刘方花班主任培训心得体会

第一篇：刘方花班主任培训心得体会

“班主任工作体会”征文

做幸福的老师

作者姓名：刘芳花 班

级：八年级一班

作者单位：安丘市兴安街道白芬子初级中学

2014年11月29日，在安丘市实验中学我有幸参加了我市2014年中小学班主任培训，这次培训会上聆听了俞玉萍和陈宇两位名师精彩的报告让我受益匪浅，在此浅谈一下自己的感悟。

一株小小的百合生长在千尺断岸之上，在一个春天的清晨，百合顶部结出了一个花苞，野草和蜂蝶们不理解，便讥讽和鄙夷它，百合说：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！野百合努力地释放内心的能量，有一天，它终于开出了灵性的白和秀挺风姿的花，成为断崖上最美丽颜色的花。

这是一株小小的百合，在俞老师的班里，竞相开放着几十多朵这样美丽的百合。中国百合班的故事让我听了之后很受感动。从来没见过这样快乐幸福的老师。在台上热情奔放，朴素大方，想唱就唱，开心果，快乐鱼。真的感觉聆听俞老师的报告是一种幸福，在幸福中聆听她讲述她和她的百合班的故事。

伴随着优美的音乐，俞老师声情并茂的讲述了百合花的故事，吟诵了下面三句美丽的话：

我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；

我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；

我要开花，是由于喜欢以花来证明自己的存在。

这三句话，不仅文字优美更深透了一种坚韧不拔的精神，作为班主任，俞老师也就像这百合花一样努力地开花，在听报告中，我发现她是一位非常细心温柔的女子。开学时，给素未谋面的学生写寄语，制作精美的百合卡，每周那些信，一满怀的热情鼓励学生，每月那些习惯里制作名片等等行为与活动都是非常值得我好好学习的。和俞老师相遇是幸福的，能做俞老师的学生是幸运的，先不说别的，单是俞老师本人的诙谐、幽默、开朗、自信、博学就足以让我沉迷，听了她的故事更是让我敬佩和感动。

教育的起点，使用无线的相信点燃无数的自信，让每个孩子相信自己无限的美好，无限的可能。做一个心怀梦想的人，用心来唤醒学生，用美丽的文学来点亮学生，用自己的人格魅力来指引学生，直到每个孩子在人生的每一个阶段都与梦想相伴，我想，这是每一个教育工作者永远不懈的追求。

来自南京的陈老师的报告也同样精彩，令人受益匪浅。他的普通话非常标准，讲话时时不时还和我们开个玩笑，极大地活跃了讲座时的氛围。平时上课时，教师也非常需要具有幽默诙谐的语言。如果一位教师能够让我们听的时候觉得时间过得快，而又意犹未尽，那么他的讲座就是成功的。陈老师给我们讲了一下午，我觉得时间过得非常快。老板老班，真不一般！着实令人钦佩。

陈老师的班级管理工作非常的细致到位，他具有丰富的带班的经验，很多时候其实如果我们这些做班主任的能够多想一些问题，我们也能做得很好，有时我们就是缺少科学方法的引领或者对待自己工作的那份反思的精神。在讲座上，他说他的带班理念是“规则约束加上人文关怀，不让老实人吃亏。”他强调“规则就是规则，对事不对人；与学生经常谈心，帮助他们进步；制度中一定要融入人文的关怀”，相信每位学生都是好孩子。班级管理是以人为本的管理，班级永远把学生的利益放在第一位。任何不考虑学生的管理都是错误的。

陈老师创建了自己班的班级日志，建立公平公正的阳光管理体制，进行感动班级人物评选，自己为学生制作精美的学习之冠奖杯......让学生自主参与管理，合理分配班级工作，制定短小精悍的班级公约，简洁明了、朴实无华，在平凡中体现不平凡，在管理中感受教育的温度，所有这些，无不折射出一个班级的文化，一位老师的能力。

令我印象最深的是他的学生自律每日十问，简单平实的语言，对于孩子们却比传统的纪律约束更加具有自我克制力。

1、起床，算算时间，我会迟到吗？

2、梳洗，我的发型符合要求吗？

3、出门，我的校服穿了没有？

4、到校，我的作业交了没有？

5、做操，我有不去做的理由吗？

6、集会，我是否因讲话或晃动而影响了集体？

7、上课，今天我认真听讲了没有？

8、值日，今天是我吗？

9、自习，我按计划做了吗？

10、睡前，明天的用品准备好了没有

我觉得班级管理中制度制定的最初肯定会很累，因为各项任务的招标以及实现可能出现问题的预见，所以要周密考虑并且充分准备，但是经过一段时间的督促安排之后学生们各司其职了，班主任工作就会轻松很多。

