第一篇：滨海港经济区中心小学落实县教育教学工作会议精神情况汇报
落实县教育教学工作会议精神情况汇报
滨海港经济区中心小学
2017年秋学期县小学教育教学工作会议上，周局长的讲话和王局长的工作报告，为我校在学校建设、内涵发展和质量提升方面指明了方向，提供了动力，增强了工作的信心。
一、谋篇布局
抓好学校建设
港区现有完小6所，教学点4个，学校布局合理。除港区中心小学新校建设暂未开始外，其它5所完小全部新建了教学楼，改善了学校的教学环境，教学点也都进行了校舍新建或整修。在学校建设工作中，中心校积极配合上级领导，派出专人负责督查建设工程质量，坚决做到按图纸、按质量施工，所有建筑都顺利通过验收，有力地保证了校舍安全和教学秩序。
二、深思远虑
挖掘发展内涵
根据县局关于学校内涵发展要求，领导班子齐心协力，深思远虑，结合各学校情况和地方特色，认真发掘学校发展内涵。中心小学新的领导班子根据学校情况，经过集体商讨，确定了“明理求是”为新的校训。明理，是指学校教育须让学生明事理，知感恩，奋发向上，学以报国；求是，乃是要求学生格物致知，以读书求知为己任，追求真理，实事求是。各学校根据自身实际情况，制定适合自身的内涵发展道路。根据县局精神和王局长的工作报告，要求各校做到三点：一是管理到位出内涵，二是活动推进促内涵，三是品牌创建显内涵，从物质文化、制度文化和精神文化几方面发展自身的内涵。
三、多措并举
提升教学质量 质量是学校发展的生命线，各校多措并举，力争港区小教教学质量的提升。具体做法有：
一是重视素质教育。不仅抓教学成绩，也抓学生技能，更重视学生思想品德教育。陶行知先生就说过：“学问是一切前进活力的源泉。有了学问，将来才能更好地造福于社会。”音体美劳教育同样不能忽视，均衡发展才是长久的教育之计。而品德则是一个人的根本，如果根本坏了，即使有一些能力，也不会造福社会。港区小学严格执行教育教学法规，做到按表上课，让学生全面发展。
二是实行知识点过关。每单元教学后，学校安排单元过关内容，要求按照教学内容划分过关目标知识点，如基础知识、能力培养等。定期进行分析检查，确保学生对教学内容的掌握运用，夯实学生知识基础，促进教学质量的提升。青年教师也要进行教学基本功过关，每学期举行一次教师基本功过关考核，作为年底绩效考核成绩的一部分。
三是落实课堂教学改革。大力落实县局要求的“让学引思”教改活动。实行请进来、走出去，积极派青年教师参加县市级教学研讨活动，学习外校课改经验；认真组织教师课改观摩研讨课活动，及时总结，查漏补缺，奖勤罚懒，结合“六认真”检查、推门听课等措施，有效推动课改的落实。
四、合理分工
捋顺管理体系
各学校将教育教学、管理等工作作合理分工，条块分清，专人专项，落实责任。实行教学、常规管理责任制，从开学开始，严格执行学校制定的规章制度，切实落实管理措施，力求实效。考核方面，改变过去等考核任务下来了，才临时分工，到处找材料的混乱状况。每人一条线，对照考核要求总体规划，各项工作各自按期安排，所需材料从开头准备，期末汇总，各自查漏补缺。这样一来，把各项工作真正落到实处，就能有效地避免工作落实不到位、材料欠缺等情况的发生。
新学期里，港区中心小学紧紧围绕县局会议精神，认真落实周局长和王局长的讲话要求，努力让港区的教育教学工作再上新台阶。
第二篇：滨海港经济区中心小学“三个一分钟”习惯养成教育情况汇报
“每一分钟都有精彩”
——滨海港经济区中心小学“三个一分钟”习惯养成教育情况汇报
一、思想认识
