1-3电脑打写的几种训练方法

第一篇：1-3电脑打写的几种训练方法

电脑打写的几种训练方法

深圳市南山区白芒小学

徐小琼

【摘要】在跨越式发展创新实验语文学科教学中，电脑的打写为以后写好作文奠定了基础，是实现识字、阅读、作文三者有机结合的教学手段，和促进学生认真思考、自主探究及深层次认知加工的认知工具。

【关键词】电脑打写

当前，深化教学改革的主要目标——创建新型教学结构，以计算机为核心的信息技术为手段，运用先进的教育科学理论为指导，探讨深化基础教育改革的途径，把语文教育与计算机为核心的信息技术融为一体，在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合。其主要目标是要改变传统的以教师为中心的教学结构，创建一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生主体作用的新型教学结构。

从具体的小学生识字教学进程结构“扩—打—留—篇—思”来看，要达到跨越式发展创新实验语文学科教学的目标，创建新型教学结构，电脑打写的教学是重要环节之一。

小学阶段语文跨越式试验的具体目标就是力图通过两年左右的时间，让一、二年级的小学生掌握2500-3000以上常用汉字，能顺利阅读通俗读物，并能用电脑打写出800-1000字左右结构完整、通顺流畅的文章。实现这一目标，电脑打写功不可没，不用电脑打写，要想让一年级小学生用手写出几百甚至上千字的文章是不太可能的（如果硬性要求做到这点，必将极大地增加学生的课业负担）。而缺少“写作文”这一环节，识字、阅读与作文三结合的目标就无法实现，“以语言运用为中心”的教学方式也就成为泡影。在这里，“电脑打写”并不仅仅作为代替手写的一种工具，更主要的是作为实现识字、阅读和作文这三者有机结合的教学手段，和促进每个学生认真思考、自主探究以及进行深层次认知加工的认知工具。由此可见，开始就必须着手培养学生掌握熟练的电脑打写。

教学中，一年级大部分学生对于26个字母的认识上还存在问题，一个是不认识，一个是大小写对不上号。中文输入时，学生容易把英文与汉语拼音混在一起，形成了第二道障碍，给打写教学带来了一定的难度。在教学试验中，我采用了以下几种训练方法。

1、键盘模拟法：先给每位学生发一张写有大小写字母的键盘模拟图，然后让学生回家进行键盘模拟练习。在每节语文课的打写训练时，检查学生认识大小写字母的情况。如：老师说声母g、k、x、q„„,学生在键盘上找，看谁找得快，通过反复练习，教学生认识计算机键盘、键盘字母排列等。在教学中教师还要根据一年级学生的特点，教学语言注意“生动”、“形象”，防止照本宣科，这样教师才能教得轻松，学生练得愉快，记得牢固。

2、演示法。我分两步进行训练： ①示范。利用网络演示软件操作，学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法。如手指按键方法，就是先控制学生电脑，在学生电脑上出示手指按键图，并结合讲解，然后取消控制，进行实践操作，即让学生在自己键盘上模仿刚才看到的手指按键位置来操作；又如字符转换，则先在控制电脑上示范打“窝”字，让学生在弹出的框子里找到“窝”字，知道它在第三位，此时就指导学生在键盘上找找“3”并按一下，并说明这样操作才会弹出要找的字，然后出一些字让学生练习，如“我”“你”“他”“妈妈”“爸爸”“哥哥”“姐姐”“弟弟”等字词；还有软件的启动、退出、操作界面的介绍等，都是经过示范和练习，使学生直接了解到各种常用软件的功能和操作方法，来完成学习任务。

②投影展示。要求学生与老师同步进行操作所学知识和操作内容，主要用于词组或较长的句子的打写训练，如打写“妈妈在家织毛衣”“七个气球qqq”“两只鸽子ggg”“椅子椅子hhh”等句子，教师把键盘放在实物投影仪上进行操作，展示给学生看，教师讲解一步，操作一步，学生跟着操作一步，直到完成整个操作过程，教师讲解轻松，学生一听就能明白。

3、阶段复习法。学完一种操作方法后，根据学习内容设计复习任务。每节语文课的打写训练都让学生按任务要求一步一步去完成，教师只进行方法和技巧性的指导。如学完指法后，先让学生快速练习单韵母a、o、e、i、u、v的打写，而且要求手势正确；然后是边学习声母或复韵母，就边结合练习声母或复韵母的打写，同时也检查纠正手势；在声母、韵母打写都比较熟练的基础上，再让学生打写音节，比如：re、mo、shang、zhuang、rong、sheng、chuo等音节。以上都要求达到每一任务标准。每次复习任务完成后，学生都有一种成功的体验和喜悦，进一步提高了学习的兴趣，培养和锻炼了学生的能力。

4、竞赛法：课堂上除了保证上机时间外，我引入竞争、激励、奖励机制，调动学生的积极性，提高学习效果。如比比谁能快速打写出老师说的f、u、w、k、d、b、y、p字母；又如打写儿歌《猜一猜》、《在一起》、《轻轻地》等；还如比比谁能用左手快速找到大小写转换的功能键、或右手又能快速找到回车键等等竞赛。操作时以小组为单位，进行组与组展开团体赛或进行个人竞赛，使其在限定时间内完成上机任务，给学生一点压力感；即时评比、表扬鼓励。

5、游戏法。它是一种在电脑打写训练中常用的辅助训练方法。目的是为了改变学习气氛及巩固认识大小写字母。如找朋友游戏，老师在黑板上写的都是小写字母r、m、s、v、j、t、i，然后在键盘上比比谁最快找出小写字母的朋友（即是让学生在键盘找出相应的大写字母）；如接龙游戏，老师写出“xiǎo xué ”这个拼音词让学生打写，学生就能接着打写出“xué shēng”“shēng huó ”“huó dòng”“dòng zuò”等词，到一定时间就检查谁打得多，即时进行鼓励表扬；又如电脑打字训练软件中自带多种小游戏：“警察抓小偷”、“打地鼠”、“吃苹果”、“青蛙过河”、“鼠标点击游戏”等。游戏具有一定趣味性，可提高学生的好奇心、兴趣、积极性。

结果在短短一个月的时间里，我班学生的打写速度，真出人意料。打写速度快的学生，在十分钟内，能打出七八句话，大概八十多个字左右，比如其中一个学生写的：“我和爸爸妈妈去西丽湖玩，我真开心，希望下次爸爸妈妈再带我去。我今天学会了ie、ve、er，我还会编儿歌，椰子树椰子树ieieie,月亮弯弯veveve,蓝蓝天空veveve，大耳朵大耳朵ererer。蝴蝶在天上飞呀飞，我喜欢花花绿绿的蝴蝶，树上的喜鹊，你好吗？”打字速度中等的学生能打四五话左右，打字慢的学生也能打出两、三句较完整的话或多个词。我看到他们的进步，内心有一种说不出的喜悦。

