临河中心小学艺术幼儿园---《认识人民币》教案设计

第一篇：临河中心小学艺术幼儿园---《认识人民币》教案设计

2011年泗阳县信息技术应用技能比赛（教学设计）

《认识人民币》教案设计

临河中心小学艺术幼儿园

张波

一、教案背景：

1、对象：面向大班幼儿

2、学科：数学

3、课时：1（40分钟）

二、教学目标：

1、知识与技能：

a、认识不同面值的人民币，能辨认出各种面值的人民币。b、认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。

2、方法与过程：

a、经历兑换钱币的过程，体会人民币在学习生活及商品交换中的功能和作用。

 b、充分利用多媒体，改变学与教的方式。

3、情感态度与价值观：  a、树立爱护人民币的意识；

 b、感受数学和日常生活的紧密联系，感受数学的现实性与实用性；

 c、适时渗透思想品德教育，让幼儿获得积极良好的情感体验。

三、教材分析

《认识人民币》是大班数学中重点章节的内容，包括练习题，主要是认识不同面值的人民币，让幼儿知道1元=10角，在实践操作中，让幼儿体会1元钱能买哪些学习用品和小件物品。

人民币是我国法定的货币，它在人们的生活中起着重要的作用。让学前班的幼儿结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使幼儿初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使幼儿加深对100以内数的临河中心小学艺术幼儿园 2011年泗阳县信息技术应用技能比赛（教学设计）

概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。蒙氏数学对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助幼儿掌握各种面值的人民币之间的关系。

现代教育理论主张让幼儿动手“做”数学，而不是用耳朵“听”数学，数学活动是幼儿学习知识，培养能力的重要途径，也就是说，在教学中要结合实际给幼儿创设实践的机会。这节课的设计我充分利用幼儿已有的生活经验，把这一学习设计成实践活动，让幼儿在自主探究合作学习中初步认识不同面值的人民币，并了解元、角之间的关系，同时培养幼儿思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。本节课的教学比较适合运用自主探究，合作交流的学习方式。

自主学习是一个幼儿亲自参与的思维组织过程，通过探究活动，既鼓励幼儿独立尝试，又注重幼儿间的合作互助，给幼儿提供了多向交往的机会。提高幼儿合作学习的意识。幼儿在活动中互相交流，提高了观察分析及解决问题的能力。

数学知识要加强与社会生活的联系，培养幼儿对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。

本节课通过设计大量的数学活动来引发幼儿的学习兴趣。重点采用自主探究的学习方法，将学习目标分层次，针对不同水平的幼儿分别提出恰当的目标，使幼儿在具体的目标的驱动下自主学习。教学重点：认识不同面值的人民币，知道1元=10角。教学难点：正确兑换1元以内的人民币。教具准备：课件、人民币若干 教学时间：1课时

四、教学方法

1、自主学习策略

临河中心小学艺术幼儿园 2011年泗阳县信息技术应用技能比赛（教学设计）

《数学课程标准》指出：“数学教学必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，向幼儿提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法，获得丰富的数学活动经验。”幼儿学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论，而是一个亲自参与的丰富生动的思维活动，是一个实践和创新的过程。在教学内容上，教师设计贴近幼儿的生活，幼儿有学习的兴趣；在学习过程中，教师充分相信幼儿，提供充足的时间和空间，幼儿有学习的自信心；在教学过程中，教师建立积极的课堂环境，幼儿有情绪上的安全感，整个教幼儿动有趣。

本节课的整个教学过程基于多媒体环境下，给幼儿提供了许多充分探究的机会。幼儿在教师的引导下，利用百度提供的资源，与同伴一起探索新知，以自己独特的学习方式参与各种数学活动中，表达自己的思维和情感。

2、合作交流的策略

合作交流是现代社会一种重要的社会交往活动，真实生活中的任何一件事情、任何一项任务，都必须通过人与人之间的交往、合作才能得以完成，得以实现。教师要给幼儿营造一种平等、合作的教学气氛，建立一种平等、和谐的伙伴关系，引导幼儿在合作交流的过程中获取数学知识和方法。如在本节课中，多处地方需要合作交流，如在组内说说你认识的人民币，按一定的标准分类等，幼儿在合作探索中体验，在小组交流中碰撞，从而清楚地看到各种观念的优越性与不足。

