“示范学校作示范行动”音乐学科活动总结

第一篇：“示范学校作示范行动”音乐学科活动总结

“示范学校作示范行动”音乐学科活动

总结

xx联合体的“示范学校作示范行动”音乐学科课堂教学展示有两节课，分别是：由xx镇xx学校xx老师执教的五年级上册第五课歌表演《木瓜恰恰恰》、由xx小学xx老师执教的二年级上册第九课听赏《DoRemi》演唱《音阶歌》。内容选择有演唱、欣赏、歌表演，学段上有高段有低段。设想在各个学段和各种内容给大家提供研究案例，和大家交流获得共同提高。

这次活动围绕“三步导学”和“小组合作”的主题，在设计教学和课堂实施上，都要求在突出音乐学科特点的基础上，探索“三步导学”和“小组合作”在音乐课上的实施和运用。这种有目的的课堂实践探索，给我们设置了课题，更提出了挑战！

经过了教研室组织的各种“三步导学”和“小组合作”培训学习，教师首先自己设计教学、然后磨课、反思、教研、改动、再次磨课……对与错的判断、取与舍的选择、预设和生成的距离、反思与调整的思索……最后形成与学生更接近、与教材更贴切、课堂更高效的教学设计，几次磨课，几经交流，几多收获！

一、“三步导学”精致化的尝试

、激情导课

“激情导课，作为课堂教学的第一步，真正的目的不是为了导出一个课题，而是为了让学生生成积极主动地参与课堂教学的激情。”

听赏《DoRemi》一课，老师播放美国电影《音乐之声》插曲，电影的画面，美妙经典的歌声吸引了学生，运用视频导入，充分调动学生的感官，抓住低年级学生的年龄特点，使学生能很快进入课堂，并为后面的学习做铺垫。歌表演《木瓜恰恰恰》导入，以问题抓住学生的好奇心，“想知道印尼水果商人怎么推销水果吗？”教师载歌载舞，进行歌表演，导出课题，有声有色的展示了学习的目标，也为学生做出示范。

这样的导课，关注了学生的学习兴趣学习行为。学生觉得有趣，感到不难，想参与，能学会。

2、设置合适的学习任务

任务的设置也是一节课的主要内容，歌表演《木瓜恰恰恰》一课，把学习任务和学习目标对应起来，任务一设定为“学唱歌曲”，任务二设定为“表演歌曲”。任务二是在任务一的基础上进行，内容设定更有层次性，有递进关系。二年级的音乐课设置了两个任务，任务一是听赏《DoRemi》，任务二是演唱《音阶歌》，任务一作为激趣，为任务二唱歌做铺垫。在不同的教学环节，设计的内容单一，目标明确，思路清晰，能突出和抓住重点，使学习活动更简洁有效。

3、检测导结突出学科特点

音乐课注重审美能力的培养，音乐技能、音乐能力的培养，而不仅仅是音乐知识的掌握，结合音乐课的学科特点，检测导结部分设计为知识和技能相结合的内容，五年级《木瓜恰恰恰》一课的检测环节，有知识小结问答，唱、跳、演等多方面的内容，测试方式也进行了场景设计，把学生置身于热闹的印尼水果市场，一个学生小组是一个水果摊位，进行“摊主”和“顾客”的角色的划分，学生身临其境把叫卖歌《木瓜恰恰恰》进行表演。二年级的检测导结，设计为音乐游戏，是学生在游戏中检测对音符的认识，对歌曲的学唱。

二、以生为本，构筑学生课堂

两个不同学段的音乐课，同时关注的是学生的参与，以学生的角度设计学案，探讨学生更多更深层次的参与课堂，努力把“小组”当成了学生的学习单位和评价单位，运用“小组合作”的学习方式几乎贯穿课堂始终，二年级的学生以“行”为学习单位做游戏，做法有：积极参与律动、认真听赏音乐、游戏辅助学习、小组合作学习等，五年级的教学，课堂采用四人小组活动，座位摆成半圆形，拉近生生、师生之间的距离。音乐课上的“小组合作学习”活动合作学什么？怎么合作学？也就是“小组合作学习”的内容和组织的问题。在课堂上，其中主要围绕几个内容进行小组合作学习。交流听赏感受、互助学唱歌曲、讨论排练表演。

三、突出学科特色

低段的音乐课，让学生从一开始就感受到轻松愉快的氛围，感受音乐课的与众不同。听赏教学，运用视听结合的方式，展示给学生音乐艺术的魅力，激发学生对音乐的喜爱。游戏设置，使学生能够积极参与，并且通过游戏的方式进行学习，活泼生动，便于记忆，加深理解。

高段的音乐课，教师运用听赏、听唱视唱、旋律线，律动等多种方法，使学生用音乐的方法、方式学习音乐，理解感悟表现音乐。两个声部的学唱环节，采用各个击破，分解难点，在导入课题时，引导学生模仿学唱一个声部的旋律，另一个声部运用听音的方法加深学生的印象，合唱时从聆听跟唱开始，最后达到双声部的合作。

本次活动，呈现的是四十分钟的课堂，但是在四十分钟的背后，有执教老师的辛苦，更有参加教研的同行的智慧，磨课三次，两节课教学设计共改动九次、四十多处，参加教研的教师累计60人，执教教师的设计和反思发帖18篇，跟帖18篇。

