第一篇：外出学习反思肖萌茹 文档
学洋思，添光彩
高二语文组肖萌茹
2013年12月8日，我们即墨二中的老师有幸在学校的安排下来到了仰慕已久的全国教育名校―――江苏泰兴市洋思中学。这次学习具体由傅校长带队。通过听课、听报告、参观等各种形式，使我们眼界大开耳目一新，更新了教学观念，学到了先进的教学方法。通过这次学习考察活动，我发现洋思中学全校有三千多人,但校园的干净整洁令人惊叹。这种种迹象表明洋思中学管理的严格和到位。具体说来，我要学洋思中学的以下经验：
一、洋思的教学模式：先学后教，当堂训练
所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业，进行严格训练，形成能力。这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。例如：在听七年级地理《母亲---黄河》公开课上，那位教师先引导学生按照自学指导看自读，再让学生自主学习，教师巡视，发现问题，然后补充引导学生更正、讨论，解决疑难问题，最后让学生当堂完成作业。教师只作很少的必要的点拨，很快解决了问题。
二、洋思的教学模式特点：
1、课堂教学的全过程，都让学生自学。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，学生是主体。老师只是起主导作用。开始上课时，教师三言两语（或用投影幕显示）准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性。然后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学；另一方面通过行间巡视、个别询问，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析带倾向带性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。
2、教师的教重在解难找规律，教的内容是学生自学后还不能掌握的问题，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。教的方式是让已掌握的学生先讲，学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师要补充；讲错了的，教师则要更正。这样，教师精讲多练，但能通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。
3、当堂完成作业，进行严格训练。教师要保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把刚学到的知识转化为能力。
三、洋思中学注重提高课堂效率：
洋思中学每节课不少于15分钟的独立地、快节奏的当堂训练培养了学生运用知识解决实际问题的能力。学生当堂独立作业，什么问题都可以暴露出来，教师可以根据获取的准确信息，及时改进教学。这样长年累月坚持下去，教师教得轻松学生学得轻松，教学质量就会不断提高。
四、加强师生交流
由于工作时间不长，教学经验也不够丰富，观点也谈不上特别精辟，只是在这方面有些心得体会。我认为上课时学生的注意力是课堂效率的重要保证，它直接影响到一堂课的教学质量，因为学生是学习的主体。如果连他们也不全身心地投入到课堂中去，那老师再出色也无济于事。那要怎样才能使学生在课堂上注意力高度集中呢？我想应该做到以下几个方面：
一：教师自身应改进教学方式，学习运用先进的教学理论来指导课堂教学； 二：教师应不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识； 三：教师应不断提高自己的专业知识水平；
四：教师应注意上课时的音量； 五：应加强师生之间的情感交流；
我深深体会到，学洋思要根据本校实际情况，根据教材实际情况有所取，有所舍，有所增，有所减，活学活用。重点学习洋思人的改革精神，品格，先进的管理经验，学洋思人“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。转变教学理念。我们切不可机械照搬而不灵活运用，对洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂模式的学习，要理解其实质，把握其精髓。下决心根除课堂上的“满堂灌”等毛病，继续为我们即墨二中教学改革做努力，只要我们勤摸索，多总结，一定会有丰硕的收获，一定会为我们的教育添光彩。
2013年12月16日
第二篇：茹文萌
工 作 总 结
一、基本情况
茹文萌，男，汉族，河南渑池人，1986年2月出生，2007年7月参加工作，2011年6月加入中国共产党，本科学历，工程师，现为义煤房地产管理中心开发科科员。
