教学随笔：让课堂没有遗憾[5篇范例]

第一篇：教学随笔：让课堂没有遗憾

有人说：课堂教学是一件令人遗憾的艺术。根本不是假的，完成文本八，安静的反思，只是发现太多的教室后悔。

遗憾一：

这是一个深刻的历史外国历史故事，非常适合学生阅读。在设计的教学过程中，我将阅读作为课堂教学的重点，引导学生在阅读，阅读的想象中理解故事，阅读精神的感知精神。但是，在教学的第三自然节的文本，而是指导学生不到位，这一段应该抓住风吹，丝破，网络断裂，因此打结，打结，链接七次，没有形成，从开始干涸，终于等话，体验蜘蛛网的艰难和毅力，引导学生学习，读出名言，理性。如果你能用这些话和更多的努力去设计，我想效果会更好。

后悔两点：

这个类我安排了一个小组讨论，蜘蛛网，布鲁斯和主题第八个链接，结合内容的文本一致和完整的话。让学生在小组中表达自己的观点，但在公众意见中，实际操作后发现学生群体 与课堂的交流是如此容易和自然。小组讨论做了重复和延迟的时间。如这部分安排在最后的教学中：学习文本理解什么原因？总结实事求是的事实，学生进一步理解文字发挥了完美的触感，效果更好。

后悔三：对于三年级学生，识字教学仍然是教室的重要组成部分，两个学生在本课中移动，到达非常重要，学生们很容易犯错误。经过研究发现，虽然教室已经反复敲打和打电话，到达和低对比的教学，但还是有少数学生记得是对的错了。从这个角度来看，识字教学应该是熟练，坚持，不能忽视。是学生为写字和使用汉字打下坚实基础的唯一途径。

第二篇：让生命没有遗憾

让生命没有遗憾

——《于丹<论语>心得》读后感

郐红伟

说实话，若在以前，听到有人跟我说这样的话，一定会以为他在说胡话：既是生命，怎么可能没有遗憾呢？一直以来，虽不自视甚高，却也是个有所追求之人，且未能免俗，于名于利，也有三分渴望，于是乎，生命中便有了诸多遗憾：人家分房自己没分，遗憾；人家评优自己没评，遗憾；人家有车自己没有，遗憾；甚至上级抽考人家不挨自己老挨，也遗憾„„不仅遗憾，且遗憾得理直气壮：这些都是事实，明摆在那里，难道能装聋作哑视而不见？不遗憾才怪！

直到一日，读过于丹《论语》心得，方才大悟：原来生命是可以没有遗憾的！

读于丹，原本是完成任务的。对于她，我原本了解得跟《论语》一样少。所以当学校推荐读这本书时，多少还有点不情愿。第一次拿起书时，真有点懒洋洋。可是，当粗读几章之后，竟被深深吸引住了。整个身心如同被沐浴了一遍，倍感舒服。尤其是其中的心得之二——心灵之道，更如幽幽清泉，渗透心脾，不仅启人心智，且怡人情操，真是受益匪浅！

“《论语》的精华之一，就是告诉我们，如何用平和的心态来对待生活中的缺憾和苦难。”这是于丹在“心灵之道”的寄语中写到的。在这一章中，于丹列举了孔子的学生司马牛和子夏在向孔子诉说自己的遗憾时孔子对他们的教诲，他告诉我们这样一个朴素的真理：人生于世，要没有遗憾是不可能的，问题在于，人怎样去面对自己的遗憾，如果纠缠在里面，一遍一遍地问天问地，那只能使这个遗憾被无限放大，以致产生更多的遗憾，正确的态度是：坦然地面对它，并尽可能用自己所可以做的事情去弥补它，并为自己付出的努力而快乐。

不禁想到了自己。生活中，当自己遇到遗憾的事情时，是怎样面对的呢？记得十几年前，择业之时，曾有一次机会，可以轻而易举成为一名警察，却因为自己的幼稚而放弃了。不久醒悟过来为时已晚，不禁扼腕长叹，以后当了老师每每见到警察，或听到那些当了警察的同学待遇如何如何好时，心里还隐隐作痛，这种痛竟持续了十多年，正如于丹所说：一个遗憾能被放大到多大呢？它可以成为你生命中的一个阴影，影响到你的生命质量。读罢“心灵之道”，再来回想，不禁豁然：其实自己做个教师不也很好吗？当警察的待遇也许是比老师高一些，但就我这个人的性格来说，我还是更适合做一个老师啊！从事一份自己适合的工作难道不比多拿几个工资而干一份不适合自己的工作划算得多嘛！这样一想，当年没有做警察，不仅算不上什么遗憾，那其实是我的幸运啊！