培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”习惯是一个人最重要的、最稳定的素质，是健康人格的基础，是成功人生的根本，更是成功的捷径。为此，我校提出了“养成好习惯，成就好人生”的习惯养成教育理念，核心就是“三个一分钟”习惯养成教育。
二、提出背景
“三个一分钟”习惯养成特色教育活动是在比较复杂的背景下提出的，港区中心小学生源构成比较复杂，除一小部分家长为港区机关事业单位职工外，当地农村、外来务工人员、以及自由职业者的子女人数很多，而且这些家长忙于生计，外出务工，孩子由爷爷奶奶看管，家庭教育严重缺失，学生的校外管理很不理想。学校迫切需要形成一种文化，完善一种制度，让这些孩子拥有一个良好的习惯，从而使之学会自主管理，学会学习，学会做人，学会生存。
为了强化师生行为习惯的养成，滨海港经济区中心小学利用每日的晨会、班会、课间时间，探讨推出了师生“三个一分钟”习惯养成教育活动，意在通过日常训练，培养学生学会学习、学会生活、正确的审美价值取向等核心素养，为学生的终身发展打下良好的基础。
三、内涵意义
“三个一分钟”具体分为教师“三个一分钟”和学生“三个一分钟”，每个一分钟又有三个要点。教师课前一分钟：1.仪表端庄。要做到对镜整装，衣着整洁，朴素大方；2.心情快乐。做到精神饱满，保持微笑，自信乐观。3.进堂候课。做到熟悉教案，携带教具，门前候课。离桌一分钟：1.收拾物品。整理书本，靠墙居左，码放整齐。2.桌凳对齐。轻拿轻放，摆进桌肚，保持整洁。3.注意卫生。桌面无尘，四周干净，地面清洁。离校一分钟：1.关锁门窗。整理桌凳，打扫卫生，关窗锁门。2.师生道别。临行叮嘱，送生出门，温馨道别。3.安全回家。遵守交规，文明出行，安全到家。
学生课前一分钟：1.仪表端庄。衣着得体，整齐干净，佩戴规范。2.心情快乐。平缓情绪，精神饱满，自信愉悦。3.进堂候课。学习用品，摆放有序，端坐候课。离桌一分钟：1.收拾物品。整理本簿，收进桌肚，码放整齐。2.桌凳对齐。轻拿轻放，摆进桌肚，注意对齐。3.注意卫生。桌面无尘，四周干净，地面清洁。离校一分钟：1.关锁门窗。整理桌凳，打扫卫生，关窗锁门。2.师生道别。吟诵经典，列队出门，感恩道别。3.安全回家。遵守交规，三人成队，及时返家。
一分钟时间是短暂的，在日常生活中一分钟时间常常就在人们不经意间溜走了，但是如果我们学校这把零散的一分钟充分利用起来，往往会起到意想不到的效果。那么为何是这“三个一分钟”内容呢？首先，这三个一分钟的具体内容是和校园生活紧密相连的。课前老师学生应该准备些什么？以前要等到老师进教室时学生才开始准备书本文具等，这个短暂的时间就被浪费了；下课了，以前往往会出现桌椅散乱、书本乱放的情景。自实行“三个一分钟”训练以来，上课前教师做好准备站在门前候课，学生也准备好了课堂学习用品，更早地进入了学习状态；下课了，教室里课桌书本摆放整齐；放学时学生在老师的护送下排着整齐的队伍，朗诵着古诗文离开学校，显得精神奋发；整个校园呈现一片欣欣向荣的景象。其次，对教师而言，“三个一分钟”具有规范教学行为，提高思想觉悟等作用；对学生而言，这“三个一分钟”对学生习惯养成、提高学生核心素养和终身发展有内在的联系。通过“三个一分钟”习惯养成，锻炼了学生认真做事的好习惯，培养了动手能力、吃苦精神，对学生学会学习、学会生活以及正确的人生观都有很好的促进作用。
四、具体措施
好习惯的养成是一种需要坚持的行为训练过程。具体可概括为如下四个阶段：
一是宣传教育阶段。首先通过宣传教育，让每个学生知道“三个一分钟”，通过晨会、板报、班会等形式，形成一种“养成好习惯，成就好人生”的观念。
