中考语文基础知识复习(教师)（大全五篇）

第一篇：中考语文基础知识复习(教师)

中考语文基础知识复习【苏教版】

1、语音与文字

一、复习要点

《语文课程标准》提出“学会汉语拼音，能说普通话”。初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。”

1、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。

误读的原因主要有：

①多音字误读。常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义；

②形声字误读。形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。

③形近字的误读。

应对：

（1）注意平时的积累。

（2）定期检查巩固。为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视。要通过一定量的练习来巩固，也可通过同学间的相互检查共同提高。

（3）提高复习实效。字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境。要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。

2、正确识记汉字的字形，应注意以下几点：

（1）掌握汉字的字形要靠日积月累，平时读书看报，看电视都要做有心人，遇到不认识的或拿不准的字，一定不要随便放过，要勤查字典，积累多了，出错也就少了。

（2）要将汉字的字形与它的音和义结合起来识记，这样比死记硬背掌握要轻松得多，记得也要牢固。

第一，要了解汉字的基本特点。音形义统一是汉字的基本特点。要从三者的对应关系入手，根据现代汉字的字音和字义，正确识别它的字形。

第二，要了解现代汉字的结构特点，现代汉字据85%以上是形声字，一般来说，声旁表音，形旁表意，因此可以通过形旁加以辨别。

第三，要了解错别字产生的原因：①音同或音近造成错误。②形近造成错误。③音近形近造成误读。④不明成语典故造成错误。

第四，要掌握识别错别字的方法，了解了错别字产生的原因，就可以通过读音，字形及其意义去识别了。

近几年中考的语音、汉字题，更多地着眼于实际运用，更加贴近生活。如在具体语境中给汉字注音，根据拼音写出汉字，改正错别字。材料多取材于报刊、杂志，在实践中考查学生语音、汉字的语言知识。

二、典例精析

例1：下列加点字注意全部正确的一项是（）

A．瞥见（piē）抨击（pīng）百折不挠（ráo）

B．校勘（xiào）分泌（mì）大腹便便（biàn）

C．谛听（dì）反诘（jiã）毛骨悚然（sǒng）

D．造诣（zhì）鞭笞（chī）讳莫如深（huì）

分析与解

本题旨在检测学生容易读错的字的辨别和积累，解答此题首先要审清题干，明确题目是要求选出读音相同的一项，然后根据平时积累及形声字的声旁是否代表字音来判断。A项中“抨击”中的“抨”应读“pēng”，“百折不挠”应读“náo”。B项中“校勘”中的“校”应读“jiào”。“大腹便便”中“便”应读“bián”。C选项是正确的。D选项中“造诣”中的“诣”应读“yì”。

例2：下列词语中没有错别字的一项是

（）

A．茫无崖际 名列前矛 B．风驰电掣 异想天开

C．苍海一栗 默守成规 D．座无虚席 甜言密语

分析与解

此题考查同学们辨识并改正成语中错别字的能力。仔细审查各选项就会发现A选项中的“崖”应为“涯”，“银”应为“茅”，C选项中的“苍”应为“沧”，“默”应为“墨”，D选项中“坐”应为“座”，“密”应为“蜜”，故正选答案应为“B”。

三、练习巩固

1、根据拼音写出汉字。

（1）相rú以沫（）（2）niān轻怕重（）（3）销声nì迹（）

（4）根深dì固（）（5）qiâ而不舍（）（6）陶yě情操（）

（7）众星gǒng月（）（8）心旷神yí（）（9）如火如tú（）

（10）jiē来之食（）（11）鞠躬尽cuì（）（12）yí笑大方（）

（13）惩前bì后（）（14）接zhǒng而至（）（15）好wù高远（）

2、读下面的句子，给加点的字注音或根据拼音写汉字。

（1）另一种的映儿在你心头潜（）滋暗长了——“单词”。

（2）你得提（）防虫子爬进来，还得提防大黄峰。

（3）我们决定把小茅屋修qì（）一下，给屋顶加点草。

（4）设计者和匠师们因地制宜，自出心cái（），修建成的园林当然各各不

同。

3、改正下列成语中的错别字。

（1）专心至志（2）负偶顽抗（3）情不自尽

（4）挑拔离间（5）费寝忘食（6）莫不关心

（7）孤漏寡闻（8）烂竽充数（9）戒骄戒燥

答案：

1、濡 拈 匿 蒂 锲 冶 拱 怡 荼 嗟 瘁 贻 毖 踵 鹜

2、qián dī 葺 裁

3、至（致）偶（隅）尽（禁）拔（拨）

费（废）莫（漠）漏（陋）烂（滥）燥（躁）

2、词语

一、复习要点

1、掌握课文中常用词语的书写；

2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义；

3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；

4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；

5、能根据语境正确运用关联词。

二、示例精析

例

1、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是（）

（1）圣母殿宽七间、深六间，极为，却无一根柱子。

（2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最 的一个角落——人的自尊心。

（3）著名作家叶文玲曾经满腔热诚地 中学生：“不管写长文章或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。”

A．宽敞 敏感 告诫 B．宽敞 敏锐 训诫

C．宽阔 敏锐 告诫 D．宽阔 敏感 训诫

分析与解： “宽敞”和“宽阔”同有“大”之意，但也存在着一定的区别，“宽敞”一般指室内的，“宽阔”多用于指室外的，如水面、草原等，根据句子情况，应选用“宽敞”；“敏锐”、“敏感”也是在相同中存在着区别，他们在搭配上存在着区别，如“敏锐”一般同“观察力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般同“神经”等词搭配；“告诫”和“训诫”两词同有劝诫之意，但是“训诫”一词还有“教训，训导”之意在内，结合三个词语的情况，故正选答案应是A。

例2：下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．《白杨礼赞》语言流畅、文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。

B．中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔，不可战胜的英雄气慨。C．一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。

D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛若小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

分析与解： A选项中的“脍炙人口”用的比喻义，指“比喻人人赞颂和传诵”，在A 句语境中应是恰当的；B选项中“坚忍不拔”指意志坚强，决不动摇，在B 选项中用来形容中华民族是恰当的；C选项中的“夸夸其谈”在感情色彩上是贬义词，与句中的“自豪”等词是不协调的；D选项中“标致”在感情色彩上是褒义贬用，表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情，结合语境应是正确的，故正选答案为C。

