瑞恩的梦想教学设计

第一篇：瑞恩的梦想教学设计

《瑞恩的梦想》教学设计

一、设疑自探

1、导入：小鸟的梦想是飞向蔚蓝的天空，种子的梦想是长成参天大树。同学们，你的梦想是什么呢？今天这节课，让我们认识一个新朋友：瑞恩，看看他的梦想是什么？

2、引导学生扣题质疑，归纳板书。

预设：瑞恩的梦想是什么？他的梦想是怎么产生的？是怎样实现的？

3、出示自学提示：

（1）轻声自读课文，注意读准字音，读通句子；

（2）想一想刚才提出的问题，找到答案后，在文中用括号打出来。

二、研读感悟, 解疑合探

（一）理解瑞恩梦想产生的原因

1、同学们，自学的怎么样了？咱们一起来交流一下。看第一个问题（相机指板书）瑞恩为什么能产生这么大的梦想呢？请你用课文中的话来告诉大家？

不错，真是个会读书的孩子，就是这几句话。（屏幕出示）孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。

2、同学们，六岁的瑞恩听了老师的这些介绍后（指屏幕上的这段话），他的心情怎样呢？文中的一个词语准确的写出来了，（在课文的第二自然段，）谁发现了？ “震动”

3、“震动”是什么意思呢？能否给“震动”找个近义词？

4、同学们，非洲孩子的生存状况让瑞恩深受“震动”，令你震动吗？用心读读这句话，令你震动的是什么呢？告诉大家.（指名3-4位，必须联系生活实际说具体）

(你是这样理解的，联系生活实际谈体会是加深理解课文的一种好方法)

5、事实上，让我们震动的远远不止这些，请看：（音乐声中解说）因为缺水田地干裂，因为缺水幼年丧母，因为缺水人们在翘首等待，因为缺水无奈的用马尿洗头，这是一位非洲小朋友从干涸的洼地里捧水喝的瞬间。同学们，/这些状况怎能不令瑞恩震动？又怎能不令我们震动呢？

6、带着自己的理解，谁想读？(指名2-3位)孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。

7、你认为他读的怎么样？谁还想读，有点震动，谁还想来表达自己心中的震动？谁还想读？

很好，孩子你读出了文字背后的味道。

8、同学们，面对这震撼人心的状况，我们深深的认识到：（边说边出示下面的文字）

我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销，2加元能买一条毯子，70加元就可以挖一口井……

（二）理解瑞恩实现梦想的艰辛

1、瑞恩是这么想的也是这么做的！那么在实现梦想的道路上，瑞恩付出了哪些艰辛的劳动？谁愿意读一读自己标出的句子。

2、对，就是这几句话，请看大屏幕： 出示：

哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……

请大家展开想象，努力把这段话补充得更具体，更感人。同桌之间可以先试着说一说。

哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得（），他

会

想（）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得

（），他

会

想（）……【指名2-3位】

3、那么，从省略号中，（点幻灯变色）你又想到了什么？

4、你认为瑞恩为了攒钱还会想出哪些更妙更有效的办法？谁来说说。

5、师引读：同学们，此时我们已经感受到瑞恩为非洲孩子捐献一口井的愿望，已不仅仅是一个梦想，（开始看屏幕）更是一种坚定的信念，一股强大的力量！一个月过去了，他在坚持着这样做： 哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……

7、师引读：两个月过去了，他仍然在坚持着这样做：

哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……

8、四个月后，瑞恩终于攒够了70加元，然而人家告诉他： “ 70 加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。”

1、从70加元到2000加元，相差很多很多，对于小瑞恩来讲，无疑是天文数字。你认为小瑞恩，听了这样的回答后，会怎样想？怎样做？

（三）体会梦想实现的原因：

1、是的，瑞恩从未放弃，从未松懈，并继续着他的梦想。他妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她把瑞恩的事登在了当地的报纸上。于是，瑞恩的故事传遍加拿大。从此以后瑞恩不断接到社会上许多人的捐款。就这样，“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹够了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”和“5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元，为非洲的8个国家建造了30口井。”

2、同学们，看了这两段文字，你的心情怎样？

请带着这种感受读一读.你的心情怎样呢?孩子.请读出你的感受.谁还想来表达自己此时的心情？请你来读.3、同学们，请再注意这些带点的词语（点幻灯加点），你从中能体会到什么呢？

①要引导学生说到位：瑞恩的坚持不懈、瑞恩的巨大贡献、瑞恩的博大爱心、瑞恩影响着很多很多人去爱和帮助他人。（从整体说就行）“五年后”能体会到坚持不懈；

“千百人”感受到瑞恩的精神影响着很多人去爱和帮助别人；“75万加元”“8个国家”“30口”井，感受到瑞恩的贡献大等。②抓住关键词语谈体会是我们理解课文的一种好方法，从加点的词语中，你还体会什么？ ③谁还有补充？④从这两个加点的词语,你又体会到什么?