总之，班主任工作是一项任重而道远、琐碎而繁杂的工作，需要不断学习借鉴其他优秀老师们的经验和建议，不断提升自我。作为一名青年教师，我要好好利用本次培训会学到的宝贵经验充实自我，努力做好本职工作，争取更大的进步！

第二篇：刘冲班主任培训心得体会

班主任培训心得体会

喀什乡托提温小学四年级（2）班班主任 刘冲

首先我感谢学校领导给我这次学习的机会,让我参加了自治区教育厅组织的骨干班主任远程培训。这次班主任培训，我受益匪浅，感触也颇深。使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任不简单。每一场讲座，每一节课我都觉得实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师更好地开展工作，使我们更快地成长起来，现结合班主任工作的实际谈几点心得供参考。

一、班主任要以身作则，为人师表。

教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。作为班主任，他不仅要严格要求学生，更重要的是严格要求自己身教重于言教，只有这样，才无愧于人类灵魂工程师这一光荣的称号。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。

二、班主任工作要从小事做起。

班主任工作是一项细致而又复杂的工作，要从一件件的小事抓起、做起，比如，要养成学生良好的清洁卫生习惯，每天都必须督促学生看看自己的教室里是不是纸碎满地，那怕是一张废纸也要把它给捡起来。对于这些工作，看似小事一桩，但对学生却产生了潜移默化的作用。总而言之，班主任只有把日常的每一件小事做好，才能把班主任工作搞得更好。

三、班主任要关心和爱护每一个学生

作为班主任，不能偏爱或者歧视哪一个学生，要对他们一视同仁，都把学生当作自己的孩子来关心教育，学生患病住院，做班主任的一定要去探望等还要经常与家长保持联系共同帮助学生的成长。作为班主任，除了在学习上要严格要求学生，更应在思想和生活上给予学生最大的关心与爱护，要经常与学生沟通思想，了解他们的思想想法，从而正确的引导他们，关心他们，也就是说在学习上严格要求，思想上正确引导，生活上热情关心。

四、班主任要有积极乐观的心态。

做人的工作历来都是艰难的，因为想要改变一个人原有的思想、行为方式是不容易的（特别是后进生），它要经过长期、有效的工作。这过程中就难免会出现一些反复或与你原先设想不一样的情况，面对这些情况，作为班主任就一定要保持一种积极乐观的心态，清楚地认识到有这种情况出现是正常的，没什么大步了的，要积极面对，努力寻找解决的方法；

五、班主任既要树立权威又要做学生的朋友。

在学生心目中树立起班主任的权威，有利于班主任开展班级管理工作，因为只有学生听你讲、信你讲和服你讲才能使班主任工作得以执行、得以落实，这就要求班主任要有自己的权威。不过，在树立权威的同时，班主任也要努力成为学生的朋友，只有成为学生的朋友，深入到学生的内心世界，才能了解到学生更多的情况，同样只有学生当你是朋友，他的内心世界才会向你开放，才会配合你的工作、听从你的安排，这样班主任工作才能更好的开展开来。

六、班主任要有耐心和持之以恒的心。

班主任工作本来就是一项繁琐、细小的工作，一种长年累月不断重复又不尽相同的工作，要想很好的开展、落实班主任工作，就要求班主任要有耐心和持之以恒的心，又足够的心理准备，特别是做后进生转化工作中尤为重要，因为转变后进生工作历来都是一项更为繁琐、也更为艰巨的工作，要想从根本上转变后进生，就要求班主任要时刻关注、时刻跟进，对后进生的一举一动都要掌握，当其有少许进步时要给与表扬、鼓励，有不对苗头时要加以指正、引导，所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤为重要。

以上几点，仅仅是我在班主任工作实践中摸索出来的心得，要正确做好班主任工作，尚须更大努力，总结过去，展望未来，吸取经验，接受教训，把班主任工作搞得更好，百尺竿头更上一层。

第三篇：安丘市班主任培训心得体会(刘青艳)

班主任工作体会

-------做一个智慧型班主任

兴安街道白芬子初级中学

姓名：刘清艳

2014年12月29号，我校全体初中班主任参加了教育局组织的班主任培训会，在培训会上，俞玉萍老师和陈宇老师分别介绍了他们在管理班级方面的先进经验，特别是中国百合班的故事，深深打动了我，我从事班主任工作已经多年，尤其是初三班主任干得比较多，初三学生，一部分成绩较好，也有一部分同学，基础比较差，在学习上根本跟不上趟，这样导致了学生思想比较乱，班里两极分化现象比较严重，面对这种情况，我是怎样去管理班级的呢？下面是我的几点做法和体会：

