嘉鱼小语简报一

第一篇：嘉鱼小语简报一

嘉鱼小学语文国培班简报

第一期

主编：罗建凤

2014年1月20日

做一个有思考力的教师

英国教育家怀特海说：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们自我发展之路。”学生的自我发展之路，首先就源于孩子们的独立思考。如果一个人丧失了独立思考的意识和能力，他就只能永远走别人的老路，就不可能走上自我发展之路。

一个没有独立思考意识的教师，不可能培养出具有独立思考力的学生；如果没有独立思考力的学生越来越多，这个民族的创造力就会越来越弱。

独立思考能力不是教育的全部，但一定是教育的核心。教育，千教万教教人思考，千学万学学会思考。

做一个有思考力的教师，就是一种担当！

县实验小学老师10名，组长程静。

鱼岳中心学校老师15名，组长皮海燕。

高铁中心学校老师5名，组长马骏。

陆溪中心学校老师5名，组长杨晖。牌洲中心学校老师10名，组长段玉芳。潘湾中心学校老师9名，组长陈晓兰。渡普中心学校老师5名，组长孙红。新街中心学校老师5名，组长雷井奎。官桥中心学校老师5名，组长王文次。

近期主要任务如下：

一、预热板块（12月20日----2014年1月10日）

任务：

1、学习课程1、2。

2、参与培训前期调查，参加班级活动（介绍自己、加入QQ群、了解学习内容、提出问题、阅读简报„„）

二、专业理念与师德（1月11日----2月11日）

任务：

1、学习课程3、4。

2、点击“专家视频答疑”栏目，参加第一次专家答疑活动。

3、参加第一次班级主题研讨活动。（具体时间见班级公告）

4、参加“V”大赛活动和案例大赛活动

我们已经学习一个月了，从老师们学习的情况来看，有的已经快学完了，有的还没有开始学习，有的只学习了一点点„„ 这都不行，我们要按照要求扎实地学好每一个板块。为什么有的老师和你学习的时间一样多，但分数高？要想分数高，多发帖（提问、回答问题、把自己的作品发到网上„„），多评论别人的帖子。

参加“V”大赛活动和案例大赛活动是2月11号前最主要的任务，请各位老师看一下去年得奖的作品，其实并不难，只要把平时你觉得有创意，有收获的教学实录片断或案例整理出来并提交，既算成绩，又有机会获奖。一举两得的机会希望老师们不要错过！

优秀作品展示

--------古诗《题西林壁》教学手记 陈红梅

还我庐山真面目

苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，中国北宋文豪。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。元丰七年（1084）春末夏初，苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。教学这首古诗，旨在让学生通过朗读体会诗句所包含的人生哲理。我记下了这次教学中的点滴感受。

一、明确了教学目标

本诗的教学重点一是有感情地朗读并背诵古诗直至能默写，二是理解理解诗句的意思。体会诗人的心境，能将读诗的感受与他人交流。教学难点是欣赏古诗名句，体会诗句所包含的人生哲理。

二、以读代讲

朗读古诗，老师的范读很重要，这种范读给学生提供了有效的模仿范本。在模仿的过程中，学生逐步掌握了诗歌的节奏和韵律。进而通过有效的朗读比赛，为学生提供了理解诗歌的时机和条件。朗读示例：

横看成岭/侧/成峰，远近高低/各/不同。

不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。

三、感悟道理

朗读目标已完成，理解诗歌的时机已经成熟。此时老师及时提出一个能统领全文的问题：作者都站在哪些角度欣赏庐山，看得的结果有什么不同？至于从哪些角度欣赏庐山，学生都能很快读懂，但要说看到的结果如何，学生有点难度。（因为多数学生对于庐山很陌生，表述的能力也很有限）此时，引导学生观看庐山风光图片就起到推波助澜的作用。课前，我搜集了很多名家的摄影作品，一张张精美的图片，一幅幅美妙的画面，让学生惊叹，让学生自豪，让学生欢呼雀跃，让学生急于表达！于是，这个问题有了最美的答案：

