财务会计精品课程的建设与总结

第一篇：财务会计精品课程的建设与总结

《财务会计》精品课程的建设与总结

《财务会计》是经济管理学院会计电算化专业的最为重要核心主干课程。我们始终如一的秉承“教＆学以致用”的理念，以培养技术应用能力为中心，以培养学生具备较高的专业技能和综合管理素质为目标，致力于将《财务会计》课程建设成为充分体现高职教育特色，在专业教学中具有相对优势和特色的精品课程。现将近年来《财务会计》这一核心课程各方面的建设情况进行以下总结。

一、《财务会计》课程建设的基本情况

1、课程建设的前提和总体思路

该专业设置以来，不断加强专业和师资队伍建设，强化教学管理，提高教学质量，以适应和满足社会需求为目标，优化人才培养模式。几年来，为社会培养了大量复合型经济管理人才。2003年，该专业被确定为院级重点建设专业，2005年1月被确定为省级示范专业。自1998年开始招收第一届学生，本专业已毕业学生计1284人，为青岛地区提供了一定数量的会计人才，目前本专业共有15个教学班，在校生648人。

在我国高职教育特定的发展条件下，高职专业的课程体系从教学目标设定、教材大纲建设、师资知识能力结构到教学模式、考核评价方式等方面基本上延续了普通本科模式，十分缺乏职业技能的训练和考评。学生缺乏相对优势和就业竞争力。面对这种情况，本专业以培养专业技能和能力为主线，以突出应用型和实践性为原则，结合当前的实际情况设置课程，构建科学、合理、效能化的课程结构和教学内容体系。真正实现围绕专业技能和岗位实际工作能力的培养设计课程及课程结构。

2、课程建设现状

1998年设立会计电算化专业的同时开设了《财务会计》课程。作为会计电算化专业的专业主干课，本课程在过去的几年里，一直是本专业重点建设的课程。目前在会计电算化专业教研室内，本课程组有5名主讲教师。自1999年以来，组织编写了具有高职高专特色的自编教材，该套教材突出了针对性和实用性。在教学过程中收到良好的效果。

在实际教学过程中，不断完善教学内容，改革教学方法和教学手段。加强师 资队伍建设，不断提高教学质量。该课程具备了申报院级精品课程的条件。

二、课程师资队伍建设情况

（一）课程负责人与主讲教师

《财务会计》课程负责人赵秀萍，是青岛职业技术学院经济管理学院教研室主任、副教授、中国注册会计师，并从事多年的企业会计工作和高等学校的管理工作，具有较强的理论水平和实践经验。对高职高专会计教育与会计人才培养有一定研究，曾经在重要核心期刊发表多篇文章。

《财务会计》课程组主讲教师5人，具有大学本科学历。4人已经在研究生进修班学习期满结业，2人于2006年6月将获得硕士学位，有多人获得劳动部专业技术资格鉴定员证，如会计鉴定资格、注册会计师、会计师等。主讲教师平均年龄30余岁，是一支年轻的双师型教师队伍。

我专业《财务会计》课程负责人与主讲教师有丰富的教学经验，教学能力强，教学效果好，在审计、成本研究、税法、财务管理以及国际会计等不同的领域都有较深刻的研究；有良好的教师风范，为学科建设和教书育人做出了贡献；曾到企业实习锻炼，有丰富的社会实践经验，“双师型”教师特色鲜明。

（二）教学队伍结构调整与建设情况

《财务会计》课程主讲教师5人，全部具有大学本科学历。4人已经在研究生进修班学习期满结业，2人于2006年6月将获得硕士学位。1人副教授职称，1人讲师职称，3人助教职称。年龄结构：40-50岁1人，30岁以下4人。在教师配备上，订有课程团队方案，设有课程把关教师、骨干教师和实践性教学教师等课程岗位。在师资队伍的培养与提高方面，制订有教师提高学历计划、进修计划、校内外短期知识更新计划、教师“老带青”计划、完成科研课题计划、社会兼职锻炼计划等。这些计划都得到了落实并取得了实际效果。使得我院《财务会计》课程教学队伍的知识结构、年龄结构合理，管理上有科学合理的人员配置方案和师资培养与提高规划，同时，这个教学团队中的教师具有较强的事业心和责任感，具有团结协作、奋力拼搏的精神，是一个整体素质较高的课程团队。

三、教学内容改革情况

1、课程内容

《财务会计》课程具有完整的课程体系，分为理论和实践两部分。在教学过程中，对理论部分的教学体现以应用为目的，以“必需”为度；理论教学的内容与实践性教学内容相配套，形成完整的理论与实践紧密结合的教学体系，以达到理论指导实践，通过实际操作又来加深对理论理解的效果，全面培养学生的实践技能。补充内容根据新政策新制度，吸收新观点新方法，对原规定内容作适当调整；适当补充专业和课程教育性方面的内容，以吸引学生的学习兴趣并形成较好的学习观、课程观；适当补充形成和提高课程综合素质方面的内容。在确定教学内容时，还充分考虑本课程与税务会计、成本会计等后续课程的衔接，处理好相关课程内容的关系。概括来说，我院本门课程的教学内容十分丰富，信息量大、流畅，并体现教书育人，因材施教的教学思想。

