2014届全市高三数学复习经验交流会在合川瑞山中学召开

第一篇：2014届全市高三数学复习经验交流会在合川瑞山中学召开

2014届全市高三数学复习经验交流会在合川瑞山中学召开

3月5日，重庆市2014届高三数学复习经验交流会在合川区瑞山中学顺利召开。本次会议由重庆市教科院组织开展，重庆市教科院高中数学教研员张晓斌、瑞山中学校长陈渝等出席会议，来自我市教研员和部分高三数学参与会议。

会议由两堂生动活跃的展示课拉开序幕，来自瑞山中学的罗菊、莫光斌两

位老师分别针对文、理科班的学生进行了教学示范。老师们精彩的讲解展示了教师教育教研的风采，紧凑的教学进度、热烈和谐的课堂氛围受到了与会专家及参会高三教师的广泛好评。

40个区县的数学教师共500余人

随后，陈渝校长致欢迎词，他代表瑞山中学对前来参会的老师们表示了热烈欢迎。来自我市武隆中学、重庆市第十八中学的两位优秀数学教师进行了高三数学复习教学经验的大会发言，他们根据上一届所遇到的教学

问题，结合具体教学情况，对二轮复习的目的、作用、策略等进行了交流与分享，提出了过程中的疑惑、经验等与大家共勉。引起了参会人员的共鸣。

“合川的高中课改在全市有一定特色，近几年的教学质量处于全市前列；瑞山中学作为新晋重点中学，近几年在高考上取得了很大的进步。所以，我们选择了瑞山中学作为本次数学分科会的会场。”时，他还表示，召开为了让高三教师们更方向，有目的性、针沙坪坝凤鸣山中强说“这次会议的确

张晓斌告诉记者。同高三分科会的目的是好的把握今年高考的对性的展开二轮复习。学高三数学教师杨新帮助我们明确了高考

教学原则及教学许多在去年教学两位老师的分享内容，避免了毫无头绪的复习，让老师和同学们在最后的3个月时间里能更好的把握高考的重点。”

会上，老师们严格遵守会议纪律，认真听讲并做了笔记。会后，老师们纷纷表示要将会议的精神传达下去并严格遵照执行，切实提高高三复习的针对性和实效性。

（合川区瑞山中学 秦露平撰稿）

第二篇：2014届全市高三数学复习经验交流会在合川瑞山中学召开

2014届全市高三数学复习经验交流会在合川瑞山中学召开

3月5日，重庆市2014届高三数学复习经验交流会在合川区瑞山中学顺利召开。本次会议由重庆市教科院组织开展，重庆市教科院高中数学教研员张晓斌、瑞山中学校长陈渝等出席会议，来区县的数学教研员和部教师共500余人参与会会议由两堂生动活跃

自我市40个分高三数学议。的展示课拉开序幕，来自瑞山中学的罗菊、莫光斌两位老师分别针对文、理科班的学生进行了教学示范。老师们精彩的讲解展示了教师教育教研的风采，紧凑的教学进度、热烈和谐的课堂氛围受到了与会专家及参的广泛好评。

会高三教师

随后，陈渝校长致欢迎词，他代表瑞山中学对前来参会的老师们表示了热烈欢迎。来自我市武隆中学、重庆市第十八中学的两位优秀数学教师进行了高三数学复习教学经验的大会发言，他们根据上

一届所遇到的教学问题，结合具体教学情况，的目的、作用、教学原则及教学策交流与分享，提出了许多在去年教疑惑、经验等与大家共勉。两位老起了参会人员的共鸣。

“合川的高中课改在全市有一定特色，近几年的教学质量处于全市前列；瑞山中学作为新晋重点中学，近几年在高考上取得了很大的进步。所以，我们选择了瑞山中学作为本次数学分科斌告诉记者。同时，他分科会的目的是为了好的把握今年高考的针对性的展开二轮复沙坪坝凤鸣山中

会的会场。”张晓还表示，召开高三让高三教师们更方向，有目的性、习。

学高三数学教师

对二轮复习略等进行了学过程中的师的分享引杨新强说“这次会议的确帮助我们明确了高考内容，避免了毫无头绪的复习，让老师和同学们在最后的3个月时间里能更好的把握高考的重点。”

