5.《我们爱学习》教案[★]

第一篇：5.《我们爱学习》教案

《我们爱学习》

教学目标

1、使学生感受和认识到自己在学习上的进步。

2、增强学生对学习的自信心。

3、使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还要感激他人。

教学重难点

1、学会快乐学习，分享学习的喜悦。

2、学会感谢父母、老师，同学对自己学习的帮助。教学准备

1、准备一份三年级以前的试卷。

2、一些学生照片。

3、课前联系班主任和家长，并在课前录下对孩子进步的感受和评价。

教学过程

一、展开活动，揭示主题。

1、老师：同学们，看到了教材35页的题目吗？让我们一起来做一做吧！

2、老师：大家做得真快呀！接下来我们做一份试卷。看看大家的成绩如何。

3、订正答案，统计成绩。实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？因为我们现在学的知识多了。

二、师生互动，深化主题。

1、老师：进步可真大！其实，每个同学的身上都发生了许多变化。那么学习有哪些乐趣呢？大家读一读书上的内容，告诉我学习有哪些乐趣？

2、学习讨论会：根据课本的内容，请同学们分享一下自己的学习小窍门，之后谈一谈自己的收获。

3、老师:从书本中，我们得知学习中也有很多苦难。放弃、抄袭都不是好办法。那么我们该怎么做呢？以小组为单位，讨论一下。

4、每组派出一名代表，上台交流学习的苦与乐。

5、同学提高学习成绩的方法。

6、制作计划书。如何提高克服学习中困难，提高自己的学习成绩。

7、阅读书上小故事“不可能的成就”，谈一谈感受。

三、教师、家长的鼓励。

1、老师：这么多同学都有了进步，老师祝贺你们。咱们班的班主任，对咱们更加了解，你们想不想听听她怎么说？

2、播放班主任和家长的录音。老师：让我们把心里的感谢化做掌声送给班主任。不仅老师看到你们有进步了，你们的家长也看到了。你们想不想听听家长是怎么说的？

老师：听了这几位家长的话，我想采访这几位同学。听了爸爸、妈妈的话，此时此刻你的心里有什么感受？我们每个人每天都在进步，这些进步既包含着自己的努力，也有爸爸、妈妈和老师的功劳。

四、教师总结。

老师：我们的每一点进步，不仅是我们自己努力的结果，还有老师、家长和同学们的帮助，正是在他们的扶持下，我们才能认清自己的不足，通过不断努力，取得了今天的成绩。

第二篇：我们爱学习

1、马中的内涵

（1）运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。（2）把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论（3）把马克思主义植根于中华民族优秀的思想文化之中

马克思主义中国化是将马克思主义的基本原理同中国具体实际相结合，使马克思主义在中国具体化的过程。中国化的马克思主义则是在这一过程中形成的理论成果。马克思主义中国化出现了两次重大的历史性飞跃，产生了两大理论成果：第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想；第二次飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等。

2、如何理解马克思主义中国化理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系？ 答：马克思主义中国化是将马克思主义的基本原理同中国具体实际相结合，使马克思主义在中国具体化的过程。在马克思主义中国化的历史进程中产生了两次历史性飞跃，形成了两大理论成果。第一次历史飞跃的理论成果是毛泽东思想，第二次历史飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系。马克思主义中国化理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系，就是指两大理论成果之间继承与发展的关系。中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想一脉相承：（1）二者都坚持马克思主义的历史观点、方法，运用马克思主义的基本原理，解决中国的实际问题。（2）二者的基本精神是一致的，都坚持实事求是、群众路线和独立自主的基本点。两大理论成果不仅一脉相承，而且是与时俱进的：（1）二者形成于不同的历史时期，面对着不同的历史任务，具有不同的具体内容。但从二者历史联系看，中国特色社会主义理论体系是对毛泽东思想的继承和发展。（2）二者都是马克思主义与中国当时的实际相结合的产物，都进行了理论创新，丰富和发展了马克思主义的理论宝库。