三、复习小结：

要解答好这类题，首先要重视平时对词汇的积累，尤其对词义的用法要有准确的理解和掌握。其次，应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手：①注意题干显示测试要求的关键性词语；②快速浏览句子，了解句子的基本意思；③把备选词语进行相互比较，找出其细微差别；④根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。再如，解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题，也应注意三点：①准确把握题干所示的语境；②准确判断词语在特定语境下的特定含义；③把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性。

四、练习巩固 ：

3、句 子

一、复习要点

1、能辨别句子的正误，修改常见的病句；

2、能根据语意表达的需要，选用恰当的句式、句子；

3、能根据句意关系选用恰当的关联词语；借助关联词语，理解句子的含义。

4、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。

有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中“语基积累运用”部分的重要角色。具体的考查要求有：①能分析单句的成分；②会找句子主干；③了解各种句式及表达作用；④能区别常见复句类型，正确使用关联词语，分析二重复句间的关系；⑤能知道病句类型及特点，会辨析和修改常见病句。⑥能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素质。

解答这类试题，应注意的是：①了解句子大意以及句子之间的关系；②逐层压缩句子成分，显示句子主干；③注意各种句子成分的位置规律；④分析各种病句产生的原因，摸清规律；⑤了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等；⑥严格按照题目要求，正确使用病句修改的规范符号；⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，仔细揣摩。

常见的病句主要有以下几种：

1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时，抱着一个球。”缺主语，应删去“在”“时”。

2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。

3）分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”“萝卜’属于蔬菜，不属于水果类，应删去。

4）前后矛盾。如“具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。

5）否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？”否定的反问表示的是肯定的意思，应删去“不”字。

6）语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题。”“调查问题”应放在“研究问题”之前。

7）重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由于语意重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。

8）用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较生疏。”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词„„”。

9）句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。”应改为“他的家乡在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人。”

10）关联词误用。要注意关联词的使用，如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成

病句。如“只要你说得对，我们才改正。”“只要”应对“就”。所以应把“才”改为“就”。

11）不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。”当明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形，应是“明朗星稀”。

二、示例精析

例1：下列句子中有语病的一项是（）

A．切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。

B．要唱好一首歌，必须理解歌词的内涵，这个理解的过程需要文化的功底。

C．经过大家的共同努力，我们出色地完成了“校园艺术节”制作班级网页的任务。

D．克里竞选美国总统的另一张王牌，就是他越战中出生入死的经历，人们认为他是一位完美的军人。

分析与解：本题主要考查学生辨析病句的能力。解答此类题目要掌握病句的类型，在这个基础上对句子进行分析。分析此四个选项，就会发现B、C、D三个选项是正确的。A选项中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改时只要前后改成一致即可。故此选答案应为“A”。

例2：从上下文连贯来看，下面句子的横线上应填入的一项是（）

苦难的残疾人告诉我：“命运给了你一条崎岖不平的路，；给了你一个碗，；给了你永恒的夜晚，学会坚强吧！它比什么都珍贵。”

A．你却要寻找丰盛的食品；你却要开展美丽的草坪；你却要寻找温暖的阳光。

B．你却要开垦美丽的草坪；你却要寻找丰盛的食品；你却要寻找温暖的阳光。

C．你却要寻找温暖的阳光；你却要寻找丰盛的食品；你却要开垦美丽的草坪。

D．你却要开垦美丽的草坪；你却要寻找温暖的阳光；你却要寻找丰盛的食品。

分析与解：本题选择的是相配套的句子以填入原句，做题的依据是善于把握原句题干和新句题支之间的联系点，只要从这个角度着手，就不难发现其中的对应点了。“崎岖不平的路”与“美丽的草坪”对应。“一个碗”与“丰盛的食品”对应，“永恒的夜晚”和“温暖的阳光”对应。考生要很好地解答此类题目，应重在找出其相对应的对应点。故此选答案为“B”。

三、练习巩固

4、修 辞

一、复习要点

1、正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；

2、能依据要求选用、仿用、变换句式；

3、语言表达能做到简明、连贯、得体；

4、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。

（1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

（2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。

（3）夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

（4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

（5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

（6）对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

（7）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。

（8）借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。

（9）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。

（10）反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。

从题型分析看，近年来，中考对修辞的考查要求是：

①有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。解答时，要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。

②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出作者珠思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。

③还有修辞手法的实际运用题（包括主观题和客观题），其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。

二、示例精析

例

1、对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（）

A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

B．愿驰千里足，送儿还故乡。（对偶）

C．他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。（排比）

D．可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？（反问）

分析与解：本题主要考查对修辞理解判断的能力，解答此类题目，首先要熟练掌握各种修辞方法的特点，注意区别它们的相似之处，然后结合具体句子的内容进行分析。

A．选项把油蛉、蟋蟀赋予了人的行动，故应是拟人。

B．选项两者在结构上不是相互对应的，应该不属对偶。

C．有四个相同结构的句子表现了祥子在雨中的悲惨处境，属于运用排比的修辞方法。

D．选项中运用了反问的修辞方法，不是设问。

故正确答案为B。

例2：仿照画横线语句的样式，在后面写一个与前边意思连贯的分句。

生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是。

分析与解：这道题考查学生的语言表达和修辞运用能力的仿写句。分析原句，会发现运用比喻的修辞方法，把生活比作酒，相对应的是迷人的醇香，把生活比作书，相对应的是深刻的哲理，说明运用了暗喻的修辞手法，由此我们就可以答题了。例如：生活是一首歌，奏着高低不一的音符。

三、练习巩固

5、标点符号

一、复习要点

标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。常见的标点符号考查方式有：

① 判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；

② 选出几组句子中误用标点符号的一项；

③ 根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；

④ 在原句上修改使用不正确的标点符号；

⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。

标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：

① 准确掌握常见标点符号的用法和作用；

② 在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号；

③ 认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律；

④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。

二、示例精析

例

1、标点符号使用不完全正确的一项是（）

A．先生看了我的诗，并没有批语诗的好坏，只是淡淡地笑道：“标榜”！

B．哪里有困难，学雷锋小组就出现在哪里。

C．是我已老得成了“文盲”？还是它们写的是“天书”？

D．白天，战士们坚守自己的阵地；夜里，战士们向敌人进行无情的攻击。

分析与解：A项考查引号与其它标点的配合使用，这里要注意两点：①引述别人的话时,”说话人”出现在引文前用冒号，出现在引文后用句号，出现在引文中间则用逗号。②如果所引内容是直接引用，意思相对独立、完整，则标点加在引号以内；如果所引内容是间接引用或已揉在作者叙述中成为作者语言的一部分，则标点要加在引号以外。