3、动手操作的策略

幼儿的数学学习应该是在数学活动中完成的。幼儿掌握知识的最终目的在于应用。《数学课程标准》指出：“让幼儿在做中学。”开发幼儿的双手，让幼儿动手操作的过程，其实质是幼儿手、眼、脑等多种感官协同活动并参与学习活动的过程。它不仅能使幼儿学得生动活泼，临河中心小学艺术幼儿园 2011年泗阳县信息技术应用技能比赛（教学设计）

而且能启迪大脑思维，对所学过的知识理解更深刻。经过自身实践获得的知识和经验才是最有价值的，获得的方法才是最有效的。幼儿在具体情景中利用学具进行操作，容易有所发现，有所认识，能使更多的幼儿体会到学习的乐趣，树立起学习的信心。

五、教学过程

一、创设情境，引发探究。

1、动画引入

师：今天啊，我请宝宝观看一部动画片，动动你的小脑筋，看一看动画片里讲什么了？ 幼：幼儿观看

师：针对动画中的事情，展开讨论？

1、乐乐和亚亚在周末帮妈妈做什么事情呢？

2、乐乐和亚亚买了些什么啊？那乐乐和亚亚是用什么买的啊？ 幼：钱

师： 宝宝们说到钱，我们的衣、食、住、行、生活的各个方面都需要用到人民币。它在我们的生活中重要吗？愿意和我一起来认识它们并且学着使用它们吗？

二、动手操作，自主探究。

1、认识不同面值的人民币。（1）认一认

师：我这里也有一些人民币，快看看，你都认识哪些面值的人民币？（出示散乱一堆的人民币）

师：请宝宝说说自己认识的人民币的特征。（幼儿互相介绍，教师参与。）幼：颜色、大小、形状。

师：是不是都会认了，下面让我一起来分一分。（2）分一分

临河中心小学艺术幼儿园 2011年泗阳县信息技术应用技能比赛（教学设计）

师：现在我要考考你们了！（出示纸硬币）请宝宝仔细观察这些人民币，工人叔叔在设计和制作时人民币时是有标准的，咱们能不能按照一定的标准来分一分呢？谁来说一说是怎么分的？

幼：自由交流。

 按单位分：把分币分成一类，角币分成一类，元币分成另一类。（重点）

 按质地分：将硬币分成一类，将纸币分成另一类。（重点） 按数值大小分：数值是1的、数值是2的、数值是5的各分为一类。【设计思路：人民币在制作时是有一定标准的，设计“分一分”的活动恰好是为了让幼儿更好地认识人民币，也使认识各种人民币的活动真正地落到实处，师幼在交流中完成对已有经验的归纳和延伸，在活动中也有意识地培养幼儿注意观察、细心观察的良好习惯。】

2、合作认识元、角之间的关系。a、看一看：

师：刚才我们认识了人民币，那么它们之间有什么关系呢？让我们来看一段视频。提问：

师：你看到视频里发生了什么事情？ 幼：地震

师：日本发生了地震，很多的宝宝都没有家了，也没有了妈妈，很可怜，日本的宝宝很伤心？老师知道我们班的小朋友最有爱心了，那我们要怎么做，那些伤心的宝宝才会开心啊？ 幼：给宝宝玩具、好吃的、钱 „„

