第一篇:幼儿园教学活动设计:小树快快长
一、设计思路:
树是儿童生活中熟知的事物,本课以此为题材,对儿童进行初步的立体造型练习。根据低年级学生的心理特点,创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课,并以此贯穿于整个教学过程,引发学生的好奇心与丰富的情感,激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动有趣、轻松快乐的氛围中,充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法,而且培养了他们爱护树木、爱护大自然,以及创造美好生活的愿望与能力。
二、教学目标:
•利用废弃材料(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)制作立体的树。
•了解树的基本结构,以及几种常见树的外形特点。
•激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。
三、教学重难点:指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。
四、课前准备:
学生:
1、观察各种树的外形特点。
2、收集生活中的废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。
3、剪刀、双面胶、竹签。
4、用纸袋装好的“小鸟”(课前发给学生,每人一只,评价时用。)
教师:
1、多媒体课件
2、废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。
3、制作好的示范作品(不同立体造型的“小树”)
4、用泡沫塑料制作的场景(展示作品用)
5、竹签、剪刀、双面胶
五、座位设计:六人一小组,共六组。
六、教学时间:一课时(40分钟)
七、教学过程:
情境导入
1、师:小朋友,老师要带你们去一个地方,请看,(伴随优美的音乐,展示课件。)在一片美丽的小树林里,住着许多快乐的小鸟„„
2、课件演示动画:一片美丽的小树林,许多小鸟在林间飞舞、歌唱„„(镜头推近,特写:一棵大树上有一个鸟窝,里面住着鸟妈妈和三只小鸟。)鸟妈妈对小鸟们说:“孩子们,你们都已经长大了,该有自己的家了!”小鸟们听了说:“妈妈,我们要建自己的新家,一定要找一个比这里还要美的地方。”
3、师:小朋友,你们都听见了吗?你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗?
4、师:咦!我们这不是有一大片空地吗,(走到课前准备好的场景前)哎呀!怎么是这个样子,到处是人们扔掉的废品,一棵小树也没有,小鸟会来吗?我们该怎么办呢?(种树)
5、师:对,我们要种树,把这片荒地变成一片小树林,小朋友,那你们准备种些什么树呢?它们长得什么样子?先在小组里跟小伙伴们说一说。
6、学生在小组里进行交流。
7、师:谁来说给大家听。
8、请几位学生说说自己想种什么树?它们都长得什么样子?并用肢体语言学一学。
9、根据学生的回答,利用课件逐个展示出各种造型的树。
制作小树
1、(指着场景上的废弃物品)师:小朋友,让我们来想想,这些废弃物品能变成一棵棵小树吗?
2、师:(举起一个矿泉水瓶)这个能变成小树的什么?(树干)
3、师:有了树干,小树还缺什么?(树枝、树叶)
4、师:树干上部的树枝和树叶叫做树寇,我们用什么来做树寇呢?(拿起一张挂历纸)这个行吗?让我们来试一试。
5、把挂历纸剪成条状,用双面胶贴在“树干”上。
6、(举起做好的“小树”)师:瞧,在小朋友的指导下,一棵小树就做好了!老师这儿还有几棵小树,让我们来看看,它们是用什么做的。
7、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树,让学生欣赏、观察。(教师可做提示)
8、师:现在,老师把这几棵小树种好,(把做好的几棵小树用竹签固定在场景上,让学生观察“种”小树的方法。)
9、师:小朋友,你们愿意用身边的这些废弃物品(指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品)变各种各样的小树,在这块空地上为小鸟们种上吗?
10、师:小朋友,现在我们来齐动手,让小树快快长起来吧!(课件出示课题-“小树快快长”)
11、伴随着“小松树”的伴奏音乐,师生同共制作小树。(鼓励学生制作出与老师做的不一样的“树”。)
组织评价
1、(课件播放鸟鸣声)师:小朋友听见了什么声音?小鸟们快飞到我们这儿来了!小朋友,赶紧把你们的小树种好,合成一片大树林,让更多的小鸟到我们这来建新家!
2、师:看,小鸟来了!让他们看看我们种的这片树林。
3、课件展示动画:许多小鸟在空中飞,突然,他们睁大了眼睛说:“哇!这片树林太美了!我们就到这儿安家吧!”,小鸟们伴随着欢快的音乐,高兴地在空中跳起了舞。
4、师:看,鸟儿们高兴得跳起了舞,小朋友,让我们一起来分享鸟儿们的快乐,也跳起来吧!