3、为什么说在当代中国坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义？

答：（1）这一理论体系坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的根本方法，创造性地运用它们分析当今世界和当代中国的实际，作出了一系列新的理论概括。（2）这一理论体系坚持无产阶级政党必须植根于人民群众的政治立场，贯彻马克思主义的群众路线，对人民群众在实践中创造的新鲜经验进行了理论上的总结和升华。

（3）这一理论体系坚持了马克思主义与时俱进的理论品质，体现了理论创新的巨大勇气。这一理论体系既坚持马克思主义基本原理，又具有鲜明的时代特征。在当代中国，除了中国特色社会主义理论体系，就没有什么其他的能够解决中国当代实际问题的马克思主义。所以，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。

4、科学发展观主要内容：（1）第一要义是发展，根本任务是发展社会生产力（2）核心是以人为本，要始终把实现好、发展好最广大人民的根本利益最为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。（3）基本要求是全面协调可持续（4）根本方法是统筹兼顾，坚持统筹兼顾，就是既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，这要求我们必须正确认识和妥善处理中国特色是会主义事业中的重大关系。

意义：（1）科学发展观是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展。（2）科学发展观是在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的。（3）科学发展观是对经济社会发展一般规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

5、实事求是思想路线的内容（1）一切从实际出发。前提和基础；最大的实际是中国目前处于并将长期处于社会主义初级阶段；做到不唯书、不唯上、只唯实（2）理论联系实际。根本途径和方法；经验主义和教条主义都是以理论和实际相脱节为基本特征的主观主义（3）实事求是。实质和核心；“是”指客观事物的内部联系；与时俱进指党的全部理论和工作要体现时代性把握规律性，富于创造性；突出强调解放思想、与时俱进、求真务实等，其目的和归宿都是实事求是；它是党的思想路线的简明概括（4）在实践中检验真理和发展真理。验证条件和目的；检验真理；发展真理；弘扬与时俱进精神

意义：（1）它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展

（2）它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础（3）它是加强党的思想作风和提高领导能力的重要内容

6、新民主主义革命总路线的主要内容和基本纲领是什么？ 如何理解新民主主义革命的领导权问题？

答：内容：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。纲领：1.政治纲领：推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国2.经济纲领：没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本主主义的国家所有，保护民族工商业

3．文化纲领：新民主主义文化就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。在新民主主义文化中居于指导地位的是共产主义思想。

领导权：新民主主义革命是无产阶级领导的，这是新民主主义革命与旧民主主义革命最根本的区别之一，也是中国民主革命成败的关键；而无产阶级对中国革命的领导，实质上就是中国共产党的领导，中国新民主主义革命胜利，最主要的原因就是有了中国共产党的领导；在无产阶级领导权问题上，必须反对“左”的和右的两种错误倾向，这两种错误倾向都会葬送无产阶级领导权；坚持和把握无产阶级领导权，必须建立以工农联盟为基础的广泛统一战线，这是实现无产阶级领导权的一个关键；在同资产阶级建立统一战线时，实行独立自主、又联合又斗争的方针，是保持无产阶级领导权的基本策略；建立一支强大的革命武装，是保证无产阶级领导权的坚强支柱；加强无产阶级政党建设，是实现无产阶级领导权的根本保证。

7、中国革命道路理论的伟大意义是什么? 答：（1)农村包围城市的革命道路，是中国革命唯一正确的革命道路。(2)是马克思列宁主义与中国实际相结合的典范，是马克思主义中国化的重要成果，是毛泽东思想形成的主要标志。(3)对马克思主义理论宝库作出了独创性贡献，丰富发展了马克思列宁主义，为殖民地半殖民地国家的人民进行革命夺取政权树立了榜样。(4)这一理论的形成与实践，自始至终贯穿的基本思想就是马克思主义原理同中国革命实践相结合，走自己的路，对于中国进行社会主义建设具有启迪意义。

8、新民主义革命三大法宝及其相互关系是什么？

答：三大法宝：统一战线、武装斗争、党的建设。统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点，是战胜敌人的两个基本武器。统一战线是实行武装斗争的统一战线，武装斗争是统一战线的中心支柱，党的组织则是掌握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。

