第一篇：浅谈优秀备课组的经验与体会
浅谈优秀备课组的经验与体会
2008年11月份，我们中学的地理备课组参加了吉林市教育学院举办的“金苑杯”地理集体备课并荣幸的获得了二等奖。我们备课组全体成员感到无尚的自豪和光荣，同时也深知肩上的担子更沉重了。这次备课使我们收获很大，得到了向其他各组学习的机会，并能得到吉林市教育学院老师的指点与教诲，更进一步推动了教师与学生对新教材的适应。使老教师改掉了以往旧的不合理的教学方法，死读书，读死书，青年教师开阔了视野，新老教师共同学习，取长补短，起到了传帮带的作用。利用多媒体教学课件，使备课组整体水平有所提高，真正的做到了资源共享、相互交流，互相学习，找到了不足之处。使地理教学在短时间内成绩有所提高，促进了地理教学向深度和广度的发展奠基了良好的基础。
一、备课组情况简介
我们备课组成立于2007年3月，由4名成员组成，组员年龄平均在36岁左右，既有老教师，又有中年教师，还有青年教师，其中有一名中年女教师是全天候教师，教师各有所长，相互取长补短，共同进步。其他几名分别参加过省、市、县及学校的竞赛，汇报课，教研课，教学设计等活动，并都获得一、二等奖。还有部分教师写了教学方面的经验论文，并获得一等奖。通过集体备课，每个人都在不同程度上有所进步，个个都是教学骨干，相互学习，取长补短，共同进步。我们备课组非常重视课题研究研究工作。目前正在从事《如何发挥和利用好课堂的45分钟》这一课题的研究，取得了明显效果。
二、主要工作经验介绍
1.充分发挥集体备课的价值与功能
每周五下午是地理课集体备课时间，参加人员有主管教学的校长、主任、各组组长。备课组长担任中心发言人，针对每一节课我们都认真遵循大纲进行备课。首先明确教学目标，掌握知识的基本体系，了解本节知识与能力的基本要求，注重教学的过程与方法，牢固掌握教学体系，围绕重点，突破难点。在识图方面多下工夫，运用生动的图片，多媒体教学手段，吸引兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力。每个成员都纷纷发言，达成共识，组织学生合作研究，讨论多媒体课件辅助教学，组织学生积极思考问题，分组讨论，并理论联系实际，领导点评。如八年级下册讲到南北方自然差异时，老师提醒学
生，我们居住的地方属于南方还是北方？学生很快便能回答：我们居住的地方属于北方地区。老师接着又提出问题，北方人在生活习惯及居住条件方面与南方有什么不同？学生分组讨论，小组选一名代表发言，教师及时点评，这样从书本知识紧密联系生活实际，学生都兴致高昂并积极发言，课堂气氛活跃。通过多媒体教学，我们每一名教师都能自己动手制作课件。近几年来地理教学参加八校联考，成绩一直名列榜首，工作中干劲倍增，改掉以往备课的不求甚解的不良习惯。在备课中个个争先发言，重点难点之处达成共识，产生共鸣。在实践中不断探索与创新，每名成员备课发言都有记录，在教学过程中不断发展与创新，并写出经验论文。
2.充分重视学生学习兴趣在地理学习中的重要作用
例如我们集体备课的是《土地资源》那一节，其中有一名老师的发言是：我认为本节课的最大亮点是采用猜谜语的形式进行导课，导课形式非常新颖，最主要的是我们组的老师充分发挥了自己的聪明才智，展开了自己丰富的想象力，同时根据地理课学生不太感兴趣的实际情况，想尽办法吸引同学门的注意力，并能激发他们的学习兴趣。由被动学习变为主动学习，并把地理术语融入到谜语之中，如喜玛拉雅山脉是我国最大山脉，长江是我国最长的河流，还有一望无垠的内蒙古草原，这样既体现了地理课的特点，又大大的吸引了同学们的兴趣，也就是站在地理的角度中讲地理，体现了教师的综合素质。
紧接着运用了配乐诗朗诵的形式，欣赏我国著名诗人李白、杜甫的千古名句，屏幕上展示出一幅幅壮丽的祖国山川景象。使同学们好像徜徉在大自然的诗情画意之中，更加进一步领悟到我国的山川地形如此多娇。从古到今的文人墨客耗尽了笔墨来讴歌祖国的山川壮美，这些激情豪迈的诗篇，充分表现了中华儿女对地球母亲的无比热爱和眷恋之情。
稍有不足，书中P65页六句话，让学生们自由阅读，教师应把握尺度即可，没有必要更深入地分析此六句话的深刻含义，因为每名学生对此刻理解的程度如何并不重要，重要的是通过涵义使学生更深刻的感受到人类对土地的认识，使学生对土地的认识得以升华，从中更深刻的感悟到人类对土地的深厚感情。
3.坚持教学反思 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻”。这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾
经建议：每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。
新理念下的地理教学反思不仅仅是对地理教学活动一般性的回顾或重复，而应该是教师置身于整体的地理教学情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，更为重要的是，它一种面向未来的教学活动。进行新理念下的地理教学反思，应该包括以下两个方面的内容。
（1）对教学观念的反思
地理新课标不仅对地理知识和技能的教学提出了具体的、符合实际的要求，同时也对学习过程中学生能力和方法的培养，学生情感态度与价值观的形成提出了具体、可操作的目标。“培养现代公民必备的地理素养”是高中地理课程的基本理念之一，课程标准中有大量的与人口观、资源观、环境观、可持续发展观密切联系的教学内容。因此，我们的课堂教学必须进一步符合素质教育的要求，必须有利于学生的可持续发展，能帮助他们形成正确的地理观。
（2）对教学设计的反思 在进行地理教学实践时，有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，通过课后认真分析发现，原因在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适并及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。
例如，在高中地理新教材中，大气环境是个难点，而其中的有关天气、气候、季风等内容更是难中之难。如何将这些内容由抽象的理论转化为学生通俗易懂的知识，便对地理教师提出了很高的要求。于是我在教学设计时做了精心准备，试着编写了这样一个案例：赤壁之战前夕，曹营在江北，东吴在江南，周瑜调兵遣将打黄盖，献连环计，为火烧曹营精心准备。突然间，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病来。诸葛亮借探病之际，挑明周瑜的病根是“欠东风”，并允许借东风相助。其实诸葛亮只是预测到了过一段时间天气会反常，故弄玄虚而已。通过案例教学法来突破难点，收到了较好的教学效果。
三、今后的改进措施
1.要把握地理学科的特点，充分利用各种直观教具，如投影、挂图、直观模型等，调动学生的积极性，发挥学生的主动性。
2.适当布置地理作业，如地理规律的总结、地理原理示意图等，可以让学生写或绘在作业本上，增强动手绘图的能力，并且教师要经常检查指出其需要改进的地方，表扬做的好的同学。
3.要不间断地做好后进生的转化工作，利用课余时间找学生谈话，帮助后进生树立信心，掌握学习地理的方法，使其能够取得较大的进步。
4.在今后的工作中要坚持经常的进行反思，找出不足并及时加以改进，不断提高教育教学的水平，使每个学生都有更大的收获。
5.希望学校及学院，进修等有关部门多多举办一些听课、备课、竞赛等与教学有关的活动，不断促进新老教师的教学水平提高，促进教学向着更好的一面发展。
第二篇：浅谈高一物理备课组的经验与体会
浅谈高一物理备课组的经验与体会
徐青春
2013-2014学年，我们高一物理组由3名教师组成，为了更好地完成高一物理的教学任务，我们在集备的过程中充分发挥集体的聪明才智，各展所长。集体备课使我们收获很大，得到了向其他成员学习的机会，并能得到各级领导的指点与教诲，更进一步推动了教师与学生对新教材的适应。使老教师改掉了以往旧的不合理的教学方法，死读书，读死书，青年教师开阔了视野，新老教师共同学习，取长补短，起到了传帮带的作用。利用多媒体教学课件，使备课组整体水平有所提高，真正的做到了资源共享、相互交流，互相学习，找到了不足之处。使物理教学在短时间内成绩有所提高，促进了物理教学向深度和广度的发展奠基了良好的基础。当然作为组长的我，局限于自身的能力，集备过程中也存在着些许不足。现将经验总结如下
一、备课组情况简介
我们备课组成立于2013年8月，由3名成员组成，组员年龄平均在34岁左右，既有老教师，又有中年教师，还有青年教师，其中有一名中年男教师是全天候教师，教师各有所长，相互取长补短，共同进步。分别参加过省、市、县及学校的竞赛，汇报课，教研课，教学设计等活动，并都获得一、二等奖。还有部分教师写了教学方面的经验论文，并获得一等奖。通过集体备课，每个人都在不同程度上有所进步，个个都是教学骨干，相互学习，取长补短，共同进步。我们备课组非常重视课题研究研究工作。目前正在从事《农村高中物理分层次教学模式教学研究》这一课题的研究，取得了明显效果。
二、主要工作经验介绍
1.充分发挥集体备课的价值与功能
每周二下午是物理集体备课时间，参加人员有主管教学的校长、主任、各组组长。备课组长担任中心发言人，针对每一节课我们都认真遵循大纲进行备课。首先明确教学目标，掌握知识的基本体系，了解本节知识与能力的基本要求，注重教学的过程与方法，牢固掌握教学体系，围绕重点，突破难点。在把物理情景画成图方面多下工夫，运用生动的图片，多媒体教学手段，吸引兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力。每个成员都纷纷发言，达成共识，组织学生合作研究，讨论多媒体课件辅助教学，组织学生积极思考问题，分组讨论，并理论联系实际，领导点评。如必修一讲到机车刹车的匀减速运动时，老师提醒学生，我们的汽车刹车停止后车能否自动再跑？学生很快便能回答：不能。老师接着又提出问题，那么汽车刹车后5分钟和15分钟会有哪些情况？学生分组讨论，小组选一名代表发言，教师及时点评，这样从书本知识紧密联系生活实际，学生都兴致高昂并积极发言，课堂气氛活跃。通过多媒体教学，我们每一名教师都能自己动手制作课件。近几年来物理教学参加七校联考，成绩一直名列榜首，工作中干劲倍增，改掉以往
备课的不求甚解的不良习惯。在备课中个个争先发言，重点难点之处达成共识，产生共鸣。在实践中不断探索与创新，每名成员备课发言都有记录，在教学过程中不断发展与创新，并写出经验论文。
2.充分重视学生学习兴趣在物理学习中的重要作用
例如我们集体备课的是《力的合成》那一节，其中有伦论老师的发言是：我认为本节课的最大亮点是采用歌曲《众人划桨开大船》的形式进行导课，导课形式非常新颖，最主要的是我们组的老师充分发挥了自己的聪明才智，展开了自己丰富的想象力，同时根据物理课学生不太感兴趣的实际情况，想尽办法吸引同学门的注意力，并能激发他们的学习兴趣。由被动学习变为主动学习，并把物理术语融入到现实生活之中，体现了教师的综合素质。
3.坚持教学反思
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻”。这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。
新理念下的物理教学反思不仅仅是对物理教学活动一般性的回顾或重复，而应该是教师置身于整体的物理教学情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，更为重要的是，它一种面向未来的教学活动。进行新理念下的物理教学反思，应该包括以下两个方面的内容。
（1）对教学观念的反思
物理新课标不仅对物理知识和技能的教学提出了具体的、符合实际的要求，同时也对学习过程中学生能力和方法的培养，学生情感态度与价值观的形成提出了具体、可操作的目标。“培养现代公民必备的物理素养”是高中物理课程的基本理念之一，课程标准中有大量的与资源观、环境观、可持续发展观密切联系的教学内容。因此，我们的课堂教学必须进一步符合素质教育的要求，必须有利于学生的可持续发展，能帮助他们形成正确的物理观。
（2）对教学设计的反思
在进行物理教学实践时，有时会发觉物理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，通过课后认真分析发现，原因在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适并及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。
例如，在高中物理新教材中，力的合成分解是个难点，而其中的有关受力分析内容更是难中之难。如何将这些内容由抽象的理论转化为学生通俗易懂的知识，便对物理教师提出了很高的要求。于是我们在教学设计时做了精心准备。通过案例教学法来突破难点，收到了较好的教学效果。
三、今后的改进措施
1.要把握物理学科的特点，充分利用各种直观教具，如投影、挂图、直观模型等，调动学生的积极性，发挥学生的主动性。
2.适当布置物理作业，如物理规律的总结、物理原理示意图等，可以让学生写或绘在作业本上，增强动手绘图的能力，并且教师要经常检查指出其需要改进的地方，表扬做的好的同学。
3.要不间断地做好后进生的转化工作，利用课余时间找学生谈话，帮助后进生树立信心，掌握学习物理的方法，使其能够取得较大的进步。
4.在今后的工作中要坚持经常的进行反思，找出不足并及时加以改进，不断提高教育教学的水平，使每个学生都有更大的收获。
5.希望学校及学院，进修等有关部门多多举办一些听课、备课、竞赛等与教学有关的活动，不断促进新老教师的教学水平提高，促进教学向着更好的一面发展。
这学期以来，学校号召我们积极研究高效课堂，学校所倡导的“451”模式成为我们组学习和研究的重点，我们虽然做了一些有益的探索，但也有不足。例如物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，为开创物理教学的新天地作出贡献。今后在此项工作上将继续摸索，找出有特色又行之有效的方案。
我们组将在接下来的工作中，继续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓，有决心有信心把工作做得更好。
高一物理组
2013年12月12日
第三篇：优秀备课组经验介绍
路漫漫其修远兮
吾将上下而求索
——期中考试成绩优秀备课组经验介绍
张家口市第七中学
初一级部数学备课组
尊敬的领导、各位老师：
大家好！
今天让我给大家做经验交流，说实话，还真让我有些班门弄斧的感觉。在坐的每一位老师都有着丰富的教学经验，我谈不上什么经验交流，我也没有很深厚的理论水平，只是借这个机会和大家粗略地谈谈我担任初一年级数学的一些心得体会。
我们大家都知道，严格要求学生，上好备好每节课，及时批改讲解作业与试卷，要爱学生，要让学生喜欢你，多鼓励学生，加强练习。这是形成教师魅力的必备条件。
1、万事开头难，良好的开端是成功的前提（一半），开始抓得紧形成习惯制度，在教学中有着重大的作用。如重视各种第一节课（每章的第一节课，各小结的第一节课），能较大程度调动学生后继学习的积极性。
2、高效课堂五分钟考试制度，巩固前节知识，使学生学有动力。学生知道老师下堂课要进行课前五分钟小测试，多数学生都会复习前节课的内容。这种方法我仅用于计算和解方程等代数运算课堂。在课堂上，利用高效课堂的模式，使得每一个环节紧扣学生，学生对每一个知识点得到充分的练习巩固，反思，从而实现能力的提高。
3、奖罚制度，每次大考（周考、月考、期中、期末），奖优罚劣，给予优秀学生和进步大的学生给予奖励，给同学们打麒麟印章，退步大的学生适当的处罚。使学生有盼头，增大学生的学习动力和学习兴趣。
4开展一帮一辅导活动：学生一对一辅导，不仅可以进行针对性的学习，提高学习效率，而且真正满足学生最欠缺的知识或能力的提高
5、在复习开始前，主动和教研室联系沟通，明确考试方向，使得复习更具有针对性。我们分配到人分别出专题性的小卷练和三套综合性的模拟卷，进行强化训练，把学生的易错易混的知识点彻底进行了梳理，使得学生完成期中考试试卷时，遇到同类问题能顺利解答。
一分耕耘一分收获，只要我们肯用心，办法总比困难多。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。欢迎大家提出批评和建议，谢谢大家！
团结出成绩
凝聚结硕果
——期中考试成绩优秀备课组经验介绍
张家口市第七中学
初一级部英语备课组
期中考试结束了，我们初一英语组取得了不错的成绩。现将开学以来我们的一点小小经验介绍给大家。
一、搞好团结
凝聚实干
我们组由老中青三代共九位教师组成。平日里，我们既是志同道合的战友又是关系亲密的姐妹。在工作中，团结一致，行为统一，彼此配合，相互补充。这是我们取得成绩的保证。
二、充分利用好各时间段
1.早读 : 每周的第一个早读用于学生背诵，第二个早读统一用于听写单词、短语及句型。
2.课上： 统一备课，统一进度，教学资源共享，精讲多练。3.辅导课：精选各单元检测题、易错题、重点语法练习卷。4.中自习：英语教师进班辅导，作业反馈。5.晚自习；讲解辅导课试卷。
三、针对初一新生的特点，在“练”上下功夫
初一的教材看似简单，与小学所学知识差不多。但小学更侧重于机械记忆，学生知其然不知其所以然。知识点都见到过，但没有深入训练过。针对这一现象，我们从抓基础出发，把这些看似简单的东西练得更充分，把基础夯得更实。
四、搞好与学生的关系，利用好奖励评价机制
利用女老师亲和力强这个特点，我们组所有英语老师都俯下身去，主动与学生交朋友。让学生由于喜欢这个老师从而喜欢英语课。另外充分利用麒麟印章对学生进行表扬鼓励，并在级部张榜公布。尤其期中考试后，按照学校要求对每一位学生的七中卷进行书面点评。
以上是我们初一英语组所做的一些工作，成绩已成为过去，我们还会继续努力，争取更好成绩。
理念引领方向
常规落实效果
——期中考试成绩优秀备课组经验介绍
张家口市第七中学
初二级部数学备课组
本次期中考试我组成绩较好，主要得益于以下做法：
一、科学的理念和科学的工作方式：
理念和方法科学才能起到事半功倍的效果。连续几年接受我校高效课堂科学理念的培训，我组完全使用高效课堂科学理念武装自己，用科学的方法工作，轻松愉快，效果好。例如：备课时，我们主要备三方面的内容。它们是：
1、本课重难点，2、学生会出现的问题或遇到的困难，3、如何解决学生遇到的问题。上课时，教师少讲、精讲，学生多练，争取让学生课上就练会，以学生练会多少评价一节课的成功度。
二、常规工作要落实到位：
高效课堂是个系统工程，缺了哪一环都会对成绩有直接影响。因此常规工作要落实到位：备课、上课、作业、辅导、测试、反馈、纠错，每个环节都要落实到位，只要各环节都落实到位成绩就差不了。以前我们在纠错这个环节上做得不到位，学生作业改错查的不严，导致考试时作业怎么错试卷上还怎么错。总结经验教训后，我们现在对作业改错回勾查得很严并且很及时，几次考试下来，发现效果很好。
三、评价和沟通体系紧紧跟随：
高效课堂要求用教师的沟通力提高学生的学习力，所以我们的评价和沟通体系紧紧跟随：课上教师对学生的评价，学生对学生的评价，以及学生对自己的评价都会使学生获得成功的体验，进而对学习充满