【参考文献】：

1、何克抗，《儿童思维发展新论和语文教育改革》

2、何克抗，《信息技术与课程整合》

第二篇：电脑打感谢信字体

感谢信怎么写 79451714 感谢信的格式

第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。

第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。

第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。

正文写好了，另起一行空两格(也可以紧接正文)写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。

最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。2感谢信的种类

感谢信依据不同的标准可以有不同的分法。

1、按感谢对象的特点来分(1)写给集体的感谢信

这类感谢信，一般是个人处于困境时，得到了集体的帮助，并在集体的关心和支持下，自己最终克服了困难，度过了难关，摆脱了困境，所以要用感谢信的方式表达自己的感激之情。

(2)写给个人的感谢信

这类感谢信，可以是个人也可以是单位也可以是集体为了感谢某个人曾经给予的帮助或照顾而写的。

2、按感谢信的存在形式来分(1)公开张贴的感谢信

这种感谢信包括可在报社登报、电台广播或电视台播报的感谢信，是一种可以公开张贴的感谢信。

(2)寄给单位、集体或个人的感谢信

这种感谢信直接寄给单位、集体或个人。篇二：感谢信格式

第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。

第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。

正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。

最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。写感谢信要注意下面几点：

表扬信是对某些单位或个人的高尚风格和模范事迹表示颂扬的信件。这种信件可以是领导机关、群众团体表扬其所属的某一单位以及某一个人的，也可以是群众之间的互相表扬。表扬信的格式和写法与感谢信基本相同。不过，写表扬信还需要注意下面的几点：

一 感谢信一般由当事者或当事者的所在单位以及亲属来写，而表扬信凡了解情况的人都能写。二 表扬信结尾的写法有两种，如果是写给本人的，就写“值得学习”“深受感动”等方面的内容；如果是写给受表扬者的所在单位或领导的，就可以提出建议，请在一定范围内宣传、表扬受表扬者的好作风和模范事迹。篇三：感谢信的书写格式

感谢信书写格式

①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。

③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

⑤具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。谢信是国家机关、社会团体、企事业单位对帮助、支持自己工作的单位或个人表示感谢的信函。这种信函的写作格式与表扬信基本相同，区别在于这种信的正文部分主要是为了表达感谢之情。其中虽然也要叙写先进事迹，也有赞扬之意，但叙事和赞扬的目的都是为了表示谢意。

感谢信的写作格式是书信体。写作时应篇幅短，中文200字左右即可;对收信人为自己做的好事了然于胸，不要忘了什么;把对方给你带来的好处都写清楚，不要含糊其词;表示感谢的话要合乎商家往来的习惯，语气不应过于卑屈。谢意之外，如果允许别人什么应切实可行，能说到做到。

一、感谢信书写格式规范: 第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。

第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。

第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位。

正文写好了，另起一行空两格(也可以紧接正文)写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。

最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。

写感谢信要注意下面几点：

一 叙述对方对自己或本单位的帮助，一定要把人物、时间、地点、原因、结果以及事情经过叙述清楚，便于组织了解和群众学习。

二 信中要洋溢着感激之情。在叙述事实的过程中，除了要突出对方的好思想和表示谢意外，行文要始终饱含着感情。这感情要真挚、热烈，使所有看到信的人都受到感染。

三 写表示谢意的话要得体，既要符合被感谢者的身分，也要符合感谢者的身分。

四 感谢信以说明事实为主，切勿不着边际地大发议论。

二、感谢信的概念结构及特点：(一)感谢信的概念 感谢信是得到某人或某单位的帮助、支持或关心后答谢别人的书信。感谢信对于弘扬正气、树立良好的社会风尚，促进社会主义精神文明建设有着重要意义。根据寄送对象不同，感谢信可以分为三种：一种是直接寄送给感谢对象，一种是寄送对方所在单位有关部门或在其单位公开张贴，还有一种是寄送给广播电台、电视台、报社、杂志社等媒体公开播发。(二)感谢信的特点 1.公开感谢和表扬。2.感情真挚。3.表达方式多样。(三)感谢信的结构

感谢信的结构一般由标题、称谓、正文、结语、署名与日期五部分构成。

1.标题。可只写“感谢信”三字;也可加上感谢对象，如“致张子鸣同学的感谢信”、“致平安物业公司的感谢信”;还可再加上感谢者，如“赵明康全家致××社区居委会的感谢信”;2.称谓。写感谢对象的单位名称或个人姓名。如“××交-警大队”、“刘自立同志”。3.正文。主要写两层意思，一是写感谢对方的理由，即“为什么感谢?”二是直接表达感谢之意。

(1)感谢理由。首先准确、具体、生动地叙述对方的帮助，交代清楚人物、时间、地点、事迹、过程、结果等基本情况;然后在叙事基础上对对方的帮助作恰贴、诚恳的评价，以揭示其精神实质、肯定对方的行为。在叙述和评价的字里行间要自然渗透感激之情。

(2)表达谢意。在叙事和评论的基础上直接对对方表达感谢之意，根据情况也可在表达谢意之后表示以实际行动向对方学习的态度。

4.结语。一般用“此致敬礼”或“再次表示诚挚的感谢”之类的话，也可自然结束正文，不写结语。

5.署名与日期。

第三篇：电脑打不出来汉字了怎么办

电脑打不出来汉字了怎么办

方法1：在任务栏单击鼠标右键，弹出快捷菜单，把鼠标移动到“工具栏”上，会弹出子菜单，看看其中的“语言栏”有没有被选中，如果没有选中，单击选中“语言栏”，一般会显示输入法图标。

方法2：依次单击“开始→设置→控制面板”，打开控制面板，在控制面板中单击“日期、时间、语言和区域设置”，单击“语言和区域设置”，弹出“语言和区域设置”对话框，单击“语言”标签，在“文字服务和输入语言”下单击“详细信息”按钮，弹出“文字服务和输入语言”对话框，单击“高级”标签，在“系统配置”下，把“关闭高级文字服务”前面的对号取消（看到下面的注释了没有，选中“会关闭语言栏”），单击“确定”按钮，输入法图标就回来了。

方法3：点“开始→运行”，键入“msconfig”，单击“确定”或回车，运行“系统配置实用程序”，在“启动”里把“Ctfmon.exe”选中，单击“确定”，然后注销或重新启动应该就可以了。

第四篇：一年级看图写话训练方法

一年级看图写话训练方法

看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：

一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。

3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、常见的句式练习1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。“三素句”——谁 在哪儿 干什么

“四素句”，——什么时间 谁 在哪儿 干什么

“五素句”。——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。练写10种句式

即“„„有„„”“„„在„„”“„„听„„”“„„看„„”“„„是„„”“„„把„„”“„„被„„”“„„感„„”“„„想„„”“„„说„„”例如：（1）山坡上有一片果树林。（2）同学们在操场上做游戏。（3）我听见了一阵敲门声。

