会计复式记账法概念及书写格式（五篇）

第一篇：会计复式记账法概念及书写格式

会计复式记账法概念及书写格式 复式记账法概念

复式记账法是以资产与负债及所有者权益平衡关系作为记账基础，对于每一笔经济业务，都要在两个或者两个以上相互联系的账户巾进行登记，系统的反映资金运动变化及其结粜的一种记账方法资产=负债+所有者权益这一会计等式是复式记账的理论依据。任何一项经济业务都会对会计等式产生双重的影响，而且不会破坏会计等式中各会计要素之间的平衡。所有经济业务总会引起一定量的价值从某一处来，到另一处去，是一个具体过程的两个方面，只有同时记录这两个方面，才能反映这一具体过程借贷记账法借贷记账法是我国《企业会计制度》规定采用的记账方法，根据实际工作的需要，会计账户的格式分为简单格式和标准格式两种。|

(1)简单格式：

简单格式由于于大写的字母Ⅲ或汉字回一吁臣似，因此．也称为T型账户或丁字账，这种格式的内容中只包括账户的名称、增加和减少的金额、期初余额、期末余额，不包括记录经济业务的日期、所依据记账凭证的编号以及经济业务摘要。使用这种格式可以很方便地将会计要素所发生的增减变动情况记录下来，并对其进行汇总。在常会计要素核算中，如果单位采用科目汇总表的账务处理程序，则在登记总帐之前，先登记丁字账，然后，根据丁字账进行汇总，最后按其结果登记总分类账。

(2)书面格式：

书面格式是会计账户的正规格式，包括账户基本结构中的全部内容，在实际工作中，为了详细记录经济业务，并保证会计信息的真实、完整，各单位必须按照《会计法》的有关规定，依法设置并使用会计账簿，因此，会计账户必须使用正规格式。特别注意：借方和贷方这两个专门术语与增加或减少这两个词并非同义语借贷二字何时表示增加，何时表示减少，决定于账户的性质。

(1)资产类、成本、费用类账户，借方登记增加额，贷方登记减少额，余额一般在借方。

(2)负债类、所有者权益类和收入类账户，贷方登记增加额，借方登记减少额，余额散在贷方。

(3)借贷记账法的记账规则：“有借必有贷，借贷必相等”。对于任何一项经济业务，都必须以相等的金额，以借贷相反的方向，在两个或两个以上相互联系的账户进行记录。一项经济业务，记入一个账户的借方，同时也要记入另一个或几个账户的贷方：或者记入一个账户的贷方，同时也要记入另一个或几个账户的借方。

(4)借贷记账法的试算平衡 所有账户的借方发生额合计=所有账户的贷方发生额合计

所有账户的借方余额合计=所有账户的贷方余额台计

会计账户的概念和分类

(一)概念；账户是根据会计科目设置的，具有一定格式和结构，用于分类反映会计要素增减变动及其结果的载体。

(二)分类：账户的分类与会计科日的分类一致。

1按照其所反映会计要素具体内容的详细程度及其统驭关系，账户分为总分类账户和明细分类账户总分类账户是指根据总分类科目设置的，用于对会计要素具体内容进行总括分类核算的账户，简称总账账户或总账。明细分类账户是根据明细分类科目设置的，用于对会计要素具体内容进行明细分类核算的账户，简称明细账。

2根据所反映的经济内容，账户分为资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、成本类账户、损盏类账户五类。