9、党在过渡时期的总路线内容：要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

10、我国实现在过渡时期总路线的历史条件有哪些？（选择社会主义的历史必然性）

答：（1）、我国已经有了相对强大和迅速发展的社会主义国营经济。（2）、土地改革完成后，为发展生产、抵御自然灾害，广大农民具有走互助合作道路的要求。（3）、新中国成立初期，党和国家在合理调整工商业的过程中，出现了加工订货、经销代销、统购包销、公私合营等一系列从低级到高级的国家资本主义形式。（4）、当时的国家形势也有利于中国向社会主义过渡。

近代以来的中国历史也表明，中国经济状况不允许走资本主义道路，我国已丧失通过资本主义工业化进入强国行列的机遇，如果搞资本主义只能成为帝国主义的附庸。当时的时代条件和国际环境的新特点又促使中国人民选择走社会主义道路，中国革命的领导力量也决定了中国必然走社会主义道路。因此，在20世纪50年代中期实现国家工业化的道路选择上，中国不可能选择资本主义道路，而选择了社会主义道路。

11、我国社会主义改造的基本经验有哪些？

答：（1）坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举。（2）采取积极引导、逐步过渡的方式。（3）用和平方法进行改造。

12、对资本主义工商业的社会主义改造经历了哪三个步骤？

答：第一步主要实行初级形式的国家资本主义。第二步主要实行个别企业的公私合营。第三步主要实行全行业的公私合营。

13.新民主主义社会是一个过渡性社会（l）新民主主义社会不是一个独立的社会形态。（2）在我国新民主主义社会中，社会主义的因素不论在经济上还是在政治上都已经居于 领导地位，但非社会主义因素仍有很大比重。（3）由于社会主

义因素的优越性和领导地位，加上当时有利于发展社会主义的国际条件，决定了社会主义因素将不断增长并获取最终的胜利，非社会主义因素将不断受到限制和改造。（4）我国新民主主义社会是属于社会主义体系的

14.社会主义本质的内涵：社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。邓小平对社会主义本质所作的概括，一方面强调必须集中力量解放和发展生产力，另一方面指出了解放和发展生产力的手段和目的。这一概括既坚持了马克思主义的科学社会主义，同时又赋予了社会主义以新的含义和时代内容。它的基本内涵包括以下两个方面：(1)把解放和发展生产力概括为社会主义本质。(2)强调消除剥削，消除两极分化，突出了最终达到共同富裕这一社会主义目标.15、社会主义本质理论的重要意义

(1)社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平(2)社会主义本质理论对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义 总之，邓小平对社会主义本质所作的理论概括，对科学社会主义理论既是坚持又是继承，又是发展和创新，为我们真正搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义，并在实践中创造出充满活力的社会主义奠定了科学的思想基础。16.为什么说发展才是硬道理，发展是党执政兴国的第一要务？

（1）改革开放以来，邓小平在总结历史经验的基础上一再强调了发展社会生产力的重要性。1992年他提出了“发展才是硬道理”的著名论断。

①把发展生产力作为社会主义的根本任务，符合马克思主义基本原理，是巩固和发展社会主义制度的必然要求。②是对社会主义实践经验教训的深刻总结。③发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要。

（2）把发展作为执政兴国的第一要务是由中国共产党的执政地位所决定的，是对执政规律认识的深化，也是党实现对所承担的历史责任的需要。

中国共产党的执政地位是人民的选择，而人民之所以选择中国共产党，从根本上说是因为它能够领导中国实现民富国强、振兴中华。只有紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，党才能实现自己在新世纪新阶段的历史使命，承担起自己的历史责任。

坚持以发展的办法解决前进中的问题，是实行改革开放以来我们党的一条主

要经验。改革开放20多年来，我国综合国力大幅度跃升，是人民得到最多实惠的时期，是我国社会长期保持安定团结、政通人和的时期，是我国国际影响显著扩大、民族凝聚力极大增强的时期。这些历史性成就充分证明，坚持以发展为主题，用发展的眼光、发展的思路、发展的办法解决前进中的问题，就能把中国特色社会主义事业不断推向前进。

17、社会主义初级阶段内涵：特指我国在生产力落后，商品经济不发达的条件下建设社会主义所必须经过的特定阶段。

两层含义：（1）我国已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。（2）我国的社会主义还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。前一层含义阐明的是初级阶段的社会性质，后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会发展程度。

