全国中小学名师培养与成长论坛1

第一篇：全国中小学名师培养与成长论坛1

把反思作为一种习惯

-------全国中小学教师专业成长论坛培训学习心得

2012年01月12日至14日，我在广州一中高中部（大坛沙岛育贤路30号）参加了为期三天的全国中小学名师培养与成长论坛的短期培训班。在培训期间，我们分别听取了辽宁省盘锦市二中吴献新校长的报告《用科学的教育观念引领教师专业发展》，北京师范大学教育管理学院鲍传友院长的报告《教师专业发展与职业生涯规划》，华东师范大学周勇教授的报告《课程与教学——中国名师成长专业系统》，洋思中学秦培元校长的报告《先学后教，当堂训练》，杜郎口中学教学副校长高俊英的报告《杜郎口中学打造高效课堂模式解析》，上海名校长程华老师的讲座《成才．成名．成家------骨干教师的成长之路》。通过短短的几天学习，我收获很大。不同的专家用不同的教育理论开阔了我们的教育思路。特别是上海名校长程华老师的讲座《成才．成名．成家------骨干教师的成长之路》让我印象非常深刻，让我深深感到骨干教师的自我修炼是多么的重要！尤其我们要努力做到把教育反思作为一种习惯。

有反思力的教师不是一朝一夕就能造就的。如专家所说，作为教师在完成教学任务的同时，要注重在教育动态中不断获取新的教育理论，提高自身的研究修养。要不断的创新，及时了解、掌握教育教学的新信息、新动态、新趋势，选择具有独特性和新颖性的课题及科学的方法进行研究。也就是说作为骨干教师在自身修养方面要注重以下环节：

（1）把理念作为一种追求，理念是指人们对某一事物或现象的理性认识、理想追求以及形成的观念体系。它的双重意义：一是探求真理，形成理性认识； 二是赋予价值与伦理的意义。关于教育的真谛。老一代教育家已经有了深刻而生动的阐释，时下要做的不是“同义重复”，而是扎根教育实践的改革。所谓新理念，无非是以下三种情况：一些理念被人遗忘后又重新提出时，它就是新；一些理念从模糊变成清晰时，它就是新；一些理念从旧背景走向新背景时，它就是新。而人的思想活动的五个层面：信息、知识、理念、思想、智慧，而理念处于承上启下的最关键层面。

孔子经过一生的历练，达到最完美的境界“从心所欲，不逾矩。” 这七个字有双重标准，个人的道德标准和社会制约标准。对骨干教师而言，必须不断调整理念使之符合社会主义核心价值观，这是事业成功的保障。

（2）把读书作为一种生活，树立终身学习理念。儿时的读书是一种娱乐，成长的读书是一种探索，成熟的读书是一种修炼。娱乐阅读、探索阅读、修炼阅读三种读书贯穿人生始终。知识的“T”字结构，决定读书也要吃五谷杂粮。培根：“读史使人聪明、读诗使人灵秀、数学使人缜密、自然学使人精遂、伦理学使人庄重、逻辑学使人善辩。”

所以，作为教师我们要注重理念，同时要多读书，会读书，会用书。只有敢于实践，乐于创新，敏于捕捉，精于积累，善于总结，勤于思考，才能成为一名优秀的教师。

教学，是缺憾的艺术。任何一次教学实践都不是完美无瑕的。如

果在实践后，缺乏研究意识，漠视许多值得探讨的有意义的教学现象、教学方法；不注意经验的积累与反思，缺乏对有价值的实践成败的总结，就丧失了实践的意义。专家说得好：古语说“学而不思则罔，思而不学则殆”是对学习而言，那么对于教学则应是“教而不思则退，思而不教则废”。因此，作为教师在教学中要把反思作为一种习惯。要形成自己的有效的教学方法，一要坚持不懈，二要选准目标，三要反思发展。《辞海》记载 “反思是心灵以自己的活动作为对象而返观自照，是人们的思维活动和心理活动。”反思又“ 表示对自己的思想，心理感受的思考，对自己体验过的东西的理解或描述。”

教育反思是教师以自己的教学和发展为思考对象，对自己所体验过的教学行为进行理解或描述，对由此产生的结果进行分析和自我评价的过程，从中寻找出经验和教训，促进自己的专业发展。反思是一种教师的行为研究，是教师专业发展的重要途径。只有不断反思，才有不断发展。美国心理学家波斯纳1989年提出教师成长公式是：成长=经验+反思。从世界教师教育发展趋势看，实践反思是教师培养的基本模式, 是建构行动和学习两者之间的联系。那么教学反思就是总结经验吸取教训。所以，教师应该从以下几方面去反思：

