郎溪路小学语言文字工作领导小组

第一篇：郎溪路小学语言文字工作领导小组

郎溪路小学语言文字工作领导小组、工作职责

一、指导思想：

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推进我校语言文字工作，加强对语言文字应用的监督，做好推广普通话、推进文字规范化、推行汉语拼音等工作，实现语言文字的规范化、标准化，进一步提升我校语言文字工作的整体水平。

二、组织机构：

经研究决定成立学校语言文字工作领导小组，全面领导和负责学校的语言文字规范化工作。领导者下设语言文字办公室。

领导小组

组

长：杜金雷

副组长：潘华锋

王贤玉

陈道琴

成员：张咏梅

吴小松 吴道凤

张长武

张佳璇

秦文

柯章梅

茆琼

语言文字办公室：

组 长：陈道琴

组 员：张咏梅

吴道凤

张佳璇

柯章梅

茆琼

秦文 领导小组职责：

1．认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》、安徽省语言文字工作的相关规定，管理和监督本校的语言文字工作。

2．加强领导，统一布局，把语言文字工作纳入学校的整体发展规划中。语委办职责：

1.制定并组织实施本校的语言文字工作计划。

2．督促、检查本校语言文字工作开展情况，发现问题及时整改。

3.加强教学管理，指导教师在教学中推行普通话和规范使用汉字。强化训练，切实提高教师和学生的语言文字应用能力。

4.加强语言文字工作的日常管理和宣传，营造良好的环境促进语言文字工作的正常开展。

5.定期向市区教育局语委办汇报工作及重要事项。6.参加市区教育局语委办组织的会议和活动。7.负责本校语言文字工作的调研。8.负责本校语言文字工作的总结，规范整改各类文件和资料，搞好档案建设。

三、工作安排

组 长：熟悉国家语言文字方针政策，总体把关学校语言文字工作，并督促各部门认真完成各项任务。

副组长：直接领导学校语言文字工作，统筹安排，有效管理。

组 员：具体组织各部门执行领导小组的语言文字推广工作

办公室成员：上传下达上级语言文字工作的方针和政策，负责学校语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理，语言文字专题宣传建设及时对学校语言文字工作提出合理化建议。

推普员：语文教师抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字，组织好每年的“全国普通话宣传周”各项活动。年级组长负责各类活动在年级中的协调工作。教研组长负责教学常规管理中有关语言文字规范方面的检查、督促工作。

四、责任处室及工作任务

（1）教导处：

1．听课检查落实三表情况、教师教学用语及规范用字情况并记载。2．检查教师教案、试卷、学生作业用字规范情况。3．做好督导时随机调课听课的准备。

（2）少先队：

1．按期检查教师上课用语（100%做到使用普通话）和教案（正确使用规范汉字）。

2．落实教师板书、批改作业、出试卷等100%做到使用规范汉字的要求。3．把提高语言文字规范意识纳入教学管理，渗透到智育、体育、美育等教育活动之中。

4．加强对学生语言文字法律法规、规范标准的学习并组织相应的学生问卷答题。

5．加强学生校内外坚持说普通话、写规范字、用文明语的教育，鼓励学生监督家长及亲戚朋友说普通话用规范字。6．选好学校及班级推普员并发挥其作用。

7．充分利用校园广播、国旗下讲话加强语言文字工作的舆论宣传。

（3）办公室：

1、组织教师学习语言文字政策法规和规范标准，并组织相应的问题答卷。

2、教育并强化教师日常使用普通话、规范字意识，检查并记载。

3、对教师普通话考试情况及考试水平摸底，登记造册。

4、做好语言文字规范化督导检查及接待工作。

2012年9月

第二篇：郎溪路小学语言文字工作领导小组

郎溪路小学语言文字工作领导小组、工作职责

一、指导思想：

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推进我校语言文字工作，加强对语言文字应用的监督，做好推广普通话、推进文字规范化、推行汉语拼音等工作，实现语言文字的规范化、标准化，进一步提升我校语言文字工作的整体水平。