4、说的太好了，（相机屏幕出示：这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。）正是因为这些，这个普通的男孩被评选为（生答“北美洲十大少年英雄”），正是因为这些，这个普通的男孩被称为（生答“加拿大的灵魂”），让我们再一次响亮的告诉听课的老师：（示意齐读）

这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。

6、请同学们从前到后把课文内容看一遍，总结一下,瑞恩能一步步实现自己的梦想,关键的因素有哪些呢？可以用这样的句式说一说，屏幕出示：

（瑞恩之所以能够一步步实现自己的梦想，关键是因为------，是因为----。）

评价语：他总结的怎么样？谁来评一评？这是个关键的因素，除了个人的因素外还有哪些关键的因素呢？

小结语：同学们，瑞恩的梦想得一实现，关键在于他自己的爱心与不懈努力【板书时机：相机板书爱心和努力】在于太多人的帮助,这包括家人的支持.）

四、质疑再探，升华情感(6分钟)

1、同学们,通过读课文,我们解决了瑞恩为什么能够产生这么大的梦想？这么大的梦想又是如何实现的呢？这两个问题,(相机擦去问号)，学问学问，就要边学边问。”,孩子们看看瑞恩的梦想,再想想自己,你会问自己? 是的,年仅六岁的瑞恩有那么大梦想并且都实现了,我们是该问问自己:我们的梦想是什么呢?我们又该怎样实现自己的梦想呢?这是一个值得思考的重大的人生问题,请大家认真想一想。（稍停）好，咱们一起来交流一下.孩子你的梦想是什么？（点幻灯放音乐）（直接指名，先问是什么？对有价值的梦想再追问准备如何实现呢？ 评价语：（注重导向引导及时归纳,照顾不举手的学生）

①、用勤奋去铸就梦想,你呢? ②、一份耕耘一份收获,祝你梦想成真.③、说到不如做到，要做就做最好.④、老师愿意和你握手,我们共同努力,好吗? ⑤、孩子,远大的理想总是从点滴开始做起.老师相信你.⑥祝你成功。

4、同学们，年少有梦，勇敢去追！

建议你们在奋斗的道路上，以日记的形式随时写下自己的所做所感。

第二篇：瑞恩的梦想教学设计

瑞恩的梦想

教学目标：

1、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。

2、有感情地朗读课文，积累词语。

教学重点：了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。教学难点：理解瑞恩的梦想实现的关键因素有哪些。

第一课时 教学过程：

一、引入课文

1、谈话激趣：

相信大家的心里一定有许许多多的梦想。这节课，就让我们一起走进加拿大小男孩瑞恩的梦想。

2、齐读课题。

3、质疑，读了课题，你想知道什么？

（瑞恩的梦想是什么？为什么会有这样的梦想？瑞恩为实现梦想做了什么？瑞恩的梦想能实现，有哪些关键因素？）

二、自主学习。

学习要求：

1、读准字音，生字多读几遍，圈出生词。

2、读通课文。

3、想想课文主要写了什么。

三、交流自学情况。

1、出示生字卡片，检查生字生词认读。

2、出示文中重点词，自由选择5个以上的词语，并把他们连城一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。

非洲

水井

水泵

坚持 筹集

攒钱

捐献

钻井机

梦想

瑞恩的井

四、交流第一个问题，瑞恩最初的梦想是什么？

五、课后作业：

搜集关于非洲缺水的资料和“瑞恩的井基金会”相关资料。板书：

瑞恩的梦想

梦想？

实现？

第二课时

一、复习引入

瑞恩的梦想是什么？

二、了解梦想的产生

1、瑞恩为什么会产生这个梦想呢？

2、出示句子：

孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。

（1）、齐读这句话，想想你有什么感受。

（2）、读了这句话，你有什么感受？

（3）、课件渲染（展示非洲儿童缺水生活的图片），产生共鸣。

（看屏幕，教师解说……看了这些画面后，我们再来读这句话。）

（4）导读下面这句话：

我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅（qiān）笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销(xiāo)，2加元能买一条毯子，70加元就可以帮他们挖一口井……

