新区实验小学语文教研活动目录

第一篇：新区实验小学语文教研活动目录

新区实验小学语文教研活动目录

九月

1、各教师制定教学计划、教学进度表，课外阅读计划、教研组制定教研计划。

2、研读小学语文教学常规。（要有笔记、心得体会）

3、落实“晨颂”制度。（培养学生大声朗读的习惯）

4、组织教师开始读书学习活动。（笔记、心得体会）

5、教学常规检查。

6、落实集体备课制度。（杜绝流于形式、真实、有效）

7、书法比赛。（促进学生写规范字）

十月

1、落实“语文学科竞赛”制度。

2、教学常规检查。

3、校级公开课活动（1、2年级）。

4、举办“阅读节”活动。（提高学生阅读兴趣，培养阅读习惯）

十一月

1、期中考试及质量分析。

2、学生优秀作业评比活动。（促进学生认真写作业、写规范字）

3、校级公开课活动（3、4年级）。

4、演讲比赛活动。（提高学生的口才和胆识）

5、教学常规检查。

十二月

1、校级公开课活动（5、6年级）

2、汉字听写比赛。（促进学生基础知识掌握）

3、作文竞赛活动。（激发学生写作兴趣，提高写作能力）

4、有效复习研讨。

一月

1、常规检查、总结。

2、教研工作总结

注： 上交项目

1、每位老师的本学期教学计划、教学进度表、学生阅读计划。

2、年级组听评课计划。（年级组听评课每周每人至少听评一节。每学期不少于20节。校级公开课每个年级组每学年推出一人。）

3、教学反思、教学随笔、个案分析任选一，每周一篇。

4、每次学校组织的考试要有测评分析总结。

语文教研组

2018.8.28

第二篇：实验小学低段语文组大教研活动小结

实验小学低段语文组大教研活动小结

自9月份开学以来，首先研读《保康县城区小学大教研大活动工作计划》和《保康县小学教师课内比教学活动实施方案》，然后征求老师意见和建议，制定出《2011年秋城区小学低段语文教研活动计划》。主要活动安排：9月份参加各校组织的“课内比教学”活动和联校同课异构活动，主讲人员为二年级全体教师。10月份老师参加各校组织的“课内比教学”活动和联校同课异构活动，主讲老师为一年级全体教师。11月份组织二年级第四单元测试卷统考统阅活动。12月份组织一年级第五单元测试卷统考统阅活动。

到目前为止，实验小学的朱宗芸、张玉莲、刘开禹、王蓓、杨进、刘丰兰，城关镇中心学校的邓代美和城关镇小学的刘玉锋已参加了各自学校的课内比教学活动。

9月23日，在实验小学多媒体教室开展了联校同课异构活动，三所学校共14位老师参加，朱宗芸、杨进主讲了二年级上册《识字3》。实验小学副校长汪厚旬、教导主任杨根枝全程参与旁听。课讲好以后又组织了说课和评课活动。大家肯定了这两节课的优点，一是有效创设和教学内容相协调的情景，引导学生进入情景，使学生深入真切地体验课文情景和情感，让学生在语言环境中识字，提升了识字的有效性，理解文本内容与识字融为一体，减轻了学生识记生字的难度。二是以文定教，本文理解难度大，老师侧重引导理解文本，让学生质疑问难。以学定教，培养学生提问的能力。在学生提问的基础上定教，体现以生为本的理念，同时也增强了课堂的有效性。三是多媒体运用恰到好处地突破了难点，“奔”、“涌”、“隔”的意思及用词的准确性在学生心中扎下了根。大家也给青年教师杨进提出了一些建议，比如识字环节用时太多，为识字而识字，将识字与阅读分开，孤立了生字词语的语言环境，学生机械识记多，显得有些枯燥。

评课之后，大家就如何提高低年级识字教学的效率展开讨论。一年级老师主要谈到当前的教学困惑，由于学生家庭背景不同，学前教育不同，导致有的学生认识的汉字多，有的学生认识的汉字少，起点不一样。朱宗芸老师提了几种方法，一是激发识字兴趣，二是引导学生掌握一些识字方法。三是由课内向课外延伸，在生活中识字。刘丰兰老师也肯定了激发学生识字兴趣的重要性，鼓励学生提前识字，发挥预习作用，预习环节生字都会认的学生要及时表扬，形成动力。张玉莲老师建议学生多读课外书，尤其《语文读本》、《小学生天地》等，学生在阅读中既巩固了熟字，也不知不觉认识了很多生字。

第三篇：小学语文教研活动

指导思想：

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

工作要点：

一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1．深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2．继续认真学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3．改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

4．加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从

开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。

5．加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1．加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强

各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。

2．重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。

教师情况分析

语文教研组教师共11人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平

较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。

本学期主要工作安排

第一周：班主任，任课教师制定班主任及教学计划。

第四周；

1、五年级两位语文教师展示课活动。

2、语文阅读教学学习研讨会。

第七周；高年级优秀习作、课文、古诗词背诵、默写比赛。第九周；语文复习课研讨。

第十一周；小结前半学期教育教学工作，做好后半学期教育教学打算。

第十二周；对如何帮扶学困生提高学习成绩进行研讨。

第十五周；参加校级优质课评选活动。

第十六周；三至六年级作文竞赛。

第二十周；总结本学期教学工作及班主任工作。

（2012—2013）学第二学期

语文教研组工作计划

郭川乡中心小学

2013年2月24日

第四篇：实验小学体育教研活动记录

实验小学体育教研活动记录

（一）活动时间: 2016年2 月 29日 活动地点：办公室

参加人员：苏秋平张洪林 杨新友 常艳华 晋艳芳 孙丽娜 夏少将 活动过程： 主讲人：孙丽娜

活动主题： 怎样有效地开展全校师生健身健康活动

孙丽娜：长期以来，我国的学校教育只重智育而忽视体育，培养出来的优秀学生和出色的社会工作者都是些技术过硬而身体太软的人才，致使我国的知识分子平均寿命比我国人均寿命要短十年。体育运动对人类有机体的发展起着促进作用，在进行身体教育的过程中，不管哪一个年龄阶段，何种性别，也不论是哪一种体育范畴，只要合理选择和运用某些体育活动练习，就能确保人体机能和形态，以及身体素质得到最佳发展