会上，老师们严格遵守会议纪律，认真听讲并做了笔记。会后，老师们纷纷表示要将会议的精神传达下去并严格遵照执行，切实提高高三复习的针对性和实效性。

（合川区瑞山中学 秦露平撰稿）

第三篇：高三数学复习备考经验交流

高三数学复习备考经验交流

去年在高三数学组老师的辛勤劳动下，我们团结一心，高考中取得了一定的成绩！现在我谈谈我们备课组的一些做法。

一．仔细研究考试大纲，了解高考新动向

大家都知道《考试大纲》对高三备考的参考价值，它是高考的导航灯和牵引线，给我们明确了考试的范畴和重心。因此我们在拿到《2012年考试大纲》后，备课组进行集体研读，让每名成员对大纲内容至少有整体的把握，然后，将其与2011年的大纲进行比对，找出其中的差异与变化，实践证明，我们的工作取得了一定的成效。

二．认真参加各级各类教研活动，把握复习备考方向

一年来，我们备课组都认真积极的参加济南市、学校组织的各种各样的教研活动，虚心听取各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中获益匪浅！让我们整个备课组在备考能力方面有一定提升。通过去商河学习取经，我们也受益良多！同时，在小组集体备课中，我们积极的进行研讨，发表自己的见解，并坚持一周至少听课一次。尤其是“二模”后，主要针对各地“新鲜出炉”的模拟题进行解读，希望能从中找出些对研判高考重难点方向有所帮助的“支撑点”，从中筛选、改编试题，给学生进行训练。通过以上工作，我们不断改进和完善了备考工作。

三．认真做好三轮复习的合理规划

在高三的复习中，我们主要进行了三轮的复习。第一轮复习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。第二轮复习，我们针对高考 “在知识交汇处命题”的特点，对重点的能得分的章节进行适当的小专题综合，建立知识的跨章节联系，同时也是对第一轮复习的巩固提高！限于学生的实际水平，专题的综合度较小、难度也不大，目的在于提高学生的分析问题、解决问题的能力。第三轮复习，主要是巩固基础知识，查漏补缺，拔尖促高，进一步加强对重点知识和重要概念的理解和掌握。

四．重点知识重点复习,抓常规，抓落实

针对我校的生源状况，在复习中，主要是让学生掌握基础知识的应用和常规的解题方法和技巧，尽量让每个学生能落实常规要求。在例题和习题的选取上也是以常规题为主，以中低档题为主，稍加一些提高能力的综合题。

五．重点模块循环重现，单项训练与综合训练相互交替

因为高考数学复习的知识既有系统性特点，又有独立性特点，在第一轮复习各知识点得到巩固后，数学知识网络基本上建立起来了，但第一轮复习前后横跨的时间很长，就会出现学习后面忘记前面的情况，而模块知识循环重现则能够很好地解决这个问题。因此在复习每个模块的同时，布置一些其他模块的习题给学生做练习，一般不多，同时，我们还进行了每周一次的综合测试，发现问题，及时纠正。

六．重视小题的限时训练，加强解答题的得分能力

对于我校的高三学生来说，要让成绩上去就一定让小题分上去，所以我们在小题的限时训练方面从高三下学期就开始就抓，基本上是每周一次，每次训练的题目都按照高考的要求，训练的时间是45分钟，每次练完以后我们都会及时而详细的讲评。同时，对客观题解题方法和技巧进行了专门训练。在第三轮复习中，我们还特别向学生强调解答题的答题要求，就是常说的容易题争取不丢分（规范表达少跳步）；中等题争取少丢分（得分点不能省）；难题争取多拿分（知道一点写一点，不知道也要写一点）；克服“会而不对，对而不全”的问题。对于学生做的每一个解答题都按照考试评分标准给分，让学生了解解答题怎样去得分。

七．加强学法和解题技巧的指导，提高学生的应试能力

复习中，我们还加强了学生的学法指导，主要从以下几个方面：

（1）要求学生养成良好的审题习惯，提高阅读能力。审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题要“宁停三分，不抢一秒”，要在已有知识和解题经验的基础上，逐字逐句的仔细审题，细心推敲，将隐含条件转化为明显条件，有时须联系题设和结论，寻找突破口，从而形成解题思路。