5、师生共舞
6、(乐声止)师:好,现在请小朋友打开老师课前发给你们的小纸袋,看看里面有什么?(小鸟)假如你是一只可爱的小鸟,你想在哪棵小树上安家(手指师生共建的“树林”),就把小鸟贴在这棵小树上。
7、学生把“小鸟”贴到自己喜欢的小树上。
8、请学生说一说:你为什么选这棵小树?它哪里漂亮?
9、教师对有特色的小树给予表扬,对没有小鸟的小树给予鼓励。
总结
•师:小朋友真棒!你们用自己的巧手,变废品为宝贝,这“宝贝”就是这一棵棵小树。
第二篇:《小树快快长》教学反思
今天上午我们学校举行了家长开放日的听课活动。我执教的一年级一班和一年级二班的美术课,现在以一年级一班为例,对课堂教学做一反思。
一年级一班的学生天性活泼好动,积极性高,但是不易管理。在上课前,我先组织教学,重申课堂常规,以提醒部分坐不住的学生。
整体的课堂教学非常顺利,每一个环节环环相扣,学生的作品呈现出各种各样的造型,评价环节评委互动活泼生动。这节课我本人还是比较满意的。现将这节课的大体环节做一个回顾,首先,玩“拼图”游戏,我了解到数学课第一单元学生们学习了”认识图形“,通过识别半圆形、圆形和长方形,再组拼成椰子树的引导。让学生了解了今天学习的内容,椰子树给我们带了香甜可口的椰子,树木还有什么作用呢?老师用承上启下的问句带领学生了解树木的作用-----建造房屋,净化空气,防风固沙,给人庇荫,美化环境等。树木与人类的衣食住行密切相关,带领学生齐读课题,介绍树木的结构。接下来是本课重点——分析树木的造型特征。由于一年级学生的观察能力有限,我将树木分成了三组,分别请学生找不同,第一组树木的树冠有什么不同?第二组的树枝有什么不同?第三组的树干有什么不同?这样就降低了难度,让学生有目的的去观察树木。了解每种树的特点。本节课的难点是制作不同特征的小树,示范环节先让学生想一想方法,然后师生互动,老师和学生一起做一做。最后设计场景,请同学们一起植树造林。学生热情很高,在手工制作时,大家都能积极完成自己的作品,同时老师提醒可以创作出自己想象中的树木。在展评环节,我采用家长评委贴小鸟的评选制度,让学生自评,家长评的评价方式,如果有时间能让学生相互评一评那就更好了。
有很多学生的作品没有得到小鸟的贴纸奖励,通过这个实例,提醒大家只有爱护树木,美化环境,小鸟都会来你的大树安家的。成功是一种愉悦的体验,在美术课堂中也应当教育学生懂得欣赏别人,能正确地对待自己的成绩,我想这也是情感价值观目标一项长期的教育目标。也需要家长和老师的配合,共同培养真正具备美术情操的好品质。
第三篇:小树快快长美术教案
小树快快长
年
级:小学一年级
课
时:40分钟
教学目的:
1、运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。
2、认识树的结构特点,了解树与人类的密切关系。
3、激发学生爱树、爱家园的美好情感。
教学重难点:
重点:树的立体制作。
难点:树的立体重把握。
教学准备:
教具:各种树及小树林的图片、投影、或课件。
学具:废旧的挂历纸、彩纸、剪刀、浆糊。
教学设计
(一)观察感知
1、今天老师想带大家到小树林去玩,想去吗?
2、欣赏课件:美丽的小树林(小朋友在树林做游戏,看到有各种漂亮的树,还有小动物及鸟叫声。)
3、你喜欢刚才的小树林吗?你觉得这个小树林漂亮吗?
引导渗透爱护环境、美化家园的情感。
(二)讨论赏析
1、小树林里举行树木的选美比赛,想请我们小朋友做评委,你们愿意吗?
欣赏各种形状颜色的树。
2、请小评委评出你认为最漂亮的树,并说出你的理由。
3、小结:每棵树都有它不同于别的树的美丽的地方,就像我们每个小朋友都有可爱的地方。
(三)自主表现
1、我们来造一片小树林吧,让它们陪我们小朋友一起成长!
2、我们该怎么造小树林?
① 可以用什么材料做?
② 我们怎样让小树站起来?
树干做成圆柱、圆锥等立体形状,或者在底下折出一块站立。
③ 我们怎样让小树变得漂亮或者?