2、教学内容组织与安排

《财务会计》课程理论共安排12章，实践共2大部分。整个教学过程按照不同专业的教学计划、教学大纲组织教学。开课时先介绍本课程在专业及相关专业课程体系中的位置，对会计的基本理论和会计处理进行详细讲解介绍；部分内容采用课堂经典教法与多媒体教学手段相结合的方法，使理论教学与实践教学融为一体。对理论课程结束后，开设实训课程，通过校内外的实习，提高学生的动手能力和分析实际会计业务的能力，提高学生综合素质。课程教学组织与安排，理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。具体实施时，课内课外相结合，传统的教育方式与现代的教学方式手段相结合。

四、主要教学方法、教学手段及网络教学情况

1、教学方法

积极改进教学方法。在实现本课程教学目标的前提下，课程教学尽可能与专业实践结合进行，通过校内实训室和校外实训基地的建设，初步形成了本课程实践教学向实践基地外移的流程和机制；在课堂教学中，努力将理论课、实训课、实习课、讨论课、答疑课有机的结合起来，激发学生学习财务会计知识和参与相关实训活动的兴趣，鼓励学生独立思考；培养学生进行会计业务分析、会计处理等能力，适用不同会计岗位的需要。

《财务会计》课程灵活运用多种行之有效的教学方法，同时又与校外实践教 3 学相结合；采用传统的课堂讲授与现代计算机多媒体技术、网络技术相结合的方法，使会计各个岗位的内容从理论到实践一次对接；在课程学习过程中，“走出去，请进来”，既给学生增加了专业实践信息量，又丰富了教学内容；在传授专业知识、技能的同时，又传授学习方法。这样，有效地调动了学生学习的积极性、参与性和主动性，正确处理了传授知识和培养能力、理论教学与实践教学的关系。

2、教学手段

我专业《财务会计》的教学，结合现代教育技术，在多媒体的应用方面已取得初步成效。计划使教学大纲、教学方案、课件及作业等教学资源可在局域网上运行。大量的课外学习资料可通过网络机房从INTERNET获得。现代教育技术的应用，节省了授课时间，提高了单位教学效率，增加了信息量，丰富了教学内容，还激发了学生学习的兴趣，收到了良好的教学效果。

3、网络教学

目前我专业已经具有专门的综合实训室，随着校园网的开通，随时可以访问、可以利用网上会计教育教学资源。我专业《财务会计》的教学计划、教学大纲、教学方案和课件等教学软件资源，可以很好的在局域网上运行。

五、考核方式改革情况

在《财务会计》课程建设中，课程组积极响应院领导的号召，改进课程考核方式，运用灵活、多样的考核方式进行课程考核。经本课程组教师的教学研讨和部分教师的教学实践，尝试运用灵活、多样、侧重考查学生理解与应用能力的考核方式，比如在考核时，理论部分的考核，除利用卷面考试考查学生理论学习的情况以外，加入了平时教学过程中组织学生进行课堂讨论，以课堂记录为依据评定学生平时成绩；实践教学主要考察学生的实际动手能力。经过近两年的摸索已初见成效。本课程的教学过程环环相扣，学生学到了知识，培养了能力，提高了素质。

六、实践教学情况

《财务会计》的实践教学有校内与校外的实践教学。我院建有专门的会计手工模拟实训室，拥有较好的办公设备和能满足实验需要的办公用品及财会用品。本课程的实践教学有自己的实验教程和实验指导书。首先利用校内的实训资源，4 如定期轮流安排学生到学院计财处、审计处实习，两个部门安排专门的指导教师进行指导，指导教师做到讲解详细、实例丰富,效果较好；本专业还建有专门的校外实践教学基地。学院与青岛银河集团、青岛房产置业集团公司、交通银行青岛分行等多家企业签有校企联教协议。学生在校学习《财务会计》课程及后续课程后到实践教学基地学习，实习基地配备专门的教师，有计划、有目标地指导。通过校内外实践，学生们的操作能力提高，同时促进学生开拓专业知识的深度和广度，培养了学生可持续发展的能力。

2006年4月我专业青岛房产置业集团公司接受了青岛职业技术学院校级重点示范基地专家组评估，评估专家对于该施训基地的建设和利用给予了高度的赞扬。

七、教材建设情况

我院根据高等职业教育的特点，组织了长期工作在教学一线的教师以及专家编写了《财务会计》和《财务会计实训教程》以及《会计全真毕业模拟资料》等教材，该批教材在编写过程中，既注重会计基本知识体系的掌握，又立足于当代经济环境和会计法规对会计实务的要求，深入浅出，通俗易懂，理论联系实际。对该教材进行了新一轮的修订。