师：我们班的小朋友献出了自己的爱心，那森林里的小动物们也要献出自己的爱心，让我们来看看都是谁？ 幼：村长、美羊羊、懒羊羊

临河中心小学艺术幼儿园 2011年泗阳县信息技术应用技能比赛（教学设计）

师：他们都在做什么呀？ 幼：捐钱

师：灰太狼听说羊村在捐款，灰太狼也要来凑个热闹，也献出了自己的爱心。

可是懒羊羊却伤心的哭了？为什么呢？

师：原来是灰太狼捐了很多张人民币，而懒羊羊只捐了一张人民币，让我们来看看他们到底捐了多少钱？（引出1元=10角）b、换一换：

师：我们知道了1元钱可以换10角钱，那我们来看看1元钱还可以换多少钱？ 幼：练习题 c、连一连：

师：我们学习了元与角之间的关系后，那我们连一连，使用多少钱可以买到这些东西？ 幼：（幼儿上前操作）

三、应用拓展，深化探究（运用统计表格）。

师：（出示小小商店图片），咱们的小小商店开业了，快看看都有些什么？他们都值多少钱啊？ 幼：铅笔、橡皮、尺子、本子 幼：1角、2角、5角、1元。

师：小红和明明都买了些什么呢？他们花了多少钱呢？让我们一起来看看。

师：（出示统计表）他们买了些什么啊？那我们来帮他们算一算他们一共用了多少钱？

（10角等于1元）重点 幼：（上前操作）

临河中心小学艺术幼儿园 2011年泗阳县信息技术应用技能比赛（教学设计）

【设计思路：在这一环节中，遵从数学知识来源于生活的原则，引导幼儿进入情境，在活动中激起幼儿的兴趣，使幼儿学得轻松、愉快。】

四、总结反思，延伸探究。

1、今天这节课你有哪些收获？

师：（教育宝宝要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画）

2、请宝宝回家和爸爸妈妈到商店看一看，商店物品的价钱大约是多少钱，可以试着自己。

临河中心小学艺术幼儿园

第二篇：临河中心小学艺术幼儿园---《认识人民币》教案设计

《认识人民币》教案设计

临河中心小学艺术幼儿园 张波

一、教案背景：

1、对象：面向大班幼儿

2、学科：数学

3、课时：1（40分钟）

二、教学目标：

1、知识与技能：

a、认识不同面值的人民币，能辨认出各种面值的人民币。b、认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。

2、方法与过程：

a、经历兑换钱币的过程，体会人民币在学习生活及商品交换中的功能和作用。

b、充分利用多媒体，改变学与教的方式。

3、情感态度与价值观： a、树立爱护人民币的意识；

b、感受数学和日常生活的紧密联系，感受数学的现实性与实用性；

c、适时渗透思想品德教育，让幼儿获得积极良好的情感体验。

三、教材分析

《认识人民币》是大班数学中重点章节的内容，包括练习题，主要是认识不同面值的人民币，让幼儿知道1元=10角，在实践操作中，让幼儿体会1元钱能买哪些学习用品和小件物品。

人民币是我国法定的货币，它在人们的生活中起着重要的作用。让学前班的幼儿结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使幼儿初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使幼儿加深对100以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。蒙氏数学对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助幼儿掌握各种面值的人民币之间的关系。

现代教育理论主张让幼儿动手“做”数学，而不是用耳朵“听”数学，数学活动是幼儿学习知识，培养能力的重要途径，也就是说，在教学中要结合实际给幼儿创设实践的机会。这节课的设计我充分利用幼儿已有的生活经验，把这一学习设计成实践活动，让幼儿在自主探究合作学习中初步认识不同面值的人民币，并了解元、角之间的关系，同时培养幼儿思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。本节课的教学比较适合运用自主探究，合作交流的学习方式。

自主学习是一个幼儿亲自参与的思维组织过程，通过探究活动，既鼓励幼儿独立尝试，又注重幼儿间的合作互助，给幼儿提供了多向交往的机会。提高幼儿合作学习的意识。幼儿在活动中互相交流，提高了观察分析及解决问题的能力。

数学知识要加强与社会生活的联系，培养幼儿对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。

本节课通过设计大量的数学活动来引发幼儿的学习兴趣。重点采用自主探究的学习方法，将学习目标分层次，针对不同水平的幼儿分别提出恰当的目标，使幼儿在具体的目标的驱动下自主学习。教学重点：认识不同面值的人民币，知道1元=10角。教学难点：正确兑换1元以内的人民币。教具准备：课件、人民币若干 教学时间：1课时