有的说：这里山高水深，这里云雾弥漫，这里古树参天，这里鸟语花香，这里流泉飞瀑，是一幅充满魅力的天然山水画卷。

有的说：从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

有的说：横着看庐山，山岭起伏连绵不断；侧着看，山峰高耸直插云天；远远地看云雾缭绕；挨近了看悬崖峭壁；抬头仰望飞流直下；低头俯视深谷幽潭。

接着，我顺势引导学生解决第二个问题：从作者站在不同的角度观看到庐山雄奇壮观，千姿百态的景象中，你明白了什么道理？（从不同的角度观察结果也各不相同）

四、感悟哲理

花了十多天的时间游览了庐山，对庐山的所见所闻，所思所想，作者唯有用诗来表达，而这首诗则是对这次庐山之行的总结，你能读出作者的心吗？你是从哪儿感悟到的。学生的感悟很多：开心.舒畅.自豪.遗憾……..好一个遗憾，庐山美，美得实在，美得飘渺，似真似幻。庐山美，是雄奇；是壮丽；是险峻；是秀美。俗话说：美不胜收。作者因不能看清庐山真面目而略感遗憾，但其实作者心里很清楚，庐山是迷雾，庐山是蜃楼，庐山的美在心中，在脑海，只能回味，只能感受。所以，作者以果因句式发出自己的感叹：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这时，我因势利导，要求学生思考：要想看清庐山的真面目应该怎么办？没想到学生的回答还挺符合时代性：

1.坐在飞机上看。2.站在庐山之外来看。3.用望远镜来看。4.用相机拍下美景。

此时，学生已理解诗句包含的哲理，只是需要老师加以引导和提炼：作者十几天的收获颇多，他明白了做人做事的奥妙，要客观全面的了解事物，如果视野太狭窄，就只能看到局部，那所见就有限，那解决问题时，就会被一些假象所迷惑，以致做出错误的抉择。正如俗语所说：旁观者清，当局者迷。

五、课外拓展：

在日常生活中遇到过这样的事吗？小组讨论。

当局者：下棋的人；旁观者：看棋的人。当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观的人却看得很清楚。比喻当事人因为身处其境而对利害得失考虑太多,看不清形势,而局外人却比较明了。

平时上课，一些同学爱做小动作，看课外书，扔纸条什么的，而我站在讲台上是观察不到，关注不到的，而坐在下面的同学对这些却一清二楚。

管中窥豹、盲人摸象、坐井观天这些成语都在反映这样一个问题，人的判断受到所处的环境影响，片面的判断多半来源于信息渠道的狭窄。所谓兼听则明，多跟别人进行交流，多获取外界的信息，才能对事情做出正确的判断。

六、布置作业

描写庐山美景的古诗很多，收集一些，并细细的品味和欣赏。把自己的感受写下来。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

-------------李白《望庐山瀑布》

后记：

这首诗是教完了，可它留给我们的精神财富却是让人受之不尽的。对待身边的人和事，我们要把自己作为一个旁观者，看清事情的始末，冷静客观的对待，只有这样，在大是大非面前我们才能从容面对。只有这样，才能真正做到:

还我庐山真面目！

推荐理由: 教书育人，也育自己。勤于收拣教学中的难忘记忆，将会积淀成金。

第二篇：国培小语第三期简报

“国培计划（2015）”——河南省中小学幼儿园教师培 训项目乡村教师访名校项目“特岗计划” 教师培训

郑州师范学院小学语文班

简

报

（第 三 期）

主办：郑州师范学院 2015年12月25日

题 记：

“国培计划（2015）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目乡村教师访名校项目“特岗计划” 教师培训郑州师范学院小学语文班已经开班15天了。在培训过程中，郑州师范学院全力以赴，周到热情地服务于每位学员，目的是让学员从短期培训中体会到培训班家一般的温暖；学员们也十分珍惜此次学习机会，大家团结协作，积极参与，感染着特岗培训班的每位成员。