从使用的效果看，该教材不仅知识安排密集，同时与会计制度改革、职称规范同步，满足了高等职业教育面向社会，一专多能，服务大众的特点，同时也是社会不同层次人才知识更新必备的书籍之一，达到了信息资源共享的目的。

为适用会计教学的不断改革，我专业《财务会计》课程组的教师和青岛大学高职学院教师合作编写了《财务会计实训教程》，于2006年下半年将在高等教育出版社出版发行。该教程是财务会计的配套实验教材，满足了高等职业教育面向社会、侧重实践的特点。

八、教学效果

1、同行评价

《财务会计》课程的教学效果在我院有一致好评，教学效果考核与评价也比较好；我院会计电算化专业的学生在社会上实习或工作的情况，也有较好的社会反响。

2、学生评价

我院学生对《财务会计》课程的教学效果是充分肯定的。通过测评，在校生对本课程教学表示满意的百分比在95%以上。

九、《财务会计》课程建设中存在的问题与困难

1、师资结构不尽合理，需要进一步提升与整合。

2、、校外实训实践教学资源需要进一步建设、提高使用效果。

3、用于课程建设、研究的必备设备、办公条件还不完备，有待改善。

经管学院《财务会计》课程组

二00六年五月十七日

第二篇：高级财务会计课程总结

《高级财务会计》课程总结

这学期我们学习的《高级财务会计》是会计学中的一门较难的课程，学习它需要有一定的专业基础才行，这门课程的业务性很强，而且很深入，主要内容是会计处理的各种业务方法，包括企业合并，期货会计，集团内部交易的会计处理，外币报表折算，所得税会计和破产清算会计等几部分。高级财务会计本着与中级财务会计衔接的思想，又在中级的基础上有所突破，进一步提升学生的理论水平和操作技巧，加深对企业整体性的认识。它是中级财务会计的发展和延伸，监督核算一般财务会计中不常见或者未出现的特殊经济业务，更具有超前性、理论性、技术性等特点，所涉及的其它学科知识很多。所以要掌握好高级财务会计的理论与方法，一定要对会计专科的相应先修课程的内容有基本理解和把握，特别是中级财务会计课程的有关理论知识。

对有一定会计基础的同学来说，初学高财时可能感到好奇，但我更多的感觉是难学和有点枯燥，以前学的如基础会计，中级财务会计都是会计的基本内容，较好理解和把握，但高级财务会计中很多知识打破了原来的会计基本假设，需要以一种新的思维去理解，而且不同的章节之间关联性很强，如所得税会计中对账面价值和计税基础的理解和区分在很多章节中都有用到，而长期股权投资和企业合并这两部分内容在学的过程中需要对比着理解，不然很容易混淆。在学习这门课的过程中需要结合参考以前的教材，同时在老师指导下选学一些参考资料，如《高级财务会计习题与案例》、相关国际会计准则，我国会计准则，上市公司年报等以加深对教材基本内容的理解。

会计是一门技术性很强的学科，一般的同学即使以前有过实习经验，大部分在实习时也几乎接触不到有关高级会计的东西。而我们的老师有着丰富的实践经验，对高财中的理论知识也有自己的认识，并且熟悉这些知识在实际中的应用，因此上课时经常举一些现实中的案例辅助教学，不但帮助我们理解了知识，开阔了视野，也增强了课堂的趣味性。

我觉得作为一个大学生，我们不能仅停留在被动的接受老师所教知识的层面上，而应该对一些有争议的问题进行思考和研究，对财务在实践中存在的问题以及会计准则中的相关制度有自己的看法和理解，善于并乐于与老师和同学探讨，形成自己的想法和观点，并结合实践中的应用形成自己独立的看法。对于准则中规定的知识点不仅要知道它是什么，而且要去思考为什么这样规定，财政部这样规定对哪些群体有利，对哪些相关者不利等等。当然作为一个学生，我们更多掌握的是理论上的知识，而会计在很大程度上需要在实际中去操作，需要经验，因此大学期间也可以尽量利用假期时间去争取一些实习机会，在做具体业务的过程中去体会和感悟课堂上学的高财的应用，并且对在实际中与所学的知识不符的地方进行思考和总结。

第三篇：课程建设情况总结

课程建设情况总结

课程建设的主要目的是提高教学质量。山西中医药大学教学工作遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，在课程建设组教师们的不懈努力下，按山西省高等教育学校标准对以下课程进行了不懈的建设，达到了优秀课程的要求。现将以下课程建设情况做出总结如下：

一、课程建设指导思想、定位及特色

（1）课程建设指导思想

根据山西省高等教育学校课程标准和教学原则，遵循教育教学规律，通过对课堂教学、实践教学方法的改革，改善现有的人才培养方法，充利用现代教育技术改革教学方式和教学手段，积极推进启发式、讨论式、研究式教学，提高学生自主学习的积极性，培养与启发学生可持续学习的能力和潜力。（2）课程建设定位