各种形状的树冠、树叶,可以折、用剪刀剪、撕、粘等。
选用颜色漂亮。
鼓励大胆特别的想法。
④ 怎样变成一片小树林?
合作。把小组里几个人做的小树放在一起。
小组先讨论分工,我想做一棵怎样的小树。
3、师生制作小树,教师巡回指导。
4、小组摆成一片小树林。
注意摆的位置分布合理。
(四)交流评价
1、组员评价哪棵小树是最漂亮的,或者最特别。
2、组间评价
你认为哪一片小树林最漂亮?
3、师评发奖
发给最佳团体奖。奖励最漂亮小树林的小组成员。、发给最佳个人奖。奖励制作最漂亮的小树的小朋友。
发给创意奖。奖励想象丰富特别的小朋友。
(五)总结
一起把小树林合成一片全班的大树林,每一棵小树代表一个小朋友。
让小树和我们小朋友一起在集体中快乐的成长。
第四篇:中班主题活动小树快快长教案
设计思路:
树是儿童生活中熟知的事物,本课以此为题材,对儿童进行初步的立体造型练习。根据低年级学生的心理特点,创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课,并以此贯穿于整个教学过程,引发学生的好奇心与丰富的情感,激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动有趣、轻松快乐的氛围中,充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法,而且培养了他们爱护树木、爱护大自然,以及创造美好生活的愿望与能力。
教学目标:
1、利用废弃材料(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)制作立体的树。
2、了解树的基本结构,以及几种常见树的外形特点。
3、激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
教学重难点:
指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。
教学准备:
学生: 1、观察各种树的`外形特点。、收集生活中的废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。、剪刀、双面胶、竹签。、用纸袋装好的“小鸟”(课前发给学生,每人一只,评价时用。)
教师: 1、多媒体课件、废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。、制作好的示范作品(不同立体造型的“小树”)、用泡沫塑料制作的场景(展示作品用)、竹签、剪刀、双面胶
教学过程:
一、情境导入、师:小朋友,老师要带你们去一个地方,请看,(伴随优美的音乐,展示课件。)在一片美丽的小树林里,住着许多快乐的小鸟……、课件演示动画:一片美丽的小树林,许多小鸟在林间飞舞、歌唱……(镜头推近,特写:一棵大树上有一个鸟窝,里面住着鸟妈妈和三只小鸟。)鸟妈妈对小鸟们说:“孩子们,你们都已经长大了,该有自己的家了!”小鸟们听了说:“妈妈,我们要建自己的新家,一定要找一个比这里还要美的地方。”、师:小朋友,你们都听见了吗?你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗?、师:咦!我们这不是有一大片空地吗,(走到课前准备好的场景前)哎呀!怎么是这个样子,到处是人们扔掉的废品,一棵小树也没有,小鸟会来吗?我们该怎么办呢?(种树)、师:对,我们要种树,把这片荒地变成一片小树林,小朋友,那你们准备种些什么树呢?它们长得什么样子?先在小组里跟小伙伴们说一说。、学生在小组里进行交流。、师:谁来说给大家听。、请几位学生说说自己想种什么树?它们都长得什么样子?并用肢体语言学一学。、根据学生的回答,利用课件逐个展示出各种造型的树。
二、制作小树、(指着场景上的废弃物品)师:小朋友,让我们来想想,这些废弃物品能变成一棵棵小树吗?、师:(举起一个矿泉水瓶)这个能变成小树的什么?(树干)、师:有了树干,小树还缺什么?(树枝、树叶)、师:树干上部的树枝和树叶叫做树寇,我们用什么来做树寇呢?(拿起一张挂历纸)这个行吗?让我们来试一试。、把挂历纸剪成条状,用双面胶贴在“树干”上。、(举起做好的“小树”)师:瞧,在小朋友的指导下,一棵小树就做好了!老师这儿还有几棵小树,让我们来看看,它们是用什么做的。、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树,让学生欣赏、观察。(教师可做提示)、师:现在,老师把这几棵小树种好,(把做好的几棵小树用竹签固定在场景上,让学生观察“种”小树的方法。)、师:小朋友,你们愿意用身边的这些废弃物品(指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品)变各种各样的小树,在这块空地上为小鸟们种上吗?、师:小朋友,现在我们来齐动手,让小树快快长起来吧!(课件出示课题-“小树快快长”)、伴随着“小松树”的伴奏音乐,师生同共制作小树。(鼓励学生制作出与老师做的不一样的“树”。)