本期主要内容：

“国培计划（2015）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目乡村教师访名校项目“特岗计划” 教师培训郑州师范学院小学语文班学员积极参与各类教育教学活动：

本期摘要: 听课学习温暖的冬至 研讨作业批改 精心准备茶话会

领导关怀 培训心得

 听课学习

12月21日一年级的孩子们用他们认真听讲的姿态欢迎我们的到来，我们以仔细地聆听来作为感谢。

12月22日上午，聆听了一节趣味横生的美术课，欣赏了孩子们一幅幅充满创造力的画作。

 温暖的冬至

 研讨作业批改

的批改方法。学员在与指导老师探讨作业

 精心准备茶话会

四组的小合唱在如火如荼的进行中，虽然人数不多，但是听起来却是有我们虽远离自己的家来参加“特岗语文”学习，但仍有种家模有样，看来大家都很用的感觉。酒店早早给我们做好了饺子，每桌人吃得都很开心，继心呢！续教育学院巴书记看望我们，和学员亲切地谈家常说风俗。

瞧，这是二组在排练手语舞蹈《感恩的心》，是不是很专业？感恩的心，感谢有你……让我们一起带着感恩的心在“国培”中继续努力吧！

看“小兔子”们认真的跳着！每一个动作都彰显着年轻教师队伍的活力。

当旭日从城市的满

目寒意中冉冉升起，黄院长给我们带来了阵阵

温暖。

 领导关怀

他来到每一个跟岗学校对我们每一位学员嘘寒问暖，和我们促膝谈心，他和颜悦色的关怀着我们每一位学员的生活、学习，让我们在这个陌生的城市、陌生的地方、陌生的环境，不再感到陌生。使我们在满目寒意中感到深厚的人文关怀，让我们感到这不仅是学校，更是家……

 培训心得

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

——第四组学员赴二七区幸福小学跟岗实践心得体会

我们从四面八方而来，相聚在郑州这个美丽的城市，彼此从不认识到亲密无间，从有距离到零距离，我们的心在逐渐靠拢。在跟岗的这些天，天气虽寒冷，大家跟岗实习的热情却似

火，使这寒冬里暖意浓浓。我们不畏长途跋涉，每日徒步半个小时去幸福路小学跟岗实习。

幸福路小学是二七区数一数二的好学校，能在这里学习我们感到无比的荣幸。幸福路小学的领导为使一线教学实践有更具体到位的指导，为我们安排了资深教学老师进行一对一的指导。指导老师则更是精心准备，上好常态课、示范课；耐心细致地带着跟岗教师备课、批改作业、辅导学生；悉心指导跟岗教师的汇报课；帮助新教师尽快熟悉和规范教学常规行为。辅导老师、教研组长还从班级管理、教研组工作等方面加以指导。

跟岗教师也是万分珍惜这样来之不易的机会，平时多看多问多交流，善思善学善总结。学习中，他们虚心请教，认真听课，反复磨课，很有热情地参与到班级活动中。跟岗实践的这段时间里，袁校长以及其

他非常优秀的教师的教学工作风格、风采都给予了我们潜移默化的影响。在学校领导的关怀下，在指导教师的引领和帮助下，在同伴们的互相鼓励下，我们累并收获着，辛苦并快乐着。我庆幸在我的教学工作旅途中能有这样一次增长见识的机遇。

生活每一天都是紧张、充实的，而时间就是指缝间的沙，不经意间便流逝不见。“国培”的时间越来越少，大家彼此都心照不宣，纷纷利用平时的闲暇时间开始着手茶话会的节目排练。为了能给大家展现更好的节目，所有人都在努力。