内、外、妇、儿、五官、传染、急救医学及中医结合肿瘤学是山西中医药大学的专业核心课程。课程建设的定位就是建设优秀课程，努力打造校级和省级精品课程，为医学教育专业建设培养合格的专业人才做出贡献。（3）课程建设特色

a.内、外、妇、儿、五官、传染、急救医学及中医结合肿瘤学是山西中医药大学的的专业核心课程。理论性强，是必修的理论课。b.有一支优化的教学梯队、有一个革新的教学大纲、有先进适用的教材和教学参考资料、充分运用多种教学方法和教学手段、建立了严格科学的考试方法和制度。

c.引入了研究性教学、案例教学、讨论式教学等教学模式。让学生在教学中体验和掌握各种知识和能力。

二、教师队伍建设成绩

①本课程建设中师资力量雄厚，在教学中，各位老师责任感强、团结协作，配合默契。②年轻的教师经常向老教授讨教，经常组织听课和经验交流，同时注重与时代特色结合，是一只不可多得的优秀队伍。③学生评教及考核成绩均优秀。④教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效。⑤发表了较高质量的教改教研论文。⑥本课程建设中青年教师培养计划合理并取得良好效果：坚持开展定期教研、科研活动，促进本教学队伍整体科研能力提高；坚持听课制度，及时了解课堂教学动态和教师教学水平，促进教师课堂教学水平提高；改进教学内容方法，促进良好教风形成和发扬；鼓励教师提高学历层次和实践能力；鼓励教师考博、访学、进修等，进一步提高师资队伍的专业素质和实践能力。

三、教学内容、教学方法、手段改革及建设成果

（1）教学内容

中西医结合内科、中西医结合外科、中西医结合妇科、中西医结合儿科、中西医结合五官科、中西医结合肿瘤学、传染学、急救医学。首先先概括以上课程的统一建设： 1.培养目标：

1.1知识目标：掌握各科常见病、多发病的临床表现，诊断要点，急救原则和防治措施；熟悉各科常见病、多发病、急危症的概念，鉴别诊断，并发症，转诊和健康指导；了解各科常见病、多发病、危急症的病因、发病机制及病理。

1.2能力目标：学会正确的思维方法，具备诊治能力；能规范运用临床诊疗技术进行日常诊疗工作；具有危急症患者初步处理和正确转诊的能力。2.教学建议

2.1理论教学：采用“启发式教学法”、“PBL教学法”、“项目教学法”、“模拟情境教学法”等，培养学生的学习兴趣，调动学生积极性、主动性、增强学生的自学能力、动手能力、创新能力。2.2实践教学：以学生临床实践能力培养为主线，在仿真实训基地和附属医院进行早期接触，熟悉医院工作场景，同时利用标准病人，临床病例、组织讨论、角色扮演、情境模拟等手段进行教学，实现教、学、做一体化。

3.考核办法：分为理论考试（占总成绩60%）和实践技能操作（30%）及平时考核（学习态度、学习纪律等占10%）。其次，分开来说其各科特色：

一个“临床”使中、西医“病证结合，优势互补”充分体现中西医临床结合的特色与优势。内科注重培养学生的综合诊治能力，要求学生全面掌握医学知识，如：要求学生搜集大量常见病例，从每一病例中抓重点，培养科学的临床思维模式；外科注重动手能力，理论课程与实践课程同时进行，采用分组式，评分制，积极调动学生的动手能力；妇科主要是临床常见妇科病的鉴别，教师要精选妇科内容，突出重点，通俗易懂；儿科病复杂多变，患儿不会表达，不会配合，故注重培养学生的医疗技能、临床经验及医患沟通能力，如主要采用研讨式案例教学法；五官科要求解剖学要扎实，其须借用照明装置和检查器械才能辨认其形态和病变，故教课尽可能利用多媒体教学设备，尽可能结合病房中真实的临床病人与案例；肿瘤学诊易治难，教师要向学生多植入本领域新进展，教授前沿性的诊疗；传染学主要是了解疾病和注重预防，如采用研究性教学法；急救医学要求学生应变能力要强，教学宜采用影像观看法、案例分析法、讨论法、演示法。（2）教学方法

①课堂多媒体教学法。②研究性教学法：介绍学术界的最新研究成果，学术界争论的问题，现实的重大意义。创设问题情境，引导学生发现提出问题，然后组织学生对问题展开讨论、探究，得出正确的结论，以培养学生的研究能力。③自学辅导教学法，向学生布置学习内容，并对其进行启发，而后指导学生进行自学，在此基础上讨论交流，最后教师总结自学成果，以培养学生的自学能力。

此外还有影像观看法、案例分析法、讨论法、演示法、谈话法等。无论采取哪种方法，指导思想都是以学生为主体，充分激发学生学习的积极性。（3）手段改革

①注意发挥传统教学手段的作用，做到演示、板书等相结合。②大力应用现代教育技术促进教学改革，如：利用多媒体讲授理论知识；注重本课程电子课件的制作，并在课堂教学中注意利用其展现教学内容，以增大课堂教学信息量，激发学生兴趣。③利用网络资源向学生提供医学教学方面的常用网址，组织学生进行网上查询和资料收集以解决问题。④利用网络对同学们的学习进行答疑和指导。（4）建设成果