三、组织评价、(课件播放鸟鸣声)师:小朋友听见了什么声音?小鸟们快飞到我们这儿来了!小朋友,赶紧把你们的小树种好,合成一片大树林,让更多的小鸟到我们这来建新家!、师:看,小鸟来了!让他们看看我们种的这片树林。、课件展示动画:许多小鸟在空中飞,突然,他们睁大了眼睛说:“哇!这片树林太美了!我们就到这儿安家吧!”,小鸟们伴随着欢快的音乐,高兴地在空中跳起了舞。、师:看,鸟儿们高兴得跳起了舞,小朋友,让我们一起来分享鸟儿们的快乐,也跳起来吧!、师生共舞、(乐声止)师:好,现在请小朋友打开老师课前发给你们的小纸袋,看看里面有什么?(小鸟)假如你是一只可爱的小鸟,你想在哪棵小树上安家(手指师生共建的“树林”),就把小鸟贴在这棵小树上。、学生把“小鸟”贴到自己喜欢的小树上。、请学生说一说:你为什么选这棵小树?它哪里漂亮?、教师对有特色的小树给予表扬,对没有小鸟的小树给予鼓励。
四、总结、师:小朋友真棒!你们用自己的巧手,变废品为宝贝,这“宝贝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家,而且可以美化环境,这片草地现在不是变得更美了吗?小朋友,那我们应该怎样对待小树呢?(爱护树木)、师:爱护树木,不但是爱护了小鸟的家,更是爱护了我们自己的家,小朋友,你们说对吗?!、师:现在正是春天,树木抽出了嫩嫩的枝,长出了绿绿的叶,小朋友,让我们象小鸟一样,飞到校园里,飞到大自然中去看看它们吧!、老师带着学生“飞”出了教室……
教学反思:
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。
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第五篇:《小苗快快长》教学设计三篇
篇一:一年级思想品德《小苗快快长》教学设计
教学目标
情感与态度:通过自己的种植实验,感受生命的成长,体会种植带来的成功与喜悦,体验收获的不易。培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
行为与习惯:培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
知识与技能:知道春天是播种的季节,初步理解“一年之计在于春”的含义。了解植物生长的特点。尝试去了解植物种植的常见方法,学会用其中一种方法进行种植,培养学生观察、实验、探究的能力。
过程与方法:进行实验活动,在观察和探究中发现与种植有关的知识,培养学生观察能力和探究意识。
教学重点
观察春季人们的种植活动,初步理解“一年之计在于春”的含义。教学难点
通过亲自种植与做观察记录等活动,感受生命的成长,体验收获的不易。
教学准备
教师准备:课件、各种种子、小树苗、展板。
学生准备: 土、种子、水。
课时安排
完成话题“播种的季节”“种植小实验”的教材内容。
教学过程
活动一 春天里种植忙
1.谈话:春天是个美丽的季节,在这美丽的季节里,人们都在忙些什么呢?
2.[播放动画:春天里种植忙]
3.提问:人们在这个季节里都在忙些什么?为什么要在春天进行种植呢?
小结:春天是万物复苏的季节,在这样的季节里特别适合种植,俗话说:春种秋收,就是这个道理,所以人们抓紧这个时节开始种植,这也就是我们所说的:一年之计在于春。
【设计意图:引导学生注意观察春天的到来与人们种植的关系,体会“一年之计在于春”的含义。】
活动二 种植小实验
1.谈话:春天是种植的好季节,你想不想在这美丽的季节里亲手种下种子呢?
2.[播放动画:种植小实验]
3.交流:你想种什么?怎么种?是不是种下之后就可以了,你应该怎样照顾你的小苗?
4.[播放动画:小苗的故事]
5.交谈:当我们种下种子,种子开始发芽的时候我们是不是应该记录下这些时刻呢?我们一起来做个观察记录吧!
小结:当我们种下种子后,一定要精心地照顾它,做好我们的观察记录,记下小苗成长的过程吧!