你看，同一件事情，你以积极的心态去对待它，他立即就会呈现给你积极的一面！

而这，就是我读《于丹<论语>心得》最大的收获！

以平和之心对待生命中的遗憾，所有的遗憾将不再是遗憾。读于丹，让生命没有遗憾。

第三篇：让人生没有遗憾

（发表于六月邯郸农行网站）

让人生没有遗憾

看了一部电影《遗愿清单》，故事情节大概是这样的。爱德华•科尔是一家健康医疗机构的CEO，一位亿万富翁，当发现自己成为了一名病人，入住到他自己经营的医院里。由于毕生积极推行“一个房间两张病床，谁也不能搞特殊”的经营理念的爱德华，只好和别人共同分享一间病房。

爱德华在医院的室友卡特•钱伯斯，是一个汽车机修工人，卡特出身于工人阶级，而且一直当技工，其实他一直梦想着有朝一日能够成为一名历史老师，只是命运与突发的事件打乱了他的计划，做了一名机械工人。这对60多岁的老人由于生活环境和文化修养的不同住在一起有太多的合不来。他们之间的惟一共同点，都只有生命残存的那几个月的时间了。同病相怜的两个人，却在生命最后的几个月时间里有了交集。

卡特有一个秘密的小本，上面记录的都是一些他想做却未曾实现过的愿望，他称之为“遗愿清单”。爱德华在无意间偷看到了卡特时不时拿出来看看的清单，这个从未有过信仰、从不相信上帝、只相信自己的人，清单上的愿望也有自己从未做过的，先是对着清单说了一大堆废话，然后自顾自地做出一个决定：用自己的能力与卡特一起来实现清单上的愿望……当然，作为一名亿万富翁，爱德华有充足的理由将自己的愿望也加到了清单当中。也因此成了志同道合的朋友，他们离开病房，开始了实现遗愿的行动。

于是爱德华和卡特开始去实现遗愿，从高空中的飞机一跃而出、驾驶着福特野马赛车你追我赶、参观金字塔、参加狩猎远征等等……随着清单上的列项一条一条被划去，却有新的愿望加入进来。最后是将两人的骨灰葬在冰天雪地的山顶。生命的最后几个月，卡特和爱德华真正明白了生活的意义。

很多的人生，由一个遗憾、再一个遗憾累加组合而成的，当最终即将面对死亡的时候，就会发现这一生中，有太多值得尝试的事情，却被你无情地错过了…… 最后去补，不如当时就去实现。况且不是每个人都有电影中主人公那样的条件，很多人是连补的机会都没有。

现实中，常听有人惋叹：“这些年了，我怎么混成了这个样”。“或者说，如果当初怎么怎么样，我也会成功”。每当听到有人遗憾，我就常想起一句古话“早知今日，何必当初。”虽然有的是命运弄人，是客观现实造成的，而更多的是由于自己的不努力或虚度时光造成的。其实，看今天可知明日。看周围，有的人正当年轻，正是干工作的好时候，却不思进取，计较于点滴得失之间。或混同于庸碌之人中，必然失去其美好的前程。人有限的时间，经不起几年的虚度和浪费。更可叹的是经不住周围环境的影响，磨灭了一个人的思想灵魂，失去自我，没有了目标和追求。一朝醒来，留下的只有一串串的遗憾。

珍惜现在，拼搏今天，竭力而为，无论做什么都要努力做的最好，让人生不再有遗憾！

中国农业银行股份有限公司河北邯郸峰峰支行

张小平

邮编：056200

电话：***

2011-6-6

第四篇：让青春没有遗憾-致大学生村官

让青春没有遗憾

——致大学生“村官”

“田野青春”这个关于大学生“村官”的公众号，充满着乡土气息和青春气息，同时也看得出创办人对我们大学生“村官”寄予厚望：在乡间一线，激扬青春，不断成长。

身处最基层，同时又是全县最边远的乡镇，如何让我们的青春没有遗憾？不同的人会有不同的答案，不同的身份也会做出不同的诠释，不同的情境下也会有不同的选择……当下，应树立三种意识、处理好一个关系、用好一个载体，在各自岗位上真抓实干，更好地让我们的青春岁月添上更鲜艳的颜色。

