景阳民族小学精细化管理方案

第一篇：景阳民族小学精细化管理方案

教学常规精细化管理实施方案

为促进我校教学常规管理工作进一步制度化、规范化、精细化、科学化，适应基础教育课程改革要求,全面提升教育教学质量，扎实推进义务教育均衡发展根据《建始县教育系统形象建设工作意见》及《建始县中小学教学常规精细化管理实施意见(试行)》，现就加强我校教学常规精细化管理制定如下方案：

一、基本原则

（1)导向性原则。有利于全面贯彻党的教育方针，有利于建立科学规范的教育教学工作秩序，有利于全面提高教育教学质量。

（2）操作性原则。力求从实际出发，做到内容具体，层次分明，便于运用，便于测评。

（3）发展性原则。在实践中不断完善和充实，坚持与时俱进、因地制宜、创造性地开展教育教学活动。

（4）均衡性原则。力求通过科学全面地教学常规管理，促进教育公平，促进义务教育均衡发展。

二、管理内容

（一）课程计划管理

1、课程计划。按照课程计划开齐课程、开足课时，制订校历表、课程安排表、作息时间表及相关教学教研计划，并严格执行。

2、课程标准。学校分管教学副校长及教务主任要全面掌握各学科课程标准，学科教师要熟练掌握本学科课程标准，相关教学资料齐全。

3、课程资源。学校要立足学科课程，加强综合实践活动，积极开发并合理利用校内外课程资源。尤其是优课系统的应用。

4、校本教材。教师要科学地、创造性地使用教材，利用教材指导学生进行探究、观察、实验操作，获取知识，培养学习能力和实践能力。学校要发挥优势，彰显特色，积极编写校本教材，丰富和完善教材体系，促进学生全面发展。

（二）教学组织管理

1、办学思想。端正办学思想，将对学生的思想道德教育渗透到教学常规管理的全过程，建立民主科学的管理机制，营造严谨、民主、和谐的环境和条件，实现教学工作决策的民主化。

2、组织机构。学校教学组织机构按规范设置，教学指挥系统运作畅通，教务处、教科室及教研组、年级组、备课组配备齐全，分工明确，各司其职。（见教学计划）

3、规范管理。学校均衡师资配置，逐步严格实行平行分班；教学常规管理规范，检查结果及时反馈；充分发挥各级教学能手、骨干教师和学科带头人的示范引领作用。

（三）教学过程管理

1、课前准备

（1）备课模式。我校采用电子备课+课本+随笔模式：采用集体电子备课、个人课本批注备课和教学随笔反思相结合的方式备课。

（2）备课检查。采用看备课本、电子教案、课本批注与推门听课、课前抽询相结合的方式对教师的备课进行检查。电子备课者，每位教师在集体备课的基础上，需根据个人和班级学生实际修改形成个人的意见，无修改意见的教案视为没备课。（具体检查该当见教学管理细则）。

2、课堂教学

（1）教学理念先进。上课要遵循“以学定教，先学后教”的教学理念，确立“以学生为中心”的主体性教学观，面向全体学生，全面提高课堂教学质量。

（2）讲课精炼高效。教师精讲点拨时间一般不超过15分钟。教师的课堂提问或组织学生讨论的问题要明确、具体、指向性强。

（3）主体作用充分。课堂学生自主学习和合作学习交流时间不少于课堂总时间量的二分之一，学生参与面不少于三分之二。

（4）分层教学落实。课堂教学兼顾不同层次学生的需要，掌握课堂节奏，实行分层设计、分层教学、分类指导、分层训练，让大多数学生都能体验到学习的乐趣和成功的喜悦。

（5）师生关系和谐。课堂教学中建立起民主、平等、尊重、合作、互动的师生关系；公平公正对待每位学生，让学生的学习个性得到张扬，不讽刺、不挖苦、不侮辱学生，不体罚和变相体罚学生。因教师主观造成不好影响者，学期结束考核时政治思想一栏每次扣3分，情节恶劣者由上级主管部门作出相关处理。

（6）实现教学目标。完成教学任务，达到既定教学目标。两基落实，掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验。学科教学应开展综合性学习、研究性学习和社会实践活动，加强学科间整合，活动有计划、有安排、有检查、有总结。