（4）我看见他把地上的纸捡了起来。（5）我是小学生。（6）老师把作业改完了。

（7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。（8）今天听写我全对，我感到很高兴。（9）我心想：我们班一定要得第一呀！（10）老师说：“咱们班的同学真棒！” 要点：

[1]、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。

[2]、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“在什么地方”要打逗号；写完了 “谁干什么”要打句号（。）。如果有的孩子要写 图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号（：），说的话要用引号（“ ”）引起来，表示这里面是说的话。[3]、写话的内容注意。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么。

一年级语文下册总复习(三)句子

一、打比方的句子：

1、一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

2、我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。

3、她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。

4、爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。

二、常用的句式：

1.每个松果都那么香，那么可口。他画的海那么蓝，那么宽。他画的山那么高，水那么清。她画的平原那么平坦，那么宽广。2.我正忙着捉虫子呢！李老师正忙着改作业呢！3.官员们一边看，一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。王二小常常一边放牛，一边帮八路军放哨。

兰兰一边采野花一边往前走。动物们一边走一边唱。小兔一边跑一边叫。

4.他十分用心地培育花种。他十分高兴地来到校园里。十分 ——特别——非常——格外 5.只有自己种，才有吃不完的菜。

只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。6.你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。

7、瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。

8、《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》《小池》。

9、燕子只会捉空中的害虫。青蛙只会捉田里的害虫。啄木鸟只会捉树干上的害虫。

一年级语文下册总复习

（二）字

1、多音字

乐 长 着 空 只

2、同音字区分

再在 玩完 有友 画话 乡香

亮量 后候 进近到道

快块 课刻 东冬 同童

做作座坐 元 圆 原 员园

向像象 石时识 后候

3、带有下列偏旁的字

单人旁 心字底 门字框 口子旁 言字旁 走之旁 虫子旁 耳刀旁

二、词语

1、课本中出现的描写春天的四字词语

春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开 和风细雨 万紫千红 鸟语花香 山清水秀 万里无云 蒙蒙细雨

2、出现的其他四字词语

古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方 夕发朝至 飞驰而过 各种各样 自言自语

3、亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 兴冲冲

红润润 懒洋洋 慢吞吞 光秃秃 静悄悄

4、飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去

说来说去 写来写去 游来游去

5、又香又甜 又大又圆 又高又大 又细又长

又白又胖 又大又红 又大又多

6、懒洋洋地（晒太阳）慢吞吞地说 兴冲冲的走进来

7、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋

小路长长的——长长的小路

杨树高高的——高高的杨树

8、碧绿碧绿的叶子（荷叶、小草、菜地）

雪白雪白的棉花（浪花、梨花、贝壳）

火红火红的太阳（花儿、朝霞、高粱）

金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花）

9、高兴——高高兴兴 大小——大大小小 多少——多多少少

红火——红红火火 许多——许许多多 来往——来来往往

干净——干干净净 明白——明明白白

10、青青的假山 青青的小虾 青青的草地

绿绿的草坪 绿绿的小草 绿绿的叶子

弯弯的小路 弯弯的月儿 弯弯的小船 有趣的问题

难忘的日子 满意的笑容 美丽的风景 精彩的球赛

雪白的贝壳 高远的蓝天 挺拔的松树 茂密的松树林 会心的微笑 透明的翅膀 淘气的娃娃 美丽的夏夜

可口的松果 闷热的天气 亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶

多彩的季节 金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿的菜地 宽宽的街道 高高的楼房 鲜艳的红领巾 美丽的衣裳

快乐的时光 长长的房子 轻巧的桥 了不起的创举 大大的脑袋 黑灰的身子 碧绿的衣裳 雪白的肚皮

温暖的春天 炎热的夏天 凉爽的秋天 寒冷的冬天

11、专心、会心、关心

常常、长长

12.束 一束束 一束束美丽的鲜花

棵 一棵棵 一棵棵高大的松树

个-----只-----13.看看 看一看

说说 说一说

数数 数一数

比比 比一比

听听 听一听

读读 读一读

三、句子

1、我替爸爸拿拖鞋。

我给妈妈洗手绢。

我帮老师收作业。

我为大家扫地。

2、李老师正忙着改作业呢！

小鸡正忙着吃虫子呢！

我正忙着写作业呢！

3、瓶子里的水渐渐升高了。

天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。

4、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。

小朋友们一边唱一边跳。

小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。

爸爸一边喝茶水，一边看报纸。

妈妈一边洗衣服，一边唱歌。

老师一边讲课，一边在黑板上写字。

5、他画的海那么蓝那么宽。

他画的平原那么平坦，那么宽广。

西瓜长的那么大，那么圆。

苹果那么香那么甜。

松果吃起来那么香甜，那么可口。

6、把地翻松

把白菜吃完

把窗户打开 把门打开

7、他十分用心地培育花种。

我十分用心地读书。

他十分高兴地回家去了。

十分 ——特别——非常——格外

8、我已经长大了。

小树已经发芽了。

春天已经到了。我已经写完作业了。

9、月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。

10、取人之长，补己之短。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

只有自己种，才有吃不完的菜。

自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

地球爷爷的手就是地心引力。植树节是每年的3月12日。

《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》《小池》。

青蛙小的时候叫蝌蚪。

燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。

燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃 棉花上的蚜虫。

放风筝

春天到了，天气很好。小明在公园的草地上放风筝。他把风筝放得很高很高，像老鹰一样在空中飞翔。小明玩得很开心。一年级:姜于硕

植树

周末，小明和小红去公园植树，小明先挖了一个坑，再把小树苗栽进去，小红提来一桶水给小树苗浇下去，小明又给小树苗填了几锹土，一棵绿油油的小树苗就载好了，就像一个战士站在那里，小明和小红的脸上露出了满意的笑容。

帮妈妈做饭

有一天放学，我高高兴兴地回到家。一推门，看到妈妈在厨房里，正在煮饭，炒菜。连忙放下书包，跑到妈妈身旁说：“妈妈，我来帮您。”妈妈说：“好啊！帮妈妈洗菜吧。”我就拿青菜到水龙头去洗，洗着，洗着，就把青菜给洗干净了递给妈妈。妈妈夸奖我说：“你真是个好孩子。

一个女孩的心愿

夜深了，一轮弯弯的月儿悄悄地爬上了屋顶，透过窗户，在窗台上放着一盆美丽的仙人掌，窗帘是粉红的，把房间点缀的更加温馨。

在床上躺着一个漂亮的小女孩，她手里抱着一个可爱的布熊，小女孩轻轻地拍着小布熊自言自语地说：“太阳公公你快起床吧！明天我还要去郊游呢。”

哦，你看在床边的背包里，已经装满了香甜的水果和点心呢！

我会拼图

我拼的是一只蝴蝶，我是这样拼成的：先剪三个椭圆形做蝴蝶的身体，再剪两个半圆形做蝴蝶的翅膀，然后剪一对弯弯的触角，就这样一只漂亮的蝴蝶完成了。我喜欢自己亲手做的蝴蝶。

