《瑞恩的愿望》教学设计（写写帮推荐）

第一篇：《瑞恩的愿望》教学设计（写写帮推荐）

8、瑞恩的愿望

教学目标：

1.运用多种识字方法自主学习本课的生字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。

3.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。教学重点：

1.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。

2.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。教学难点：

指导学生进行相关数据和资料的搜集。教学准备： 1.“非洲儿童生活现状和非洲缺水情况”的相关资料与图片。2.歌曲《爱的奉献》 3.相关课件 教学过程：

一、激趣导入

同学们，上节课通过初读课文我们知道了瑞恩的愿望是为非洲的孩子打一口井，为此他付出了艰辛的努力。本节课我们继续学习，更深入地去体会瑞恩。

二、细读课文，理清线索。

1、他为什么会有这样的愿望？请你们从书中找出有关语句把它画出来并且读一读。

（1）听到南希老师的话，瑞恩的心情是怎么样的？

你能体会吗？

(2)出示课件（非洲缺水情况和非洲儿童的生活现状的资料及有关图片）

①非洲的水资源危机每年致使6000人死亡，约有3亿非洲人口因为缺水而过着贫苦的生活。②每年非洲200万儿童死于缺水

③乌干达是个干旱的沙漠国家，只有46%的人能够喝到洁净的水，有64%的地方需要水井。

④在乌干达北部有一所安格鲁小学。安格鲁地区遭受过13年的叛乱，长年干旱，最近的水源是5公里外的一处池塘。村庄里的儿童常年患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。他们住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水、又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。非洲儿童的平均死亡率高达15%，是欧洲的8倍多。

2、请同学们认真读第二自然段，通过妈妈与瑞恩的对话体会当时瑞恩的心情。

3、指名学生分角色朗读这一段，并适时指导，要求读出瑞恩的激动、着急、伤心、坚定的决心„„

4、请学生谈谈瑞恩是个怎样的孩子？

三、体会人物内心。

（一）学习第三自然段

1、瑞恩为了实现他的愿望是怎么做的？请同学们小声读第三自然段，画出瑞恩做法的句子。从而体会他是一个什么样的孩子？ 并出示课件（相关句子）

（1）他花了一个小时为地板吸尘，挣了两美元。

（2）他牺牲了和家人一起看电影的时间去擦窗子，又挣了两美元。

(3)爷爷为了支持他的行动，特地“雇”他捡松球，然后给他们10美元作为报酬。

（4）瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给他5美元作为奖励。（5）经过四个月的努力，瑞恩终于攒够了70美元”

2、讨论：

①攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？指名学生读一读这些句子

②瑞恩的父母让瑞恩通过做家务获取这70美元，换做是你想捐款或做一件事向父母要钱，你的爸爸妈妈会怎么做？

瑞恩的家人为何不和你们的父母一样干脆把70美元直接给他呢，何苦费这番周折？想想，他们是怎么想的？

3、师总结：瑞恩为攒够70美元，用自己的行动来证明，任何愿望的实现都必须要付出劳动。

4、但是70美元能为非洲孩子打一口井吗？同学们小声朗读第四自然段。瑞恩知道后是怎么说的？

5、教师提问：听了他的话你有何想法？

（二）学习第四至七自然段

1、教师过渡：暑假时瑞恩七岁了，他还是做家务积攒打井的钱。（1）可是一个巨大的难题摆在面前：（出示课件）（2）能不能将这句话换一个说法？课件出示

2、瑞恩的新目标是700美元，他攒够了吗？70美元靠家人的支持，那这700美元又有谁的帮助呢？从哪儿知道的？

3、指名朗读文中有关语句（文中第五自然段）

4、是什么使这些好心人纷纷捐款？帮助瑞恩实现他的愿望？从书中找出有关的语句读一读，5、师：正是有了这无数爱心的凝聚，瑞恩很快收到了700美元的捐款，在乌干达北部一所小学的附近，打了一口水井。相比于几里远的池塘里那些污浊的水，这口井里的水是多么清澈，多么甘甜，请看资料：（出示课件）

【“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地和工作。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。】

【瑞恩，这个普通的男孩,被人称为“加拿大的灵魂”，他以自己的行动影响着越来越多的人去爱和帮助别人。2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评为“北美洲十大少年英雄”。到2003年初，“瑞恩的井”基金会已经在非洲挖了七十多口水井。】