二、组织机构：

经研究决定成立学校语言文字工作领导小组，全面领导和负责学校的语言文字规范化工作。领导者下设语言文字办公室。

领导小组

组长：杜金雷

副组长：潘华锋王贤玉陈道琴

成员：张咏梅吴小松 吴道凤张长武张佳璇秦文柯章梅茆琼 语言文字办公室：

组长：陈道琴

组员：张咏梅吴道凤张佳璇柯章梅茆琼秦文

领导小组职责：

1．认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》、安徽省语言文字工作的相关规定，管理和监督本校的语言文字工作。

2．加强领导，统一布局，把语言文字工作纳入学校的整体发展规划中。语委办职责：

1.制定并组织实施本校的语言文字工作计划。

2．督促、检查本校语言文字工作开展情况，发现问题及时整改。

3.加强教学管理，指导教师在教学中推行普通话和规范使用汉字。强化训练，切实提高教师和学生的语言文字应用能力。

4.加强语言文字工作的日常管理和宣传，营造良好的环境促进语言文字工作的正常开展。

5.定期向市区教育局语委办汇报工作及重要事项。

6.参加市区教育局语委办组织的会议和活动。

7.负责本校语言文字工作的调研。

8.负责本校语言文字工作的总结，规范整改各类文件和资料，搞好档案建设。

三、工作安排

组长：熟悉国家语言文字方针政策，总体把关学校语言文字工作，并督促各部门认真完成各项任务。

副组长：直接领导学校语言文字工作，统筹安排，有效管理。

组员：具体组织各部门执行领导小组的语言文字推广工作

办公室成员：上传下达上级语言文字工作的方针和政策，负责学校语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理，语言文字专题宣传建设及时对学校语言文字工作提出合理化建议。

推普员：语文教师抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字，组织好每年的“全国普通话宣传周”各项活动。年级组长负责各类活动在年级中的协调工作。教研组长负责教学常规管理中有关语言文字规范方面的检查、督促工作。

四、责任处室及工作任务

（1）教导处：

1．听课检查落实三表情况、教师教学用语及规范用字情况并记载。

2．检查教师教案、试卷、学生作业用字规范情况。

3．做好督导时随机调课听课的准备。

（2）少先队：

1．按期检查教师上课用语（100%做到使用普通话）和教案（正确使用规范汉字）。

2．落实教师板书、批改作业、出试卷等100%做到使用规范汉字的要求。

3．把提高语言文字规范意识纳入教学管理，渗透到智育、体育、美育等教育活动之中。

4．加强对学生语言文字法律法规、规范标准的学习并组织相应的学生问卷答题。

5．加强学生校内外坚持说普通话、写规范字、用文明语的教育，鼓励学生监督家长及亲戚朋友说普通话用规范字。

6．选好学校及班级推普员并发挥其作用。

7．充分利用校园广播、国旗下讲话加强语言文字工作的舆论宣传。

（3）办公室：

1、组织教师学习语言文字政策法规和规范标准，并组织相应的问题答卷。

2、教育并强化教师日常使用普通话、规范字意识，检查并记载。

3、对教师普通话考试情况及考试水平摸底，登记造册。

4、做好语言文字规范化督导检查及接待工作。

2012年9月

第三篇：合肥市郎溪路小学新课改总结

合肥市郎溪路小学新课改总结

自2002年9月，我校按照上级教育主管部门的统一部署，进入新一轮基础教育改革，实施素质教育。实施新课改以来，我校坚持以教学为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的教育方针，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了我校教学工作的全面发展。

我们着力于促进课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等六个方面的转变，将新课改的理念贯彻于学校教学的全过程。

