四班传统文化教育计划 Microsoft Word 文档

第一篇：四班传统文化教育计划 Microsoft Word 文档

四年级上册《传统文化教育》教学计划

青云小学

张向红

一、指导思想：

以邓小平理论、三个代表重要思想精神为指导，学生通过学习校本课程，积累了中国传统文化，从中领会到做人、修身、行事的道理。健康有趣游戏，也丰富孩子们的课余活动。

二、学生情况分析：

四（1）班的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，个别学困生课堂太随便。受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和一些名言警句，使他们喜欢传统文化。

三、教材分析：

本册教材学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求；使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习任务。

四、教学目标： 知识与能力：

能够熟读、背诵这些经典名句。过程和方法：

通过让学生课前收集资料，课上教师讲解等方式，使学生能够理解这些名篇名段的意思。情感态度价值观：

学习了这些经典文章之后，使学生能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

五、教学重点难点：

培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。

六、教学措施：

根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：

1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。

4、要关注学生的情感体验。

5、注重评价的过程性和激励性。

七、教学进度安排：（教学用书）

九月：中华传统文化经典汇编（大学：第一页）十月：中华传统文化经典汇编（大学：第二页）十一月：中华传统文化经典汇编（大学：第三、四页）十二月：中华传统文化经典汇编（大学：第五、六页）一月：中华传统文化经典汇编（大学：第七页）

第二篇：传统文化的继承教学案例--四班

《传统文化的继承》教学案例

小庙中心校：四（4）班

一、教学目标

1、知识目标

（1）识记传统文化的含义及其传统文化继承性的表现，了解影响文化发展的重要因素。（2）理解传统文化的特点以及传统文化要与时俱进的重要意义。

（3）理解继承传统文化的正确态度，懂得文化继承与文化发展的关系，理解教育在文化传承中的重要作用。

2、能力目标

（1）结合中国人的生活方式、行为方式和我国的发展道路，体会传统文化在现实生活中的影响和作用。

（2）学会辩证地观察问题、认识问题，善于区分传统文化的精华与糟粕，具有初步批判继承传统文化的能力。

（3）利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

3、感情、态度、价值观目标

通过学习本课内容，我们要认识文化发展的历史过程和中华民族传统文化在现实生活中的作用，确立对待传统文化的正确态度，理解继承传统文化的现实意义，成为传统文化自觉的传承者和享用者。

二、教学重难点

1.文化继承与发展的辩证关系 2.传统文化在今天的影响

三、教学工具

多媒体课件

四、课时

1课时

五、教学过程

1、本课学习要点的介绍（1）、中华民族传统文化在现实生活中的作用。（2）、传统文化的特点（3）、继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”。

2、新课导入

学生活动：P39的活动材料，多媒体图片展示

①针灸起源于中国，具有悠久的历史。针刺法萌发于新石器时代，当人们发生某些病痛或不适时，用尖锐的石器按压疼痛不适的部位，使原有的症状减轻或消失。最早的针具是砭石，后来逐渐发展成青铜针、铁针、金针、银针，直到现在用的不锈钢针。灸法的起源与火的发现和使用有着密切关系，当身体有不适时，用火烘烤得以减轻，继而用各种树枝作为施灸工具，逐渐发展到针灸。针灸早在公元6世纪就传到了朝鲜、日本等国，现在随着中外文化交流的不断深入，已传到世界各地。②京剧，清朝光绪年间形成于北京。其前身为徽剧，通称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为盛行。同治、光绪年间皮簧班中陆续出现了一批著名演员，他们善于吸取其他地方戏的各种优点，并在艺术形式方面敢于革新尝试，迅速促进了皮簧戏的发展，终于形成一个崭新的剧种----京剧。近百年来，这个剧种遍及全国，已成为中国影响最大，最具有代表性的一个剧种。③书法是汉字的书写艺术。近代经过考证，关于中国文字起源，一般认为在距今约5 000－6 000年左右的黄河中游仰韶文化时期，已经创造了文字。我们的汉字，从图画、符号到创造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隶、楷、行、草，各种形体逐渐形成。在书写应用汉字的过程中，逐渐产生了世界各民族文字中独一的、可以独立门类的书法艺术。