兴趣和信心，这样做不仅对学生进行了良好的心理教育还促进了学习成绩的提高，形成了良性循环。课上课下印章的使用，以及试卷、作业本上与学生的文字交流，都是我们组教学的有益辅助手段。
四、组内高度团结：
组长创设良好、团结的工作氛围，大家才能各尽所能，高效地教研，高效地工作；步调才能一致，课上内容、教法、学法，课下作业完全一样，全组步调一致才能取得胜利。
我组还有很多不足，我们正在完善，相信按照高效课堂科学理念的指引我们的成绩会更好。
和谐灵活巧奠基
严格勤奋创佳绩
——期中考试成绩优秀备课组经验介绍
张家口市第七中学
初二级部政治备课组
在学校培训高效课堂时效性的思想指导下，在这次期中考试中我们八年级政治的优秀率和平均分与兄弟学校相差不大，而且与其他学科相比成绩较好，这样成绩的取得我归纳了四个字“和”、“巧”、“严”、“勤”。现将期中考试前所做的应考工作做以下总结：
一、“和”
考试前两周，我组织三位老师进行了复习课的相互听课、评课，各位老师在认真学习对方的授课方式的同时，也在反思自己的教学。之后，老师各抒己见进行评课，主要围绕“哪里存在问题，应该怎么解决；如何更好地利用好时间、提高学生的积极性来提升课堂实效等问题，都开诚布公的提出建议，这样在团结、和谐的氛围中，老师们不仅相互学习，改进了自己教学方法，同时也有利于提升课堂的时效性。
二、“巧”
主要体现在备课上，为了把老师们的时间、精力放在课上教学和课下跟紧学生记忆与作业的指导和检查。我承担了备课的主要任务，每周备课分二步：
第一步：我将每课的知识结构都整合为“是什么、为什么、怎么做”，然后根据每课重难点内容在知识和教法上进行指导，最后细化答案进行统一勾划。
第二步：针对每周每班学生出现的不同学情，各位任课教师进行自查。主要集中在教法上，我们共同想注意，找办法，找出老师宜教学生宜学的好方法，从而激发学生学习的积极性。
三、“严”
体现在教学上，课堂的40分钟时间是我们政治课最为有效的时间，因此不允许浪费一分钟。
课上就老师而言，在落实好教学五环节（课前作业提问—重难点解析—知识勾划—重点知识记忆—练习巩固）的同时，课上不说一句废话，时刻关注每个学生，尤其授课时要求学生零抬头，练习时零低头，而且不允许有睡觉的学生；对学生而言，不放弃每一个学生，严格要求学生，让每一个学生按老师要求动起来，不允许有游离在学习之外的学生。
四、“勤”
成绩的取得，主要还是三位老师的辛勤努力，不管是常规教学还是考试前的紧张复习，课下办公室里总有找三位老师背题的学生，他们总是不厌其烦的表扬、批评、指导或加盖一枚枚印章；他们没有抱怨五到六个班作业的全批全改和考试前增加的课时，相反他们认真、负责任的去做了，正是他们对学生的尊重、严格和对教学的负责任，成绩也回报了他们。
高效理念严贯彻
奋勇争先铸辉煌
——期中考试成绩优秀备课组经验介绍
张家口市第七中学
初二级部物理备课组
这次期中考试，我们组取得了一点成绩，如果说有什么心得的话，我觉得最主要的原因是我们相比于以往对高效课堂的实施与贯彻更加深入和熟练了，而一些具体的措施也是基于学校所提倡的高效课堂的理念，分别有以下一些心得。
我们组是个团结的大家庭，是由李治钢，孙培智，任东海，杨青娥，陈宝军，王淼六位成员组成的一个温暖的大家庭，在这个大家庭里，大家彼此包容，相互促进，相互勉励，无论谁遇上点困难，比如说需要代课的时候，其余人总是会积极地伸出援手。
我们组认真学习以及贯彻执行高效课堂理念，我们经常在彼此听完课后，相互或委婉，或直接地指出某位教师在高效课堂哪些方面做的不足需要改进，我们在集体备课时汇聚集体的智慧，对课本上实验做出一些改进，从而激发学生学习兴趣，加强和学生的互动，备课时把这些环节具体的备出来，设计许多引导环节，激发学生积极思维，以学生为本，进行积极有效的沟通，励志！我们组每一个人都不藏私心，平日里教研时每个人都毫不保留的说出自己的想法，真的有时候会因为意见不统一而争得面红耳赤，比如说有好几回因为某个问题最后分成了两派，但也决不伤感情，因为大家都知道这是为了工作，最终但都是通过大家伙的商量得出一个既正确又符合初中学生认知的答案，此外，我们组还有一个公用邮箱，无论组里面谁出了新的卷子，都及时发到这个公用邮箱，以供组员下载，要是东西多了需要删除一下大家伙总是会彼此督促一下，说一声：“没有下载的赶紧下载啊！”全面实现资源共享！我们组在备课时还经常交流电脑技术，比如说这个图片不应该是四周型，而应该是嵌入性，这种类似的例子真的很多很多。
除了日常所练习的的学案外，我们每到考试前，都会出专题或综合性的试卷，这些出卷每一位老师都出的特别用心，一道一道的从网上精心筛选，除了夯实基础外，努力在其中加几道拔高题，争取让各个学习层次的人都吃好，吃饱，另外，我们还在积极地教研中大胆地猜题，努力把握时下学习考试中的热点问题。学校布置的出学案任务，出卷任务我们全部认真提前完成，虽然我们有之前的学案，但是我们很不满足，我们组知道每一年的考点都会涌入新的热点，从而作出新的
调整，我们每次出学案都要在保留原有典型题的同时，加入很多新题，而这些新题是我们在网上许多套试卷里精挑细选出来的，保证学生们每练一题都在心中喊出：“又有收获了！”，这也是在高效课堂的指导下付诸实行的。
与学生积极沟通，适时进行激励，我们组的老师们都非常的细心认真，学生们作业做得不好了，考试不理想了，都及时找到学生进行沟通，不但沟通学习上的思路方法，甚至于学生们的一些小的心理波动也要及时了解，发现，矫正。为了更有效的进行励志环节，我们在学校已有麒麟印章的基础上，又购置了其他类印章，包括有：你真聪明，太棒了，还需努力等字眼，大大激发了学生学习物理的热情。我们还会搞一些物理竞赛类的活动，然后再张榜，给学生们来个大的激励动作。
另外我们组积极钻研新旧教材的不同点，这也是我们日常教研的的活动之一，其实这一点在开学前教研员已经对我们进行了培训，但是我们仍然觉得不够，在集体备课时间又进行了再学习，非但如此，我们组也经常在备课活动中对一些有益于教学的书籍积极学习，交流心得，这也是学校高效课堂的内在要求。
我们初二物理组是一个如此团结和谐的组，我们组也定当奋进，争取更好的成绩！
打造魅力语文
提升教学成绩
——期中考试成绩优秀备课组经验介绍
张家口市第七中学
初三级部语文备课组
考试是一场没有硝烟的战争，我们之所以能够在期中考试中取得优异的成绩，得益于对复习方向的精准把握，得益于初三全体语文老师的刻苦钻研，得益于全体学生的勤奋努力，更得益于学校领导的关爱和高超的指挥艺术。驻足回首，现将这一段的工作总结如下：
一、天时不如地利，地利不如人和
我们初三语文组师资优配，阵容强大，由8位教师组成，其中5位是班主任，2位常年坚守初三。中年教师有着丰厚的知识积淀和教学经验，青年教师积极进取，虚心好学。我们团结协作，勇于担当。8位教师心往一处想，劲往一处使，为了语文组，不计个人得失，无私奉献，互帮互助，共同进步。
在备课中，我们深入研讨，资源共享。2位多年坚守初三的教师，积累了丰厚的教学资源，她们毫无保留地与组员交流，新成员也积极献策献力，充实和完善了原有的教学资源。
同时我们每一位教师，根据自己班的实际情况，进行目标定位，公平竞争。在平时的教学中虚心好学，不断完善和提高自己的教学质量。
二、问渠那得清如许，为有源头活水来。
1.落实常规，工作细化。
我们利用早读的有效时间，进行合理安排，早读中有识记，有检测，对重点、易错点、易混点反复循环考察，夯实基础。
课堂上，每一位教师通过学校高效课堂活动的开展，在不断的听课、研讨中，更新了理念，完善了阅读欣赏课、阅读训练课、写作课的课堂模式，提升了课堂效率。
我们充分利用每周一晚自习的一个小时，统一目标，进行基础限时练习或成卷练习，教师进行巡视，了解学情，并进行有针对性、有重点的有讲解。
我们还利用课间，对学生进行抽查背诵，有针对性辅导，作文面批面改。2．培养习惯，常抓不懈。
叶圣陶曾说过：“教育就是要培养良好的习惯。”所以我们通过培养学生的习
惯，提升学习能力。课前朗诵，培养自我调整状态的习惯；课堂听讲，培养学生认真倾听，主动思考的习惯；课后作业，培养学生正确规范书写，确保卷面整洁，基础满分的习惯。3．把握方向，精选习题。
把握中考动态，拓宽信息渠道，才能确保正确的教学方向。我们利用备课时间共同研究新课标，研究考试说明，研究学生特点，研究学习方法，利用好各种资源，进行整合、改编，设计适合本届初三学生的习题，进行查漏补缺。而且配套练习不滞后，随讲随练，使学生在第一时间巩固知识。
三、亲其师，信其道
好孩子是鼓励出来的，每位教师的励志教育渗透在教学的各个方面。如：课堂中的一个眼神，一句话语，一个动作，一抹微笑，一段视频。作业中的一句评语，一个印章。每次考试前，我们让学生制定具体的目标，根据达成情况，进行物质和精神上的奖惩。
总之，成绩已经成为过去，在下阶段的工作中，我们会再接再厉，取得更加优异的成绩。
总之，我们备课组工作扎实有效，充分发挥了各成员的特长，团结协作，同甘共苦，稳打稳抓，成绩是有的，但也存在着不足，在新的挑战中定会扬长避短，中再创佳绩。
高效做引领
特色创新高
——期中考试成绩优秀备课组经验介绍
张家口市第七中学
初三级部政治备课组
期中考试已经顺利结束，初三政治三率、弱科率和一分一档成绩喜人，尤其是优秀率超过兄弟校2.61%。
一、团结协作是前提。
我组一直秉承“奉献、合作、共享”的团队精神，每位教师各尽所能，资源共享。成绩的取得，是全组教师齐心协力、团结合作的结果。
二、有效研究是关键。
（一）研究内容细致。
1.每位教师都能在认真研读课标和中考说明的基础上研究教材。全组统一认识，创造性的整合和使用教材，依据课标和中考说明大胆舍弃，有舍才有得，我们不仅顺利完成新授课教学任务，而且还赢得了充足的复习时间。
2.在备课中深入研究近三年中考题和期中考试题，准确把握了考试脉络和方向，也是这次考试取得优异成绩的重要原因之一。
（二）研究形式有效。
在备课活动中，我们一直坚持先交流上周的教学感悟和学生存在的问题，并研究针对性措施；再由青年教师分析教材，最后由老教师查漏补缺并总结的备课流程。通过这种备课形式，使每位教师都发言、都有收获总结。
三、高效课堂是核心。
本学期暑假我们没有补课，开学没有晚自习，面对课时紧、任务重的压力，要求我们只能向课堂要效率，每一分钟精打细算，限时播报、限时训练、限时记忆、限时讲评，力求做到精讲精练。
（一）严格遵循既定教学流程授课。
（二）认真贯彻学科特色学习方法。
1.学法指导，简化记忆。我组教师归纳整理出理解记忆法、关键词记忆法、趣味记忆法等进行记忆，简化了学生的记忆内容，使学生记忆的更加快捷和牢固。
2.同伴互助，共同提高。两位学生自愿结伴，互助互查，在互查后找老师汇报，老师抽查：例如：这个问题除了此种问法，还可以怎么问？出现什么信息时，你要用这个知识回答？等等。通过此种方式，不仅可督促学生记忆知识，还可以达到帮助学生提高知识运用能力的效果。
3.归纳整理，提高能力。每节课后要求学生将每节课重点问题进行整理，每个专题结束后，再将本专题重点问题整理在书上。从而提高学生的知识总结、概括能力。
4.新闻播报，一举多得。每一节课用五分钟时间，让一组（三位）同学走上讲台，播报他们搜集的新闻并作简要评析。通过新闻播报.渲染课堂气氛，养成学生关心国家大事、关注社会、关注热点、关注生活的好习惯，培养学生搜集资料、整理资料的能力，提高学生运用课本知识分析问题、解决问题、评说问题的能力。
此外，学案、课件资源的共享也功不可没。
以上，是我们组在日常教学研究及课堂中的一些做法，与大家交流，不足之处请老师们批评指正。
宝剑锋从磨砺出
梅花香自苦寒来
——期中考试成绩优秀备课组经验介绍
张家口市第七中学
初三级部物理备课组
我组共有六位教师：崔雅彬、王亚莉、马平涛、陈云、蔡俊平、李世龙。我们是一支团结协作、不断进取、脚踏实地的团队，老师们都踏实肯干，说得少做得多，备课、上课、判作业、辅导学生一丝不苟，工作从不打折扣，这也是我组成绩保持良好的根本原因。以下是我组的一些教学经验，仅供大家参考：
一、打造高效课堂
1、新授课课堂教学模式以：强调重难点、复习巩固、学案导学、反馈练习为主。电学在新授课之后跟进安排小专题课。习题课、复习课课堂教学模式为：展示目标、复习巩固、精讲精练、当堂反馈。不论新授课、习题课、复习课都做到精讲精练，以学生练习为主。教学中让学生在听中学、做中学，听懂以后做出来、做好以后说出来。教师在教学中“敢放”“能收”。
2、做好分层指导，推优拔高。不仅在学案中体现分层练习、分层作业，利用好拔高对定位生进行再提高。加大关注辅导力度，教师盯紧边缘生，全力挖潜推优；盯紧优秀生，进行满分突破，保证最高分。抓好基础，上好每节课，做到堂堂清、日日清、周周清。
3、围绕区、校高效课堂活动进行组内听评课，相互学习，取长补短，再结合自己所教班级情况改进教育教学方法，以便更加促进学生的学习。
二、加强集体备课
1、要打造高效课堂，精心备课是前提。我们充分利用网络资源优势，下载了大量课件、习题，经过精心筛选、整合，制作出符合教材特点和我校学生实际情况的课件、学案。学案中精选习题，做到教师走进题海学生走出题海。并且要求组内教师深刻理解授课内容，吃透教材，明确教材重点、难点、易错点。每次备课中安排好下次主备内容及主备人。主备人讲清授课思路、方法，主讲内容或例题，选取的练习，全组再共同研究修改，确定最终授课方案，做到相互学习，共同提高。
2、了解学情，共同探讨教法、学法。根据授课需要和学生实际选择适当的教学策略，确定详略和取舍，重、难点内容要讲清讲透,真正解决学生的疑问。要求板书设计规范，标出重、难点；课堂提问，抓住重点；归纳小结，点出重点。
3、在备课中根据教学目标，选择少而精、且有层次的例题和习题，继续做好学案的修改工作，以便更好地服务于课堂教学。
4、做好查漏补缺，易混点、易错点滚动练习等工作。
三、注意培养学生良好的学习习惯、学习兴趣
1、加强与学生的沟通，保持良好的师生关系，提高学生学习物理的兴趣，使学生乐于学习物理，成绩自然就好。要营造良好的课堂氛围，就要给学生以自信的氛围。经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。对学生的欣赏、鼓励往往表达一种积极的心理暗示？老师器重我。让每一位学生感到自己的重要，让每一位学生不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。
2、要求学生上课认真听课，注意独立思考，学会融会贯通，举一反三，不懂就问，保证良好的课题纪律。
3、利用彩色笔勾画关键词，指导学生整理、利用好纠错本，从作业、练习、测试中按题型归类整理，注意方法、思路的引导，定时回顾等。
四、凝聚实干
我们初三物理备课组没有别的更好经验，全组就是团结、务实、肯干，压力就是动力。我们组的老师平时齐心协力、扎实工作。每次组里有老师做课，大家会毫无保留出谋划策，帮着备课、整理实验器材、组织学生等。区里每次在七中进行教研活动，大家都会主动去打水，准备投影帮着张罗，活动结束，都要留下帮忙收拾，能在这样一个“家庭”里工作，再累我们觉得也是幸福的。
我们坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。辛勤地付出，必定会有回报；坚持不懈地努力，肯定会有收获。
默默耕耘育桃李
倾注真情待花开
——学科励志先进备课组经验介绍
张家口市第七中学
初一级部语文备课组
各位领导、各位老师：
大家好！
很高兴能有这样一个机会，也很荣幸能与各位同事一起交流分享我们初一语文组在这个学期中的工作经历和点滴体会。如有不妥之处，敬请各位不吝赐教。
我今天发言的题目是：《默默耕耘育桃李 倾注真情待花开》
年末岁首，回眸之间，总有一个个身影、一张张笑脸让我感动，给我温暖。她们，是我并肩战斗的好同事；她们，是我同组共事的好姐妹。
下面，我从三个方面，对我们初一语文组本学期的工作，向大家做一汇报。
一、整体工作：
我们初一语文组是一支充满活力的队伍，由8位教师组成，清一色的娘子军。我的好搭档张燕云老师踏实肯干、勇挑重担；杨小萍老师善良真诚、教学经验丰富；王蜜蜜、谷海燕、岳晓娟三位老师，年轻、热情，工作有干劲，而且她们都是班主任，既有带班经验又有教学经验，是我们组的生力军；陈晓芳老师不因自己是借调老师而稍有懈怠，相反更加认真努力；孙振洋老师虽然是第一年教语文，但她虚心学习、勤奋钻研的精神令人赞赏。组内老师们的工作热情和对我工作的支持一直感动着我，在这里我要对这些姐妹们道声感谢。
团结协作、紧张有序、追求高效是我们备课组工作的最大特点。有人说：人生的高度，一半始于个人的努力，一半源自团队的合作。我组的成员深谙此句话中的道理，所以，合作、交流，不做重复性劳动，提高工作效率，这在我组已达成共识。
在合作问题上，我们形成体制：①课堂教学资料共享制。②单元练习包干制。③大考复习主题制。④备课组长负责制。
学期伊始，集体备课活动订好每个单元的备课中心发言人，考卷、练习的出题者，并定好“时”和“量”。大考复习以知识板块进行，每一板块为一专题，而每一专题也定好人、时、量。每位组员都会各负其责，准备好要求的资料、课
件，到期发至我组公邮，备课组长审阅后共同使用。还记得期中考试之后，为了更方便期末的复习，响应学校号召，我们决定编制复习学案。在我和张燕云分配任务时，大家都欣然接受，克服各自的困难，积极认真地准备。正因为这样，我们才及时用上了得心应手的学案，保证了复习效果，大家心里都有一种“众人拾柴火焰高”的欣喜。
团结协作更多的体现在备课中。每次到了周一早上集体大备课时，大家都会放下手里的其他工作，围坐在办公室的中间，拿着提前准备好的备课资料，由主备老师发言，然后就是你一言我一语的补充发言，如果遇到了某个问题谁也不能说服谁的时候，我们就会动用一切可以查询的渠道：翻书，查字典，找百度，打电话咨询„„直到有了一个满意的答案，大家才会放心地进行下一个问题的探讨。不仅如此，不定期的小备课也时常出现在办公室。面对学情不同的班级，每位老师都会将自己卓有成效的教学方法和课堂管理办法拿出来与其他老师分享。“嗨，这个问题你是怎么处理的？”“这是我找的有关资料，你看看。”“对这样的学生，你应该„„”此类的对话在我们办公室经常可以听到。年轻教师孙振洋不仅是天天听课，而且总是向各位有经验的老师请教问题、询问教学方法，看着她像陀螺一样在办公室旋转，我心里总有莫名的感动，那是她在用自己特有的方式跟着语文组共同成长啊！
正因为团结协作，不断交流，积极进取，毫不懈怠，所以我们能够取长补短，共同提高。
二、学科励志工作：
初一的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情踏入了中学的大门，初中的一切在他们眼中都是新鲜的，同时也有许多不适应。如何帮助孩子们尽快适应初中的学习生活，同时培养他们浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，成为我们初一语文组思考的重要问题。经过讨论，我们决定利用语文学科的优势，在学校“高效课堂”理念的引领下，以开展“学科励志”工作为抓手，来逐渐培养学生的学习兴趣和习惯。
我们的“学科励志”主要包括以下几方面：
1.使用印章。我们采取积攒个性小印章，换取麒麟大印章的方式，激励学生上课积极回答问题，课下认真完成作业，背诵默写争当标杆，大考小考勇夺高分。
一个个印有 “你真棒”“加油”“你的书写很漂亮”等字样并配合各种图案的小印章引发了学生积攒的兴趣，而每周一统计，换取麒麟大印章的做法又激发了学生竞争的意识。这一励志举措大大调动了学生的学习积极性，并逐渐形成了“比、学、赶、帮”的良好学风。