面对这种令人震撼的状况，我们能做些什么呢？你说，你说……大家都愿意伸出援助之手，是啊，毕竟我们的每一分钱都可以帮助他们。1加分对我们来说微不足道，但——示意学生读出“1加分可以买一支铅（qiān）笔”，师接：这样就会少一个拿树枝做笔在地上写字的孩子了；60加分不过是我们的一天生活费，但——示意学生读出“60加分够一个孩子两个月的医药开销(xiāo)”，师接：这样他们就不至于因小病而丧失生命；2加元对我们来说也不算什么，但——示意学生读出“2加元能买一条毯子”，师接：这样就会少一个露宿街头的非洲难民；70加元对于我们来说也许只能买一件衣服，但是——示意学生读出“70加元就可以帮他们挖一口井”，师接：这样就会有成百上千人不再去喝受污染的水了。

3、非洲人的生活超乎想象的艰难，然而，我们的举手之劳却能给他们莫大的帮助，70加元就能改变那么多人的命运，因此，一个强烈的梦想在小瑞恩心中深深地扎下了根。你觉得瑞恩是个怎样的孩子？

三、感悟梦想的实现

1、为了实现梦想，他做了些什么？

2、出示句子：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚(zhuàn)到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……

3、齐读这句话，注意品一品，你从句中品出了什么。

（1）、引导学生抓“吸地毯”、“擦玻璃”、“捡松果”、“拾树枝”去品味。

（2）、听老师读句子，想像瑞恩劳动的画面。（师读）怎么样？你看到了什么？

4、句后的省略号还告诉我们什么？你仿佛看到怎样的画面？

大家都来想象一下，用这样的句式说一说：为了攒够70加元，瑞恩（）；为了攒够70加元，瑞恩又（）；为了攒够70加元，瑞恩还（）……

小结：正是贪玩的年龄，正是无忧无虑的年龄，但是瑞恩为了实现心中那个强烈的梦想，他牺牲那么多，他付出了那么多，这就是爱的力量，这就是梦想的力量。

5、联系“四个月”想象，品味瑞恩的执着

为了让非洲孩子早一天喝上洁净的水，瑞恩——示意大家读句C……一个月过去了，两个月过去了，四个月过去了，瑞恩坚持着，因为他心中有一个强烈的梦想，哪怕在饭店里洗一个碗，只能赚一分钱，瑞恩也要去做，哪怕帮爸爸清洗一次吸尘器只能赚2加元，瑞恩也要去做，因为——示意大家读句B……

终于，70加元攒够了，可是并不像老师介绍的那样——70加元就可以帮他们挖一口井，挖一口水井需要2000加元。照这样，攒够2000加元大约需要9年多时间，假若是你，你会怎样想、怎样做呢？

6、品味成功的喜悦

一年多以后，情况怎样呢？

指名读、齐读。感受瑞恩成功的喜悦。

最初的梦想实现了，新的梦想又产生了，瑞恩继续为实现梦想奔波着，操劳着，游说着，宣传着，他的影响在扩大，他的爱心在传递，我们怀着同样的心情读出瑞恩新梦想的实现——“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。

7、梦想是怎样实现的？

瑞恩最初的梦想实现了，新的梦想也在不断实现，你能概括的说说瑞恩怎样一步步实现梦想的吗？

四、探究梦想实现的因素

1、体会梦想实现的原因

瑞恩的梦想能够实现，有哪些关键因素呢？

（1）、交流总结

（2）、课件出示：瑞恩之所以能够一步步实现自己的梦想，关键是因为（），是因为（），是因为（）。

（3）、齐读这句话。

2、崇敬瑞恩

瑞恩用自己的爱心和坚持不懈的精神，深深地影响着越来越多的人参与这项事业，他也因此他被评为——（生接：北美洲十大英雄少年），他被称为——（生接：加拿大的灵魂）。你想对瑞恩说点什么吗？

五、拓展训练、拓宽文本

1、交流自己的梦想

2、课外读关于梦想的故事，和同学交流。

爱心

板书：梦想+ 坚持不懈

更多人的参与

=现实

第三篇：《瑞恩的梦想》教学设计

《瑞恩的梦想》教学设计

教学目标：

1、学会本课的生字、新词，联系上下文体会词句的意思。

2、有感情的朗读课文，积累词语。

3、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要实现梦想就要坚持不懈，不断奋斗。教学重难点：

重点：理解瑞恩为实现自己梦想的过程。

难点：激发对瑞恩美好行为的赞叹和敬佩之情，感悟爱的力量。【教学过程】

一、设疑自探

1、齐读名言

（1）爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。

罗曼.罗兰（2）爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。

印度.泰戈尔（3）爱，可以创造奇迹。乔迈

2、今天我们要认识的一位小孩叫瑞恩，他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位男孩用一颗金子般的爱心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深受感动。板题