我拼了一只兔子，它是这样做的：第一步，用个大大的半圆做身体；第二步，用圆拼了个头；第三步，用一个半圆做一个耳朵；第四步，用二个半圆做脚，用一个小圆做了一条尾巴，最后，用一个黑点做它的眼睛。好了，一只可爱的兔子就跳出来了，怎么样，很可爱吧。

我拼了一只肥肥胖胖的小猪，给它取了个名字叫贝贝小猪，我觉得这堂课真有意思，我很开心。

我拼了一只可爱的小熊，首先拿出一张很大的圆片当头，再把一张很大的半圆当身子，然后把两张小小的圆形当眼睛，再把两张很小的半圆当耳朵，接着拼小熊的尾巴，最后，拼小熊的脚，你看这样，一只可爱的小熊拼好了。

我拼了一个雪人。我先用一个大圆做雪人的肚子，再用一个小圆做雪人的头，还要用更小的圆来做雪人的钮扣和眼睛。这节课非常有趣，可以想拼什么就拼什么。

小兔运南瓜

南瓜园里的南瓜熟了，小兔挑了一个最大的南瓜准备运回家。但是，这么大南瓜怎样才能把它给运走呢？小兔想了好几个办法：第一，叫大一点的动物帮助自己一块儿运走它；第二，用大卡车把南瓜给搬走；第三，小兔自己推南瓜，让它滚回家。最后，小兔用第三种方法完好无损地把南瓜运回家。兔妈妈问小兔：“你是怎么把南瓜运回家的？”小兔自豪地告诉妈妈：“我是让南瓜自己滚回家的。”妈妈笑了。

关窗记

一天早晨，小明吃过早饭去上学，忽然乌云飘满天。

刚出小区大门，天空飘起了雨点，他想家里窗户还没关，就快速跑回家。到家后小明急急忙忙关窗户，就在这时“咣当”一声，门合起来了，原来是风把门偷偷的关上了。怎么办？没有钥匙出不去了，就在小明着急时，爸爸回来了，爸爸得知小明冒雨回家关窗户，欣慰的笑了。

父子两打着雨伞开心的离开了家。

学艺

从前有一位技艺高超的艺人，很多小动物都想拜他为师。这天，小猫、小乌龟和小猴子这三个好朋友来到艺人的家里要拜师学艺。

艺人问小猫：“小猫咪，你想学什么技艺啊？”小猫说：“我想学学走钢丝，我的平衡性好，应该不会有问题的。”艺人又问小乌龟：“那小乌龟想什么啊？”小乌龟自豪的回答道“我的壳很硬，用刀砍，石头砸都不会坏，所以我想做一名杂技演员，驮着各种各样的小动物。”艺人点点头，又开始问小猴子：“小猴子想学什么呢？”小猴子答道：“师傅，你让我学什么我就学什么吧。”艺人说：“好，那你就先和小猫走钢丝。”小猴子应了一声边和小猫咪一起训练去了。

一天后，小猴子来找师傅说：“师傅，您还是让我学别的吧，走钢丝太苦了，我的腿都快摔断了。”师傅说：“那你就做一名杂技演员。你来扔空瓶子，再用手接住，不要让瓶子掉到地上摔碎了。”小猴子应了一声开始练起来。可是，没过几天小猴子就又来求师傅：“师傅，你还是让我学别的吧，这几日不是弄碎了瓶子就是砸了脚，我真的不想再练了。”小猴子本以为师傅会为他找一个轻松的活，却没想到师傅怒气冲冲的说：“你这也不学，那也不学，我是教不会你了，你还是走吧。”

数年后，小猫咪和小乌龟都成为了出色的杂技演员，它们用自己的汗水换来了观众们的掌声、赞扬、鲜花，而小猴子只能做一个沿街乞讨的乞丐。

记一次大扫除

开学了，小丽和小美一块儿来到教室，教室好脏啊！桌椅歪歪扭扭的，地上都是垃圾，桌上的灰尘厚，一层一层的。小美对小丽说：“我们去约几个同学一起打扫打扫吧！”回来后，说干就干。大家有的在擦窗户，有的在扫地，还有的在摆桌椅。一会儿功夫，他们干得满头大汗。桌椅摆整齐了，地上的垃圾没有了，桌上一尘不染。一会儿，同学就来了，他们看到干干净净的教室，都说：“教室好干净呀！”

冬天

冬天来啦！北风呼呼的刮着。人们都穿上了棉衣，棉鞋。戴上了棉帽和手套。小河里的水结了厚厚一层冰。天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小朋友们在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！

热闹的森林

早上，大公鸡喔喔喔地叫起来。小黄莺不想落后，也叽叽喳喳地唱起歌来。

丁丁当当，小白兔和小灰兔在盖房子。嗨哟！嗨哟！还有只小灰兔在运水泥。

“扑通扑通”小鸭和小青蛙在游泳。你看，小青蛙比小鸭游得快多了。

哦！你看那边，小熊跑到小猴身边，说：“小猴，我和你一起去上学吧！”

森林真热闹啊！

我的好理想

每个人都有自己的理想，有的想当医生，给人们医治疾病，消除病痛；有的想当科学家，把智慧献给人民。有的则想当一名运动员，为国争光；我一个一年级的学生。理想的种子在我心里萌发了，而我的理想就是——做一名好医生。

和朱凯新骑车150字

2月17日晴天今天早上我和爸爸哥哥刚爬完山，就开车去吃早餐。吃完早餐，我看见朱凯新，跟朱凯新说：“我想和你玩骑车，好吗？”我和朱凯新玩单车。玩了一会，我就回家睡觉。在睡觉之前我看见胡老师，胡老师给我10元买雪糕吃。我今天真开心！

幸福的家庭150字

在家我是那么的幸福。每天，外婆都要给我做我喜欢吃的饭和菜，所以我现在变成了一个小胖墩儿。爸爸是名英语老师，教会了我许多英语知识。我生病的时候，妈妈给我买许多药，让我赶快好起来。爸爸妈妈还给我买了许多中国古典名着、世界名着和课外书，我从中增长了许多知识。我有个幸福的家庭，他们关心我、爱护我，让我健康成长！

学知识

2013.2.10星期一晴我今天去了一个阿姨家，在那里，阿姨的爸爸和妈妈热情的招待了我们。可是，吃完饭后我们就要走了，我多么想留下来玩啊！她们说：“明天再带我来这儿。”我这才肯跟妈妈走。在回家的路上，我学到了很多的地名：有桃花西路，有抚河南路„„的地名。你们看，我是不...下雪了100字

2013.2.8星期六雨加雪今天真奇怪，因为一会儿下雨，一会儿下雪。上午，我觉得会下雪，可是，没有下雪。中午，听见哥哥说：“有一个好消息，就是下雪啦！”我一听好开心呀！一下子就冲了出去，可是，正在玩的时候，妈妈就叫我回去。今天真是又有趣又好玩的一天哪！

