资源收集与处理的经验体会专题

第一篇：资源收集与处理的经验体会专题

资源收集与处理的经验体会

我经过使用一些多媒体教学手段进行教学，这也是现代信息教学的一种手段，为了达到更好的教学效果我需要准备很多的教学资源。说起来也挺累，但我最明显的感受就是课堂变得有趣并且丰富多彩起来。学生的学习积极性有了很大的提高，我自己也觉得我各人的知识储备也丰富了。我也感到挺愉快的。我个人的资源收集与处理的经验非常愿意大家交流。

第二篇：资源收集与处理的经验与体会文档

资源收集与处理的经验与体会

我是一名中学教师，我经常使用一些多媒体教学手段进行教学，这也是现代信息教学的一种手段，为了达到更好的教学效果我需要准备很多的教学资源。说起来也挺累，但我最明显的感受就是课堂变得有趣并且丰富多彩起来。学生的学习积极性有了很大的提高，我自己也觉得我各人的知识储备也丰富了。我也感到挺愉快的。关于我个人的资源收集与处理的经验与大家交流一下。

尽管我以前自己做过课件，但在这过程中存在的问题还很多，需要掌握的知识也很多。短短几天的学习给了我很大的收获，我会把我假期所掌握的技能和经验在以后的教学中多加以应用，灵活处理，使自己的教学水平和专业水平更进一步。

图形图像一般有以下获取途径：一是从远程里下并保存；二是从素材光盘中寻找；三是从教学资源库中查找；四是在网上查找；五是从电子书籍中获取；六是从画报、画册中扫描；七是从课件中抓取；八是直接在相应图像处理软件中创作自己想要的图形图像。

文本素材的获取与处理方面：文本素材的来源主要有键盘输入、扫描印刷品、从网络电子资源中获取，也可以在一些电子书籍或网页中获取。文本素材的信息量大，当然，要根据教学的需要选用。视频的获取主要是从资源库、电子书籍、课件及录像片、VCD、DVD片中获取，从网上也能找到视频文件。

同时做好商品教学资源收集整理工作。注意做好教学资源开发过程记载，做到不同载体的开发资源分类编目，检索方便、快捷。

第三篇：资源收集与处理的经验与体会

资源收集与处理的经验与体会

府谷县第三中学 杜凤

从高三开始我就接触了电脑，至今已有7年的时间了,对电脑知识有了一些了解.特别是这几天通过教育局组织的培训，又使我受益匪浅。我已初步掌握各种素材收集资源的方法，还初步学会对收集到的文本，图片，动画，音频等资源素材进行简单的加工和处理。在小组合作中体验合作学习的过程。下面是我计算机网络资源收集与处理的几点心得体会：

一、利用网站收集相关的教学信息。下载适用的教学素材，如文本素材、图片素材、声音素材、动画素材等，通过制作课件，上整合课，探索有价值、有推广意义的新方法，以备自己上课的时候选用。具体的分类做法与大家交流一下：

1、文本素材的获取与处理 文本素材的来源主要有键盘输入、扫描印刷品、从网络电子资源中获取，也可以在一些电子 书籍或网页中获取。文本素材的信息量大，当然，要根据教学的需要选用。

2、图形图像素材的获取与处理 图形图像一般有以下获取途径：一是从远程里下并保存；二是从素材光盘中寻找；三是从教 学资源库中查找；四是在网上查找；五是从电子书籍中获取；六是从画报、画册中扫描；七 是从课件中抓取；八是直接在相应图像处理软件中创作自己想要的图形图像。

3、音频的获取途径 一是从专业的音效素材光盘或 MP3 素材光盘中获取背景音乐和效果音乐；二是从资源库查 找；三是从网上查找；四是从 CD、VCD 中获取；五是从现有的录音带中获取；六是从课件 中获取；七是进行原创。

4、视频的获取和处理 视频的获取主要是从资源库、电子书籍、课件及录像片、VCD、DVD 片中获取，从网上也 能找到视频文件。

二、从网上下载时，也要有对比的去下载，因为网上的同类很多，但刚好适合自己所需的不一定多，比如视频、图片等，大多都要自己 二次处理，这时就要考虑那些容易处理的问题，自己善长处理那些格 式的素材的问题。

三、做好思想品德教学资源收集整理工作。注意做好教学资源开 发过程记载，做到不同载体的开发资源分类编目，检索方便、快捷。

四、资源收集与处理可以长期保存，以后在教学中可以修改后继 续使用，更好地应用于教学。

总之，通过这次培训使我受益匪浅，特别是各位老师的讲解很实用。以上对资源收集与处理的经验与体会希望对大家有所帮助，有所提高。

第四篇：经验分享(学习与体会)

