第一篇：闽教版小学英语三年级下Food Part A 教学反思
闽教版小学英语三年级下unit3 Food Part A教学反思
《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。小学英语教学要符合多元智能理论与儿童智慧教育，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。
三年级的学生具备一定的英语表达能力。而且食物这些内容对学生来说是很熟悉的，学生对这个主题很感兴趣，比较活跃，而且在unit1 已经学过关于birthday的单词，为整堂课的情景设置提供了语言基础。
本单元——Unit 3 Food Part A，是小学三年级的英语课。本单元主要是学习单词rice, hamburger, cake等几个单词，运用句型“I like……”进行提问和回答，并且要求学生在使用句型时注意单词的单复数，其中不可数名词有rice, ice cream, fish。本单元创设了chant, song和rhyme，内容很贴近生活，很容易引起学生的学习兴趣
针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则采用全身活动法、反应法、小组和作学习法、任务驱动组织教学，游戏、活动、比赛贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。做了如下尝试：其一，根据《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》灵活处理教材。
其二，充分利用多媒体和网络优势，优化课堂教学。
其三，补充教学卡片、图片、大型板书、歌曲等。
其四，充分利用和开发英语课程资源。采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。
第二篇：闽教版英语小学三年级下 教学计划
一、基本情况：
三年段现有学生共136人，他们聪明活泼、勤奋好学，有部分学生是外来务工孩子,学生英语水平参差不齐,因此,只有从课堂上大力提高英语的听力和口语能力,才能使学生打好基础、学好英语。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
第三篇：闽教版三年级英语下教案
Unit 1 Lesson 1 Teaching aim : Words:uncle bike present ride swim clever run draw
Sentences: I can swim.can you swim ? Yes , I can.No , I can’t.Song : my little bicycle Teaching aids : tape cards Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.look and say
1)read the new sentences.2)teacher asks ss answer 3)give time to do pair work.4)do it.3.ask and answer 1)teacher asks ss answer 2)give time to do pair work.3)do it.4.sing a song
1)listen to the teacher to sing the song 2)read the song 3)sing it after teacher 4)sing it together.Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Lesson 2 Teaching aims : Words : bird fly but lay Sentences : can you swim ? Yes , I can.No , I can’t.teaching aids :card tape Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.look think and say 1)teacher asks ss answer 2)give time to do pair work.3)do it.3.let’s chant 1)learn the new words 2)read the sentences 3)ask some ss to read it 4)read it the whole class.4.listen and learn the english sounds 1)read the sentences 2)teach the sounds 3)read it once again.Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Unit 2 birthday Lesson 3 Teaching aims: Words : tomorrow birthday party buy what about doll cake storybook Sentences: Tomorrow is my birthday.please come to my party.Let’s buy a present for sally.what about a doll ?
Song : happy birthday to you Teaching aid : tape 1.learn to say 1)learn the new words 2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.look and say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 3.sing a song
1)teacher teaches the new sentences 2)read the song 3)sing it
4)sing the song the whole class Step 3 homework
Read the text after class and write the new words 5 times.Lesson 4 Teaching aims : Words: beautiful
Sentences :happy birthday sally , this is a present for you Teaching aids :card tape Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 1)learn the new words :hurry bus 2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2read , think and say 1)teacher asks ss answer 2)give time to do pair work.3)do it.3.say a rhyme 1)look and try to read 2)read after teacher 3)read it the whole class.4.listen and learn the English sounds 1)read the sentences 2)teach the sounds [w] [r] [au] 3)read it once again.5.listen and number Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Unit 3 food Lesson 5 Teaching aims :