2.书写评语，课余谈心。记得学校在期中考试后要求每位教师在学生的试卷上书写评语，进行鼓励。其实，我们组的老师们在平时批改作业时也常常这样做。我们针对一些性格内向的学生，在他们的作业本上用书写评语的方式，或指出学习中的问题，或进行心理疏导，或热情鼓励，或委婉批评„„这种做法，既维护了他们的自尊，又解决了问题。例如，我所任教的初一12班的一个女生，学习成绩优异，但上课从不举手回答问题，我在她的作业本上写下了这样一句话：“静水流深是你性格的优点，老师希望你能在与他人的思想碰撞中，擦出更耀眼的智慧火花。”虽然一个人的性格很难改变，但在这之后，她的听讲状态更好了，偶尔也会举手。4位班主任老师更是利用她们得天独厚的优势，课余时间对学生春风化雨地教导，推心置腹地谈心。“天气冷了，你得多穿点儿！”这是张燕云老师温暖的关心；“你再好好想想，把钱花哪儿了？”这是岳晓娟老师巧妙的调查；“最近进步很大，要继续努力！”这是王蜜蜜老师热情的鼓励；“现在去学体育为时过早，你要慎重考虑！”这是谷海燕老师老师真诚的劝阻„„古人云：亲其师，信其道。我们的老师用真挚的情、诚心的爱换来了学生的喜爱、信任和理解，从而让他们更加热爱语文学习。
3.课前齐诵励志诗文，抽空播放励志视频。这一从上届初三学到的励志小妙招在我们漫长的期末复习中发挥了巨大作用，调动了孩子们的复习热情。
4.开展多种活动。（1）初一年级汉字听写竞赛。开学初，响应市教育局号召，为了选拔出优秀选手参加张家口市首届汉字听写大赛，我们初一年级组织了汉字听写竞赛活动。从推荐学生到鼓励优秀选手、安抚落选同学，全组老师对待这项工作都积极认真，耐心细致。作为备课组长的张燕云更是忙前忙后，查找资料，出竞赛卷，组织学生准备考场等，总是主动承担，毫无怨言。陈晓芳、孙振洋两位年轻教师主动协助我和张燕云承担起竞赛监考、判卷和评选任务。最终在大家的共同努力下，本学期的第一次语文活动取得了圆满成功。在这里，我们也要特别感谢王校长对我们这次活动的支持和鼓励。（2）消防征文活动。国庆前夕，配
合德育处的消防征文活动，我们各班都鼓励学生积极投稿，我们8位语文老师利用国庆休息时间，把各班学生发至邮箱的稿件进行修改、整理、统计，对积极投稿的学生不仅在开学之后进行了点名表扬和印章奖励，而且还在期中考试后的家长会上进行表扬。投稿学生中有一些是期中考试成绩并不理想的，但由于参加这次活动在家长会上受到了表扬，这对他们来说无疑是莫大的鼓励。从家长会后的课堂表现上，我们明显看到了这些学生的学习劲头更足了。（3）硬笔书法竞赛。期中考试后，我们又开展了“硬笔书法竞赛”活动。全年级统一时间、统一纸张、统一书写内容，以班为单位进行。在上交的全部作品中，每班评选出10幅优秀作品，张贴于楼道中供全体学生欣赏学习，并以楼层为单位对每班入选的10位优秀同学张榜表扬。（4）古诗文默写竞赛。期末复习中，我们各班又开展了古诗文默写竞赛活动，每班评选出连续三次默写满分的同学，授予“默写小能手” 称号，并给予印章奖励。（5）麒麟印章评选比赛。本学期末，各班对一学期来同学们在语文学科上获得麒麟印章的情况做统计，每班评选出20位麒麟之星，进行奖励。
通过以上活动，我们为学生提供了充分展现才华的平台，利用多种评价方式，帮助学生树立学习信心，让其感受到学校生活的快乐，保持对学习的长久兴趣。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。如果有了对学习的兴趣，还怕孩子们学不好吗？
我组各种措施的“学科励志”，兼顾了各个层次的学生，有效地推进了整体学生的进步。
三、对高效课堂的反思
本学期是我校的“高效课堂”活动在全区推广的关键时期，在经过数次听、评课之后，尤其是听了王校长对“高效课堂”的系统解读之后，我们全组对“高效课堂”又有了更深刻的认识。反思自己的教学，发现我组在以下方面还有待提高：
第一，“高效课堂”就是环节简单的课堂。校长告诉我们：至繁才能至简。环节简单并不等于内容简单，它是建立在吃透教材、了解考点、把握学生的基础上的。这就要求我们教师应该不断充实自我，用丰富的知识武装自己，学会深入
研究，对文本有自己独到的见解，真正了解学生已知和未知的知识储备，才会深入浅出，才能设计出既简洁又高效的教学环节。
第二，“高效课堂”就是精讲多练的课堂。喜欢多讲，这是我们语文老师的通病。真实、常态的课堂不是教师的表演秀，而是学生获取知识、提高素质的学习的平台。因此，课堂提问要精当有价值，并给学生一定的思考时间和思维空间，不急于得到答案，也不囿于所谓的标准答案，而是更多地关注学生的思考过程；方法的指导要可操作性强、恰当有效；课堂上要减少“讲与听”，增加“说与做”、“教与评”，把更多的精彩留给学生，并以多种方式巩固学生的学习成果。
第三，“高效课堂”就是目标明确的课堂。每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？这课前四问能让我们对于这节课做到心中有数，并能合理分配课堂时间，准确把握课堂节奏，更好地突出重难点、抓住考点，提高成绩。
我国最早的教育论文《学记》中说：“学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。” 构建高效课堂是一个不断生成、不断追求的过程，我相信，只要我们理性地认识自己的课堂教学，客观地面对其中存在的问题，不断反思、改进、总结、实践，一定会让自己的课堂教学高效起来。
“潮平两岸阔，风正一帆悬。”在今后的工作中，我们初一语文组会把已有的点滴成绩作为新的起点，我们仍会拥抱梦想，一路求索，用读书提升境界，用严谨对待工作； 我们仍会倾注真情，默默耕耘，用宽厚涵养性情，用爱心静待花开。在新的一年中创造新的美好和幸福！
最后，我们全组老师在新春佳节来临之际，给大家拜个早年，祝大家身体健康，心想事成！
和谐走好过程
用心换取收获
——教学成绩先进备课组经验介绍
张家口市第七中学 初一级部数学备课组
各位领导，各位老师：
大家好！
初一期末成绩几个亮点之一是数学最高分满分超过兄弟校5人，因此我们数学组受到学校表扬。我作为代表和大家分享我们的快乐和成绩。我从以下几方面介绍我们组。
我们初一数学组共有十位教师，有经验丰富的武孝城老师和尹翠婷老师，两位老师负责年级教学的把关工作，同时我常常被这两位老师的敬业所感动。许素梅老师，以前总认为她娇气时尚，这学期，亲眼看到，小许重感冒，脸色都很难看，依然默默连着上1、2、3节课再坚持去看学生跑操。年富力强的胡树林、刘宵、杨晓亮、苏体军老师，他们四人是我们组的得力干将，四名班主任，不仅仅是对自己班的数学成绩抓的很紧，又因为他们都是电脑高手，我们每出一套题，都分派给他们下载很多题，再由武老，尹老师给筛选。还有充满生机活力的谢婷婷、王冉老师。她两很谦虚很认真，事实证明她两备的课，恰恰是备的最细致的课。王冉和小谢出的练习卷屡屡受到全组的表扬。全组老师精诚团结，和谐愉快，共同学习，共同进步，凝聚实干。
多年来，我校领导非常重视备课组的建设，更高度重视集体备课及集体备课的落实，我们坚持每周大备课，在和谐的氛围中老师们各抒己见，经常为一道题争得面红耳赤，直到最后达成一致再互相调侃，在欢乐的气氛中开心的工作。除此外，还不定时进行小备课，很有力的一个条件，我们数学组大部分都在一个办公室，随时都能交流每节课的得失，使之在下节课能更好更及时的应用和弥补。
除了敬业精干的队伍，尽心尽力的工作外，成绩的取得，还得益于我们更深入的理解应用我校进行的高效课堂的模式。为了实现真正的高效，我们在教学的每个环节都认真思考。在备课中，精心创设每一环节，内容的设计，梯度的把握以及课后作业的设计，大家献计献策。教案设计高效了，才能在课上高效。通过备课基本上确立了课堂模式。在课上，每位老师都能把最好的时间用来讲解最主要的内容，之后进行充分的训练，及时表扬，按激励印章，充分调动学生的学习
积极性，在初一，我们集体的想法就是尽量关注到每一位学生，进而达到课堂高效。在集体备课中我们确立每一节课的课下作业，考什么，练什么，专项精炼，并将及时批改反馈改错。这也是成绩的取得的重要环节。
虽然只是小小的收获，依然让我们倍受鼓舞，更加坚定信心。我们共同的信念就是过程走好了，结果就是不好也不会差得很远。非常感谢领导让我置身于这只老中青组成的欢乐的队伍中，以后的工作中，我们会再接再厉，期盼有更好的成绩。
谢谢大家。
千里之行 始于足下
——教学成绩先进备课组经验介绍
张家口市第七中学 初二级部政治备课组
各位领导、老师大家好：
首先非常感谢学校领导给我这个机会与老师们交流，同时借这个机会向我的三位好搭档：牛永军主任、董爱华老师、朱会阳老师表示最真挚的感谢，谢谢你们！
在学校各级领导和各班班主任的支持与帮助下，在这次期末考试中，我们初二政治组又取得了较好成绩。受学校之托，我分三个方面来汇报：
一、共同的执着
牛永军主任承担着初二级部和15班班主任的重担外，还担负着12—16五个班的教学任务，面对一天到晚的繁琐事务，他从来没有叫苦、喊累，而是以他的诙谐和严谨的工作精神泰然处之且成绩突出。
董爱华老师这学期休完产假后，接手了1—6六个班的教学任务，她的教学态度是“既来之则安之”，她的教学特点是“严谨细致、有条不紊”，前段时间的重感冒没有打趴她，完成一天的授课后，再去输液，一直坚持到考试。
朱会阳老师的专业是数学，教政治她没有叫屈。经一年多的相处，我对她的认知：不仅课受学生的喜爱，更是位爱动脑有思想的“政治”老师，考试前的一句话感动着我“牛老师，我还不放心，我再要节课吧”。
一位哲人说过“在人的多种生活中，唯一不变的是精神立身和富贵立身，而对于一介书生的教师，靠的只能是精神立身”。的确不管是月考，还是期中、期末考试，每个学生的成绩都牵动着他们的心，也正是这种执着、不放弃的精神一直鼓舞着我们，使得我们的生活才熠熠生辉。
二、千里之行，始于足下
教学方法是否得当直接关系着教学成绩的好坏。分析成绩取得的原因：
首先课堂的高效性必须要牢牢抓住学生，而关键点就是要抓住学生的学习力。我要求每位老师在每节课上必须做到“四个不”：即“自己不说一句废话，不允许一位学生的思维游离在课堂之外，不允许一位学生做与老师要求无关的事情，不放弃每一位学生”，同时老师将每节课的教学内容必须设计为自己最智慧 的结晶—抓住学生注意力，简单易学。课上紧紧抓住这两样且毫不懈怠，就如同抓住一把得心应手的开山斧，对提高课堂的效益起到至关重要的作用。
其次复习要有策略性，期末考试的推迟使得复习时间较长，我组并没有采取车轮大战，而是在最后一周有针对性在每班找出5名中上等学生进行推优，再找出5名差生推及，除了分别对他们的答题能力和基础知识记忆的指导和检查，重要的是找出其身上的闪光点激励他们的斗志，课下时常在一楼的办公室和四楼的办公室门口能看到小朱、小董和牛主任考查学生的身影，功夫不负有心人，在这次考试中优秀率差五中不到4个百分点，有10个班的及格率达100%。再次团队协作的精神，使我们拥有了“众人拾柴火焰高”的力量。为提升复习效率，培养学生答题能力，我们采取了组内听课、评课，大家毫不保留的把自己的意见、经验、乃至不足展示出来，一块讨论研究，相互学习，每个人的经验和优点一起分享，不足则加以改进。在这样一种和谐的教学氛围中，我们不仅收获了成绩，也收获了快乐与友谊。
三、高效课堂的打造
我校高效课堂的不断研究与改革则是我们取得良好成绩的关键性平台。学校高校课堂理论的多次培训，初三高效课堂的学习，五中高效课堂的观摩，都为我们组提供了极好的学习、思考和提高的机会，尤其我们组董老师的学习高效课堂汇报课的展示，使我们又收到了来自领导和政治组同仁的很多建议，这些建议启迪并鼓励着我们，我们将不断的探索课堂的更高效性，戒骄戒躁、一如既往地加倍努力，在2014年教学中创造更好的成绩。为我们加油！
最后，祝所有的领导和老师们在新的一年里身体健康，事事如意！
体会教学快乐 获得成功喜悦
——常规工作先进备课组经验介绍
张家口市第七中学 初二级部物理备课组
2013至2014学年的初二物理备课组由李治纲、孙培智、杨青娥、任东海、陈宝军、王淼六位老师组成，这是一支团结、进取、务实、奉献的优秀教师团队。在学校的正确领导和备课组全体成员的共同努力下，初二物理备课组在教育教学方面取得了显著成绩，现总结汇报如下：
一、全面工作汇报
本学期的教学工作已经结束。回首这一学年，我们初二物理备课组全体教师与其他学科的教师一样，每天都奋战在教育第一线上，教材、学生与练习是我们每天必谈的话题。在教学中，我们认真钻研教学大纲和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，认真上好每一节课。在课堂教学时，我们面对全体学生，因材施教，既加强对差生的转化，又注重对优生的培养，提高学生的整体素质。为了优化课堂教学，切实提高学生素质，我组人员深入研究高效课堂的精髓所在，积极探讨物理学教学方法。在共同的研究中我们确立了以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，我们采用常规教学和变式教学两手抓。重视解题思路和分析，积极创设变式问题的情境，进行一题多变和一题多解的训练，启发学生从不同角度去思考问题（如：从感性认识到理性认识或者从定性分析到定量分析），从而锻炼了学生的思维能力。本学年，我们认真完成了各项教学工作，并在期中考试中取得了比较好的成绩，得到了校领导与其他同事的一致认可。关于我组的全面工作情况，主要有以下几个方面：
（一）继续发扬团队精神
作为备课组长，组内教师都比较了解我，我是个眼里不揉沙子的人，是个乐于助人的人，是个性格直爽的人，是个以德服人的人„所以我们的团队相对容易构建健康、活泼、和谐的合作氛围。每次布置制作学案的任务后，组内教师都能够认真按时完成，而且纷纷出谋划策，使我们的课堂教学化繁为简。在平时，安排任务也好，研究问题也罢，组内教师公平民主，甚至还主动承担一些力所能及的工作，团队上下心照不宣、团结一心，使得各项工作都忙而不乱。大家通过各种方式进行彼此之间的情感交流，增强了组内的凝聚力。因此：“团结”几乎成
为了我们初二物理组的必胜法宝，不二法门。
（二）加强组织集体备课
我组每周都至少有一次集体备课活动。提倡资源共享和相互交流，突出个性化教学。组内教师除了按照分工分别制作相应单元的学案，还要在活动中由中心发言人根据“高效课堂”的基本教学要求说清学案设计意图、教学环节与授课思路，点评学案中课堂练习的好坏与适用性。另外我们每次在制作学案之前通常都要进行集体讨论与研究，对所作的学案也常加以不同程度的修改，添加一些新的中考习题或具有教学特色的内容，使高效课堂的教学共性与每位教师独特的个性达到完美的统一。
（三）抓好教学常规工作
备课模式程序化且做到内容丰富，认真设计编写教案和学案，作业批改全面、仔细并且做到在课堂上及时反馈。对集体性的错误必须够进行集体性讲评。必须督促学生及时、认真的订正练习中的错误。试卷讲评突出重点、难点、分点。在教学中充分体现学生的主体地位、教师的主导地位，鼓励学生积极参与各项课堂教学活动。中自习多进班辅导，帮助学生解答疑难。在任何教学需要的前提下出好每一份试卷。对平时的教学经验与心得体会能加以及时总结，最好能上升到理论高度。积极开展与学生沟通、互动、补弱、提优工作，努力做到因人施教、因材施教。课堂教学中分成两组进行听课：李治纲、王淼、陈宝军一组，孙培智、杨青娥、任东海一组。在听课中使大家能够取长补短，提高自我的教学能力与水平。尤其在期末考试临近的这四周，青年教师王淼和陈宝军常常问起我的教学进度和教学内容，我也告诉他们必须要抓基础，每天要有至少5分钟的概念背写。
（四）更新理念，丰富教学
提高学生学习物理的兴趣。充分利用多媒体教学，让学生观看与学习有关的自然现象或常见的物理现象和图片，学生也愿意接受这种方式的教学。这样，在了解背景知识的前提下也达到了寓教于乐的效果。当然，实验教学仍然是学习物理最常见也是最有效的特色教学，组内教师充分利用一切可利用的器材或自制教具进行教学，增加了跟学生交流与互动的时间和机会，体现出物理学科在本校提倡高效课堂教学模式下的一大优势。
总之，这学期本组的老师们配合默契，不断探索开拓，表现出良好的师德和敬业精神。当然我们会力争在新的学年里，再接再厉，共创辉煌佳绩。
二、畅想昔日辉煌
从2012年9月1日当初二物理备课组长至今，本组的物理成绩一直都是比较优秀的。成绩的产生不是偶然的，它倾注了全体组内教师的不懈努力与汗水。但成绩只能代表过去，在这里我不愿多说什么，我相信初二物理组全体教师的眼光不会那么短浅，不会满足于现状。当今社会发展迅猛，各个领域人才辈出，教师跟学生一样，不进即退。不创新、不改革，最终都将被发展的浪潮所湮灭。我相信七中的初二物理组不会变成“沧海一粟”。
三、高效课堂的认识与反思
本学期，为了进一步落实新课程理念，构筑高效课堂教学，全区各个学校在七中的带领下展开一系列教学研讨、教学更新、教学展示以及对全体教师进行指导与培训。这本身就是为了提高教学有效性，促进教师专业成长，同时也是使实现“把七中打造成为真正的全市领先、全省一流、全国知名的品牌中学”的这一目标向前跨了一大步。
我仍然认为“高效课堂”是教师在教和学生在学的过程中，分别形成的一种以轻松愉快和扎实有效为目标的良好习惯。
世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。良好的习惯是一个人一生的资本，良好的学习习惯（自觉的学习行为）一旦养成，学生们便会自然而然地进入学习状态，总会给人一种水到渠成的奇妙感觉，正犹如初二物理学中的“惯性”。对于学生来说，如果能培养出：专心上课的习惯、认真观察，积极思考的习惯、自学预习的习惯、善于提问的习惯、切磋琢磨的习惯、独立作业的习惯、练后反思的习惯、整理错题本（百宝箱）的习惯等。我敢说至少在物理学科上这个学生已经天下无敌了。
树得由园丁来栽培，学生的习惯就得由教师和家长来“栽培”了，试想，如果学生在接受物理学科的第一节课起，就深受任课教师的授课方式的感染而欲罢不能，那这位教师无疑就是名师。这位教师到底在课堂上使了什么魔法或是做了什么能够投其所好？
研究表明,有效的教学模式是：“明了——联想——系统——方法”。在这
个基础上，今天的七中有所创新，高效课堂教学模式像雨后春笋般地诞生了。教师在备好课的前提下展开了高效课堂的新篇章：“地位与目标——情境与引入——发现与拓展——反馈与沟通”（也许说得不准确）。由此在近三年以来，构建多元化、情境化、个性化的教学模式被越来越多的教师们灵活应用。学生们也能在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用。习惯如此培养，学生们的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。
我自知认识不深，但还有一点想告诉教师们的就是：要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。
团结是精神的化妆 竞争是生命的张力
——教研工作先进备课组经验介绍
张家口市第七中学
初三级部语文备课组
尊敬的领导老师们：
大家上午好！忙忙碌碌中我们又走过了一个春夏秋冬，能在这里代表初三语文组交流发言，我的心情异常激动和自豪，在此初三语文组全体成员感谢学校各位领导，感谢各位老师长期以来对我们的关心和支持，谢谢你们！今天我交流发言的题目是《团结是精神的化妆，竞争是生命的张力》。
依然清晰地记得在备课组长会上，郭校长给我们讲的天堂和地狱的故事，王校长评价教学计划时对本学期目标的肯定。在我们看来，团结就是力量，团结就是众志成城，携手并进，在工作中，我们真正地理解了什么叫“人心齐，泰山移”。