在第三次磨课时，除了xx联合体的音乐教师，区教育局音乐教研员xx、音乐教师xx等教师也参加了教研活动，大家对课堂的目标定位、任务设置、三步导学等理念认同与肯定，对“音乐课中体现音乐性、音乐审美能力的培养”等进行讨论交流。大家一致觉得：课堂教学是一门综合艺术，学生良好的学习参与习惯，是有效教学的保障，小组学习的方法训练，使教师在课堂上轻松组织；教师优化的教学设计，是学生有效参与的前提，优化教学设计，精致三步导学，巩固小组合作，审美性教育活动……提高课堂效率，没有最好只有更好，我们一起在路上。

第二篇：示范学科

在过去的一学年中，我校在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，确立了教学工作在学校工作中的中心地位，强化教学管理，激发学校内部活力，调动全体教师的工作热情和学生的学习积极性，做到“让每一位学生成才，让家长放心，让社会满意”。全校上下心往一处想，劲往一处使，从而使我校的教育教学工作走在了全县的前列。现把我校生物科组的情况介绍一下.一、教师情况

我们学校共有5位生物教师，全部为本科学历，大都是比较年轻的教师。他们蓬勃向上，有知识，有能力，敢于探索，热情高昂积极参加进修，并且在教学中运用 “自主学习—合作探究—阶段检测”教学模式，取得了较好的成绩。

二、教学目标

激发和培养学生学习生物的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的生物基础知识和能力，培养学生的观察、动手、思维、想象能力和创新精神，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、教学管理

我们生物科组教师在学校领导组织下，认真学习新课改的教学理念，并将新课程理念、学校的“以生为本，情趣育人，全面发展” 等先进教学理念渗透到教学工作中，充分实践我校“人本和谐”的办学理念。在新的教学理念的指导下，我们不仅在课堂教学中实践素质教育、创新教育、成功教育，而且在实验教学中培养学生的观察能力、动手能力和创新精神,我校的鲍文强同学在“争当小实验家活动”中获市二等奖.我们把“自主学习、合作探究、阶段反馈” 的教学理念始终贯穿于教学全过程中。

四、工作措施

1、我们科组各年级都设有备课组和备课组长，每周星期六上午为科组、备课组活动教研时间。备课组活动做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）的同时，把“六备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学内容）落到实处。特别是“备学生”，针对我校学生的实际，在集体备课中对这一点专门进行研究，使我们的教学更具针对性。我们还对教学进行总结、评议、教学反思，建立教学反思笔记本记录教学随笔；每学年至少写一篇教学论文。同一备课组做到统一进度、统一练习、统一考试等，定期检查备课作业，并且逐步完善教案的实用性和作业的针对性。要求教师备课必须做到“六有”：脑中有标，胸中有本，目中有人，心中有数，手中有法，讲中有练；教师的每堂课备课有教学设计，教学设计规范，重视情景创设。

2、为了提高老师们的业务素质，激发老师们的教学热情，学校除定期检查备课作业等外，还经常组织老师们走出去参观听课，选派出去进修，还在学校举办教师技能大赛，比如讲优质课，说课，备课，作业展览等，充分展示每个教师的才能。

3、注重加强青年教师的培养。青年教师由于刚走上教师岗位不久，教学经验少，业务能力比较薄弱，学校确立“教育引导，加强管理，悉心培养，鼓励冒尖”的原则，实行“年级组、教研组、备课组带教，以老带新，新老挂钩”的师徒结对。学校对每年新分配进校的青年教师进行教学工作、班主任工作的校本培训，对青年教师提出“五个一”要求，即每学期要“ 上交一节优质课的教学设计、缴交一份的教学案例、设计一份试题、写好一份评课意见、上交一份培优转差记录”，每月完成一篇教学反思，每学年撰写一篇教学论文。本学我们生物科组的两位青年教师李彩霞、毛鑫涛分别和刘华、鲍艳老师结成“师徒”对子，通过订目标、议措施、帮思想、带业务、传作风，从备课、写教案、上课、写教学反思等方面进行跟踪指导，新老教师之间相互听课切磋，使新教师在刚走上工作岗位时就有大量的见习机会，教学上得到及时的指导，切实做好工作总结，很快适应教学工作，大大缩短成长周期，充分发挥骨干教师的示范效应。两位新教师都在一学期就顺利通过学校的汇报验收，得到师生的充分肯定。推荐青年教师在校内举行公开课、新课程探究课，给青年教师营造良好的学习锻炼机会。

4.实行单元检测制度。每次检测后，各级部及时做出质量分析和总结，并对成绩拔尖的学生和成绩有进步的学生进行表彰和奖励。任课教师找出本段时间教学的失误之处，查漏补缺及时调整好下阶段的教学计划。

5.加强学生实验教学,培养学生的学习兴趣。在教学中，我们不放过教材中的每一个实验，无论从器材的选择上还是方案的设计上都反复论证、精益求精，调动了学生的积极性，取得了较好的成绩。