树立感恩意识。感政策之恩：从政治待遇、经济待遇上来看，大家已有很大的——甚至可以说是空前的提升，估计大家考大学生“村官”之初，恐怕没有料想到“幸福来得如此突然”，但它却真真切切地在大家身上兑现了。可以说，有的人或许还嫉妒大家：凭什么没轮到我？凭什么是他？面对政策、面对不解、面对质疑，我们唯有奋发、唯有感恩，不能像进了保险箱一样，丧失斗志，这不是青春状态，更有愧于好政策、有愧各级关心关注。感环境之恩。“人生没有白走的路，每一步都算数。”大家今天所走的路、所受的苦，都会成为你成长进步中的营养，助推你不断成长、成才。有句话说，生活无所谓成功与失败，经历过就是一种幸福。在这样的环境里成长起来，受到的锻炼更多、学到的东西也更多。

—1— 很多东西，只有经历过、付出过，为之流汗、流泪，才能更加深切地体会“风雨过后有彩虹”的深意。当你回首往事、回忆这段经历的时候，要真心感慨：这段日子、这份经历，没有白过，值！

树立学习意识。青春不是年华、而是心境。大家正值学习提高的大好年华，更应学而思、学而用、学而行。当前第一要学的，是大学生“村官”管理办法、考核办法等等。只有明白上级如何培养我们、需要我们做什么，我们的方向才不会偏。其次是多学政策文件、农业农村知识，因为这是做好“村官”工作的基础。第三是多从社会这本“无字书”中学习，三人行，必有我师，收缩个性、融入基层。那么如何学？首先是态度问题，要把学习看成是一种生活方式、看成是日常习惯，工作学习化。其次是方法的问题，建议大家还是记一记学习笔记。同时，大家要养成读书的习惯，做有修养、有品位、有志趣的大学生“村官”。读多书、读好书，才不会迷失、不会迷茫。最后再强调下心态，要有“空杯心态”，放低自己，虚心、谦虚，不高高在上。多数人面对谦虚、虚心的人，是很乐意与之打交道的。在这里，再多一句嘴：大家的身份是大学生“村官”，工作岗位是村上，村“两委”是领导大家开展工作的，各位青年朋友不能以自己的工资比村干部高，而出现村“两委”都领导不了、管不了的情形。当然，希望话只是我自己在杞人忧天。

树立服务意识。不要眼高手低，要脚踏实地，埋头苦干。基层工作的一个突出特点就是要“实”，百姓群众最喜欢实实在在做 —2— 事、说话算数的干部，最反感的是夸夸其谈，大事做不来、小事不愿做的干部，甚至还眼高手底、指手划脚。扎根基层，就是要脚踏实地，真抓实干，干就干好。大学生“村官”都是刚刚走出校门的大学生，有文化，有理想，有朝气，这些都是财富和优势，但千里之行、始于足下，大家要一个脚印一个脚印地前进，一项工作一项工作地落实，从端茶倒水、打扫卫生、做一份表册、接打几个电话、接待基层群众等点滴小事做起，从而磨练意志、丰富阅历、施展才干，实现自己的理想抱负。

处理好当前工作与参加考试的关系。这是一个非常现实的问题，大家要处理好。村上工作很忙的时候，自己要主动参与一些，不能因为自己忙着应考，就撂挑子，这样的人，到哪里，都难以成长成才。工作、学习、生活中人与人交往，都是相互的，要服从村“两委”分工安排，发挥学历高、综合素质强的优势，好钢用在刀刃上。我们当初考大学生“村官”，无论是出于就业的无奈或是别的什么原因，这些都不重要，把握当下才是根本。大家立足岗位，做好本职工作的同时再考虑好二次择业。但还是那句话，根本的责任田不能丢。

用好“排班”管理这个载体。采取“营连排班”管理，是大学生“村官”管理工作中的一项重大创新，有利于大学生“村官”更好地发挥主体作用，累一点、苦一点都不要紧——这说明，我们在成长。这项管理方式，最早源于昭通市。他们喊出了一句话：“聚是一团火，散是满天星”——多么有气概！大家要充分利用好