(1)资产类账户分为流动资产、长期投资、固定资产、无形资产、其他资产等。其中流动资产又分为现金及各种存款、短期投资、应收账款、原材料和库存商品等。

(2)负债类账户分为流动负债和长期负债。其中流动负债包括短期借款、应付账款、应付工资、应交税金、麻付利润以及预提费用等。

(3)所有者权益类账户包括实收资本、资本公积、盈余公积、本年利润和利润分配等。

(4)损益类账户包括主营、『k务收入、丰营业务成本、土营业务税金及附加、营业

(5)成本类账户包括生产成奉和制造费用等。

(三)会计账户的基本结构

账户的基本结构：账户的结构是指账户的格式，账户的基本结构包括两部分，一部分反映数额的增加情况，分反映数额的减少情况。根据这个需要，把账户划分为左右两方，账户的左方称为“借方”，账户的右方称为“贷方”，即“左借右贷，注意：账户哪一方登记数额的增加，哪一方登记数额的减少，取决于所记录的经济业务和账户的性质。具体情况如：(1)对于负债类、所有者权益类和收入类账户，借方髓记减少数，贷方登记增加数；所谓收入粪账户包括主营业务收入、其他业务收入、投资收益、营业外收入等等；(2)对资产类和费用类账户，借力登记增加数．贷方登记减少数。其中的费用类账户包括生产本、劳务成本、制造费用、主营业务成本、主营业务税金及附加、其他业务支出、营业费用、管理费用、财务费用、营业外支出、所得税等等

第二篇：《复式记账法》说课稿

《基础会计》——复式记账法说课稿

各位专家、同行大家好，我今天说课的内容是《基础会计》中复式记账法。我将从以下几方面来完成今天的说课。

一、说教材

复式记账法是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《基础会计》第三章第二节中的内容，也是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。因此，《复式记账法》不仅是本章的重点，也是全书的重点和关键，在高职考试中也占有非常重要的地位。

二、说教学目标

为了上好本节课，在大纲的指导下，通过认真分析教材并结合教参,我对本节内容做了适当的处理和调整，使本节课教学要求更具体，教学目标更明确。本节课的教学目标是：

（一）知识目标：通过本节课的学习要求同学们

熟记：借贷记账法的概念, 理解：借贷记账法的特点，掌握：会计分录的编制要求。

（二）能力目标：通过本节课学习，使学生能熟练运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生灵活思维和发散思维。

（三）情感目标：通过本节课学习，进一步培养学生热爱财会专业的思想，树立科学严谨一丝不苟的工作作风。

三、说教学重难点

考虑到学生初学专业理论和学生要达到的目标，我进一步确定出本节课的重难点。

本节课的教学重点是运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录。教学难点为确定“借”、“贷”记账方向，账户之间的对应关系。

四、学情分析

我现在执教的是高一下学期的《基础会计》课。大部分学生学习目的明确，具有刻苦钻研的精神，好奇心强，思维活跃。但是，学生刚刚接触专业课，对如何学好专业理论课一时找不到好的学习方法。所以，接下来我将跟大家说本节课的学习方法。

五、说学法 1.预习、搜集素材。为了便于学生能更好地掌握专业理论性较强的基础知识，我让学生收集日常生活中与经济有关的事例素材，并与所学的一些专业理论相联系，做好充分的课前准备，让学生带着问题去听课。

2.情境激趣，调动积极性。课堂上让学生以自己的身份处理实际业务题，让学生有一种身临其境的感觉，使学生体会到：要想学好专业理论课，必须结合实际业务，做到理论与实际相结合。寓专业素质教育于快乐教学之中。

3.鼓励探究，培养能力。在学生探究、讨论新知的每一个环节，引导学生善于归纳问题、总结问题，使学生对知识的掌握和理解具有连续性和系统性。

六、说教法

由于本节课课型为新授综合课，为充分调动学生的积极性，我决定以情境式、启发式、讨论式，练习式等综合教学方法，结合运用现代多媒体教学手段，完成本节课的教学任务。接下来，我将给大家简单的介绍这四种教学方法在本堂课的应用。

1.情境教学法：即充分利用高中生对社会潜在认知，和对任何事物都想尝试的心理，采用了情境教学法：即从学生本身出发，解决实际业务题，从而激发学生浓厚的学习兴趣。2.练习法：主要体现在检测旧知识，探究新知识，强化巩固新知识三个环节。以调动学生看听说写思等各种潜在能力。

3.讨论法：主要体现在探究新知的教学过程，充分调动学生学习的主动性，积极性，创造性，自觉性。4.启发式：主要体现在学生掌握重点，突破难点的过程中，通过教师的启发、设疑、点拔，完成教学任务。