3、自主设疑

出示课题：瑞恩的梦想 读了课题你有什么想知道的？

根据学生的质疑，老师梳理归纳如下：（1）、瑞恩的梦想是什么？（2）、瑞恩在怎样的情况下产生自己的梦想？（3）、瑞恩的梦想实现了吗？他是怎样实现梦想的？

请同学们根据上面的问题自由读课文，并找出相关的词语句子读一读，用不同的符号做批注。

二、解疑合探

（一）瑞恩的梦想是什么？

根据学生的回答，(相机板书:一口井）这一梦想实现后，他又有什么新的梦想呢？

攒钱买一台钻井机，以便更快的挖更多的井让每个非洲人都喝上洁净的水，这成了瑞恩新的梦想。（相机板书：多口井）

（二）瑞恩在怎样的情况下产生自己的梦想？

“孩子们没有玩具，没有足够的食品和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万因为喝了受污染的水而病死。”

1、带着自己的理解，谁来读？

2、同学们，面对这震撼人心的状况，我们深深的认识到： 我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销，2加元能买一条毯子，70加元就可以挖一口井……

同学们，瑞恩听了老师的这些介绍后，他的心情怎样呢？文中的哪个词语准确写出来了？是的，非洲孩子的生存状况不仅让你我很受震动，连6岁的小瑞恩也深受震动，为非洲孩子捐献一口井的愿望成了他强烈的梦想。

（三）瑞恩是怎样去实现他的梦想？

1、瑞恩付出了哪些艰辛劳动来实现他的梦想？

“哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……”

2、同学们，“出去玩”与“吸地毯”，“看电影”与“擦玻璃”，多么鲜明的对比！请大家展开想象，努力把这段话补充的更具体，更感人。同桌之间可以试着说一说。哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯，累的（），他会想（）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累的（），他会想（）……

3、你认为瑞恩为了攒钱还会想出哪些更妙的更有效的办法？谁来说说。

4、引读：同学们，此时我们已经感受到瑞恩为非洲孩子捐献一口井的愿望已不仅仅是一个梦想，更是一种信念，一股强大的力量！一个月过去了，他在坚持着这样做：

“哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……”

5、引读：两个月过去了，他仍然这样做：

“哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……”

6、四个月过去了，瑞恩终于攒够了70加元，然而人家告诉他： “70加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。”

7、瑞恩从未放弃，从未松懈，并继续着他的梦想。他妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她把瑞恩的事登在了当地的报纸上。于是，瑞恩的故事传遍了加拿大。从此以后，瑞恩不断接到社会上的捐款。出示：

“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口井。”和“5年后，这个新的梦想以成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元，为非洲的8个国家建造了30口井。”

8、大家看了这两段文字，心情怎么样？你从哪些词语中更能体会这样的心情？请读出这样的感受。这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。

9、大家把课文再看一看，想一想，瑞恩能一步步实现自己的梦想，关键的因素有哪些？ 瑞恩之所以能够一步步实现自己的梦想，关键是因为-----------，是因为----------。小结：

同学们，瑞恩的梦想能够实现，关键是因为他自己的爱心与不懈努力，也因为家人的支持和帮助以及其他人的支持和帮助。

三、质疑再探

学了这篇课文，你还有什么疑问？ “学问学问，就要边学边问。”大家看看瑞恩的梦想，在想想我们的梦想是什么呢？我们又该怎样实现自己的梦想呢？

四、拓展运用

1、填空

瑞恩是------------一个普通家庭的男孩，因为他的-----------和----------，他实现自己的梦想，成立了“----------”基金会，他还被评选为“------------”，被人称为“-------------”。

2、学了这篇课文，你有什么收获？ 总结：

同学们，老师希望你们在奋斗的道路上，要怀揣梦想，勇敢前行，做一个像瑞恩一样有爱心的人！

五、作业

写一写你自己的梦想。

六、板书

瑞恩的梦想

一口井

努力

多口井

爱心

第四篇：瑞恩的梦想教学设计

《瑞恩的梦想》教学设计

市一小 刘乾英

教学目标：

1、了解瑞恩的梦想产生的原因

2、体会瑞恩为实现梦想作出的努力

3、探究瑞恩能够实现梦想的因素

4、有感情的朗读课文

教学重点：了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。教学难点：理解瑞恩的梦想实现的关键因素有哪些？ 教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时