1、课前反思：备课有针对性思考三个问题。他人或者自己在以前教学这一内容曾经遇到过哪些问题？采用什么方法来解决这些问题的？效果如何？设想学生在学习这一内容时，可能会有哪些问题？如何解决？把反思作为一种习惯。

2、课堂反思：反思学生的学、改进教师的教。反思学生在听课时的反映、在课堂上的合作状况。反思学生在课堂上

发表的看法和提出的问题。

3、课后反思：及时剖析提升。及时，及时反思，不拖延，及时动笔，写心得。剖析，则需要勇气和智慧。勇气，教师要能够正确对待自己的得失和同事的议论。智慧，教师善于发现教学中的成功和失败，能探究原因，并在教学实践中发扬和修正。提升，是在剖析的基础上，把成功和失败提升为经验和教训，产生指导教学的有效方法。

4、教法反思，根据已教情况，结合自己所得所失，思考如果以后再教时该怎样处理，以使自己的教学日趋成熟。

“教学有法，但无定法，贵在得法”。第一个“法”是教学的法则和规律；第二个“法”是具体的教学方法，第三个“法”是教学规律的最优章法。（1）接受学习，主要形式是讲授法。讲述法包括讲述、讲解、讲读和讲演四种基本方式。讲授法是最有效、最准确、最经济的向学生传递知识的方式，也是知识在传递过程中衰减最少的方式之一。关键是你讲什么，怎样讲，讲到什么程度。讲得学生愿意听、听得进、想得明和悟得透。（2）自主学习，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。它具有以下几方面的特征：学生自己确定学习目标；自已制定发展思考策略和学习策略；自己监控、调节学习过程中的认知活动；自己在解决问题过程中获得积极的情感体验等。自主学习是教学条件下的学生高品质的学习。只有在如下情况下才会是真正有效的学习：感觉到别人在关心他们；学习内容很有趣、好奇或富有挑战性；完成任务后适当的反馈；良好的学习习惯；感觉到他们正在做有意义的事情等等。（3）合作学习，是学生以小组活动为主体，为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。从课堂教学的实

践来看，做到：分组要合理。优势互补、力量均衡。内容要适当。选择利于产生争论、有价值的、个人难以完全的、处于学生“最近发展区”的内容。时间要充裕。有讨论和交流、补充和辩论以及独立思考的时间。教师在教学过程中要关注学生。关注是否参与讨论，关爱心灵的呵护；要采用多样化的评价方式。个人评价和集体评价相结合，学习过程评价和学习结果评价相结合，合作态度、方法、参与程度的评价。（4）探究学习，是在教学中创设一种类似科学研究的情境，通过发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。探究学习把学习内容以问题的形式呈现给学生，具有很强的问题性、实践性、参与性和开放性。“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若要想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们自己的眼睛” 德国哲学家叔本华的这番话道出了探究学习的重要价值。总之，每一种教学方法都具有其独特的功能和长处，但也都存在内在的局限性。多种教学方式和教学手段相配合，才能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。发展反思：制定目标努力执着，教师在专业发展中，进行发展反思，制定发展目标。教师在目标实施中，进行发展反思，分析目标的可行性，以确保目标实现。

在每一次实践后，我们都将认真总结自身实践的成败得失。要能够接受学生的独特想法，保护学生的创新思路，引导学生从多个

角度和多个层面去认识问题考虑问题。从失败中获取经验，从反思中获得知识。

总之，通过这几天的培训学习，我体会到这些教师就是把自己和学生的智慧充分挖掘、放大、施展，从而使他们的课生机勃勃。我想教师要真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露。走出属于自己的路。因此，在今后的教学中，我们应勇于实践，善于反思，重视积累，勤于笔耕，努力使自己成为一名有反思力的教师，并把反思作为一种习惯。并时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体、美等诸方面全面发展，成为祖国的栋梁之才。

第二篇：中小学名师论坛感悟

中小学名师论坛感悟----------林明华老师篇

今天是中小学名师论坛的最后一节课，也是让我记忆最深的一次。也让我对师者这个词更加深了理解亦让我对未来的教师之路发展方向更加明确。

在今天之前，我对教师的认识和理解是非常肤浅的，我本身是读物理专业的，觉得做一名中学物理老师是件非常简单的事，不就是把课本上的知识点教给学生吗？听了林老师的“磨练教学技能，夯实专业基础”的讲座，才发现我却大错特错了，一本物理书，翻开看完它也许只需要20几分钟的时间，但你要教好它也许要用一辈子去读它。成为一名老师也许只需四年的时间，然而从一名普通教师成长到一名卓越教师，那时间也许一辈子都不够。