6、了不起的瑞恩！在2000年，9岁的瑞恩来到安格鲁小学看望那里的孩子们，上千名学生老早就站在公路的两旁，看到瑞恩时

他们热烈地拍手欢呼，同学们，如果你就是当地的一名小学生，你想对瑞恩说什么？

7、在“瑞恩井”旁静静地立着一块木牌，如果让你在木牌上写几句话，你会写些什么？

8、这篇课文的题目是《瑞恩的愿望》，一开始，瑞恩的愿望是什么？现在，瑞恩的心愿是：（齐）他希望每个非洲孩子都能喝到干净的水！

三、拓展延伸

1、其实不光是瑞恩，世界上许多国家也纷纷加入到援助非洲的行列中，我们中国也不例外，请看一段资料：出示课件

2、如果让你给课文换一个题目，你会换成什么？

四、总结全文

这不仅是瑞恩一个人的愿望，这也是世界上千千万万所有善良人的愿望啊！我们都生活在同一个地球上，同一片蓝天下。爱心无界，如果每个人心中都怀有真爱，如果一双双手都传递温暖和关怀，那么世界会变得更加美好，更加温馨。

五、播放歌曲《爱的奉献》出示课件（《爱的奉献》歌词）

板书：

8、瑞恩的愿望

↓

为非洲的孩子打一口井

↓

家人 社会

↓

爱

第二篇：瑞恩的愿望教案

《瑞恩的愿望》教学案例

教学目标：

1、有感情的朗读课文，理解课文内容。

2、了解瑞恩对非洲儿童的捐助、非洲儿童的现状由此激发学生对弱势群体的关注。

3、指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界的慈善事业贡献一份力量。

教学重点：指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界的慈善事业贡献一份力量。教学过程：

第二课时

一、复习导入

1、听写词语

报恩

缺水

死亡

爽快

擦地

责任

执著

结束

2、上节课我们学习了《瑞恩的愿望》一课，谁来说一说课文介绍了一件什么事？

二、学习课文二三段，体会人物内心

1、自由读课文二三自然段，思考：你觉得瑞恩是一个什么样的孩子？ 汇报交流：

⑴、有同情心、有爱心

抓重点词语“兴冲冲”、“很激动”、“眼里充满了泪水”、“眼睛一亮”、“爽快”指导有感情读段落。分角色朗读 ⑵、吃苦耐劳

说一说瑞恩为了得到70美元，都做了哪些事情？

一个小时为地板吸尘、牺牲看电影的时间擦窗子、捡松球、哪会成绩单

⑶、学习成绩优秀

“拿回了春季成绩单，父母又给了他五美元作为奖励”说明他在做这么多事情的同时仍然没有耽误学习⑷、持之以恒

瑞恩仅仅六岁，却能坚持四个月的时间为非洲儿童攒七十美元，说明他很有恒心，做事坚持到底，不放弃 讨论：

1、七十美元是瑞恩一个人的功劳吗？

家人支持

2、为什么不直接给他七十美元呢？

美国家庭教育与中国家庭教育的方式不同，锻炼他自食其力。

三、学习课文四五段、感受社会的力量

1、小瑞恩经过四个多月攒够了70美元，他穿得整整齐齐等待捐款，事情却出乎人们的意料。指名读课文四五自然段，其他同学思考：到底发生了什么事情，从这里你看出了瑞恩是什么样的孩子？

2、指名回答第一个问题

学生回答：妮可说：“70美元够买一台便携式水泵，打一口井需要700美元。”

3、瑞恩听了妮可的话说了什么？

找到瑞恩的话，体会瑞恩的坚定执著。

4、听了他的话，你有什么想法？你觉得这回瑞恩的愿望能实现吗？

指名谈自己的体会。5、700美元，在当时相当于人民币5000多元。这些钱对于一个七岁男孩来说，无疑是一个大数目。大家都十分担心。可瑞恩用了两个月就得到了700美元，这是怎么回事呢？

指名回答，引出社会的帮助。

四、学习课文六七段，体会瑞恩的爱心与温暖

1、个人的力量是渺小的，社会的力量却大得很。瑞恩的坚定执著感动了社会，人们用他募捐的钱在乌干达北部的一所小学附近打了一口水井，人们把这口斤命名为瑞恩井。如果让你在瑞恩井旁的木牌上写上几句话，你会写些什么？

学生思考并交流汇报

2、是啊！瑞恩井是人们最诚挚的爱。这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。齐读课文最后一自然段。