通过课程建设的完美规划与大力实施，将目前医学院校“三段式”模式：基础、临床、实习三个阶段注入新的元素，逐渐实现了医学课程模式多样化，为学生构建了较为完整的医学知识结构体系，有利于融知识、能力、素质教育为一体。总之，课程建设的实施取得了良好的效果。

第四篇：中级财务会计课程教学大纲

《中级财务会计》课程教学大纲

（适用于财务管理专业）

英 文 名：Intermediate Financial Accounting 课程类别：专业主干课

前 置 课：政治经济学、微观经济学、会计学等

后 置 课：高级财务会计、成本会计、管理会计、审计学等

学 分：4学分

课 时：64课时

主讲教师：涂娟、彭胜平等

选定教材：刘永泽，陈立军等主编.中级财务会计.大连：东北财经大学出版社，2010年.课程概述：

本课程是财务管理、审计学专业的专业主干课。本课程以财务会计目标为导向、以财务会计信息生成为主线，以我国企业会计核算标准为依据，主要阐述会计要素的确认、计量与报告的理论框架和方法体系，具体包括企业资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素确认、计量的具体程序与方法，财务报告体系的构成及编制方法等内容。具体分为12章：第一章总论，是财务会计基本概念框架介绍；第二章至第七章，主要介绍资产要素的核算；第八章负债，主要介绍流动负债、长期负债的核算；第九章主要介绍所有者权益的核算；第十章、十一章，主要介绍费用、收入、利润的核算；第十二章主要介绍财务报告的内容、主要财务报表的编制等。教学目的：

通过本课程的教学，使学生在理解财务会计基本理论的基础上，能够依据我国企业会计准则和会计制度，运用财务会计的方法，掌握企业发生的经济业务的会计核算，培养学生财务会计的应用能力，也为后续专业课程的学习奠定良好的基础。教学方法：

中级财务会计课程是一门实践性和规范性较强的课程，且有内容多、难度大的特点，因此，在教学中，应把握好各章的知识点及重难点内容。教师在讲授财务会计基本理论和方法的基础上，应采用举例、案例分析等方式阐释重点内容和难点内容，并应注重启发式教学方法的使用，引导学生利用所学知识来分析和解决企业的会计问题；对学生课后预习、复习和知识的拓展应加强引导和指导，充分调动学生自主学习的能动性；应安排一定的作业，并适时做好作业的点评，巩固所学知识，提高学生处理会计实务的能力。

各章教学要求及教学要点

第一章 总论

课时分配：2课时 教学要求：

通过本章学习，应了解财务会计的特征，理解财务会计的目标、会计核算的前提和基础，重点掌握财务会计信息质量要求和会计要素的内涵。教学内容：

一、财务会计的含义及其特征

（一）财务会计的含义

（二）财务会计的特征

二、财务会计的目标

（一）会计信息的使用者

（二）财务会计的目标

三、财务会计核算的前提和基础

（一）会计主体

（二）持续经营

（三）会计分期

（四）货币计量

（五）权责发生制

四、财务会计信息的质量要求

（一）客观性

（二）相关性

（三）明晰性

（四）可比性

（五）实质重于形式

（六）重要性

（七）谨慎性

（八）及时性

五、会计要素及其计量基础

（一）会计要素

（二）计量基础 思考题：

1.财务会计含义？财务会计的特征有哪些？ 2.如何理解财务会计核算的前提和基础？ 3.如何理解财务会计的目标？ 4.会计信息质量应具有哪些特征？

5.我国企业会计要素有哪些？它们的计量属性有哪些？

第二章 货币资金

课时分配： 3课时 教学要求：

通过本章学习，应了解货币资金的管理、银行转账结算方式，理解现金、银行存款、其他货币资金等基本概念和内容；重点掌握现金、银行存款、其他货币资金的会计核算。教学内容：

一、现金

（一）现金管理

（二）现金的核算

（三）备用金的核算

（四）库存现金的清查

二、银行存款

（一）银行存款账户的管理

（二）银行转账结算方式

（三）银行存款的核算

（四）银行存款的核对

三、其他货币资金

（一）其他货币资金的内容

（二）其他货币资金的核算 思考题：

1.什么是货币资金？货币资金包含哪些内容？ 2.企业应如何加强货币资金的内部控制？ 3.现金的支付范围是什么？

4.银行存款账户的开立和使用有何规定？ 5.银行转账结算方式有哪些？有何特点

第三章 应收及预付款项

课时分配：6课时 教学要求：

通过本章学习，应了解应收账款、应收票据、预付账款等相关概念；掌握应收账款、应收票据、预付及其他应收款的核算。本章的重、难点是现金折扣、坏账损失的备抵法、应收票据贴现的会计处理等。教学内容：

