大一数学活动《复习10的组成分解、学习编10的加减法应用题》(安萍)

第一篇：大一数学活动《复习10的组成分解、学习编10的加减法应用题》(安萍)

厦门仙阁幼儿园

（2009-2010下学期家长开放日计划）

日 期：2010年5月11日

执教者：安萍 开课地点：教室

班 级：大一班

一、晨间接待（7：50——8：20）

幼儿能主动和老师、同伴问好，并能及时按要求摆放好自己的书包，插好红牌，垫好毛巾。

二、区域活动（8：20——8：40）

1、美工区：

 提供沙画、颜料图片让幼儿制作。 提供橡皮泥等，让幼儿自由想象。

2、数学区：

 提供彩色方块积木让幼儿练习排序。 提供让幼儿练习看图片摆算式。

3、操作区：

 提供绳子、穿线板让幼儿自由创设图案。 提供叠叠乐让幼儿练习近平衡的技能。

三、早操活动（8：45——9：15）

早操前做好各项准备工作，如脱外套、检查鞋子是否穿反、小便、喝水等；早操中能跟着老师，情绪饱满地做操；早操后能根据需要及时擦汗。

四、盥洗、点心（9：15——9：35）

放好垫在背上的毛巾后入厕洗手，进入教室进餐时应保持安静。在音乐声中安静地用餐，值日生提前将自选活动的玩具摆放好，吃完点心的小朋友漱口擦嘴巴后选择玩具操作。

五、学习活动：大班数学活动——复习10的组成分解、学习编10的加减法应用题 活动目的：

1、通过游戏活动复习10以内数的组成分解；

2、学习编10的加减法应用题并解答，发展幼儿扩散思维，养成爱动脑思考乐于表现的好习惯。活动准备：

1、教师教具：大图片三张，分别画兔子、萝卜、风车，供幼儿看图编应用题，算式卡片6张，捉虫统计表一张；

2、幼儿玩具：乒乓球48个（上面分别标2～7的数字）、摸箱用的箱8个，股子8个、大碗8个，黑白棋若干，1～6的数字胸卡36个（幼儿没有的一个），写有算式题的害虫图片若干；

3、音乐《我的朋友在哪里》，贴贴纸若干 活动过程：

1、复习10以内数的组成分解

（1）教师和幼儿一起玩“找朋友”游戏：找一个和自己胸前的数字合起来是10的数做朋友，游戏进行三遍，要求幼儿要和同学交换胸卡。（2）分组游戏：

A、摸箱（摸一个乒乓球，根据上面的数字回答此数可以分成几和几）B、投股子（根据投出的数字说出此数可以分成几和几）

C、黑白棋对对碰（甲出6以内数量的黑棋，乙出白棋，白棋数要和黑棋数合起来是10）

2、学习编10的加减法应用题

（1）看图编10的加减法应用题并解答

A、以小朋友欢快的游戏声音把小兔子引来做客引入，先出示9只兔子，再出示1只兔子，一共有几只兔子？请幼儿上来编加法应用题，全体幼儿口头列算式。

B、以送萝卜给兔子吃的形式出示两篮萝卜，分别装着3个和7个，请幼儿看图意编加法应用题，全班幼儿口头列算式。

C、师把10个萝卜用线划掉2个，请幼儿根据图意编一道减法应用题，请个别幼儿列算式。

D、以送礼物给兔子玩的形式出示10个风车，其中分为两份，6和4，请幼儿根据图意编应用题。全体幼儿口头列算式。

E、把其中的3个风车划掉，请幼儿根据图意编应用题，列算式。

F、师小结：在编应用题时，必须讲一件事，要告诉别人两个已知数，并提一个问题。（2）看算式编应用题 A、出示算式5＋5=, 请幼儿根据算式编题，教师加以鼓励。

B、请个别幼儿上来抽彩色卡纸，全班幼儿根据纸上的算式题算出答案，抽取彩纸的幼儿根据算式题编应用题。

3、游戏：青蛙捉害虫

（1）教师讲解游戏玩法：根据害虫身上的算式题编应用题给爸爸、妈妈听，编得好的幼儿，爸爸、妈妈发一张贴贴纸给他，累计得到红旗数多的幼儿可以评为“捉虫小能手。”（2）幼儿游戏，师巡回指导。