3、理解课文最后一自然段，谈谈自己的体会。

五、总结

有些资料在我们的书中并没有介绍。在乌干达，只有46℅的孩子能喝到水。原来在瑞恩井的附近，因为缺水1/4的孩子患有疾病，1/5的孩子不到五岁就死掉。是瑞恩改变了这一切。一个加拿大的孩子，为非洲儿童捐助打井的钱，这种跨越种族、跨越国界的爱是多么伟大！目前，中国也加入了援助非洲的行列。我相信只要全世界的人都献出自己的爱心，一定能改变非洲的贫穷、落后的现状。

第三篇：瑞恩的井 教学设计

瑞恩的井

【学习目标】

1.会有感情地朗读文章。

2.能辨析“募集、募捐、捐助”这三个词语。

3.知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。【教学重点】

1.会有感情地朗读文章。

2.领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。【教学难点】

1.知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力的好孩子。2.理解“瑞恩的井一一为了这个痛苦的社会”这句话的意思。【教学时间】

1课时 【教学过程】

一、揭示课题，导入新课。1.介绍“井”，导入新课。

(请看到过井的学生举举手，并请他们说说井的作用。)(井一一从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖石。)2.出示课题——瑞恩的井，齐读。3.根据课题提问。归纳学生的问题： 瑞恩是谁? 瑞恩怎么会有一口井的?(为什么这口井是瑞恩的?)这口井在哪里? „„

(以上问题较为简单，当场可以解决。)

二、初读课文，了解文章的大致内容。1.自由读课文，要求正确、流利地朗读。2.检查朗读的情况。

(1)文章共有几小节?(12小节)(2)指名分小节读课文。3.出示： 瑞恩是。从老师口中，他知道，(6岁的加拿大一年级的小学生)(学校正在为非洲儿童募捐)还知道。于是，他挣到了70美元。可是这钱不足以打(70美元可以打一口井)(帮长辈做家务)一口井。在的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的，也加入(妈妈)(募捐活动)(他的同学)了捐助的行列。他们还与非洲的孩子们。两年后的，8岁的瑞(相互通信)(一个夏天的早晨)恩和妈妈来到，这里有一口，当地的孩子们(乌干达的一所小学附近)(瑞恩的井)(热烈欢迎瑞。现在，瑞恩的募集活动，那些钱将被用来。恩的到来)(还在继续)(在非洲打井和购买设备)4.交流答案，齐读这段话。5.辨析“捐助、募捐、募集”。(1)这段话包括三层意思： 出示：

①学校正在为非洲儿童募捐。

②瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。③瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。

指名分别读这三句句子。

(2)从课文中找到与这三句句子相对应的小节。(1~2节)(3~4节)(9~12节)全班齐读1~2节，男生读3~8节，女生读9~12节。板书：学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集(3)利用工具书，比较三个词语的异同。相同：都有捐款、捐物的意思。不同：募捐是募集捐助的意思。

募集是广泛征集的意思。捐助是拿出财物来帮助的意思。

“募集、募捐”有号召大家来捐助的一层意思。捐助则是指自己捐款捐物。

三、再读课文，谈谈感受。

1.自由读课文，边读边想：你觉得瑞恩是个怎样的孩子?为什么?可以用书中的句子来说。2.交流：

瑞恩是个善良的孩子。(有同情心、助人为乐、关心别人、心好等都行。)板书：善良

(1)瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。”(2)瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝!”

(3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。

(4)这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”(指导学生有感情地朗读这些句子!注意黑体字的读法。)瑞恩是个为了实现目标而不懈努力的孩子。(有毅力、不怕困难、坚持不懈等都行。)板书：为实现目标而不懈努力

(1)第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外边玩的时候，他得到了第一个2美元。

(2)瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。”

(3)这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”(指导学生有感情地朗读这些句子!注意黑体字的读法。)四、三读课文，悟悟道理。

1.齐读课文，找找直接点题的一句话：瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。(个别读)说说对这句话的理解：生活在非洲这片平脊的土地，其实是非常痛苦的一件事，没有食物，没有水，饥饿、疾病、死亡威胁着人们。而瑞恩捐助的这口井给那里的人带来了希望。

2.我们从瑞恩身上学些什么? 只要有决心、有毅力，任何事情都能做好!这就是瑞恩的井带给我们的启示。3.说话练习：

以《好样的!瑞恩!》为题，说说你读了这篇文章后有什么感受。4.总结全文。附板书：

瑞恩的井

学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集

善良为实现目标而不懈努力

只要有决心、有毅力，任何事情都能做好!