一、努力创造一个良好的班级风貌

班主任工作千头万绪，纪律〃卫生〃学习〃体育〃德育，一定统筹兼顾，不能顾此失彼，集体做法是：

1定制度，抓班风，班主任一定要制造出适合自己班级的一套具体措施，“没有规矩不成方圆”，一个班级没有严格的管理制度是不行的。

2班主任要有人文关怀，刚刚升入初三的学生，面对升学的压力和选择，思想变化较大，作为班主任，要针对学生特点，变换教育方式，做到因材施教，不同的学生要采取不同的方式，让他们尽快融入到班集体这个大家庭当中去。

二、精心选拔一支强有力的班干部队伍

1班干部的选拔一定要做到“精”，选择班干部不能只选择学习好的学生，一定要选择有一定的能力并且在同学当中有威信的学生。2对班干部要有明确的分工，每个班干部都要有具体的任务，班主任放手让她们去做，这样既提高了他们的能力，又创造了在同学 当中的威信，有利于提高整个班级的积极性。

三、关心帮助一批后进生

1也就是我们所说的差生，对于这些弱势群体，我们不能用有色的眼睛去看待，应该用正确且合理的态度去看待。他们只是学习上的暂时落后，其实在他们的背后，也有不少闪光点，让学生在老师种种善意的期待和关怀中，增强自信，克服困难，走向成功。要做到苏联教育学家所说的：“用放大镜看待学生的优点，用缩小镜看待学生的缺点。”

2我班有一个女生，上学期转入的，学习基础很糟糕。来了以后我找她谈了一个多小时，然后在平时的教学管理中，我给予她很多帮助，每当我发现她有什么优点时，我就会在全班同学面前大加表扬一番。一学期下来，成绩有了很大的起色。我记得上学期她的语文，数学模拟成绩100分、103分，你要记得她刚进学校的成绩总分加起来不到五十分。

四、积极地开展一系列丰富多彩的课外活动

1充分利用学校组织的课外活动，教育学生，重在参与。同时帮助他们分析优劣，发挥优势，往往会收获到意想不到的结果。以我班为例，学生身体素质不太好，却连续取得了拔河，踢毽子，跳绳第一的好成绩，在参与活动的同时，同学们培养了团结、合作精神，收获了信心，班级的凝聚力也大大增强。

2班内要定期举行一些活动。利用双休日，全班参与，学生自己组织一些活动，比如：排演课本剧，篮球比赛，诗歌朗诵、演讲，班级才艺表演等。让学生在紧张的学习之余，释放压力。这样，他们的 身心得到保护，在学习和生活中就会更有活力，同时也使学生德智体美劳全面发展。

其实，我所讲的很多做法都是在座老师的经验，我只是借花献佛，孤陋寡闻之处还望各位同仁批评改正，谢谢。

第四篇：四、一班班主任工作计划刘作方

班主任工作计划四、一

刘作方

新学期又开始了，经过上个学期的不懈努力我们班的各项工作开展得有声有色，班级各项工作得到了领导和教师的一致好评。本着“教学生一天，想学生一年；教学生一年，想学生一生。”的教学宗旨，面对这些可爱的孩子，我将一如既往地继续建设四年级一班，将教书育人、维护学生利益的担子挑起。面对现实，放眼未来，为了在今后更好的开展工作，特制定工作计划如下。

一、学生基本情况分析：

我班现有人数52人，本班大多数学生学习基础良好，学习刻苦，进取心强，但也有十几个学生学习懒散，进步不大。班内多数孩子遵守纪律，热爱劳动，集体荣誉感强，个别同学集体意识还不强，还有散漫的行为。因此，在建立班规班纪，提升班级荣誉感的同时，还要增加班级的活力培养孩子创新观念。