B、C查问号的用法，注意两点：①句中虽有疑问词不达意，但整个句子是陈述语气，就不能用问号；②句子属于选择疑问句，选项之间应用逗号，问号加在句尾。

D考查逗号、分号的使用。一般说来，并列分句中分句与分句之间用分号，分句内部用逗号，词与词之间则用顿号。总之，这几个标点的使用要体现出结构上的层级性。

答案应选B。

例2：对下列句子标点符号的作用分析错误的一项是（）

A．她每天吃的是“包子饭”——用席草编成的草包蒸的饭。（破折号表解释说明）

B．这样的“聪明人”还是少一点好。（引号表示否定的含义）

C．每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅肉的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（破折号表示话题的转换）

D．用盐民自己的话说，是“早出门框碰头顶，晚最头顶矮三寸”。（引号表强调突出）

分析与解：A、C考查破折号的作用。A项中破折号以后的内容是对“包子饭”的解释说明；C项破折号之前是说“大年夜怎么样”，破折号之后是说“她怎么样”，话题发生了变化。

B、D考查引号的使用。B项中“聪明人”并不是真正的聪明人，作者对这种人持否定讽刺的态度；D项中引号以内部分引用了盐民的话，属于行文的引用。

例

3、从全段表达的语气看，下文□中应该用什么标点符号？有什么作用？

今年4月1日，美国军用侦察机撞毁我飞机，致使我飞行员至今下落不明。不要说什么“人权”，稍有一点人的良知，都应该感到内疚自责，都应该主动承担责任。可美国政府呢？不仅推卸责任，而且倒打一耙。这就是美国政府的“人权”□

①标点符号 ②作用

分析与解：这是一种比较开放的题型，从设计的形式上看是非选择题；从考查的内容上看，主要考查学生对问号的使用及其作用的理解；从题干提示看，考查要求很明确，要求注意“表达的语气”，并给出了具体的语境，所选材料紧密联系当今热门话题，容易引发情感共鸣，便于学生准确解答，做到了工具性与人文性的统一。

解答时要对具体语言环境中某种常用标点符号的表达作用有充分的理解。首先根据语境，体会作者所表达的思想感情，确定所使用的标点符号，然后把标点符号同句式的理解结合起来，揣摩出它们的表达作用。

答案应是问号（感叹号），运用反问句式，更进一步揭露美国政府“人权”的虚伪性。

（由励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）p78改编）

三、练习巩固

6、句子的仿写

要点考点聚焦

仿写题，是近年中考卷中的热点题之一，它主要考查学生运用语言的能力，综合性强。一般而言，仿写题可分为两类：一类是结构式仿写，即例句以段或长短句交错的形式出现，让考生模仿写段造句。这类仿写题的思想性强，富有启示性。另一类是修辞式仿写，即例句运用了一种或几种修辞手法，仿句必须与之相似，所用修辞方法与之相同。

解答仿写题的一般步骤是：(1)阅读题干，明确要求。这是做题最基本的前提，只有了解题干的要求，才能做到有的放矢。(2)研读例句，把握已知。在明确要求之后，审清例句、弄清仿写要点便成了做好此类题的关键。只有清楚了例句的内容结构、语体、情感等特点，才能确定自己该写的句子是什么样的结构，应采用什么样的表现手法，体现什么样的情感等要素。(3)审读仿句，扣准要点。这一步的主要任务是检查所写的句子是否扣住了前边所分析出来的仿写要点，前后的语境是否和谐等，以期达到最好的效果。

综合问题导引

例1仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。

例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是_______，让人_______；语文是_______，让人_______；语文是_______，让人_______。

分析 此题属于修辞式仿写，所作仿句，只要运用了比喻的修辞方法，且本体与喻体之间有适当的联系即可。

答 示例：色彩缤纷的花园，流连忘返；意境深远的油画，惊叹不已；旋律优美的音乐，听之动容。

创新应用探索

例 仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_______，_______。

规律探索 此题是一道典型的综合性仿写题。从修辞角度讲，本题运用了比喻、排比的修辞方法；从结构上讲，第一句是总说，后面的几句是分说。做此题时，所写仿句既要运用比喻的修辞方法，又要与画线句构成排比，也要与第二句相呼应。

答示例：如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角夜空；如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。

强化训练精编

1．仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。

例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。

仿句:_________________________________________________

2．在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，要求仿用画波浪线语句的句式及运用的比喻修辞手法，内容要前后照应。

我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀璨的项链；友谊如_______，我们_______，______________；友谊如_______，我们______________，_______。3．仿照例句，将下面句子补充完整。

例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

没有理想的人，他的生活如_______________________________。

4．仿照下列句式造句(“爱”的对象可填人、景、物等)。

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。

仿句：人们都爱_______，_______，_______。

5．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是()

黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了_______，流出了_______，流出了_______。

a．黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地b．灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落c．漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落d．漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化

6．运用对偶知识对出下联。

(1)忆苦思甜《榆钱饭》，______________。(2)一片丹心育桃李，7．从“白玉长堤路”和“镜湖水如月”中任选一句，写出与之构成对偶的句子，内容要体现乡土特色。

(1)白玉长堤路，__________________________________________(2)镜湖水如月，_______________________________________________

8．仿照例句的句式，在下面两句横线上补写相应的内容。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

(1)如果我是清风，我将___________________________________。(2)如果我是春雨，我将___________________________________。

句子的仿写答案1．示例：我不是矗立在广‘场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通 运输献上全部的力量。(爬山虎不是攀附权贵的小人，而是奋力向上攀登的君子——为了心仪的蓝天力 争上游。)2．示例：友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播 撒，培育出一个个五彩的花坛。(友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美妙的图画。)3．示例： ①断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。②无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。4．略(提示：句式应与例 句一致，语言通顺，内容健康。)5．d 6．示例：(1)悲老发愤《秋浦歌》(2)满腔热血写春秋(词性、结构相同，意思相关，字数相等即可。)7．如：(1)乌篷小画船(2)耶溪女似雪8．示例：(1)吹走世 间的尘埃(吹绿田野里的庄稼等。)(2)滋润人们的心田(滋润干涸的土地等。)12