—3— 这个载体，班长、副班长及其他同志，都要做排班管理的主人、当事人，大家要结合我们六班的实际情况，集思广益、创新形式，开展班务会、志愿活动，让六班的班旗、六班的活动，在山乡更加出彩，赢得更多点赞！

大学生“村官”朋友们，恰同学少年，风华正茂，在前行的道路上，我们无法改变风向，但可以调整风帆；在各类繁杂的事务中，我们无法置身事外，但可以调整心态、改进方法。祝愿所有大学生“村官”朋友，因为成长中有过这份经历，把自己的青春变得更加多姿多彩！

（昌宁县珠街彝族乡 孙朝相）

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第五篇：教学随笔《用多媒体教学 让课堂精彩纷呈》

教学随笔

用多媒体教学 让课堂精彩纷呈

“哇！真美！” “好漂亮啊！”……一阵阵的掌声和欢呼声从课堂上传来，学生的小脸涨得通红，小手拍得啪啪响。这是在我的数学课上，孩子们看到圆柱的体积推导的课件而引发的由衷的感叹，是什么令课堂如此精彩?如此芬芳？是多媒体给课堂平添了魅力，让课堂精彩纷呈。

从上学期开始，学校配备了多媒体设备，这对我们农村孩子来说真是一件大快人心的好事，试机时，孩子们瞪着好奇的眼睛东瞅瞅西看看，尽管老师一再要求不要靠近更不能动，孩子们还是忍不住凑向前去看个究竟。这节课正好是数学课，我想何不趁热打铁，让这节数学课灵动起来呢？用课件展示一下教学内容，也满足一下孩子们的好奇心。

我迅速拿来U盘，将U盘上早已准备好的课件拷贝到微机里，孩子们在我的周围叽叽喳喳。我一喊上课，孩子们迅速回到座位上，不用我强调立即坐直了身体，教室里鸦雀无声，今天的课题是《圆柱的体积》，课的导入是复习圆柱的认识及圆柱的底面积和侧面积，课件把他们带入了一个绝美的境界中，孩子们投入地观看者、倾听着，沉浸在那神秘的气氛中，随着我的引导、同学探究，孩子们仿佛变了一个人似的，一双双小手举得高高的，有的甚至站起来前倾着身体，唯恐落下自己，他们变得积极了，思维变得活跃了，整节课都处于一种积极主动兴奋的状态中，课堂收到了意想不到的效果。孩子们没有了往日举着笔一筹莫展的样子，不再是那张苦着的小脸，拿起笔在本子上一展他们的风采，那小小的本子仿佛就是他们挥洒自如的舞台，每个孩子仿佛是最具精湛技艺的舞者，在上面尽情展示自己的风采。一道道难题迎刃而解，课堂效率大大提高了，收到了令人惊喜的效果，突出了“高效”。

我深深感受到了多媒体的魅力，是多媒体让课堂异彩纷呈。多媒体教学手段在课堂教学中的合理运用，能优化课堂教学结构，加快教学节奏，加大教学容量，使整个教学过程环环相扣并且能使学生学习趣味化、游戏化。多媒体的运用能让孩子更多的收集到课本外与课本内容相关的知识与画面，它是一种集图像、声音、文字信息等于一体的教学辅助手段。它能创设逼真的教学环境，把教学时说不清道不明的知识，一些抽象的东西，一目了然地展现在学生面前。能全方位、多层次吸引学生，增加信息获取量，使课堂教学更为生动活泼,兴趣盎然，能让学生闻其声、观其形、临其境，自始自终都保持强烈的兴趣。充分调动起学生的学习积极性，让课堂活起来，使学生的学习变得轻松愉快，为培养学生的创新意识和探索精神提供良好的教育环境。利用多媒体教学直观、形象、生动的特点，可以在课堂教学中具有独特的优势，给传统的课堂教学注入了新的生机与活力。课堂活了，教师笑了，学生也乐了。

多媒体可以给同学们带来高效的学习效果，相比以前枯燥的教学模式，同学们的学习兴趣大大提高，但是在学习的过程中，不能忽视教师的主导作用，整个课堂的教学不能完全用多媒体代替，应当教师与多媒体相互结合。让学生更深刻、更有趣的上好每一节课。教师更应精心设计好每一节课，充分利用好学校为我们提供的多媒体设备，让课堂教学精彩纷呈，充满活力。