成为一名合格的教师决非一朝一夕的事，正如明华老师所讲，教师发展有个理想台阶，一般是五到十年。这个数字是让我惊讶的，因为从来就没有想过一名合格的老师需具备的条件是什么，也就在这次讲座中，我才对一名老师的基本素养和能力有所了解，如何思考学科功能，如何践行自己的教学理念，如何展示自己的课程执行能力等等。而这些都是我之前从未考虑过也从未把它们当一回事，然而这些东西在教师发展方面是如此的重要。

这些基本要求使我们要成为一名合格的教师不仅仅要上好课还要带好班，这一点我在现在正在实习的学长和学姐可以非常明显的体会到，那些学长学姐去实习时，面对的不再是纸上的东西，而是鲜活的学生和班级，分配的也不只是教学大多都任班主任一职，这时候就不仅仅是上好课问题了，更是你是否能从容应对从学生到教师这个角色的转换，你是否有能力掌握管理一个班级，你不再是一名学生，你得树立起一个老师应有的威严，承担起一名教师应有的义务授道解惑。他们在实习时往往要组织各种班级活动，而这些idea以及你的skill就是你树立威望的第一步，之前的我总错把暴力管理当威望，其实一个老师的威望不是让学生怕你，而是让学生敬佩你，让学生从心里认同你，这时才有资格被称为老师。

同样的，一名老师要有扎实的专业能力，在之前我总觉得中学物理很容易，根本没仔细想过如何去夯实自己的专业基础，甚至一直在想我现在所学是否对一名中学教师有用，又有何用？就是在这次讲座中我找到了答案，在你当老师时，你是否有足够的能力去带一个高三毕业班，你是否有能力去带一个奥赛班。摸着心问自己毕业之后是否能具备这种能力，是否能不被学生问倒，然而答案是让我心虚的。很庆幸能在大二的时候找到答案，我想这至少能让我走更少的弯路也让我对自己现在所学更加认真对待，让我不敢再辜负大学的光阴，因为我已意识到要成为一名优秀的教师需要学的东西太多太多。张赠生老师曾讲过，干一行爱一行这次讲座之后发现干一行爱一行是不够的，更要力求干一行精一行。

在这次讲座中，林明华老师在强调专业素养的同时也一直在强调实践和动手能力。是的，我国目前的中小学教育都是偏向理论教育而往往忽略了学生的动手实践能力，且通常是应试教育，这将使得学生觉得学习是枯燥的，乏味的，对学习没有热情，处于被动状态，甚至会出现学习无用论。我觉得一个合格的老师培养出来的学生应该是能全面发展的，因此，在这时候我们应该是要培养自己的动手能力，将来成为老师时才能更好的将理论和实践相结合，将知识用到生活中去，培养出全面发展的学生，所以现阶段的学习是非常重要的，这关系到你以后是否能成为一个令学生尊重敬佩的优秀教师。

有人说老师是园丁，培育着祖国的花朵，有人说老师是蜡烛，照亮国家的未来。然而，我不做园丁我只做看护人，我手上将不会有修剪枝叶的剪刀，我将只是除草浇水施肥，因为我要让我的学生全面发展。我不做蜡烛，我要做黑夜里的众多的星星之一，虽不及蜡烛亮，但以我微弱平凡亮光与我学生一路相伴，永不为烬。

我承诺，我将会认真学习专业知识，提高自己的专业素养，在未来以教书育人为己任，不畏艰难，向这卓越教师的方向不断发展。

第三篇：名师成长论坛演讲稿

名师成长论坛演讲稿

名师成长论坛演讲稿

大家上午好：

我是**小学的解**。很高兴有这个机会在这里和大家交流.。从99年参加工作到现在有17个年头了，我也从毛头小伙向中年人的行列迈进了，回首过往，有很多唏嘘，下面我从以下几点谈谈自己近期的一点心得。

一、我们的职业认同感增强了

我们的职业是人民教师，大家想一想，前面加“人民”两字的职业不算多，“人民教师”，“人民警察”„.这也印证了教师职业的特殊性。尽管捷克教育家夸美纽斯说“教师是太阳底下最光辉的职业”，但我们也曾经仅仅只有些许的心理安慰。曾几何时，“家有三斗粮，不当孩子王”也是我们这个群体尴尬社会地位的真实写照。过去走到哪里，别人问我的职业，都不好意思说我是老师，但现在不同了，这几年政府接连给公职人员调高工资，我们教师的平均工资要高于普通公职人员了，并且因为我们还有两个假期，所以现在提起自己的职业时，从别人羡慕的目光和话语里，我也增强了职业认同感。