写算数

昨天，妈妈叫我写一年级下册的算术本。我跟妈妈说：“我才学到一年级上册呢。”可妈妈却说：“有的小朋友都已经自习到三年级去了。”正是因为妈妈说的这句话，让我无话可说。于是我才乖乖的写了三面算数题，第一面我全做对了，第二面，我做错了三题，第三面我又全做对了。妈妈奖励我玩手机游戏。今天真是我最开心的一天啊！

我有一个雪爸爸

为什么我有一个雪爸爸呢？因为我的爸爸上班回来的时候像个雪人似的，爸爸还喜欢吃雪糕，就这样我的爸爸就变成了一个雪爸爸。)

贪吃的哥哥

今天，爸爸在家请客。

奶奶，大伯，姑妈，三叔，堂兄，表姐„„的亲人都来了。不久，就开始吃饭了。我只吃了一些豆子。我的哥哥一口气吃了四个包子，三碗饭，三杯可乐，两条鱼，半只烤鸭。到了晚上，哥哥的肚子痛了起来，妈妈就带他去医院检查，医生检查完了后说：“他因为吃了太多东西才引起的肚子痛。”

哥哥发誓以后再也不贪吃那么多的东西了。

糖糖

邻居家有个妹妹叫糖糖。她现在有六个月大。她长了一双圆圆的大眼睛，胖嘟嘟的小脸蛋，圆圆的下巴。

她笑起来甜甜的，可爱极了。

我的爸爸

我的爸爸个子虽然不是很高，但是在我心中的形象是非常高大的。他圆圆的脑袋，大大的眼睛，洁白整齐的牙齿，和蔼可亲的他脸上总是洋溢着憨厚的笑容。他每天早出晚归辛勤的工作，他晚上一回到家满脸的疲惫，每次听到我在学校的表现，脸上就会露出满意的笑容。晚饭过后，我亲手为爸爸倒一杯茶，心中暗暗地说：爸爸您辛苦了。

伟大的司机叔叔

我刚写好作业，妈妈喊我快过来看一下，我看到一个叔叔开着车，正开着，不知道是什么东西突然飞进来，好像一下插进司机叔叔的肚子！我和妈妈都傻了，我和妈妈一直说，怎么会这样，怎么会这样，司机叔叔不顾自己的危险，受了重伤，救了车上好多人，最后自己也没有抢救过来！司机叔叔好伟大！

我的老师

现在我已经上小学一年级了，有时候，经常会想念幼儿园大班的吴老师。他花白的头发，慈祥的面孔，身上穿着整洁的衣服。我们都喜欢和吴老师做游戏。他经常帮我们削铅笔，下课的时候，我们总是把杯子和衣服交给他保管。他细心的看着我们在操场上玩耍。有一次，中班的老师送给吴老师，一个又大又红的苹果。吴老师舍不得吃，把它送给了，一直盯着苹果看的，我们班最胖的小朋友。看着她大口大口的吃着苹果，吴老师笑了。

我的妈妈100字

我的妈妈是一个42岁的中年女士，她的脸上总是挂着一朵朵笑容。头上扎这一个辨子，长的比较漂亮，她是我家的一枝花。记得有一次，妈妈到她同事家去了，我和爸爸在家，爸爸做的饭没有妈妈好吃，我对爸爸说：〃妈妈什么时候回家呀！爸爸说：“唉少了咱家的一枝花，吃东西都不好吃了。”我的妈妈是我的好妈妈！

我能写日记100字

2013年2月13日星期三雨我能写日记了，我很开心。今天，我还算了很多数学作业。太好笑了，别人笑我不会写字，还写什么日记。我心里不服气，有什么了不起，我会写拼音。没有什么可以难倒我的事情。江西宜春宜丰县新昌二小一年级:伍慧欣...成长的烦恼50字

爱，是个奇怪的东西。它常常出现在我们的身边，爱分为很多种：母爱是无私的，伟大的；父爱又是另一种伟大；爱的真正意义，到底是什么呢？一年级:叶凯强...可乐鸡翅100字

2月4日阴天妈妈买菜时问我：“你今天晚上想吃什么？”我说：“我今晚想吃可乐鸡翅和菠菜”。在做饭的时候，我看到妈妈在煮可乐鸡翅，闻一闻，好香哦。哇，晚饭时候我吃了好多鸡翅和菠菜，真要谢谢妈妈做的菜。

去南昌150字 2013.2.6星期四阴今天，爸爸送我们去南昌，一路上爸爸是用车送我们来的。可是到了车站，爸爸就开始难过了，因为我们要走了，爸爸看上去很孤独。然后，我们就上车了。我吃了太多的零食，路上有点肚子疼。过了三个多小时，终于到了南昌的外婆家，外婆给我们吃了鲜甜的草莓。去南昌的第一天，我真开心啊！江西宜春新昌二小一年级:伍慧欣...游乐场100字

2月12日阴天今天吃过早餐，小舅舅开着车和我们一起去海滨公园玩。来到海滨公园游乐场，这里人山人海。我们买了票，排了好一会队才轮到我们，哥哥和我一起玩了《飞翔滑车》和《豪华飞椅》，这两个游戏紧张又刺激。我们玩的真开心！

做客150字

2013.2.9星期天晴今天，我真开心！因为我的阿姨来了。她给我玩了她的手机游戏，然后就到了吃饭的时间。吃完饭后，阿姨就走了，走之前她给了我两百元的红包。今天真是我最开心的一天啊！

可爱的小蛇100字

早晨，我醒来一看，枕头边放着一条可爱的小蛇。这条小蛇尾巴弯弯的，眼睛亮晶晶的，小脸蛋红红的，好像两个大苹果，她的头上还有一个“福”字。原来，这是爸爸送给我的蛇年礼物。新年到了，我真喜欢爸爸送我的礼物啊！

团圆饭150字 大年初一，我们一家人去吃团圆饭，有爷爷奶奶，爸爸妈妈，大伯一家，二伯一家。有我最爱吃的小蛋糕和水果。大人们最爱吃的鱼肉和鸭肉，我们吃的真丰盛呀！大人们相互敬酒，相互说：“新年快乐”！小孩子在玩游戏，一家人可真幸福呀！一年级:张嘉璐...上妈妈小时候的家150字 今天去妈妈小时候的家，一路上看到了一片片甘蔗地、香蕉林，还有黄泥地。来到妈妈小时候住的地方，门前有颗橘子树和黄皮树，几只母鸡和公鸡在走来走去吃虫子，我开心的追赶着那些鸡，吓得它们躲到鸡窝里去了，我还看到了一只小白兔在笼子里吃青菜。一年级:黄浩玮...小金鱼150字