2003年9月-2007年6月 湖南理工大学土木工程专业学习（本科）2007年7月-2012年6月 义煤集团耿村煤矿后勤中心基建办技术员、助理工程师（其中2009年12月—2011年6月抽调耿村煤矿洗煤厂建设指挥部土建组技术员）
2012年7月---至今 义煤集团房地产管理中心开发科科员
二、工作业绩
1．义煤集团耿村煤矿洗煤厂工程，负责该项目土建组现场施工管理、技术管理及土建资料整理工作，该项目荣获煤炭行业最高奖“太阳杯”；
2.技术革新项目《UGM灌浆料在设备安装二次浇筑层中的应用》、《植筋技术在耿村煤矿主井房皮带基础加固中的应用》、《CFG复合地基在工程中的应用》获得耿村煤矿技术革新类一等奖；
3．义煤集团住房公积金大厅装修工程现场施工、技术管理工作； 4．义煤集团机关2、3、4号办公楼装修工程现场施工、技术管理工作；
5．义煤大有商务大厦前期设计方案、各项政府手续办理工作； 6．义煤科技大厦前期规划、设计方案工作；
7．银杏国际11-13层办公室装修工程现场施工、技术管理工作； 8．参与了一品银都（龙泽苑）住宅小区前期方案设计； 9.参与义马矿区沉陷区治理金银叶花园小区结算审核工作； 10.连银小区解困房室外配套工程现场施工、技术管理工作； 11.榕苑小区供水管网改造及零星维修项目现场施工、技术管理工作；
三、工作表现 优点：
能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等党的重要思想，积极参加单位组织的各项政治活动，以求真、务实的科学态度去对待工作，关心同志，团结同志。
能以科学严谨的态度对待工作，严格执行国家的法律法规及国家专业规范，在工作实践中，不断积累经验分析处理问题的正确方法，并能将其运用到实践中，有效的解决了工作中的问题。刻苦钻研业务技术知识，通过努力，先后取得国家注册一、二级建造工程师职业资格，具有良好的职业道德和操守，能得到各方的好评，受到领导和同事们的表扬和称赞。
工作以来所负责管理的工程项目，经验收均达到合格以上质量目标，使用至今，质量性能稳定，使用状况良好。通过在工作实践中的学习、探索，已经能够较系统的掌握本专业的相关理论知识和技能，并能熟练应用于实际工作中，有效解决工作中的各种技术、管理问题，能很快熟悉、掌握本专业新知识、新技术、熟知专业发展趋势，有与其他相关专业较好的衔接和配合能力。先后荣获义煤集团房地产分公司2012先进工作者、2012-2013优秀共产党员、参建的义煤集团耿村煤矿洗煤厂主选、储运系统工程荣获煤炭行业最高奖“太阳杯”。
不足：
1.工作经验欠缺、知识面窄，事故应急处理经验不足。虽然通过学习和工作经验的积累，在业务水平上有了一定的提高，但工作经 2 验与其它老同志比还是较低。工程项目管理是一个综合各个学科知识的专业，不仅要求管理者知识要有深度，而且要有广度，要拓宽建筑、机电、智能化等学科知识，要加强此方面的学习。
2.工作中缺乏开拓和创新精神。日常工作中怕出问题，怕领导批评，工作以“稳”为主，不敢创造性的解决问题，缺乏敢于打破常规、大胆开拓的勇气和魄力。
3.全局意识不够强。有时做事情、干工作，只从自身出发、从本科室出发，对上级领导作出的一些的决策理解不透，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。
4.在工作中还存在看到、听到、想到但因为有难度、有各方面的原因还没做到的情况，还需要进一步增强事业心和责任感。
2014年8月12日
第三篇：学生发言稿肖萌
中考百日誓师大会学生发言稿
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：
大家下午好！我是200班的肖萌。今天我代表全体初三学生发言感到非常荣幸。在这个美好的日子，我们迎来了2014年中考百日誓师大会。全体同学欢欣鼓舞，高唱一首青春的战歌；抬头仰望，决战的军旗迎风飘扬！2014年三月十三日，我们将永远铭记这个用热血浇注的日子。从今天起，我们正式打响了人生第一场战役。我们坚信，正是在这里，正是在此刻，新的辉煌将展开腾飞的翅膀。
胜利的曙光已划破夜空，黎明已向我们走来，成功的脚步声拍打着每一颗年轻的心，我们不再沉睡。是雄鹰，就要搏击长空；是猛虎，就要腾跃丛林；是战马，就要驰骋沙场；是蛟龙，就要叱咤风云。
但作为初三的学生，我们会经历太多坎坷：偶尔理不清头绪的难题，使我们摔下笔，想放弃；不见起色的成绩，使我们低下头，想哭泣……但是同学们，想一想，理想高中门口那烫金的校名；想一想，父母背对我们啜泣的身影；再想一想，老师因操劳而声嘶力竭的嗓音……我们背负着父母的殷切期望，我们背负着老师的更多期待，我们怎能放弃梦想!
