教师教艺展示学习心得体会

第一篇：教师教艺展示学习心得体会

教师教艺展示学习

心得体会

周末，我参加了全市的素质教育教艺培训活动。听了两位老师的英语课，对我这个刚接触英语教学时间不长的人来说，受益匪浅。一下就是我听课后的一些感想：

一、倡导全英文式课堂。

这学期，我刚开始英语教学，虽然英语专业知识积累了 不少，但对于英语教学，我却没有一点儿经验。如何用简单易懂的英语给学生交代清楚课堂活动任务，这是非常关键的。所以，全英文式课堂本身对于我来说就是一个极大地挑战。但我还是尽量尝试用英语来完成教学任务，平时多积累日常英语用语，并在课堂上积极实践。最开始可用英语说一遍，然后汉语解释一遍，慢慢给学生灌耳音，时间长了，学生就会明白这些英语的意思，等学生习惯了我的这种教学模式，自然就可以少说甚至不说汉语了。这也是我在这学期要不断努力的方向。

二、创设情境，引导学生积极参与课堂。

在英语课堂上，有时我会非常忙碌，但却无法让学生尽快搞懂我想表达的意思，而我却干着急没办法。通过这两节的学习，让我意识到通过单纯、苦涩的语言，很难抓住学生 的注意力，必须为学生创设情境。这样既能让学生快速掌握课文的基础知识，还有利于在课堂上及时拓展学生的所学。

比如在学习如何问价钱时，书上只给了衣服店里物品的价格，即（In Clothes Shop），为了让学生能够熟练掌握“How much is the……”这一句型，可顺势转到问学生感兴趣的食物的价格上。简单的过渡即可，如“Do you want to eat something? Now I am very hungry ,I want to eat humbegers,shaoll I go to the KFC? ”肯德基是学生都钟爱的食物，学生的兴趣瞬间就被调动起来，这样对掌握句型有了事半功倍的效果。

三、充满激情的体态语。

在听课的过程中，我发现两位英语老师的体态语非常丰富。时而点头微笑表示认可，时而双手插腰表示不满，时而高举双手在空中比划着动作，时而俯身与学生亲切的交流，当学生做的好时，还会竖起双手的大拇指，表示赞许……

这些体态语无形中拉近了老师与学生的距离，让学生有一种亲近感，像在与自己的朋友交流。这样，在课堂上，学生就不会因为紧张心理而不敢开口。同时体态语的加入，还可以让课堂看起来激情四射，充满活力，这对学生掌握知识大有裨益。在我的课堂中，体态语的应用还不是很多，本身四年级学生个子就低，而我又高，这样很容易让学生有一种高高在上的畏惧感，很不利于教学。因而在以后的课堂教学

中，我可以先从微笑开始，不断地提高自己。

第二篇：张艺2017年教师继续教育个人学习心得体会

2017年继续教育个人学习计划

教师

张 艺

一、总体目标：

认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，使教学形成自己的教学风格。认真做好学习笔记，写好反思。在总结经验中完善自我。练好基本功，积极使用现代信息技术。

二、具体措施：

1、提高专业水平。

(1)学习教育理论，在理性认识中丰富自我。钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育专著，丰富自己的文化素养。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

(2)提高专业素质，在汲纳中充实自我。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

2、做好日常教学常规。精心备课;细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生，本采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

4、练就自己扎实的基本功。继续练好粉笔字、简笔画、普通话。

5、进行个人业务学习，并且利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业知识。

6、积极配合学校做好教育工作。

7、认真做好专题研究，及时学好教学反思。

8、积极跟踪听课，积累丰富的教学经验。

“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的教师，我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师。

2017年继续教育学习心得体会

教师

张 艺

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。因此，努力实施继续教育工程，加强小学师资队伍的建设，开展教师继续教育，是面临新形势的需要。学习期间，我们要与实际相结合不断的实践，才能取得非常大的进步。我现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：通过培训 “以解决问题为目标的诊断性。”并做多层次的分析和反省。通过学习，让我不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。

总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。

第三篇：达人秀才艺展示标准最新

古书院矿“你最精彩”——达人秀才艺展示活动

评 分 标 准

本次达人秀才艺展示节目丰富，分为歌曲类、舞蹈类、器乐类等。我们根据不同的表演内容制定了详细的评分标准，确保比赛的公平、公正。分别为表演技巧、舞台表现、主题内容、综合印象，总分为10分。具体标准如下：

一、表演技巧（4分）：演唱，字正腔圆，吐音清晰，节奏恰当，声音优美，能处理好歌曲气息；舞蹈，动作到位，舒展优美，表情丰富；器乐，演奏技巧熟练，对作品有较强的理解力，对作品的诠释得当到位，使人产生共鸣；相声口技，口齿清楚，发音标准，语速适中，感染力强。