（2）要求学生养成解后反思，归纳总结的习惯，提高分析和概括问题的能力。解完题后，要不失时机地回顾下列问题，如何分析、联想、探索出解题途径的？问题获得解决的关键是什么？通过解题后的回顾和反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，提高分析问题和解决问题的能力。

（3）要求学生养成纠错订正的习惯，提高自我评判能力。对做错的题要反复琢磨，寻找错因，写出心得，进行更正，日积月累，反复查看。不少问题就会豁然开朗，避免以后犯同样的错位。

以上是我们的一些做法，不当之处，欢迎指正。

第四篇：中山市八年级数学教学研讨会在永宁中学召开

全市初中数学教学研讨活动在永宁中学举行

11月18日上午，全市初中八年级数学任课教师三百多人，齐聚小榄镇永宁中学阶梯教室，举行八年级数学教学研讨活动。活动由市教研室周曙老师主持。

教研活动首先观摩了永宁中学冯叶平老师执教的公开课，课堂上学生的学习状态，老师对教材的处理，灵活的教学方法给听课老师留下了深刻印象。接着，黄汉华校长就学校的办学理念，以人为本的管理模式，行之有效的教学方法，向与会老师作了简单介绍，得到大家的充分肯定。随后，数学科组长刘雄文老师介绍了科组建设、备课组开展教研活动、扶优培差的一些做法。最后，市教研员周曙老师就八年级教材进行分析，指导老师们在教学中如何根据学生的实际，把握重点，突破难点，抓住关键点，处理好教材，实施有效的教与学，以期达到更好的教学效果。

活动结束后，老师们纷纷表示，永宁中学能取得稳定的教学质量，与学校重视教学改革，重视教学教研有很大关系，他们的做法有许多值得借鉴的地方。对在教学中如何培养学生的应用意识和实践能力，如何提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，如何处理教材用好教材有了更加清晰的认识。

供稿单位：小榄永宁中学校对：jys025

第五篇：中学高三数学复习迎考工作总结

大家好!

一学年紧张的教育教学工作已经结束，我也借此机会对一年来的工作做了一些回顾和反思。xx年的数学高考在命题指导思想，考查层次，试题难易比例以及试卷的结构上都发生了重大的变化，这对我们数学教师来说是个很大的挑战。今天在这里和大家一起探求如何应对新高考，有针对性地进行复习工作。以下是一点心得体会，不当之处，请批评指正。

一、一定要发扬团结合作的精神，群策群力，搞好复习工作。

一个学期很快就过去了，我们组的每一位老师都是兢兢业业，踏踏实实地工作。通过我们的努力，数学教学水平及数学教学质量有了很大的提高，xx年高考我们做到了不负众望。我们备课组内加强沟通与协作，经常坐在一起研究教学进度，思路和方法。，每周至少一次集体充分备课，调整进度，统一重难点;每周一下午统一一大练，试卷轮流主出，与前一周活动时大家讨论定稿。加强教师间教学交流，备课组成员之间互相听课，相互学习，共同提高。每个老师都能在集体备课时积极讨论，说出自己的想法。我们组织首次编写了一套完整的本校二轮复习资料，起到很好的复习效果。二、一定要注重细节，坚持抓好教学的各个环节。

高三的教学我们使学生既要在量上积累丰富的知识，又要在质上熟练地应用知识。因此各个教学环节都要抓实。

要认真备课。备教材，做到心中有书，备学生，做到目中有人，备教法，做到教中有法。为了使得知识的讲授清晰又深刻，我们要不断钻研教材，把握好教材的深度与难度;了解学生学习现状，便于分层教学，分层布置练习和作业;作业认真批改，部分学生进行面批，重点问题重点讲评，特别注意易错知识的强化矫正。比如有的同学漠视自己作业和考试中出现的错误，将他们简单的归结为粗心大意。这是很严重的错误想法，我们的错误都有其必然性，一定要究根问底，找出真正的原因，及时改正，并记住这样的教训。研究各路资料，精选例题习题试题;指导课外小组活动，提高学生的学习兴趣;开展同伴互助，培养尖子学生。坚持落实强化基础知识，提高基本技能。