五、主要成绩：

2003年 桓台县中考优胜学科

2005年 全国中学生生物学奥林匹克竞赛中，鲍艳荣获优秀辅导员三等奖。2005年 全国中学生生物学奥林匹克竞赛中，刘华荣获优秀辅导员三等奖。2006．1 全县理化生教师实验操作比赛中荣获团体二等奖 2006.1 鲍艳在县生物实验操作比赛中荣获一等奖 2006．1 李强在县生物实验操作比赛中荣获一等奖 2006．1 刘华在县生物实验操作比赛中荣获二等奖 2006.8 赵祖良荣获全国生物竞赛辅导二等奖 2006.12 李彩霞荣获优秀个案奖 2007年 赵祖良获县优秀班主任 2007.6 李彩霞学洋思示范课二等奖 2007.12 刘华县优质课二等奖 2007.12 鲍艳荣获优秀个案奖 2008.12 刘华荣获优秀个案奖 2008.12 鲍艳优质课一等奖

2008.9 刘华在“争当小实验家”活动中，辅导学生获市二等奖。

近几年来，中考成绩高分率和平均分均居全县上游。虽然我们取得一点成绩，但离现代化的教学目标还有很大一段距离，我们新城中学的每位教师在各级领导的关怀和帮助下，一定会一步一个台阶，完善自己的教育教学工作。

新城中学

初中生物示范学科汇报材料

时间：2009年1月

第三篇：示范学校材料汇总

篇一：校外艺术教育经验交流材料 校外艺术教育经验交流材料 尊敬的各位领导、老师们：

大家好！感谢淄博市青少年宫为我们提供这次学习交流的机会，我来自桓台县起凤镇起凤小学。

一、学校总体情况

起凤小学落成于2002年，占地面积30余亩，现有教学班16个，学生655人，教职工40人，近年来，学校围绕“精耕细作、和谐发展、科研领先、教有特点、学有特长、全面发展”的工作方针，逐步向精致化教学、精细化管理、精品化学校迈进。学校先后荣获山东省规范化学校、淄博市艺术教育特色学校、桓台县校园管理明星学校、桓台县依法治校示范学校、桓台县教学示范学校、桓台县教学质量优胜学校、桓台县十佳乡村少年宫、桓台县书香校园等荣誉称号。2009年10月被定为淄博市首批生本教育实验学校。

二、以乡村少年宫为平台，全面推进素质教育 随着教育改革的不断推进，我校将建设乡村少年宫作为全面实施素质教育的着眼点和突破口，2008年结合学校特点，本着让每一位学生都能获得成功体验的办学宗旨，按照“三个服从、三个服务”，即：服从服务于学生全面素质发展的需要，服从服务于教师专业化发展的需要，服从服务于特色学校发展的工作思路，依托乡村少年宫积极开展丰富多彩的艺术、科技、文学等社团活动。学校将少年宫命名为起凤镇双润乡村少年宫。“双润”即学生的文化知识和学生的一技之长都能够在学校的浸润下健康茁壮的成长。

（一）创设环境，构建乡村少年宫长效发展机制

1、坚实的物质基础是少年宫建设的前提

保证必要的经费、配备必要的活动场所和器材，是开展乡村少年宫建设的前提条件。为此，学校多方筹措资金投资，新建少年宫办公室、民乐室、荷灯室、葫芦丝房、横笛房、二胡房等6个功能室。同时细化功能室管理，按照国家有关规定配齐配足器材，要求各功能室负责人结合自身的特点制定管理使用制度，定期对学生开放。

2009年学校又在原有器乐的基础上，扩大规模投资3万余元购置乐器100件。学校还围绕马踏湖的自然物质资源投资2万元购置材料，开设了苇编、蒲编、柳编、门钱、刻纸等活动项目，并聘请老艺人给学生传授技艺。

2、一室（师）双用，两表并举，拓展少年宫建设新渠道少年宫开设了25个特色项目，学校的功能室远远不够，为此我们整合了学校现有校舍，把教室作为小型器乐、儿童画、刻纸、门钱等项目的活动场所，每个教室的门前配备两个标志牌（教学班标志牌和少年宫特色班标志牌），每位学科教师又是活动辅导教师，实现了教室和活动室，教师与辅导员“一室（师）双用”。少年宫活动充分利用课外活动时间，合理调整课时安排，使正常教学和少年宫活动在相同的教室，不同的时间交替进行，实行课程表与少年宫活动安排表“两表并举”。

3、为了形成更好的育人氛围，学校加强了班级和少年宫活动室的文化建设，使校园、廊道、活动教室都富有文化内涵，让校园的每一角落、活动室的每一面墙壁都成为德育教育的主阵地。

4、农村的孩子一到周末便无处可去，小河边、公路上都是孩子们最喜欢的地方，学生家长一直担心孩子的安全问题。针对这种情况，在少年宫活动时间安排上，除每天下午开展少年宫活动外，还充分利用周

六、周日、寒暑假对学生免费开放。少年宫活动的开展不但培养了孩子的兴趣，拓宽了孩子的视野，发挥了孩子的特长，也解决了家长的后顾之忧。

（二）丰富活动项目，让孩子们学的更好

面向全体学生的素质教育是乡村少年宫建设的办学宗旨，学校坚持以素质教育目标为准绳，以促进个性和谐发展、扩大文化视野为目的，以丰富感情体验、培养自律意识和情趣为手段，紧紧围绕培养全体学生的艺术兴趣爱好为出发点，确定了“人人学会一种乐器，人人参与一项体育健身运动，人人参加一个社团活动”的办学思想，以“辅导、培训、活动”等教学途径，开设了以艺术、文学、科技、综合实践为主体的培训活动近25项。