七、教学程序

针对本节课的知识点，我将教学程序分为七个环节 1.组织教学，创设情境（2分钟）

首先课件展示：并设疑（如果要求你记录你的经济生活，你将会如何记录这天的收支活动？）因为第一个案例涉及接下来要学习的内容，而且又和自身的利益有关系。所以，能够有效的吸引学生，从而为顺利地完成本节课教学任务做好铺垫。

2.新课，再设情境（2分钟）

在解决第一个案例的基础上，教师再次设疑：“谁知道企业应该怎样记账呢？”因为第二道考题涉及本节课知识，学生不知该如何回答，因此吸引学生注意力，增强好奇心，激发学生学习兴趣。紧接着屏幕展示本节内容的教学目的，使每位学生都明确为了解答第二个案例还需要学习哪些理论知识。让学生带着问题和好奇，去探究新知。

3.记账方法的相关知识点（5分钟）

因为这个知识点比较简单，所以我只会介绍相关的概念、特点以及种类，让同学们了解记账方法。

4.借贷记账法的相关知识点（28分钟）

这是本节课的重点也是难点，首先我会简单的介绍借贷记账法的概念

（一）借贷记账法的概念

接下来，我会重点的讲解借贷记账法的基本内容

（二）借贷记账法的基本内容：

（1）借贷记账法的理论依据（会计等式）（2）记账符号：“借”、“贷 学生讨论：现实生活中借、贷的含义？教材中借、贷二字的含义？

（3）借贷记账法的账户设置及结构：

首先介绍借贷记账法下账户的基本结构，然后详细讲解资产类、负债类、所有者权益类、成本费用类账户的账户结构。

（4）记账规则：“有借必有贷，借贷必相等”。

首先老师设疑（为什么是“有借必有贷，借贷必相等”？是否所有经济业务的记账都遵守该规则？）

接下来，我会重点讲解会计分录的要素及编制要求。然后举例并提问： A.该项经济业务涉及哪几个账户? B.各账户的增减情况？ C.各账户的增减情况应记录在该账户的哪方？