第二课时

教学过程：

一、导入：

1、板书课题

同学们，让我们再次走进课文《瑞恩的梦想》，去了解关于梦想的故事，老师（板书课题）

2、检查反馈： 听写词语

开销 捐献 攒够 水泵 筹集 赚钱

大屏出示词语，同桌互改，错误的订正过来。

二、出示学习目标： 自由读，记忆明确任务。

过渡：下面我们研究第一个问题 三：(一)

1、出示学习指导一： 请大声朗读第一自然段：

（1）、画出描写非洲儿童生活状况的句子。（2）、说说你的感受。

（3）、带着感受再读这些句子。

2、小组合作学习

3、学习交流，展示预设。

（1）、读读自己找到的句子，说说自己的感受谈感受。

过渡：同学们，非洲孩子的生活超乎我们想象的艰难，老师带领大家去了解一下哪里孩子的生活状况，相信你的感受会更深。课件渲染，加深感受。

（过渡：我听到你们吃惊的赞叹声，说说你此刻的感受）出示句子：

孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。过渡：现在我们带着感受再读这些句子。

指名读，评价，谁还愿意和他比一比，谁还愿意读。

（带着感受读文章就是不一样，我们的心为之震动，瑞恩知道这些情况以后，他也想去帮助这些孩子，于是他产生了一个梦想，生说，师板书：梦想）问：瑞恩的梦想是什么？齐说井，并出示图

过渡：可是一口井需要70加元，而瑞恩是个只有六岁的孩子，他该如何筹到这些钱呢？这就是今天我们要解决的第二个问题。

（二）出示自学指导二： 请默读课文2、3自然段：

1、划出描写瑞恩劳动的语句,小组内说说你能想象出怎样的画面。

2、评价一下：瑞恩是个怎样的孩子？ 男生读，女生听，谁愿意先来展示自己画的语句，出示句子：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……

谁愿意与大家分享你的想象，引导：瑞恩只有6岁，6岁的你在干什么？两名同学发言，那么小瑞恩在干这些劳动时会不会遇到困难，他会怎么想，怎么做？三名同学回答。美好的梦想支撑着他努力工作。

师：这里的省略号你觉得省略了什么内容？能想象瑞恩还干了什么吗？ 师：是呀，瑞恩用行动践行着自己的梦想。板书 行动

师：在别人玩耍是，他却在为实现自己的梦想不辞辛劳地努力着，多么让人敬佩呀！让我们带着敬佩之情再一次走进瑞恩的心里。男生读，女生读，真是巾帼不让须眉。师：同学们来评价一下你眼中的瑞恩。（有爱心、执着、坚持不懈、不怕困难等）

师：瑞恩就这样每天从事着繁重的体力劳动，一直坚持了4个月，他终于攒够了70加元，然而人家告诉他70加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元，师：2000加元，对于一个6岁的一小学年级孩子来说，无疑不是个天文数字，你们知道吗2000加元相当于13700多元人民币，照瑞恩这样做下去，攒够2000加元大约需要9年多时间，假若是你，你会怎样想、怎样做呢？ 生畅谈 3名同学回答

师：瑞恩选择了继续，终于一年多以后，瑞恩在乌干达的安格鲁小学成功地捐助了一口水井，实现了他的梦想。然而，事情到此并没有结束，瑞恩又有了新的梦想。

（三）探究梦想实现的因素

出示学习指导三：

1、自由朗读4、5自然段，说说瑞恩的新梦想是什么？他实现了吗？找出相关语句。

2、看看你有什么疑问吗？若有，在小组里交流一下。齐读

汇报：哪个学习小组派代表来汇报（1）、瑞恩的新梦想是什么？ 文中有这句话吗找出来齐读。（让每一个非洲孩子都喝上喝上洁净的水，这成了瑞恩新的梦想。）

（2）瑞恩为这个更伟大的梦想而努力奋斗，实现了吗？

师：30口井，那该为多少非洲人送去洁净的生民之水，你此时对瑞恩产生了一种什么情感？（敬佩）

我们怀着敬佩的心情读出瑞恩的成功——‚瑞恩的井‛基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。质疑、看看你有什么疑问吗？

生提，重点引导说出‚瑞恩被称为‘加拿大的灵魂’‛ 提示：瑞恩身上具有什么品质，（爱心传递着，坚持不懈等，他的这种精神，在鼓舞着加拿大人民，所以瑞恩被称为‚加拿大的灵魂‛）