（3）统计幼儿得红旗数，小结比赛情况，颁奖。

六、户外活动

（一）体育游戏：《战斗演习》

目标：指导幼儿练习侧卧匍匐爬行和直体侧滚动。

玩法：师扮排长，幼儿扮战士。排长下令“爬过封锁区、炸毁敌人的碉堡”，接着组织“战士”先以侧卧匍匐爬行，一手揣着炸药包（沙包），爬过“铁丝网”以后作直体侧滚，然后采用侧卧甩臂动作或单腿跪立、单臂肩上投掷动作，向碉堡投扔炸药包，扔后起立从“战壕”跑回原处。户外场地：天台里

（二）自选活动：高跷、风火轮、托盘、飞碟、布袋等。

指导要点：重点指导幼儿玩风火轮，要求幼儿能友好合作地玩，不挣抢器械。

七、午餐

餐前洗手、小便、喝水；在音乐声中用餐，注意保持安静及桌面的整洁；餐后小朋友漱口擦嘴巴，选择玩具操作。

八、入睡

小便后安静地进入教室，脱下鞋子摆放整齐后上床睡觉，指导孩子将脱下的衣服折叠好放于指定位置，安静入睡。

第二篇：说课稿：大班数学《10的分解组成》

大班数学活动《10的分解组成》

一、说教材：

新《纲要》提出“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求。“引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”10的分解与组成是在孩子们对10以内的数的形成，并了解了数与数之间多1少1的关系，对数的认识已经具备了初步的了解和生活经验的基础上进行的。

二、说活动目标：

1、引导幼儿学习10以内舒的合成与分解，提升计算能力。

2、通过游戏活动使幼儿能从生活、游戏中感受数的概念，并体验到发现的乐趣。

三、说活动重难点：

重点：引导幼儿熟练进行10以内数的分解和组成。难点：引导幼儿理解游戏规则。

四、说活动准备：

1、基本已掌握9以内的分解与组成有一定的经验。

2、实物图片、54张扑克牌

五、说教、学法：

新《纲要》中提出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣”，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了“去动物演唱会”为主线的情境教学法贯穿活动始终，中间穿插运用了引导观察法、赏识激励法、情境教学法、直观演示法等教法，从而吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿乐于参与到活动中来。

在整个活动中，我把幼儿作为了学习的主体，让孩子们通过游戏法、操作法、观察法等各种方法，调动各种感官的参与，在轻松快乐的氛围中掌握知识。

六、说活动过程：

1、引入活动：

教师讲述游戏情景，引发幼儿的游戏兴趣

游戏是幼儿最喜欢的活动之一，活动开始时为了能一下子抓住孩子的注意力，吸引孩子们积极参与到活动中来，我设计了游戏情景：森林里最近非常热闹，动物王国要开演唱会，瞧！小动物们要出场了，请你们拍9下手欢迎小动物们出场。（运用这种情景的导语可以一下子吸引孩子们的注意力，同时拍手欢迎小动物时也复习了9的形成）

2、创设情景，学习10的形成

这是该活动的重点、难点，为了帮助幼儿更好地理解10的形成，我依然从幼儿的兴趣出发，设计了小动物参加演出的情境。因为大班幼儿思维特点是具体性过度到抽象性思维的转变，所以在学习新知识时我主要运用引导观察法、直观演示法等教学方法引导幼儿在情境中轻松自然地学习新知识。

（1）通过直观地演示教具9只小兔子变成10只小兔子的过程，帮助幼儿初步理解“9添上1是10”（师出示小兔子图片）看，首先出场的是谁？数一数有几只小兔子？用数学几表示？等等我—— 哟！又来了一只小兔子，现在是几只小兔子？用数字几表示？本来有9只小兔子，又来了一只小兔子，变成1只小兔子，我们就可以说：“9添上1是10”

（2）请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数字9与数字10之间的关系，理解9与10之间多1少1的规律。

小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？（请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子）数一数，有几个胡萝卜？（9）用数字几表示？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出9比10少1，10比9多1）怎样变成一样多？我们再来送一个胡萝卜（9添上1是10）

（3）运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对10的形成的认识。

（4）变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确点数。

小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢（师将小兔子排列成圆形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变换一种排列方式让幼儿点数总数）