意义：(1)我国将长期处于社会主义初级阶段是最基本的国情，最大的实际，是制定路线、方针、政策，确定战略目标和战略步骤的根本依据。(2)社会主义初级阶段理论，是克服超越阶段的错误观念和政策，抵制抛弃社会主义基本制度的错误主张的锐利武器。(3)当前面对改革攻坚和开创新局面的艰巨任务，正确认识社会主义初级阶段理论，有助于我们解决种种矛盾，澄清种种疑惑，正确认识和执行党的路线、方针、政策。

18、社会主义初级阶段长期性意义：(1)明确社会主义初级阶段的长期性，有助于我们克服急躁情绪，实事求是地建设好初级阶段的社会主义。(2)明确社会主义初级阶段的长期性，有助于我们脚踏实地地实现社会主义初级阶段的各项历史任务。(3)明确社会主义初级阶段的长期性，有助于我们树立信心，既不好高骛远，也不灰心丧气。

19.社会主义初级阶段基本路线核心内容 ：一个中心两个基本点 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗（四项基本原则：①必须坚持社会主义道路;②必须坚持无产阶级专政； ③必须坚持共产党的领导；④必须坚持马列主义、毛泽东思想）党的十七大通过的党章又把“和谐”与“富强、民主、文明”一起写入了基本路线,实现中国特色社会主义事业总体布局和奋斗目标的有机统一。

20、贫穷不是社会主义，富裕就是社会主义。这一命题是正确的，是符合我国的实际情况的。

(1)在邓小平理论中，社会主义本质是不可分割的有机体，它们各有特定的地位和作用。“解放生产力、发展生产力”是基础、前提、根本。它是实现“消灭剥削，消除两极分化”最终达到共同富裕的物质基础。“消灭剥削，消除两极分化”是条件，是途径，它是生产力充分发展的根本要求和必然结果，它规范制约着解放和发展生产力的方向、道路。

(2)在上述内在统一的基础上它又有三个层次。第一层次是社会主义本质，它是社会主义的最高层次，它从功能、价值、目标、任务的角度，揭示了社会主义各种制度、形式、特征的内在联系，提供了社会主义最基本的内容。第二层次是社会主义特征，它是社会主义本质的一个重要层次，是社会主义共同属性的概括，是社会主义区别于其他社会形式和制度体系的主要特征。第三层次是社会主义的实现形式，社会主义在不同国家和社会主义发展的不同阶段有不同的实现形式，它表现为一定的体制、模式。社会主义模式是社会主义特征在不同方面的展开和表现。

21.实现共同富裕就是实现全体人民的同步富裕

答：本命题错误。共同富裕不等于同步富裕。共同富裕是社会主义的原则和优越性所在；但是，共同富裕不可能一蹴而就，不能理解为同步富裕，它需要随着社会生产力的发展而逐步实现，在这个过程中，应鼓励部分个人、部分地区先富起来，以带动全体人民走共同富裕的道路。

22、改革是一场新的革命，是社会主义制度的自我完善和发展

（1）“改革是一场新的革命”。①相对于我国新民主主义革命和社会主义革命而言，我国的改革就是第二次革命；②把我国的改革称为革命，是就其起着解放生产力的作用这个意义上说的；③把改革称为革命，是从它引起社会变革的广度和深度来理解的；④改革是中国走向繁荣富强的必由之路，是推动社会主义社会发展的直接动力。

（2）“改革是社会主义制度的自我完善和发展”。①改革是革命，不是指一个阶级推翻另一个阶级意义上的革命，不是也不允许否定和抛弃社会主义基本制度；②社会主义的基本制度，如公有制、人民民主专政等，不能改变，而其具体制度，即经济体制、政治体制和其他方面的体制有不少是需要改革的；③“改革是社会主义制度的自我完善和发展”，强调改革必须坚持社会主义方向。

23、怎样全面认识中国的社会主义改革？

（1）从性质来讲，改革是一场新的革命，是社会主义制度的自我完善和发展；（2）从作用来讲，改革是社会主义社会发展的直接动力；（3）必须用“三个有利于”标准判断改革和一切工作是非得失；（4）改革是全面的改革；（5）必须正确处理改革、发展、稳定的关系。

