英语听课心得体会

第一篇：英语听课心得体会

小学英语教材培训心得体会

天马小学 潘万梅

2013年我有幸在3月11日、12日在城镇四小听了四节英语课及教材培训。通过这两天的学习，在以后的英语教学中我要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高英语教学水平。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助。让我看到课堂上课的那四位老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。现谈谈自己听课后的一些心得体会。

1.精心设计课堂教学，教学设计是老师为达到预期教学目的，按教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从四位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。老师课上操练形式多样化。2.教学过程精致.从这四位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师重视学生的学习过程，潘老师据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。3.我们面对的是一群天真无邪的小朋友，因此在教学中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现这四位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子培养感情,让学生放松，老师在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入,专心.4.教师具有良好的素质，拥有丰富的教学经验和教学方法是上好一堂课的重要前提和基本保证。

有些老师口语流利，发音准确，课上尽量使用英语。如:Youplease!Whocan?Wonderful!我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;四位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如:四位老师都利用电脑课件，图片，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

总得来说，通过这次的听课，它给了我很多的启示,丰富了我的教学经验和方法，给我的教学工作带来了很大的帮助，今后，我会多加强录音模仿，多阅读，多反思，多总结，以期减小差距，提高教学水平。

5.再加上教研员老师和其余四位老师，各位听课老师的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子，从四节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。

2013年3月13日

第二篇：英语听课心得体会

英语听课心得体会

小学英语老师应该多参加听课，有很多值得我们学习借鉴的东西。通过这几次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。

首先李XX这节课讲的是四年级Module3 Unit2 What’s the elephant doing?一开始是师生问候，学生能够积极配合，教师通过做动作，直接导入，应用以前学过的知识，这样既复习了旧知识，又培养了学生语感。热身活动中，学生能够连说带做动作，体现了学生对学过的知识能够熟练掌握。教师采用做动作，猜一猜的游戏，让学生形象直观的猜出新单词，能够激发学生对英语学习的兴趣，直接操练It’s………..。紧接着导入复数They’re………。教师再次动作，让学生反复操练，利用你说我做的游戏，进行全班巩固。以同样方式巩固练习，将以上练习的新句型板书在黑板上。再次通过让学生认真听老师朗读课文，说说课文中出现了几种动物，这些动物都分别在做什么？同时又进行了单复数的比较。学生积极参与到活动中。问题解决后，教师采用复述句子的形式，让学生复述教师说的新句子，一次复述一句，复述好的学生给予奖励，冲动达到了师生互动、生生互动的效果。

用游戏的方式，充分调动学生的积极性，情绪非常高涨。板书设计清晰明了，整节课设计的比较紧凑，始终关注学生的情感，激发学生的动机。

通过听课我认为首先要调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们在这一方面做得都不够好，因此，听课时我特别注意了讲课老师不同的调动孩子的方式。我发现以下几个问题非常重要： 1 只要孩子积极回答了问题，应对他们进行奖励。2 积极调动起来以后，怎么样保持下去很重要。教师的教态要亲切、表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒的进行授课。

根据小学生好动、好奇的心理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采用多样化的教学方式，应用综合的教学路子，只要有助于实现教学目标的都可采用。

利用小学生好胜的心理，在平常的教学时，让他们用听和学的知识分组比赛，并由老师或其他同学给予评分，这也能促使他们更加认真听讲。

通过这次听课，看到了自己的不足，同时我对自己也提出了许多问题和思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？

第三篇：英语听课心得体会

英语听课心得体会

为期三天的“第六届全国小学英语教师教学基本功大赛”圆满结束。很荣幸我能有机会去观摩学习，这是我们教师业务素质提高一次难得的学习机会，我听了三天课，感到有很多值得我学习借鉴的地方。

第一、小学英语教师的基本功

作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如：How to read it? How to do it? 这样的非句子，I’ll give you three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。

第二、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境：教师问学生时间由未知到已知的心情感受引出Happy。让学生很自然地进入课堂。

第三、恰当的导入，自然的过渡

这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。比如：在讲受Happy的过程中很自然地由于full而happy，整个课堂的八个感受由一个小故事连接而成。

第四、注重基础，适当拓展延伸

这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

第四篇：英语听课心得体会

英语听课心得

2017年11月22日，我有幸参加了国培英语送教下乡活动。在润城完小听取了司老师和柴老师讲的两节英语课，真的是受益匪浅。

一、教师素质高，教态大方，始终以一个朋友的身份在和学生进行交流，并且整节课的课堂用语非常丰富。

二、导课方式新颖，更能激发学生的学习兴趣。司老师用guessing的方式导课，引出本节课的主题trees。而柴老师用唱歌的方式引入主题shapes。两位老师导课方式各有不同，但都能调动学生学习的积极性。

三、英语课上听、说、读、写的训练贯穿始终。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过两位老师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行听、说、读、写的教学，平时我们英语课堂教学中出现的难点和迷惑，通过送教下乡的优秀教师们毫无保留的传授和交流，也给了我们很大的启发和改进。

四、教学设计做到了“三个有”：

1、有意义，耐人寻味。司老师的教学设计不仅以学生为主体，同时注重了德育的渗透。

2、有意思，课堂教学中手势语言配合到位。

3、有情怀，课上通过学生了解树能为我们做什么，来说明important，从而引出“We should plant more trees!”。

五、精致的课件，给人一种赏心悦目的感觉，也为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。

通过这次听课，让我在小学英语教学方法与策略、小学英语教师角色、小学教师的素养和发展、小学教师的品质、小学英语教学中存在的问题等方面有了一个全新的认识。总之，教学不是单纯的“教”的过程，还是一个“学”的过程，要想进步还需不断的学习。在今后的教学实践中，我要更加努力提升自身素质，多学习新课程理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教研活动，向身边的优秀老师学习，取人之长，补己之短，努力上好自己的每一节课。

第五篇：英语听课心得体会

英语听课心得

2017年11月22日，我有幸参加了国培英语送教下乡活动。在润城完小听取了司老师和柴老师讲的两节英语课，真的是受益匪浅。

一、教师素质高，教态大方，始终以一个朋友的身份在和学生进行交流，并且整节课的课堂用语非常丰富。

二、导课方式新颖，更能激发学生的学习兴趣。司老师用guessing的方式导课，引出本节课的主题trees。而柴老师用唱歌的方式引入主题shapes。两位老师导课方式各有不同，但都能调动学生学习的积极性。

三、英语课上听、说、读、写的训练贯穿始终。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过两位老师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行听、说、读、写的教学，平时我们英语课堂教学中出现的难点和迷惑，通过送教下乡的优秀教师们毫无保留的传授和交流，也给了我们很大的启发和改进。

四、教学设计做到了“三个有”：

1、有意义，耐人寻味。司老师的教学设计不仅以学生为主体，同时注重了德育的渗透。

2、有意思，课堂教学中手势语言配合到位。

3、有情怀，课上通过学生了解树能为我们做什么，来说明important，从而引出“We should plant more trees!”。

五、精致的课件，给人一种赏心悦目的感觉，也为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。

通过这次听课，让我在小学英语教学方法与策略、小学英语教师角色、小学教师的素养和发展、小学教师的品质、小学英语教学中存在的问题等方面有了一个全新的认识。总之，教学不是单纯的“教”的过程，还是一个“学”的过程，要想进步还需不断的学习。在今后的教学实践中，我要更加努力提升自身素质，多学习新课程理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教研活动，向身边的优秀老师学习，取人之长，补己之短，努力上好自己的每一节课。