在拓展课程科目的设置和兴趣小组的布局上，充分挖掘艺术教育资源，根据“广泛接触、培养兴趣；各得其所，发展特长”的兴趣活动思路，遵循五个原则：一是按学生年龄特点编班的层次原则；二是按学生爱好自愿选择的兴趣原则；三是重视学生素质提高的发展性原则；四是培养学生个性发展，学有特长的创造性原则；五是学生是学习的主体，是活动的主人的主体性原则。为此，学校挖掘整合教师资源，设计了菜单式项目表供学生选择，真正体现了家长学生自主、自愿、双向选择的原则。丰富多彩的活动内容吸引了全体学生参与，为学生的个性发展创造了条件，受到了广大学生的欢迎、家长的认可、社会的赞誉。

器乐类开设了古筝、琵琶、二胡、笛子、葫芦丝、电子琴、口风琴、口琴等14个特色班。为了提高学生的绘画水平，少年宫开设了国画、儿童画、布贴画、诗文立体画等特色班。为了增强学生的环保意识开设了废品改造、科学创新、科学探究等活动项目。此外我们还依托马踏湖的自然资源优势开设了苇编、柳编、蒲编、荷灯、刻纸、门钱等活动项目。2009年又将少数民族的竹竿舞引进校园，结合国学经典诵读在游戏中提高学生的文学素养。少年宫活动过程中，学校还定期组织学生走进工厂、走进农家、走向社会开展丰富多彩的实践活动增强学生的社会实践能力。

经过一段时间的学习，学生的综合素质有了不同程度的提高，学习兴趣浓厚。刻纸班的学生能够运用学到的剪纸技巧制作出精美的图案。苇编、柳编、蒲编班的孩子们用灵巧的双手编织出了一件件民间工艺品，国画班、儿童画班的同学们可以独立完成作品。器乐班的同学已经能够演奏10几首乐曲，不少孩子都兴奋地说：“今年六一我也上台表演了。”这些学习民乐的小乐手都以能演奏民族乐器为荣。我们也惊喜的发现这群吹拉弹唱的孩子们表现出了落落大方的气质和音乐熏陶出来的镇静与优雅。体育、文学、科技社团的学生也有了不同程度的提高。乡村少年宫活动的开展满足了学生们的课外生活需求，实现了快乐学习，全面发展，健康成长。我们的老师也在教学的基础上，学会了多项特长，做到了一专多能。

（三）打造优质的辅导员队伍，让孩子们飞得更高

加强师资队伍建设是乡村少年宫建设的关键，农村少年宫的本质属性是依托学校，学生全员参与，一切活动免费向学生开放的一种社会实践活动。为将双润少年宫办好办优，学校在艺术专业教师缺乏的情况下，发动本校具有一定艺术才能的其他学科教师，依靠社会艺术教育的人力资源，组织一支学校艺术教育的兼职教师队伍，满足少年宫艺术教育发展的需要。另外聘请市少年宫、县文化馆的部分文化名人以及老艺人，分别担任学校的艺术顾问或指导教师，为双润乡村少年宫注入了新的活力。

各位特长班负责教师通过“致家长的一封信”向各位家长介绍少年宫的活动科目，要求各位家长根据孩子的兴趣爱好帮自己的孩子选择一种喜欢的活动，参加一个特长班。老师们根据学生的报名情况，编好学生花名册，通过民主竞选的方式确定好班委会成员，协助负责教师管理班级。由于各特长班的学生来自不同的班级，为了方便管理，特长班实施节节点名，确保学生安全。为了调动教师的工作积极性，学校还将少年宫纳入教师的考核，对每一个特长班定期进行督促监控和反馈评估，通过巡视、听课、学生座谈、学生特长展示、召开质量分析会等方式，把握少年宫教学全过程，促进活动质量的提高。

（四）加强校本研修，让少年宫活动走上科学发展的轨道 校本研修是提高教师实施课程能力，实现自身专业化发展的一种重要途径，也是针对校外教育实际情况，有效促进少年宫和教师成长发展的重要手段。

2008年我们从实际出发，充分挖掘和利用学校的研修资源，组织各位教师结合教学经验提炼的建设。

三、育艺术之星，创艺术名校 经过几年的努力，在少年宫建设这个平台上取得了点滴成绩。2008年6月在桓台县百灵艺术节器乐比赛中我校民乐队荣获一等奖，同年7月代表桓台县参加淄博市百灵艺术节器乐比赛荣获市级一等奖，张红娜老师被评为淄博市优秀辅导教师，2009年6月在桓台县百灵艺术节器乐比赛中我校民乐队荣获一等奖。葫芦丝、口琴、口风琴乐队荣获二等奖。在音乐的熏陶中，孩子们变得落落大方、镇静、优雅陶冶了情操，塑造了优良的品质。在美术方面2008、2009两年中，我校在科技创新大赛科幻画比赛中有6名同学获省二、三等奖，近50名同学荣获市一、二等奖，学校荣获优秀组织奖，李晨老师被评为淄博市科技教师。在桓台县百灵艺术节绘画比赛中近20名同学获一、二等奖。李晨老师被评为优秀辅导教师。每年我校外出参加艺术活动的人数都在200人次以上，获得了社会各界的极大关注，好评如潮。取得了良好的社会效应。2009年10月份学校被评为淄博市艺术教育特色学校。