第四篇：瑞恩的井教学设计

《瑞恩的井》教学设计

教学目标：

1．理清文章思路，理解故事内容。

2．引导学生从人物语言、举止上去体会人物的精神品质。3．引导学生形成正确，有意义的人生观，价值观 4．激励学生超越自我，实现梦想 学情分析：

六一班有学生41人，大多学生学习踏实，能主动预习，课堂上表现活跃，有部分学生胆小，不善表达，还需引导鼓励。

1．引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质 2．如何实现自己的梦想 3．引导学生正确认识自己的责任 教学过程：

一、揭示课题，导入新课

1．谈“井”，导入新课

媒体出示：井的图片，请看到过井的学生说说井的作用。)

2．出示课题——瑞恩的井，齐读。

3．根据课题提问

归纳学生的问题：瑞恩是谁？瑞恩怎么会有一口井？这口井在哪里？

二．初读课文，了解内容

1．自由读课文，要求正确，边读边思考上面的问题。

2．出示并检查

正确朗读下列词语：

募捐 额外 爽快 奖励

水泵 登载 羞怯 设备

3．再次默读课文，说说课文讲了那些事？

板书：学校募捐→瑞恩攒钱，捐助→瑞恩募集

三、合作学习

1.找出描写瑞恩言行的句子，说说你从中体会到了什么？从中可以看出他是一个怎样的孩子？

重点、难点：

2．如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。

瑞恩：有爱心，有梦想，有超人的毅力，恒心。（例子略）

四、探究学习

1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？ 这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱指导学生有感情地朗读以上句子，并抓住重点词语体会瑞恩的善良和爱心。

过渡：让我们一起跟随瑞恩去乌干达看看那口井吧！。

五、再读课文，深入体会

1．指名读课文11节。出示句子：汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯（害羞、胆怯）地向他们挥手。

2．出示：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”，说说乌干达人民为什么要在井上刻这句话？这句话有什么含义？

（1）指导学生联系第2节先理解“这个痛苦的社会”。（出示图片）

（2）再联系瑞恩的行动说说他给乌干达人民的帮助。

（3）体会这句话的含义。（瑞恩坚持不懈的精神感动了这么多人，无私的爱影响了这么多人，爱，在这么多人之间传递，传递，以至资金积累越来越多，爱越来越厚重。）

4、补充资料：（出示）“瑞恩的井”基金会。

学生畅谈，交流看法，体会瑞恩父母的良苦用心。

六、回顾反思

1．请学生谈本节课的收获。

2．出示：你有什么心里话想对远在加拿大的瑞恩说？

3．瑞思用自己的行动实现了他的梦想，那么，在实现伟大中国梦的新时代，你的梦想又是什么呢？又如何实现呢？请动笔写一写。

第五篇：瑞恩的梦想教学设计

瑞恩的梦想

教学目标：

1、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。

2、有感情地朗读课文，积累词语。

教学重点：了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。教学难点：理解瑞恩的梦想实现的关键因素有哪些。

第一课时 教学过程：

一、引入课文

1、谈话激趣：

相信大家的心里一定有许许多多的梦想。这节课，就让我们一起走进加拿大小男孩瑞恩的梦想。

2、齐读课题。

3、质疑，读了课题，你想知道什么？

（瑞恩的梦想是什么？为什么会有这样的梦想？瑞恩为实现梦想做了什么？瑞恩的梦想能实现，有哪些关键因素？）

二、自主学习。

学习要求：

1、读准字音，生字多读几遍，圈出生词。

2、读通课文。

3、想想课文主要写了什么。

三、交流自学情况。

1、出示生字卡片，检查生字生词认读。

2、出示文中重点词，自由选择5个以上的词语，并把他们连城一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。

非洲

水井

水泵

坚持 筹集

攒钱

捐献

钻井机

梦想

瑞恩的井

四、交流第一个问题，瑞恩最初的梦想是什么？

五、课后作业：

搜集关于非洲缺水的资料和“瑞恩的井基金会”相关资料。板书：

瑞恩的梦想

梦想？

实现？

第二课时

一、复习引入

瑞恩的梦想是什么？

二、了解梦想的产生

1、瑞恩为什么会产生这个梦想呢？

2、出示句子：

孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。

（1）、齐读这句话，想想你有什么感受。

（2）、读了这句话，你有什么感受？

（3）、课件渲染（展示非洲儿童缺水生活的图片），产生共鸣。

（看屏幕，教师解说……看了这些画面后，我们再来读这句话。）

（4）导读下面这句话：

我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅（qiān）笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销(xiāo)，2加元能买一条毯子，70加元就可以帮他们挖一口井……