今天，是我的生日，早晨我一起床，心里就想着：爸爸妈妈会送我什么礼物呢？晚饭过后，爸爸妈妈拿出了一个小鱼缸，鱼缸里是一只小金鱼，说是送给我的生日礼物，我可喜欢了！拿着它看了又看，真是爱不释手。这只小金鱼果然名副其实，全身都金灿灿的，我小心翼翼地端着鱼缸，轻轻地把小鱼缸放在阳台上，鱼缸里的小金鱼在阳光的照射下，更是闪烁着耀...玩陀螺150字

早上，我和几个小伙伴一起玩陀螺。我先准备好发射器和拉条，然后让发射器和拉条联合起来，接着把陀螺放在发射器的下面一转，陀螺像飞一样的转起来了，几个伙伴的陀螺战斗起来，最后是我的陀螺赢了。一年级:黄浩玮...钓鱼岛50字

海浪呼啸而过，大风拂拂而过。小日本夺了我，可我依然是祖**亲的。我与母亲同在，我是不会无助！重庆垫江县裴兴小学一年级:蔡雨凌...我的储钱罐100字

我的储钱罐我有一个可爱的储钱罐，当我有零化钱的时候，可以存到里面去。钱币就像一个个活泼可爱的孩子似的，在我的储钱罐里又唱又跳。我的储钱罐是圆柱形的，并且它的上面有一个小仙女的图案；还有它的颜色是深绿色的，就像一块碧绿的美玉。小仙女的旁边还有一把锁。你们说，我的储钱罐有多大用处呀！江西宜春宜丰县新昌二小一年级:伍慧欣...放风筝50字

春天到了，天气很好。小明在公园的草地上放风筝。他把风筝放得很高很高，像老鹰一样在空中飞翔。小明玩得很开心。一年级:姜于硕...我的妈妈50字

我的妈妈开心的时候，不管我要什么，妈妈都会给我买；但我的妈妈生气的时候，不管我说多少好话，妈妈都不会原谅我，只要过了一天，妈妈的气就会消了。一年级:l李庭玉...亲爱的老师50字

我真开心，因为我的老师严格地教育我。我很高兴，我有点错，老师就说：“你这里做错了。”我就改正过来。我真为有这样的老师感到快乐！江西宜春宜丰县新昌二小一年级:伍慧欣...舞蹈的风采150字

1月31日跳舞大家都很熟悉吧！我就是一个舞——拉丁舞。今天，我和妈妈来到“天使”艺术培训中心。开始跳舞，拉丁舞有五个品种：伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。放学后，我的心情无比舒畅！一年级:雷迅...小金鱼300字

我从小喜欢养鱼，养过的品种也不少。至今，在我那圆柱体鱼缸里还有三条可爱的小金鱼呢。这些小金鱼，形态各异，色彩不同。有红的，有白的，有红白相间的。它们游动起来，各具情态，真是有趣极了。你瞧，那条丹顶鹤就像婚礼上的新娘，美丽而典雅，游动起来多少带点傲慢的味道，这也许是太漂亮的缘故吧！当这三条小金鱼一起在放满水草的鱼缸中游动...新年愿望150字

我的爸爸是一名武警军官，长期驻守在祖国的边防，一年回家的时间很有限；我的妈妈是一名工程技术人员，是在我的身边，可是休息的时间太少。我特别喜欢和爸爸妈妈在一起。我的新年愿望是：今年春节和爸爸妈妈一起过，希望爸爸妈妈单位都能放假，希望爸爸妈妈能带我到泽州公园去，希望爸爸妈妈能和我一起玩游戏。一年级:悦语...植树100字

周末，小明和小红去公园植树，小明先挖了一个坑，再把小树苗栽进去，小红提来一桶水给小树苗浇下去，小明又给小树苗填了几锹土，一棵绿油油的小树苗就载好了，就像一个战士站在那里，小明和小红的脸上露出了满意的笑容。郑涵予一年级:黑头发...我的小雨伞100字

我的小雨伞是粉红色的，里面有一个喜羊羊的图案，上面还有几朵白色的小花。爸爸给我写了一句唐诗：“夜来风雨声，花落只多少”呢。我可开心啦。它的用处很大。夏天，它为我阻挡阳光；雨天，它为我遮风挡雨。还有，可以哄小弟弟玩呢。你们看，我的小雨伞有多大的用处啊！江西宜春宜丰县新昌二小一年级:伍慧欣...花朵与小草的故事

从前，有一朵非常美丽的花朵，她经常喜欢炫耀自己有多么的美丽。正在春睡的小草被惊醒了，小草听花朵又在炫耀自己，小草便劝花朵说：“花朵姐姐，你早晚会凋谢的。”不久，花朵痛苦的大哭一场，泥土公公问：“花朵，你为什么哭呀？”花朵伤心的说：“我快要凋谢了，我就没有以前那么美丽了。”泥土公公说：“你明年还会开得更加美丽的！”然后，她就慢慢凋落了。

而小草却越长越茂盛了，她给大地换上了碧绿的衣裳。

妈妈,认真听我说,好吗? “哎呀，好累，休息一下下吧！”和往常一样，我又开始唠叨了。自从放寒假以来，妈妈给我拟定了一个寒假计划。每天要学习6小时，play computer games的时间是学习时间的三分之一。

我开着暖炉，做着老师布置的英语寒假补充作业。大约做了四十多分钟，累了。我到玻璃桌上拿出我的一捆小木柴玩，我还在其中一根木柴上写道“妈妈，我爱你。我永远爱你！”我写完后，又拿出另一根小木柴，刚刚要写，妈妈就从门口那里探出头来：“你看你，我就说你没写作业！”我鼻子一酸，哇的一声，哭了起来：“哇呜呜呜，没？我有写啊，人家只是休息一下，你自己误会了。你问问表叔，他有看到我写的！”我把小手指向表叔。表叔却一脸无辜的样子：“啊？怎么，别拉我下水啊，我坦白从宽，我一直在玩，只看到你动来动去的，我什么也不知道啊„„”妈妈大声喝到：“你看看，你以为哭就可以赢啊！快去写作业！”妈妈走回房间，我不管。继续哭我的。我还把刚刚的小木柴折断。妈妈又说我，我自己哭得死去活来的，哪听她的？

我边抽泣着，边跑去洗手间擦鼻涕眼泪。我蹲在地上，想着想着，和以前收委屈一样，想到写作文了！我心里闷闷不乐：只会骂人，妈妈为什么你不听我说啊？我真的很想跟你说，“我爱你，妈妈！”可是我不敢说啊。我在一个晴朗的日子里„„不对，这样不是很好吧„„

我呢！不管什么，走回房间。我拿出我获奖的本子，撕下一小张，写着“走开，我要写作文。”

我写写写写写，写下我今天不开心的事实和我心里的想法。我想倒水，放进女儿的心，让妈妈喝掉女儿的心，再和妈妈谈谈我的心。我想，那杯水，一定很温暖，因为女儿总是会谅解妈妈的，天下所有的母女也是。那杯温暖的水，我把它放在心里，等着妈妈来到我的心里，再让我这个不孝女递给妈妈，希望妈妈能够原谅我这个不孝女。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子是个宝„„”我心里唱着，唱着„„