多元化的交流、碰撞，让活动充满了魅力，也带给了孩子们无尽的快乐，在丰富多彩的少年宫活动中，校园文化的土壤永远不会干涸，快乐之花永远绽放。

行胜于言，笃于行。我们将积极把握建设少年宫的这个机遇，抓住时机，勇于进取，争创起，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到教学过程的细化，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。把学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念贯穿于教育活动中，积极实施“2+1”项目，促进素质教育再上新台阶。我校除了开齐并上好体艺类课以外，还强势推进大课间操活动，督促学生走向操场。上午主要是广播操，下午大课间活动的内容为精品社团展示，各年级都形成自身特色，如：初一的口琴、书法，初二的竖笛、大合唱、剪纸等。

我校还认真做好体育艺术 “2+1”项目的认定工作，学校成立由体育教师、音乐教师、美术教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”评价小组，根据区教育局制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际，由学校在学期末安排时间进行评价，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》。

校园文化艺术节是校园文化的集中展示，是同学们向老师的激情汇报，更是培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，实现全面发展的重要手段。师生大型文艺汇演，同学们用激昂的歌声、饱满的热情来赞美祖国、歌唱未来；征文比赛、演讲比赛等，同学们激情奔放，用饱含深情的语言赞颂祖国的强大、畅想美好的未来；艺术节还开展了书画展（书法、绘画、剪纸）、科技作品展（手工小制作、电脑小报等）等多个项目的活动，是我校素质教育成果的一次大展示。为学生营造了较为广阔的发展空间。保证初中生基础素质的综合提高，更促进了教师教学观念的转变和教学能力的提高。

四、加大投入，创设优雅的育人环境

环境建设不仅是衡量一所学校办学水平的重要标尺，也是实施艺术教育的重要载体。我校十分重视通过美化校园环境对学生进行审美教育。今年，在上级部门的大力支持下，打造“亲

近圣贤”校园文化，建立校园文化走廊、设置主题文化墙。形成学校特有书香特色。为确保艺术特色教育的实施落实，我校投入了大量资金，专门建立了艺术教室，对专用教室、器材、教学需要的各种教具均配置齐全。并按要求为艺术老师配备了电脑、数码相机等专用器材，每年的艺术经费投入，确保了艺术教学活动的顺利开展。

五、喜迎硕果，增强品牌意识

课堂艺术教育教学的有效实施，为我校艺术教育工作打下深厚的根基。学校每年都开设艺术类兴趣小组2-3个 以上，活动计划落实到位，且重点定时、效果显著，学校每学年举办艺术节，参与人数均为100%，并定期举办各类丰富多彩的艺术活动，在保证普及的基础上，我校的艺术教育、艺术节力求创新，具有特色。

我们六十中学的艺术教育在短短几年内由于领导重视，得到了长足发展，相信会有更大的影响。“靠质量求生存，凭特色谋发展”是我们60中矢志不渝的追求，我们六十中学会继续阔步前进，走向更加灿烂美好的明天！篇三：艺术教育示范学校校长汇报材料 实事求是抓特色 与时俱进谋发展

山亭区实验小学艺术教育示范学校汇报材料

我们山亭区实验小学成立于1989年，是山亭区唯一的一所区直公办小学，分为幼儿园、东校区、西校区三个办学点，学校现有31个班级，在校学生2200多名，幼儿园400多个孩子。近几年，在山亭区教育局的关心、支持和指导下，学校坚持以“弘扬艺术教育特色，提高师生艺术素养”为目标，充分发挥学校的教育资源，因地制宜地开展艺术教育活动，走出了一条靠内涵求发展的道路。下面就我校的艺术教育工作作以下简要汇报：

一、加强领导，不断完善艺术教育管理体系

学校十分重视学校的艺术教育工作，在“创特色、筑品牌”的思想指引下，把艺术教育纳入到学校的整体教育计划中，走出了一条“整体设计、分步实施，全员参与、项目推进”的艺术教育之路。我校在多年的教育管理实践中，创新管理办法，建立起了三级管理网络，并做到层层落实。（1）一级网络：学校成立艺术教育领导小组，由张校长担任组长，分管校长担任副组长，由体艺卫、教务处、德育处、少先队各科室主要负责人组成的领导队伍。领导小组统管学校的艺术教育工作，明确目标、制定计划、落实措施，保证活动经费到位，同时负责艺术节活动的组织发动、过程安排、检查指导及总结奖励。（2）二级网络：由艺术组十一名教师组成，分块负责各项艺术教育活动，分组指导学校的课外兴趣小组和特长班。（3）三级网络：由各中队辅导老师组成。对班级中的艺术苗子，及时推荐到艺术社团中培养，发挥他们的个性特长。