我们组的团结首先表现在集备上的群策群力，每个人都做到了知无不言，言无不尽，我们有“山重水复”的烦忧困惑，更有“柳暗花明”的欣喜和振奋。集备，凝聚了我们的智慧和心血。
为了集备的针对性有效性，我们组在不同的教学阶段有不同的集备形式，周一的集备，先把握中考题型，根据命题原则、命题意向，再探讨在教学过程中应涉猎到哪些知识点，结合课文如何来处理这些知识点，我们预设到学生在学习与做题过程中会遇到哪些困难，会出现哪些问题，对这些困难、问题应采取什么措施，这样我们教学中就少走了很多弯路，教学效果自然看好，学生学语文的信心和热情提高了，我们的心里也倍增了许多干劲。归纳总结语文学习的规律性东西，各类文体的知识体系，学习方法、答题技巧，这又是我们集备时的重要项目，老师们根据自己的教学经验各抒已见，然后我们进行归纳整合，形成统一的行之有效的东西，这些宝贵的知识体系都诞生完善在我们的集备中，真诚的集备使每一个老师受益。
第二种是具体研究并布置下一阶段的授课内容，哪篇课文需要多少课时，应出什么相应的课外阅读题，每个组员应承担什么任务，我们都通过商量讨论确定。课件的制作设计，有的需要在原有的基础上大幅度修改，有的则需全部撤换。分配的工作量有多有少，任务有轻有重，时间有早有晚。语文组的每个人在领到各自的任务时，嘴上只有一个字，那就是“行”、“好”，没有计较，没有牢骚，没
有委屈。这些大家看在眼里，感动在心里，布置下去的任务总是提前完成，没有谁因为自己的事情而耽搁了原计划的教学进程，我深刻的感触到：语文组的成员个个责任心非常强，工作很有激情！
随时随地进行小集备是第三种形式：哪个老师要上节课我们都要细致深入地讨论每一个环节，甚至连过渡语、提示语及每个环节所需的时间都要一一落实。凭借这些，上课的老师总是充满自信。回到办公室，我们积极评课，交流最多的是哪里处理得不够机智不够细致，哪个环节怎样处理节省时间易于学生接受。在评课时，一个更完善的上课思路形成了，这为后来上课的老师提供了很大的方便，这样的集备，我们轻松自在，快乐知识双丰收。
我们组的团结还体现在默契的合作中。
姚建国、吴晓东两位老师，教学经验丰富，是我们组的领头羊。庞静萍、王建虹、王静三位老师担任班主任，工作繁多，可她们做事干脆利落，工作效率高，她们的责任心和敬业精神让我们佩服不已。霍素芳老师总是有求必应，热情帮助。我们有默不做声，埋头苦干的时候，也有嘻嘻哈哈，互相打趣的时候，每天总感觉忙碌中有快乐，和谐中有缘分，缘分中有依恋和温暖，哪个老师外出学习，或有事请假，不必商量安排，互相代课成了一种既定的默契。
建红要准备市里的一节评优课，虽然将是一人在讲台上展示，但讲台下却有同组老师的心血，组内老师一旦没课就去听试讲，并拿出宝贵的建议，我们曾研究该如何制定学案、教案一直在单位忙到7点。
我们相互信任，相互真诚，相互帮助，构成了一个个温暖的瞬间，一幅幅感人的画面，每个人心里没有个人利益的得失，有的却是同舟共济，风雨同舟。
一匹马如果没有另一匹马追赶并要超过它就永远不会疾驰飞奔，一个没有竞争的群体，就会失去前进的动力和向上的活力，我们明白“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。在我们身上既有团结又有竞争。
我们的竞争体现在向课堂40分钟要质量上，为了提高课堂效率，我们努力改进教学方法，课前的准备几乎都做到了“精心”二字，走进初三语文组，您看到的或是伏案疾书，或是紧缩眉头冥思苦想，或是潜心钻研，或是小声讨论互相交流，似乎每个人心中都铆足了一股“谁也不肯输给谁”的干劲。
我们的竞争体现在课后辅导上，早晨，大家争着早一点到教室或检查背诵，或解答疑难；课间，我们的身边围绕着批改作文的学生，每一位老师都耐心细致地告诉学生如何修改；晚自习之前一番狼吞虎咽之后，又步履匆匆地赶往教室辅导学生。
我们的竞争体现在反思提高上。平时批阅试卷，我们总爱互相比较一下，你班有多少高分？多少个上80的？几个不过关？通过比较发现自己的优势与差距，反思自己的教学，然后取人之长补已之短，虚心请教是我们求知求新求高的不懈追 求。
我们的竞争还体现在相互听课学习上。我校开展的高效课堂活动促进了我们听常态课，听不同课型课的积极性。我们坚持的理念是：学无止境，人人身上有优点，每天学一点，积累起来就会收获很多。如现代文、文言文怎样讲更好，课外文言文阅读讲评课怎样上更有效，我们在听课评课中不断完善了基本的模式。在听课中我们更加领悟到了高效课堂的核心就是：老师不再是学生的监督者，而是他们的陪伴者。通过教师个人的魅力，建立一种和谐的师生关系，营造一种轻松的学习氛围，从而提高课堂效率，是我们组追求的目标。
正因为有竞争，才使我们不断超越自己，取得好的成绩。
我们在取得成绩的同时也很清醒地认识到存在的不足，但是想到有七中这个温暖的大家庭的帮助，身边有其他优秀备课组的影响，有团结协作的老师们的支持，我们就对未来充满信心。我们相信，每天怀着一颗感恩的心努力地工作，就一定会收获更多的幸福和快乐。
2014年的脚步越来越近了，初三语文组全体成员衷心地祝愿所有的老师在新的一年里身体健康，工作顺利，家庭幸福，也诚挚地祝福我们七中的明年中考取得更加骄人的成绩。
我的交流发言到此结束，谢谢大家。
开诚布公出真知
志同道合谱华章
——教研工作先进备课组经验介绍
张家口市第七中学
初三级部英语备课组
尊敬的各位领导、老师们：
上午好！
我是初三英语备课组长仝万智，非常荣幸在这里代表我的搭档雪峰组长和全体初三英语组成员和大家一起分享我们工作的点滴。初三英语组共8位英语老师，首先请允许我按照年龄顺序逐一介绍，第一位是治学严谨经验丰富的年级组长张金玉老师。第二位是教学认真、热爱钻研的郝亚男老师。第三位是想把中国学生教出外国味的仝万智老师，也就是我本人。担任过，13年班主任，8年备课组长。第四位是工作踏实认真、教学经验丰富的老备课组长和老班主任的梅玉琴老师。第五位是说话不喘气的高效教师吕宇中老师，他当多年班主任，成绩优秀，也是曾和我一起搭档2年的本届初一初二时英语备课组长，工作从不分你我轻重的好兄弟。第六位是素有小龙女美誉的擅长以情动人的教学一流、带班一流的我现任搭档张雪峰老师。第七位是学生超喜欢、爱奉献、肯钻研的郭艳丽老师，她曾也当过备课组长。还有最小一位擅长同学生沟通、年轻有魅力，爱动脑爱专研、做事积极主动的乔晶莎老师。这是一个特别能吃苦、能奉献、特别能战斗、特别爱专研、特别热爱英语教学的团结凝聚的团队，也是领导给给予很高期望和信任的团队，在此作为备课组长代表张雪峰组长对各位有缘相聚一组、朝夕相处，并共同为理想奋斗的同组同仁给予工作中的理解配合和支持，生活的点点滴滴关怀、问候、帮助，等表示深深谢意，并对在座的领导的关爱和帮助，理解及支持表示敬意，代表全组成员带给在座所有领导和亲爱的朋友、同事致以一生一世的祝福。
作为教研工作先进备课组的获得组，虽然我们把搞好教研备课作为最重要的事情来做、最开心的事来做，但我们深知这一奖项是领导对我们的鞭策与鼓励。我们把每周四的备课当作增进了解、相互取长补短的沙龙。我们畅谈理想的英语教学模式、学习新的教育理念、诉说教育教学问题、寻求解决办法。我们统一教学进度、重难点、教学流程、作业、统一课件。共同编写实用科学的学案、研讨高效课堂下不同课型的授课模式。记得有一次在讨论阅读课授课模式时当我说
道：导入环节非常重要，学生是否能带兴趣去学取决于此，我们应该充分利用网络资源和多媒体给学生展示精彩的视频、图片、歌曲、诗歌、谚语等吸引学生的注意力，培养孩子们的学习兴趣。主管高效课堂备课的张宏主任有感而发，她给我们介绍了他儿子英语的亲身经历。用儿子在英语学习态度的转变证明教师自身魅力、能力素质的重要性，兴趣培养的重要性，我们在座都深受启发。之后我拿出我准备好的几个不同课型的课堂流程图供老师们探讨改进，大家你一言我一语谈的不亦乐乎。我们在办公室的随时教研更是互相提醒、知无不言言无不尽的地方，争辩之声经常此起彼伏，但从不影响团结，大家只要记得坦诚相待就可以了。我们每个人都是一个独特的个体，思想有分歧、意见不统一，并不可怕，通过交流我们的头脑更丰富，通过激辩我们离正确更近一步。只要抛开狭义的自我，一切都是浮云。人与人之间之所以理解并能达成共识，并不是大家有你好我好大家好的假装和睦，而在于志同道合、开诚布公，互相尊重、互相欣赏、取长补短，最终达成共识。
我还记得特别感动的一件事，刚上初三暑假短期放假后紧接着把学生找回来进行模考，出卷子时，我提出不知到孩子们是否认真对待留下去10篇阅读，10篇完型时，郭艳丽老师主动出谋划策，在月考试卷中敲入原题的想法，并主动说您没时间我来敲（输入），乔晶莎和梅玉琴老师也主动说一起帮忙。我很感动是因为在别的组老师们分了任务，欣然接受就是好样的。在这个组我看到的是主动请缨，不辞劳苦。类似的感动还很多，不一一赘述。总之，生活工作在一个阳光的积极向上的团队中，心情是敞亮的，工作是开心、高效的，生活是幸福的。
对于学校高效课堂活动的推进，初三也走在了前列。英语组展示了两节比较成熟的阅读课模式，我们在短短40分钟内，坚持做到环节简单，突出阅读技能训练和课本内容的理解，中考考点的精讲精练，突出学生为主体的学习、师生沟通，教师帮助学生励志等。现在正在设计尝试复习课的教学模式，下学期的语法课模式也在酝酿之中。高校课堂是个系统工程，既希望能找出解决讲多少遍都学不会的办法，服务于七中学生，又要通过高效课堂凝聚、锻炼教师队伍。学校搞模式并不是要禁锢老师们的思想，是想叫那些刚入职的年轻老师少走弯路尽快走向高效。因此模式也不能规定的太死，妨碍教师思维发展和创新，每天一尘不变的模式学生也会枯燥，乏味。初三的模式不一定适合初
一、初二的学生。初一初
二的学生有更多的时间，使新学习的知识在语境中得到理解、运用，并在运用在体会到成功和乐趣。最后想说的练，英语的练不仅仅是中考题题型的练习，依据课本开发的听力训练、阅读技能训练，就课文回答问题，复述课文，写作，句型、对话操练都是练习。只要充分激发学生的兴趣和积极性把这些练真正还给学生，练到实处，学生的综合语言能力必然提高，应对考试也没有问题。三年后本届初三学生或开始面对英语高考改革---一年多考，我相信这次英语高考改革不会带来对英语的不重视，相反初中的孩子就想把高中的课程学完，在高
一、高
二、高三不断参加考试，使自己的英语成绩趋近于100分，除非在高一就得99分、100分，剩下的两年半就主攻其他科目了。另外，未来培养的不是只会考试，不会交际的人才，对我们初中英语教师会带来怎样的挑战呢？我的理想是把我的中国孩子们教出外国味来。
高效带动成长
特色推动进步
——高效课堂工作先进备课组经验介绍
张家口市第七中学
初三级部政治备课组
在全区如火如荼的进行高效课堂的学习和研究之时，我们七中在郭校和王校的引领和指导下，高效课堂研究已硕果累累，我们初三政治组也在不断研究和实践，努力打造有七中特色和学科特色的高效课堂，并取得了一些成绩。一．本组全面工作：
本学期我们组重点开展了以下工作：
（一）高效课堂打造
1.课型研究：在原有的较成熟的四种课型流程的基础上，进一步研究和完善新授课、专题训练课的教学流程，并固化为研究成果，在组内落实。新授课：
教学流程：自主学习、讨论交流、精讲答疑、练习提高 专题训练课：
从所给材料的呈现方式分为文字材料题、图表材料题、漫画材料题三种专题训练（将问题的设问角度分类融入三种训练课中）教学流程：
自主学习、讨论交流、精讲答疑、练习提高 以下是我们高效课堂的几个具体措施
导课环节：坚持新闻播报渲染课堂气氛，提高学生能力，充分使用好视频，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
精讲环节：利用好多媒体和学案，将学生的眼、口、手、脑全部调动起来，达到最佳教学效果。
练习环节，引导学生自己设计问题并解决问题，让学生主动参与课堂，提升能力。
例如：在热点链接时，可先由教师先设计一问，抛砖引玉，而后让学生以命题者身份依据材料自己设计问题，并由其他学生回答，再由命题者评分和补充，最后由教师点评和指导，对学生的表现充分肯定。在学生自己出题的过程中，需要认真审读材料，才能提出问题，而在解答时更需要审读问题，整合知识，这样
不仅可以激发学生间的竞争意识和参与意识，争先恐后的展示自己的答案，从而获得成就感，而且能够提升学生的多种能力。
高效课堂,要求师生间、学生间呈动态信息交流,而这种的交流在练习环节可以这样实现，在学生练习过程中，教师先通过巡视掌握不同层次学生的答题情况，在学生完成练习后，教师并不急于对学生的答案发表意见，而是请几位学生表述他们的答案，再请其他学生对答案进行评分和解析，教师最后精讲点拨、归纳小结，这样的操作会让更多的学生思维活跃起来，积极主动参与进来，通过生生评价，让学生间自己进行比较，从而发现自己的问题及差距，自觉自愿的学习人家的长处，从而激发学生学习热情，取长补短。通过师生评价，精讲解疑、达到了帮助学生归纳梳理、形成体系，掌握方法的目的。较好的实现了高效课堂要求的环节简单，提高教师的沟通力和学生的学习力。2.学法研究：（1）百宝箱的使用：
要求学生准备统一的错题本，要求每天进行错题整理，要求每周回顾一次，对定位生坚持每周检查一次整理情况，并抽查纠错情况和效果。（2）学科特色学法
A 教师要在学生记忆时进行指导，帮助学生采用理解记忆法、关键词记忆法、趣味记忆法等进行记忆。B 同伴互助
C 每节课后要求学生将每节课重点问题进行整理，每个专题结束后，再将本专题重点问题整理在书上。从而提高学生的知识总结、概括能力。（3）新闻播报 3.成果总结：
（1）专题复习法：知识专题、热点专题、题型专题（2）我们共完成了四本学案的编撰工作。4.活动安排：
（1）全组教师听、评课活动
（2）每周一位教师做高效课堂标准示范课，（3）李海林、刘慧明做高效课堂研讨展示课
（4）骨干教师示范课--由我为全校政治教师做复习课高效课堂展示课
（二）教师专业成长
为帮助本组青年教师快速成长开展了名师讲堂活动：
1.9月：李海林做了新授课课型的经验交流；10月：我做了专题训练课课型的经验交流
2.营造积极、浓厚的科研氛围
备课研究充分，每位教师都能在认真研读课标和中考说明的基础上研究教材。
②在备课活动中，我们一直坚持先交流上周的教学感悟和学生存在的问题，并研究针对性措施。再由青年教师分析教材，最后由老教师查漏补缺并总结的备课流程。通过每次备课，使每位教师都发言、都有收获。
（三）较好的落实了教学常规
1.教案的撰写：
在教案撰写前，要做到四统一：（1）统一教学目标（2）统一重难点及突破重难点的方法（3）统一教学环节（4）统一典型题例
教案中，教学过程中的其他内容由教师依据学情及自身的教学特色做个性化处理。这样使教案真正成为集体智慧和个人能力的劳动成果的结晶，真正指导课堂教学
2.教学资源的合理使用（学案为主）
（1）学案的使用
A在集体备课中研究并统一：学案在课堂使用的量及方式；学案在课后使用的量及方式
B在每个学案使用后，教师整理学生共性问题，在组内研究，达成共识后，统一纠错和指导点拨
C发现并找出学案的不合理之处，在组内研究，达成共识后，对学案进行修改和完善
（2）课件的使用
A在集体备课中研究并统一认识后合理分工、责任到人。B在经过教师个性化处理后在课堂教学中统一使用
C教师交流在使用中的心得，发现并找出课件的不合理之处，在组内研究，达成共识后，对课件进行修改和完善，存入学科资源库。
（四）全员励志
1.麒麟印章的使用
坚持每月一统计，一表彰，到期中和期末时，对印章多的同学颁发奖状和奖励，调动学生学习积极性。
2.承包重点学生
每位教师要了解这些学生学情，利用课堂和课间加强与他们的沟通，多鼓励、多疏导，了解学生需求，培养学生的学习兴趣，帮助其制定合理有效的学习目标，并努力帮助他们实现目标。在期末为他们写好评语，做好承包学生的励志工作，激励学生学习。二．成绩：
在全面落实以上工作的基础上，我们组秉承“奉献、合作、共享”的团队精神，在没有晚自习，本学期课时紧张的情况下，全组统一认识，创造性的整合和使用教材。俗话说，有舍才能有得，我们敢于大胆舍弃，保证了新授课目标的完成，而且保证了较充足的复习时间。为我们在期中考试中我组取得好成绩奠定了基础。
以上，是我们组在高效课堂实践中的一些做法，与大家交流，希望大家批评指正，今后我们会一如既往、继续努力，为七中的发展贡献才智。
携手快乐职场
努力铸就辉煌
——教学成绩先进备课组经验介绍
张家口市第七中学
初三级部物理备课组
我门初三物理组近几年取得了骄人的教学成绩，在刚刚结束的期末考试中，我组又一次摘得年级各学科排名第一的好成绩，全区满分3人，都花落我校，与兄弟学校相比：94分以上高分比均在1以内，区前500名学生成绩比在1.4以内。圆满完成我组制定的教学目标。成绩的取得离不开学校、级部对我们的支持与信任，离不开我组教师的共同努力，我组共有六位教师：崔雅彬老师(物理领军式人物，教学功底深厚，处处起到带头作用)、王亚莉、马平涛老师（坚实的中流砥柱，踏实肯干，可谓“巾帼不让须眉”）、陈云老师（今年刚刚加入我们这个团队，但已有多年的教学经验，是我队的新鲜血液）、蔡俊平老师（是我组重量级人物，上课风趣幽默深受学生喜欢）、李世龙老师（年轻有为，不仅在教学方面努力钻研，还是一名优秀的班主任），“男女搭配干活不累”，我组三位男教师，三位女教师，形成最佳拍档。工作中我们互帮互学，互谦互让，协作奋进，共同提高，扎实有效地完成市、区、校所定的各项教研活动，备课、上课、判作业、辅导学生一丝不苟，工作从不打折扣，这也是我组成绩保持良好的根本原因。以下是我组的一些教学经验，仅供大家参考： 一、四个“突破”
学校开展高效课堂活动近三年，我组人员几乎未变，这也使得我们在教学方面有条件进行突破性发展。
1．备课突破：过去上课我们注重编写教案，现在我们不仅编写教案，更注重编写学案，整理课件，我初三物理组全学年学案已达16册，不仅有新授课课时学案，还有专题训练、基础易错、综合复习学案，学案已成为我们上课的必备媒体。
2．角色突破：以教师为中心，逐步转向以学生为中心，体现学生的主体性和教师的主导性，真正以学生学会为目的。
3．资源突破：不再把教科书当做学生学习的唯一资源，善于利用网上资源等，并恰当使用多种教学手段（包括多媒体），获得良好的教学效果。
4．“培优”突破；培优定对象、定课题、有计划、有检查，长期跟踪，有的放矢，见效明显。
二、高效课堂打造
1、提高课堂效率，有效备课是前提。我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂，用好四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要。
（1）责任分工明确。
备课组长：①提前两周制定教学进度，打印课时安排，通知组内教师个人备课内容、备课重点。②提前一周收集、整理组内教师个人初备的资源包，在教研活动中进行集体研讨，确定最优化的教学资源。③组长对教学资源严格把关，对组内的年轻教师进行一对一指导如何制作课件，编写学案、书写教案，实行组长负责制，崔雅彬负责李世龙，王亚莉负责蔡俊平；④每次备课中安排好下次主备内容及主备人。
其他教师：①个人备课做到：掌控课标，研究考纲，学习教参，钻研教材。每位教师在备课前必须知道考纲与教参中的有关要求，备好重、难点，制作资源包（包括课件、学案、教案）。②集体备课中，主备人对个人初备内容包括需要复习什么知识点、由复习怎样导入新课，如何解决重难点、需要处理哪些例题与习题、是否对例题或习题变型或延伸、作业留哪些等，都需加以说明，并讲清授课思路、方法。③根据集体研讨后的备课情况进行补充，修改，形成最优化的授课方案。