【设计意图:提示学生尝试去了解植物种植的常见方法,指导学生如何怎样照顾好小苗并做好观察记录。】
板书设计
小苗快快长
春天是种植的好季节
篇二:四年级科学下册 小苗快快长教案
教学目标
科学探究
1.能够管理好自己种植的植物,使其健康成长。
2.在植物的生长过程中能够随时观察、记录植物生长数据。
3.学会用绘制曲线图的方法整理数据。
情感、态度与价值观
感受到生命世界的神奇与伟大,体验种植的乐趣。
科学知识
通过观察小苗生长数据发现小苗生长规律。
教学准备
学生准备:尺子
教学过程
一.教学导入
组织学生交流种子萌发过程的记录。适时提起的话题。让学生感受有时猜想和事实之间是有差距的。
二.活动-----观察小苗的生长
1.课堂指导
首先,教师组织学生讨论:小苗逐渐长大将会发生哪些变化?通过讨论,使学生明确观察内容。其次,组织学生讨论观察方法。教材第6页出示的观察方法是用直尺测量小苗的高度,数叶子的数量,用绘图纸(网格纸)测量叶子的大小、宽窄。
最后,提醒大家观察的同时要记录下观察数据。
2.课后观察、记录
注意在此教学环节中教师与学生同时栽种一盆小苗,当小苗生长到某一阶段后,教师适时提醒同学观察、记录、交流小苗的生长数据。鼓励学生在其余时间保持自由观察的兴趣。
注意:整理数据的活动可以在小苗生长到一定阶段之后,开花结果之前,结合本单元第3课内容进行教学。
三.拓展----寻找植物生长的“证据”
带领学生走出教室寻找。活动前讲清安全注意事项,给每个小组安排好观察场地,以便每一个学生都有合适观察的角度。
采用晋级制激发学生活动的兴趣与激情:发现4个植物生长的“证据”为C级,发现5~7为B级,发现8个以上为A级。
篇三:《小苗快快长》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能:让学生知道春天是播种的季节,初步理解“一年之计在于春”的含义。了解植物生长的特点和种植的常见方法,学会用其中一种方法进行种植,培养学生观察、实验、探究的能力。
2、过程与方法:课件展示,让学生在观察和探究中发现与种植有关的知识,培养学生的观察能力和探究意识。
3、情感与态度:通过种植实验,让学生感受生命的成长,体会种植带来的成功与喜悦,体验收获的不易。培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
二、教学重难点:
通过种植实验,让学生感受生命的成长,体会种植带来的成功与喜悦,体验收获的不易。培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
三、教学准备:
1、教师准备:(1)录象资料(2)课件
2、学生准备:课前对生活中的植物进行观察和了解,对植物的种植有一个初步的认识。
四、教学过程:
活动一:春天是种植的季节
1、导入:
人们都说“一年之计在于春,一日之计在于晨”,春天是一个美好的季节,下面朱老师请大家看一组图片,看看图片中的人们都在春
天做些什么。
2、播放课件。
(1)人们都在春天做什么呢?哪位同学来说一说。
教师引导学生回答:人们在春天种植花草树木。
(2)为什么人们要在春天种植花草树木呢?同学们互相之间说一说。
教师引导学生回答:春天气候温暖,阳光充足,雨水渐渐增多,最适合种子发芽、植物生根生长。所以,我们说春天是一个播种的季节。
(3)同学们,我们国家在春天有一个和种植有关的节日,是什么节呢?谁知道?
植树节。植树节是每年的几月几号?介绍植树节的意义。
活动二:小小种植家
同学们有没有和爸爸妈妈或者小伙伴一起种植的经历呢?一起说一说。
课件展示小朋友种植的图片。
教师指名学生回答:让学生说一说自己的感受;你是怎样种的呢? 有的同学没有种过也没有关系,今天我们就一起来学习怎样种植。
1、学习种植
(1)准备的材料。
(2)怎么种?
(3)种下后怎么做?
总结出,浇水时不能太多也不能太少。
老师简单的总结种植的方法和注意的问题:土质的要求、种子的挑选、水分的大小、土层的深浅等。
(4)小苗的成长。同学们想一下,我们今天把绿豆种下去,它会不会马上就发芽、长大呢?
让学生说一说自己的看法。教师引导,所以在小苗成长的过程中,我们要细心爱护,经常给它浇水,将它的成长过程记录下来,陪伴它成长。
(5)介绍几种种植方法。P23。
(6)布置种植作业(用种子),要求做好课本P24的《成长记录表》。
教师总结:如果你参加了小苗的种植活动,就一定要坚持,要对自己的小苗关心、负责。如果没有耐心、爱心、不负责任就不会种出好苗苗。
[设计意图:让学生亲自体验种植的乐趣,了解一点植物繁殖方向的知识,学会做观察记录,由此培养学生善于观察,勇于负责和做事有始有终的品质]
板书设计:
6、小苗快快长
春天播种的季节
小小种植家