学校对艺术教育的管理做到了“四个落实”：

一是思想落实：学校领导和教师通过认真学习，明确了加强对学生的艺术教育是提高全民族艺术文化素质的一项基础性工程，也是学校推进实施素质教育的有力抓手。因此学校把艺术教育摆上了重要位置，让学生从小得到艺术的熏陶。

二是课程落实：我校严格执行课程计划，开足开齐美术、音乐及其他艺术类兴趣课，并通过行政班子随堂听课、教研组相互听课、教师外出听课和请专家来校指导等形式，提高课堂教学质量。

三是阵地落实：我校坚持把课堂教学作为艺术教育的主阵地，加大艺教专用教室设施的投入和建设，学校现有音美器材室1口，舞蹈室1口，音乐教室3口，美术教室3口。同时，学校还积极争取校外社区教育基地，开展一些经常性的艺术教育活动。

四是经费落实：作为一所山区学校，办学经费相当困难，尽管如此，学校还是想方设法从各方面节约资金，挤出一部分资金投入到艺术教育上来。资金的投入，用于添置设备、培训教师、奖励优秀学生和教师，确保我校艺术教育正常、有序、更好地发展。教育正常、有序、更好地发展。

二、加强队伍建设，促进艺术教师的专业发展目前学校共有十一位艺教专职教师，均是大专以上学历。这是一支年轻有为、奋发向上的团队。在加强队伍建设，促进专业发展方面，我校的做法是：

1、积极为艺教老师创造进修、培训的机会，努力提高他们自身的艺术素养。除了要求老师平时学习一些艺术的基础理论，练就艺术特长外，学校更多地为他们提供机会。这学期开学初，我们就带领我校的艺术教师去峄城实验小学现场观摩学习。

2、以教研为抓手，不断优化课堂教学。在教师专业方面，学校提出了“以我为主、伙伴相助、专家指导”的校本研修机制，把教师队伍建设的聚焦点放在课堂教学上，以行动研究为主要方式，积极开展课堂教学探讨交流活动。艺术组更是在校本教研方面建立起了务实创新的机制，以目标为导向，以“情景教学”为主要教研模式，关注常态、关注细节、关注整体发展，为我区其他学校其它教研组起到了榜样示范的作用。我校的体艺卫办公室的杨勇主任，获得枣庄市小学音乐优质课一等奖，现在是我区有名的节目主持人。一些年轻教师也真是在这样的教研机制下得到了迅速成长。在我市举办的音乐教师基本功比赛中，我校的许文艳老师代表我们山亭区参赛，获得二等奖。

三、整体推进，优化艺术教育质量

我们在艺术课堂教学中做到了“四个优化”：

一是优化学科性艺术教育。首先是改变教学内容上的“音乐课就是唱歌课”，“美术课就是画图课”的旧观念，做到唱歌、唱游、欣赏与器乐相结合，绘画、雕塑、工艺、建筑相结合。如今的音乐课堂，学生能在愉悦的气氛中，闻乐而起，闻歌而舞，寓音乐教学于唱游之中。如今的美术课，学生能在欣赏中学习技能技法，寓美术教学于创作之中。

二是优化拓展性艺术教育。主要是指通过校本课程建设，强化对学生的艺术教育。我们按照新课程标准开设了各年级的美术拓展型课程，使艺术教育内容恰当延伸。我校自编了艺术教育校本课程讲义，按不同的年级段，分类、分块落实到各个年级的美术拓展课中。三是优化渗透性艺术教育。即寓艺术教育于各学科教学之中，寻找各学科教学与艺术教育的结合点与渗透点，充分利用艺术美的形象、情感、愉悦的特点优化课堂教学。如：在美术课中用音乐做背景进行作品创作，在音乐课中利用色彩和线条进行即兴创作，在语文课中尝试课本剧表演，在英语课中用英语歌曲来演唱、朗诵等，在体育课上学生们模仿小鸟飞、企鹅走、小熊爬的可爱动作，营造了良好的校园艺术文化氛围。

四是优化环境性艺术教育。环境是一部无声的教科书。我们学校虽然硬件条件比较差，但我们在校园文化建设和班级环境布置方面，突出艺术氛围，把师生的书画作品布置在橱窗、走廊，把学生的艺术教育活动成果，展示在画廊、园地。以此来创设赏心悦目的艺术氛围，使学生受到潜移默化的艺术熏陶。

四、搭建活动平台，开发学生的艺术潜能 我校的艺术教育，坚持以普及课堂教学为重点，夯实艺术教育基础。同时组织相应的艺术活动，以艺术社团为平台，以每年一届的学校“艺术节”为载体，彰显学生的艺术才能，提升师生的艺术素养。举办特长班是我校提高学生艺术品质的法宝，我校举办的艺术特长班有：舞蹈班、合唱班、军乐班、剪纸班、国画班、书法班，学校的艺术班教学实现了五保证，即：辅导教师有保证，辅导地点有保证，辅导时间有保证，辅导辅导经费有保证辅导质量有保证，学生通过参加课外小组的活动，既满足了兴趣爱好，发展了健康的个性，提高了艺术技能，增强了艺术修养。在上学期枣庄市开展的讲故事比赛中，我校六年级学生刘珊珊两次获得枣庄市小学组第一名的好成绩。并代表我们枣庄市参加了省讲故事比赛，获得佳绩。我校姜水清同学和褚政萱同学在峄城区“榴娃形象大使”比赛中获得第一名和第三名的好成绩，并分别获得5000元和1000元奖金。