二、我从发生在身边的几件事谈谈教师这个职业带给我的成就感

去年的一天，我和朋友两家去市内一家自助餐厅吃饭，约好朋友先去，我领孩子到门口后服务生不让进去，碰巧朋友忘带手机了，正不知所措时，女服务生主动说她领孩子进去找，找了一圈也没找到，回来后她给我搬来凳子，端来瓜子，和我攀谈起来。原来是曾教过的学生，我享受到的优待使我心里暖暖的。还有一次坐车碰到让座的也是曾经的学生，这样的事情还有很多。现在我所教的班级去年开家长会，散会后几个家长围住我问“六年级您还教孩子们吗？”我说这要听学校安排，家长们对我说：“孩子愿上您的课，您风趣幽默，还经常教给孩子们很多课外知识和做人的道理。”听了这些心里面很感动。我深深感觉到别人对自己的尊重所带来的欣慰。

三、我想讲一点大点的道理，就是敬业精神

高中时读过一篇文章，写日本人在工厂做工如何兢兢业业，一丝不苟，对我触动很深。而我们国人有很多时候如同胡适先生写的《差不多先生》里的差不多先生，对工作差不多就行。这导致我们很多国产产品质量很差，不过现在情况有了改变，我们的手机，汽车质量都在不断进步。在我们老师身上，敬业更多的折射在学生的评价上，将来提起老师说，“很好的一位老师，认真负责，关爱学生”“这个老师，不学无术，就会骂人。”高下立判。

四、我讲一下危机意识

目前我们处于历史上的黄金时代，经济和社会地位都有提高。但居安思危，未雨绸缪的意识还是要有的。前想二十年，物资，供销系统多红火；十年前不可一世的粮食系统也走向没落。柯达胶卷、诺基亚手机曾分别是各自行业的代名词，如今倒闭的倒闭，兼并的兼并。这提醒我们随着信息时代的发展，我们教师也不能固步自封，要有终身学习的意识，避免被社会前进的车轮甩在身后。

以上是我的一点浅陋之见，一家之言，希望同仁批评指正。

第四篇：参加第九届全国中小学名师工作室论坛心得体会

参加第九届全国中小学名师工作室发展论坛暨银川市名师工作室发展展示现场会心得体会

2015年9月20—22日，我和我校三名教师有幸参加了第九届全国中小学名师工作室发展论坛。这届论坛由北京中教市培教育研究院、宁夏回族自治区银川市教育局、宁夏回族自治区教育厅教研室、全国中小学名师工作室发展实践研究专家委员会联合主办、银川市教育科学研究所承办。包括全国中小学德育研究会副理事长，著名教育家冯恩洪，北京中教市培教育研究院院长朱孝忠，常务顾问徐安德，常务副院长魏续臻、吕凤祥、周焕奇等多名教育专家和来自全国20多个省市的1500余位名教师，在宁夏工人文化宫参加了此次论坛。

本次论坛共分七个模块进行，分别为：名师工作室发展对话；名师工作室对话；名师风采展示；塞上名师、凤城名师工作室成员展示课；全国优秀名师工作室主持人示范课观摩；东西交流对话——区域教育借鉴与示范；闭幕式。

活动是在冯恩洪校长的一场报告中拉开了序幕，报告围绕“中国好课堂与名师培养”的主题开展。这位古稀之年的教育实践家用坚守教育高地五十年的心得体会、用听过4726节课堂的总结感悟为这两个问题，为在场的1500余名教师做着最精准有力的解答，“名师是有教育灵魂的人，是对教育能坚守、会创新和有担当的人。真正的名师是要聚焦课堂、研究课堂、激发课堂和享受课堂。能称得上是一节中国好课堂的教学，一定是能尊重学生的差异，释放学生潜能、让学生学会合作的教学。”二十分钟酣畅淋漓的演讲，直到完结的那一刻，你甚至都能听到笔尖划过纸张的声音，大家安静地跟着冯老畅游在这个时代最前沿的教育价值观里，汲取着每一滴珍贵的养分。鞠躬的那一刻，他获得了来自全场最热烈的掌声，那是一种感谢，是一种崇拜，更是一种敬仰。为期三天的活动，十三节优秀课的展示，十位银川市名师工作室的教师，数十位全国各地远道而来的点评专家，600余名可爱的同学……在这里我们看到了那些奋战在教育第一线的教师们的努力，收获了像来自固原名师工作室的裘老师那样的感动，用着自己最微弱的力量，走进那些教育的“缺氧地带”，不为别的，只为给中国的教育带去那么一点点正能量，为孩子们带去一点点哪怕只是那么一点点的平等和希望。三天紧张的学习，让我受益匪浅。现谈谈我的感受：