（5）对应账户及账户对应关系

在讲解这个知识点的时候我主要以实际案例为主让学生们熟练掌握各账户之间的对应关系。5.课堂强化练习

主要让同学们掌握会计分录的要素及编制、账户的对应关系。（5分钟）6.整理，课堂小结（2分钟）

教师再次强调本节课重点，难点，以便加深学生的记忆。7.布置作业，巩固预习（1分钟）

为了巩固本节课所学知识内容，要有针对性地、分层次地布置作业，要求所有学生完成课后习题1、2题，若在次基础上还有想加强知识点的掌握的学生选做课后习题5、6题。

第三篇：2013年会计后续教育 答案——会计原理-复式记账法

会计原理--复式记账法

1.存在对应关系的账户称为（）。对应账户

2.借贷记账法的记账符号“借”对下列账户表示增加的不包括（）。“短期借款”账户

3.借贷记账法下，借方表示（）。资产的增加和负债的减少

4.借贷记账法的发生额试算平衡公式是（）。全部账户本期借方发生额合计﹦全部账户本期贷方发生额合计

5.下列错误中，可以通过试算平衡发现的是（）。有笔分录，只登记了借方发生额，未登记贷方发生额

6.在借贷记账法下，为保持账户之间清晰的对应关系，不宜编制（）。多借多贷的会计分录 7借贷记账法的记账符号“贷”对下列账户表示增加的不包括（）。“应收账款”账户

8..在借贷记账法下，借方表示（）。资产的增加和负债的减少

9.复式记账法对每项经济业务都以相等的金额在（）。两个或两个以上账户中进行登记

10.会计账户的设置依据是（）。会计科目

11.企业预收购货单位预付的购买产品款，应作为（）。负债加以确认

12.“应收账款”账户的期初余额为40000元，本期借方发生额为10000元，本期贷方发生额为20000元，则该账户的期末余额为（）。

30000

13.根据复式记账原理，借记资产类科目，与之对应的科目不包括（）。借记所有者权益类科目

1.会计科目是会计账户的名称。（）正确

2.借贷记账法下账户的基本结构是：每一个账户的左边均为借方，右边均为贷方。（）正确

3.在借贷记账法下，借方和贷方登记增加或是登记减少，是由企业自己确定的。（）错误

4.试算平衡表是会计报表对外报送的会计报表之一。错误

5.如果试算平衡结果，发现借贷是平衡的，可以肯定记账没有错误。（）错误

6.试算平衡不平衡也无需检查和调整。（）错误

7.会计分录包括业务涉及的账户名称、记账方向和金额三方面内容。（）正确

8.会计分录中的账户之间的相互依存关系称为账户的对应关系。（）正确

9.试算平衡是一般在期末完成。（）正确

10.企业发生经济业务引起账户发生增加的数额，总是记在账户的借方。（）错误

11.对于不同性质的账户，借贷登记增减的方向不一定相同。（）正确

12.无论发生多少经济业务，都不会破坏会计恒等式的平衡关系。（）正确

13.试算平衡分成发生额试算平衡和余额试算平衡。正确

14.发生额试算平衡和余额试算平衡可以任选其一进行检验。（）错误

第四篇：复式记账教案

复式记账与借贷记账法

授课时间：2012-10-16

授课班级：12财会

授课教师：沈婷婷 教学目标

1、知识目标：① 能深刻理解借贷含义

② 能快速辨认各类账户结构

③ 能利用账户特点计算账户的各时期金额

2、能力目标：① 培养学生的思维能力同时有助于学生形成熟练、快速、准确辨认帐户结构的能力。

② 培养学生记忆和理解能力

3、情感目标：① 培养学生认真的学习态度使学生养成严谨、科学解决会计理论问题的习惯。

② 使学生在师生互动沟通交流的学习气氛中获得成功的喜悦和乐趣。

教学重难点

1、重点：① 各类账户的结构和运用

② 借贷含义的理解

2、难点：① 复式记账法的原理理解

② 账户性质和结构特点

教学方法

提问法、归纳法、讲练结合法 教学过程 抛砖引玉 【具体内容】 图3-1-1 圣诞节羊羊村招聘会现场慢羊羊村长说“新的一年到了我要招聘一个会计给我算算账使我们羊村的管理科学又合理。”大家都争抢着要做会计。慢羊羊村长就说“我现在花100元钱买了些青青草怎么记账呀” 【师生活动】

1、播放喜洋洋和灰太狼的歌曲和图片

2、你喜欢里面的哪个角色？并根据喜欢简单分组设组长，或根据需要临场换位。

3、教师做慢羊羊村长提出问题，学生思考并回答

4、教师鼓励各组积极发言 【设计意图】

创设意境，开始以自己喜欢分组，进入人物角色学习探究。提出问题，激发学生思维与参与的热情。探索研究

【具体内容】

回答汇总

1、用自己聪明的脑子记牢。

2、用自己漂亮的本子记下。

老师追问：12月25日卖掉青草蛋糕150个每个售价1.3元

12月26日买入青青草120公斤每公斤0、65元

12月27日卖掉青草蛋糕123个每个售价1.32元

12月28日买入青青草457公斤每公斤0、63元

请问聪明的脑子卖掉多少买入多少请问漂亮的本子买入多少卖掉多少

【师生活动】

1、学生把自己思考的结果汇报，教师总结，并针对各种情况给予及时的表扬和鼓励

2、提出新问题，如果业务很多你的记忆能跟上吗？你的本子记录能及时知道我所需要的数字吗？

3、学生继续思考，并翻阅书本，寻求更合理的方法。【设计意图】

通过例子否定不合理的记账，让他们自主探索合理科学的方法，使学生的思维更全面更扩散，努力寻求解决问题的方法。【具体内容】

一、研究复式记账法原理总结复式记账法的优点

例1 2009年12月25日慢羊羊花100元钱买了些青青草。

一 找涉及账户 库存现金和原材料

二 看属于哪类 资产类

三 定记账思路 根据会计平衡公式的基本原理对发生的每一项经济业务都以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的记账方法。