苏秋平：在学校定期开展体育比赛活动，建立单项奖，以班级为基础，学校老师进行指导，丰富学生的业余生活，同时也促进了师生健身的积极性，增强全体师生的身体素质。杨新友：在学校开展以班级为主题的课间操比赛，班级广播操做的比较好的年级进行全校展示，鼓励学生们更好地热爱体育健身活动。

夏少将：积极参加上级部门要求的各种比赛，在比赛活动中增强热爱运动的积极性，让学生认识到体育活动给班级和个人带来的荣誉，增强集体和个人荣誉感，是健身活动更好地进行。常艳华：建立丰富多彩的体育活动，人学生们在有趣的活动中健身，在运动中健康成长。张洪林：建立可靠和可操作的长效机制，是学生认识到体育健身活动是必不可缺少的，是和学习一样重要的地位。

孙丽娜：是啊，我们学校根据实际情况，建立一定的运动项目，是学生的课余活动更加丰富多彩，使教师在指导示范运动项目的过程中增加了自己本身的活动量，让我们学校的身体健康理念更强。

小学体育教研活动记录

（二）活动时间: 2016年3 月7日 活动地点：办公室

参加人员：苏秋平张洪林 杨新友 常艳华 晋艳芳 孙丽娜 夏少将 活动过程： 主讲人：孙丽娜

活动主题：如何避免小学体育教学中的不安全因素

孙丽娜：预防伤害事故，必须从思想上提高认识，教师不仅自身要具备高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生确立安全第一的思想。1 做好卫生安全教育工作 2 充分掌握学生基本情况 3 传授技术动作要正确 4 组织教法要科学合理 5 注意场地器材的安全性总之，对于体育教学中如何预防伤害事故，每位教师都有很多的经验，希望我们在一线的体育教师都能以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防，能更好的保证学生的身体健康，才能更好地促进体育教学的发展。

杨新友：小学体育教学中的不安全因素有很多，安全事故重在预防，首先体育老师在课前要一方面树立高度的安全意识，另一方面要全面了解学生，并且提前仔细的检查每一件器材，遇到破损的、有安全隐患的必须及时的清除和补充，以免不必要的事故发生。其次在课堂上课堂常规常抓不懈，运动装备要穿好，准备活动充分、到位。教学中技术动作要正确科学合理，示范正确、规范，技术动作练习保护措施到位，注意场地和规则。再次在课堂结束时，放松活动要到位。总之，时刻注重对学生的安全教育，加强体育课堂教学的管理，这样就能够减少很多的安全事故，使学生更安全、更开心的上体育课。

夏少将：体育教师要牢固树立安全第一的思想,注重避免发生安全问题的措施和方法的学习。学生的特点是活泼好动,纪律性不强,这就更要求体育教师要经常进行安全教育,要让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良后果,使每个学生都意识到这是不安全的行为,杜绝同类事件再次发生。来增强学生的安全意识。

张洪林：重视安全教育,树立良好的安全意识首先,体育教师要牢固树立安全第一的思想,注重避免发生安全问题的措施和方法的学习。教师不仅仅要关心学生的赛跑成绩，更要关心学生的组织纪律性。有的学生很调皮，相互推撞对方，认为好玩，被推撞的学生就很容易摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时，给予适当的批评教育，不仅仅让学生明白这是错误的行为，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，极有可能引起不良的后果。只有深刻认识，积极预防，才能减少伤害事故的发生.晋艳芳：重视安全教育,树立良好的安全意识首先,体育教师要牢固树立安全第一的思想,注重避免发生安全问题的措施和方法的学习。学生的特点是活泼好动,纪律性不强,这就更要求体育教师要经常进行安全教育。如:有的学生上课站队时相互推搡,他们根本不知道掌握力度和分寸,很容易因碰撞摔倒,造成身体损伤等安全事故,因此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育,要让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良后果,使每个学生都意识到这是不安全的行为,杜绝同类事件再次发生。其次,加强学生体育课活动的安全教育,以增强学生的安全意识,在日常教学过程中,有目的、有计划地实施安全教育,可计划在室内教学中安排运动安全的专题教育。

小学体育教研活动记录

（三）活动时间: 2016年3月 14日 活动地点：办公室

参加人员：苏秋平张洪林 杨新友 常艳华 晋艳芳 孙丽娜 夏少将 活动过程： 主讲人：孙丽娜

活动主题：如何培养小学生做操的好习惯

孙丽娜：在广播体操教学过程中，要让学生充分认识到广播体操的的功效、体味广播体操的美感，让学生明白做操的技巧，更要让学生明白广播体操中每一个动作对人体健康的重要性，了解只有做到位才能发挥最大的强身健体功效，才能展现每个学生的体态美的道理。在做操过程中让学生自我体验优美的操姿、从而激发学生的做操的兴趣!晋艳芳：做广播操对大脑保健、纠正体姿、保护视力等方面都大有好处。每一位学生都应该从每天的广播操做起，从身边点滴小事做起，既是个人成长的需要，同时也是一种社会责任心的体现。

常艳华：学生轮流领操，习惯不是一朝一夕能养成的，要每天坚持做操，日积月累慢慢形成。这就要求我们把握好学生的做操质量和时间，天天坚持提高学生做操动作质量，产生动作韵律协调愉悦感。

杨新友：通过对做广播操对大脑保健，纠正体资，保护视力等方便都有很大好处，这就要求我们把握好学生的体操质量和时间，从而激发学生的体操兴趣。

夏少将：通过教学使学生了解做操的好处，知道体育课简单的常规要求。做操的好习可理解为两点：首先是做操要好，一是动作质量要标准，另一个是做操时间要合适；其次是做操的习惯，习惯不是一朝一夕能养成的，要每天坚持做操，日积月累慢慢形成。这就要求我们把握好学生的做操质量和时间，天天坚持以养成学生做操的好习惯.小学体育教研活动记录

（四）活动时间: 2016年3 月 21日 活动地点：办公室

参加人员：苏秋平张洪林 杨新友 常艳华 晋艳芳 孙丽娜 夏少将 活动过程： 主讲人：孙丽娜

活动内容:讨论如何提高广播操质量 活动过程记录：

经过讨论，结果如下：提高学校课间操质量的六个“加强”