二、本学期班级的工作重点：

根据班集体的建设总体目标继续加强建设五个重点。

第一个建设重点是强化班级常规制度，包括仪表、纪律、两操、班貌等；本学期重点培养学生的自律意识；

第二个建设重点是继续加强班干部的培养，增强他们的自律意识、服务意识、主人翁意识；

第三个建设重点是良好的卫生习惯，把教室当做自己的家时刻维护教师的卫生，个人仪表整洁卫生，饮食起居习惯化定时化；

第四个建设重点是继续强化个人学习习惯，包括学习习惯、读书习惯、思考习惯、反思习惯；

第五个建设重点是利用好主题班会课，一班会一主题，对学生的思想行为专门指导，包括孝亲敬老，爱班护校，忠诚爱国、良好心理及保护自身安全。

三、班主任工作中的措施及应注意的问题：

根据各阶段目标预先确立以下活动措施：

（一）开学第一天重温班规，增补两条

班规如下：

1、今年的学习将和往年不一样，今年我们不仅仅在学校，今年我们要成为一家人；

2、尊重班里的任何一个人，尊重任何教育你的老师，尊重你所能见每一个人；

3、穿戴整洁进学校，要求衣服干净无污迹身上无异味，佩戴红领巾，红领巾必须整洁；

4、带齐学习用具，语数英及作业，练习册必带，有音体美时必须按要求带学具；

5、课间操、眼保健操未请假必须到场，集合做到快齐静，做操时精神饱满、动作准确，保持队型；

6、每个同学必须学会主动打扫卫生，由老师亲自带第一批打扫卫生主力军，学会的同学再教两人直到全班学会；

7、上课时除非老师叫你名字，不然不能说话，回答老师的问题声音洪亮；

8、课间准备好下节课的用品，走路靠右走，不准奔跑，下课休息时说话尽量小声些；

9、每个同学都有保护班级形象，维护班级物品的职责，发现破坏班级形象的同学立即向班主任汇报；

10、按时到校，见到老师眼睛看着老师问好，等老师回完话再走。

11、老师布置的工作要认真完成，完不成必须说明原因。

（二）监督和执行班规

1、开展“我们是一家人”主题班会，像在家里一样对待班里的每一个同学；抓住教育契机表扬一批爱班护家的优秀学生，为全体同学树立榜样；

2、开展“学尊重周”，搜集古今尊师故事，讲自己的尊师故事，搜集尊重别人的方法，讲自己的对尊重的理解；

3、利用晨检时间，同桌之间互相检查各自穿戴，衣服是否整洁，身上是否有异味，红领巾是否佩戴；有情况的立即向老师汇报。

4、第一个周每天放学前老师要提醒同学明天上课用具，一周后老师只提示不讲明，形成习惯。

6、看到垃圾要及时捡起，对保持教室卫生做出突出贡献的授予“卫生小天使”称号。

7、课间、课上不遵守纪律的同学，在中午的总结上要点名批评，做好事的同

学表扬鼓励。

（三）建立良好师生关系

1、师生谈心。经常找同学谈心，关心孩子的学习状态，每天孩子进班级打招呼的时候注意看看他的表情，发现问题立即约谈。和同学发生矛盾的必须约谈；作业表现起伏变化的同学必须约谈；心理情绪不佳的必须约谈。

2、家访重点学生。对有必要联系家长的帮助的同学，必须致电询问，有必要的要进行家访。

（四）帮助学生形成良好的学习习惯

1、主动学习的习惯

2、及时完成规定的学习任务的习惯

3、预习的习惯

4、认真听课的习惯

5、上课主动回答问题的习惯

6、多思、善问、大胆质疑的习惯

7、及时完成作业的习惯

（五）利用好主题班会课，一班会一主题，对学生的思想行为所专门指导

1、安全第一课

2、开“我是班级的主人，我为班级做贡献”主题班会；

3、“我能行”主题班会

4、心理健康课上学习必要的心理学知识，密切注意学生动态，及时找重点学生沟通谈话，扫除心理障碍。

2011.2

第五篇：刘君花 新课标学习心得体会

新课标学习心得体会

回顾小学语文教学这几年走过的路，作为一名教师我庆幸，赶上了新课程改革，走进了新课程改革背景下的小学语文教学。“为了每一个学生的健康发展”是新课程改革的核心理念。但同时，新课程改革中暴露出的一系列的问题，也是让我们老师们要深思的。可喜的是，我们参与一线教学工作的老师已经能够理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予课堂教学以新的生机，构建教学真的精彩。以下我就谈谈自己学习新课程标准的体会：

一、教师要成为终身学习者

教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。

1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。

2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。

3、教师要掌握扎实的专业知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

二、师生之间和教师之间要积极主动合作

1、师生合作

建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。

2、教师与教师之间的合作

教师要从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。

三、教师要成为学生的促进者

教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。、在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”;面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的?”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。

2、新的课程标准完全改变了以往课标“知识——能力——情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。因此，教师在使用新课程标准的过程中，主要也应关注，如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确?不是仅仅关心学生对某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手?

3、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。作为思品教师的言传身教，决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求思想品德课教师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。

四、教师要有创新意识

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。新课程中，增设了培养学生的素质的内容。这些内容要求教师要用全新的教学模式来组织教学，因此，要求教师具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有前瞻性和独创性。

总之，课程改革的核心环节是新课程实施，而教材和教师是新课程实施中的重要角色，新教材仅提供一些简单的素材，因此，还要我们教师细心揣摩发现与语文教学背景相关的素材，挖掘思品课程资源，使教学内容不断丰富，日渐完善，同时教师要不断学习新知识，新方法充实自己，不断总结自己的课堂教学，改变教学方法，才能提高教育教学质量。新课程的实施中出现一些问题在所难免，只要我们勇于实践，不断探究，我们就能克服前进道路上不断发生的问题，真正做到“用科学深思的目光、追求真理的激情去感染学生，用聪明智慧的火花点燃每一位学生”。