四、教学方法

1、自主学习策略 《数学课程标准》指出：“数学教学必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，向幼儿提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法，获得丰富的数学活动经验。”幼儿学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论，而是一个亲自参与的丰富生动的思维活动，是一个实践和创新的过程。在教学内容上，教师设计贴近幼儿的生活，幼儿有学习的兴趣；在学习过程中，教师充分相信幼儿，提供充足的时间和空间，幼儿有学习的自信心；在教学过程中，教师建立积极的课堂环境，幼儿有情绪上的安全感，整个教幼儿动有趣。

本节课的整个教学过程基于多媒体环境下，给幼儿提供了许多充分探究的机会。幼儿在教师的引导下，利用百度提供的资源，与同伴一起探索新知，以自己独特的学习方式参与各种数学活动中，表达自己的思维和情感。

2、合作交流的策略

合作交流是现代社会一种重要的社会交往活动，真实生活中的任何一件事情、任何一项任务，都必须通过人与人之间的交往、合作才能得以完成，得以实现。教师要给幼儿营造一种平等、合作的教学气氛，建立一种平等、和谐的伙伴关系，引导幼儿在合作交流的过程中获取数学知识和方法。如在本节课中，多处地方需要合作交流，如在组内说说你认识的人民币，按一定的标准分类等，幼儿在合作探索中体验，在小组交流中碰撞，从而清楚地看到各种观念的优越性与不足。

3、动手操作的策略

幼儿的数学学习应该是在数学活动中完成的。幼儿掌握知识的最终目的在于应用。《数学课程标准》指出：“让幼儿在做中学。”开发幼儿的双手，让幼儿动手操作的过程，其实质是幼儿手、眼、脑等多种感官协同活动并参与学习活动的过程。它不仅能使幼儿学得生动活泼，而且能启迪大脑思维，对所学过的知识理解更深刻。经过自身实践获得的知识和经验才是最有价值的，获得的方法才是最有效的。幼儿在具体情景中利用学具进行操作，容易有所发现，有所认识，能使更多的幼儿体会到学习的乐趣，树立起学习的信心。

五、教学过程

一、创设情境，引发探究。

1、动画引入

师：今天啊，我请宝宝观看一部动画片，动动你的小脑筋，看一看动画片里讲什么了？ 幼：幼儿观看

师：针对动画中的事情，展开讨论？

1、乐乐和亚亚在周末帮妈妈做什么事情呢？

2、乐乐和亚亚买了些什么啊？那乐乐和亚亚是用什么买的啊？ 幼：钱

师： 宝宝们说到钱，我们的衣、食、住、行、生活的各个方面都需要用到人民币。它在我们的生活中重要吗？愿意和我一起来认识它们并且学着使用它们吗？

二、动手操作，自主探究。

1、认识不同面值的人民币。（1）认一认

师：我这里也有一些人民币，快看看，你都认识哪些面值的人民币？（出示散乱一堆的人民币）

师：请宝宝说说自己认识的人民币的特征。（幼儿互相介绍，教师参与。）幼：颜色、大小、形状。

师：是不是都会认了，下面让我一起来分一分。（2）分一分 师：现在我要考考你们了！（出示纸硬币）请宝宝仔细观察这些人民币，工人叔叔在设计和制作时人民币时是有标准的，咱们能不能按照一定的标准来分一分呢？谁来说一说是怎么分的？

幼：自由交流。

按单位分：把分币分成一类，角币分成一类，元币分成另一类。（重点）

按质地分：将硬币分成一类，将纸币分成另一类。（重点）

按数值大小分：数值是1的、数值是2的、数值是5的各分为一类。【设计思路：人民币在制作时是有一定标准的，设计“分一分”的活动恰好是为了让幼儿更好地认识人民币，也使认识各种人民币的活动真正地落到实处，师幼在交流中完成对已有经验的归纳和延伸，在活动中也有意识地培养幼儿注意观察、细心观察的良好习惯。】