（2）完善教学资源库
本学期根据已经建立的试题库、课件库、学案库，进行教学资源的进一步修改、完善工作。学案做到统一格式，按照组内统一下发的底板格式进行编写，包括：知识回顾→归类练习→课堂反馈→课后作业四环节。做到题型归类科学、全面、新颖，重点突出，难点突破铺垫合理。在此期间我们充分利用网络资源优势，下载了大量课件、习题，经过精心筛选、整合，制作出符合教材特点和我校学生实际情况的课件、学案。学案中精选习题，做到教师走进题海学生走出题海。
（3）建立高效课堂物理教学模式
目前学案制作我组已达到成熟程度，我们转而思考如何用好学案，结合高效
课堂的实施我组共同研讨制定了四步教学模式，充分利用学案载体为课堂教学做好服务。课堂教学模式为：展示目标、复习巩固、精讲精练、当堂反馈。不论新授课、习题课、复习课都做到精讲精练，以学生练习为主，做到教学结构简单。教学中让学生在听中学、做中学，听懂以后做出来、做好以后说出来。教师在教学中“敢放”“能收”。
2、了解学情，共同探讨教法、学法。根据授课需要和学生实际选择适当的教学策略，确定详略和取舍，重、难点内容要讲清讲透,真正解决学生的疑问。要求板书设计规范，标出重、难点；课堂提问，抓住重点；归纳小结，点出重点。要求教师注意教学反馈，学生练习时教师要巡视、检查。要求学生上课认真听课，注意独立思考，学会融会贯通，举一反三，不懂就问，保证良好的课堂纪律；要求学生利用彩色笔勾画关键词，指导学生整理、利用好纠错本，从作业、练习、测试中按题型归类整理，注意方法、思路的引导，定时回顾等。
做好分层指导，推优拔高。不仅在学案中体现分层练习、分层作业，利用好拔高对定位生进行再提高。加大关注辅导力度，教师盯紧边缘生，全力挖潜推优；盯紧优秀生，进行满分突破，保证最高分。抓好基础，上好每节课，做到堂堂清、日日清、周周清。做好查漏补缺，易混点、易错点滚动练习等工作。
加强与学生的沟通，保持良好的师生关系，提高学生学习物理的兴趣，使学生乐于学习物理，成绩自然就好。要营造良好的课堂氛围，就要给学生以自信的氛围。经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。
本学期围绕区、校进行的高效课堂活动，我组还进行了组内全员听评课活动，相互学习，取长补短，再结合自己所教班级情况改进教育教学方法，以便更加促进学生的学习。崔雅彬、李世龙老师的课在全区高效课堂活动中进行展示，得到良好的评价；聆听王校长对高效课堂的解读，我们对高效课堂的实施有了更深层次的认识。正是通过提高课堂效率我组才有今天的成绩，我们会不断探索如何提高课堂效率，使我组的教学成绩不断提高。
我们初三物理备课组没有别的更好经验，全组就是团结凝聚，学会集体工作的艺术，才能减轻个人工作的负担，才能做到快乐职场。我们相信：辛勤地付出，必定会有回报；坚持不懈地努力，肯定会有收获。
以上是我组的教学工作总结，如有不妥，请予以指正。
第四篇：经验分享(学习与体会)
过来人经验分享：学习心得体会和方法
一、学习心得
语文：在初中学语文，方法很重要，这种方法性体现得非常明显。所以，最重要的，就是掌握好老师上课讲的方法。另外，作业也要接受老师的指导。值得一提的是，语文老师改卷，因其主观性和时间限制、标准等问题显得很不稳定而又难以预测，这确实是个问题。我的看法是，尽自己最大的努力去答题，做到问心无愧就好。
数学：理科的学习重在平时。上课认真听讲、下课认真完成作业都很重要。我想应注意两个关键点：一为“总结”，二为“提升能力”。总结的作用在初中阶段体现得尽管没有高中明显，但作用依然很大，可以使学习变得相对轻松。总结的内容有很多，如错题、知识要点解题方法、一些重要的理论和论断。但只总结是不够的。因为考试是不可能都是总结过的内容，做没有见过的题，这就是能力，这种能力的培养要靠做题、做作业来提高。所以平时应注意多做一些题，是做题而非见题，做题是为了提升能力，见题则纯粹为“总结”了。这样总结与提升相结合，会发现数学考试就是一个“见招拆招”的过程，并不难。
英语：这是一门语言，能力很重要。中招的难点实际不
单纯在课内知识上，因为经过了三年的学习，再加上反复的训练，那些能考出的知识点早已被人熟知，真正的难点在于完型、阅读、选词填空，甚至补全对话和作文上。所以要注意平时提升这些方面的能力，这种能力老师难以教会，基本全靠自己不断地做题，并在做题的过程中感悟。这也是一种初高中都会受益的能力。
物理：物理和数学有一些相似之处，就是中招试卷有比较严格的组成和结构。所以把握住这一特点，有针对性地对各种问题进行训练很有帮助。另外，初中物理并不深奥，理科的特点体现得还不多，所以并不难学。认真地听讲，掌握一些典型习题的做题方法，记忆一些重点的内容，同时锻炼自己分析问题的能力，特别是一种定性的分析。计算能力也是一大关。
化学：初中比较简单，考试的题目都是很熟悉的题目，但记忆很重要，甚至比政、史、地更需要背，跟着老师的思路持之以恒地学习问题不大。另外，化学只有一年的学习时间，先知先觉很重要，学了快一年才猛然醒悟，就为时已晚了。
政史：这应该是比较轻松的两科了，我个人认为虽然是文科，但却不需要过多的记忆，因为是开卷考试，只需要熟悉课本即可。单说政治，各类题有不同的解法，掌握住这个很重要。历史则需有一定的分析能力并对题目考查的知识有
所总结。
二、学习方法
1、不能过分依赖初三复习，从中招成绩看，成绩好的大多是从初一就一直较好的所谓“老牌劲旅”。要树立平时就一丝不苟的态度，况且数学等学科有功在平时的特点。
2、学习最重要的就是上课认真听讲，认真完成作业，绝不能舍本求末。
3、不能死学或熬时间，提高效率和劳逸结合很重要。
4、找到属于自己的一个学习动力，这个动力非常重要，是一种鼓舞，特别是在想放弃的时候。
5、考试前为了达到好的状态要多给自己一些暗示，如“尊重试卷，享受考试”等。
6、在平时的考试中不要过分看重成绩，这只是检验。大忌是因一次小考而得意忘形，没有掌握好接下来一段时间学习的知识，得不偿失。
7、在学习时要克服畏难情绪，培养钻研精神。
8、注重每次考试后的总结和反思，找到不足并改正。总的来说，学习的指导思想可概述为“有决心、有信心、有方法、有行动”。
第五篇：经验体会
青年骨干教师经验交流目录
王爱荣：《谈谈我的几点心得体会》格迈纳尔中学„2
徐洪磊 ：《 踏踏实实做人，本本分分教学 》福山一中„5
张灿启：《如何做一位让学生喜欢的好老师》福山一„13
李新彦：《我的成长故事》烟台市实验中学„17
卢连芹：《教师要做读书人》产业区中心小学„20
刘俊：《做好本职工作，不要浪费青春》东华小学„26
于孟：《浅淡如何做一名学习型教师》西关小学„30
信媛媛：《如何灵活驾驭课堂》东华小学„31
孙芸芝《教师在反思中进步》 西关小学 „34
马延超《教学中的几点技巧》福山实验小学„41
王丽丽：《教要扎实育要用心》 高疃中心小学„47
鹿萍《宽容的力量》产业区中心小学„53
谈谈我的几点心得体会
格中 王爱荣
大家好：
很荣幸能在这里和大家一起交流。2005年参加工作至今我一直担任高中化学教学和班主任工作。在上级领导的关怀支持领导下，我所带的班级每年在同类型班级中都能名列前茅，在每年的年终考核中我个人成绩也是名列前茅，并于2008至2009学年被评为福山区优秀教师。其实经验说不上，就从三个方面谈谈我的心得体会。
第一，态度方面。对待工作，我特别推崇俞敏洪的一句话‚每一天的努力都是凝聚‛。我们满怀着激情踏上岗位，踏踏实实，勤勤恳恳的工作。可是一段时间之后发现自己很努力，可是成绩一般，甚至发现有的同事不怎么努力，抱怨不少，可工作成绩也不见得多差。工作中还会遇到很多的困难，甚至遇到自己认为不公平的事情。这时你会松懈下来，甚至出现职业倦怠感。如果真的遇上这些情况，请你坚信明天所取得的所有成绩，一定来自今天勤勤恳恳一点一滴的积累。卡耐基也说，‘多付出一点，你总不会吃亏’。而我们教育学生对待学习也是如此，‚学如春之新草，不见其长，但日有所增‛，只要每天都努力，每天都收获，每天都进步，就一定是成功的。
第二，班主任工作方面。我想谈两点。一，激励教育。德国
教育学家狄斯多惠说：‚教学的艺术不仅在于传授本领，更重要的是善于激励，唤醒和鼓舞。‛在我眼中没有差生，只有暂时落后的学生。所谓‚差生‛怎么形成的？当一个学生反复遭受失败的打击，我们总是盯着学生的缺点错误一味责骂，他就变成了差生。让差生变好，就是反其道而行之，让学生反复感受到成功的喜悦，差生总会变成优生。这种鼓励，表扬一定不能是空洞的。一位省教研员的论文中提到他到一所小学听课，这节课中师生互动也好，回答问题也好等等吧，教师一个劲说：啊你太聪明了，啊你真棒！老师倒是绘声绘色，可学生很木然，积极性不高。很显然，这种表扬是空洞的，久而久之，效果并不会很好。那怎么办呢，客观，客观的评价学生。这就需要我们教师要有耐心，有恒心。细心地观察学生，‚拿放大镜‛去寻找发现学生的优点，尤其学生某个优点别人不知道，我们发现了，并及时加以鼓励表扬，对学生的鼓舞效果肯定是非常好的。对学生的鼓励表扬一定是多元化多形式的，不一定非叫到办公室或在班上正儿八经大夸特夸。可以在路上，查宿舍时，饭空，不经意的交谈，甚至是偷偷的告诉学生 ‚真没想到，你原来做的可以这么好‛‚这件事你做的真不错‛等等。一个鼓励的眼神，甚至仅仅是微笑，都会给我们的学生以鼓励。学生总会有缺点错误，我觉得之前自己做的特别不好，我总说：你们在成长的过程中总会犯些错误，总有不足，作为班主任我希望自己不时的给你们指出来，你们能够向着
更好的方向发展。自己还觉得挺美。总说学生这不好，那也不好。殊不知学生总受打击，哪有好呢？逆反的情绪也会越来强烈。对学生的缺点错误，我们是无法消除的，但又不能放任自流，我们可以加以引导让学生意识到自己的不足，我们鼓励学生表扬学生是为了什么呢？肯定不仅仅是为了让他努力学习，更重要的是让他在我们鼓励支持的目光中，自觉地改正缺点错误，用积极的心态完善自己，更好的生活，更好学习。对普通班暂时还落后的学生，我坚信‚面向阳光就不会看见自己的阴影‛。不要说‚孺子不可教‛，更不要因为学生的任性而对他们丧失信心。因为没有解决不了的困难，只有想不到的方法。二，爱国主义教育。现在跟学生谈‚为中华崛起而读书‛，好像有点空洞。孙子兵法上说‚以正合‛，我们要培养学生的大智、大德，培养学生的美好情怀，就一定得从正面培养学生热爱祖国，热爱集体的情怀。可以结合国家大事，开主题班会，甚至上课时都可以适时提出。其实最开始对这方面我也没有很深刻的认识。记得07到08学年，当时赶上‛藏独分子‛闹事，奥运火炬在国外传递遇到一些阻挠。我开了一个主题班会，给学生朗读了一篇一个法国留学生的演讲稿，我们不懂政治，但是我们一定要热爱自己的国家，热爱自己的民族。我发现班会的效果特别好。对学生进行激励教育，感恩教育，千万不要忽视学生爱国主义教育。
第三，业务知识方面。肯定绝大多数的年轻老师会担任班主
任工作，千万不要因为班中事忙忽视了自己的业务教学。无论自己有多忙，一定要埋下头，静下心，研究课标，研究考试说明，认认真真备课，踏踏实实的提高自己的教学能力。尤其现在高中课时大幅减少，我们更要在提高课堂效率，充分调动学生思维上下功夫。
就谈这些，不足之处还请指正。
踏踏实实做人，本本分分工作
福山一中 徐洪磊
大家好！
今天，能在这里跟大家一起交流工作心得，感到非常荣幸，对于工作不满四年的我来说，没有什么资历更谈不上经验，仅把我工作三年来的一些心得和感想和大家交流一下，不当之处恳请各位多多指正。
我主要从以下四个方面谈谈我的体会 一．及时调整心态，尽快适应环境
从教三年以来，在学校领导和众多老师的帮助下，渐渐地适应了这里的环境，我觉得作为我们年轻教师刚踏入工作岗位最重要的是及时的把自己从学生的角色转变到教师的角色中，尽快的适应教师所处的环境。从大学课堂出来，走进中学的课堂。说真的有一些手足无措的感觉，面对一群活泼的学生，第一次面对那
么多对充满期待的眼睛，我感到非常的紧张，感到了责任的重大。在这几年中也会有很多意想不到的事情发生，有时尽管我精心地备了课，但还是偶尔会出现手足无措的情况，这个时候指导老师给了我异常大的帮助，学生之后的表现也给了我处理问题的信心。总之，突发事件的发生偶尔会打乱我们原先的思路，这就需要我们及时的进行调整，在调整中寻找契机，在反复中稳步前进。要游刃有余的驾驭课堂，人人都说老师要有耐心，我觉得懂事的学生也是有耐心的。我是个年轻的教师，他们敢于也乐于和我接近，所以为了使自己的课堂达到最好的效果，我经常去问他们的意见，询问他们觉得怎样教才令他们更容易接受，他们真的提出了很多值得借鉴的方法。
另一方面向同行学习。经验就是财富，虽说这东西不能照搬，但善于借鉴往往能事半功倍。站在讲台上才觉得自己的浅陋，而学校提倡多听课非常好，我每听一节课都有一种启示，都有收获，包括教学的方法，教案设计，课堂组织，学生调动，练习安排，作业布臵，才知道课原来可以这样上。我听过我们组所有老师的课，他们的投入的精力和松驰有度的教学给我很大的启发，尤其是看了王海宾主任的教案，才真正懂得教案原来可以写得这么工整、详细、有条不紊、思路清晰。此外还向现代信息学习，网络真是好东西，我记得孙校长说过这样一句话，我受益匪浅，他说老师尤其是年轻老师要充分利用现代化的信息资源。对我们这样
刚毕业的老师，无论是理论还是实际操作的经验都相当缺乏，而网上却提供众多有经验老师的成功的经验，失败的教训，细致到如何指导学生的学习，激发学生学习的兴趣每一种方法，甚至某种题型的解题方法，在网上都可以查到，很多很多的东西值得我们去学习。这对我们来说确实是一个不可缺少的一个老师。
二．学会服从
我们从大学进入中小学，首先面临的就是学校的管理，而我们首先要做的就是服从，服从领导的安排，服从学校的管理。没有服从意识的人，不管他是多么有能力，领导都不会器重他，因为他不服从领导的安排，领导也就无法器重他。领导只会重用那些懂得服从又有能力的人。美国第37任总统尼克松说过:‚惟一雷打不动的原则是：一旦最高的领导人做出决定，争辩就停止，所有的人都必须支持他的决定。‛第41任总统乔治•布什也重述:‚在某个问题上，副总统可以与总统持不同见解，并把这种不同见解在决策的过程中表达出来。但是，一旦总统最终做出决定，分歧就不复存在了。‛因此在工作中，对领导坚决服从事一个牢记心中的常识性问题。但是服从也分两种，主动服从和被动服从。主动服从的人懂得服从的艺术。主动服从的人做事有智慧，善于观察，凡是主动出击，经常能让领导满意的感受到他的命令已被圆满执行，并且收获很大，因而主动服从的人才能得到领导的赏识。而被动服从的人则根本不懂得服从的艺术，他仅仅把领导的
安排当成应付公事，被动的应付了事，不重信息的反馈，机械的做事，根本无法给领导留下深刻的印象，吃力不讨好。因此我们应该做一个懂得服从的有智慧的下属。
三、学会与人沟通
美国文学家切斯特菲尔德说：‚用你喜欢别人对待你的方式去对待别人。‛人，都是需要别人理解、同情和尊敬的。怎样才能与同事友好相处，我认为从以下三个方面入手：
1、尊重他人，随和待人
每个人都渴望得到别人的尊重，尊重别人也就等于尊重自己。所以，在与同事的接触中，不该问的话坚决不问，不该开的玩笑坚决不开，不在任何同事面前说三道四。对每一位同事都平等相待，千万不要因为对某个人有意见或看不惯，就不愿于与其说话，这样很不利于团结。多问候、多微笑能营造和谐的氛围，使工作顺利开展。
2、讲究诚信，宽容待人
诚信是人与人之间沟通的基础。我们在与同事相处时，要树立‚诚信第一‛的观念，答应别人的事情要做到言必信，行必果。即使由于某种原因没有做到，也要诚恳地向对方说明，取得对方的谅解。对于同事的一些小缺点和小毛病，不能挖苦讽刺；对于听到的一些关于议论自己的言论，也用不着去追根问底，要以一颗平常心对待，有则改之，无则加勉。当然在工作中我们难免会
和同事有一些磕磕碰碰，这时，要学会主动找同事和解，只要真诚地向对方解释清楚，相信一定会赢得对方的理解。总之，宽容是一种美德，它会让周围的人更加尊重你。
3、关心他人，有良好的协作精神
要想和同事更好的沟通，我们还要在‚情‛字上下功夫，无论是在工作中，还是在生活上，要学会和同事沟通感情。同事在工作中遇到了难题向你请教时，要耐心地解答，做到知无不言，言无不尽；同事在生活中遇到了难处时，要在精神上或者物质上及时给予帮助，使他感受到温暖。某些工作需要与同事配合进行时，要学会主动承担责任，不斤斤计较。这样，会让同事认为你是一个很好的合作伙伴，从而愿意与你共事，工作的效率也会提高很多。
四、学会反思
‚没有最好，只有更好‛，这句话在很多地方都适用。我们在教学过程中有很多的地方值得我们去反思，成功的地方需要反思，失败的地方更应该反思。这样我们才能做的更好。
我觉得反思应该从以下几个方面
第一，反思令自己遗憾的原因
比如，学生没有回答上我的提问时，我狠狠地批评了他。事后，看到该生垂头丧气，反而没精神听课的样子，很可能学生因此而不喜欢学这一科了。
因此，我对此进行反思，我首先想的是，回答不上问题，受批评很正常，我为什么要感到遗憾呢？
想来想去，我还是觉得，提问的目的，是检查学生对以前学过内容的掌握情况。而批评应该是对他的评价，评价的目的，是促进他的发展，也就是要进行发展性评价。可最后，导致的结果，是他垂头丧气，没有精神听课。这样的评价，显然是失败的，所以，我觉得很遗憾应该去反思。
第二，反思自身存在的问题
知道了令自己遗憾的原因，我们就先要查找自身存在的问题。只有找到了自身存在的问题，我们才能有的放矢，找到应对策略。
接着以上的事例，我反思自己存在的问题。发现自己主要是因为该生平时表现较差，提问时他没有回答上，我已经在潜意识中认定为他上节课没有认真听讲。所以，在评价的过程中，做出了‚狠狠批评‛的错误评价方式。如果该生平时表现比较好，而且学习成绩也很好的话，我可能就是另外一种评价方式了。
这就说明，我对学生虽然也希望平等对待，但在潜意识中，还存在着以学习和平时表现进行评判的误区。而且，在对学生进行评价时，虽然也知道要进行发展性评价，但在具体操作中，还存在问题。
第三，通过反思此类事件，寻求应对策略，提升自我
通过对自身存在问题的反思，使得我们较深层次认识到自身存在的不足。这时，我们就可以去寻求应对策略，并进行改进，从而提升自己。
‚前事不忘，后事之师‛，至少，当我们再遇到类似问题的时候，我们‚有备而来‛，就不会犯类似错误了。同时，在反思的过程中，我们的反思能力和分析解决问题的能力也得到了提升。
另外我们也应该反思自己的成功之处，比如，我觉得我的某节课上的很成功。那我就要反思，结果可能会发现，我引入的时候很成功，一下子吸引了学生的注意力，让学生对此产生了浓厚的兴趣。或者，我在过渡时，让学生有了疑问，学生想要解决自己的疑问，继而展开讨论，进行新的内容的教学。或者，我的例题非常典型，学生通过例题，巩固了知识，提高了能力，等等。
总之，学会了反思，会使自己不断的审视自己，会使自己不断的进步。
最后对于我们年轻教师而言，我们思维活跃，有热情有激情，具有良好的思想道德素养和心理素质，谦虚积极上进，能灵活的运用多媒体手段进行教学等优势，我们应该发挥我们自身的优势，同时也应该明确我们还缺乏经验，耐心，容易将情绪带入 11
到工作中，在处理人际关系上显得不够老练等缺点。多学习多反思，争取早日成为一名成熟的人民教师。
如何做一位学生喜欢的老师
福山一中 张灿启
尊敬的各位领导、各位老师：