一、应收账款

（一）应收账款及其确认

（二）应收账款的计价

（三）应收账款的核算

（四）坏账损失的核算

二、应收票据

（一）应收票据的确认和计价

（二）应收票据的核算

（三）应收票据的贴现

三、预付及其他应收款项

（一）预付账款

（二）其他应收款 思考题：

1．现金折扣的会计处理方法有几种？有哪些优缺点？ 2．何为坏账？坏账损失如何核算？ 3．什么是应收票据？应如何核算？ 4．应收票据的贴现收入如何计算？会计上应如何处理？ 5．其他应收款主要包括哪些内容？

第四章 存货

课时分配： 6课时 教学要求：

通过本章学习，应在了解存货的概念与分类基础上，理解存货取得、发出及期末存货的计价与核算，掌握存货清查结果的核算，重点掌握原材料按实际成本核算的方法。本章难点内容是存货的期末计价方法及会计处理。教学内容：

一、存货概述

（一）存货的性质和确认

（二）存货的分类

二、存货的取得

（一）存货的初始计价

（二）外购存货的核算

（三）自制存货的核算

（四）委托加工存货

三、存货的发出：按实际成本计价核算

（一）发出存货成本的确定

（二）发出材料的核算

（三）发出包装物及低值易耗品

（四）发出库存商品的核算

四、存货的清查

（一）存货盘盈的核算

（二）存货盘亏的核算

五、存货的期末计价

（一）成本与可变现净值孰低法的含义

（二）成本与可变现净值孰低法的运用 思考题： 1．什么是存货？可分为哪几类？ 2．存货取得时的初始成本应如何确定？

3．实际成本计价下，发出存货的计价方法有哪些？适用范围如何？ 4．存货清查有何意义？清查结果应如何核算？ 5．什么是成本与可变现净值孰低法？如何运用？

第五章 投资

课时分配：8课时 教学要求：

通过本章学习，应了解投资的概念及分类，理解有关交易性金融资产、持有至到期投资的基本核算方法，重点掌握长期股权投资成本法、权益法的核算原理。本章难点是持有至到期投资、长期股权投资的会计处理。教学内容：

一、投资及其分类

二、交易性金融资产

（一）交易性金融资产的含义

（二）交易性金融资产的核算

三、持有至到期投资

（一）持有至到期投资的含义

（二）持有至到期投资的核算

四、可供出售金融资产

（一）可供出售金融资产的含义

（二）可供出售金融资产的核算

五、长期股权投资

（一）长期股权投资的初始计量

（二）长期股权投资的成本法

（三）长期股权投资的权益法

（四）长期股权投资的处置

（五）长期股权投资的减值 思考题：

1．什么是投资？包括哪些内容？ 2．什么是交易性金融资产？交易性金融资产如何核算？ 3．什么是持有至到期投资？持有至到期投资如何核算？ 4．什么是可供出售金融资产？可供出售金融资产如何核算？ 5．什么是长期股权投资？长期股权投资取得时如何计量？ 6．什么是长期股权投资的成本法和权益法？其适用范围如何？

第六章 固定资产

课时分配：6课时 教学要求：

通过本章学习，应了解固定资产性质、分类，理解固定资产计价方式、后续支出和固定资产减值的核算，重点掌握固定资产增减的核算、固定资产折旧方法和固定资产处置的核算。本章难点内容有固定资产折旧方法、固定资产期末计价的账务处理等。教学内容：

一、固定资产概述

（一）固定资产的确认

（二）固定资产的分类

（三）固定资产的计价标准

二、固定资产的取得

（一）购入固定资产的核算

（二）自行建造固定资产的核算

（三）接受投资固定资产的核算

（四）接受捐赠固定资产的核算

三、固定资产折旧

（一）折旧的性质及范围

（二）折旧方法

（三）折旧的核算

四、固定资产的后续支出

（一）固定资产后续支出的含义

（二）固定资产后续支出的核算

五、固定资产的处置

（一）固定资产出售的核算

（二）固定资产报废的核算

六、固定资产的清查

（一）固定资产盘盈的核算

（二）固定资产盘亏的核算

七、固定资产的减值

（一）固定资产减值的认定

（二）固定资产减值准备的核算 思考题：

1．什么是固定资产？固定资产确认应符合什么条件？ 2．不同途径取得的固定资产，其入账价值如何确定？ 3．你如何理解固定资产折旧的意义？ 4．影响固定资产折旧的因素有哪些？ 5．企业应该怎样选择折旧方法？ 6．固定资产减值的确认标准是什么？

第七章 无形资产及其他资产

课时分配：2课时 教学要求：

通过本章学习，应了解无形资产的性质与种类、其他长期资产的内容，理解无形资产的确认与计价、无形资产的减值，掌握无形资产取得、摊销、出租与出售的核算。本章的重点内容是无形资产取得与摊销核算，难点内容是无形资产的确认与计价、无形资产减值。教学内容：

一、无形资产

（一）无形资产的性质与分类

（二）无形资产的确认与计价

（三）无形资产的取得

（四）无形资产的摊销

（五）无形资产的出售和出租

（六）无形资产的减值

二、其他资产

（一）其他长期资产的内容

（二）其他长期资产的核算 思考题：

1．什么是无形资产？无形资产具有哪些特征？ 2．无形资产如何确认与计价？ 3．如何确定无形资产的摊销期限？ 4．无形资产的处置应如何核算？ 5．其他资产有哪些内容？