（7）班班通设备的应用。教师熟练管理运用“班班通”设备、常规教具、学具，学习掌握现代教育技术，使课堂教学效率不断得到提高。教学辅助手段的应用必须科学、合理、简便、实用、有效，不搞形式主义。使用设备后必须做好相关记载，设备的使用率必须达到总课时的30%，每差一个百分点扣0.1分。

（8）教学行为规范。教师要衣着得体，仪表端正；教态亲切，关爱学生；使用普通话教学，教学语言准确、简练、生动，富有启发性、艺术性，并有激励作用；板书工整、规范，条理清晰；要忠于职守，不得随意离开课堂，课堂上不接打电话、抽烟，无特殊情况不得坐着上课。更不得将学生赶出教室。

3、学生作业

（1）课堂练习。强化课内训练，严格控制作业总量。作业应有利于教学目标的深化理解和掌握，以精为主，能促进知识向能力的转化。作业要有弹性，以满足不同程度学生的学习需求。课堂练习要精心设计和选择，体现代表性、层次性、实践性，每节课中保证学生有充分的课堂练习时间，并及时反馈讲评。

（2）家庭作业。切实减轻学生课业负担，学生书面家庭作业实行总量控制，小学一、二年级原则上不布置书面家庭作业；中高年级每天各科家庭作业总量不超过1小时.（3）作业批改。求学生作业要书写规范；作业批改及时，方式灵活多样，注重实效；讲评适时、全面；建立学生作业纠错制度，有书写等级评定，作业等级评定，批阅日期，批阅次数，并严格要求；作业批改符号准确，批语富有激励性，不得书写措词过于严厉、伤害学生自尊和人格的评语。（具体考核方法见教学管理细则）。

4、实验教学

（1）凡是装备标准化实验室的学校，必须完成《建始县中小学教育装备与应用指导意见》规定的必做教师演示实验和学生分组实验教学任务，完成率达100%，每次试验后必须做好记载，学期结束检查，扣分办法见教学管理细则。努力做到使每个学生都有动手实验的机会。

（2）教研组和任课教师要依据《课程标准》和教科书的要求，按《建始县中小学教育装备与应用指导意见》在学期初制定出实验教学计划。实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事项，并提前试做相关实验，做到心中有数、操作规范。实验过程中，任课教师应对学生进行巡回指导，帮助学生进行实验，及时发现处理学生实验操作中存在的问题，指导学生填写《实验报告》并对学生《实验报告》的填写情况进行评价。实验员要提前做好仪器、药品和其它实验材料的准备工作，以确保实验教学顺利进行。实验结束后，要及时对仪器进行维护保养并收回原处保存，同时如实填写“实验记录”。

5、学生辅导

（1）贯彻因材施教原则，建立课外辅导制度，培优辅差，分类推进，重点辅导学习困难学生、留守儿童。（2）每位教师要搞好后进生及优生辅导并作好相关记载，每次记载要有辅导对象、内容、辅导过程及效果记载。

（3）加强课外辅导，在学校和教研组组织下开展课外集体活动，通过多种形式的课外活动，使学生的综合素质逐步提高。辅导学生获奖按评分细则给分。（详见评分细则）

（3）注重协调课堂教学和课外活动安排，保证综合实践活动在课堂和课外的一致性和整体性。

6、学生评价

（1）评价体系。逐步建立起促进学生素质全面发展的评价体系，体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。学校不能简单地以考试成绩作为学生考评的唯一手段，更不得以考试成绩给学生排名次。

（2）质量检测。教学质量检测要严密组织，端正考风，严肃考纪；要认真评阅试卷，做好质量分析及试卷讲评，按《建始县期末检测质量分析实施意见》上报检测成绩统计及质量分析报告；教师所任教学科检测成绩人平分、及格率、优分率等指标，应达到规定标准。认真填好《学生综合素质报告册》。