二是创新讲授阶段。各班级结合“三个一分钟”内容自主讲授，形式不限，有搞班队活动的，有演讲比赛的，还有试卷竞赛的，各自创新讲授形式，力求实效。
三是评比验收阶段。讲授后，学校组织个班级评比验收，按照制定的条例要求，各班主任参与，流水打分，按分排名，奖勤罚懒。不达标的针对性强化训练，必须达到要求。
四是提高升华阶段。当一种行为成为了下意识举动的时候，也就成为了习惯。随着三个一分钟习惯养成教育活动的深入，当全体老师同学已经把三个一分钟行为真正落实之后，大家都逐渐认识到，学校提出“养成好习惯，成就好人生”的理念的深刻含义：师生的精神风貌发生了积极的变化，工作热情上来了，学习劲头足了，想法认识提高了。每日的“三个一分钟”行为不再是枯燥无聊的应付动作，而是发自内心的自我提高的心理需求，是积极向上的心理表现，是一种把工作做好后的心理满足„„。
五、取得效果
一是师生养成了好习惯。自“三个一分钟”养成教育实行以来，师生逐渐养成了好习惯。学生上课前提前做好准备工作，坐姿端正，精神饱满，书本文具摆放到位；课后桌椅整齐，桌面整洁；放学路队整齐，齐声诵读诗文，精神勃发。
二是得到了家长社会的认可。“三个一分钟”习惯养成教育，得到家长社会的一致认可，觉得孩子懂事了，习惯好了，少操心了。
三是产生了积极的影响。“三个一分钟”习惯养成教育，不仅得到家长社会的认可，也在其它兄弟学校产生了一定的影响。有不少兄弟学校来校学习取经，从中学到一些方法，收获各有不同。这也算是我校施行养成教育的成果之一吧。
六、拓展延伸
立足于“三个一分钟”，我校又继续思考：如何把“三个一分钟”良好行为训练加以延伸，取得更好的效果？
一是教师写一分钟教后记。不谈教后记的意义，就说充分利用零散时间，写简短的一分钟教后记，确是可行有效的方法。我校要求教师每日至少写一篇一分钟教后记，把教学中的点滴化为思维成果，以求日积月累，不断提升业务水平。
二是学生其它方面的一分钟习惯展示。把“三个一分钟”延伸到学习生活的其它方面，同样以一分钟为例，渗透其它良好习惯训练，达到积累效应，形成更多良好习惯品质。学校创建展示平台，让同学们优秀品质有展示空间，如一分钟写字，一分钟绘画，一分钟诗文背诵等等，形成相互交流、相互促进的氛围，也有自身的成就感、价值感。
三是把好习惯延伸到家庭生活。学生在校培养好习惯，如果延伸到家庭呢？可以尝试一分钟整理房间，一分钟家务，一分钟家庭交流，或是一分钟观察等，都对学生成长有着很好的促进作用，这也是学校提倡“三个一分钟”习惯延伸的意义所在。
七、未来展望
自上学期开展师生“三个一分钟”习惯养成训练以来，时间虽然不是很长，但是已经取得了良好的效果，学校的工作蒸蒸日上，师生的精神面貌奋发向上，受到了上级部门的肯定和社会的好评。
“养成好习惯，成就好人生”活动逐渐成为了港区中心小学的教育特色，为越来越多的人所熟知。在今后的工作中，全校领导和教职工会坚定不移的把这样能够为学生的终身发展奠基的事业做好、做强、做出效果、做出特色。让每一个从港小走出去的学生身上都留下他曾经受到过好习惯教育的影子，使得他的学习习惯、生活习惯、行为习惯能帮助他们一步步的迈向成功！
第三篇：落实小学教育教学工作会议精神的汇报
落实小学教育教学工作会议精神的汇报
11月10日，教育局组织召开了全市小学教育教学工作会议。为了深入贯彻落实本次会议精神，切实提高广大教师责任感和使命感，进一步明确目标责任，理清发展思路，制定切实可行的落实计划，提高教育教学质量，我校围绕“十个方面”重点做了以下几方面的工作。