2、合作认识元、角之间的关系。a、看一看：

师：刚才我们认识了人民币，那么它们之间有什么关系呢？让我们来看一段视频。提问：

师：你看到视频里发生了什么事情？ 幼：地震

师：日本发生了地震，很多的宝宝都没有家了，也没有了妈妈，很可怜，日本的宝宝很伤心？老师知道我们班的小朋友最有爱心了，那我们要怎么做，那些伤心的宝宝才会开心啊？ 幼：给宝宝玩具、好吃的、钱 ……

师：我们班的小朋友献出了自己的爱心，那森林里的小动物们也要献出自己的爱心，让我们来看看都是谁？ 幼：村长、美羊羊、懒羊羊 师：他们都在做什么呀？ 幼：捐钱

师：灰太狼听说羊村在捐款，灰太狼也要来凑个热闹，也献出了自己的爱心。

可是懒羊羊却伤心的哭了？为什么呢？

师：原来是灰太狼捐了很多张人民币，而懒羊羊只捐了一张人民币，让我们来看看他们到底捐了多少钱？（引出1元=10角）b、换一换：

师：我们知道了1元钱可以换10角钱，那我们来看看1元钱还可以换多少钱？ 幼：练习题 c、连一连：

师：我们学习了元与角之间的关系后，那我们连一连，使用多少钱可以买到这些东西？ 幼：（幼儿上前操作）

三、应用拓展，深化探究（运用统计表格）。

师：（出示小小商店图片），咱们的小小商店开业了，快看看都有些什么？他们都值多少钱啊？ 幼：铅笔、橡皮、尺子、本子 幼：1角、2角、5角、1元。

师：小红和明明都买了些什么呢？他们花了多少钱呢？让我们一起来看看。

师：（出示统计表）他们买了些什么啊？那我们来帮他们算一算他们一共用了多少钱？

（10角等于1元）重点 幼：（上前操作）【设计思路：在这一环节中，遵从数学知识来源于生活的原则，引导幼儿进入情境，在活动中激起幼儿的兴趣，使幼儿学得轻松、愉快。】

四、总结反思，延伸探究。

1、今天这节课你有哪些收获？

师：（教育宝宝要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画）

2、请宝宝回家和爸爸妈妈到商店看一看，商店物品的价钱大约是多少钱，可以试着自己。

第三篇：临河中心小学艺术幼儿园冬季运动会扣人心弦

临河中心小学艺术幼儿园冬季运动会扣人心弦

俗话说，生命在于运动。12月14日，寒风凛冽，临河中心小学艺术幼儿园开展了以“锻炼身体，增强体质”为宗旨，培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿体能，促进幼儿身心健康和谐发展的冬季运动会。

整个运动场上彩旗飘飘，热闹非凡，伴随着运动员进行曲，放眼望去，灿烂的笑容伴着暖暖的阳光，孩子们个个精神饱满，自信喜悦。这些小小运动员在老师的带领下迈着矫健的步伐依次入场。小运动员代表的宣誓，带动了全体小朋友的运动激情，“我运动，我健康”的口号声响彻全场。

本次运动会采用个人竞技、集体合作比赛等形式。单项比赛精彩纷呈，充满童真童趣的小班《推小车》，中班的《抱娃娃》紧张刺激；大班的《袋鼠跳》、《蜈蚣爬》竞争激励，即体现了小伙伴们的同心协力精神，又显示了速度与激情，这些项目体现出了小运动员们平时在晨间锻炼和户外活动中认真锻炼的效果。整个比赛扣人心弦，竞争激烈，高潮迭起，呐喊声、加油声此起彼伏，全体小运动员都奋勇争先，真正做到了赛出水平、赛出成绩，从孩子们脸上洋溢着阳光般灿烂的笑脸中，充分体现出体育竞技的运动之乐、健康之美。