过来人经验分享：学习心得体会和方法

一、学习心得

语文：在初中学语文，方法很重要，这种方法性体现得非常明显。所以，最重要的，就是掌握好老师上课讲的方法。另外，作业也要接受老师的指导。值得一提的是，语文老师改卷，因其主观性和时间限制、标准等问题显得很不稳定而又难以预测，这确实是个问题。我的看法是，尽自己最大的努力去答题，做到问心无愧就好。

数学：理科的学习重在平时。上课认真听讲、下课认真完成作业都很重要。我想应注意两个关键点：一为“总结”，二为“提升能力”。总结的作用在初中阶段体现得尽管没有高中明显，但作用依然很大，可以使学习变得相对轻松。总结的内容有很多，如错题、知识要点解题方法、一些重要的理论和论断。但只总结是不够的。因为考试是不可能都是总结过的内容，做没有见过的题，这就是能力，这种能力的培养要靠做题、做作业来提高。所以平时应注意多做一些题，是做题而非见题，做题是为了提升能力，见题则纯粹为“总结”了。这样总结与提升相结合，会发现数学考试就是一个“见招拆招”的过程，并不难。

英语：这是一门语言，能力很重要。中招的难点实际不

单纯在课内知识上，因为经过了三年的学习，再加上反复的训练，那些能考出的知识点早已被人熟知，真正的难点在于完型、阅读、选词填空，甚至补全对话和作文上。所以要注意平时提升这些方面的能力，这种能力老师难以教会，基本全靠自己不断地做题，并在做题的过程中感悟。这也是一种初高中都会受益的能力。

物理：物理和数学有一些相似之处，就是中招试卷有比较严格的组成和结构。所以把握住这一特点，有针对性地对各种问题进行训练很有帮助。另外，初中物理并不深奥，理科的特点体现得还不多，所以并不难学。认真地听讲，掌握一些典型习题的做题方法，记忆一些重点的内容，同时锻炼自己分析问题的能力，特别是一种定性的分析。计算能力也是一大关。

化学：初中比较简单，考试的题目都是很熟悉的题目，但记忆很重要，甚至比政、史、地更需要背，跟着老师的思路持之以恒地学习问题不大。另外，化学只有一年的学习时间，先知先觉很重要，学了快一年才猛然醒悟，就为时已晚了。

政史：这应该是比较轻松的两科了，我个人认为虽然是文科，但却不需要过多的记忆，因为是开卷考试，只需要熟悉课本即可。单说政治，各类题有不同的解法，掌握住这个很重要。历史则需有一定的分析能力并对题目考查的知识有

所总结。

二、学习方法

1、不能过分依赖初三复习，从中招成绩看，成绩好的大多是从初一就一直较好的所谓“老牌劲旅”。要树立平时就一丝不苟的态度，况且数学等学科有功在平时的特点。

2、学习最重要的就是上课认真听讲，认真完成作业，绝不能舍本求末。

3、不能死学或熬时间，提高效率和劳逸结合很重要。

4、找到属于自己的一个学习动力，这个动力非常重要，是一种鼓舞，特别是在想放弃的时候。

5、考试前为了达到好的状态要多给自己一些暗示，如“尊重试卷，享受考试”等。

6、在平时的考试中不要过分看重成绩，这只是检验。大忌是因一次小考而得意忘形，没有掌握好接下来一段时间学习的知识，得不偿失。

7、在学习时要克服畏难情绪，培养钻研精神。

8、注重每次考试后的总结和反思，找到不足并改正。总的来说，学习的指导思想可概述为“有决心、有信心、有方法、有行动”。

第五篇：信息化教学资源的处理体会(个人)

资料收集与处理的方法的体会

今天下午，在李老师的指导下，我们小组开展了关于“资料收集与处理的方法”的讨论，各小组选出代表进行了发言，李老师对各种方法进行了总结。我在网上搜索到了许多教育网站，提交到了全班讨论区内。

今天我最大的收获是学会了网上收集资源的方法，并且在李老师和同学刁老师的帮助下，学会从网上下载了“几何画板”，从李老师的“下载软件”中找到了世界地图软件。

总之，我认为今天所学的知识是授之于“渔”的知识，学会了方法，比单纯得到一些现成的资源要有价值得多。

平时在资源的收集上我一般侧重于资源库和网络，特别是资源库，因为在网络上收集的资源不一定是正确的，比如说文字资料就很容易出现错字、别字等，有些资料的出处还有一定的争议。

资源的收集是一个长期工作，要求教师在收集的同时也要做好保存工作，对于利用率较高的资源也省去了一个重复收集的环节。

资源的处理上自然是经验越丰富越好，这就要求教师在提高自己教育技术能力的同时也要努力提高自己的信息技术能力。只有具备了较为丰富的信息技术能力才能更好、更高效的处理各类教学媒体资源，也就是所谓的见多识广。