你们好！我叫张灿启，2006年有幸成为了福山一中的一名物理教师。今天，能够作为青年教师代表在这里发言，我深感荣幸，在此非常感谢教体局领导给我这次交流的机会。我的教龄不长，阅历有限，虽然没有积累太多的经验，但还是收获了较多为人师表的体验与感受。希望同各位新老师一同分享，以求共同进步与提高。
作为一名老师能否很好的驾驭课堂、调动学生良好的学习情绪，关键在于他是否受同学们的爱戴。要想成为一名受学生敬仰、爱戴的老师，我认为首先要塑造教师的人格魅力，其次要平等对待学生，再次要努力提高教学水平，使学生真正学到知识。俗话说：‚亲其师，信其道‛。从教几年以来，我在教学实践中，我付出了心血与汗水，一直在尝试、一直在努力，向一名学生最喜欢的老师去发展自己。通过自己的教学实践，我认为，要想成为学生喜欢老师，让学生喜欢你所上的课，必须努力做到以下几个方面：
一、教师要具有高尚的人格魅力
有经验的老师都知道，一个学生对一个老师的感情会直接影响这名学生对这位老师所教学科的学习兴趣。学生喜欢这个老师，就会非常喜欢上他的课，这门学科的成绩就会很好；反之则不然。可见，老师的人格魅力对学生的影响有多大。要做一个让学生喜欢的老师就要塑造自己的人格魅力，那就需要老师努力提高自身修养，给学生树立一个学识渊博、举止优雅，谈吐自如的形象，这样学生就会敬仰你，甚至‚崇拜‛你。我曾认识一位老师，他说话幽默风趣，知识面特别广，天文、地理、政治、专业知识样样都通，在课堂上时常会穿插一些课外知识，即能拓展学生的知识面，又能活跃课堂气氛，学生对其简直到了‚崇拜‛的地步，非常喜欢他的课。
陶行知说：‚先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。‛教授知识固然重要，但更重要的是教学生做人之道。只有教会了学生什么该做，什么不该做，该怎样做，以实现他们的价值观、人生观、世界观，形成是非原则观念，他们才会真心的尊敬你，佩服你。平时，有的同学发烧了，我会帮他量量体温，或者亲自送他去医务室；有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语；有的同学的笔掉在了地上，我就悄悄帮他捡起。有时看到同学值日不认真，我就拿起笤帚和他们一起扫；看到学生衣服领子没折好，我就轻轻的替他整
理好；看见地上有垃圾我就帮助捡起，为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本……人常说：教育无小事，事事都育人。我认为，一点都没错。因为我的一举一动、一点一滴的影响，我所带班级的孩子们对我都非常尊敬和爱戴。其实，教育就是这样，自己的每一个动作都在无形的影响着学生。所以，我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
总言之，在几年的教育教学实践中，我深深感悟到：一位老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。老师的高尚人格就是一张赢牌，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
二、关心爱护学生，公平对待学生
教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。特别是我们新老师，对学生的爱要公平公正。在生活中，学生最希望的就是老师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼。聪明可爱的孩子人见人爱，但那些成绩不好，调皮捣蛋的孩子，更应给予他们更多关爱的目光。
王朋，是我第一年参加工作所教的一名学生，在学生中，他是最调皮，平时犯错最多的一个。为了帮助他，平时一有空我就把他叫到办公室与他谈心，了解他的情况，生病了我给他倒热水，及时带他去医院；学习成绩差，我耐心地辅导他；他犯了错误，我及时做他的思想工作，给予他比别人更多的关爱。我的付出得到了回报，我的关爱感染了他。他的成绩一年年地提高，对我，他始终抱着一种尊敬与信任的情感。现在的他虽已不是我的学生了，仍然尊重信任我，并且时常发短信给我，向我诉说他在学习中苦闷，表述他对我的感恩之心，每次看到这些我都很感动。教师要放下架子，‚蹲下身子和学生说话‛‚走下讲台给学生讲课‛，关心学生，让学生感受到‚爱‛的温暖。讲课时，我会走入学生的‚圈子‛，让每个学生真实地感受到我，并和我产生‚共鸣‛；课堂上，我尽量精讲多练，让每个学生有更多自主学习的机会；提问时，尽可能的把难度较低的问题留给基础较差或不敢举手的学生，鼓励他们，培养他们的自信心，让他们也从中体会到成功的喜悦。我要在与学生长时间的磨合与交流中，让他们明白：我是大家的老师，我决不落下任何一个学生。
当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的‚闪光点‛，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
三、具有独特的教学风格，让你的课堂更具有吸引力 学习是学生的天职，所以只有真正能让学生学到知识，快乐的学到知识，学生才能真正钦佩你、爱戴你。所以老师要努力提高自己的教学水平，形成独特的教学风格，让你的课堂更具有吸引力。
海洋为什么可以吸引人？就是因为它广阔。‚要给学生一碗水，教师要有一桶水‛这样的要求早已经跟不上教育的发展了，教师应有源源不断的溪水。现在的学生见多识广，思维活跃，需要问的问题特别多，因此，教师要与时俱进，不断学习，广泛涉猎，成为学生的崇拜者，做个学生问不‚倒‛的教师。此外教师要有点幽默感，以此来吸引你的学生。记得有一次上课时，我把物理公式写错了，结果没有一个学生指出来，只是不出声看着，我有点纳闷，我一看试卷题目，明白了，我风趣地说：‚哎呀，你们太不够朋友了，平常你们写错了，老师都给你们一一指出来，而老师今天写错了，你们却没有一个给我指出来的，我真伤心呀，你们整天说和我是朋友，原来都是假的，你们说朋友之间应该怎么做？‛这时课堂上一下子‚开了锅‛。这样不但打破了僵局，还了拉近与学生的距离。
马可连柯说过：‚学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。‛我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自
己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。而这些需要我们教师广泛涉猎知识，既源于教科书又要高于教科书，将难以消化的理论与现实生活相联系，注意观察，注重学生效果，实现教学相长。我觉得我们能单纯只看教科书和教学参考。还要从多种渠道，如网络、期刊、杂志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再讲授给孩子们听。一桶水如果不添加，也有用尽的时候。所以，这就需要我们广大教师时刻不忘学习，不忘读书，以广博的知识育人，以高尚的情操影响人，以执着的信念引导人，同时在完成教育教学使命时，实现自己的人生价值。
总之，在教学中我们一定要用真心去对待每一个学生，用爱心关注每一位学生的成长，用真情去打动每一个学生的心灵，用丰富的学识引导每一个学生，用高尚的人格感染每一个学生人。这样才可能做一个让学生喜爱的教师。
我的成长故事
烟台市实验中学
李新彦
各位领导、老师：
大家好，今天有机会坐在这里跟大家交流，我感到非常荣幸。
我参加工作两年了，在学校领导和老师们的帮助下取得了一点进步，17
经验谈不上，感触倒有不少。我愿意把这两年工作地心得体会与大家分享，如有不对的地方也请领导和老师们批评指正。
担任班主任之初，跟学生走的很近，亲密融洽之余，总觉得威信不高，我们学校每个月都有各项常规考评，包括纪律、卫生等，由于我说话没威力，布置的任务总不能完全落实到位，相比较其他有经验老师带的班级，我班就显得有些落后。没有纪律保证，学习成绩自然不理想。教学不出成绩，没有建树，让我尝到初为人师的失败。一切都不是我最初所想的那般美好！那一段时间真的是很困惑。后来经过一段时间的摸索、锻炼，我不断反思，并且主动向有经验的老教师请教，慢慢理清了一些思路，下面就将我的一些想法汇报给大家。
一、树立威信，严中有爱。
俗话说“没有规矩，不成方圆。”要想管理好班级，不对学生严格要求是做不好的。而想让学生听你的话，你就必须有威信。
要做到这一点，我认为首先要以身作则，身正示范。严于律己，给学生树立良好的榜样。言出必行，潜移默化中影响学生的思想。只有这样，学生才会对你信服，你的要求，学生才能够严格遵循。比如“迟到问题”，如果班主任每天到校的时间比较晚，那么班级中学生迟到的现象肯定存在，因为学生看见班主任来的晚，他们脑子里就没有纪律观念，拖拖拉拉，认为来的晚点无所谓；有的甚至钻空子，认为老师不一定来，即使迟到了也不一定知道。反之，如果班主任能够先学生而到校，我想一定可以杜绝这一现象。
当然，所有的“严”都是建立在“爱”的基础之上的，因为爱他们，希望他们更有出息，所以才严格要求。爱，是教育永恒不变的主题！
二、尊重理解学生，以德以理服人。
每个学生都是鲜活的个体，都有自己的思想和个性，严格要求的同时也要理解他们，尊重他们，以心交心，你才可以赢得学生的信任和尊重。我们不能戴有色眼镜去看学生，不能单纯凭成绩好坏来评定学生厚此薄彼，一碗水端平，不偏私，不徇私，公平公正的对待每一个学生，只有这样，学生才会敬你、信你、服你！
我今年带初三，跟初
一、初二低年级不同，初三学生经过两年的历练，已经成熟圆滑了不少，不再像以前那样毫无心机有什么说什么，他们已有了自己独立的思想见解，加上受社会影响，个性张扬，正是个叛逆的时候！
结合他们的身心发展特点，我跟他们谈话时，从来不居高临下，而是站在朋友的角度，当他们的倾听者和开导者。班上一名学生表现不佳，基础差，又爱做小动作，加上自制力差，让所有老师都很头疼。他对于老师的教育有两个极端。对极其严厉的老师十分怕，很听话。对稍严厉的老师反而非常抵触，动不动不听话，我认为他是属于“欺软怕硬”、“吃软不吃硬”的类型。于是，我一发现他的闪光点就在全班前表扬，一有不好的地方，我会单独向他指出。但是效果不是很好，原因是他对我的教育一会儿就忘在脑后了，又会肆无忌惮地在自习课上跟同学讲笑话，甚至大声喧哗。后来，我经常利用早上看班的时候，单独找他出来谈话，说说他的可爱的地方，启发他认识自己做的不好的地方，告诉他别人会模仿，因此带 19
来一大片影响，让他站在别人的立场上考虑问题，我用最平易近人的方式跟他谈话，谈话过程也始终保持微笑，让他感受到我对他的关爱，对他的期望。谈话结束时，我都会说我很满意我们今天的交流，希望明天你以行动来证明你不会让老师失望。我觉得我以真情、真心、真诚教育着这位学生，他应该有所体会。后来一段时间，他果然有了很大进步，行为习惯开始转变了，学习上也开始有了起色。
三、经常保持与家长的联系。
家庭教育在一个人的成长过程中是至关重要的。作为教师，不仅要搞好学校的教育这个分内事，也要善于调动各种有利因素共同去完成“塑造人的灵魂”这一伟大的工程。其实家长们很乐意了解学生在学校的表现，也非常愿意帮我们一起把学生管好，哪个家长不愿让自己的子女成龙成凤呢？
跟家长打交道也要讲究一定的方法和技巧，家长不是学生，我们与他们交流时要注意身份和语气，切不可把对孩子的不满捎带到家长身上，把家长当学生来训。如果要请家长来学校的话，一定要事先做好准备，目的明确，因为家长们也都很忙，不能让家长感觉来学校一趟净听老师告状了，除此之外没什么别的收获。
有人说教师是太阳底下最神圣的职业，是人类灵魂的工程师！但是我要说这也是最危险的职业，因为伟人和罪人都有可能在我们手中诞生，我们不能误人子弟！我们必须不辱使命！
做老师，我们要有足够的爱心和耐心，也需要更多的细心和恒心，我们既然选择了教师，就注定了一生的奉献。作为年轻人，我们更应怀有信心和决心，以百折不挠之勇气，来成就属于我们自己的光辉灿烂的美丽人生。
大家加油，让我们携手一起来努力吧~ 我的演讲完了，谢谢大家。
教师要做读书人
产业区中心校 卢连芹
在晨钟暮鼓的循环中，时光如流水般逝去，我已由一名师范生成长为在教育战线上工作八年的教师。日子一天天过去，回想自己走过的路，耕耘中有喜悦，付出中有收获，自己也在磨砺借鉴中提升，在读书思考中成长。
一、读书帮我管理好班级
记得刚踏上教育岗位时，我怀着满腔的热情要努力争做一名优秀教师。我以此为目标，在教育这片广阔的天地中，用心地耕耘着。在学生学习遇到难题时耐心地辅导；在学生家庭有困难时伸出援助之手，可是不知怎么班级的各项工作仍然没有很大的改进：路队学生违反纪律，班级常规学生训练不到位，尤其是面对学困生我真是感觉到束手无策。还记得我们班有一个叫赵宏明的小男孩，时常不完成作业，对他和颜悦色地劝说没有效果，声色俱厉地批评也不起作用。我对他进行了家访，但他的妈妈一见到我便说：‚老师，我知道您来的目的，我已经习惯他这样了，打也打了，骂也骂了。他就是改不了，我们真不知该怎么办了，老师，您就多费心吧……‛听了家长的这番话，面对这样一个屡教
不改的学生，我真是感觉黔驴技穷了，怎么办？放弃不管了？可是在他的‚带领‛下班级已经形成了不好的风气，长此以往不仅仅赵宏明这个同学学习会一落千丈，恐怕整个班级的学生都会走下坡路！不行，我不能就这样被孩子给打败了！我带着困惑翻开了郑杰老师的《给教师的一百条新建议》，一行醒目的文字‚永不放弃‛映入眼帘，吸引着我如饥似渴地阅读了这篇文章，很多话简直说到我的心坎上了。书中说：‚孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的，我们永远都不要绝望，是因为我们只要充满期待，他们或许就很有希望。‛一番话消除了我的困惑，我想起了《士兵突击》中许三多说过的话：不放弃，不抛弃！换一种思维，换一种方式，对问题学生进行耐心而科学的教育，肯定会有另一番天地。就在此时，班上进行了座位的大调换。我想起了苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中谈到了我们的每一个教师都应当对我们的学生实施个别教育，要用某一件事引起他的兴趣和爱好，鼓励他，激发他，激发他的独一无二的个性得到表现。我受到启发灵机一动：对，就让赵宏明来做他们四个人的小组长！他虽然经常不完成作业，但他实际上挺聪明。于是我在班级里宣布：‚本周该组工作就由赵宏明同学来完成，这活儿得需要高度的责任心，它包含着老师和同学们的高度信任，要做好组长，就得各个方面都走在前头，做好带头表率作用。赵宏明，老师相信你一定能做好！‛他吃惊地望着我，我充满信任地对他点了点头。他迟疑了一会，说：‚老师，我……努力，我一定努力！‛
在整整一个周里，他每天的作业完成的都很好，其他方面也表现的相当不错。同学们也对他竖起了大拇指，班里的风气由此也发生了很大的转变，原来和他一起作伴不写作业的同学也都‚乖乖地‛写了作业。他在日记中这样写道：‚老师，在这一个周里，是您给了我让同学们刮目相看的机会，我要感谢您那么信任我！真对不起老师，我以后一定会完成作业的！‛他的话让我感到很欣慰，也更深刻地领悟了教育教学工作的真谛。感谢郑杰老师，引领我对学生的教育有了全新的认识，进入教育的新境地。
在以后的工作中，每每遇到班级管理的难题，我都喜欢从书上找办法，《陶行知教育名篇》、《爱心与教育》等教育名著就像一面面镜子，照出我教育思想上的一丝混沌，教育行为上的一些滞后。在班主任工作中我总结出了创建优秀班集体的一些体会和大家共享：‚给‛差生一个微笑；‚给‛自卑者一剂兴奋剂 ； ‚给‛转变者一份信任 ；‚给‛奋斗者一份力量 ；‚给‛成功者一个赞语。
二、读书帮我提升课堂教学智慧
还记得自己第一次踏上讲台前的激动、忐忑与不安；第一次讲公开课自己涨
红的脸、平淡的教学语言、只是按照教学方案亦步亦趋，对课堂中的突发事件手足无措，缺乏教育机智……
那次授课的失败给我的刺激很大，全国特级教师窦桂梅老师说过：‚教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的是取决与自己的心态和行为。‛于是我静下心来反思：我这次授课的失败是因为自己缺乏扎实的教学基本功所致。我只追求了教师自己所谓的教学艺术，却忽略了对学习主体的研究；教学中不问学生心中的疑问，却花精力设计高明的问题；不教给学生学习方法，只琢磨巧妙的教法。是啊，我应该积极的向其他教师学习，我想只要我肯钻研，积极进取，就会在课堂智慧里找到我的生长点。于是为了上好课，我每天一上完课就抓起听课笔记去听课。每次听课，我都全神贯注地听，认认真真地记下值得学习的每一句话，汲取每一位教师上课的精华，然后自己再消化、吸收，运用到自己的课堂教学实践中。
就这样我在一点一点的积累中成长，在讲课中我关注课堂教学细节如讲课语速：刚做老师时因为自己是个急性子，所以说话的速度很快，导致很多孩子听不懂我讲的的知识，所以在和名师学习后我特别注意到关注学生的学习基础、反应能力等细节，放慢语速，让学生听明白，听清楚；课堂提问也要讲究艺术，刚做老师时每次提出问题后都急于让学生回答，不给学生留有思考的
时间，一着急就点名让同学回答，无形中就硬生生地把大部分学生思考的时间给剥夺了，而今在名师的引领下我能在提出问题时给予学生足量而适当的时间，并且能照顾到大部分学生，充分体现‚面向全体‛的要义；学生的评价我也发生了很大的变化。以前的评价很笼统：‚很好‛、‚你说得相当好‛、‚你真棒‛、‚我们给他鼓掌‛等等。现在我能针对学生的回答给予针对性的评价，比如：‚要把话说完整，能再具体地说一说吗？‛等等。我在与名师接触的过程中能力逐步得到了提高。
今年年初我被学校领导确定为学校数学学科的骨干教师，听到这个消息，欣喜自己的努力得到了学校领导的认可。可是欣喜之余，感受更多的是压力。骨干教师，就意味着无论是专业理论还是业务水平都应该都在其他老师的前面。想到这些，我真的有些汗颜了。如何更快、更好地提高自己的理论素养和教学水平成为摆在我面前的一大问题。提高自己最好的捷径是读书学习，我孜孜不倦地研读了吴正宪、刘永宽、潘小明等教育名家的教学课例，观看历届全国优秀课例教学录像，每天坚持上网浏览优秀教师的博客。通过学习我感受到教师教学最终比的是功底，没有深厚的文化底蕴，在课堂上就不会有底气，更不会有灵气。这样更坚定了我的学习之心，我要用教育思想武装自己，使自己的底蕴在学习阅读中逐渐厚实起来。区教育局组织的电子白板讲课比赛我踊跃报名参加，并得到了一等奖的好成绩。学校组织的和谐高效立标课我积极参加，我的成长得到了领导和老师的好评。
三、读书奠定了我乐观向上的人生底色 一辈子也不会忘记2008年8月26日，这是我一辈子的伤痛。面对自己在福山教育局招考正式教师考试中漏掉反面卷子的失败，我一度陷入痛苦的深渊：我抱怨命运为什么对我如此的不公，抱怨周围的一切！生活也因此失去了颜色，我整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深，无法自拔，以至于失去了生活的方向。看着昔日同窗实现了人生的理想与追求，我彷徨、自卑、迷惑。在教育工作中我究竟应该何去何从，是抱着一种应付、颓废的心态
去应付学生，还是积极向上、乐观勇敢地面对现实，我陷入了深深地思考。就在我面临选择的关键时刻，是书籍给我指明了方向：‚挫折使人走向成熟之路‛。这句话深深鼓舞着我：面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失前进的方向。遭遇挫折，直面痛苦，才是明智的选择。遭遇了挫折和痛苦，擦一擦额头的汗，拭一拭眼角的泪，继续前进吧！乐观勇敢的面对已经发生的一切，去争取明天的美好。