第八章 负债

课时分配：8课时 教学要求：

通过本章学习，应了解负债的分类与计价，掌握流动负债、长期负债主要项目的基本核算方法。本章的重点是应付款项、应付职工薪酬、应交增值税的核算，长期借款、应付债券的基本核算方法；难点内容是企业应交税金、长期负债的利息、债券溢（或折）价的会计处理。教学内容：

一、负债概述

（一）负债及其分类

（二）负债的计价方式

二、流动负债

（一）短期借款的核算

（二）应付票据的核算

（三）应付和预收款项

（四）应交税费

（五）应付职工薪酬

三、长期负债

（一）长期借款的核算

（二）应付债券的核算 思考题：

1．什么是负债？负债有哪些特征？ 2．什么是流动负债？流动负债应如何计价？ 3．什么是增值税？增值税应如何核算？ 4．什么是长期负债？应如何计价？

5．什么是借款费用？它包括哪些内容？如何处理？ 6．何为债券溢价、折价？溢、折价应如何核算？

第九章 所有者权益

课时分配：2课时 教学要求：

通过本章学习，应了解所有者权益的构成，掌握一般企业实收资本、股份有限公司股本的基本核算、资本公积及留存收益的基本核算。本章的重、难点实收资本（股本）的核算、资本公积的核算、留存收益的核算。教学内容：

一、所有者权益概述

（一）所有者权益及特征

（二）所有者权益的构成

二、投入资本

（一）一般企业实收资本的核算

（二）股份有限公司股本的核算

（三）资本公积的核算

三、留存收益

（一）留存收益的内容

（二）留存收益的核算 思考题：

1．什么是所有者权益？它包括哪些内容？ 2．所有者权益与负债有何区别？ 3．股份公司发行股票应如何核算？

4．什么是资本公积？资本公积的主要内容有哪些？ 5．什么是留存收益？留存收益包括哪些主要内容？

第十章 费用

课时分配：2课时 教学要求：

通过本章学习，学生应了解成本、费用的概念与分类，了解生产成本核算的基本要求与一般程序；掌握费用的确认与计量方法、期间费用的内容及核算。本章的重点、难点主要有：费用的确认与计量方法，财务费用、销售费用、管理费用的内容及核算。教学内容：

一、费用及其确认

（一）费用的分类

（二）费用的确认

二、生产成本

（一）生产成本的构成

（二）生产成本的核算

三、期间费用

（一）销售费用的核算

（二）管理费用的核算

（三）财务费用的核算 思考题：

1．什么是费用？费用有何特点？费用如何分类？ 2．什么是产品成本？成本核算程序这样？ 3．什么是期间费用？期间费用包括哪些内容？ 4．期间费用在会计核算上有何特点？

第十一章 收入和利润

课时分配：5课时 教学要求：

通过本章学习，应了解收入的特征和分类、收入确认条件、营业外收支的内容，掌握销售商品收入、利润的形成与利润分配的核算，了解劳务收入、让渡资产使用权收入的核算、所得税的一般核算。本章重点是一般方式下销售商品收入的确认与核算、利润形成和利润分配的核算，难点内容是收入确认与计量的方法，特殊销售方式下销售商品收入的核算、所得税的核算等。

教学内容：

一、收入概述

（一）收入的特征

（二）收入的分类

二、收入的确认与计价

（一）销售商品收入的确认 1．销售商品收入的核算 2．特殊销售方式的收入确认

（二）劳务收入核算简介

（三）让渡资产使用权收入核算简介

三、利润

（一）利润的构成

（二）营业外收支的核算

（三）利润总额形成的核算

（四）所得税的核算

（五）净利润形成的核算

四、利润分配

（一）利润分配的一般程序

（二）利润分配的核算 思考题：

1．什么是收入？收入有哪些特征？ 2．销售商品收入的确认应满足哪些条件？ 3．销货退回应如何核算？

4．什么是利润？利润是如何构成的？ 5．税后利润的分配程序如何？应怎样核算？

第十二章 财务报告

课时分配：5课时 教学要求：

通过本章学习，应了解财务会计报告的内容、编制要求，掌握资产负债表、利润表编制的基本方法，理解现金流量表的编制原理和基本的编制方法，了解财务报表附注。本章重点内容是资产负债表、利润表的编制、现金流量表编制原理的理解，难点是资产负债表、现金流量表的编制原理和方法。教学内容：