7、教学反思

每位教师要认真反思自己的教学行为，并来断总结，每个月上交教务处高质量教学反思或课堂教学随笔一篇，全学期不低于5篇，要求分析透彻，改进措施具体，语言简洁准确。

（四）教改教研管理

（1）、教科室及各教研组制定规范详细操作性强的教研教改计划，要求教师积极参加，并作好记载，检查办法见考核细则（查教研组活动记载及教师个人记录）

（2）、每位教师认真搞好业务学习。学期开始制定切实可行的学习计划，每次学习有较详细的学习笔记。每学期学习笔记不低于10次，检查时每缺一次扣0.5分，扣完为止。

（3）、每学期至少阅读两本教学专著，上学期结束上交一篇高质量的读书笔记或教研论文。无则该项不得分。

（4）、每位教师要积极观课议课，每次观课后要有点评、总评。每学期观课议课不低于10节，每缺1节扣0.5分。

（5）、科研成果按县管理细则执行（优质课国家、省、州、县、乡、校分别记4、3、2、1、0.8分，论文等在正规专业刊物上发表按国家、省、州、县、乡分别记4、3、2、1、0.8分，论文等在正规教研部门发表按国家、省、州、县、校分别记2、1、0.8、0.5、0.3分。优质课与论文成果均有可累计，同类别不累计，按最高级别记分）

（五）资料档案、仪器设备管理

（1）资料档案管理。加强教师业务档案管理，学校教学档案、教师业务档案、校本教研与校本培训档案、学生学籍档案、文书档案教师个人档案装订成册，分门别类存放，提高使用效率。

（2）教育装备管理应用。学校要严格按照《建始县中小学教育装备管理与应用指导意见》搞好仪器设备管理、应用与维护。

景阳镇民族小学

二0一四年春

第二篇：景阳民族小学通讯报道

景阳民族小学“一师一优课 一课一名师”活动正式启动

（校园快讯 通讯员 胡婷婷 柯艳丽）为贯彻落实《恩施州开展

“一师一优课、一课一名师”活动工作方案》的精神，充分发挥骨干教师的示范作用，提升教师教学素养，切实推动教育信息化和数字资源在课堂上的应用，建设高效课堂，更好完成“一师一优课，一课一名师”的晒课任务，根据《景阳民族小学 “一师一优课，一课一名师”工作实施方案》，景阳民族小学语文学科组的五位学科带头人在3月16日集体备课的基础上，于3月17日已开始上课。至此，景阳民族小学“一师一优课 一课一名师”活动已拉开序幕。

五位教师上完课后，评委们分别从教学设计、课件制作、课堂教学环节、教学目标的达成以及信息化手段和数字资源的应用等进行了点评。参与听评课教师纷纷献计献策，提出了许多宝贵的意见和建议。黄校长对语文组的活动作了总结，要求“晒课”教师把握好这次机会，认真修改完善教学设计和课件制作，并按《方案》要求进行录课参加县级比赛，出色完成“晒课”任务，不断提升自己的专业素质。

本次活动秉承以研促教，通过面对面的评课交流活动，集思广益、群策群力，打磨高效课堂，强化了团队合作意识，进一步促进了教师的专业成长。

第三篇：景阳民族小学文明餐桌活动方案

景阳民族小学“文明餐桌，从我做起”活动方案

为进一步使学生养成文明就餐的良好习惯，培养学生爱惜粮食、守秩序、懂文明的优良品质，教育引导学生从文明细节做起，规范言行，摒弃陋习，崇尚礼仪，切实提高师生素质和学校公共文明程度，营造健康文明氛围，树立良好学校形象，我校决定开展“文明餐桌从我做起”活动。特制订本实施方案。

一、活动主题： 文明餐桌，从我做起

二、活动目的

以提高小学生文明素质和社会文明程度为目标，以“不乱扔剩饭菜、有序文明就餐”为标准，大力普及餐桌文明知识、推广餐桌文明礼仪和文明用语，倡导节约用餐行为、从小养成勤俭节约的好习惯。

三、组织领导

为了加强对学校“文明餐桌”活动的落实，本校成立由庞世成校长任组长，副组长田东平、德育室、各班主任为成员的领导小组，制定活动方案，指导学校开展“文明餐桌”活动，确保活动取得成效。