一、加强学校领导对课间操的重视

学校领导应督导加大对课间操的管理力度，这不仅关系到学生的健康，也是培养良好的校风的重要手段。另外学校领导要组织督促其他任课教师走出办公室，到操场来，和学生同时出操，以自身的楷模作用去感染和带动学生认真做操，锻炼身体。

二、加强体育教师的管理和带头作用

体育教师是课间操的主要管理者和组织者。首先应每次安排一名动作示范优美的同学上台领操，并且要做到动作规范，节奏鲜明，要体现广播操的力与美的结合，使学生产生一种不得不认真模仿的感召力。另外，体育教师应深入到学生队伍中，起到监督管理的作用。如果发现有不认真做的学生，应及时地指出，令其改正，要求认真正确的完成动作。

三、加强与班主任密切的配合，共同提高课间操质量

班主任是一个班级的主要管理者，他（她）们的表率作用对本班学生有很大的影响。体育教师应与班主任老师密切配合，共同组织，共同管理。并且要求班主任也能够认真正确的与学生一起做课间操，这样，整个课间操大家一起活动起来。将会产生良好的课间操的纪律，做操的质量也会明显提高。

四、加强各班体育委员的带操管理，让他们起到良好的表率作用

体育教师应对于各班的体委或带操员进行强化练习。因为他们在做操时站在队伍的前面，和领操学生一样，对各班学生起着表率作用。所以，必须先提高他们的做操质量，从动作上规范好，准确的完成每一节操的动作，给各班的学生起到良好的带头作用。

五、加强学生对课间操的认识，让学生积极主动的参与

体育教师应利用体育课特别是室内课的教学活动，将课间操的优点告诉学生，让学生从思想上重视课间操，了解课间操给个人身心等方面带来的许多好处，有力的调动学生的主观能动性，激发学生认真做操的积极性和主动性。这时，学生在积极主动地做广播操了，做操质量也就会有相应的提高。

六、加强课间操的管理制度建设

建立健全课间操管理制度：抽部分学生每天对各班课间操情况进行监督。另外，每学期学校都应举办全校性的广播操比赛，通过会操，强化广播操的动作要求，为在平时课间操活动中保持良好的质量起到重要的作用

小学体育教研活动记录

（五）活动时间: 2016年3 月 28日 活动地点：办公室

参加人员：苏秋平张洪林 杨新友 常艳华 晋艳芳 孙丽娜 夏少将 活动过程： 主讲人：孙丽娜

活动内容: 炎热的夏天，该如何上好体育课 活动过程记录：经过讨论，结果如下：

随着夏季气温的逐渐升高，室外白花花的阳光，照得人睁不开眼睛。无风的夏天闷热一团，有风的夏天热浪袭面。特别是下午第一节体育课，即使人静立于室外不动，也能感觉到紫外线刺激皮肤的灼热感，更不用说轻微运动一番所落得大汗淋淋，气喘吁吁。学生在外部环境的作用下，内心的浮躁感蠢蠢欲动，心理影响行为，其学习状态迟迟难于进入。为了保证孩子的体质，上好体育课，在这炎热的夏天，我觉得重点从以下几方面入手：

一、尽量减少学生在直射阳光下的活动时间

长时间在阳光下停留，轻则灼伤皮肤，重则导致学生中暑，从身体上和心理上给学生造成双重伤害。因此在上室外体育课时，要尽量安排学生到阴凉的地方进行教学活动，尽量减少紫外线对学生皮肤的伤害，以及热天盲目追求克娇、克苦所对学生造成的心理伤害等。

二、加强安全教育，避免安全事故

夏季上体育课，学生着装能否适合体育课要求，也是避免安全事故的有效措施。要严禁穿凉鞋、穿裙子等不适合体育课着装现象的出现，要防止由此导致运动不便所带来的跌伤、摔伤。另外还要讲清当堂的注意事项，对于不安全、不合适的问题，要重点提示，避免安全事故的发生。如不带尖锐物品上课，不合理使用器材，不私自离开本班活动区（洗手洗脸、喝水、回教室、上厕所）等。

三、合理安排内容，激起学习兴趣

兴趣是学习最好的老师，学生只有对某项活动产生了浓厚的兴趣，才能全身心的投入。所以在安排课的内容时，应抓住学生的特点，安排他们喜欢的项目，以此来激发他们的兴趣，从而起到锻炼的目的。如：打乒乓球、篮球、跳远、仰卧起坐、游戏跳房子等。

四、放开手脚，创设一种相对宽松、自由的教学环境

体育课上让学生自己来开发教学内容，这样学生学的是他们自己的体育，相信他们一定会喜欢。在课堂教学中，笔者让学生根据教学内容自己创编活动，只提出创编的要求，提供活动的器材。正是因为他们尝试着自己设计的游戏，才不再出现心不在焉的学生，更没有人愿意到树阴下乘凉，这一切都源于他们在进行着自己喜欢的体育活动。

总之，只要肯动脑筋，多换花样，即使天再炎热，学生在体育课上也会感到兴趣盎然！

小学体育教研活动记录

（六）活动时间: 2016年4月 4日 活动地点：办公室

参加人员：苏秋平张洪林 杨新友 常艳华 晋艳芳 孙丽娜 夏少将 活动过程： 主讲人：孙丽娜

教研主题：实施激发教学，有效抑制灰色情绪 教研内容：

一、教材分析

由于教学方法陈旧，内容枯燥，害怕受伤等因素，导致学生对体育课不感兴趣。而激发教学是教师在教学过程中采用的一种有效教学手段，创设一种生动、活泼、和谐的教学氛围，激发学生兴趣，从而达到优质教学的良好效果。

二、教学目标

1、通过运用激发教学有效抑制灰色情绪。

2、激发兴趣，创设和谐课堂氛围。

三、教学重点

抑制学生不良情绪形成，培养良好行为习惯。

四、教学难点

及时运用实施激发教学，激发学生兴趣，形成良好行为习惯。

五、教学设计

深挖教材内涵，激发学生活动欲望；改变陈旧的教学模式，激发学生的活动热情；创设情境情景，激发学生活动的灵感。

六、讨论要点

怎样实施激发教学，达到有效抑制灰色情绪，形成和谐课堂氛围。各位教师讨论发言总结如下：

杨新友：举例说明，日常生活与教学相结合。张洪林：及时发现学生的亮点，激励学生，从而提高兴趣。夏少将：激发学生的主动性，只要一学生的自主合作探究来实现。孙丽娜：创设情境情景也要与学生生活相联系，让学生学有所得。