四 总结优缺点

1、可以全面反映各个会计要素的增减变动情况和结果。

2、可以利用资产总额与权益总额相等的关系检查账户记录的正确性。

例2 2009年12月25日卖掉青草蛋糕150个每个售价1.3元收到款项。【师生活动】

1、通过实例，让学生寻找涉及的所有账户，能起到温故知新的效果，复习前一节账户的分类，又引出后面借贷记账法的思路

2、通过实例，找到记账的思路，就是双管齐下

3、和单式记账法相比较后，总结出复式记账原理的优点

4、通过例2，让学生更深刻理解

5、同时鼓励大家以后多思考，寻找或创造出会计更合理的方法 【设计意图】

1、通过具体的例子分析，再引出复式记账原理，显得顺其自然

2、通过前面大家自己设计的单式记账法相比较，能够很快找到这种方法的科学合理之处

3、以这一会计原理，鼓励学生以自己的智慧创造出更好的会计方法

二、引出借贷记账法分析账户结构

一 讲解借贷含义 以“借”、“贷”作为记账符号以有借必有贷借贷必相等作为记账规则的一种复式记账法。

二 画出账户结构

三 分析资产类账户

2、资产类账户的基本结构资产类账户借方贷方期初余额本期增加额本期减少额期末借方余额现金借方贷方期初余额1000本期增加额2500本期减少额3000期末借方余额5000期末借方余额期初借方余额本期借方发生额—本期贷方发生额会计平衡公式资产费用负债所有者权益收入负债类账户借方贷方期初余额本期增加额本期减少额期末贷方余额应付账款借方贷方期初余额20000本期增加额60000本期减少额50000期末贷方余额30000期末贷方余额期初贷方余额本期贷方发生额—本期借方发生额借方发生额贷方发生额借方发生额贷方发生额 图3-1-2

四 找出负债类账户和所有者权益类账户的结构和依据 如上图

依据会计恒等式:资产负债所有者权益

五 总结所有账户结构

依据会计第二恒等式资产费用负债所有者权益收入 看左右两边分类

3、归纳账户结构模型依据资产费用负债所有者权益收入会计账户借方贷方资产的增加负债的减少费用的增加所有者权益的减少收入的减少资产的减少费用的减少负债的增加所有者权益的增加收入的增加借方余额贷方余额期末借方余额期初借方余额本期借方发生额—本期贷方发生额期末贷方余额期初贷方余额本期贷方发生额—本期借方发生额

1、余额通常与记增加数的方向相同

2、收入、费用账户通常无余额。归纳余额方向四个数量指标的关系 图3-1-3 【师生活动】

1、教师讲解我国使用的借贷记账法原理和特点并着重讲解借贷两字的含义。并一再提问借方是增加吗贷方是减少吗使学生通过强势记忆明白借贷只是符号无特别含义。

2、教师提问那么到底什么是账户结构呢有什么作用呢 学生在教师的引导下画账户结构丁字图。

3、教师问那么我的青草增加了记到哪里呢 学生开始探索账户还需要解决哪方增加哪方减少的问题

4、教师按照约定和方便的习惯资产类账户增加记到借方减少记到贷方。学生寻找期初余额和期末余额的方向。同时列出资产类账户计算公式。

5、教师提问负债类账户呢所有者权益类账户呢 学生如果也是和资产类一样记找出这样记账导致的结果。同时提醒学生会计恒等式的特点利用公式原理解决记账方向问题。

6、教师继续乘胜追击那么我们分类里面的成本费用类、收入类呢 学生陷入困境不知道和哪类相同同时一些好的学生开始思考有没有依据。教师继续提醒会计恒等式资产负债所有者权益收入-费用 学生以上面的推导为例自然也想到了收入增加在贷方费用增加在借方。