梦想就在前方，成功就在前方，但空想毫无用处，我们必须行动。我们要明确目标、振奋精神，课堂上，集中精力，汲取老师传授的精华；自习课上，充分利用时间，高效梳理所学的知识。重视基础、不犯概念性错误；重视纠错、不犯重复性错误；重视规范、不犯低级性错误。每天坚持体育锻炼，不放过每一次提高的机会，积极参与理化实验，攻破每一个知识点。我们在竞争中鼓舞士气，比学赶超；我们在竞争中互相激励，携手共进；我们在竞争中实现梦想。100天，在历史的长河中如沧海一粟，而我们通过最后100天的努力，可以让我们飞向高等学府。100天的路程将见证我们攀登时的艰辛，100天之后的六月二十一、二十二号，我们将以最佳的精神状态迎接中考，把最优异的成绩献给赞皇一中，一中明日的朝阳会因我们的成功而壮美！
谢谢大家！
第四篇：外出学习反思
参加“福建省幼儿园科学教育研讨会暨名师教育主张研讨会”培训
学习心得体会
湖洋中心幼儿园 赖赠连
2014年5月6日—9日，由福建省幼儿教师培训中心举办的“福建省幼儿园科学教育研讨会暨名师教育主张研讨会”在福州召开。我园派本人和郭八一老师参加了此次培训活动。
研讨会上，首先由福建省学前教育名师培养对象王蓉、王晓芬两位老师依据《指南》精神，开展了有关科学与数学教育主张背景下的汇报讲座与教育活动案例，接着由朱丽芬、张婕、庄宏玲等老师结合实际教学经验，开展了科学教育活动案例交流与研讨。最后由福建幼儿师范高等专科学校彭琦凡教授和华东师范学校教育系郭力平教授分别作了《幼儿园科学教育的路径与策略》、《幼儿数学学习的过程及具体运用》的精彩讲座。
通过这次培训，让我感触颇深：
第一、通过为期3天的培训，让参会教师及时了解了幼儿园科学教育改革与研究的前沿动态，为推进我园生活化、游戏化和基于问题探究与经验建构的科学教育的开展与研讨提供了理念基础。
第二、通过培训活动，使我们认识到一个课题研究活动是要通过一个长时间的探索，研究，不断地实践又不断的反思不断改进不断提高才能真正地达到一定的成果。它不是一个月、一个学期、一年甚至从小班开始研究到大班等等。想起我们幼儿园的的课题研究那真的只是形式一样的。完全没有真正花心思去研究，也没有经验。
第三个感触就是：当名师真的不容易，真的好辛苦，不要看她们坐在台上风风光光、侃侃而谈，谁知道她们付出了多少的精力多少的汗水多少的休息时间。
第四、有条件的幼儿园，一定要多组织老师外出培训，接收更新的更先进的教育理念和教育方法。
2014年5月12日
第五篇：外出学习反思
外出学习反思
2012年9月27日，我参加了由宜昌市教研室在伍家实小举行的宜昌市小学数学优质课竞赛，虽然时间只有半天，听了三节课，一节专家点评，收获很大。对专家的点评我有以下反思：
听的三节课都是概念课，概念课作为数学教学中的典型课型，教学时，很多教师认为非常简单，甚至可以不用教学，让学生多读多记几遍，学生也就理解了。的确，当时表面上学生似乎是理解的，但很多教师也会发现，在之后的运用中，学生往往对概念容易混淆，究其原因是学生对概念本质没有真正地理解。
新课程下，数学教学提倡学生自主构建，数学概念的理解和掌握也是如此。例如: 六年级《生活中的比》本节课的内容是在学生学过分数的意义及分数与除法的关系、百分数的意义及应用的基础上进行教学的。比在数学中是一个重点也是一个难点，学生在理解比的意义上往往比较困难。于是教材并没有采取给出几个实例，就直接定义“比”的概念的做法，而是密切联系学生已有的生活经验和学习经验，设计了两类情境——数学情境和生活情境，一类情境是同类量的比较，另一类是不同类量的比较，接着引发学生的讨论和思考，并在此基础上抽象出比的概念，使学生感受到需要刻画两个量之间的数量关系，体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在。这一系列情境也为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例。
生活化的数学课堂就是要让学生在“生活”和“数学”的交替中体验数学，在“退”和“进”的互动中理解数学。通过“退回生活”，为数学学习提供现实素材，积累直接经验；再通过“进到数学”，把生活常识、活动经验提炼上升为数学知识。主要使用情境教学法和引导发现法。首先通过创设系列情境，激发学生对比的知识的研究兴趣，引导学生退回“生活”，由浅入深地独立思考，在实际操作和合作交流中，体会生活中存在两个数量之间比的关系，再通过自学课本知识理解数学概念——比的意义，及尝试应用引导学生进到“数学”。最后则组织学生寻找生活中的比，引导学生把生活和数学有效结合起来。目的使学生对比有整体的认识，发展学生的思维能力和语言表达能力，调动学生的各种感官参与到学习活动中。而练习形式多样，使学生从多种方式理解比的意义。并采用观察法、自主探究－合作交流法、和实践操作法。首先通过系列情境让学生亲自动手测量和计算，找出两个数量之间比的关系，通过观察、讨论以及自学课本内容后总结出比的意义及相关的知识要点，然后再通过“运用脚掌的长度与身高的比，来计算身高”进一步激发学生对学习比的兴趣性和积极性，并巩固学生对“比的意义”的理解。这几种学法让学生能用数学视角来观察和思考，亲历探索过程。尤其是通过动口、动手、动脑，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，从而更好地理解比的意义，突出重点，突破难点。
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