一、认真组织开好领导班子会，教师会，深刻领悟会议精神
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11月16日，我们认真组织开好了班子会、全体教师会，将杜局长和张局长在全市小学教育教学工作会议上的讲话及时、原原本本的传达到每一位教师。同时，认真组织学习了市教育局的新下发的《关于开展第二届“五项全能”教学大比武活动的实施意见》，积极鼓励全体教师大练基本功，为明年的大比武活动做准备。通过学习讨论，全体教师进一步统一了思想，提高了认识，鼓足了干劲。
二、以会议精神为契机，精心谋划好“十项”工作
1、根据市局会议精神，我们进行了学校工作再思考，将我学校定位为“抓常规管理，抓教学管理”，学校领导干部从如何听课、评课入手，教师从如何严格执行“六认真”入手，进一步抓好学校教学管理。
2、对校长、中层干部、教师分别提出了具体而明确的要求。校长要做到“两个坚持、三个深入、五个参与”。中层干部要深入研讨教学，每周听课节数不少于2节，要积极参与教育研讨，引领教学，带头做好教育教学工作。教师要认真做到教学工作“六认真”，充分利用好多媒体等现代化教学设备开展教学工作。教师之间每周听课不少于一次，对听课内容做记录和评价。教导处定期检查教师的听课本，组织教师就听课内容展开交流探讨，提供教师之间互相学习的机会，促进了教师互相学习共同进步。
3、聚焦课堂，提高实效性。课堂教学是教育教学的主阵地，我们将进一步引导和关注课堂教学，突出课堂教学的有效性。同时围绕课堂教学，扎实开展评课议课活动，让学生动起来、课堂活起来、效果好起来成为我们每一位教师的共同追求。
4、积极开展督查工作，推进各项工作规范、有序地落实。每月围绕一两个重点，对全校管理规范执行情况进行一次专项督查，结合督查情况，及时反馈，并督促完成问题整改。通过督查，互相学习，取长补短，努力使各校各项工作达到“管理制度化、制度规范化、规范常态化”的目标，切实提高学校的管理水平。
5、完善教师评价体系，建立师德水平、教学能力、教研发展等为核心的教师综合素质多元评价系统。本学期将广泛听取教职工的意见和建议，制定全新的《张岭小学教师岗位目标与考核办法》、《张岭小学教师考勤制度》等，进一步完善教师教育教学工作评价与考核办法，努力实现教师素质综合评定的公平性、公正性。
6、狠抓安全教育工作。组织全体学生及学生家长召开了“张岭小学安全教育工作会”，大力宣传了安全教育，做到了入脑、入心。
第四篇：落实教育教学工作会议精神工作汇报
落实教育教学工作会议精神工作汇报
2012年10月13日，我市召开全市教育教学工作会议。会议结束后，我校根据教育教学工作的实际，就贯彻落实会议精神作了统一安排和部署，现将落实情况作简要汇报。
一、提高认识、充分学习会议精神
会议结束后，我校立即召开中层以上干部会议，传达会议内容，研究会议精神的贯彻落实。讨论并初步制订了我校落实会议精神的打算以及今后工作的设想。并针对会议下发的有关文件责成各年级部、学工处、教务处、教科室等相关科室尽快制订具体实施方案，采取有力措施，切实抓好会议精神的贯彻落实。同时，学校创新会议形式，分处室、部门召开会议传达名市长及杜局长的讲话，将会议精神传达到每一位教职员工。
二、学习典型经验、深入查摆问题
学校在分部门召开会议、学习领导讲话及典型经验基础上，要求每一位教职员工写心得体会，并要求老师们从个人和学校两个方面深入查摆问题，找到制约质量提升的短板瓶颈，为切实提高教育教学质量献计献策。为此学校下发“肥城一中落实全市教育会议精神问题查摆调查表”，收回310份，并组织人员对老师们查摆的问题及整改建议进行汇总，查摆出问题21条、整改意见或建议18条。学校专门召开会议，研究问题根源，并根据老师们的建议责成有关部门制定相应方案。