Words :like grape sweet melon carrot peach hot dog hamburger Sentences :I like grapes.They are sweet.I don't like grapes.they are not sweet.Teaching aids : tape cards Step 1: Review Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 2)learn the new words
3)look at the picture and talk about it.4)learn the new sentences 5)read the dialogue and pratice it 6)do pair work 2.look and say
1)read the new sentences.2)teacher asks ss answer 3)give time to do pair work.4)do it.3.draw under the food you like and say “I like “ 1)teacher asks ss answer 2)give time to do pair work.3)do it.4.sing a song
1)teacher teaches the new sentences 2)read the song 3)sing it
4)sing the song the whole class
Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Lesson 6 Teaching aims : Words : hot dog hamburger
Sentences : what do you like ? I like fish.do you like hot dog ? Yes , I do.No , I don’t.Teaching aids :card tape Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.look and say 1)teacher asks ss answer 2)give time to do pair work.3)do it.3.let’s chant 1)read the sentences 2)teach the sounds 3)read it once again.4.listen , read and copy these words.Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Review 1 Teaching aims
Review the text from lesson 1 to lesson 6 Teaching aid : tape 1.look , ask and answer 1)read the words 2)teacher asks ss answer 3)do pair 2.play a game 3.look and read.1)learn the new words 2)read the sentences 3)ask some ss to read it 4)read it the whole class.Step 3 homework
Read the text after class and write the new words 5 times.Unit 4 Lesson 7 Teaching aims : Words : head eye ear nose neck face mouth touch Sentences : Touch your head.Song: head shoulders knees and toes Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.listen and act
1)teacher asks ss answer 2)give time to do pair work.3)do it.3.play a game 4.sing a song 1)teacher teaches the new sentences 2)read the song 3)sing it
4)sing the song the whole class Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Lesson 8 Teaching aims: Words: art then next Sentences : This is your art teacher.Draw a face and a mouth.Chant : what’s that ? Teaching aid: tape card Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.look and read 1)learn the new words 2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.read and match.1)give time to do it.2)ask ss to do it 3)read it.2.let’t chant 1)teacher asks ss answer 2)give time to do pair work.3)do it.3.listen , read and copy these words 1)read the words 2)teach the sounds 3)read it once again.4.listen and circle these words.Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Unit 5 parts of the body(2)
Lesson 9 Teaching aims :
Word:leg hand arm foot clap stamp wave bend knee follow down Sentences : How many legs can you see ? I can see eight legs.Clap your hands.Stamp your feet.wave your arms.Bend your knees.Chants : follow me Step 1.review Review the last lesson.Step 2.presentation
1.learn to say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.listen and act 1)look and try to read 2)read it the whole class 3.let’s chant
1)teacher asks ss answer 2)give time to do pair work.3)do it.4.sing a song