苏秋平：例如学生在跑步练习中，不能只表扬前面跑得快的，后面学生也要进行鼓励，运用激发教学来实现和谐课堂氛围，促进学生成长。

七、教研总结

各位教师积极讨论，使我受益匪浅。我觉着激发教学的方法很多，比如说教师诚恳的语言，优美的示范，器材场地安排合理等都能激发学生学习兴趣。总之，教师要积极探索“激发教学”的各种途径，使学生在体育活动中达到最佳激活水平和适宜的兴奋度，控制不良情绪并排除，使学生“寓体育于兴趣之中”，有效抑制“灰色情绪”的产生，能够促进学生身心和谐发展，感受体育之快乐。

小学体育教研活动记录

（七）活动时间: 2016年4 月 11日 活动地点：办公室

参加人员：苏秋平张洪林 杨新友 常艳华 晋艳芳 孙丽娜 夏少将 活动过程： 主讲人：孙丽娜

教研主题：研究实验小学体操比赛议程 教研内容：

为了促进学校常规建设，加强广播体操及队列队形质量，展示我校整体素质；根据学校工作计划，定于2016年5月上旬举行全校广播体操及队列队形比赛。现将比赛有关事项通知如下：

一、比赛时间及比赛顺序：

2016年5月 11 日下午（2：00时）；

一、二年级 2016年5月 12 日 日下午（2：00时）；

三、四年级 2016年5月 13 日 日下午（2：00时）；

五、六年级

二、比赛形式：

各班所有在校学生必须参加比赛，采用评委当场评分和摄像、摄影的形式，取其平均分为各班最后得分。（去掉最高分和最低分）

三、比赛分组和录取名次、奖励：

按年级分组，根据最后得分多少，录取班级总数的50%（取前四名），各年级一等奖1名；二等奖3名。

四、评分标准（满分100分）

1、服装整齐 10分

2、进场队列 30分

3、操的动作到位、整齐 40分

4、精神状态 10分

5、组织有序 10分

五、总负责人：祝国富、薛垂玲

六、评委：苏秋平常艳华 晋艳芳 乔艳青 刘丽丽 王凤琴 苏华 成绩汇总：夏少将 出场安排：孙丽娜 音乐播放：张洪林

七、摄影与图片制作：裴向军

八、注意事项：

各班班主任，认真组织，加强训练，纠正动作，确保队列队形及广播体操的质量上一个新台阶。

小学体育教研活动记录

（八）活动时间: 2016年4 月 18日 活动地点：办公室

参加人员：苏秋平张洪林 杨新友 常艳华 晋艳芳 孙丽娜 夏少将 活动过程： 主讲人：孙丽娜 教研内容： 一 教学理念

现代科学研究和实践证明，经常合理地参加体育锻炼，能全面增进人的健康，使人充满生命活力。跑作为锻炼身体活动的基本手段之一，不论任何年龄，不论职位高低，不论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题。所以为了你的健康，为了你的美丽，为了你的聪明，跑步吧！二 教材分析 1．起源与发展

在美国南北战争时期，由于通讯兵在战场上进行军事联络和传递战物品，需要在战场上跑得快，又能迅速传递物品的战士，首先在军队里进行选拔。久而久之，发展演变为今天的接力跑比赛，并在19世纪末，被列入田径正式比赛项目。当时的比赛规则规定接棒人在20米接力区内跑进中从传棒人手中接棒。20世纪后期，规则规定从接力区后沿向后延长10米，作为预跑线，接棒队员可以在10预跑区域内任选一处开始起跑，但传接棒仍然必须在20米接力区内完成。从中也可以看出，在快跑中完成传接棒和提高跑速是接力棒今后发展的方向。2．教材的地位和作用

接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目。它既能发展学生的快速奔跑能力，又能培养团结协作的集体主义精神，在学校中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑项目有男女4*100米接力，4*400米接力，少年女子有4*200米接力，它是由四人配合，各跑一段距离完成全程跑。学校中以4*100米接力运用练习的比较多。3．教材内容 田径场上正式比赛的接力跑传接方法的上挑式和下压式两种，起跑方式采用蹲踞式起跑技术。

上挑式：

接棒人的手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40－50度角，掌心向后，拇指与其它四指自然张开，虎口朝下。传棒人将棒向前上方送入接棒人的手中。

这种传棒方法的优点是接棒人向后下方伸手臂动作比较自然，传棒人传棒动作也比较自然，容易掌握。缺点是接棒后，手已握在接力棒的中部，如不换手再传给下一棒时，则只能握住接力棒的前部，容易造成掉棒影响快速前进。

下压式: 也有称“向前推送”的传棒方法，应当强调指出，在传棒时，手臂不要太高，而是用手腕动作将棒向前下方推送入接棒人手中。并且，传棒人可以用手腕动作来调整传棒动作的准确性。所以在做此动作时，接棒人的手臂向后伸出，手臂与躯干约成50－60度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其它四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前端由上向下传给接棒人手中。下压式传接棒技术的优点是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺点是接棒时，接棒人的手臂比较紧张，不够自然。采用下压式传接棒方法，练习时应培养运动员双手都能掌握传接棒技术，双手不但会传，而且也会接。持棒方法 ：

右手握住棒的后部，拇指与其它在指分开撑地，拇指与其它三指分开撑地，棒前端上翘。

初中接力跑有迎面接力跑、圆周接力跑和不同距离的团体接力等内容，迎面接力跑一般用立棒式传接棒。本次课学习上挑式、下压式接力跑左右传接棒的方法，其中以学习下压式左右手传接棒为主要内容。

4．接力跑教学技术的重点和难点

接力跑技术教学的重点是传、接棒技术和速度的衍接，难点是在接力区内用高速度跑完成传接棒技术。如果传接棒技术差，势必影响跑速耽误时间。在择各棒队员时，必须根据各个队员的特长，即各队员起跑手技术，弯道跑技术，冲刺跑技术和传接棒技术等，发挥每一个队员的特长，把最有特长的队员安排在最合适的棒次上。另外，无论是采用哪一种传接棒方法，接力棒传递的顺序，都应是第一、第三棒沿跑道内侧跑进，以右手将棒传给第二、第四棒队员的左手，第二棒队员沿跑道外侧跑进，以左手将棒传给第三棒队员的右手。三 教学目标