拓展、你们心中肯定也有着美好的梦想，现在知道如何实现了吧？生说，完成板书 梦想+行动=现实 还有最后一个问题，一起看大屏

瑞恩之所以能够一步步实现自己的梦想，除了他的爱心与努力外, 还有（），还有（）。

（四）、拓展延伸

这节课，同学们的表现真不错，为了奖励大家送给你们一些名言，读一读，如果喜欢，可以选一个抄下来，作为实现你美好梦想的座右铭。

（五）、总结巩固：

同学们的梦想是多么的美好，老师相信，你们通过自己的努力和坚持一定能够实现。只要心中拥有梦想，你的人生就不会迷失方向；只要心中拥有梦想，你的人生将会绚丽辉煌。

五、布置作业

1、抄写课后第三题的词语。

2、把瑞恩的故事讲给家人听。

板书：

瑞恩的梦想

坚持 努力 一口井 —————— 瑞恩的井 家人 朋友社会

第五篇：《瑞恩的梦想》教学设计

《瑞恩的梦想》教学设计

教材分析：

这是一篇精读课文，主要讲的是加拿大小学生瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，积累词语。

2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程中而做出的努力。

3、教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。

教学重点、难点：

了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。

教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时

第二课时

教学过程：

一、导入

孩子们，你们有自己的梦想吗？你准备怎么实现自己的梦想？文中的瑞恩又是怎样一步步实现自己的梦想的，今天，我们接着学习23课瑞恩的梦想（板书课题）。通过上节课的学习，同学们说一说瑞恩的梦想是什么？（根据回答板书：一口井）

二、学习新课

1、瑞恩的梦想是怎么产生的？现在，让我们走进非洲，感受一下那里人民的生活状况。（出示课件）

（1）看完短片，你有什么感受？文中那一段介绍了非洲的情况？（第一段）齐读。

（2）出示课件，谁再来读读这段话。（指名读，齐读）边读边体会从加线的词中你感受到什么？（带着你的感受再读）

2、此情此景，6岁的小瑞恩深受震动，他产生了什么样的梦想？（出示课件）

3、默读课文，说说瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐一口井的梦想的？（根据学生的回答出示课件。）

（1）画出这段话中的动词，你从中体会到什么？瑞恩坚持下来了吗？（板书

坚持）

（2）他在心理上还克服了那些诱惑呢？他坚持下来了吗？（3）为了实现自己的梦想，瑞恩可能还做了哪些工作呢？这个省略号是什么意思？

（4）瑞恩坚持了4个月，终于攒够了70加元，从“终于”一词中你体会到什么？

（5）带着你的体会再读这段话。

4瑞恩坚持了4个月，终于攒够了70加元时，才知道挖一口井要2000加元，他要多久才能攒够？（将近10年）将近10年，多么漫长呀，他坚持了吗？结果怎么样？（指名说）找出文中这句话齐读。

5、事情到此结束了吗？又发生了什么事？（指名说

读）

6、让每个人都喝上洁净的水，这成了瑞恩新的梦想，为了这个梦想他继续努力着，（板书

努力）他的爱心和坚持感动了更多的人，5年后（出示最后一段）齐读（板书：“瑞恩的井”）（1）大家知道灵魂是什么意思吗？

（2）这个普通的男孩为什么被人称为“加拿大的灵魂”？（3）此刻你想对瑞恩说什么？

7、瑞恩能实现自己的梦想，除了他的爱心和努力外，还有什么关键因素？（板书

家人 朋友 社会）

8、孩子们，这个感人的故事不仅发生在非洲，在我们国家每天也上演着这样感人的爱心故事。（课件出示）

三、小结

四、作业

在练习本上写出自己的梦想。板书：

瑞恩的梦想

坚持

努力

一口井

“瑞恩的井“

家人

朋友

社会

教学反思：

同学们通过课件看到非洲国家人民因为缺水而艰难的生活的现状，带给他们的震撼是显而易见的，同样也因为瑞恩有这样远大的梦想和持之以恒的决心，而表现出对瑞恩的万分敬佩。当同学们看到瑞恩为实现梦想而坚持不懈地努力的同时，似乎都在思考面对自己的梦想，又该如何努力地去实现它呢？答案是显而易见的，同学们终于明白实现梦想是需要不断努力和坚持的。而比较严肃的课堂气氛，在这一节课中也算是瑕不掩瑜吧。