1)teacher teaches the new sentences 2)do it Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Lesson 10 Teaching aims : Words : zebra Sentences: how many zebras are there ? There are two.Teaching aid: tape card Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.look and say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 3.say a rhyme.4.listen , read and copy these words 1)read the words 2)teach the sounds 3)read it once again.step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Unit 6 Lesson11 Teaching aims :
Words:cow farm eleven horse sheep twelve wool milk animal friend us
Sentences: how many cows are there on the farm ? There are eleven.Song : old Macdonald had a farm Chant : Baa baa black sheep
Teaching aid: tape card Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 1)learn the new words :hurry bus 2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.look and say 1)read the words 2)ask and answer 3)do pair work 3.sing a song 1)listen to the tape
2)read the song and sing it after teacher 3)sing the song the whole class 3.Say a rhyme.1)look and try to read 2)read it the whole class Step 3 homework Read the text after class and write the new words five times.Lesson 12 Teaching aims
Sentences : I am a cow.I can give you milk.Sounds :[ai] Teaching aid: tape card Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.look and read 1)look and say 2)make the dialogue 3.let’s guess 4.listen , read and copy these words 1)read the words 2)teach the sounds 3)read it once again.4.listen and circle the right picture Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Review 2 Teaching aims
Review the text from lesson 7 to lesson Teaching aid: tape card Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation 1.look and say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.read and match 1)read the sentences 2)teach the sounds 3)read it once again.3.fill in the missing letters.Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Unit 7 clothes(1)Lesson 13 Teaching aims : Words:day sweater skirt sock shirt shoe puton take off hat wear Sentences : put on your shoes.Take off your socks.Rhyme : I like my sweater.Teaching aid: tape card Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn and point.1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.look ,read and play 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 3.learn to say
1)teacher asks ss answer 2)give time to do pair work.3)do it.4.say a rhyme.1)teacher teaches the new sentences 2)read the rhyme
3)read it
4)read the song the whole class 5.look , think and say.Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Lesson 14 Teaching aims : Words: T-shirt small large size
Sentences : what size do you wear ? Size m.it’s too small.Teaching aid: tape card Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say
1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work
2.listen and circle the right picture.3.listen , read and copy these words 1)read the words 2)teach the sounds 3)read it once again.3.listen and number Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Unit 8clothes(2)Lesson 15 Teaching aims: Words : jacket whose
sentences : whose jacket is this ? It’s Hu Ping’s Teaching aid: tape card Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.ask and answer 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences
.4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 3.play a game
1)teacher asks ss answer 2)give time to do pair work.3)do it.4.dsy s thymre 1)look and try to read 2)read it the whole class Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Lesson 16 Teaching aims
Sentences : I like this red sweater.let’s buy this one Song : the song of colors
Teaching aid: tape card Step 1: Review Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.sing a song
1)teacher teaches the new sentences 2)read the song 3)sing it
4)sing the song the whole class
3.listen , read and copy these words 1)read the words 2)teach the sounds 3)read it once again.4.listen and connect.Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Unit 9 Lesson 17 Teaching aims : Words : children’s Day play swing slide
Sentences :linda is singing.Three girls are dancing.Bill is drawing.Kate is playing on the swing.Ben is playing on the slide.Teaching aid: tape card Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.look and say
1)teacher asks ss answer 2)give time to do pair work.3)do it.3.play a game 4.sing a song
1)teacher teaches the new sentences 2)read the song 3)sing it
4)sing the song the whole class Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Lesson 18 Teaching aims : Words : park boat lake seesaw Sentences : It is children’s Day.Many children are in the park.some are boating on the lake.some are boating on the lake.some are playing on the slide.Sally is playing on the swing.WangTao and ChenLing are playing on the seesaw.Teaching aid: tape card Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.look , Tick or cross.1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 3.look and say.4.listen , read and copy these words 1)read the words 2)teach the sounds 3)read it once again.5.listen and circle the right picture.Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Review 3 Teaching aims
Review the text from lesson 13to lesson 18 Teaching aid: tape card Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.look read and answer 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.read and match
1)read the sentences 2)teach the sounds 3)read it once again.3.fill in the missing letters.Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.Story time Teaching aims : Words: kill shall
put bell when will run away young Ss can tell the story.Teaching aid: tape card Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.read the story 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.say a rhyme 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 3.read and match
1)read the sentences 2)teach the sounds 3)read it once again.4.listen and number
Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five times.
第四篇：闽教小学英语四年级上教学反思
1a:本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。利用实物的练习，加深了学生的记忆。指着物品说单词，也或娱乐课堂气氛，让学生在说说做做中掌握所学单词。
1b:总体上，这节课的教学目标完成的较好。但还存在不足的方面：对后进生的关注欠缺。在教学中，个别后进生理解、反应慢，有点跟不上老师的教学，就有些心不在焉了，在做其它的事情。在今后教学中，在教学学习、练习中要针对性地对这些后进生采取一些方法、策略：小组学习、一帮一等形式，来调动后进生参与课堂的积极性，提高他们的学习成绩，从而增强他们的自信心。
2a:总体上，这节课的教学目标完成的较好。但还存在不足的方面：对后进生的关注欠缺。在教学中，个别后进生理解、反应慢，有点跟不上老师的教学，就有些心不在焉了，在做其它的事情。在今后教学中，在教学学习、练习中要针对性地对这些后进生采取一些方法、策略：小组学习、一帮一等形式，来调动后进生参与课堂的积极性，提高他们的学习成绩，从而增强他们的自信心。
2b:本节课的存在的问题：