24、社会主义市场经济体制的基本特征是什么？

社会主义市场经济体制是社会主义基本制度与市场经济的结合。由这一结合而形成的市场经济体制，一方面它必然体现社会主义的制度特征，另一方面，它又具有市场经济的一般特征。作为社会主义的制度特征，主要表现在以下几方面：（1）、在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展（2）、在分配制度上，以按劳分配为主体，多种分配方式并存（3）、在宏观调控上，实现市场调节与宏观调控的结合

社会主义市场经济与资本主义市场经济就其都是市场经济而言，两者具有共性：

（1）、从资源配置方式看，都是以市场为基础性配置手段；（2）、从微观层面看，企业都是独立的市场主体和法人实体；（3）、从经济活动看，市场经济规律起着支配作用；

（4）、从宏观层面看，政府的宏观调控主要是通过经济手段来实现的；（5）、从经济运行看，法治起着基本的保障作用。

25、在我国社会主义初级阶段，确立以公有制为主体、多种所有制经济长期共同发展这一基本经济制度，其基本根据是什么？ 答：（1）、公有制是社会主义经济制度的基础。

（2）、我国还处在社会主义初级阶段，生产力还不发达，生产社会化的程度还不高，需要在以公有制为主体的条件下发展多种所有制。

（3）、一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务。

26、坚持公有制经济的主体地位：

（1）、公有制经济是我国社会主义现代化建设的支柱和国家进行宏观调控的主要物质基础，是社会主义经济性质的根本体现。（2）、公有制的主体地位主要体现在两方面：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。公有制的主体地位：一是就全国而言，有的地方，有的产业可以有所差别。二是公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高。

27、公有制经济的性质和实现形式

公有制经济的性质体现在所有权的归属上，坚持公有制的性质，根本的是坚持国家和集体对生产资料的所有权，所有制作为生产关系的基础，有公有制与所有制、社会主义与资本主义的区别。所有制的实现形式是采取怎样的经营方式和组织形式问题，它不具有“公”“私”，“社”“资”的区别。同样的所有制可以采取不同的实现形式，不同的所有制可以采取相同的实现形式，只要有利于生产力的发展，公有制的实现形式可以而且应该是多样化的。

28、依法治国的重要意义

依法治国的主题是党领导下的人民群众，客体是国家事务、经济文化事业和社会事务，所依之法最重要的是宪法和法律。意义(1)依法治国是中国共产党执政方式的重大改变，有利于加强和改善党的领导(2)依法治国是发展社会主义民主、实现人民当家作主的根本保证(3)依法治国是发展社会主义市场经济和扩大对外开放的客观要求(4)依法治国是国家长治久安的重要保障(5)依法治国是社会文明进步的标志

第三篇：六班爱学习班会教案

《珍惜今天，勤奋学习》主题班会教案

熊芹

一、活动目标

通过本次活动，使学生懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习态度，找到

适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。

二、活动主题

珍惜今天，勤奋学习

三、活动形式

讲故事、讲学习方法、相声、收集名言警句

四、过程

（一）开场白

主持人：（女）有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。

（男）有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。

（女）从接受教育起，老师的教诲就在身边—勤奋学习，追求永恒。（男）我们清楚勤奋的内涵，我们收获勤奋的甘甜！（起）《珍惜今天，勤奋学习》主题班会现在开始！

（二）活动开始

1、主持人（女）：从中国古代到近代几千年文明历史上，多少仁人志士，因为勤奋而成才，并留下许多千古佳话，如“悬梁刺股”、凿壁偷光”等。首先，有请曾婕同学为大家讲一个“屈原洞中苦读”的故事。

曾婕：屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。

主持人（男）：有请雷雨婷同学为大家讲一个“映雪读书”的故事。

雷宇婷：晋代孙康因为家贫没钱买灯油,晚上不能看书,他觉得非常可惜,白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪,半夜梦醒,见一丝亮光从窗缝里钻进来,原来是大雪映出 来的,他起身对着亮光看起书来。经过他刻苦努力终于成为饱学之士。