一、要善于学习。学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。

二、要更新教育观念。在传统教学中，教师高高在上，在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。通过学习名师，我切实感受到什么是真正的尊重学生，不是虚情假意，而是真情的自然流露，教师要从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受。

三、要有敬业精神。只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范。从各位专家的教学经历中，我们不难看出，敬业是我们做好一切工作必备的要素，也是教育事业对我们每一位教师提出的要求。

收获注定是秋天的主题，这个九月我们在银川收获了太多的感动，收获了太多的正能量。我们能明显的感觉到，大家是用着一股劲的力量，推动着银川教育、推动着中国教育名师打造的工作。正如活动的主题那样，这不仅是一场盛大的收获，更是一次伟大的孕育。每一个拥有教育情怀的老师，都是深埋在教育土壤里一颗火热的种子，他们用着自己的坚守、创新和担当走过一个又一个漫长的秋冬，为我们讲述一个教育的春天的故事。

第五篇：学校教师“名师成长”论坛演讲稿

学校教师“名师成长”论坛演讲稿

学校教师“名师成长”论坛演讲稿

大家上午好：

我是xx小学的解xx。很高兴有这个机会在这里和大家交流.。从99年参加工作到现在有17个年头了，我也从毛头小伙向中年人的行列迈进了，回首过往，有很多唏嘘，下面我从以下几点谈谈自己近期的一点心得。

一、我们的职业认同感增强了

我们的职业是人民教师，大家想一想，前面加“人民”两字的职业不算多，“人民教师”，“人民警察”„.这也印证了教师职业的特殊性。尽管捷克教育家夸美纽斯说“教师是太阳底下最光辉的职业”，但我们也曾经仅仅只有些许的心理安慰。曾几何时，“家有三斗粮，不当孩子王”也是我们这个群体尴尬社会地位的真实写照。过去走到哪里，别人问我的职业，都不好意思说我是老师，但现在不同了，这几年政府接连给公职人员调高工资，我们教师的平均工资要高于普通公职人员了，并且因为我们还有两个假期，所以现在提起自己的职业时，从别人羡慕的目光和话语里，我也增强了职业认同感。

二、我从发生在身边的几件事谈谈教师这个职业带给我的成就感

去年的一天，我和朋友两家去市内一家自助餐厅吃饭，约好朋友先去，我领孩子到门口后服务生不让进去，碰巧朋友忘带手机了，正不知所措时，女服务生主动说她领孩子进去找，找了一圈也没找到，回来后她给我搬来凳子，端来瓜子，和我攀谈起来。原来是曾教过的学生，我享受到的优待使我心里暖暖的。还有一次坐车碰到让座的也是曾经的学生，这样的事情还有很多。现在我所教的班级去年开家长会，散会后几个家长围住我问“六年级您还教孩子们吗？”我说这要听学校安排，家长们对我说：“孩子愿上您的课，您风趣幽默，还经常教给孩子们很多课外知识和做人的道理。”听了这些心里面很感动。我深深感觉到别人对自己的尊重所带来的欣慰。

三、我想讲一点大点的道理，就是敬业精神

高中时读过一篇文章，写日本人在工厂做工如何兢兢业业，一丝不苟，对我触动很深。而我们国人有很多时候如同胡适先生写的《差不多先生》里的差不多先生，对工作差不多就行。这导致我们很多国产产品质量很差，不过现在情况有了改变，我们的手机，汽车质量都在不断进步。在我们老师身上，敬业更多的折射在学生的评价上，将来提起老师说，“很好的一位老师，认真负责，关爱学生”“这个老师，不学无术，就会骂人。”高下立判。

四、我讲一下危机意识

目前我们处于历史上的黄金时代，经济和社会地位都有提高。但居安思危，未雨绸缪的意识还是要有的。前想二十年，物资，供销系统多红火；十年前不可一世的粮食系统也走向没落。柯达胶卷、诺基亚手机曾分别是各自行业的代名词，如今倒闭的倒闭，兼并的兼并。这提醒我们随着信息时代的发展，我们教师也不能固步自封，要有终身学习的意识，避免被社会前进的车轮甩在身后。

以上是我的一点浅陋之见，一家之言，希望同仁批评指正。