1、大的线路是存在的，但是却给别人在小线路上有点凌乱的感觉。原因在于自己在教学的过程一些知识点做了无谓的重复，有些罗嗦与累赘，先后顺序的安排也因而给人的感觉有点颠倒。warm-up在时间的使用上也过于费时，过程不够精练。
3a:本节课中，在学习“十几”数字的表达中，我让学生自己去发现规律、总结规律、然后把规律应用到新知识的学习中去。
3b:在教学句型“I have”的时候，并没有直接告诉学生这句型的意思和用法，而是通过拿直接手中的包，学生手边的笔文具盒等等，一遍拿着东西一边说 I have...让学生理解和领会她它的意思和用法。这些真实的情境让学生更易理解，利于学生的输入
4a:这节课主要引导学生抓信故事中的动物特点，模仿他们的动作语言，学说他的所说的话，融语篇教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
4b:在复习英文数字单词one至sixty过程中，对非整十的英文数字进行了归纳比较并板书，结果用了过多的时间，导致Step4 Extension的 “综合活动——数学竞赛”这个教学环节没有时间展开，不能达到预想的教学效果
5a：本节课充分利用和开发英语课程资源。采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。但也存在着问题：复习的环节时间过长，有些拖沓，造成后面的内容学习时间不够。
5b:本课注意学习日常生活的安排，与学生的生活息息相关，是学生感兴趣的话题，因此我设计了课文表演，但表演没有表演性，没能让每个孩子开口。
6a：本节利用多媒体引出新短语，并自然而然地把新短语融入到句型It’s time to„中，同学能很快地接受语言信息，感知语言，领悟语义，并增强对新知识的记忆。
6b:本节课安排小组调查活动给同学提供互相学习、互相交流的机会，同学们在与同伴的合作交流中更好地掌握、运用所学内容，增强了学习英语自信心，调查后的汇报交流是必不可少的环节，既可以反馈同学的调查结果，又让同学再一次得到了实践的机会。7a：本节课教学设计的显著特点是在师生交流的过程中，以文化背景知识为切入点导入所学知识，在有节奏的说唱中体验语言，在完成任务中巩固所学语言，在轻松愉快的行动中输入语言，在表演中运用语言。
四年级上册英语教学反思 Unit1 本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一熟悉的场景下，让学生学会谈论教室（包括教室里的东西），在教室里发生的一些事情等，学习一些日常交流用语，掌握一定的学习方法，了解一些语言文化，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。现将本课的反思总结如下：
1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快多好地掌握英语这一技能的，所以在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，练，让学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位。在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心，让每一个学生都能在英语课堂上畅所欲言。Unit2 本课的学习目标是：学习单词school，cousin，并能够初步运用that，from等单词。学习句子：She’s from Taiwan.Which class are you in? 学习字母组合ir在单词中的读音。学唱歌曲：My Happy School.。因此我们在导入的时候就先播放音乐，让学生们欣赏歌曲，增加学习的兴趣。通过游戏环节，让学生们复习所学的知识，又能引入新授课的内容。在教授新课的时候，注意单词“that 与this” 的区分，在句型She’s from Taiwan.Which class are you in?的教授中，我采用了大量的全班对话，小组对话，同桌对话环节，目的是巩固所学的句型，尽量让学生在本课内，能将这两个句型掌握。在教学过程中，渗透情感教学，宝岛台湾也是祖国的一部分，在拓展练习时，融入学生个人的实际情况，制作表格，学以致用，将英语融入实际生活中，让学生学会互相合作。Unit3 本课围绕教学，设计了循序渐进的学习过程。如讲解评价，激起兴趣，一开始就把班级分为五大小组，形成竞争机制；复习热身，做好铺垫，通过歌曲，报数活动使得新旧知识自然衔接；呈现新知，多种操练，既有全班操练，小组操练，个人操练等多种方式。
1.立足学生，方式多样。活泼有效并富有趣味的操练单词，比赛贯穿课堂，活用“消消乐”游戏，介绍自己的农场等任务型教学等。媒体多样，利用学生熟悉的动物声音和图片，歌曲等，让学生感兴趣。
2.关注学生能力的培养，注意引导学生利用迁移的学习方法学习新词。如：教完15（fifteen）后，通过引导学生发现构词特点，让学生尝试学习16（sixteen），培养学生发现规律，寻找学习，记忆方法的能力。Cow单词教学时，同样以学生学过的now how down引出，让生自己拼读，发现规律。3.引导学生学用结合。课堂上郑老师创设联系学生生活实际的拓展活动，即介绍自己的农场，帮助学生进一步理解和运用语言知识。4.表述具体，借鉴性强。每个环节都考虑到呈现的形式，借助媒体和活动方式，甚至语言表达，具有较强的可操作性。Unit 4 Time Lesson 7 本节课的教学目标是1.能听,说,认读主要单词:clock, o’clock, time。2.能听说读句型:What’s the time? It’s ten o’clock.It’s eleven fifteen等。教学重、难点能听说读句子What’s the time? It’s ten o’clock.It’s eleven fifteen.以及掌握时间英文表达方式的规律。为了在课堂上为学生营造一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。因此本堂课的教学思路的设计结合了小学英语课程标准的要求。课堂教学以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。
基于小学英语“指导——自主学习”这一理念，我在课堂上激发学生主动参与，发挥主观能动性，使用实物、多媒体，营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识学以致用，将学习与生活紧密联系起来。我鼓励他们在游戏、活动竞赛中大胆展示自我，让所学的知识得到升华，把所学知识转变成为真实交际的能力，为学生提供自主学习和直接交流的机会，充分表现和自我发展的空间，并尊重每一位学生积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性，引导学生在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标和策略，使学生认识自我，树立信心。实践表明，和谐、民主的氛围有利于解放学生思想，使学生思维活跃，从而敢想、敢说、敢做、乐于发表自己的见解，勇于大胆创新，这样有利于使学生形成探求创新的心理愿望和性格。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。面向全体学生，发挥学生主体作用，才能跟上新教材所蕴涵的新理念。unit5