2、主持人（女）：智慧源于勤奋，伟大出自平凡，而那些成绩优异的同学有哪些学习方法呢？接下来让我们听听成绩优异同学的学习方法吧！郑鑫苗： 谈春宇： 王梓怡同学：

小结：没有人天生就会学习，让我们一起分析一下他们成功的原因吧！讨论中

3、主持人（男）：是啊，我们在学习中要做到A提前预习B专心听讲C不懂就问D及时改错E有学习计划

4、主持人（女）：你做到这样了吗？接下来进行下一个环节--（起）向自己承诺。主持人（男）：请每位同学根据对自己的评价订一个每日计划表。主持人（女）：请同学们将自己的计划表贴在桌子的右上角。主持人（女）：《老子》云：“不自见，故明，不自是，故彰，不自伐，故有功，不自矜，故长。”告诫我们做人不能耍小聪明，学习也一样。接下来我们看看同学甲乙是怎样学习的？

主持人（女）：有请邓云飞、张雪迪同学的相声《学习》。甲：您这说相声的也都上过学吗？ 乙：倒是念了几年书 甲：几年？ 乙：四年。甲：比我强。

乙：您上过几年学？ 甲：两年。

乙：要是两年勤学也还凑合。甲：不过说两年又不够两年。乙：哎，怎么又不够两年呢？ 甲：我闹了些日子病。乙：病了多少日子？ 甲：一年零十一个月。

乙：啊，才念了一个月的书哇！甲：还逃了二十九天学 乙：才一天

甲：那天是礼拜日 乙：哇！一天没念哪！

甲：这是说笑话，念过几天书，我的算术还比较不错。乙：您不行，算术您可比不过我，我算术最好。甲：噢，您算术好？

乙：好！加减乘除，鸡兔同笼我都学过了，小数点儿、分数点儿我都会。甲：那好，我给您出一道题，您算得上来吗？ 乙：可以。

甲：一个加一个等于几个？

乙：一个再加一个那等于两个呀！这是加法。甲：对，要是一个再减一个等于多少？ 乙：一个再减一个······这没有了 甲：怎么？

乙：您想，一个再减一个那不是没了吗？ 甲：不对了。一个减（捡）一个等于俩呀！乙：怎么会等于俩呢？

甲：嘿！怎么不明白。比如说扇子吧，这儿已经有一个了，你要再捡一个那不两个了吗？ 乙：噢，往起捡呀！甲：啊！

乙：好啊！我是往下减，你那往上捡。甲：不管怎么说你没算出来 乙：你再出一道题

甲：一竖儿，这边加一个圈等于多少？ 乙：等于十啊 甲：恩，在加上一个圈？ 乙：一百

甲：再来一个圈？ 乙：一千

甲：再画一个圈儿？ 乙：一万

甲：行，把这一竖横过来，放在这四个圈儿里边等于多少？ 乙：这······不知道 甲：糖葫芦呀！

5.主持人：他们的相声表演的精不精彩？通过他们的相声表演，你们从中得到什么启发？

（学生讲述启发）

老师：学习不能像同学甲一样投机取巧，不能耍小聪明，我们要脚踏实地，一步一步个脚印的学习。

主持人：接下来，让我们一起来念念勤学的名言警句诗句吧！

三分天才七分学，笨鸟先飞早入林。

天才在于学习，知识在于积累。

钟不敲不响，人不学不灵。

吃得苦中苦，方为人上人。

世上无难事，只怕有心人。

有了知识不去用，等于耕耘不播种。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

（三）教师寄语

同学们，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，取长补短，每天进步一点，就是成功的开始。

（四）总结

主持人：（男）有一本书叫勤奋，它妙趣横生，让我百读不厌，（女）有一叶舟叫勤奋，它载满勇气，让我翅膀丰腴。（起）让我们从今天做起，努力学习，天天向上！（起）《珍惜今天，勤奋学习》主题班会到此结束！