7、教师提问损益类账户和其他账户有什么不同之处

8、教师要求各组派代表回答自己问题资产类增加记哪里负债类账户减少记哪里等等所有账户的记账方向。学生进入临时竞赛阶段马上要对自己记忆理解的知识给予最快的判断。

9、然后教师又反过来问问题记借方增加的是什么账户记贷方增加的是什么账户等问题。学生需要马上转变思维总结借贷双方增减应记的账户是什么。【设计意图】

这块内容是本节课的重点和难点所以整个设计思路是知识理解层层递增所有难点各个击破。

1、借贷两字含义学生很难从旧有的思维习惯转变过来教师就利用强加记忆反复提问使学生形成一个新的概念体系而后的教育又以证明开始的结论进行。

2、教师通过建立丁字形账户结构开始和学生一起探索问题解决的方法使整个教学步步紧扣环环相连从资产类账户到负债类账户结构的转变利用会计恒等式特点从资产负债类到成本收入类的转变也是利用会计恒等式的特点加深了学生对恒等式的理解同时也解决了账户结构的大难题使学生理解会计科学之美。

3、通过小组竞赛的方式培养学生团队合作精神也对学生刚掌握的知识有一个强势记忆或复习的效果。

4、按照学生正常的思维特点进行教学可以让理论知识的课堂教学显得严谨又活泼。竞赛时间

【具体内容】 竞赛规则

1、第一轮替罪羊。由另四组指定回答问题的某组其中一人回答教师提问一次轮流。

2、第二轮勇者上。由本组派出最强大的队员应战。

3、第三轮抢答大赛。老师读题看哪组学生回答的快而准确。【师生活动】

1、教师准备5题简单的题目5题难题3个需要论述的题目。可以是多媒体显示也可以教师自己设置后口述。

2、学生第一轮为维护自己组的权益一般会选择另外组成绩最差的人回答 第二轮会派出自己组最强大的成绩最好的同学参赛。

3、教师要时刻掌握课堂竞赛的火候不热扇一扇太热冷一冷。

【设计意图】

1、激发学生兴趣形成人人都能学人人都爱学人人都来赛的大范围中去。

2、有利于发现学生掌握中的偏差和问题能及时应对和更正。

3、有利于学生对本节课的理解培养学生口头表达能力和归纳分析能力。总结巩固

【具体内容】

一、复式记账原理和借贷记账法特点账户结构和各类账户记账方向。

二、解决老村长的问题评出优胜组。【师生活动】

1、让学生看书本齐声朗读。

2、抛出一开始的问题用100元购入青青草怎么记账

【设计意图】

通过朗读加深记忆和理解再次抛出课题利于学生理论联系实际也为下节课的教学打下伏笔。作业布置

思考题一

培养学生的思维能力

有人说“借贷记账法”是一种非常完美的记账方法请大家思考其完美在哪里进而分析借贷记账法下账户的结构与资产和权益的平衡关系之间的内在关系

技能题二

培养学生的财会专业技能意识

请各位同学在课余时间到财会用品店购一些记账凭证尝试去编制记账凭证和会计分录。下节课将详细介绍如何编会计分录

作业题三巩固提高

习题集第三章习题三、四、五做到书上。习题七做到作业本上

师生活动】 教师布置三个目标的作业有思考题实际购物题巩固提高题。【设计意图】

1、对本节课能温故知新使刚学只是得到稳固和提高。

2、通过买凭证培养学生实践能力也为下节课的教学准备了思想和物质。

3、通过分析题使学生形成科学合理的会计思维。教学反思及建议

1、因为本节课是会计理论的教学课堂容易沉闷教师要把学生拉入自己的教学思维中一定要注意课堂气氛的调节例如可以以喜洋洋和灰太郎中的人物提醒某位同学太懒了开小差了某位同学很聪明反应很灵敏。

2、教学理论的讲述利用这一原理来源于实际又用于实际。所以通过实例引入更生动活泼也更有利于理解。

第五篇：书面描述法的概念及优缺点

书面描述法的概念及优缺点

书面描述法是一种由评价者按照规范的格式写下员工的工作业绩、实际表现、优缺点、发展潜力等，然后提出改进建议的定性评价方法。

优点：

简单、快捷，适合人数不多，对管理要求不高的组织。

缺点：

其评价的有效与否不仅取决于员工的实际绩效水平，也与评估者的主管看法以及写作技能有直接关系。