第二篇：中考语文基础知识专题复习之三 标点符号汇总

中考语文标点符合复习

解读考点

常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。

标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。

知识归纳

一、顿号、逗号、分号的使用

1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。你要不断地进步，识字，生产。他的故事讲得真实，感人。

2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）

4、相邻的数字表示约数，不用顿号。如：他已经走了有三四里的路了。注意：要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。

8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。天才出于勤奋，知识在于积累。

9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。

如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

二、问号的使用

1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。我不知道这究竟是怎么一回事。

2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。

3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？

4、倒装句中，问号放在句末。如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。

怎么啦，你？

[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！

三、冒号的使用

1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。

如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。

大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。

3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）

如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。

4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

5、表领起的插入语后面不能用冒号。

如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。

6、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”

7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。

如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号）

四、引号的作用

1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。

如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”

4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。

5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。如：三峡工程、京广铁路

“三个代表”“一国两制”“四化”建设

五、破折号的使用

1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一）

2、破折号和冒号的区分：

（1）分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。

我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。

（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。

（3）冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。

3、破折号和括号的区分：

双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。

六、括号的使用

1、句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。

如：推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例•序》）。

2、句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。

如：“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》。（见《文选》卷十二）

七、书名号的使用

1、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。

2、电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。

如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号）

3、注意书名号的统管范围。

如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号）

4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。如：《读〈石钟山记〉有感》

《〈中国工人〉发刊词》

5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。如：《荀子•劝学》

《念奴娇•赤壁怀古》

八、省略号的使用

1、省略号不能与“等、等等”连用。

如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。（要删去省略号）

2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。

如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药„„，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。（逗号应省略）

九、标点符号的位置

1）句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号在书写时紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。

2）引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。

3）省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。

4）间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格。连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标志运行起迄点时，占两个字格。

5）着重号放在文字的下边，不单独占格。

一、标点符号运用时应注意的问题

1、问号使用时

（1）句中用了疑问代词，如果不是疑问句不用问号。［有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。］

例如: 我不知道他去车站接谁。

我没什么,可不知道人家怎么想。

鲁迅先生为什么会写那么多杂文，是值得讨论的问题。我不知道他今天为什么不去图书馆。

哪架飞机几点起飞，停在哪条跑道上，他都记得一清二楚。我不管你们是怎么想的，我的态度是不会改变了。（2）选择问句之间用逗号，句末才用问号。（选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句未用一个问号,句中各项之间用逗号）

例：你是今天动身去西安呢，还是明天去？ 到底你是去上课呢，还是到图书馆去看书？（3）主谓倒装的问句，问号放在句末。例：怎么了，你？

（4）有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。例如: 请你稍微挪一下凳子好吗? 你来一下好不好?

2、“说”字后面的标点符号使用辨析（1）“说”字放在引用话之前,用冒号； 他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”（2）“说”字放在引用话之间,用逗号；（凡是在一段引语的中间插“某某说”，“某某说”后面只能用逗号,不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号,前面的话便没有着落了。）“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。” “同志们!” 区委书记说，“这张全区党员登记表上的34个人,除去老赵和黄淑英同志以外, 除去叛徒黄有才以外,其余的都在这里。“ “嗳，小同志„„”他喘着气说，“是刚出海的么？” 例如：“他不信，”砌成台子的全体石块一齐说，“马上给他看看，把他扔下去！”（叶圣陶《古代英雄的石像》）

“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，开豆腐店的。”（3）“说”字放在引用话后面用句号。例如: ”真不凑巧,店里已经坐满了。"老板娘面带着歉意说。

3、引号与相关点号的位置关系

(1)如果引者是把引语作为完整独立的话来用，那么为了保持引语的完整独立性，末尾的标点应该放在引号之内。例如：总之，在任何工作中，都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”（吴晗《说谦虚》）俗话说：“有志者，事竟成。”

(2)如果引者只是把引语作为自己的话的一个组成部分，不是独立的，那么末尾不能有标点，标点须放在引号外面。

例如：从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。（李健吾《雨中登泰山》）好个国民党的“友邦人士”!一种可以称作“陈地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。

(3)引语末尾的标点如果是问号或叹号，一定用在引号之内。例如：我们的口号是：“中国人民大团结万岁!”

来水看见艾艾的脸上泪浸浸的，便说：“你哭啦？” “哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”

(4)句号在引号内，有两个条件，一是引号内部够一句完整的话的条件，二是这句话有独立性，不和引号外的内容共同组成一句话。

例：“我倒想看看衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。“现在就请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我在大镜子面前为你试新衣。”

4、注意括号的位置

总原则 ：括号解释谁便紧挨谁。

(1)如果括号里面的话是注释全句的，括号应该放在句号之后。(句外括号)(2)如果括号里面的话是注释句子的一部分的，这个括号尖紧贴其后，正文的句逗号应放在括号之后。例：《孔乙已》选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社1981年出版)。

他又要所有的草灰(我们这里煮饭烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我们启程的时候，他用船来载去。

5、使用分号应注意的问题

使用分号有一个条件，就是分句内部已经用了逗号，分句之间才能用分号，否则，分句间只能用逗号。

例：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

到日本的人，未到之时，首先会想到樱花；到了之后，首先要谈到樱花。他的神色，还是那么安详；他的举止，还是那么凝重。

6、运用省略号应注意的问题（1）文中有“等”“等等”时，就已表示省略，就不能再用省略号了。

（2）省略号前可以有句号，句号后的省略号表示还有许多话要说，也可以有问号，叹号，但不能用顿号。

例：中国历史上曾出现过岳飞、文天祥、邓世昌等无数民族英雄。“阿！闰土哥，――你来了？„„” 他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷！„„”

7、使用顿号应注意的问题

（1）一些固定词语之间不能用顿号。如“父母亲”“工农业”“中小学生”“公安干警”。另外，相邻两个数字 连用，表示概数，中间也不能用顿号。如：“五六个学生”，“七八本书”。

例：教室里有五六个学生。

作为子女，每个人都应该尊重自己的父母亲。我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景。（2）并列词组不同层次的词语之间不能都用顿号

例：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。（用错顿号的例子）

分析：越剧、沪剧、淮剧,是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成并列词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次（即“安徽的黄梅戏”后）应改用逗号。（3）分句之间用顿号的问题