第四篇：爱学习主题班会-教案

《我是快乐小二郎》主题班会活动方案

【活动时间】九月二十号 【活动目的】

1，让学生体验学习的重要性，提高学生的学习兴趣，懂得只有在学习过程中才能了解大千世界，探求真理等；2，让学生明白现在是学习的黄金时期，要抓紧每分每秒进行学习；3，让学生明白学习不仅仅是学习书本知识，更重要的是要“博学多闻”，要学习做人的道路，在实践中学习；4，帮助学生明白，“爱学习”还要“擅学习”。在学习中要养成良好的学习习惯，爱护学习环境，学思并重等。【活动准备】 1.问卷调查

2.《三字经》和《弟子规》相关资料。3.网上下载相关视频 【活动过程】 1.开场白引入

播放视频《儿歌小二郎》引入学习话题 2.为什么要学习？

学生讨论发言;播放视频；老师总结 3.为什么要现在学习？

学生注音；《三字经》背诵比赛；相关故事讲述；学生发言；老师总结 4.学习要求学什么？

学生讨论发言； 故事讲述； 老师总结 5.学习要求怎么学？

比一比谁的学习习惯好；问卷调查；《弟子规》学习篇诵读讲解 6.老师最后总结点题

第五篇：《1.我爱学习》教案

《我爱学习》教案

教学目标

1、善于发现校园内、生活中的学习活动。

2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。

3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

教学重难点

1、展现、激发学生对学习的兴趣和热爱，从学生自身的角度去寻找并发现学习的快乐，体验学习的快乐，让学生了解到保持对生活的好奇心、不断探索与积累，就能享受到学习的快乐，收获学习的财富。

2、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

教学过程

活动

一、情境引入

1、同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。（点击课程表）谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。

2、谁来说一说？根据发言小结。活动

二、在生活中学习

1、其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。有一位老朋友，大家一定经常见到它，并且在它身上学到了很多知识。今天，老师把它请来了，它究竟是谁呢？（出示西瓜虫）

它叫什么名字？（西瓜虫、鼠妇、潮虫）你在哪里见过它？（花坛等地）

你对它还有哪些了解？（食物、习性、特点、御敌方式等）你是怎么知道这些知识的？（问大人、看书、报纸）

2、小结：你们懂得可真多，看来，小朋友们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网搜索„„这些都是在学习。

3、让我们看看教科书，书中的小朋友都从生活中学到了什么？（自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意）

4、谁能说说自己在生活中还学会了什么？点评2个，突出有趣。点击教科书中“生活中的学习真有趣”的几幅插图。活动

三、体验感悟

1、今天早上，妈妈做早点时煮了个鸡蛋，但妈妈不小心把它和一个生鸡蛋混了起来。你有好办法帮妈妈区分开吗？（学生简单说方法）这些方法行不行呢？我们来动手做一做。（点击实验要求）

（1）四人小组讨论并试一试，人人动手。（2）不能把鸡蛋打破。

（3）比一比谁的办法好，比一比谁的办法多。

2、学生实验，教师巡回指导。

3、交流并演示：（1）摸——试温差；（2）摇——听声音；（3）转——看速度；（4）闻——嗅香味；

验证：请一名学生上台敲开熟鸡蛋，再请另一名学生敲生鸡蛋。

4、小结：我们动手、动脑，用生活中学到的知识来帮妈妈解决了难题，真了不起，你们高兴吗？

活动

四、我的尝试

1、观察课本第58页，些小朋友在第一次尝试过程中遇到了什么困难？他们当时的心情会怎么样，后来又是怎么解决的？四人小组讨论，再演一演。

2、生活中很多的尝试也能让我们有所得，你有过这样的经历吗？小组内交流自己尝试的经历及收获。（第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一种从未吃过的水果„„）

3、小组派代表向全班汇报。教师帮助学生对全班的“尝试”经历进行归类。

4、小结：尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道，尝试让我们难忘。

三、学折千纸鹤

1、出示千纸鹤，想试着学折千纸鹤吗？学生在老师的带领下学习折千纸鹤，教师指导的速度略慢一些。

2、学生交流如何做得又快又好。

3、学生自己做，先做好的人帮助不会做的人。

4、小组评出一名既折得快又折得好的同学为“折纸小能手”，给小能手颁奖。

5、获奖同学讲述从第一次尝试到第三次折纸有什么不同的感受。

6、小结：尝试就是学习。