三、修改、补充、完善各项规章制度，为大上质量创造条件
根据老师们查摆的问题及整改建议，学校分类汇总，在学校各项规章制度基本完善的基础上，进一步修改、补充、完善的规章制度有：肥城一中启动“一十百”工程方案、肥城一中关于各级各类值班的安排与要求、肥城一中综合实践活动课程实施方案、肥城一中科技文化艺体活动方案、肥城一中关于开展《教师信息技术应用能力校本培训》的实施方案、肥城一中关于加强学科组建设推动可持续发展的实施方案、肥城一中“学生成长导师制”实施方案、肥城一中尖子生培养的思路、肥城一中教师评价制度、肥城一中教师学年考核方案、肥城一中2013年高考奖惩意见、肥城一中教学能手评选方案、肥城一中职称评聘方案、肥城一中中层干部竞聘方案、肥城一中课堂教学改革实施方案、肥城一中“高效课堂”学习小组建立管理方案、肥城一中新生入学教育方案、班级量化考核实施方案、文明宿舍要求、学生宿舍管理条例、学生宿舍注意事项、家访规定、在校学生使用手机的规定等等，以上实施方案、规章制度的修改、补充、完善一定会使学校管理向规范化更迈进一步。
四、明确2012—2013学年教学工作的指导思想和努力方向
指导思想：全面落实泰安市中小学课程与教学工作会议及肥城市教育教学工作会精神，坚持科学发展，实施素质教育，深化课程改革，满足多元需求，打造优势特色，提高教育质量。
努力方向：加强课程建设，提升课程实施水平；加强教学研究，提高教师的业务素质；(工作汇报 www.xiexiebang.com)加强教学改革，提高中教学质量；加强规范管理，提高素质教育实施水平。
五、加强教师队伍建设，为实施素质教育提供有力的队伍保障
（一）以多角度培训为引领，促进教师专业发展。一是积极参加上级主管部门的培训。二是举行每月一培训主题活动，精选教师培训材料，下发学习书籍，通过学校网站等形式帮助老师们提高教学理论水平。三是完成了市师资培训科安排的各种培训任务。
（二）以打造“高效课堂”活动为载体，打造优秀教师团队。深入开展课堂教学改革、深化“四段六步”课堂教学模式的研讨，利用丰富的名师资源优势，提高教研组的团队协作精神，努力打造优秀教师团队。
（三）制定名师培养行动计划，积极开展“一十百”工程，鼓励“学科教学形成特色、个性教师形成风格”。同时，积极发挥功勋教师、泰山名师、教学能手、学科带头人的专业引领作用，给他们搭建施展特长的舞台，使他们成为课改信息的传播者，促进年轻教师的迅速成长。
（四）实行课题带动战略。确立“问题即课题，反思即研究，教学即行动，交流即互助，学习即引领，效果即成果”的研究思路；建立课题研究激励机制，定期奖励教科研成果；对教师教研活动、合作交流、课题研究等情况进行定期考核评价，适时总结反馈，规范教师科研行为。
六、抓好教育常规，为成功奠基
（一）加强对备课的过程管理和督查力度，做到“六看”，一看备教材、二看备学生、三看备双边活动、四看备教学策略、五看备学习方法、六看备能力培养。学校出台了“教研组评价方案”，出台了“课堂教学巡视制度”，杜绝了各种不规范教学行为。
（二）实施课堂会诊，努力提高课堂效益。学校每周安排两节校级公开课，实行大组研讨，对教师的教学行为进行会诊，引导教师对课堂教学问题进行观察、研讨；学习相关理论，提升教学、教研水平；实施“推门听课”制度，组织以“高效课堂”为研究主题的课堂教学研究。