例：浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。（错用顿号的例子）分析 “欢快、昂扬、奋发”是并列短语。凡是并列短语,最后一个成分后面,不能用顿号，而要用逗号。

（4）连词后面不能用顿号

例：观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。分析：“或”是连词，前面不能用顿号。a)运用叹号应注意的问题

（1）有感叹词的感叹句，叹号用在感叹词之后。如：哎呀！那边过来一只船。

（2）叹号用在单独成句的词语之后，如果不能单独成句，则不能用叹号。比较： 呀！我忘了告诉他了。（“呀”可单独成句）你这么不讲理，我呀，不跟你说了。（“我呀”不能单独成句，不能用叹号）

（3）如果出现几个有感叹语气的句子，如果前后句句意单一，则在最后统共用一个，如果前后句句意不同，或表示两个动作，则在每句后各用一个。

如：“下次决不了，决不了！”他叫着。我们急需一千支“青霉素”，越快越好，越快越好！我们不能回去！我们要去请愿！誓死不当亡国奴！

真题演练

1.下列句子中标点符号使用正确的一句是（）

A.一进校门，就看见了“为做二十一世纪的主人而勤奋学习！”的横幅标语。

B.《水浒传》里景阳岗下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖上书五个字：“三碗不过岗。” C.推开窗户一看：呀，流云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。

D.周老师对学生说：“我们学习上要不断进步；否则就要后退。古语不是说：‘学如逆水行舟，不进则退嘛’？” 2.下列句子标点符号使用正确的是（）

A．人言可畏么？答：可畏，又不可畏。可畏者，舆论能形成压力；不可畏者，人们常说：“让人说话，天塌不下来。”

B．茅盾经常用“三式”读书法。第一式，鸟瞰式（求得初步印象）；第二式，精读式，（品味作品妙处）；第三式，消化式（只收精华）。

C．参加编选的同志有：孙××、刘××、李××、赵××、朱××等五人。

D．站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实写照。

3.选出标点符号有错误的一项（）

A.我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。

B.看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

C.开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。

D.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

4.选出标点符号有错误的一项（）

A.鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。

B.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。

C.日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。

D.在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着：我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友。

5.使用标点符号有错误的是（）

A.“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

B.我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。C.“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。

D.哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。

6.标点符号使用正确的一项是（）

A.“吾生也有涯，而知也无涯”一语，出自《庄子—养生主》。

B.鲁迅《记念刘和珍君》一文中“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托体同山阿”四句诗，引自陶渊明所作的《挽歌》。

C.一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《申报副刊》《自由谈》上写稿，攻击时弊。

D.前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。

7.下列句中标点符号使用正确的一句是（）

A.昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。

B.在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。”

C.毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要。”

D.你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。

8.选出标点符号使用无误的一项（）

A.我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。

B.他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气?

C.北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点——苏联和平站。

D.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品„„等。

9.下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）

A.是否引导学生攻读原著？是当前大学人文基础学科教育中一个值得重视的问题。

B.电视剧《水浒传》标明原作者为施耐庵、罗贯中，引起许多观众的疑惑：《水浒传》的作者不是施耐庵吗？怎么又多出个罗贯中？

C.“说得好！”陈毅满意地挥了一下手，回转过身子，把手臂搭在聂卫平肩膀上。“发展围棋事业，赶超日本，要靠你们这一代喽！”

D.电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药„„，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。

10.下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）

A.但是每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的发展过程具有自始至终的矛盾运动呢？

B.他喊了一声：“跟我来！”就向前冲锋。C.去上海，还是去南京，我们暂时还没有决定。

D.这时课堂里响起了“向孔繁森学习”、“向孔繁森致敬”的口号。

11.标点符号使用错误的一项是（）

A.“形散神不散”是人们用来概括散文特征的常用的说法。那么，什么是散文的“形”与“神”呢？“形散神不散”的含义究竟应当怎样理解呢？

B.“骗子的行当，”鲁迅先生说，“总要干得像个骗子呀。”

C.“流水不腐，户枢不蠹”，是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其他生物的侵蚀。

D.有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后”。这句格言本身也是真理。

12.标点有错误的一项是（）

A.天上的紫微星位于中天，特别明亮，旁边群星环拱，于是皇宫就被称作了“紫禁城”。

B.据报道，喜庆90寿诞的国家图书馆建设数字图书馆的有关立项工作正在积极进行中，预计不久该项工程即可启动。

C.管得不严的医院，家属提着保温桶、拎着饭盒，直奔病房。

D.林肯在入主白宫以前，一直奔波于颠沛困顿之中，加上其貌不扬，又一贯不修边幅，因此他初到白宫任职时，阁员中的阔佬没有一个瞧得起他。

13.标点符号使用恰当的一句是（）

A.金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。

B.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点„„”

C.这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。

D.警号为谁而鸣，为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！

14.下列各句中标点符号使用有错误的一句是（）（2分）

A.我们听说古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？ B.清朝禁烟英雄林则徐有这样两句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。

C.我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。

D.“这么晚了你上哪儿去？”妈妈说，“马上就要吃饭了。” 15.选出标点符号完全正确的一句（）

A．第十二期《〈求是〉杂志》不到一星期就销售一空。

B．我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》这首诗，觉得诗中的意境十分优美。

C．今天，《文汇报》上刊登了一篇题为《农民爱看喜盈门》的文章。

D．《七律〈长征〉》是毛泽东同志在长征途中所作。

16.下列各句中，标点符号运用正确的是（）A．承认不懂，才能从不懂变懂；承认不会，才能从不会变会。

B．刘勰说得好，“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。” C．“孙”，大男顽皮地学舌，同时伸手想去取老妇人头上那翡翠簪儿。

D．我疑心他的原名是平福：“平稳而有福”，才正中乡绅的意。

17.下面句子标点正确的是（）

A．这次作文特别强调文面整洁、字迹工整，不少于800字（一律用方格纸誊清）。

B．我没有碰到谁，鬼知道他们去哪了？ C．“你真个姓唐吗？”“真个姓唐。”我说。

D．艺术教育无论在德育、智育、在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行为中的一个重要组成部分。