面对这种令人震撼的状况，我们能做些什么呢？你说，你说……大家都愿意伸出援助之手，是啊，毕竟我们的每一分钱都可以帮助他们。1加分对我们来说微不足道，但——示意学生读出“1加分可以买一支铅（qiān）笔”，师接：这样就会少一个拿树枝做笔在地上写字的孩子了；60加分不过是我们的一天生活费，但——示意学生读出“60加分够一个孩子两个月的医药开销(xiāo)”，师接：这样他们就不至于因小病而丧失生命；2加元对我们来说也不算什么，但——示意学生读出“2加元能买一条毯子”，师接：这样就会少一个露宿街头的非洲难民；70加元对于我们来说也许只能买一件衣服，但是——示意学生读出“70加元就可以帮他们挖一口井”，师接：这样就会有成百上千人不再去喝受污染的水了。

3、非洲人的生活超乎想象的艰难，然而，我们的举手之劳却能给他们莫大的帮助，70加元就能改变那么多人的命运，因此，一个强烈的梦想在小瑞恩心中深深地扎下了根。你觉得瑞恩是个怎样的孩子？

三、感悟梦想的实现

1、为了实现梦想，他做了些什么？

2、出示句子：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚(zhuàn)到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……

3、齐读这句话，注意品一品，你从句中品出了什么。

（1）、引导学生抓“吸地毯”、“擦玻璃”、“捡松果”、“拾树枝”去品味。

（2）、听老师读句子，想像瑞恩劳动的画面。（师读）怎么样？你看到了什么？

4、句后的省略号还告诉我们什么？你仿佛看到怎样的画面？

大家都来想象一下，用这样的句式说一说：为了攒够70加元，瑞恩（）；为了攒够70加元，瑞恩又（）；为了攒够70加元，瑞恩还（）……

小结：正是贪玩的年龄，正是无忧无虑的年龄，但是瑞恩为了实现心中那个强烈的梦想，他牺牲那么多，他付出了那么多，这就是爱的力量，这就是梦想的力量。

5、联系“四个月”想象，品味瑞恩的执着

为了让非洲孩子早一天喝上洁净的水，瑞恩——示意大家读句C……一个月过去了，两个月过去了，四个月过去了，瑞恩坚持着，因为他心中有一个强烈的梦想，哪怕在饭店里洗一个碗，只能赚一分钱，瑞恩也要去做，哪怕帮爸爸清洗一次吸尘器只能赚2加元，瑞恩也要去做，因为——示意大家读句B……

终于，70加元攒够了，可是并不像老师介绍的那样——70加元就可以帮他们挖一口井，挖一口水井需要2000加元。照这样，攒够2000加元大约需要9年多时间，假若是你，你会怎样想、怎样做呢？

6、品味成功的喜悦

一年多以后，情况怎样呢？

指名读、齐读。感受瑞恩成功的喜悦。

最初的梦想实现了，新的梦想又产生了，瑞恩继续为实现梦想奔波着，操劳着，游说着，宣传着，他的影响在扩大，他的爱心在传递，我们怀着同样的心情读出瑞恩新梦想的实现——“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。

7、梦想是怎样实现的？

瑞恩最初的梦想实现了，新的梦想也在不断实现，你能概括的说说瑞恩怎样一步步实现梦想的吗？

四、探究梦想实现的因素

1、体会梦想实现的原因

瑞恩的梦想能够实现，有哪些关键因素呢？

（1）、交流总结

（2）、课件出示：瑞恩之所以能够一步步实现自己的梦想，关键是因为（），是因为（），是因为（）。

（3）、齐读这句话。

2、崇敬瑞恩

瑞恩用自己的爱心和坚持不懈的精神，深深地影响着越来越多的人参与这项事业，他也因此他被评为——（生接：北美洲十大英雄少年），他被称为——（生接：加拿大的灵魂）。你想对瑞恩说点什么吗？

五、拓展训练、拓宽文本

1、交流自己的梦想

2、课外读关于梦想的故事，和同学交流。

爱心

板书：梦想+ 坚持不懈

更多人的参与

=现实