小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形？（这里请幼儿上前摆队形，既调动了幼儿的积极性，又拓展了幼儿的思维）一起数一数小猴子的数量变没变。

（5）认识数字8，知道8是可以代表任何总数是10的物体

今天有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢（10）我们可以用数字“10”表示，小朋友找一找我们教室里有哪些东西的数量是10（这里让幼儿自已找数量是10的物体，让幼儿从刚才的情境中走出来，在实践中认证和运用所学的知识）

集体操作：请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数字9与数字10之间的关系，理解9与10之间多1少1的规律。

（三）操作学具，让知识得到进一步内化

由于幼儿的思维特点是具体的、形象的，因此操作是解决幼儿具体形象思维与知识抽象性之间矛盾的一种较好的手段。于是活动最后环节我安排了让幼儿亲自动手操作学具，让幼儿在实际操作中得到练习巩固，使知识得到进一步内化。

七、延伸活动：

光靠一次活动是不能完全到达预期目标的，因此必须开展相应的延伸活动。如：区域活动、凑10游戏、生活活动随机渗透等。

八、说活动特色：

本次活动最大的特色是来源于生活，运用于生活，贴近幼儿的最近发展区，充分体现了《纲要》提倡的活动课程观。

第三篇：幼儿园教案口编10以内加减法应用题

幼儿园教案口编10以内加减法应用题

【活动前评析】

大班幼儿已经掌握了10以内加减法的运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节口编9以内的加减法应用题的活动。首先以游戏性形式引起兴趣，第二则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法，最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。

【活动目标】

1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。

2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。

3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。

【活动准备】

教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。

【活动过程实录】

1、游戏“看谁答得对”(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。老师先编一道应用题，请你们用动物的叫声来回答。“草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?”(汪、汪、汪)。可以多举几个例子。

2、师：教师请小朋友观看课件，有一棵大树，树上停了1只小鸟，后来怎样了?教师:图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?

3、师：刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数?还提出一个什么问题?(教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数;还提出一个问题)这道应用题用什么方法运算?为什么?怎样列式?为什么说1+8=9?对了，一共有9只小鸟。

幼儿：树上有1只小鸟，又飞来了8只小鸟，树上一共有几只小鸟。

列算式1+8=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。

4、教师出示第二幅幻灯片，在一座美丽的花园里来了七只小兔，后来怎样了?图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?

幼儿：花园里有7只小兔，又来了2只小兔，花园里一共有几只小兔?

列算式7+2=9教师重点：提示口编加法题问话中要有一共两字。

5、教师出示第三、四幅幻灯片，请幼儿来编题。(这都是加法题。)

6、教师出示第五幅幻灯片，一棵大树上有9只小鸟，后来发生什么事情了?谁愿意说一说?幼儿：树上有9只小鸟，飞走了8只小鸟，树上还剩几只小鸟。

列算式9-8=1教师重点：提示口编减法题中问话要有还剩两字。

7、教师出示第六幅幻灯片，小鸭子来了，来了几只?再请幼儿编题。

8、幼儿练习口编题，发幼儿每人一张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题，教师巡回指导，并讲给家长们听。

9、师：今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，大家想一想、编一编。(提问个别幼儿)。

第四篇：大班数学活动教案《10的分解与组成》及教学反思

大班数学活动教案《10的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律，引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法，发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学活动《10的分解与组成》含反思教案吧。

活动目标:

1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备:

1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程:

（一）学习10的分解组成。

1、故事导入(1)有几只小兔？

(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。

（二）游戏活动

1、“找朋友”。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。

2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

教学反思：

在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

本文扩展阅读：分解，数学名词，即和差化积，其最后结果要分解到不能再分为止。

第五篇：幼儿园大班数学活动教案《学习10的分解组成》及教学反思

《大班数学活动教案《学习10的分解组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《学习10的分解组成》含反思！

活动目标：

1、复习9的分解与组合。

2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。

3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

教师演示板一套、幼儿人手一套。

活动过程：

一、开始部分。

1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。!来自快思老师教案.!教师和幼儿边操作边口述9的分解式。

二、学习10的分解和组成。

1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。

3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。

4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。

三、整理插板。

将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。

教学反思：

本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

大班数学活动教案《学习10的分解组成》含反思这篇文章共2011字。