一、课程目标

（1）根据合肥市教育局制订并颁发“学课程计划”及说明，认真执行课程计划，开足开齐每一门课程。

（2）根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时；

（3）深化课堂教学改革，突出“教师为主导，学生为主体，思维为核心，育人为目的”的课堂教学模式；

（4）加强对教学工作的管理，努力提高教学质量。以多种形式激发课堂教学的生机和活力，以人的发展为本，培养学生创新精神和实践能力，使学生的潜能得到最大限度的发挥。

（5）以“轻负担、高质量”的理念进行课堂改革，注重对教材的挖掘，设计针对性的课堂练习，使学生的作业量，减轻学生过重的课业负担。

（6）落实各学科各单元的教学要求，改革课堂教学，循求规律，稳定地提升学校教学质量。

（7）语文、英语、品德、科学、音乐、美术、体健等课程在教学中充分发挥人文精神教育的优势，加大民族传统文化精华的教育比重，融合生命教育的内容，让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力。数学、信息技术、劳动技术、科学等课程要加强以科学知识、科学方法、科学思想和科学精神为主要内容的教育，体现民族精神在中华文明发展进程中的重要作用。

二、课程结构

三、课程内容

创造性使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间。创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程；是课程标准、教

材内容与学生生活实际相联系的结晶；是教师智慧与学生创造力的有效融合。我校教师在教学实践中探索出对教材的创造性使用可从以下几方面进行：

1、根据课标，调整教学内容

教材由于它的相对封闭性、不变性，难免存在繁、难、偏、旧的问题，在具体教学中，我们就依据新课程标准，针对教学目的和学生的实际情况，或适当增减内容，或放缓速度，或增加坡度，利用课程标准提供的弹性空间调整教学。

2、灵活安排教学进度

在以住的语文教学中，我们基本上按照开学初制定的教学计划进行教学，即使在学习过程中，学生遇到困难，或对内容特别感兴趣，我们也只能按照既定的课时要求来教，否则就是没按时完成教学任务。新课程给教师以弹性的课程空间，我们在教学中就始终关注学生“学”的情况，以学生的实际发展为出发点，灵活调整教学顺序和进度。

3、活用课文，借题发挥

课文是教学的主要凭借，是基本的教学内容。比如，同样是古诗，低年级就可以读读、背背，中年级还可以理解一下诗句，高年级再进一步，可以体会作者表达的思想感情。课文体裁不同，使用也应有所不同，要根据体裁上的不同特点，确定教学重点和教学的方法和形式，诗歌可以背，故事可以讲，童话、寓言可以演，充分发挥课文的典范作用，借题发挥，使学生各方面素质得到均衡的发展。课文类型不同，教法也应有所区别。精读课文的教学有示范的作用，是教师指导下的学；略读课文的教学更强调学生的自主实践，是学生学中的指点。教材中的每篇课文，学生都要读通、读熟，精读课文还要读出感情。

4、合理利用各种课程资源

教科书是重要的教学内容，但不是教学内容的全部。现实生活中蕴藏着取之不尽的语文教育资源，适合学生阅读的中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物，广播、电视节目，录音带、录像带、光盘等电子音像资料，网络资源以及鲜活的现实，都可以经过筛选作为教学内容。在进行课文教学时，也可以适当引进相关材料，作为教学内容的补充。当然，教师在创造性使用教材过程中，必须以课程标准为依据，在充分把握教材编写意图的基础上进行，不能随意改变教学目的，违背学科教学特点。还应以有利于调动学生学习兴趣，有利于有效教学为出发点，达到“实”与“活”的高度统一。

四、课程管理

设立学校课程管理小组组长，由校长担任组长，直接领导学校新课程实施的管理。

具体实施由教导处组织管理，各教研组负责落实实施。

五、课程评价

学校拓展课程的评价内容以目标为依据，特别强调评价学生的学习过程，包括学习态度的表现与学习方法的运用；评价学生在参与拓展型、探究型实践活动中所获得的感悟体验，评价学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，以及表达个人见解突破创新的能力。

1、学生评价

（1）拓展型课程不采用书面的考试或考查方式。

（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“合格”等记录，作为“三好学生”评比条件，杜绝以分数评价。

（3）学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，三好学生获得者可在学生成长记录册内做记载。

2、教师评价

（1）教师从教必须有计划、有进度，有考勤评价记录。

（2）教师按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

（3）教导处通过查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核。

（4）任课教师设计“过程评价内容”，对学生进行评价，并以“优良，合格”作为最后的评价结果，登录《学生成长记录手册》。

（5）鼓励教师在执教过程中，注意积累，开展研究，逐步形成具有一定科学性、学校特色的校本课程。

第四篇：正兴路小学语言文字工作领导小组、分工与职责

张仪小学语言文字工作领导小组、分工与职责

一、指导思想

认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，更好地发挥学校在全社会语言文字规范化过程中的推动作用，以迎接区语言文字评估工作为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言，形成学校语言文字工作的规范化的良好局面。

