面地谈着自己的感受。

这样的集体活动是我们彼此了解的桥梁，是我们沟通加深的平台，同时让我们知道了如何去团队合作，才能达到众人拾柴火焰高的效果。这次活动使我受益匪浅啊，希望以后能够多多开展这样的活动来锻炼。

第五篇：团辅心得

团辅心得

14300321—王康 从当上这个心理委员，再到心理团辅带来的收获与快乐„„在这个过程中，我从一个懵懂无知的人也慢慢领悟到了心理学的一些知识和看法，以下是我在这个过程中领悟到的一些体会。

团辅第一次，我们都刚刚彼此认识，出于新鲜感与好奇心，每个人都表现的那么活跃与兴奋，当然这次的主题是《相互认识》〃大风吹，小风吹＇这个游戏一下活跃了现场的气氛，根据提问者的询问，我们需要立刻迅速做出反应并解决问题，这让我们知道保持思维的灵敏性，一个健康的心理是多么重要；＇名字葫芦串｀看似是一个接龙的小游戏，却让我们深刻意识到无论多么长，多么烦琐的内容，经历多次的重复与记忆，我们都能将它记住，倘若你有一个阳光积极的心态，那么你的内心定是很平静，不浮躁，对任何事物的接受能力肯定很强。外人永远不知道你的内心在想什么，但你对外界事物的判断思考能力肯定能反应你的内心活动。

团辅第二次，主题《自我认识》我们通过画生命线，画我的名片，来对自己做出一个评价和认识，生命线的未知是我们对未来的不可预见性的疑惑，我们开始去接受与面对我们身上的优缺点，去挖掘与探索自身的问题，并在今后懂得如何去扬长避短，可能我们都有着深藏内心的事，怕别人知道，总觉得说出来后被人笑话，可是永远不愿敞开心扉的人，就永远沉浸在自己的世界，这就是每个人都有的心理。但是倘若我们能够换位思考，站在别人角度，那么结果可能不是我们想的那么糟。所谓当局者迷，旁观者清也，团辅第三次，主题《人际关系》。在“进化论”这个游戏中，蛋—小鸡—大鸡—人。这个逐渐演变的过程就像我们不断发展与进步的过程，但前方的不可预见性，或成功或失败我们都不清楚，只有凭着那颗不畏惧的心，方能坚强的走下去。“你说我画”虽然是简单的向他人介绍和描述某个事物，实则是模拟了我们在生活中与人沟通的场景，使我们懂得怎样去与人沟通，提高自己的交流能力。

第四次主题《团队合作》我们三人在互不交流的情况下，共同完成一幅画，我想这便是心与心的沟通，心与心的默契。

心理学并不是针对什么心理疾病，而是使我们都有一个阳光积极的心态，去辩证、客观、理性的看问题，这样才能更好的生活。