18.下面句子中，标点使用没有错误的一项是（）

A．我们要集中力量打好“三大战役”——扫除“黄、赌、毒”、打击假冒伪劣、制止公款吃喝、把精神文明建设搞上去，为经济建设增加动力。

B．麦收以后，这块地是种玉米呢，还是种红薯呢？到底种什么？与会者议论纷纷，莫衷一是。

C．恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的。”毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要。”

D．一则标题写着“演戏要演好人”，你能从中看出它的准确含义是什么吗？是说演员要注意挑选自己扮演的角色，只演正面人物不演反面人物；还是说演戏要把人物形象塑造好？

19.选出标点符号运用有误的一句（）

A．一个认真的作者总是要弄清楚，他所引用的事实材料是否确实可靠？他所引用的文献材料是不是恰如原意？

B．我问他为什么代你收信的女士是这么一个怪名字，他说她就喜欢起得这么怪。

C．我问他：“为什么代你收信的女士是这么一个怪名字？”他说：“她就喜欢起得这么怪。”

D．自己想，我这答话怕于她有些危险。他大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？--或者是有了什么预感了？

20.下列句子中标点符号使用错误的一项是（）

A．长期以来，我们将教育的目标定位于“为国家培养有用的人才”。B．只要掌握解题技巧，你就会懂得如何解答同类问题了？

C．为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时这位钢铁汉子也流泪了。D．为什么我会进步如此神速呢？因为我得到了名师的指点。21.下列句子中标点使用正确的一项是（）

A．请你好好思考一下，说说一面句子中加点的字为什么用得准确？

B．友善待人，表明人的胸怀宽广；精神境界纯洁，这是中华民族的传统美德之一。C．“怠慢了时间，也就怠慢了生命，”知道了这个道理，就要珍惜现在。D．刘庄党支部从多年来的实践中认识到：要创造更多的财富，既要靠政策，也要靠科学。

标点练习

参考答案

1.B（A项删去叹号。C项“呀”后应为叹号。D项分号应为逗号，问号应为句号）

2.A（B项删去括号括号内的内容前加逗号。C项删去冒号。D项删去冒号，删去引文中句号，在引文后加逗号）

3.B（“鲁迅译”三个字不能用书名号，改为引号）4.B（第一个逗号改为句号，第二个逗号改为分号，第四个逗号改为分号）5.D（D项很明显是一个设问句，先问后答，所以“哪一种办法省时间”后不应该运用逗号，而应该运用问号）

6.B（本题考查书名号的用法。书名和篇名之间应用间隔号，故A项错误；C项“申报副刊”中的“副刊”是普通名词，应放在书名号之外；D项“塞上风云”是电影名，应用书名号）

7.D（A句中，“十分之二、三”应表示概数，故数字中间不能用顿号隔开。B句中，“远山近水皆有情”是句子的一部分，后引号应放在句号的前面。C句的句号应放在引号外面）

8.C（A项“但自己断定”后应该用冒号，表示提示下文。B项是陈述语气，句末应该用句号。D项中的省略号与后面的“等”表意是重复的，省略号应该删去）

9.B（A项问号改成逗号；C项“肩膀上”后的句号应改成逗号；D项省略号和逗号不能连用）

10.C（A项是连续问而非选择问，“存在呢”之后逗号应改成问号；B项句子很短，很紧凑，没有必要用表示较长停顿的冒号；D项引号之间不用顿号隔开）

11.D（引文独立使用，引文后面的句号应放在引号里面）

12.C（“提着保温桶”后的“、”应改为“，”）

13.C（A项“下”后面的逗号应改为冒号，起提示下文的作用。B项中的冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要提示下文或总结上文的需要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒号。D项从三个“鸣”及一个问号来看，这是一个设问句，第一句应为问号。C项，这句话中“说得不客气一点”是起补充说明作用的，插在句子中间时，宜在它的前面和后面各用一个破折号）14.B（句号应放在引号里）

15.B（“杂志”“七律”不是书名，“喜盈门”是电影名）

16.A（B的引用不独立，句号应在引号外。C“‘孙’，”应改为“‘孙！’”。D冒号改为逗号）

17.C（A括号放到句号之后；B问号改句号，因为是陈述句；D“智育”后改逗号）21.D（A项问号改为句号，B项分号改为逗号，C项第一个逗号放在引号外面）

第三篇：中考基础知识复习

中考基础知识复习

1．认识自我的途径是________、_______、_______，_____对一个人的评价往往更全面客观.2．情绪具通常包括__________四类。情绪是可以调适的，可以通过改变_______来控制自己的情绪；排解不良情绪。调节情绪的具体方法：注意转移法；_______；_______等。我们应学会在________、用________发泄自己的情绪。应在生活中对别人的情绪给予更多的关心。

3．_____________是避免侵害的前提,学会用法律和智慧保护自己。

4．________是公民维权最正规、最权威、最有效的途径。

5．面对歹徒的抢劫小民及时报警，他这样做的理由是_________________________

8．寻找应对挫折的有效方法①树立正确的人生目标②____________③激发探索创新的热情④学会自我疏导，善于自我排解，将_______________，增添战胜挫折的勇气

9．上海市委书记陈良宇被判处有期徒刑体现了法律的特征是_________________。我国法律的本质是__________，我国法律的作用是它通过规定___________来规范全体社会成员的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁和处理。法律具有____作用法律通过_______________维护我们的合法权益。

10．违法的含义和类别①违法行为：凡不履行法律规定的_____，或做出_______________。

②类别：_______(犯罪)是严重违法行为；_______、_______为一般违法行为，一般违法和犯罪的本质一样即__________________

11．专门保护未成年人合法权益的法律是________________________，保护我们的四道防线是________________________。（注意区分）

12．孝敬父母最重要的是______________，我们要继承和弘扬中华民族________的优良传统。

13．我们与父母的_____差距，是产生代沟的直接原因。要掌握有效沟通的要领，其中彼此了解是前提，________是关键。理解父母的有效方法是________，沟通的结果要求同存异。

14．正确对待老师的表扬和批评要做到______________________

16．合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是____________。______是事业成功的土壤：任何事业的成功，都需要良好的合作。

17．在竞争中合作需要我们发扬___________，团队精神的核心集体主义。

18．在竞争中合作应体现______的原则，竞争对手要相互促进，共同提高。这是竞争中合作的真谛。_______________是我们在竞争中必须遵守的基本准则。19人与人之间需要相互宽容，宽容是一种_____。_______________是我们宽容合作的基础.20．______________是诚信的基本要求，诚信的核心是______