二、舞台表现（3分）：精神饱满，朝气蓬勃，表演流畅，舞台表现力和感染力强。

三、主题内容（1分）：主题鲜明，立意新颖，内容积极向上。

四、综合印象（2分）：即展示达人在整个参赛过程中给予 评委和观众的总体印象。

本次达人秀才艺展示由评委依据评分标准打分，比赛设立一等奖2名、二等奖3名、三等奖6名，组织奖两名,采取现场颁奖方式进行。

第四篇：学习高效课堂教学展示心得体会

学习高效课堂教学展示心得体会

二道河小学：谭淑艳

2010-10-27

教师对有效教学的追求是无止境的！相对来说，有效教学是对教学的基本要求。你上一节课，总应该让学生有点收获，这是一个最基本的要求。优质教学一定的高效的，而有效教学则未必是高效教学。提倡高效课堂教学，目的就是让我们意识到，这个追求确实是无止境的。在听课学习之后，我对高效课堂教学又有了新的认识，下面是我的个人体会： 首先要让课堂活起来。从“闷课”走向“活课”，让学生动起来，让教材也变得活起来，让整个教学活动、教学程序开放起来。然后要从无效、低效走向有效。每节课让学生有实实在在的收获。最后还要有更高的境界，就是高效教学。我对高效教学的定位就是优质、高效、高境界。要想做到高效应该注意以下几方面：

1、学生情绪状态。具体的说，就是判断学生的学习兴趣是不是很浓厚，学习热情是不是很高涨，学习情绪是不是很饱满，学生是否具有很好的精神状态，是否非常认真的投入学习。如果整个学习过程是非常愉快，非常开心，甚至感到非常甜蜜和幸福，那一定是高效的课堂教学。

2、学生在课堂的参与状态。在高效课堂的教学中，每个学生都是全程参与，每个学生都参与，每个学生都全身心的参与，还有学生不仅参与了学，而且参与教。整个教学是互动的，学生发表自己的见解、谈自己的看法，这对老师也是一种启发。这种参与状态，特别是小组合作学习当中要互教互学，学生不仅在学，而且在教，这是最高层面的参与。

3、学生的交往状态。一是倾听。大家都知道，我们的学生可能最缺乏倾听的品质和习惯。合作学习的前提就是要学会倾听。如果不培养，合作学习就很难行得通，很难有成效。二是发表。你听完以后有自己的想法、意见要发表出来，你就能不说，如果大家都不说，就不是交往了。三是互助。同学之间包括师生之间的互相帮助、互相欣赏。

4、学生的思维状态。一节课是不是好课，关键还是要看学生的思维状态怎样。学生思维是否有深度，如问题提得是否中要害;是否有广度，有很多不同的见解；当然最重要的是，是否有创造性思考和个性化的见解等等。

第五篇：学习骨干教师展示活动心得体会

学习XXX区骨干教师展示活动

心 得 体 会

XXX区XXX中心校：XXX

我通过学习XXX区骨干教师展示活动内容及结合自己的实际情况，浅谈自己的收获和如何开展有效阅读教学。

感受之一：立足学生实际，实实在在训练，是提高阅读教学有效性的根本。

1、创设情景，激发兴趣。

兴趣是最好的老师，而情景又是激发学生浓厚兴趣的动力和源泉。

2、夯实基础，奠基铺石。

文中有些字词句容易被教师忽略，这恰恰对理解阅读是很有帮助的。

3、“读”字当头。

（1）小学语文阅读教学中的“以读为本”已成为小学语文教师的共识。在阅读教学中，安排充足的时间，让学生充分的读，从读中整体感知，有所感悟，在读中培养语感，感受熏陶。

（2）教师范读和教师指导下的学生朗读是提高学生阅读能力的主要途径。

4、加强记诵能力的培养，可以提高学生的阅读能力。有些文章不是一读就可以理解的，也不是单靠老师讲就可以理解透彻的，甚至是只可意会不可言传的，但把这些内容烂熟于心之后，就能无师自通，体味到作者所用语言材料的匠心，加深对作者弦外之音的感受，领会作者行文的真谛。

5、转变学生，从被动学变为我会学。

从要我读到我要读，究其本质是教师启发学生明白阅读的目的性和重要性，使学生从被动、被迫的阅读转变为主动，积极的阅读，使其有强烈的愿望，能学会怎样学。

6、讲练结合。

学完一篇课文后要学为己用，触类旁通。练是一种巩固、反馈的有效途径。

7、巧设质疑，学会质疑、释疑。

巧设质疑，不但能拓展学生的思维能力，而且能提高学生的学习兴趣，激发学生的好奇心与求知欲。

收获之二：敢于碰击、乐于碰击，才能促进教学智慧的成长。鹦鹉学舌，人云亦云是无主；按部就班是死板；毫无突破是无能。听了此次骨干教师展示课，我深受启发的就是要敢碰。一是敢于自我相碰（自信）；二是敢于和后进生相碰；三是敢于和专家相碰；四是敢于和文本相碰；五是敢于和时代步伐相碰。

我是农村教师，底子薄、起点低，但只要我热衷于三尺讲台，用心教书、专心教书，虔心向专家请教、虚心向同行学习，不断思考、不断实践，相信，我能行！

XXX区XXX镇XX小学 XXX

2012年4月13日