本课开始时，营造英语的语言环境，设法让学生进入学英语的状态。利用歌曲复习与本课教学内容相关的句型，既调解情绪，又为新课教学做铺垫。利用多媒体引出新的短语，并自然将新的短语引入句型中，学生能很快接受语言信息，感知语言，领悟语义并增强对新知识的记忆。“小小作曲家”播放伴奏音乐，鼓励学生用三个新词组来翻唱老歌，以此培养学生乐感和创新能力，爱唱歌是所有孩子的天性，让他们在优美的音乐中操练所学短语，能很好激发学生的兴趣和主动性。创设情景，学习句型，并在学完后用所学句型进行操练，做到当堂学习，当堂巩固，收到良好的学习效果。小组调查活动给学生提供互相学习，互相交流的机会，学生们在与同伴的合作交流中更好地掌握御用所学内容，增强学习英语的自信心。“老狼，老狼几点了”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，不仅激发学生学习兴趣，而且活跃了课堂氛围，使学生有种意味未尽的感觉。Unit6 这节课教授的内容是闽教版小学英语四年级上册Unit 6 PartA.本课教学的核心内容是“询问他人的早餐”，要求学生在相应的情景中，会使用What’s for breakfast?并作出回答，培养学生运用句子谈论三餐的交际能力。在本课教学中，我通过课件、卡片等创设较为真实的学习情境，运用歌曲、游戏、采访等多种教学方法，让学生在玩中学、乐中学，努力创设一种轻松愉悦的课堂气氛，引用孩子们耳熟能详的明星人物等充分调动学生的学习积极性，使他们敢于开口用所学的知识进行语言实践。四年级的学生由于年纪小，敢于表现自我，学习积极性很高，教师的鼓励、调动，使他们说英语的欲望很强。此外，我在本节课中坚持操练巩固，起到了事半功倍的效果。本课的单词milk、bread和tomato学生掌握的较好，孩子们能快速的根据图片说出单词，但是对于句子的掌握还有待加强，如I like them.和They’re good for you.等，要求学生把它们读出来有一定难度，这跟课堂上句子的操练较少，方式较单一有关系，课文的学习也不够充分，在以后的教学中应加强、改进。
Unit7 Christmas在本课的Warming-up环节我播放了歌曲《Jingle Bells》来营造气氛，并导入课题。然后创设情境“Santa brought you many presents.” 结合课件复习了单词pen，pencil，pencil-box，ruler，bag等，接着导入新词robot和computer的教学，最后进入句型教学。每个环节都很紧凑，衔接得很自然。在教学句子What presents do you want？I want a„„时，让学生复述句子，老师板书这种做法很好，集中了学生的注意力，又充分操练了新句型。因此在教学What present does he/she want ?He/She wants a „„时也可利用此方法。大部分学生对do-does，want-wants这种单三大概念掌握良好，在教学中老师让一位学生上台抽卡片，其他学生用 What present does he/she want？提问，老师点个别学生猜，既激起了学生的学习兴趣，又很好地巩固操练了句型。但有部分学生What present读得不够清晰到位。在课文学习中，老师通过让学生听音回答问题、自读课文、请个别生带读课文，最后再听音跟读，循序渐进，在英语教学中运用了指导学生自主学习的理念。在最后4人小组进行调查填表时，由于老师的要求不够明确，导致部分学生开小差，课堂有些混乱，如果分两人小组互相问答进行调查，然后填表后投影出来，由老师问，其他学生答，这样既节省了时间，又达到了操练所有句型的目的。同时，在小组活动时，老师可走进学生中，这样对课堂的调控也有一定的作用。总体来说，这节课的教学环节设计得科学合理，但课堂调控还应多加强。Unit8 Spring Festival
我以歌曲Happy New Year 热身，然后以春节传统活动——放鞭炮导入课题，接着让
学生听录音，整体感知新知识，随后以时间为主线，教授本课单词、词组和句型，充分运用录音机、磁带、多媒体课件等，采用形式多样的操练方法，用激励性的语言鼓励学生大胆开口说英语，用贴金币、发红包等评价机制激发他们的学习兴趣，让他们在轻松、愉快的课堂气氛中学习，在不知不觉中学会了本课的重点知识： How do you spend Spring Festival ? We make dumplings / have a big dinner /„ 新知识教完，我设计了一个游戏：Listen and choose.目的在于训练学生的听力及对新知的理解，接下来是听课文录音的环节，我是这样设计的：第一遍听完，回答问题：
What does Sally ask ? Why does Sally ask ? 目的在于让学生明白Spring Festival 是中国的新年，了解中西方文化的差异，第二遍开始听录音跟读，有全体学生朗读、分小组朗读、个别学生朗读等。在拓展活动中，让学生自由发挥他们的想象空间，表达自己是如何度过春节的，将课堂知识加以延伸，最后以歌曲To the fair 结束本课的教学。当然本节课也存在着许多不足之处，板书能现场写就更好一些，在教授make dumplings, go to the fair 时，能向学生说明南方北方过春节的差异就会更加完善。
第五篇：三年级英语教学计划闽教版
三年级英语教学计划
一、学生情况分析：
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
三、小学英语课程的教学目的：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
四、课程标准对本学段的要求
（一）、总体目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标 听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应
说唱：
1、能相互致以简单的问候;
2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
4、能够根据表演猜测意思、说词语，5、能根据图、文说出单词或短句。
读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
4、能正确书写字母和单词
五、全册教学总目标要求：
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单
词，并能简单的运用； 3）能听、做、演游戏
4）能了解6项简单的中西方文化知识。Talking 课文朗读
对话表演。积极参与小组活动、课堂表演。课外活动。与同学、家长讲练、运用。Words 课文单词的认读。单词游戏。Listening
六、教学方法： 1 会话教学
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2 词汇教学]
巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3 趣味故事教学
七、提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
（二）、以学生为中心，设臵场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设臵的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
（四）、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
（五）、注重字母教学 26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
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