一、财务报告概述

（一）财务报告的内容

（二）财务报表的作用

（三）财务报告的分类

（四）财务报告编制要求

二、资产负债表

（一）资产负债表的作用

（二）资产负债表的结构

（三）资产负债表的编制方法

（四）资产负债表的附表

三、利润表

（一）利润表的性质

（二）利润表的结构

（三）利润表的编制方法

（四）利润表的附表

四、现金流量表

（一）现金流量表的作用

（二）现金流量表的编制基础

（三）现金流量表的编制原理和方法

五、财务报表附注

（一）财务报表附注的作用

（二）财务报表附注的内容 思考题：

1．什么是财务会计报告？其内容包括哪些？ 2．什么是资产负债表？有何作用？应如何编制？ 3．什么是利润表？利润表有何作用？如何编制？ 4．什么是现金流量表？有何作用？编制原理是什么？ 5．会计报表附注主要内容有哪些？

附录：参考书目

1.中华人民共和国财政部.企业会计准则——基本准则C.2006.2.中华人民共和国财政部.企业会计准则：第1号——第38号[S].2006.3.中华人民共和国财政部.企业会计制度，北京：经济科学出版社，2001.4.财政部会计司.企业会计制度讲解[M].北京：中国财政经济出版社，2001.5.葛家澍.中级财务会计学[M].北京：中国人民大学出版社，2003.6.财政部注册会计师考试委员会办公室.会计[M].北京：中国财政经济出版社，2006.7.孙铮.中级财务会计[M].北京：首都经济贸易大学出版社，2003.8.戴德明.财务会计学[M].北京：中国人民大学出版社，2002.9.陈良华、戚啸艳.会计学[M].北京：石油工业出版社，2003.10.王跃堂、陈丽花.财务会计[M].南京：南京大学出版社，2003.11.吴中春.中级财务会计[M].北京：北京大学出版社，2002.12.谢获宝.中级财务会计[M].湖北：武汉大学出版社，2002.13.贾莉莉.财务会计学[M].上海，立信会计出版社，2003.14.李海波、刘学华.新编中级财务会计[M].北京：中国金融出版社，2003.15.全国会计专业技术资格考试领导小组办公室.中级会计实务[M].北京：中国财政经济出版社，2006.16.Charles T.Horngren、Gary L.Sundem、John A.Elliott，Financial Accounting,北京：华夏出版社，1998.执笔人： 涂娟 2010年5月

审定人： 年 月

院（系、部）负责人： 年 月

第五篇：《中级财务会计》课程改革方案

《中级财务会计》课程改革方案

《中级财务会计》是会计学专业最重要的、处于中心环节的课程，教学改革与课程建设是重头戏。其方案如下：

首先，优秀教材是精品课程建设的关键。在这方面，主要抓文字性主教材和辅导教材、练习教材、模拟实验教材和课件辅助媒体的建设。计划在三年内自编适合我们自己需要的，体现镇江高专培养目标的《中级财务会计》主教材，辅导教材和练习教材，并制作理论联系实际的，为教师和学生所喜闻乐见的课件，并选用优秀的模拟实验教材。祁美云老师制作了《中级财务会计》多媒体课件，但还需要进一步完善。

其次，以科研为龙头，为教材和教学内容的建设提供理论支撑，培养优秀的教师队伍。近几年，中外会计，尤其是中国会计改革的力度加大，改革的频率日益加快，会计问题不断增加。因此，探讨时代性，前沿性的会计问题，并将最新研究成果融入教学中，是《中级财务会计》课程建设中教材内容和教学改革两个重大项目，理所应当地加大科研力度，鼓励教师积极探讨相关问题。我们在这方面的具体目标是：鼓励教师研究探讨新问题，多写科研和教研方面的有见地的文章，在学报和各级学刊上发表。除此之外，还利用教研室活动时间进行专题讲座，鼓励大家相互切磋和探讨，以提高自己会计教学研究水平。由于高水平的教师队伍才是精品课程建设的保证，所以本课程规划培育一支人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍，初步拟定财务会计课程组应有3名专职教师组成。

再次，实行教学内容、教学方法和教学手段的创新和改革。培养具有综合能力、创新思维和独立思考能力的人才，是我们会计学专业的基本目标。在《中级财务会计》课程教学中尤其应当体现。为了提高本课程的教学效果，重点在于统一任课教师对各知识点及重点、难点的认识和把握，并进行教学方法的改革。采取案例教学、传统理论教学和课后讨论相结合的方法，将书本中所涉及到的国际国内最新会计制度、会计准则的动态，以及我国大公司、中小企业的改革实践，及时地与学生交流。特别需要注意的是，需要引导学生独立思考、加强分析、剖析案例。这样才能使他们在纷繁复杂的企业会计的日常业务活动中，拓宽分析问题的思路，真正地提高他们处理会计实务的能力。目前有1位教师采用了多媒体教学，使教学内容直观、具体、生动、形象，并增大了课堂的信息量。最后，作为会计专业中心主干课程的《中级财务会计》课程，不可忽视的一项课程建设措施，是建立稳定的教学实践基地。让学生有一个稳定的校外专业技术和会计实际训练的基地。以便使学生在就业之前有一个施展才能的练兵场，有一个过度到为了就业的“准企业”。这样可以使用学生尽快具有较强的动手能力，比较容易地使毕业生实现就业的一步到位。