(作者在写作业的时候开小差,被妈妈看到了,被误解为坏孩子.作者闷闷不乐,希望妈妈以后可以多听听作者心理的想法,不要立刻下错误的判断,这篇文章表达了作者热烈的感情.花朵

“放学啦，放学啦”我在学校的大门口大声的喊叫着。每当放学的时候，我就很开心，可以回家见到爸爸妈妈了。因为我才上一年级，所有妈妈每天都来接我。

在回家的路上，我看见了一朵鲜花，它们在土里绽放着，每一片花瓣都好漂亮，而且还散发出了香气扑鼻的味道，让我闻到很开心，心情也很好。我走上前去，看见花瓣的里面还有两三只可爱的小蜜蜂，在花朵的旁边飞呀飞，飞来飞去，我看了很久。

突然妈妈叫我，我就走了。从此再也没有看见那么漂亮的花朵了。

美丽的家乡

今年秋天，爸爸妈妈带我到家乡去玩。这一天，天是那么高，那么蓝。在这又高又蓝的天空上，飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成一字形，一会儿排成人字形。不知不觉，就走到了爷爷家。家乡一派迷人的景色展现在我眼前。

爷爷家门前有一片绿色的果园。大大的葡萄架上挂满了一大串一大串紫色的葡萄，紫里透青，青里透亮，就像一颗颗又大又圆，万分美丽的珍珠，亮晶晶，水灵灵的。那一个个红艳艳的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像在窃窃私语地说：“小主人，欢迎你回来！我们还以为你忘了我们呢！”我微微一笑，连连摇头说：“不，我怎么会忘记你们呀！”最让人垂涎三尺的是那金灿灿，黄澄澄的鸭梨了。皮薄薄，汁水多，吃起来还让人爱不释手呢！一个个既大又圆沉甸甸的红苹果，压弯了枝头，在微风吹拂下，不住地向我点头。

果园的一旁有一条小河。河水清凉见底，几条小鱼在河里面嬉戏，玩耍，十分可爱。河水的两旁有一棵棵枫树，红得多好啊！简直像一片火似的。落叶随着微风飘飘而降。可是河边的松树还是那么挺拔，那么翠绿。清清的河里到映着红叶，绿树，多么美丽啊！

还有稻田，从一片黄灿灿的田里飘出一阵阵芳香。颗粒饱满的稻谷，压的稻干直不起腰来，好像在感谢大地的养育之恩。

我喜欢美丽的家乡！

我的好朋友

在学校里好多天了，我认识了许多的好朋友。我最喜欢的就是一个叫董倩?小女孩。

我们两个每天都在一起玩耍。要是我有不会的数学题，我就会跑过去问问她，然后她就会给我讲题目。要是董倩?有不会的语文题，那么就可以来找我，我们一起来研究。大家都说我们两个是互补，也是最好的好朋友。同学们都很羡慕我们的呢。

我喜欢我的好朋友，相信你也会有最好的朋友吧。

我的事情我能做

在家里，妈妈总是说我还太小了，不懂事，所以什么事情都不让我干，就连收拾书包也不行，妈妈就是怕我丢三落四，太马虎，所以收拾书包这种事妈妈总是帮我代劳

有一天，妈妈突然生病了，说她头疼，我就让妈妈在床上躺着，我看书包没有人收拾我就自己动手了。我认字不多，但是收拾书包难不倒我，每一个课程我最少认识一个字，就这样用了5分钟的时间，我的书包都收拾完了。

我兴高采烈的跑到妈妈的旁边说：“妈妈，我会收拾书包，我的事情我能做！”妈妈听了我的话展开了一丝丝的微笑。

开学第一天

今天是我第一次上小学，我好开心啊！因为今天你我认识了我们的班主任——王娜老师。

王老师不仅长得漂亮，说话的声音也很好听。我好喜欢这位班主任，希望我们能够和王老师天天的在一起，我觉得和王老师在一起非常的开心。不管我们做错了什么，她都不会生气，而是会教导我们。王老师还会和我们一起探究问题，让我从中明白了很多的道理。

我喜欢学校，喜欢这位和我们做伴的王老师。

我的爸爸 爸爸中等身材，浓浓的眉毛有一双炯炯有神的大眼睛，爸爸长得很英俊，看上去很年轻。

爸爸是一位中学教师，爸爸原来是数学老师，现在爸爸在教导处负责上传资料，统计学生考试成绩，收发资料等工作，爸爸对工作很认真，做事情井然有序。爸爸工作比较忙，每次回家吃完饭爸爸就躺在床上休息一会儿，我真希望爸爸陪我一起做运动，这样身体才会更强壮。

爸爸不抽烟不喝酒，但爸爸喜欢在网上看小说。记得有一次，我和妈妈一起上街买鞋子，让爸爸把午饭准备好，等我和爸爸买完鞋子一看爸爸正聚精会神地看小说呢！妈妈很生气，爸爸不好意思地说：“我以为时间还早呢。”爸爸真是一个小说迷！

这就是我的爸爸，对工作废寝忘食，如果爸爸再帮妈妈多做点

家务，那爸爸就更棒了。

第五篇：记叙文怎么写打高分[定稿]

考场上，运用命题记叙文写作“三句诀”是获得高分的重要途径，这三句口诀是：

把题目演绎成一个故事用故事表达出一种思想将思想蕴涵于描写之中这三句口诀首尾相接，便于记忆，同时也表明三句是一个整体，分别从不同的角度强调了构思行文中的要点诀窍。

记叙文常见的表达方式是记叙和描写。记叙和描写相结合，是记叙文写作的基本要求。记叙是通过一般的叙述，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种令读者如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染。在考场上，要想使自己的记叙文获得高分，就要善于将题目演绎成一个曲折的故事，并通过生动的描写揭示出鲜明的主题。

首先，强调“把题目演绎成一个故事”

我们知道，命题作文的题目所包含的写作范围一般都比较宽泛，如果仅把题目当作一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛，文意散漫。因此，在写作时，要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，从大题目中找出一个小角度，演绎成一个小故事，从一人一事、一斑一点、一枝一叶落笔，大题小作（所谓“大题小作”就是找一个自己有话可说、有思考、有感悟的角度作为切入口），以细小的局部显示宏大的整体，透过平凡的现象挖掘不平凡的本质，在叙述描写中揭示深刻的人生哲理。但题目演绎成的故事不能见事不见人，不能言之无物，更不能平铺直叙。古人云：“文似看山不喜平。”曲折的情节是记叙文的生命。因此，在把题目演绎成一个故事时，还应该增加故事的曲折感，使情节波澜起伏，跌宕多姿，引人入胜，给人以新、奇、美的感觉，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

第二，强调“用故事表达出一种思想”