1．学习掌握传接棒技术，以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容。

2． 明确各棒分工和个人所扮演的角色，掌握好传、接棒时机与配合，控制好情绪，增强自信心。

3．在课外活动和校级运动会等能够操作运用传接棒技术。

4．增加趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。

四 教学方法与措施

1．采用图片教学，配合师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。

2．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。3．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。易犯错误：

起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。五 教学流程：

一 开始准备活动（8分钟）1.集合整队，师生问好，常规检查

2.宣布课的教学内容

3.分组活动

二 传接棒教学（23分钟）1.教学导入

介绍接力跑在学校中地位和作用及今后发展方向，激发学生参与学习动机。2.教学方法步骤

（1）教师学生互动，相互配合演练展示，结合教学图片讲解传接棒技术。（2）循序渐进练习分组练习：（a）起跑练习。（b）在跑道内原地传接棒练习，前后相距约1.5米，内外侧跑道站位。（c）两组相互观察、交流、练习，相互提高。

（d）慢跑中完成传接棒，沿操场跑，传到最前面，棒扔边上，最后一位拾起再继续练习（e）在接力区内，确定起跑标志后，可在跑道上放小纸团作为标志物，用中等跑速练习传接棒，起跑距离约5.5米 教学设想与要求：

通过讲解练习，让学生明确并掌握知识点及动作要领，经过多次反复练习，达成合作默契。并提醒学生控制好情绪，增强自信心。三 课堂小结放松活动（4分钟）1．学生间相互放松，教师指导意念放松。2．课堂小结，师生间相互交流。

3．整理场地器材。（5根接力棒，15只篮球，10条凳子，学生自备纸团）4．师生再见 本课预计：

1．目标达成效果较好

2．运动强度在中等以上,平均心率在130-140左右 3．社会交往活动目标达成水平四 4．运动密度在30－40%左右

小学体育教研活动记录

（九）活动时间: 2016年5月 9日 活动地点：办公室

参加人员：苏秋平张洪林 杨新友 常艳华 晋艳芳 孙丽娜 夏少将 活动过程： 主讲人：孙丽娜

活动内容:投掷实心球时应注意哪些问题 活动过程记录： 孙丽娜：

实心球是一项力量性和动作速度项目，是以力量为基础，以动作速度为核心的投掷项目。投掷是一项有危险性的运动，在教学中我们应注意哪些问题！

刘传永：投掷实心球是力量和动作速度相协调的动作，设计新颖，要点突出，符合儿童心理和生理特征，学生容易接受、掌握。

张洪林：三点要注意：出手高度，出手角度，出手速度，注意鞭打动作。发力顺序是：蹬地，送髋，出手拨球。

夏少将：实心球是一项力量性和动作速度项目，是以力量为基础，以动作速度为核心的投掷项目。影响实心球成绩有三个因素，实心球的出手初速度、出手角度及出手高度，其中出手初速度是最重要的因素。

杨新友：首先要将力量和上肢柔韧性练好，出手高度和速度一定要快，预摆要将身体形成一个弓型并迅速投掷出去，协调性也是多投才能掌握好的。

晋艳芳：投掷实心球是力量和动作速度相协调，力量和上肢柔韧性练好，出手高度和速度一定要快。

苏秋平：投掷实心球是力量和动作速度相协调，力量和上肢柔韧性练好，出手高度和速度一定要快。

小学体育教研活动记录

（十）活动时间: 2016年5 月 16日 活动地点：办公室

参加人员：苏秋平张洪林 杨新友 常艳华 晋艳芳 孙丽娜 夏少将 活动过程： 主讲人：孙丽娜

活动内容: 小学体育课中跳绳的用法 活动过程记录：经过讨论，结果如下

作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，结合“跳绳”这一教学活动，对小学体育课的教学意见以有以下几点：

第一、“以绳练跳”

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，通过“以绳练跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，教师可把学生分成若干小组，以比赛的形式，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学效果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆臂、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交叉跳、集体跳等。让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习积极性，培养学生的创造力。

第二、“以绳代杆”

跳绳，不单是用于跳，教师应注意创新，发挥跳绳的其他作用，如：“以绳代杆”。在进行跳高教学时可将长绳两端绑上一定重量的物体，横挂在跳高架上，以代替横杆，这样“横杆”既直又安全，易于携带，更主要的是可以减轻初学者在练习时，因害怕“横杆”而引起的心理负担。

第三、“以绳代线”

体育课的教学经常需要画线，有时可以变“以绳代线”。因为绳子即可拉直，又可弯曲易于调整，方便省钱。如安置在地上的直绳可作为简易的起跑线、起跳线、终点线；另外，教师还根据学生课堂练习和游戏的需要，将短绳在地上摆成或大或小的三角形、正方形、长方形等多种几何图形，实践证明，教学时有时适当采用“以绳代线”的方法，反而更加引起学生的学习兴趣。

第四、“以绳开展游戏”

采用跳绳进行游戏，既可当教学器材，又可使学生产生兴趣，这在农村小学的体育教学中是切实可行的。教师可以根据学校的情况以及活动场所的特征，安排相应的游戏方法。如：“跳绳接力”、“攻关”、“快快跳起来”等教材，还可以自编一些健康有益的游戏。如：“捆绑进行游戏”、“斗智拉绳”、“三人脚力赛”等多样的游戏教学。

总之，作为我们教师应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智激励学生主动思维的积极性，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索。

小学体育教研活动记录

（十一）活动时间: 2016年6 月 13日 活动地点：办公室

参加人员：苏秋平张洪林 杨新友 常艳华 晋艳芳 孙丽娜 夏少将 活动过程： 主讲人：孙丽娜

活动内容: 《立定跳远》教学反思 活动结论：

玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心健康的人。

在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，在课前我营造一个生动有趣的学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了游戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。最后的整理活动不仅消除了疲劳，还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱体育，想学好体育的目的。这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。

小学体育教研活动记录

（十二）活动时间: 2016年6月 20日 活动地点：办公室

参加人员：苏秋平张洪林 杨新友 常艳华 晋艳芳 孙丽娜 夏少将 活动过程： 主讲人：孙丽娜

活动内容:如何把握新体育课 活动过程记录： 祝国富：

要想了解并进一步上好新课程标准下的体育课是什么样、怎样上，就应理解新体育课程的理念，新理念可用以下几点加以说明：

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了体育新课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注学生健康意识和锻炼习惯的养成，强调要将学生的健康贯穿于课程实施的全过程。