四、活动安排

（一）宣传发动阶段，各班要倡导节约节俭美德，普及餐桌文明知识，明确“文明餐桌”的标准就是“不乱扔剩饭菜、有序文明就餐”，为全面开展“文明餐桌”行动做好思想发动。号召学校师生积极参与到“文明餐桌”行动中来，并通过自己向亲朋好友进行更广泛的倡导发动。

（二）全面展开阶段，在学校课间餐期间，争创“三个一”： 1.校园广播站课间进行一次提醒，要求就餐有序文明，2.各班要有一名“文明餐桌”行动监督员，接受培训，讲文明用语，主动引导学生文明就餐。3.学校安排劝导员及时跟踪各班级“文明餐桌”开展情况，并列入“每周礼仪”和“八项常规评比”，每周进行一次反馈。

（三）总结评比阶段 各班认真总结“文明餐桌”行动经验做法，不断探索完善创建“文明餐桌”的办法。提倡对于行动积极、效果明显，示范作用突出的班级和个人予以表彰。

五、活动形式 1.国旗下讲话：《文明就餐，提升素养》。

2.主题班队会：《文明餐桌，从我做起》。3.大队部发起倡议，发放倡议书和《致家长的一封信》。4.利用红领巾广播站——宣读倡议书和说明餐桌上的文明礼仪。5.文明餐桌评比活动。6.各班出一期“文明餐桌”主题黑板报。7.卫生室开展一次“文明用餐与健康”的主题讲座。

六、活动要求： 1.为确保这一活动落在实处，学校成立了相应的组织机构，落实责任、精心组织，确保活动顺利开展。

2.学校要召开动员会，广泛发动，深入宣传加强学校、家庭、社区的联系和沟通。3.学校要贴近学生实际，使他们能理解、能学习、能提高，真心实意的变为学生的自觉行动。发挥他们体育与健康、品德与生活、品德与社会学科的重要作用。

第四篇：景阳民族小学民主生活会议程

景阳民族小学党员、领导干部

民主生活会议程

为了建立健全我校党员领导干部民主生活会制度，加强党内监督，提高学校党组织战斗力，让我校党的群众路线实践活动真正落到实处，特召开2014年春季景阳民族小学党支部、领导干部民主生活会。

主题：反对“四风”服务群众转变工作作风提高服务质量

会议日程：2014年5月28日（星期三）下午2：30分开始。

会议地点：景阳民族小学党员活动室

参会人员：黄慧庞世成田东平冉兴寿杨天军江丽艳田华翠柯艳丽苏喜梅周乃润刘孝玉马家汝彭绪锃廖庆雪黄忠玉罗胜向东向莉刘婷

列席人员：中心学校领导

记录：柯艳丽

主持：杨天军

议程：

一、支部书记学习相关文件。

二、中心学校领导讲话。

三、通报群众意见。

四、参会成员根据群众意见作自我批评和剖析、提出今后整改意见、对学校及领导班子成员提出意见（拟出书面材料并上交）。

五、黄校长就学校存在的问题作总结，并提出整改意见。

六、会后整理（制定整改措施）

景阳民族小学

二0一四年五月二十五日

第五篇：景阳民小2013精细化管理工作总结

教育教学精细化管理工作总结

为了提高学校的教育教学质量，强化管理，夯实基础，练好基本功。因此我校确立了“实施精细化管理，提高教育教学质量”的管理思路，走内涵发展之路，我校在精细化管理上不断探索总结，做细做精教育教学工作的每一个步骤，使我校教育教学质量有较大提高。现将我校在精细化管理上的一些主要做法总结如下：

一、明确责任，分工负责，管理工作精细化。

1、明确学校教育教学班子成员责任。首先分工明细，责任明确。教务部门成立了以副校长杨天军为组长的教学工作管理领导小组，下设教务处、教科室、教研组、年级组。从班子抓起，要求领导成员牢固树立服务意识和奉献意识，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫。

建立科学的管理机制。教务部门制定详实的工作计划、制度及考核办法，让教学各项工作在计划制度的管理下有条不紊的开展。将管理责任明细化、具体化，变一人管理为大家管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，做到了人人会管理，处处有管理，事事见管理。让每一名成员都能找到属于自己的管理坐标，发挥每个成员的主人翁意识。