（三）规范学习常规。从学生的学习常规抓起，规范学习过程的每一个环节，努力把教师的劳动转化为学生的学习成果。一是狠抓学生的课前预习，培养学生在教师未讲之前的尝试性和自主探究习惯；二是狠抓学生的课堂学习管理，让学生紧跟教学思路，主动积极地参与教学活动，进行紧张的思维和紧张地学习，完成当堂的学习任务；三是明确作业要求，规范作业步骤，做到先审题，后做题，再检查；四是抓好学
生的学习总结，做到每次考查考试后，指导学生进行学习总结，并将总结作为学生学习管理的重要档案之一。
七、以“办幸福学校”为目标，促进学校长效发展
（一）在调研学生喜欢开设的课程基础上，充分挖掘社区和家长资源，开设家长讲坛、学生讲坛等开发校本课程、师本课程甚至是生本课程。目前我校在校本课程开发方面已经有了初步的探索和创新。
（二）加强教师队伍建设，开展争做“学生喜欢的教师”活动，采取教师论坛等形式交流教育教学方法，推广一批行之有效的课堂教学技巧，增加学生的学习兴趣和对教师的认同感，构建和谐的师生关系。
（三）开展学生喜欢的活动，落实幸福学校建设要求。
学校将定期举办科技节，通过科技报告、科技创新活动，渗透求索精神、创新精神、团队协作精神的培养，磨练学生的意志品质，完善学生的人格情感，提升学生的自信心，为学生的终生可持续发展，注入活力。逐渐形成我校的科技教育特色。学校将加强对科技创新指导教师的培训和相关校本课程的研发，并与科协等部门沟通，积极参与全国的创新大赛，以优异的成绩助推我校的科技创新特色形成。
（四）关注学生个体，以学生为主体，塑造和谐育人环境
推行全员育人导师制，全力教育好每一个学生。教育好每一位学生就是要求每一位教师要努力改进教育教学方法，充分调动学生学习的积极性，使每一个学生都成人、成才。成人、成才的要求就是新课程强调的要发展学生健康的人格，我校全面推进以“全员育人、全程育人、全方位育人”为评价管理理念的“导师制”，为学生成人成才加油助力。通过导师与学生的一对一交流沟通，将实现以下愿景：纪律差的学生，得到了有理有情的指点；“学困生”，得到了精心的辅导；心理脆弱学生，得到了有效的引导。
在2012—2013学，我校将严格按照全市教育教学工作会议所提出的目标要求，深入开展工作，切实提高教育的实效性，为我校及全市教育教学质量的全面提高而努力
第五篇：落实教育教学工作会议精神工作汇报
落实教育教学工作会议精神工作汇报
2012年10月13日，我市召开全市教育教学工作会议。会议结束后，我校根据教育教学工作的实际，就贯彻落实会议精神作了统一安排和部署，现将落实情况作简要汇报。
一、提高认识、充分学习会议精神
会议结束后，我校立即召开中层以上干部会议，传达会议内容，研究会议精神的贯彻落实。讨论并初步制订了我校落实会议精神的打算以及今后工作的设想。并针对会议下发的有关文件责成各年级部、学工处、教务处、教科室等相关科室尽快制订具体实施方案，采取有力措施，切实抓好会议精神的贯彻落实。同时，学校创新会议形式，分处室、部门召开会议传达名市长及杜局长的讲话，将会议精神传达到每一位教职员工。
二、学习典型经验、深入查摆问题
学校在分部门召开会议、学习领导讲话及典型经验基础上，要求每一位教职员工写心得体会，并要求老师们从个人和学校两个方面深入查摆问题，找到制约质量提升的短板瓶颈，为切实提高教育教学质量献计献策。为此学校下发“肥城一中落实全市教育会议精神问题查摆调查表”，收回310份，并组织人员对老师们查摆的问题及整改建议进行汇总，查摆出问题21条、整改意见或建议18条。学校专门召开会议，研究问题根源，并根据老师们的建议责成有关部门制定相应方案。