2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。

激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，旨在说明无论是教学内容还是教学方法的运用，都要围绕学生的运动兴趣，因为只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。

3、以学生发展为中心，重视学生主体地位。

以学生发展为中心，重视学生主体地位，是新课程改革的核心问题。它充分体现主体性教育思想，从多层面、多功能角度发展学生的主体性，增强学生的主体意识，使其具有主动学习和主动创造的能力。在体育教学中，以主体性教育理论为依据，构建学生主体地位，体现以学生为主体新的教育理念，真正使学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体。这既是实施素质教育要求，也是培养学生创新精神和实践能力的必需条件。

4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异，根据这种差异确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议。这样可以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。学生如果不能完成课程学习目标，常常遭遇学习的失败，他们就不可能也根本不会喜欢体育课，也就不会主动地参与到运动中来。

在了解了新课程的理念后，体育组就如何上好新理念下的体育课，展开了讨论，各抒己见。

张洪林：在“健康第一”指导思想前提下，促进学生健康成长。体育课是与学生身体生长发育关系最为密切的一个学科，因此促进学生身心健康发展理应成为体育教学重要的任务。在体育课中，教师要改变过去重视传统知识技能，忽略学生身心健康的片面思想，一切从有利于学生健康成长出发，扎扎实实地贯彻“健康第一”的指导思想，把发展学生的健康放在第一位，充分体现体育课的健康价值，促进学生的身心和发展，逐步贯彻学生终身体育为健康的思想。

常艳华：突出以学生为本，真正确立学生在教学中的主体地位。让学生在学习过程中获得主体意识和主体能力的发展。新课程标准提倡体现学生学习的主体性。这完全不同于传统教学。传统教学以教材为中心，教师必须按大纲规定的内容及教学进度去完成教学任务。以教师为中心，学生必须按照教师的安排被动地去学习，没有任何发挥的空间，课堂气氛显得很沉闷，很少能看到真正活跃的气氛，向新课程标准提倡以学生为主体，所以在设计教材时，我就根据新标准，在兼顾学生全面发展的前提下，选择学生需要的教材，通过一段时间的实践，收到了良好的效果。学生学习的积极性提高了，学习的主动性增强了，他们可以运用自己习惯的，擅长的动作去完成练习，课堂气氛一下子活动起来，练习的密度增加了，锻炼效果得到了提高。使学生明确学习目的，制定适合自己的教学目标。

杨新友：以往我们体育课教学时，是按大纲规定教学内容，强迫性地要求学生如何如何去做，达到什么目标，学生学习目的性不明确，学习缺少动力。往往使学生失去学习兴趣。所以在新标准情况下，我就注意了对学生的学习目的教育，使他们明确学、练各种教材有什么目的，使他们增强了学习的内动力，能够主动去学习。学生的学习程度，个体差异是不尽相同的所以不同的学生要制定不同的学习目标。目标的制定要明确，不要模棱两可，也不要与学生的实际差得太远，让学生感觉离目标太远，而失去学习兴趣。先设定较低，学生经过努力很容易达到的目标，然后再设定稍难达到目标，使目标的制定合理而切合实际。

夏少将：创造学生自主学习的氛围，提高教学效果。教学方法要灵活有趣。随着教材的更新，体育教师要更新观念，把传统的一贯制教学方法改为学生的自主学习，自我追求体育锻炼的教学方法。在教学中组织教法要优势互补，在教学中的个体教学、分组教学、集体教学各有所长，要保证教学质量，就根据不同情况，选择不同的教学方法和形式。

孙丽娜：总之，新课程、新理念给我们提出了新的挑战，上好体育课更加不容易，在今后的教学中，只有更新观念，认真钻研，不断探索，才能适应新标准、新理念，上好体育课。

第五篇：复兴小学实验教研活动计划

复兴小学2014年秋季学期实验教研

活动计划

一、指导思想：

进一步加强我校的信息化教育教学工作，提高信息技术与学科教学整合的质量和水平。继续搞好校园网的建设、管理和应用，更好地发挥校园网应有的功能，将我校的教育信息化工作推向一个新的高度。本学期根据县网络中心布置的工作计划，结合学校的具体实际情况，制定出本学期的工作要点。

二、工作重点：

在新课程理念的指导下，组织信息技术学科教师进一步加强理论学习，更新教育教学观念，开展教育教学系列研究活动，重点为教材使用，教学目标指定、三维目标的实施、教学反思讨论、听课、过程性评价的实施学习。

三、具体措施

1、健全制度，强化措施

高度重视网络信息安全，加强对师生的网络信息安全教育，严格杜绝通过校园网传播不良信息。

根据教育信息中心要求，建设好学校网站，把学校微机室建成“绿色机房”，杜绝师生玩电脑游戏，要求教师机子上不安装游戏软件，建设“无游戏较园”。

2、加强信息中心内部建设

完善各种管理制度，形成充满活力的工作机制，牢固树立为教学服务的意识，提高技术指导能力和管理水平。

通过参加专业培训班等途径，保持业务上、管理上的先进性。

3、加强信息技术课题研究，用课题带动应用

加大信息技术在课堂教学中的应用和研究力度，发动全体教师研究探索信息技术在课堂教学中的使用规范。

开展信息技术与学科课程整合课题研究，重点是基于网络环境下的“教”与“学”改革的理论和实践问题。

四、教研活动内容：

进一步学习《信息技术课程标准》，加深理解内容，深刻领悟新教材的思想及其内涵，明确信息技术课程改革的方向，教学目标指定、三维目标的实施、教学反思讨论、听课、过程性评价的实施学习。

1、继续坚持组内的学习制度，注重培养组内教师的个人专业素质。

⑴坚持组内的学习制度，每月一专题，定中心发言人，学习的内容以教学，课题为中心，力求以学促教，以学促思。

⑵继续开展结对子活动，把结对子活动的情况进行一月一总结，结对子活动不能只停留在写计划和总结上，要及时发现课堂上的问题，进行反馈和改进。

⑶本学期进行同课异构式的公开课活动。并在网络上进行说课、评课、小结等工作。为求以最佳的方式方案上好每一节课。

2、第二课堂活动在坚持开展的基础上，要求实效

⑴要加大对第二课堂的考核力度，不能只讲数量，不求实效。

⑵积极参加各类活动竞赛，把学生的积极性调动起来，提高学生的主动性。

五、每月措施安排：

3月份：

1、轮流听信息技术教师的课，讲课人必须备好教案，说课稿，听课人必须写出评课稿，并写好心得体会，每人至少一篇，网上交流。

2、按要求写好每课的教学反思

3、开展课个活动，参加全国中学生作品展。(课外活动在七、八年级开展，每班选出一名基础比较好的同学参加，详情见课外活动计划。)