21．________是公民基本权利的确认书和保证书，由_____规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务

22．我们的权利需要来自家庭、学校、社会及他人的保障。其中，最重要、最有效的是_____，我国通过建立以____为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制。

23．_____在人格权中居于首要地位，_______是人格权中的核心权利，给他人起

绰号侵犯了他人的_____权利。

24．义务教育的特点有_____________________。学生最主要的义务是

_____________。

25．财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有__________________________的权利。继承财产的方式主要有____________。

26．商品提价后打折侵犯了消费者的权利有___________________。消费者维护

权益的途径：

______________________________________________________________

29.责任是一个人____________和____________。2。责任产生于

__________________。

30.在社会生活中，不同的角色不同的____________。谁在对我负责，首先，______

对自己负责。许多人履行社会责任，从来不言＿＿＿＿＿，他们这种奉献精神，是＿＿＿＿＿＿的集中体现。

31、集体利益与个人利益的关系是＿＿＿＿。（1）只有维护＿＿＿＿，个人利益

才有保障。（2）保障＿＿＿＿是集体的责任，而＿＿＿＿是集体中每个成员努力的结果。（3）因此，集体应充分尊重和保护＿＿＿＿，个人更应该积极关心

和维护＿＿＿＿＿。正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系，提倡＿＿利

益服从＿＿＿利益、＿＿利益服从＿＿＿利益

32．国家兴亡，＿＿。当国家的尊严受到侵犯时，我们应＿＿＿＿，坚决维护＿

＿＿＿，表现出对＿＿、对＿＿的高度责任感。国家处在困难时刻，最能考验公

民的＿＿意识，＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，是我们义不容辞的责任。

33、做个负责任的公民就要____________、____________、____________、____________

34中国在世界舞台上作用和活跃表明：

但是我国是

发展中国家，面临与发达国家的差距。我们必须认清即 ：

35、是社会主义初级阶段的主要矛盾，国家的根本任务是

37、制定党的基本路线的依据和根本出发

是。

38、党的基本路线核心内容和奋斗目标分别是

39．全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社

会主义现代

化建设事业的政治保证是：。

40建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点就是41是我国处理民族关系的一项基本政治制度。处理民族关系的原则：

42、实现祖国统一的基本方针：“”，简称“一国两制”。②发展

两岸关系和实现和平统一的基础③两岸统一的最佳方

式。

43.在现代化建设中，我们必须始终把________________、________________作

为自己发展的根本基点，同时，又必须打开大门，把对内__________和对外

__________结合起来。

44.实行对外开放是我国长期的在对外开放时，既要积极敞开

__________又要

维护自身________，既要______、______一切先进的东西又要_______一切腐朽的东西。

45.我国人口的基本特点是________________、________________、________________，人口问题影响：

______________________________ 人口问题的对策：。

46.实行计划生育的目的就是控制人口____，提高人口___。实行计划生育有利于

减轻

有利于发展社会主义的_______，有利于增强_______，有利于提高人民的__________。

47.从本质上讲，__________问题，__________问题，__________问题都是发展

问题。

48.我国环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但形势依然相当

__________。因此，我国要实行________________的基本国策。

49.我们在保持__________较快增长的同时，必须把保护__________放在突出位

置，决不能走先__________后__________的老路。

50.各国之间激烈的科技和经济竞争，归根到底是___和___的竞争。____是一个

民族最根本的事业。因此，我国要把_____摆在_____发展的战略地位，努力提高

全民族的______________素质和___________水平。真正使经济建设转移到和

__________的轨道上来

51.只有把教育搞上去，1、才能化人口大国为________________，化人口压力为

________________；

2、才能从根本上提高中华民族的________________，增强

我国的___________；

3、才能在激烈的国际竞争中取得________________地位。

52.科学技术是第一________________。面对我国教育和科技现状，我国提出了

____的重大战略。越来越成为综合国力竞争的决定性因素，对此，要加强__________创新和__________创新，其中首要的是提高__________创新能

力。___________________是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。

53.我国资源的特点是1_______________________ ；

2、_________________________。

54.面对人口、环境、资源问题，我国要坚持___________战略，坚持__________的全面、协调、可持续发展的_______发展观，大力建设和，这样，才能推动整个社会走上生产____、生活______、生态_____的文明和谐发

展道路。

55．中华文化的力量深深熔铸在________的生命力、创造力和凝聚力之中。

56、各族人民共同创造了___________、___________的中华文化。

57、作为传统美德的精华，_________具有生生不息、历久弥新的品质。、______

是民族文化的精髓

58、中华民族的伟大民族精神的核心是_______，内容是_____、______、______、_______。__________始终是鼓舞我们民族迎难 而上、团结互助、战胜强敌与困

难的不竭力量之源。

59、_________是民族的根，________是民族的魂。

60．在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是______________，不断为之

增添新的富有生命力的内容。要立足于____________伟大实践，继承和发扬

__________的优良传统，正确面对_________的影响。

61.在我国，一切权力属于____，人民行使权利的机关是

________________________.全国人民代表大会是我国最高__________机关

62.依法治国是党领导人民治理国家的_______，要实行依法治国，就要（16字

方针）_____（前提），____（中心环节），_____（），____（）（法

律面前一律_______）。同时，一切国家机关都必须_____（依法治国的_______）。

人民群众也应有__________意识。

63.依法治国的核心是_____________。依法治国的根本依据是______

64.我国的根本制度是_________制度。.__________，是我国的根本政治制度。

65.宪法规定国家生活中的根本问题有：

____________________________________________

_____________________________________________________________________

_______。

66宪法是我国的___大法，因为：从内容上看，宪法规定了国家生活中的______；

从效力上看，宪法具有_____的法律效力；从制定和修改的程序看，宪法比普通

法律更__________。

67.宪法是其他法律的________和_______，普通法律是宪法_____。宪法是一切

组织和个人的根本_________。宪法制定和修改程序更严格，是保障宪法的_______和_______。

68.我国公民享有广泛的政治权利，如________________、行使权利的渠道很多，如通过________________反映，采用__________、__________、__________等形式反映，还可以通过__________进行监督。行使此