二、成立语言文字规范化领导小组及工作小组

（一）语言文字规范化领导小组 组

长：岳中芳（校长）

副组长：杨庆奎（主抓语言文字规范化副校长）

成员：邢玉玺（主抓教务副校长）

高俊峰（主抓总务副校长）

（二）语言文字规范化工作小组 组

长：岳中芳（校长）副组长：杨庆奎（副校长）

成员：全体教师

三、工作职责：

（一）组长工作职责

1.认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，贯彻执行国家语言文字工作方针政策及各种规范标准，组织开展、实施语言文字法律法规、规范标准的宣传活动。

4.语文老师抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。负责组织学生开展语言文字规范化系列活动，并作好纪录。

5.办公室上传下达上级语言文字工作的方针和政策。负责学校语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理。

6.信息老师负责语言文字专题网站建设。

张仪小学语言文字规范化工作领导小组

二○一八年九月

第五篇：语言文字工作领导小组

语言文字工作领导小组、分工与职责

老君坡乡初级中学

二零一二年十月

老君中学语言文字工作领导小组、分工与职责

一、指导思想

认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，更好地发挥学校在全社会语言文字规范化过程中的推动作用，促使学校语言文字工作的规范化。

二、成立语言文字规范化领导小组及工作小组

（一）语言文字规范化领导小组

组长：康健吉（校长）

副组长：李铎（副校长）李向阳（教务主任）周培源（政教主任）李广宇（教研室主任）何应吉（总务主任）贺圆亮（团委书记）

成员： 安永冰谢婧刘兆峰杨彦军刘永斌康琳

（二）语言文字规范化工作小组

组长：李铎（副校长）

副组长：李向阳

监督员：李广宇

成员：全体教师

三、工作职责：

（一）组长工作职责

1.认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，贯彻执行国家语言文字工作方针政策及各种规范标准，组织开展、实施语言文字法律法规、规范标准的宣传活动。

2.加强领导，统一布局，把语言文字工作纳入学校的整体发展规划中。管理和监督本校的语言文字工作。

3.负责严把学校公文、会议标语、宣传标语用字规范关。

4.负责组织对教职员工用语用字规范化工作的督查。

5.负责将教学用语用字规范化工作纳入教学督导、检查、评估内容。

6.组织师生参加校内外各级各类推广普通话和书写规范汉字的活动。

7.认真做好“会宁县县级语言文字规范化示范校”评审的宣传、准备工作。

（二）副组长工作职责

1.负责制定并组织实施本校语言文字工作制度及有关纪录。

2.负责学校语言文字工作计划的制定、实施及总结，并做好资料的收集、归档。

3.负责收集整理各项宣传教育工作中关于语言文字规范的材料并归档。

4.加强语言文字工作的日常管理和宣传，规范、制作、悬挂校园内关于语言文字规范的标语牌，营造良好的环境促进语言文字工作的正常开展。

5.建立、逐步完善语言文字工作档案。

6.加强教学管理，指导教师在教学中推行普通话和规范使用汉字。强化训练，切实提高教师和学生的语言文字应用能力。

7.督促、检查本校语言文字工作开展情况，发现问题及时整改。

（三）小组组员工作职责

1.年级组长负责各类活动在年级中的协调工作。

2.教研组长负责教学常规管理中有关语言文字规范方面的检查、督促工作。

3.班主任负责对学生用语用字规范化工作的宣传及督查。定期利用班级板报宣传语言文字的规范化要求。收集整理学生评优、班级评优等资料中有关语言文字规范化的内容、做好材料的整理、归档。

4.语文老师抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。负责组织学生开展语言文字规范化系列活动，并作好纪录。

5.办公室上传下达上级语言文字工作的方针和政策。负责学校语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理。

老君坡乡初级中学语言文字工作领导小组

二○一二年十月