4－5月份：

1、学习新标、三维目标的实施（讨论）

2、教学反思讨论

3、申请教研组博客将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计。

6月份：

1、过程性评价的实施学习

2、上交一篇有质量的教案

3、完成摘抄、教学随想以及读后感

复兴小学2015年秋季学期实验教研

活动计划

一、指导思想：以学校工作计划为指导，全面贯彻教导处工作精神，更新教育观念，扎实做好科学实验教学工作，努力培养学科师资力量，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。工作目标：

二、工作目标：

1、加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。

2、加强进修，提高教师自身教学业务水平，树立优秀教师形象。

3、努力培养学生的科学探究意识和，通过提高学生的学习兴趣来加强学生的科学素养，引导学生像科学家一样进行科学学习，要学生具有一定的科学探究精神和科学创新能力。

4、培养学生的创新实践能力，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经验。

5、用实验活动提高学生科学素养，实验教师要针对学生特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面，让更多的学生参与到科学探究中。

6、鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动，提高学生科学实践能力。

7、组织学生结合科学课程开展小课题研究活动（如技术启迪智慧项目），指导学生做好观察、实验和记录，撰写好课题报告，开展“科学记录”和“科学观察日记”的撰写。

8、鼓励学生阅读课外书，多看科普书籍，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。

三、工作措施：

1、加强教师业务学习，不断提高组内教师修养。认真学习学校下发的资料，不断提高自己的师德水平，爱岗敬业，为人师表。

2、继续学习新课标，组织教师开展专题性课题研讨，任课教师要认真钻研教材，把握教材意图，全面掌握科学教学目标。

3、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。

4、开展经验交流，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，继续提高教师的业务水平。

5、开展撰写札记、反思等教研活动，教师要重视科学理论的创新，依托自己的教研实践，认真总结自己的教学经验，提高自己的科研水平。

6、精心备课，认真上课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有突破，有创新；组织教师参加教科研征文竞赛活动，力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。

7、教师要翻阅专业报刊杂志，开阔视野，把握教学方向；要互相听课，努力提高课堂教学效率。

8、教师要按学校教导处计划要求完成教学常规和教育科研任务，提升自己的专业水平，履行教师工作职责！

四、学期活动内容：

2月：制定计划，完善兴趣小组。

3月：教学常规检查，课堂教学案例研讨活动，教学反思，半期工作交流。积极开展技术启迪智慧活动。

4月：课题研究工作，组内成员实验教学互相学习与交流。

5月：远程教学学习、观看教学录像，完善课题研究档案。

6月：期末理论学习交流、完成教学进度、期末复习与评价。按时完成学校临时交办的工作任务。

复兴小学2016年秋季学期实验教研

活动计划

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。

1.关于演示实验的教学

“演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：

1.1演示实验首先必须确保成功性

演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。

1.2演示现象必须明显、直观，可见度大

演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。因此演示的现象一定要

清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别实验无法满足上述要求时，应让学生“代表”靠近观察，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求突出每个实验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的认识。

1.3演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单

演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑；又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论；再如在做验证“大气压强”存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中，周围到处存在在着物理知识，增强了亲切感，易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。

2.关于学生分组实验的教学

“学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组实验教学，首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有实验基础。有的甚

至认为实验只是玩玩而已，学生实验较难组织，效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到：

2.1实验前必须完成预习内容

实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识，在实验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高实验的质量。

2.2进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，不得乱动器材由于班内的人数较多，可能实验的器材较少，所以必须合理的分组，一般3–4人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，协助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立实验小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场面。

2.3实验时应要求学生不能大声喧哗

在实验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，不得出现乱穿他人小组的现象，在实验过程中教师要巡回指导，发现问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬，对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析，要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。

2.4实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据，并填写好实验报告

实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现，有的学生由于实验测得数据误差太大，得不出正确的实验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评，并要及时帮助他们重新安排实验，从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。

二、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

复兴小学2015年春季学期实验教研

活动计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。

二、基本情况分析

本学期教学内容介绍——《生物学》（六年级下册），生物圈中有哪些绿色植物，被子植物的一生、绿色植物与生物圈的水循环，绿色植物是生物圈中有机物的制造者，绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡，爱护植被，绿化祖国等内容。内容增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目增加了学生的阅读量，扩大了知识面。对生物的学习有了一定的经验，初步形成了简单的生物的知识系统，大部分学生对学习生物兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的生物圈，乐意去探索和发现身边的生物知识。

三、课题名称

提高学生自主合作学习能力

四、步骤

1、设置问题情景，激发求知需要

学生掌握新知识的过程实质上是在问题情景中实现思维的过程，因而问题教学法的要旨在于为学生创造适当的问题情景，引发学生的兴趣情绪。因此，教师必须精心创设激情氛围，使其不仅符合学生的认知需要，而且尽可能大大超出学生的预期，让学生怀着由惊奇所引起的理智上的震动进入认知活动方面的探索，从而使学生的情感进入了一种愤排的心理状态，形成问题情景。

教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励从而主动学习:①设疑布难，激发学生好奇心理；②巧设悬念，激发学生探知的迫切欲望；③创设情景，使学生自然产生求知的心理冲动。

2、搭建探究舞台，挖掘思维潜力

《新课程标准》强调指出:“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式的不同，学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。实验教研活动计划(2)”实施“新课标”，就是要改变以往的学生被动地接受知识和陈旧的学习方式，让学生自主学习、自主探索、自主感悟、自主解决问题，教师不再是知识的灌输者，教师的作用只是学生“学习的组织者、引导者与合作者”；学生不再是接受知识的容器，而是知识的探索者、发现者。

在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动，必须激发学生在学习中的积极性、主动性和独立性。因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，创设自主学习的气氛，让学生主动性得到充分的发挥，这是培养学生自主探究能力的主渠道。