总而言之，这次的跟岗培训,让我们获得全新的体验和收获，使我们在教师职业技能的道路上又有了一个新的起点。我也由衷地期盼着今后能有更多这样属于我们学习、进步的机会！今后，我们将把这些天以来所学到的知识运用到自己的工作中，使自己的教育教学能力跃上新的台阶！

本期简报编辑：

河南省“特岗计划”教师培训郑州师范学院小学语文班 第四组

第三篇：小语培训简报第五组

小语培训简报第五组

12月18日上午,重庆市教育学院谷生华教授为全体培训学员作了“农村中小学新课程改革的反思和实践”的讲座。谷教授用坚实的理论基础，结合了大量生动翔实的案例为学员介绍了课改中的问题与收获。他的农村中小学课改的反思与实践先进理念让所有学员耳目一新，得到了许多启示和教益。

讲座结束后，谷教授与学员之间约二十分钟的互动交流，学员纷纷发言，向谷教授提出了心中的疑惑，得到了谷教授认真地解答，学院获益良多。

农村课改，究竟走向何方

12月18日，我作为国培班的一名普通学员，聆听了教育学院谷生华教授的关于“农村中小学课程改革的反思和实践”讲座，获益良多，但作为一名站在教学一线的普通农村教师，对于课程改革的疑惑远远多于收获，教育的改革虽然进行了多年，但是否就取得了丰硕的成果还值得商榷，我认为课改在进行中虽让提出了这样、那样的先进理论，但对于广大的农粗教师来说，他们在实践课改的时候并不是真的需要这些理论的，而是需要真正的实践指导，可是这个指代并不能普惠到所有参与课改的农村教师身上，于是农村课改成为了一种茫然。农村课改究竟能走向何方，还需要花大力气培养我们的教师。

学员心声

12月18日的讲座，让我感受到了课改对教育带来的冲击，谷教授的反思和实践思考格勒我们很好的启迪，让我们有了践行课改的动力与方向。与同学们共勉，让我们为教育出力，让语文教学拥有真正的生命力。

第四篇：小语同课异构简报

汇川区大坪小学教研工作

简 报

主办：汇川区大坪小学教科处 2014年10月16日

搭建城乡交流平台 促进教师专业成长 ——记汇川区小学语文城乡 “同课异构”交流活动

为搭建城乡小学语文教学交流平台，打造高效语文课堂，促进教师专业成长，10月16日下午，汇川区小学语文城乡 “同课异构”交流活动在高桥镇淑仙纪念小学举行。高桥镇中心校、淑仙纪念小学和大坪小学的校级领导、教研专干及四年级语文教师参加了此次活动。

大坪小学区级骨干教师谢丽娟和高桥镇新舟小学骨干教师张中群同上四年级上册阅读教学《猫》的第一课时。两位老师异曲同工，演绎出不同的精彩。谢丽娟老

师引导学生识记生字新词，整体把握课文脉络，抓住重点词句品析课文，对学生真诚的评价和激励性语言、掌控课堂的能力均呈现出较高的个人素养，给听课教师留下了深刻的印象；张中群老师则在与学生的亲切谈话中巧妙引入新课学习，极大地激发了学生的学习兴趣，在生字识记、写字教学、段落学习环节上突出侧重点，重视方法的传授，为我们呈现了一节扎扎实实的语文课。两位老师新颖的教学理念使课堂充满活力，课堂呈现出不同的教学风格，展现出各具创造性的个性特色。不同的教学构思，不同的教学方法，使听课者真正感受到教学艺术的魅力。虽然老师们教学风格各异，个性十足，但共同的特点是突显了学生的主体地位，突破了重难点，较好地实现了教学目标。