由题目演绎而来的故事要有一个明确的主旨，不能为编故事而编故事。用讲故事来说理，比起单纯的说理更具魅力。记叙文既然是作者对生活的记录和感受，那就应该明确地表达一种思想，特别是考场作文，更应如此。这种思想就是文章的主旨，是故事的灵魂，主宰着故事的剪裁和行文的方向，而表达思想主旨的方式一般是描写和议论。优秀的记叙文除了通过要言不烦的议论对主旨画龙点睛之外，还要善于通过生动形象的描写来彰显主题。第三，强调“将思想蕴涵于描写之中”

主旨是故事的灵魂，主宰着故事的审美价值。而突出故事主旨的最好办法便是将故事的主旨蕴涵在描写之中。这就要求学生写作时需通过场面的描写组接故事，并把故事的主旨揭示出来，即调动一切描述手段，细腻地表现人物活动或事情的发展过程，让它表达出鲜明的主题，而不是满足于线条式的过程交代，贴标签式的议论鉴定。那些只有故事框架、概括叙述和空洞议论而缺乏具体生动的描写的记叙文绝不是好的记叙文。好的记叙文应该充满着生动形象的描写，即在行文中除用好陈述性语句，交代人、事、物的有关情况外，更要用好描写性语句，运用精彩的动词、形容词和恰当的描写手段来描绘人、事、物、景的特色，使之栩栩如生，并表达出生活的情韵和理趣。同时，恰当采用比喻、排比、拟人等修辞手法，聚焦式地对人、事、物、景的某一特征进行描摹抒写，也可以形成超凡出众的点睛之笔，使文章意蕴深刻。

下面结合2007年高考福建卷命题作文“季节”对这三句口诀作一简单分析。季 节

7岁那年，我随着父亲一同来到这座城市。这座城市的冬天好冷啊！我和父亲紧紧裹着破旧的大衣走在街上。街上行人很少，静寂得可怕，我们就像在穿越一座冰冷的坟墓。

终于到了农民工子弟学校。父亲是全国两亿多农民工中的一名，而我和我的同学们就有了一个共同的名字——农民工子女。其实，我一点也不懂得“农民工”这三个字的含义，我只知道在秋末收完稻谷后，我便跟随父亲来到大城市。家乡的小伙伴们得知这件事，好是羡慕，我也很得意，仿佛看到了大城市一派繁华、生机勃勃的景象。

由于一时买不起自行车，父亲每天都会徒步走上好几公里的路来接我，然后和我一起搭公交车回家。记得第一回坐城里的公交车，由于是下班的高峰期，我和父亲好不容易才挤上去，但我还是很兴奋。不一会儿，我却发现了一个奇怪的现象：人们时不时回头看我们父子俩，我旁边一位时髦的小姐还紧紧用手捂住她的钱包。当我们经过人群时，他们都像害怕瘟疫似的避开了。尽管只有7岁，可我全明白了。我望向车外，看到外面的树枝都干枯了，只剩下光秃秃的树干，行人都加快脚步想早点回家。然而，此时我却觉得车内比车外更加寒冷，冷得让我发抖，我真的好想找个缝钻进去。我不敢去看父亲，害怕从他眼中读出心酸的答案。我不懂，我的父亲住的是最差的小屋子，吃的是最差的食品，然而他却建造出了这个城市的繁华。他用自己的汗水去建造高楼大厦，可为什么还要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光？他们寒霜般的目光让我仿佛置身于冰天雪地之中，我只能接受寒风无情地在我的脸上划出一道道伤口。

我想回家，家里的冬天虽然比这里寒冷，但我却能和小伙伴一起打雪仗、堆雪人。心里暖呼呼的，便不觉得冷。可在这里，我无法忘记那个时髦小姐害怕被偷的眼神，我无法忍受别人轻蔑地叫我父亲“臭打工仔”。

然而当我准备将回家的事告诉父亲时，事情却突然有了转机。市里的领导带了好多的生活用品、文具来慰问我们。有一个伯伯亲切地拉着我的手说：“孩子，要好好学习，社会上还有很多人在关心你们。”顷刻间，我的心流过一股暖流，这个季节中我第一次感觉到这般温暖。

看着这些社会上爱心人士送的东西，我才突然觉得，原来还有许多好心人在关心着贫穷的人。

有位著名诗人曾说：“冬天来了，春天还会远吗？”有这么多好心人的帮助，我相信这个城市的春天一定会更加温暖、更加美丽。我以我的父亲是一名农民工而骄傲。

在高考考场作文“千篇一律”的竞争中，讲一个生动的故事是极易使阅卷老师在“单调乏味”中“眼前一亮”的。本文作者就善于用题目“季节”的特点来隐喻主人公的性格、情绪特征，把题目演绎成了一个生动的故事。作者以第一人称的写法，从“农民工子女”的视角，将笔墨凝聚在“我”从进城到进入农民工子弟学校整个过程的心理感受上，真切、自然地叙述了一个平凡而感人的故事。文章情节生动而完整：开端——7岁，随父亲来到这座城市；发展——公交车上，时髦的小姐用手紧捂钱包，……他们都像害怕瘟疫似的避开我们；高潮、结局——当我想离开这“寒冷”的地方时，市里的领导来慰问我们，让我好好学习。同时，作者还用故事表达出了新颖独特的思想，深刻凸显了社会关注弱势群体的主题。

一篇记叙文若没有描写，就不会产生生动的效果，更不用说拿高分了。本文作者善于通过描写彰显主题，选择那些能突出中心的细节着意刻画，使人物的思想性格更加鲜明。正是这些纤毫毕见的细节描写，才重现了鲜活的生活，塑造了有血有肉的人物形象。作者首先描述了“我”刚来大城市时在公交车上遭遇到的冷漠与蔑视——“我旁边一位时髦的小姐还紧紧用手捂住她的钱包。当我们经过人群时，他们都像害怕瘟疫似的避开了”，以及由此让“我”内心感觉到的寒冷——“我却觉得车内比车外更加寒冷，冷得让我发抖”“他们寒霜般的目光让我仿佛置身于冰天雪地之中，我只能接受寒风无情地在我的脸上划出一道道伤口”。这些细节描写，很好地扣住了题目“季节”，将“心灵”冬天的“冷”更甚于“自然”冬天的冷的感受加以烘托渲染，为下文“事情却突然有了转机”作了有力的铺垫；接着作者笔锋一转，描写了大城市的领导及市民对农民工子女的亲切关心与慰问，使“我”的心中流过“一股暖流”，使“我”

相信来年春天的“温暖”“美丽”，从而真切地描写了“我”的内心由“寒冷”转为“温暖”的过程，使平淡的生活细节富有了深刻的表现力。

本文将题目演绎成了一个生动的故事，并通过细腻的描写揭示出鲜明的主题——“让我们衷心祝愿农民工子女在城市的生活一天天好起来，与城里的孩子一样绽放出幸福的笑容”，深深地打动了阅卷老师，最终被评为了满分作文。