托尔斯泰说：‚书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。‛于是我把自己带入了书的海洋，文字的世界。《爱的教育》、《陶行知教育名篇》、《教育的理想与信念》、《把整个心灵献给孩子》、《为了自由呼吸的教育》、《给教师的一百条建议》、《赏识你的孩子》等等，这些教育著作，让我领悟到教育教学的真谛，让我明白人的知识、能力、水平需要自身的追求和努力；如果说读书是一个吸收的过程，那么写作便是释放的过程。在读书、教学中我开始尝试用文字记录下在教育教学的感悟: 《如何培养学生学好数学》、《浅谈如何培养学生学习数学的兴趣》、《如何进行有效的课堂提问》都是我思考的足迹。
是书籍引领我一路成长，是书籍让我重拾往日的自信，在前行的道路上我不再抱怨，拥有的却是一颗对工作诚恳热爱积极向上的心，只要我们努力，总能实现心中的理想！
读书可以远离平庸，读书可以增加睿智。是书陶冶了我爱生如子的情操，馈赠给我教书育人的智慧，激发了我爱岗敬业的情怀，奠定了我乐观人生的底色。我觉得读书虽然改变不了人生的长度，但能改变人生的深度。她能帮我们在专业成长的历程中铺砌一条五彩斑斓的路途，她能让我们的课堂更加和谐，让我们的生命更加精彩，所以，教师要做读书人!让我们一起读书吧！
让青春在奉献中闪光 东华小学 刘俊
各位领导、老师：
大家下午好！
我叫刘俊，来自东华小学，很高兴也很荣幸能有这么一个机会和大家坐在一起交流各自的教学心得。
我踏入教育这个行业的时间足足有两年零2个月了，说到自己的感想那就是‚时间过的真的太快！‛可能在座的教师应该都有感触的，每个学期22个周，每个周五天课。眼看这个学期就要面临期中复习了，再转眼就期末了。与其说时间过得快，还不如说在教师的这个岗位上、从事教师这个职业每天过得很充实。特别对于我们年轻教师来说，每天更是充满活力。
我现在还清晰地记着第一次踏入东华小学那天，李校长对我们这批新教师说过这样一句话‚对于一个新教师而言，三年就是一个里程碑。‛校长语重心长的话是对我们青年教师的满怀期待，更是期待三年后我们每位教师的进步。在这里我想说我们的进步没有任何诀窍，我们同在零的起跑线上，与其他有经验的老师相比，我们有资本，那就是我们的青春，不要让青春浪费，让青春在奉献中闪光。
首先，我先谈的是一名大学生到一名普通小学教师的角色转变。我个人认为首先要尽快的完成自己的认知方式和思维方式的
转变,完成自己的思想转变，以至完成角色转变。古人云：‚一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人‛，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的。我们要深知教师这个职业的责任，从一个听从师长教诲的学生，变成一个处处关心学生身心成长的‚长者‛，要求我们有独立、果断、机智的应变能力。
其次，我们要有强烈的争取做合格教师的愿望，克服自身因素和心理其他的不利的因素，干一行爱一行。特别是遇到困难、挫折的时候，更是要坚定自己的职业选择。我在大学里学的是音乐专业，从教以来我一直担任四年级的音乐教学。我期待自己丰富多彩的音乐课能收到学生的欢迎，我期待学生们天真活泼并且听话懂事，然而当我兴高采烈地踏上讲台时，我才明白，一切都不在自己掌控之中。在大学学到的教育学的理论似乎到了课堂上就施展不了，想开展一些有趣的活动由于课堂秩序也无法进行，跟学生们和谐相处也做不到，反而被学生一直控制着。说实话，连简单的表扬学生、批评学生、做思想工作都不会。这时自己产生了消极的情绪，对自己的能力也产生了质疑，怀疑自己是不是选错了职业。想要度过这个难关，唯一的办法就是在课堂教学中我虚心向有经验的教师请教课堂管理的经验，不断学习很多的小窍门，学生渐渐变得听话了，音乐课变得轻松了，开展活动时学生也变得遵守课堂秩序了。
第三、我的亲身体会就是教师这个职业并不是简单的教学，面对繁杂的工作的时候，我们更需要勤勤恳恳、任劳任怨来对待。这跟我平时从事的工作有些关联。刚才老师们也看到了，上台交流的老师们个个都是教学能手，优秀班主任，而我教的既不是主要学科，又没有担任班主任。我平时除了担任的是音乐教学之外，平时面对每一次的文艺演出、比赛我都要进行排练工作。排练工作是很繁琐的事情。都知道‚台上一分钟，台下十年功‛这句话。孩子们在舞台上的小小的举手动作，一个眼神，都是要在台下进行反复的排练。再加上我又在学校的政教处办公，学校各种繁杂的工作非常多，几项工作合在一起，我确实体会到了教师工作的辛苦。面对这些工作，我只能一样一样的干、一点一点的完成。
今年五月份的中小学生文艺汇演如期举行，我排练两个月的小合唱《摘菜调》，不巧的是与和谐高效课堂比赛，时间正好重合了。那段日子，白天上课、编排、干一些政教工作，只有晚上才有时间准备自己的讲课比赛，反复推敲教案、反复修改课件，……每一项工作都很重要，每一项工作压力都很大，最最不巧的是两个比赛又是同一天，上午讲课比赛，下午就合唱比赛。现在回想起来真的是很艰难，但是努力没有白付出的，每一项任务我都圆满的完成，最终我也收获了优秀的成果，得到了学校老师的认可。最令我骄傲的是连续两年的烟台市中小学文艺汇演中，我校的文艺节目都取得了一等奖的优异成绩。这对于我来说
是莫大的鼓舞，所有的辛酸都抛在脑后，可以说这些工作的经验积累，也为我之后的工作打下了很好的基础。
今年的文艺演出非常多，我有幸参与排练的我校教师大合唱，每天放学后我们训练两个小时、三个小时是非常正常的事情，在七一颂歌合唱比赛的时候我们的合唱得到了专家领导的肯定，荣获一等奖的好成绩。而后我校又参加了福山区庆‚八一‛演出任务，得到了社会各届的一致好评。更荣幸的是得到教育局领导的认可，代表教育系统参加了福山区庆‚十一‛的合唱比赛，局长与我们一起高声歌唱，我们更是荣幸与自豪。
每当想起取得的这些成绩，我心里都无比自豪，因为其中包含了自己的辛苦与汗水，付出与收获。刚走上工作岗位的青年人都有对未来的美好憧憬，但人生不是一帆风顺的，当现实与理想之间发生矛盾时，许多人经不住考验，开始怀疑自己是不是选错了工作，也有的人在经历挫折后怨天尤人、满腹牢骚。而真正的强者则在经历了困苦后才能获得成功。我相信在座的新教师一定会认真做好自己的本职工作，不会枉费自己的青春，让奉献在青春中闪光。
最后我倡议我们青年教师在我们的教师职业中奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的辛劳，奉献我们的汗水，让我们在奉献中体会工作的乐趣、生活的多彩、青春的亮丽、事业的辉煌。
浅淡如何做一名学习型教师
西关小学 于孟
在21世纪只有与时俱进，努力做一名终身学习型的教师，才能成为一名合格的教师。
一、要向老教师学习，不断提高自己
刚走上工作岗位时，总想和学生成为朋友，认为只有和学生成为朋友，自然能很好的管理学生。但事与愿违，朋友是做成了，却非常不好管理，课堂纪律涣散，以后想严也严不起来了，因为他们已经知道了这个老师脾气好。通过跟老教师的交流，我知道了只有走进孩子的心里，了解他们，才能更好的管理他们，因为他们佩服你，而不是害怕你。以后上课的时候，我就注意每一个学生，不是简单的上完课就走人，而是下课后留下来跟学生聊天，以便能更好的了解每一个学生，我始终认为学生是先喜欢你这个人，才会喜欢上你的课，是用自己的人格魅力感染学生。通过我的不断努力，我发现学生与我的心理距离拉近了，他们很喜欢我，在我的课堂上认真听讲，积极性也很高。可见，不管走到哪里，我们都需要学习，学习老教师的经验，在教学中活学活用，不断地提高自己，使自己能够快速的融入课堂，走进学生。
二、要终身学习，随时更新储备知识
在信息时代，学生信息的来源很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快。只有不断学习，随时更新储备知识，才能成为一名合格的教师。‚师者，所谓传道授业解惑也。‛要做到这几点，教师应具备广博的知识作基础。有道是,‚根深才能叶茂‛，‚水厚方能负大舟‛。一名教师的知识如果储备不足，教学中必定捉襟见肘；反之，如果教师具备了比较扎实的知识功底，具有学者的风范，课上举一反三，游刃有余，那么课堂将是学生有效充电的场所。教师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博
学的目标去努力。作为一名英语老师，更应该不断的学习，因为英语这门学科，只要不及时学习，慢慢地有些不常用的单词就忘记了，长时间下去，恐怕教哪个年级就哪种水平了。因此，作为教师要有‚终身学习‛的思想，平常要多读书，常看报，勤上网。总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。
三、要不断地摸索教学方法，尤其加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段
教，为了什么？教，是为了不需要再教；教，是为了学生自己学习。在教师不再是惟一的信息源的今天，一个好的教师，绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给学生，而更应该着眼于教会学生学习的方法。所谓授之以‚鱼‛，不如授以‚渔‛是也。学会学习是学生今后走上社会生存和发展的基础，学会学习是学生学习的最高目标。在课堂上，老师不仅要用多媒体来授课，而且要让学生通过多种途径去学习，现在网络资源非常丰富，让学生利用网络开阔学生的眼界，丰富自己的知识。
‚桃李不言，下自成蹊。‛相信只有合格的教师才能塑造合格的学生。教师只有终身学习，才能厚积薄发，才会不负社会、学校、家庭的重托。
如何灵活驾驭课堂 东华小学 信媛媛
尊敬的各位老师：
大家好，我是东华小学的一名教师，很高兴能认识大家，和大家一起探讨教学。我今天要讲的是自己在日常工作中的一点体会，希望能对大家有所收获，也希望大家能提出宝贵建议。
在大力创建‚和谐高效思维对话性课堂‛的浪潮中，教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，31
运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，才能充实自己，从而完成高质量高水平的教学工作。
在我执教的两年当中，我充分的认识到：任何一名教师，要实现自身的可持续发展，更好的履行教学职责，提高课堂效率，就应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识，从而采取积极的应对方法，灵活驾驭课堂。下面，我谈一下自己在工作中的几点见解：
一、上好每天的第一节课很重要。
熟话说得好：‚一年之计在于春，一日之计在于晨‛。每天早晨，对于刚刚踏进校门，精神饱满、情绪高涨的学生来说，第一节课学习的怎样，有无收获，对后面几节课是否还充满激情的学习和探究起到了很重要的影响作用，这也就体现了第一印象的重要性。
据我观察，如果每天早上第一节课学生就全神贯注，听得入迷，一直处在精神饱满、情绪高涨的状态，那么他在听后面的几节课时，仍旧会延续这种兴奋，课堂利用效率很高，掌握知识相当全面，举手回答问题的频率也会增多。也就是说学生在第一节课上获得了足够的自信，激发出了强烈的学习兴趣，并且相信自己有足够能力来应对其他各门功课，并且他们还会把学习知识、获取知识当成是一种愉快的劳动。
既然第一节课能起到如此重要的作用，我们理所当然就要上好它。要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必须要爱教、会教，才能教会、教好。要让学生成功，教师得首先是一个成功者。学生的学习兴趣来自哪里？来自教师高超的教育艺术；来自吸引学生心灵的巨大魅力；来自教师渊博的知识和对专业课的精深理解和熟练把握……总之，教师深厚的知识功底是上好课的关键。
因此，教师应该热爱学习，有渴求知识的强烈愿望，有不断
充实自己知识积累的迫切感，有读书的激情。从教一生，学习一生，投身于继续受教育的行列，在获取知识方面为学生作出表率。作为教师，不仅要精通本专业的知识，还应不断拓宽知识面，厚积方能薄发，有了丰富的知识积累，才有驾驭课堂的本领，才能把学生导入知识迷宫去探求知识。
上好第一节课，光有丰富的知识储备还是不够的，这还需要老师有高超的语言组织能力、观察能力和引导能力，时刻保持对工作愉悦、专注的态度。另外，我们在教学当中应当多引用大量丰富的、色彩斑斓的图片来吸引学生的眼球，让学生在享受视觉盛宴的基础上产生浓厚的学习兴趣。我们在讲解的过程中，应用精湛的语言艺术来化难为易，力求所讲的知识浅显易懂。这样，学生很快的就把本节课所学的知识消化吸收了。如此轻松地掌握住了知识，学生怎能不兴奋，不高兴？！在内心深处，他就认为自己相当的了不起，自信心十足，于是就能一直保持良好的心态去听下面的课程。这样，我们精心设计的第一节课的作用就达到了。
二、关注学生的情绪变化。
教师对学生真挚深厚的情感，是开启学生智力和美好心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立和谐师生关系的关键。教师积极的教学情感，可以使教学活动别开生面，生机盎然。因此，教师必须在情感教育研究上下功夫。教师的一个微笑，一个亲切的动作，一句赞扬的话，都会使学生情绪振奋、学习兴趣油然而生。教师上课时精神抖擞，带着极大的教学热情去感染学生，将使学生感到亲切、自然，激发出学习的热情，使他们的心理处于最佳学习状态。
课堂上，学生的精神状态直接影响了知识的消化和吸收能力。如果我们在讲课的过程当中，发现学生的表情出现呆滞、疑惑的神情，要及时灵活地调整自己的讲课状态，用较为精湛的语言化难为易，并且可以在讲课过程当中穿插一些人文趣事，让学
生重新感受到学习的乐趣，从而重新调动课堂气氛，提高课堂利用效率。
三、如何培养学生的自信。
让每一位学生走向精彩是我心中的愿望。我喜欢采用一对一的强化训练，利用课余时间帮助学生练习，学生有了进步就予以鼓励。亲切的教态、温和的语调、严格的要求，使一些放弃的学生有了学习的兴趣，充满了自信和力量，在课堂上表现得很积极，提高了课堂接受能力，调动了课堂气氛。
所以在课堂上，多给学生表现的机会，可以增加学生参与的兴趣，并且适时的表扬会让学生更加努力的展现自己优秀的一面。‚赞美是关爱问题学生的良方‛。在工作中不仅要有爱心、耐心、责任心、事业心，而且更要有一颗宽容心。对回答错误的学生多一些耐心，多一次机会，用鼓励性的语言激发他的勇气，会大大提高他的自信心，他才能在课堂上踊跃的展现自我。
灵活的驾驭课堂，贵在研究教材，研究学生，研究教法，以上就是我的一些见解，肯定有不足之处，但在今后的教学中我会一如既往的学习老教师及同行们好的经验，把教育教学工作做的更上一层楼。谢谢大家！
2009年10月18号
教师在反思中进步
西关小学 孙芸芝
大家好！我叫孙芸芝，我来自福山区西关小学。今天我与在座的各位老师交流的题目是‚教师在反思中进步。‛在我看来，这次交流，更像是一次心与心的对话。
转眼之间，我的教育生涯已经开始了一年的时间，在这段时间，我已经逐渐适应了教师生活。
回想2008年8月，我满怀激情、怀揣着梦想，告别了学生时代，来到了西关小学，翻开了我人生崭新的一页。来到西关小
学，一种‚纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行‛的感受油然而生，体会到自己肩上的重担和需要履行的义务，是多么的重要而神圣。
经过一年的锻炼和摸索，我认为推动教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做‚情感‛，一个叫做‚思考‛。作为一项事业，爱，是教育的前提；但远不是教育的全部。由爱而升华为责任――对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。我们不能仅仅是向学生奉献心血、青春乃至毕生的年华，不能仅仅是因学生的成长和成功而喜悦，我们还应该在教育学生的同时，提升自己的事业境界和人生品位；在学生成长和成功的同时，我们自己也应该不断成长并走向成功，从中体验到人生的快乐，为自己的生命喝彩。从这个意义上说，教育不应该只是一个奉献的岗位，也应该是一个获取的职业；教师不是一支默默流泪的蜡烛，而是一轮灿烂耀眼的太阳！而要达到这个境界，我们就必须做反思型的教师。反思，即对自己教育行为乃至教育细节的一种追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……
我认为教师可以从以下方面进行反思：（结合自己教育博客文章与大家谈）
1、记成功之举
作为一个班主任，在实际工作中，我不断尝试着，努力着，期待有好的方法助学困生点燃自信之灯。也许，自己真的走进了孩子的世界，不经意间，改变了两个落后的学生。
日常生活中，我注重用情感感化学困生，与学困生建立良好的师生关系。关注、鼓励、赏识他们，帮助他们建立学习的自信心。一年级的学生书面作业较少，针对学困生的学习现状，我会留一点特别的作业。有一次，我把几个学生叫过来，说：‚老师很喜欢你们，特别想看看你们写的生字，愿意回家练生字吗？‛第二天，孩子们带来认真书写的作业，我及时表扬了他们，孩子们可高兴了。过了几天，我发给他们每人一张小纸条，神秘地说：想知道上面写着什么吗？回家让妈妈读给你们听。由于事先和家长取得联系，孩子们都带来了纸条上的作业。以后每天放晚学前，35
都会有人问我：老师有小纸条吗？如果他们掌握了当天的知识，我会说：今天学得很棒，回去读字卡吧。可是有个学生说：老师，给我一张吧。我在纸上写道：请检查课后的生字。没想到小小纸条作用真大，很好的调动了他们学习的积极性，养成了良好的学习习惯。平时，我十分注意观察他们，对他们的良好行为和微小进步及时表扬或奖励。
2008年10月24日，我在刘永全的本子上写道：今天你的语文作业写得非常认真，多么好啊！
2008年11月7日，我在王霄汉的本子上写道：今天他很关心同学，李澳不小心划破了手，就很着急地去看他的伤势，还用纸帮忙擦。
2008年12月 11日留言：语文成绩比前几次有进步，要继续努力，坚持认真听讲。
家长看到我在本子上的留言，感动不已。对学困生的帮助，我真是绞尽脑汁。在排座位时，让学困生坐前面，以便教师直接看到学生的学习、作业情况，真实地了解‚差‛的原因：是不愿学，还是不会学；是知识缺漏，还是学习习惯差。这样有利于采用有针对性的措施提高学困生成绩。另外，让学困生坐前面，有利于听清、看清；处于老师眼皮底下，还有利于学困生集中注意力。为了提高他们学习的积极性，我在备课时，优先为学困生做好‚问题的设计‛，对于较难的问题，先让成绩好的学生回答，然后再让学困生补充或者回答，两者都给予鼓励。对于相对简单的问题和练习，让学困生首先回答优先板演。这样，一方面，能锻炼他们的胆量和语言表达能力，提高其解题能力，并通过得到老师和同学的认可，激发其学习的积极性，促进学困生的思维。另一方面，教师还能及时发现问题，得到信息反馈，有助于教师在课内或课外开展针对性的补缺补差。对于学困生，我加强作业面批的力度和频度，边批改边指出错误之处，再当面指导订正，直至做对为止。坚持做到耐心细致，不厌其烦，持之以恒。
2、记失败之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。
《警告自己》