课后，两位执教老师分别进行了说课和课后反思，总结得失。听课教师各抒己见，探讨交流。高桥镇中心校简华松校长、大

坪小学王春兰校长也在活动中发言，要求老师们要利用好交流平台多学习，促进自身专业成长。最后，区教研室小语教研员童赛君老师对两堂课作了总体点评，对两位教师的教学理念、教学方法的选择以及课堂教学效果进行了充分肯定，同时也对不足之处提出中肯的建议。此次 “同课异构”交流活动为城乡小语教师提供了交流研讨的平台，互通有无，共同参与实践，丰富经验，提升了老师们的教学理念和专业水平，取得了较好的效果。

第五篇：简报一

“国培计划”南阳师院送教下乡项目 幼儿教育 游戏化教学主题简报(一)开班典礼、观摩学习、专家讲座、破冰分组

“壮丽青春绣美景,广阔天地放华英”，经过前期的充分准备，组织协调，恰值5月4日青年节，来自镇平县部分乡镇幼儿园的55名幼儿教师齐聚镇平县县直幼儿园，开启由南阳师院主办，镇平县教师进修学校协办的“国培计划”南阳师院送教下乡项目幼儿教育游戏化教学主题活动培训。上午8:30，开班典礼隆重召开。本次活动主题是幼儿园游戏化教学的设计与实施，培训通过示范观摩，课例诊断，专家指导，磨课研课，课堂实践，集体评议等形式呈现，让学员在专家名师的指导之后，集大家的智慧，广泛讨论，“博众家之长，为我所用”。

本次培训开班典礼由镇平县教师进修学校李书阁老师主持，参加会议领导有南阳师院教育科学院董建春院长、南阳师院教育科学院幼教专家易阳老师，镇平县县直幼儿园梁曼丽园长，镇平县教师进修学校王国文校长等。首先南阳师院教育科学院董建春院长致开班辞，第二项由梁曼丽园长对县直幼儿园的情况和先进办学经验进行了介绍和分享，第三项由本次培训项目负责人及教师代表陈同兵老师发言并对项目进行解读，第四项由学员代表王玉卓老师发言，第五项班级管理员崔晓荣老师就此次培训的讲了管理规定和要求，最后由王国文校长对此次培训开班典礼做了总结讲话，并提出了期望。

开班典礼之后，组织学员进行了两节幼儿游戏化教学示范课观摩学习活动，送示范课的优秀幼儿教师分别是来自镇平县县直幼儿园的李克哲老师，南阳师院幼教专家易阳老师。示范课观摩活动是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式，也是教师课堂教学水平自我提高的重要途径。为提高教师的课堂教学能力，为落后地区特别是新教师在课堂上做思维的引领，方法的示范。

李克哲老师的示范课《小猪盖房子》

易阳老师的示范课《水族馆》

两节示范课观摩活动后，两位老师接着讲了各自示范课的设计思路，参培学员深受启发。

下午，所有参培学员分两组由县直幼儿园教师带领着对县直幼儿园的区域游戏化教学活动进行了全面的参观学习。

一天的观摩活动，使参培学员对幼儿园游戏化教学有了比较直观的感受，深受学员的喜爱。

此次集中培训的第二天所有参培学员回到教师进修学校参加学习，上午的课程是专家讲座，送教专家是来自南阳师院教育科学院的李辉院长，李院长讲授的专题是《幼儿园自主游戏的支持与指导》，深入浅出，对幼儿教师对幼儿游戏化教学进行了教育理念的引领和实践方法的指导，参培学员深感收益匪浅。

下午的课程是进行破冰活动，组织学员组建团队，为下一次的磨课研课活动做好准备。主持破冰活动的是镇平县名师，教师进修学校培训骨干教师陈同兵老师，通过形式多样的活动，使参培学员之间很快熟知起来，并组建团队，分工协作，积极参与活动。

学员个人才艺大比拼

团队组建，分工协作。

团队才艺展示

五月是青春的季节，相信55名参培幼儿教师，通过本次五月开启的培训，对游戏化教学有更深刻的认识和提高。

祝愿每一位幼儿教师青春永驻，童心永葆，一路芳华！