五、存在的困难和今后的思考

多年来，我校的艺术教育始终以“教师要合格加特长、学生要合格加特长、学校要合格加特色”为突破口，在教育局的直接领导和具体指导下，在全体师生的共同努力和积极参与下，正在不断地稳步发展和提高。回顾我校近几年所走过的艺术教育之路，既有收获时的喜悦，也有不足的遗憾。作为一所山区学校，我们确实面临着一定的困难，譬如：学校经费紧张，对艺术教育活动的投入还不大。班额过大，对孩子的特长教育力不从心。这些因素在一定程度上影响了学校艺术教育活动的深入开展。但我们相信通过我们实验小学全体领导和教师们的不懈努力，我们一定会克服暂时的困难，努力探索学校的艺术教育模式，使我校的艺术教育特色在学校深化教育改革，全面推进素质教育中作出应有的贡献。

第四篇：党员示范行动 1

中江职业中专综合支部

“两学一做”学习教育活动

“五创五带头”为载体，开展“党员示范行动”

为深入推进“两学一做”学习教育工作，充分发挥共产党员的先锋模范作用和先进典型的带动示范作用，全面提升教育教学水平，努力办好人民满意的高职教育。日前，中江职中综合党支部结合实际制定印发了《在“两学一做”学习教育中以“五创五带头”为载体开展“共产党员示范行动”的实施方案》的通知，要求组织引导广大师生党员立足岗位和自身实际，在教学科研、行政管理、后勤服务和社会工作中创先争优、带头示范。

《实施方案》强调指出，开展“共产党员示范行动”，要以教师党员、学生党员个体示范形成团队示范，通过创建党员示范岗、示范团队，形成完备的共产党员示范体系。其中，重点围绕带头践行“四讲四有”要求，围绕“五创五带头”，在党员个体中创建共产党员示范岗。即在一线教师党员中创建“教育教学先锋岗”，在科研攻关党员中创建“科研攻关创新岗”，在行政管理党员中创建“管理服务模范岗”，在后勤服务党员中创建“保障服务标兵岗”。同时，在党员团队中创建共产党员示范团队。《实施方案》明确要求，示范岗位和示范团队申报根据示范标准与要求进行自行申报，示范岗位“一人一岗”，并向党支部和师生做出承诺；通过亮出身份，明确目标和责任，结合岗位行业实际，广泛开展党员示范活动，组织引导党员立足岗位、履职尽责。

（1）开展“三服务三促进”示范行动。落实党员干部联系服务群众制度，深入开展“走基层”“双报到”“双联双帮”等活动，引导党员干部服务基层、服务群众、服务民生，促进作风转变、促进和谐稳定、促进科学发展。

（2）开展“五创五带头”示范行动。要求党员增强党的意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会。深入开展“我为党旗添光彩”活动，评选表彰一批先进典型，激励广大党员一心为民、干在实处。，切实带动全体党员干部争先进、赶先进、超先进。

第五篇：党员示范行动方案

苟角小学校党员示范岗活动方案

一、指导思想：

为全面贯彻“三个代表”重要思想，永葆共产党员的先进性，使广大党员在不同的工作岗位上都能发挥先锋模范作用，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，推动学校教育教学质量全面提高，把学校办成“社会满意、家长放心”的学校。特制定我校“共产党员示范岗”活动方案。

二、工作目标：

1、提高党员的政治思想素质。通过开展“共产党员示范岗”活动，使党员队伍素质优良，作风过硬，纪律严明，牢固树立讲原则、讲纪律、讲团结、讲大局、讲奉献的组织观念，具有强烈的事业心和责任感，有高尚的职业道德和人格魅力。

2、提高班子的科学管理能力。通过开展“共产党员示范岗”活动，促使学校领导班子模范地贯彻和实践“三个代表”重要思想，朝气蓬勃，奋发有为，廉洁自律，富有凝聚力和战斗力，能自觉运用现代教育教学理论指导实际，引领全校教职工开拓进取，发奋图强，不断提升学校办学水平。

3、提高学校的教育教学质量。通过开展“共产党员示范岗”的活动，提高党员教师实施素质教育的自觉性,促进党员教师的专业成长，促进学校教育教学工作和各项工作协调发展，促进学生的发展，全面提高学校的教育教学质量。

4、提高群众对党组织的认同度。通过开展“共产党员示范岗”活动，增强党员的党性观念及服务意识，促使党组织的政治优势、组织优势和群众优势得到充分发挥，密切党群及干群关系，使党员先进性在岗位上闪闪发光。