2008年9月1日，我作为一年级六班的班主任，正式走上了梦寐以求的三尺讲台，也以最饱满的姿态迎接这一天的来临。从此我开始快乐的忙碌着，不为名利只为孩子们口中的两个字——老师！但是俗话说:梦想和现实，永远存在着未知的距离。开心的日子不长，我就遇到了许多的问题，每周17节课后咽喉肿痛，睡眠质量下降，一系列的教师职业病随之而来。每天第一节课后我必须压低自己的声音不然就会影响下一节课，这样的工作状态让我很苦恼。这学期开学，我就特别注意保护自己的嗓子，除了第一天说话多，嗓子有点不适以外，一直到现在，没有嗓子疼过。我总结了，是因为我没有在班上大声讲话。这学期开学以来，我对学生是前所未有的尊重，换来的回报是，学生的纪律也比以前好多了。但是，有时候，也控制不了自己的情绪，周一放学时我有点犯毛病，让我的嗓子也遭了罪，后悔。
放学时，同学们的路队在走廊排了，但不整齐，后面的学生还在疯闹，我大声喊住了，把队伍整整齐了再走，结果刚走几步，队伍全变形了，这时，我的声音更大了，说：‚站住，你看看这队伍都成什么样了，站整齐了再走，站不整齐就不走。‛也许孩子不曾听见过我的大嗓门，有的吐吐舌头。我严肃的站在队伍前面，继续要求着。看着别班的队伍从我们身边经过，孩子们站好了，队伍又笔直地走了。
孩子们走了，我的心也平静下来，觉得孩子在我的大声说话下，虽然队伍站整齐了，但是心里肯定有了一点怨气。当时，我为什么不这样说：‚等等，我们的队伍怎么又成蚯蚓了？‛这样也能让队伍重新整理，又不至于形成和孩子间的对立情绪。因为通过这段时间，我越来越意识到，跟孩子发火，有时会让班级的纪律越来越难管，孩子们会变得‚人前背后‛。而我们需要的是用真诚的、幽默的、理解的、关爱的语言去纠正孩子的行为。
所以，记下所做所想，警告自己不许再犯同样的毛病。
3、记教学机智
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些‚智慧的火花‛常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。《说谎的孩子》
最近学校工作很多，自己一直很忙，忙得天昏地暗，没有一刻停歇的时间。匆忙间闯进办公室，准备打印材料。还没坐稳，班长就进来了，说有两名学生在争吵。
我将两个孩子叫到办公室，让说明缘由，书被拿走的孩子就先发言，其实孩子不用说，我也知道结果。不是我武断，也不是我过于自信，因为那个孩子的秉性我清楚。孩子的妈妈也发现他的毛病，让我好好管管他。
这个孩子没有属于这个年龄的童真，一脸的世故与老练。说谎可以不眨眼，这我可是领教过多次的。每次他都会说：这是我在地上捡到的。这次，还是如此。
我淡淡地说：‚老师喜欢诚实的孩子，如果你觉得自己做错了，愿意承认错误，老师给你一次机会，原谅你。如果你做错了不知错，还说谎欺骗老师，那么就是错上加错。这样就不可以原谅了。‛孩子的脸上有了一丝慌张，但他依然沉默不肯作答，我又说：‚需要叫你妈妈爸爸来吗？‛过了一会，他说：我错了，我想看完就给他的。既然案情已经大白，就要考虑是否告知家长，我问她：‚这件事要告诉你妈妈吗？‛她慌乱的把头摇得像拨浪鼓，哭着说：‚老师给我一次机会。‛既然孩子这样说了，我也觉得没有必要告诉家长，家长也就是一顿打骂，其结果或者会事倍功半，于是我说：‚那么老师给你考察期限，如果以后没有出现类似的事情，我就当什么事情都没发生。否则连同这一次，不仅全部告诉你的爸爸妈妈，还告知学校。‛
来到教室，看着他.38
把书还给同学并道歉，我想：现在的孩子条件这么好，想要什么家长都会同意，为什么还会这样？我该怎样帮助他？但愿他真的悔改。
4、记教育行为是否对学生的伤害。
如学生上课回答问题错了，立即批评；个别学生做小动作，教师责骂、挖苦、嘲笑等等，这就是伤害学生学习的积极性与自尊心。教学反思可能使教师及时发现这方面的问题，及时调整对学生的态度。《宽容的力量》
中午来到学校，走进教室的第一眼就看到黑板下方有几个学生的名字，其中一人被写了三次。因为我的到来，教室里分组游戏很有秩序。名字上了黑板的几个人低着头，面露愧色，听着组长说着他们的不是。看到他们那紧张的样子，我没有说话，盯着他们看了几秒，又回转身，给所有的孩子一个笑脸，然后让孩子们到院子活动。那几个孩子主动留下来。有一个孩子来到我身边，轻轻地对我说：‚老师，我知道错了。不过，你放心，我一定改。‛听了这话，我不禁一阵惊喜，这不正是我想要的教育效果吗？我便和蔼地说：‚相信你！自己说的话一定要信守诺言。‛他听后使劲地点了一下头，便回了座位。其他同学也跟着他一一向我道歉、表态。我轻轻擦去了他们的名字。也许，允许一次犯错，他会重重地在心里记下这个错误，尽量克制自己，少犯错或不犯错。回到办公室，我仔细记录刚才的过程，反思自己的做法。我想今天虽然不能保证这些孩子从此以后文明守纪律，但至少此刻他的心里是温暖的，他能感受到老师对他的信任，对他的宽容。看得出他的改错决心是坚定的，诚恳的。我知足了！能达到让学生进行自我教育是我最大的心愿！
5、记教育教学是否让不同的学生在课堂上得到了不同的发展。
每一位学生的素质、学习态度、知识能力都存在差异，教师在实际教学中，用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成
同样难度的作业等等。因此，教师应根据教学内容设计弹性问题和作业，让不同层次的学生在课堂上得到不同的发展。如学习有余力的学生要帮助他们向更高层次前进，平时布臵作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两道有难度的思考题；对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。教学反思可以使教师及时发现，及时调整。
6、记学生见解
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，总会有‚创新的火花‛在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。《我有金点子》
作为一名小学语文教师，我深知识字教学的重要性，小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是1-2年级语文教学的重点，是整个小学阶段语文教学的关键。那么怎样才能提高学生识字的学习质量呢？汉字最大的特点就是形象，字音是它的名字，字形是它的外表，字意是他它的灵魂。每一个汉字都有它的生命，都在讲叙一个故事。在识字教学中，我们遵循汉字本身的规律，来进行识字教学。在教学中，我们利用各种直观手段、形象的语言、有趣的故事等，启发学生通过已掌握的表象材料，根据字形特征，在头脑中构画出一幅画面，这就是汉字的‚神‛。在我的语文课上，我经常动员孩子做‚我有金点子‛游戏。在学习‚休‛字，我们班王森出点子，就是一个人走累了，靠在大树上休息。学‚看‛时，王炜兴出点子，就是把手放在眼睛上面看东西，像孙悟空一样，还做着动作。学‚摇‛时，王振华出点子，提手旁就是妈妈的手，爪字头就是妈妈的 40
手抚摸在摇篮睡觉的小宝宝。虽然有时学生的想象平不合理，但对识字却是十分有效的。
总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。华东师范大学叶澜教授: 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。
最后我祝愿我们所有的教师都能积极地反思自己的教学行为，早日成为一名优秀的教师。
青年教师教学方法交流---教学中的几点技巧
实验小学 马延超
大家好，我是实验小学的马延超。现在，我担任四年四班的语文教师兼班主任。今年，是我工作的第三个年头。在实验小学，我有‚三个之最‛，我是学校年龄最小的一个，教龄最短的一个，做班主任工作也是最短的一个，不到两个月而已。一直觉得自己没有什么可以值得炫耀的‚经验‛，只想借研训中心赵主任给我提供的这个机会，把自己的一些真实的做法谈一下，与各位老师共勉。
一．介绍我的两位老师
以前曾经常听人说‚教师这个工作，好汉子不稀干，赖汉子干不来‛。但它对我来说却是我从小的一个梦想。因为我特别喜欢孩子，没工作之前，我就是一个典型的‚孩子头‛。但自从工作以后，我渐渐的发现，教师哪仅仅是一个看孩子玩，逗孩子开 41
心的活。它需要我学习的东西实在是太多太多了，而且这些东西都是以前示范课本上没接触过的。那像这样的漏洞该怎么补呢？对于这个问题，我找了两位老师。第一位，就是身边的一些老教师。这些老教师的教学经验是相当丰富的，但他们一般不会主动来告诉你这个地方应该怎么做，而是需要你开口先去问。所以，只要你有不明白的问题，一定要嘴勤，要主动。千万不能自己闷着头蛮干或者扭扭捏捏不好意思去问。你放心，只要你问别人肯定能告诉你，而且还会感觉咱很谦虚。有时间也不要怕问多了，谁让咱年轻呢？
我的第二位老师那就是书本了。有句俗话‚书到用时方恨少‛在这两年中，我对这句话可是有了深深地体会。像前几天，我们学校学生要参加区里的一个‚经典诗词朗诵‛比赛。比赛的主题自己确定，内容也是自己组织。学校把这个任务交给了我。说实话，这个任务对我来说是有点艰巨。为什么呢？因为从毕业到现在，我再很少接触有关古诗词的书，即便以前脑子里有，那也不够系统呀。所以我只能逼迫自己翻阅大量的有关古诗词的书籍。从古诗词的发展到具体一首诗的意境，几乎整天都泡在古诗词的世界里。累是累了些，但到这项工作完成后再回过头来看看的时候，我才感觉到自己收获的岂止是一次活动的成功，更重要的是一次心灵的洗涤呀。再像我们学校今年要挑选两个班举行的语文实验教学，我很荣幸的成为了一名实验教师，但这个任务不但对
我，对我们学校也是没有先例的，所以它就需要我通过大量的阅读来进行这一个活动。二．班主任工作
（一）集体意识的培养
我们知道一个班主任接任一个新班级的时候，他就应当把培养学生的集体意识和集体荣誉感作为班集体建设的头等大事。说起学生的集体意识，我想起了前几天在我们班发生的一件事。前几天，我们学了一篇课文，课文的题目是《幸福是什么》。课堂上有这样一个环节，那就是让学生谈谈你的幸福是什么。这时，我班一位小女孩儿站起来说：我觉得我班被学校表扬的那个时刻我是最幸福的。接下来，接连几名学生都相继站起来说：我们班级获得歌咏比赛奖状时我最幸福，我们班被评为‚文明班级‛就是我们的幸福......当时，站在讲台上的我被孩子的回答感动了，我想，在孩子们的心中已经有了集体荣誉感，这就预示着，这个班级好管了。
在这之前，也有不少科任老师对我说，你们班孩子真好，你不在的时候，纪律、卫生、学习各方面都不用操心。当时，我没太在意。直到今天，我才发现，是的，这群孩子的确不错。因为，他们知道一切的行为都关系到整个班级的荣誉问题。
为什么，这群孩子会这样呢？反思过去，我认为第一，这与老师经常强调有关系。在每周的班会上，我总是强调集体的利益
高于一切，不要因为你个人的行为而影响整个集体。所以，现在我班的学生都能严格的约束自己的行为。从不做出违反校规校纪的事情。
第二，为了培养学生的集体荣誉感，我将平时的每一项班级工作都与开学初制定的综合素质考核挂钩，每一天的班级各项活动，从作业的收交到卫生的打扫；从各项集体性的活动到课堂纪律；从队列间操到良好的行为习惯的养成等方方面面，我都按规定的制度，按个人的表现给予评分，有时还体现在以小组为单位，对表现好的小组整体加分，对小组内个别同学表现不好的给予批评。每月进行评比一次，对表现好的颁发奖状和纪念品进行奖励。这样一来，同学们的集体荣誉感非常强烈，都一心想为集体争光。在学生的心目中便形成了我是班级一员，就要为班集体争光。当然，在具体的工作中，我还把评比的重点放在比学习、比进步上。慢慢地，班上出现的好人好事多了，同学们想尽一切办法为同学提供方便，同学们真正做到了‚维护集体为荣，损害集体为耻‛，能把自己的一言一行与班集体联系起来，形成了‚我为人人，人人为我‛的班级风尚。
（二）学习习惯的培养
首先，要对孩子进行思想上的教育。教师要在适当的时候向学生讲清为什么要培养一些好习惯，教育中要注意讲究语言艺术。千万不能唠唠叨叨，无休止的指责，不要认为多说点孩子就记住
了，没用的话说多了还会降低您的威信。当在课堂上遇到有问题的孩子，用眼睛扫视或注视，用手势提醒，到不得以时再开口提醒。
第二，我认为在学习习惯的培养上。记住家长的力量也是十分重要的。比如。我们想改掉孩子磨蹭的习惯。可以让家长在家中为孩子制定一个严格的作息时间表或把家庭作业当做考试来完成。再比如说，我们想改掉孩子马虎的习惯。可以让孩子准备一个《错题集》回家以后可以有针对性的辅导，或者家长在家中可以监督孩子少用涂改液和橡皮，我认为这些都是切实有效地方法。
二．语文教学
关于语文教学，我想从两方面来说，一是家庭作业，二是汉字书写。
关于家庭作业，初中和高中的情况我不了解，但在小学只要一进教室，准会看到黑板上写着‚**忘带作业‛‚**作业不够‛的字样。针对这种现象，我决定让每个学生都准备一个专用的晚间作业本。这样做有什么好处呢？好处主要体现在对学生作业的批改上。在每次批改当天作业时，我总要往前翻一页，看看孩子昨天作业的错误改正了没有，再一个就是能够针对前一天的作业为一部分同学的作业作出评价，这种评价也大都是鼓励性的。像‚老师相信你的字会更漂亮的‚孩子，你的字结构安排很好，但如果
能把字写得再大些会更好‛。。。就这样，我们班每个孩子都养成了一发下作业，就翻本看老师评语的习惯。其实，这就像我们买彩票一样，谁都希望自己中奖。但条件必须是你要投资。对孩子来说，写好一晚上的作业就是投资，得到老师的表扬就是中奖。这时有吸引力的。慢慢地，孩子就不再把作业当任务，而是当做一种乐趣来完成。所以，现在在我们班级要收齐全班的作业已经不再是一件难事了。
（二）汉字书写
对于我班学生汉字书写情况，是我最引以为豪的事情。我所任教的班级曾多次在学校组织的‚规范字书写大赛‛中获得优异成绩。
其实，刚开学时，我们班学生的汉字书写情况看起来是非常让人头疼的。经过观察我发现，我们班许多孩子的字写得特别小，看起来一点儿也不舒张。于是，我就决定从学生字的大小抓起。在教新字词的课堂上，我改变了以往的一教半节课，然后让学生练的模式，而是一下只讲4-5个词语并停下来让学生马上练的形式。告诉学生不求快，只求写得好写的对。并在学生写的时候，争取能为每个组的同学做示范，让学生照着我写的字的大小和字形来写下面的字词。这样的课堂上，我比以前累了很多。但我想，短暂的付出对于我们年轻教师来说并不算什么，无非是一节课多弯几次腰，多说几句话而已。经过两
个月的努力，我还来得结果是欣慰的，我班学生的汉字书写较以前而言都有了很大的进步。
另外，我们这批年轻教师，很多都是学校中的骨干力量。可能学校有很多的活动都会分配到自己身上。有些事份内的而有些事份外的。但只要分配给你了，千万不要埋怨，而要想怎么去做。像我们学校现在的鼓乐队，还有许多老师的课件制作，这些活都是我多干的。可能干的时候会比别人付出很多，但那种成功的喜悦时别人体会不到的。
所以，我经常对自己说，我还很年轻，今后要走的路还很长，只要有能力，只要肯努力，定能在人生这个大舞台上绽放出自己的光芒。
教要扎实 育要用心 福山区高疃中心小学 王丽丽
今天非常感谢赵主任给我这个机会，和大家一起探讨关于教学工作的一些问题。首先，做一下自我介绍：我2000年毕业，从教8年多，任教过初中物理，小学语文、数学、信息技术、音乐等学科，现任教小学英语。在这些年的工作中，改任学科时，我感到过怯懦，从初中调到小学时，我感到过迷惘，从城里调到农村时，我感到过彷徨。风雨兼程，一路走来，在各级领导的关怀、同事的支持下，我挺过来了。我还是觉得付出很值得。在我心中，已经有了一个梦想，我一定要做孩子们最喜欢的教师。在
这里说这些，不为别的，只想告诉大家一句话，只要敢于面对，一切皆有可能。（本话很好！）
有句话说的好，‚三百六十行，行行出状元‛，无论做哪一行，都有机会成功，关键在于工作中要有‚悟性‛。干我们这一行，‚悟‛就更重要。教学工作中，没有死的套路，全靠在平常不断地摸索、总结中，逐渐形成自己一套得心应手的工作方法。这么多年，我在工作中，总结了8个字：教要扎实、育要用心。今天，我想把自己在教学中总结的一些经验、窍门和大家一起分享，不当之处，敬请指正。
一、教要扎实
作为教师，最主要的是要教会学生知识，这不是教师单方面能完成的任务，需要学生的配合。为了让双方配合默契，教师作为主导者，在教学工作中思考要严谨、实施要扎实。严谨治学是教师个人教风的体现。要做一名优秀教师，就应该在自己的教学活动中，勇于创新，求真求善，不断进取。一个字的读音，要力求准确；一个定义的推理，要力求严谨；一道练习题的演算，要力求严密；一个标点符号的使用，要力求恰当。作为教师，要为学生树立严谨求实的榜样。我主要是从三个角度来做的：
1、课前准备工作：
（1）教师的教育行为直接影响着学生的学习习惯，所以我对自己的教育行为要求一直很严格。备课时，深钻教材。针对学
情，我总要备2遍课，第1遍找出重难点，第2遍在书中做记录，写出所学新知识需要哪些旧知识作为铺垫、与哪些学过的知识有联系，做到心中有数。另外，还要预料到哪个学生对哪个知识点会感到有难度，哪个问题该提问谁，哪个问题该解释细致，哪个问题可以一带而过，做到有的放矢。这样可以少浪费课堂时间，从而提高课堂效率，提升教学质量。
（2）兴趣是最好的老师，因此，针对所学知识，我自己动手做了一些简单实用的教具，有效地激发了学生兴趣。我制作了一些数字单词卡片、颜色单词卡片、食物单词卡片。这些卡片既有图画，又有单词，学生上课时，在兴趣盎然中学会了知识，达到了和谐高效、思维对话的目的。
（3）农村学校的硬件设施比较匮乏，为了调动学生的积极性，我经常会设计一些听和说、看和说、猜猜看等活动，来帮助学生理解、记忆知识。例如在三年级学数字这个模块时，我设计了一些这样的活动：我把数字卡片发给每个学生，我来说单词，我说到哪个数字单词，就请哪位手持这个数字卡片的学生站起来，然后带领大家读3遍。别小看领读，每个学生都把它看成是一件自豪的事情。我还在手中拿两张数字卡片，先给学生看一下是什么数字单词，然后我让学生猜左右手分别是哪个数字单词。这些活动，都不复杂，但很实用，切合孩子的年龄和心理特点，效果很好。
2、课堂实施工作：
（1）我一直认为，学生不是喷雾器，你压力越大，他喷的水就越多。有的教师为了向课堂要质量，当遇到一个知识点学生不会时，会采取不厌其烦的方式，反复的讲解。岂不知，学生已经烦了。我建议遇到这种情况时，先把这个知识点放一放，给学生一个缓冲的时间，在今后的课堂上，再不时的拿出来提一下。例如三年级学生sand up 和sit down,please分不清，我没有占用课堂时间让学生区分，而是我让学生在每节课上下课师生问好时，一起喊起立、请坐。久而久之，学生自然就分清了。
（2）前苏联教育家加里宁说，教师是‚手执金钥匙的人‛，他们‚打开智慧的心扉‛，把学生‚引向知识的宝库‛。要引领学生畅游知识的海洋，我教给学生一些好的学习方法。英语课文我一般都要求学生背诵，一下子直接着手背课文，任务有难度。为了减轻难度，我会让学生利用单词表，让学生在读单词表时，读一个单词，然后说出这个单词在课文中所在的句子，最后再安排背课文，把难度分散化。
3、课后辅导工作：
主要是针对学困生，要进行及时有效的辅导，让他们对所学知识尽可能的做到当天学习当天消化。这个比较难实现，但我们不要气馁，‚只要功夫深、铁杵也能磨成针‛。在这里不要误会，不是让大家放学后，把学生留在学校，进行辅导。可以这样做：
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