高三数学教学的课型主要是复习课，教学方法以讲授法与练习法为主。教学过程是教师向学生重新讲授数学概念、数学定理与公式，讲授数学的三基知识，然后举例说明如何运用所学知识解决问题。牛顿说“在数学中，例子比定律更重要。”为讲好例题，必须精选例题，例题的准备是上好复习课的关键。备例题要依据所讲内容的教学要求，及考试说明来选定，并注意精选，使之具有针对性、代表性、层次性、思考性和科学性。备例题一般可分为三类：基础类，思想方法类，能力类。基础类的例题用于复习数学概念、基础知识、基本技能和基本方法;思想方法类的例题用于复习数学思想方法;能力类的例题用于提高学生应用数学知识解决问题的综合能力。

高三数学复习课也必须加强解题方法及技巧的教学，提高学生的解题技能。如何进行解题方法和技巧的教学呢?这一直是数学教育工作者在研讨的问题。本人很赞同罗增儒的观点：“分析典型例题的解题过程是学会解题的有效途径。”分析典型例题的解题方法和技巧是进行解题方法和技巧的教学的有效方法。

高三数学复习课必须加强数学思想方法的教学，提高学生的数学素质。课本中，除个别思想方法外，大量的、较高层次的思想方法是蕴含于表层知识之中，处于潜形态。作为高三数学系统复习，教师应该将深层知识揭示出来，将这些深层知识由潜形态转变为显形态，使学生由对数学思想方法的朦胧感受转变为明晰的理解和掌握，从而提高自身数学素质。在学习过程中，必须经过多次的反复，逐渐提高认识的层次，从低级到高级螺旋上升，才能使大多数的学生真正领会。所以我主张把数学思想方法的教学分散在整个复习过程之中，贯串于整个学习过程，让学生在学习例题与做练习的过程中慢慢领悟。当然这就需要教师的有意诱导与提醒，使学生有意识地思考这个问题。贯彻这个问题的关键是教师的备课与讲课。备课时要设计一些能体现重要思想方法(如数形结合思想，分类讨论思想，化归思想，函数方程思想;配方法，待定系数法，换元法，赋值法、反证法等)的例题。

规范书写，要求思路清晰，思维严密，条理清楚。提高运算准确率，易题详写难题略写。规范考试，严格监考，认真批改，详细统计，全面分析。重视应用题的覆盖面，采取专门的针对性的复习和训练。加强填空题专项训练，提高基本题型的得分率。重视B，C级考点的联系，关注新增知识点。选好复习资料，一般不可超过两套，使用过程中，始终注重其系统性，千万不要贪多，资料多了，不但使自己身陷题海，不能自拔，而且会因为你的顾此失彼，而使知识体系得不到延续。千万不要以为“高考以能力立意”，就是要去钻难题、偏题、怪题。这里的能力不是钻牛角尖能钻出来的能力。我们应该踏踏实实、认认真真做好复习应考工作。

有的学生经常考完说：我觉得我是满分，她们过于自信。蝉被螳螂捕，螳螂被雀抓，雀被少年射，有的学生总是觉得她恰恰就是那只蝉，她们过于忧患。因此工作中对学生的心理辅导也是必不可少的。三、一定要认真学习《考试说明》，合理看待来自各方的考前信息。

自从有了《考试说明》以来，高考数学命题便逐步走向科学化、规范化，并形成了比较成熟的命题思想、方式和方法。研究考试说明能把准复习的主攻方向，提高复习效率。

由于重要知识和重要思想方法是考查的主要对象，每年都可以从不同的角度进行考查。它出现在考生面前年年都不一样。重视创新意识和实践能力培养也不容忽视。数学水平的高低，往往体现在对新问题的解决情况，学习数学最终是要应用数学解决实际问题，服务于社会。因此数学教学中，要把培养学生的创新意识和实践能力作为基本目标，鼓励学生独立思考，鼓励学生有所创新，增强应用数学的意识，学会将实际问题抽象为数学问题，并加以解决。

当然，高考之前我们都会总结或者直接得到来自各方面的考试信息。合理的处理这些信息同样重要。

以上是我们数学备课组在过去一年里的一些粗略的心得，我们真诚希望大家和我们多交流，使我们形成一套更为行之有效的数学复习备考方略。