通过此次活动的举办，有效培养了幼儿对体育活动的兴趣和竞争意识，增强了幼儿的身体素质，开发了幼儿的潜能，同时让幼儿们懂得在生活中需要合作与谦让。

袋鼠跳，我跳，跳，跳，跳

背夹球，我第一

袋鼠跳，我们一起跳

宝宝，你拿什么呢？

老师，加油啊！

临河中心小学艺术幼儿园

2011/12/14

第四篇：临河中心小学艺术幼儿园座谈会策划书

临河中心小学艺术幼儿园座谈会策划方案

如何做好本职工作

——全园教职员工座谈会

一、活动背景：

学期伊始大家都各自忙自己的事情，相互之间很少有交流的机会，而且班级教师之间了解很少，针对我们园教师之间缺乏联系，以及教职工对如何做好本职工作存在疑惑，我园决定召开一次全园教职员工座谈会，以增进教师之间、教师与员工之间的联系，加强我园的内部交流，促进教师对如何做好本职工作的认识。从而创建一个和谐、友爱、团结、互助的临小艺术园。

二、活动主题：团结 友爱 和谐 互助

三、活动目的：

通过此次活动交流，加强教职员工之间沟通，促进相互联系，方便以后教育教学活动的开展，从而促进教师对本职工作的重视，特此策划了此次活动以达到以下目的：

1、让教职员工对自己以前工作做出总结，并为以后学习和生活树立目标，对自己未来做出展望。

2、增强班级之间进一步互相交流，构建展现自我的平台。

3、创造一次教职员工明确自我位置的机会。

4、解答教职员工在学习和工作出现的各类问题。

5、让教职员工相互学习，并学习好的工作方法，让以后的学习更有目的性。

6、拉近教职员工之间的距离，增进以后相互联系。

四、活动对象：全园教职员工

五、活动时间：2011年9月23日 5:00—6：30

六、活动地点：园长会议室

七、活动流程：

1、介绍与会来宾（5分钟）

2、主持人宣布活动开始(5分钟)

3、大家发言(15分钟)

小一班教师发言

小二班教师发言

临河中心小学艺术幼儿园座谈会策划方案

小三班教师发言

小四班教师发言

中一班教师发言

中二班教师发言

中三班教师发言

中四班教师发言

大一班教师发言

大二班教师发言

大三班教师发言

大四班教师发言

大大班教师发言

小班组庄主任发言

中班组姚主任发言

大班组赵主任发言

张园长发言

董园长发言

后勤人员发言：厨房、车辆、保安

王校长发言

潘园长发言

周校长做会议重要总结。

临小艺术幼儿园2011/9/23

第五篇：2011年临河中心小学艺术幼儿园秋游方案

临河中心小学艺术幼儿园 2011年秋游活动方案

为了开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然，感受生活。让幼儿在大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识。我园决定于2011年11月15（周二）开展秋游活动。

一、活动时间、地点：

2011年11月15日（星期二）上午8：30点，园内集合。

二、参加人员：

全体幼儿、教师、幼儿园工作人员（具体工作分工附后）

三、活动流程：

1、8：00——8：20 组织班级、集合、点名。

2、8：20——8：30 园长交待事项。

3、8：30——9：10 前往秋游地点（注意队形、队列，安全首要）。

4、9：10——10：10 幼儿零食分享5、10：10——10：50 组织回园

四、具体工作分工：

总策划：潘丽华

安全工作：王唱 后勤保障：董正勤 宣传报道：张波

各年级总负责：赵娜、姚亚、庄晓玲 班级负责：各班班主任及配班老师

五、温馨提示：

通过这次秋游活动让孩子感受大自然的美丽风景，体验秋游活动的快乐，更能进一步使孩子熟悉同伴，增进同伴间的友情，还为师幼间的相互交流打下基础。那么为了让我们的孩子能更好的参与这次亲子秋游活动，老师要做好秋游前的准备，希望教师做好如下准备：

1、对孩子进行安全教育，如：在出行过程中，不乱走动，遵守道路交通规则、；不要让孩子离开自己的视线内。

2、对孩子进行礼仪教育，如：带好垃圾袋、一次性桌布等物品，帮助孩子建立环保、卫生意识；在秋游活动中，可以以家庭聚餐方式使孩子乐于与同伴分享，增进同伴间的友情，帮助孩子更快地适应集体生活。

3、零食分享。在活动中，鼓励孩子和同伴分享自己的食品。

4、遵守活动时间安排，准时出发，班主任负责清点人数。

临河中心小学艺术幼儿园 2011/11/13