三、创建工作的内容：

为了贯彻局党委工作会议精神，结合学校党建工作的要点，围绕课改抓党建，我们把创建活动的内容放在，岗位目标、岗位承诺、岗位实践、岗位提高，岗位辐射等方面。

1、岗位目标：

坚持以“三个代表”的重要思想武装头脑，通过学习，明确目标，与时俱进，争当“爱生敬业，教书育人”的模范，制定出自己的岗位目标与进取计划。

2、岗位承诺：

学习课改精神，明确新时期教师的职责与使命，选定一个主攻方向，作出庄严的承诺，争做“三个模范”：教书育人的模范，学习修养模范，爱生奉献模范。

3、岗位实践：

以党风正校风，以校风促学风，党员教师要求求实务真，围绕教育教学这个中心，努力改革实践，以点带面，以党员示范课引路，整体推进学校课改的实践。做到五个一：树一面旗帜，作一份承诺，带一个集体，上一堂示范课，结一个对子。

4、岗位提高：

岗位提高是创建活动的目的，让党员教师在实践活动中提高，增强理论修养，精研教学技艺，引领全校教师在教学领域中驰骋，切实提高学校的教育教学质量。

5、岗位辐射：

发挥榜样的力量，在创建工作中，使党员教师的行为实践成为全校教职工的榜样，运用信息技术平台，学习交流平台，向全校师生展示交流，从而发挥党员模范示范岗的引导，带动和辐射作用，促进学校教育教学工作水平整体提高。

四、示范岗设置：

根据党员在教育教学工作中的不同岗位，设立如下党员示范岗位：管理服务党员示范岗、班主任工作党员示范岗、教学工作党员示范岗。

五、示范岗标准与要求

（一）管理服务党员示范岗：

1、把做好本职工作与树立宗旨观念联系起来，用行动来实现“三个代表”的本质要求。要有强烈的事业心和发展愿望。有民主作风，积极营造民主、和谐、向上的校园氛围，为发展、创新、文明、开拓、进取创造条件。

2、要以身作责，严明规章制度和工作纪律，要勤政廉洁，有强烈的法制观念和服务意识，达到管理科学化、现代化、制度化、人文化。

3、要坚持以教学为中心，并带头搞好为教学的服务工作。

4、要讲政治、讲正气、讲团结，努力维护学校利益，用自己的行为影响和带动全校师生共创佳绩。

5、要开拓进取、求真务实，创造性地开展所负责的工作。

6、坚守高尚情操，发扬奉献精神，执行党的决定，服从组织安排，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。切实开展批评与自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误。

（二）班主任工作党员示范岗：

1、努力学习和实践“三个代表”重要思想，用党的先进性理论武装头脑，在教育教学中要结合自己的工作，对学生进行共产主义理想教育及“三个代表”重要思想的教育与渗透，拥护党的基本路线、方针、政策，自觉遵守《教师法》、《义务教育法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

2、热爱教育、热爱岗位、热爱学生，尽职尽责，教书育人，注意培养学生良好的思想品德，和良好的学习习惯、行为习惯。

3、教育教学管理能力强，作为班主任老师能导成良好的班集体，使所代班级的班风正、学风浓，班级有凝聚力，团队精神强。

4、关心和爱护每一位学生，尊重学生的人格、对学生严格要求，耐心教育，不讽剌、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，要关注弱势群体，促进学生全面、主动、健康发展。

5、尊重家长，主动与学生家长沟通，认真听取意见和建议，取得家长的支持与配合，共同做好学生的工作，教育教学工作能做到学生满意、家长放心、社会认可。

6、能够形成以班主任为核心的管理班级的群体，协调好课任教师间、学生与教师间的关系，与科任教师共同配合做好教育教学工作。

7、经常向学生进行公民道德教育，法制教育，心理健康教育，安全教育，提高学生的道德意识，自我保护和自我防范意识。组织学生参加各种活动，活动前要有明确的活动要求和具体活动措施。

8、模范遵守社会公德，语言规范健康，举止文明，严于律已，作风正派，以身作责，注重身教。

（三）教学工作党员示范岗：

1、认真学习努力实践三个代表的重要思想，在教育教学中能结合自己的工作，对学生进行共产主义理想教育及“三个代表”重要思想的教育与渗透。爱岗敬业，为人师表，尽职尽责，教书育人，吃苦在前，享受在后，克已奉公，起模范带头作用。

2、自觉的学习有关教育理论并落实到教育教学过程中，认真的备好、上好每一节课，教学效果好，受到学生欢迎。

3、关心和爱护每一位学生，尊重学生的人格、对学生严格要求，耐心教育，不讽剌、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、科任教师能有效的管理好自己的课堂，使所教班级的教学秩序井然，学生的学习状态好、学习兴趣浓。

5、服从分配，勇挑重担，积极完成学校的各项工作。工作中讲究方法，能够发扬团队精神，与团队成员协同作战，具有大局观念，深受同行拥护和称赞。

6、在教学工作中树立优良教风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，积极探索教育教学新规律，改进教育教学方法，带动身边同志提高教育教学和教科研水平。

7、模范遵守社会公德，语言规范健康，举止文明，严于律已，作风正派，以身作责，注重身教。

六、实施办法与奖励措施；

1、组织全体党员学习“关于开展党员示范岗”活动方案。

2、根据各自示范岗标准与要求进行申报，“一人一岗”。

3、党支部根据申报情况确定并公布参评各类“党员示范岗”人员名单。

4、党支部每学年组织师生对申报“党员示范岗”党员进行考评。对获得优秀“党员示范岗”党员颁发“党员模范示范岗”荣誉证书。

岳池县苟角小学校党支部

2018.1.1