三、修改、补充、完善各项规章制度，为大上质量创造条件
根据老师们查摆的问题及整改建议，学校分类汇总，在学校各项规章制度基本完善的基础上，进一步修改、补充、完善的规章制度有：肥城一中启动“一十百”工程方案、肥城一中关于各级各类值班的安排与要求、肥城一中综合实践活动课程实施方案、肥城一中科技文化艺体活动方案、肥城一中关于开展《教师信息技术应用能力校本培训》的实施方案、肥城一中关于加强学科组建设推动可持续发展的实施方案、肥城一中“学生成长导师制”实施方案、肥城一中尖子生培养的思路、肥城一中教师评价制度、肥城一中教师学年考核方案、肥城一中2013年高考奖惩意见、肥城一中教学能手评选方案、肥城一中职称评聘方案、肥城一中中层干部竞聘方案、肥城一中课堂教学改革实施方案、肥城一中“高效课堂”学习小组建立管理方案、肥城一中新生入学教育方案、班级量化考核实施方案、文明宿舍要求、学生宿舍管理条例、学生宿舍注意事项、家访规定、在校学生使用手机的规定等等，以上实施方案、规章制度的修改、补充、完善一定会使学校管理向规范化更迈进一步。
四、明确2012—2013学年教学工作的指导思想和努力方向
指导思想：全面落实泰安市中小学课程与教学工作会议及肥城市教育教学工作会精神，坚持科学发展，实施素质教育，深化课程改革，满足多元需求，打造优势特色，提高教育质量。
努力方向：加强课程建设，提升课程实施水平；加强教学研究，提高教师的业务素质；(工作汇报)加强教学改革，提高中教学质量；加强规范管理，提高素质教育实施水平。
五、加强教师队伍建设，为实施素质教育提供有力的队伍保障
（一）以多角度培训为引领，促进教师专业发展。一是积极参加上级主管部门的培训。二是举行每月一培训主题活动，精选教师培训材料，下发学习书籍，通过学校站等形式帮助老师们提高教学理论水平。三是完成了市师资培训科安排的各种培训任务。
（二）以打造“高效课堂”活动为载体，打造优秀教师团队。深入开展课堂教学改革、深化“四段六步”课堂教学模式的研讨，利用丰富的名师资源优势，提高教研组的团队协作精神，努力打造优秀教师团队。
（三）制定名师培养行动计划，积极开展“一十百”工程，鼓励“学科教学形成特色、个性教师形成风格”。同时，积极发挥功勋教师、泰山名师、教学能手、学科带头人的专业引领作用，给他们搭建施展特长的舞台，使他们成为课改信息的传播者，促进年轻教师的迅速成长。
（四）实行课题带动战略。确立“问题即课题，反思即研究，教学即行动，交流即互助，学习即引领，效果即成果”的研究思路；建立课题研究激励机制，定期奖励教科研成果；对教师教研活动、合作交流、课题研究等情况进行定期考核评价，适时总结反馈，规范教师科研行为。
六、抓好教育常规，为成功奠基
（一）加强对备课的过程管理和督查力度，做到“六看”，一看备教材、二看备学生、三看备双边活动、四看备教学策略、五看备学习方法、六看备能力培养。学校出台了“教研组评价方案”，出台了“课堂教学巡视制度”，杜绝了各种不规范教学行为。
（二）实施课堂会诊，努力提高课堂效益。学校每周安排两节校级公开课，实行大组研讨，对教师的教学行为进行会诊，引导教师对课堂教学问题进行观察、研讨；学习相关理论，提升教学、教研水平；实施“推门听课”制度，组织以“高效课堂”为研究主题的课堂教学研究。
（三）规范学习常规。从学生的学习常规抓起，规范学习过程的每一个环节，努力把教师的劳动转化为学生的学习成果。
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