权利，要在法律__________________内正确行使。

69.“三步走”战略是：第一步，从_____年到_______年，_______翻一番，解

决人民的______问题；第二步，到______，_________再翻一番，人民生活达到

______水平；第三步，到________，人均______达到______水平，人民生活比较

_______，基本实现__________。我国已胜利实现了__________目标，人民生活

__________达到小康水平。

70.“两个100年”目标是：到_____100年，国民经济更加_____，各项制度更

加____（即实现_____）；到___100年，基本实现____，建成____、____、____、____的社会主义国家

71.我国现阶段的基本经济制度是______________________。它是由我国

________和___________决定的。

72.____是我国经济制度的基础，它包括____和____，还包括混合所有制经济中的___和___。

73.国有经济是国民经济的______力量，控制着国民经济的____，对于发挥社会

主义制度的_____，增强我国的_____ 和 _____实力，具有_____作用集体经济是

公有制经济的___________，体现着_________的原则。

74..我国毫不动摇地巩固和发展_______，同时，毫不动摇鼓励、支持和引导

_______发展。

75社会主义的根本原则是：我国实现共同富裕的途径是：实现共同

富裕是一个_____,只有鼓励_____、一部分地区通过_______和合法经营_____起

来，形成示范效应，并通过_____者带动和帮助______者，才能逐步实现_______。

76精神文明建设为现代化建设提供_______、________和_______

77．在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义______。它包括______建设

和____、____、____建设。

78.加强思想道德建设，是发展先进文化的______和_____。我们要在实际行动中

弘扬________精神，坚持以_______为核心、以_____为原则、以______为重点，自觉履行“_________、________、________、_______、_________”的公民基

本道德规范。

79.发展教育和科学，是先进文化建设的______。只有大力发展教育和科学事业，才能从根本上提升广大人民的_______和我们国家的_______.80.人民群众在社会实践中创造了丰富多彩的精神文明建设形式，如

___________、_____________、________、__________等。它推动了经济与社会的___________，对整个中华民族的_______产生了巨大的影响。加强社会主义精

神文明建设的根本任务是，81我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到的历史性跨越，这是社会

主义制度的伟大胜利。我国现在达到的小康还是的小康。本世纪头20

年我们的奋斗目标是

82、我们的最高理想是我国各族人民的共同理想

83、艰苦奋斗集中表现为，

第四篇：2014届中考 政治复习基础知识

2014届中考 政治复习基础知识

八下教材

1面对自然人类唯一的选择是什么？18页

2————是公共利益的最大的提供者和守护者45页

3.实现公共利益的伦理底线是什么？50页

4实现公共利益最大化的力量之源是什么？52页

5我国的民族关系和原则是什么？61页

6我国实现祖国统一的方针是什么？69

7实现祖国统一的原则、前提、核心分别是什么？70页

8新型劳动者是怎样的？101页

9现代社会的商品和商品交换的方式分别有哪些？109页

10——是社会经济的晴雨表和调节器110页

11我国的基本经济制度是什么？114页

12我国经济制度的基础和主体是什么？114页

13我国非公有制经济的地位是什么？116页

14现代市场经济建立与发展的前提和基础是什么？119页

15市场的通行证是指什么？123页市场竞争的核心是————，123页 九年级教材

16民族精神的内容和核心是什么？9页

17中国共产党的性质、宗旨、指导思想分别是什么？14-15页 18青少年的历史使命是————，19页

19我国现阶段的小康是————，27页

20总体小康和全面小康的特点分别是什么？27页

21财富的基础是——，29页

22我国税收的特点有哪些？39页

23共同富裕的含义？40页

24两会是指什么？72

25我国的根本政治制度是————，72页

26全国人民代表大会的权力有哪些？73页

27人民政协的职能是——————，人民政协的主题是————，75页 28公民最基本的政治权利是————，77

29基层民主的内容是————————，80页

30我国治理国家的方略是————，83页

31依法治国的前提、中心环节、关键、保障分别是什么？86页 32我国现阶段最基本的国情是——————，99

33我国现阶段社会的主要矛盾是————，100

34党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容是————，102页 35我国的兴国之要、立国之本、强国之路分别是什么？102-104 36社会主义先进文化的中心环节和基础工程分别是什么？111-112 37科学发展观的内涵是什么？115

38我国人口的基本特点是什么？117

39威胁世界和平的因素有哪些？134

40造成一些国家贫困的主要原因是————137

41改革开放取得成就的根本原因是————

第五篇：中考基础知识复习教案23

中考基础知识复习教案2

3热

授课日期：2007年月日学期总第节

中考复习第一轮基础知识过关

第三单元历史与社会我们面临的机遇和挑战（6）

§教学目标：

了解文化多样性的作用和保持、珍重民族传统文化的意义b历史、思品精析P75，76

§教学重难点：

对传统文化和外来文化的态度

§个人使用前的思考及改进：（考点预测）

§教学过程：

考点40了解文化多样性的作用和保持、珍重民族传统文化的意义b书P161、164历史、思品精析P47

一、文化多样性的作用：

1.文化的多样性，是文化传播的基础，是文化发展的动力。

2.文化的多样性并不一定意味着文化的隔绝、对立和冲突。实际上，不同的文化历来是在传播扩散的过程中实现交融，选择吸收对自己的发展有益的文化成就，有利于促进人类文化的发展和进步。

3.文化的多样性体现了不同民族的文化创造力，使世界文化多姿多彩，是全人类文化财富的来源，是世界充满活力和不断进步的重要推动力。

二、领会保持、珍重民族传统文化的意义b书P167历史、思品精析P47—48

1.无论是文化遗产还是世界自然遗产，都是人类共同的财富，都需要当代人倍加珍惜和爱护。世界遗产在中国，既是中国的幸运和责任，也是世界的幸运和责任。

2.领会保持、珍重民族传统文化的意义

①民族传统文化是民族延续的血脉，是维系一个民族生存和发展的精神纽带，是自立于世界民族之林的重要保证，是一个民族不断奋进的精神动力；

②民族传统文化不仅是本民族亲和力和凝聚力的重要源泉，而且也使世界文化多姿多彩；

③尊重和发展民族文化，推动不同文明的借鉴、交流与融合，才能保证人类社会不断向前发展； ④文化的力量不仅深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，而且越来越成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分。

3.处在经济全球化之中，我们不仅在经济上面临压力，在文化发展上也面临挑战。

4.关注北京2008年奥运会

会徽：“中国印·舞动的北京”

口号：同一个世界，同一个梦想

吉祥物：福娃（参考《时事》）