3、提供交流机会，实现合作性互动

在学生独立思考、自主探索基础上，教师组织学生进行合作交流，学生在相互合作交流中互相启发，互相激励，共同发展，学生创造性思维的相互碰撞中，其发现问题，探索问题，解决问题的能力不断得到增强，并在合作中加强沟通，发挥自己的特长，个性化的表达自己的思想，在互动中理解个人与集体智慧的价值。

我们在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，充分表达自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。这样，加强了学生之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断，这种活动不仅锻炼同学们的交际能力，也增强了他的生活实践能力，这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己的想象力，使自己的能力得到提高，同时也培养了学生之间团结友爱，互助合作的精神。

4．相信学生，留给学生时间和空间

一个问题的解决需要时间和空间，只有给学生留有较大的时间和空间，学生才能有所发现、有所创造。教学中，常常看到教师为了急于获得知识的结果，用简单的方式，或似是引导实为灌输的方法，让学生沿着教师设计的“问题”通道到达知识的彼岸，用牺牲学生的思维强度来获取所谓的教学效率。试想，如果这个问题不是学生自己想出来的，而是教师给于“启发”、“点拨”，学生知道了:“噢！原来是这样。”还谈得上学生的思维得到了什么发展呢？学生思维的发展，就是在想的过程中，就是在从“想不出”到“想出来”的过程中获得发展的。越是对遇到的问题百思不得其解时，学生的思维活动越是积极，一旦问题解决，他们的思维也就得到了一种令人惊喜的发展。今天给学生留有了充足的时间和空间，学生得到了很好的发展，那么，在今后学生就会有更大的收获和发展。

五、措施

第一，以情动情，建立平等的师生关系。我们知道，情感具有感染性，在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使他发生同样的或与之相联系的情感。一年多来，更是以为人师表的人格力量去进一步影响学生，在教学中挖掘教材的情感因素，创设情景，努力做到情趣盎然的描述，精辟入理的分析，准确科学的概括，恰到好处的点拨，使学生在学到知识、发展智力的同时，并在情感上引起共鸣。

第二，从爱家乡、爱祖国做起，培养学生的情感。在实施爱国主义教育和国情教育的同时，培养学生的积极情感。

第三，通过丰富多彩的课外活动，培养学生的情感。实践是情感形成和发展的基础，组织学生参加课外活动就是很好的实践。

总之，学生有了学习的积极热情，就会增强其学习的积极性，主动地探求新知识，进而大胆地进行创造性思维，努力克服学习中的各种困难，提高学习效率。因此，学业上的两极分化得到了控制。

六、预计效果：达到全面提高学生学习质量的目的。

复兴小学2016年春季学期实验教研

活动计划

一、指导思想

本学期，我艺术教研组继续遵照《全国学校艺术教育发展总体规划》精神，结合学校整体发展规划，深入改善教学管理，营造绿色课堂，追求教研创新，认真、扎实的开展各项艺术教育教研工作，构建芦墟实小艺术教育的地域特色，开创艺术教育崭新面貌。

二、具体工作

㈠实施有效课堂教学，扎实推进艺术课程

⒈艺术教学要充分发挥艺术教育寓教于乐、生动形象、感人的优势，增强学生的民族自豪感，激发热爱祖国、热爱中国共产党的感情。让学生在艺术教育中不断地充实自己，不断加强自身的各种能力。

⒉在本学期，学校规范“七认真”管理，落实好七认真中的“指导学生会自学”一项。备课格式规范，教学反思要切合主题，加强分层作业的设计等。

⒊积极落实“有效课堂”主题节活动，不断通过课堂教学模式的探索，课堂教学方式的改进和创新，组织艺术组教师对课堂教学进行研究，以课堂观察为平台，优化教师在课堂上的教学行为，营造绿色课堂。

⒋继续加强教研组内开课活动。每学期每人至少开设一节公开课，骨干教师开设二节公开课，听课不少于15节，互听互学，做好相关记录，担任好评课主讲人。在学期初选定人选及教材，同组老师进行集体备课及磨课活动，促成新教师快速成长。

㈡合理整合教育科研，打造艺术先锋团队

实施开放、整合、积淀的策略，通过教育科研的有效渗透，加快教师队伍建设，完善课程设置，形成管理制度，优化行动模块。

⒈明确教研组主题，追求教研实效，教研活动要定时间、定地点，定主题，积极开展有效课堂大讨论活动，使艺术组教师在活动中提升自己。

⒉建立骨干教师培养机制，通过定期活动，制定骨干教师三年发展规划，结合自身发展目标，施行年终考核制度，促使青年教师迅速成长。

3．要发挥教育研究和教育科研的渗透功能，通过研究个人教学特点解决教育难题，建立一支有一定科研能力的小团队，通过定期的课题交流、中心议题、理论学习等活动，形成科研学习氛围，推动广大艺术教师整体发展。

⒋打造我校学生艺术团队，继续优化我校的胥滩小山歌班、胥滩少儿美术班的建设，通过丰富多彩的的艺术活动，打造学生快乐的童年。

附：月工作安排

三月份——主题“优化学生的学习方式”

第1周：学习学校教科研工作计划，吴江市艺术教学工作计划；中心议题（在艺术课堂，如何改变学习方式，实践快乐的学？）

第2周：集体备课（营造有效的课堂氛围）

第3周：课堂观察（怎样在音乐课堂上实现学生学习方式的转变）

第4周：理论学习（重点学习如何优化学生的学习方式）

第5周：“六认真”工作检查（重点检查备课）

其它活动：各教师认真制订学期艺术课教学计划

四月份——主题“改进教师的教学方式”

第1周：中心议题（改进教师的教学方式）

第2周：集体备课

（教师教学方式的多样性）

第3周：“汾湖之春”开课日活动

（教学方式的多样性，激发学生学习兴趣）

第4周：“六认真”工作检查（重点检查教学后记）

五月份——主题“评价方式的改善”

第1周：中心议题（多元化的评价，优化艺术课堂）

第2周：集体备课（激发学生兴趣）

第3周：组内开课（有效评价）

第4周：“六认真”工作检查（重点检查辅导学生）

其它活动：教师竞赛活动（普通话比赛）

学生竞赛活动（班级合唱比赛；校园小画家比赛）

六月份——主题“实践有效课堂”