要上好一节公开课,设计这节课的课件很重要.在设计课件时首先要收集一些与本节课有关的教学素材.在收集素材时要注意素材的广泛性,趣味性和实用性.然后,要将所收集到的教学素材进行加工和处理.在进行加工和处理时,要注意素材的可操作性和健康性,还要根据教材的内容,找到素材与内容的有效结合点,将其有机地结合起来.并进行很好的艺术加工.学校应统筹规划素材的收集与处理。

1、应发动全校教师在平时注意收集。教学资源素材的收集与处理不是一时一会儿的事，全校老师都应与进来，这样才能收集得比较全。

2、全校任课教师应各有侧重。应主要根据每人所任学科、年级来重点收集，对于同一个年级、同一个学科的教师来说，甚至可以按章或单元分工，当然，如果偶尔碰到自己侧重点之外的素材，也应该收集与处理，3、学校应有专人负责汇总与整理，充分利用校园网与备课系统这些硬件、软件条件，在全校形成比较全面的、集中管理的素材库，供全校教师共享，以方便教师制作课件的需要。

平时注意了素材资源的收集与处理，就有所积累，自己也就有了一个小小的“资源库”，随时可以为教学服务。我在平时注意了素材的收集，所以用起来很方便。从剪贴报纸到随手摘抄，虽然手段有些落后，但可以在课堂上随时给学生补充一些数学家的故事，生活中的数学知识。现在随着教育技术的不断更新，我看了很多数学优质课课堂实录，也能随时运用新的教育理论指导课堂教学。在平时的上网浏览时，注意收集了一些课件，虽然不多，但也吸引了学生。我觉得教师充分运用了素材资源，能更好地驾驭课堂，提高了课堂质量。

我认为教师要想充分发挥现代教育技术的教学效果，必须对计算机和学科特点非常熟悉。象我这样对计算机不太精通，或者象有些人只对计算机精通，但对学科内容有些模糊的教师，都不能最大限度地 发挥资源的效果。

当我们在网上找到自己所需要的资料后，我们要及时进行保存，保存资料时我们要对这些资料进行细致的分类，以方便今后的重复使用。要注意素材的可操作性和健康性,还要根据教材的内容,找到素材与内容的有效结合点,将其有机地结合起来.并进行很好的艺术加工.想上好一节课件课,必须广泛收集各类信息素材,比如图片,动画,声音等.如果能用动画或图片,就可以记得牢记得准,提高学生学习的积极性,在这个过程中不仅增强了学生对问题的直观理解,而且自己运用现代教育技术的能力也得到了提高，研读教学资源。教师要研究资源内容，了解资源体系。如课程资源的每一个内容都包含着教案示范、典型例题、媒体展示、探研活动、习题精选、扩展资料，媒体展示里面又有动画、课件、视频。如视频有同步课堂可供学生同步学习；有课堂实录、评课议课供教师学习观摩；动画和课件可根据教学内容选择搭配使用。如我有上《体积单位的进率》时我先利用课件复习长度单位和面积单位的进率引出课题后，让学生猜想体积单位间的进率，让学生大胆猜想，把自己的想法说一说，议一议。最后我把课件马上切换到动画中，从flash动画演示中学生清晰的看到正确的结论，学生感到无比的自豪和愉快，比老师苦口婆心的讲解、解释效果的好的多。把教学资源变成自己的特色教育。教学相长，每位教师都有自己的教学特长，而教学资源库和远程教育资源为广大的教师提供了大量的优质教育教学资源，作为一线教师如何利用这些资源并且把它变成具有自己的特色的教育教学呢？而不是照搬照抄。要根据教学内容有选择的取舍利用。从教学实践和教学效果来看，应用多媒体辅助数学教学是一种高效率的现代化教学手段。多媒体教学以它直观生动、信息丰富、色彩鲜明、立体感强等特点充分调动学生的各种感官，化抽象为具体，培养和激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果，集中解决了教学重难点，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养起着重要作用。因此，作为教育工作者的我们，应重视多媒体在教育教学中的应用，广大同行要争做多媒体的真正主人，不要成为多媒体的套中人。

我有这样几点体会：

1、要重视，素材收集工作是设计好课件的关键要素之一，有了好的素材，课件容易出效果。

2、要先收集，在动手做课件之前要先把素材全收集齐，不能用到啥再找啥。

3、收集素材是一个长期工作，平时就要注意收集，可能有用的就要存起来，不能用到了再去找。比如一些视频可能播过后再也没有了。4，渠道，方法多样化，不能认死理，有些东西你费力收集也不一定效果就好，也许换一种思路发现原来却这么简单。

5、先做好教学设计再收集，认真选择好需要用的素材再动手收集，有些东西费劲收集了最后却没用上，白白浪费了人力物力。