2、学校完善了五位一体管理机制。成立学校教育教学精细化管理检查监督小组（黄慧组长），建立了“校长—中层领导—年级组长、教研组长—班主任—任课教师”五位一体的管

理体制，实行五个副校长下到各教研组指导检查、教务主任、副主任具体负责的管理体制。

二、狠抓常规，精益求精，教学工作精细化

1、按课程标准开齐课程、开足课时。

仔细研究国家课程标准，对照课程标准设置学校课程，每门课程按要求安排课时。

2、规范常规管理，提高教育质量

（1）学校强化检查与督导，开学之初第二周，便集中检查教师的各项计划制定情况，看计划的制定是否完善，内容是否切实可行。（2）学校领导及教务处便开始推门听课，随即检查备课及学生作业，看是否与教学同步，对在听课及检查中发现的问题，及时反馈给教师，对教师在教学中的违规行为进行批评。（3）在本学年中，按照精细化管理方案，教研组每月一月检，每月一反思，要求教师上交电子和纸质文档分别存档。教务处每学期组织三次全校性的教学检查。中心校、教务处的集中教学检查已累计达5次，平时对部分教师的抽检随时在进行。（4）按时完成各项教学工作任务。除了教学工作以外，对于其它的教学工作，教务部门也认真组织完成，本内完成了两学期的书信比赛，参加人数900多人，科幻绘画作品的上交，上交作品近100份，网络作文的参赛，参赛人数近400多人，并获得一等奖两名，二等和三等奖32名。（5）成立学校兴趣小组。学校为了丰富学生课外生活，成立了二胡兴趣班和

绘画、书法兴趣班，安排专人辅导，并将收集来的优秀作品，利用学校文化长廊展板进行展示。

重视校本教研，深化“比访”工作。全体教师借助教研组活动，进一步学习、领会新课标精神，积极探索集体备课模式，采取备课--讨论--授课--反思的流程，努力改进课堂教学。加大 “推门听课”活动的力度，为青年教师的课堂找问题，对症下药促发展、同时，为了更进一步加强对青年教师的辅导，学校成立了青年教师辅导计划，安排一对一的辅导措施，要求青年教师在辅导教师的指导下，采用电子和纸质两种备课形式，每期上好一次公开课。在校内比教学活动中，全体教师积极主动参与，受益匪浅。2013年秋季学期举行了青年教师大比武，12个青年教师全程参与了为期两天的活动。在老师们的努力下，三十多篇论文获省州不同等次奖。学生参加国家、省、州、县各种书法、绘画、作文、板报、朗诵比赛近百余人获奖。

加强常规管理，加大培训力度。学校对教师的教学采用平时抽查和期中、期末检查相结合的方法，狠抓过程管理，完善了教学常规考核办法和相关制度。坚持教学常规工作通报制度，把常规“常”起来，把常规“规”到位。学校还为教师提供大量走出去学习的机会，学习回来必须有“三个一”：一个经验报告，一节观摩课，一份反思材料，否则不报销差旅费。长期坚持这样，有效地促进了教师的专业化成长。

注重特色创建，提升办学品味

建设读书阵地，打造“书香班级”。学校本期购置了近10000元的图书，并组织学生“捐一本好书”活动，布置充实“个人书橱”、“班级书角”、“学校书室”三级书库。同时在各班开辟“读书园地”专栏，设计主题黑板报。

为确保读书活动的顺利开展，学校强力推行“晨读”、“课前读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”等经典诵读活动。并开展了一系列如征文、演讲、手抄报、现场作文等竞赛活动。

2013年秋季学期，每班上好一节读书交流活动展示课，并录成光盘保存。组织了一次读书知识竞赛活动。学校教师和学生全部参与，取得了良好的效果。

学校重视开展“说普通话、写规范字”的活动，大力加强教学楼、办公楼、宿舍等区域的文化建设，增添了温馨提示语、字幅、喷绘，营造出清新高雅的氛围，并成功申报州级语言文字规范化示范校。

总之，在2013内，我校严格按照上级精神，加强教学管理，做到计划精细化、管理精细化、过程精细化。保证教育教学质量的稳步上升。

景阳镇民族小学二0一三