4、内容分析

（一）、传统文化面面观

1、传统文化的含义 ：在长期的历史发展中形成、保留在现实生活中、具有相对稳定性。

2、传统文化的继承性：文化的继承性表现在文化经过积累和较长时间的发展一旦形成，就 薪火相传，不断延续下去。——稳定并持久，是一个动态的历史过程。

3、传统文化继承的表现 1）传统习俗的继承

A.概念：传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。

B.地位：传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一

例如：中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝，这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。（2）传统建筑的继承 地位：（建筑是立体的文化，凝固的艺术）中国古代建筑以自己独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰，在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统文化的重要标志。

例如：我国的建筑分为宫廷建筑、民用建筑、宗教建筑、桥梁建筑、园林建筑和城市建筑几大部分。

天坛简介：圜丘的尺度和构件的数量集中并反复使用“九”这个数字，以象征“天”和强调与“天”的联系。天坛祈年殿以圆形、以蓝色象征天，殿内大柱及开间又分别寓意一年的四季、二十四节气、十二个月和一天的十二个时辰（古代一天分十二时辰，每时辰合两小时）以及象征天上的星座──恒星等。处处“象天法地”是古代“明堂”（中国古代帝王专用的一种礼制建筑，处处象天法地）式建筑仅存的一例，是中国古文化的载体。（3）传统文艺的继承

──文学艺术，被称为民族精神的火炬。中国传统文艺，以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表，具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分 例如：

（4）传统思想的继承

A.概念：传统思想，包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念，是传统文化非常重要的组成部分

B.地位：中国传统思想经过数千年的发展，已经和整个中华民族血脉相连，成为民族精神的一个非常重要的组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。从一定意义上说，这是中华民族经济文化的核心。例如：古语云：“君子和而不同”，“和实生物”、“和为贵”、“家和万事兴”、“事各顺其名，名各顺于天；天人之际，合而为一。”胡锦涛总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上指出：根据新世纪新阶段中国经济社会发展的新要求和社会出现的新趋势新特点，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。“和谐社会”中体现了传统文化中的“和”、“合”思想，将“和”、“合”思想顺应社会生活的变化，去掉其将天神化的糟粕的内容，强调人与人、人与自然的和谐相处。

1、传统文化的特点 ①相对稳定性 ②鲜明的民族性

2、传统文化的内容应与时俱进

在社会发展的过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容要顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求。

学生活动：阅读P1-3/42，了解传统文化在今天的发展具有哪些显著的特点？并举例分析。

1.传统文化具有相对稳定性

──传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。A.传统文化在世代相传中保留着基本特征──稳定性 B.传统文化的具体内涵又能够因时而变──相对稳定性 学生活动：举例分析传统文化的相对稳定性 例如：我国传统文化崇尚“浩然正气”，今天我们强调领导干部要“讲正气”，同时赋予了全心全意为人民服务的新内涵；南京一中的“正人文明公约”，增加了学生的修身养性。

2.传统文化具有鲜明的民族性

──作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带（精神根基）

学生活动：学生朗读“乡愁”的诗，感受两岸文化的共同性，体现民族性。

余光中“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”

席慕蓉：“故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去”

3.传统文化的与时俱进和双重作用（1）传统文化必须与时俱进

──在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容能够而且必须因时而变。

例如：我国古代婚礼分六个阶段，称为“六礼”，依次为纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎，与现在的婚礼有巨大的差别。

（2）传统文化的双重作用

学生活动：前面我们学过的文化具有怎样的双重作用？

（先进的健康的文化起促进作用，落后的腐朽的文化起阻碍作用）

传统文化的相应内容，如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展（与时俱进的传统文化）起积极作用，反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的（一成不变的传统文化）消极作用。

（提示：划分标准不是性质的优与劣，而在于是否变化发展）例如：前面举例的“和”“合”思想发展到“和谐社会”思想。而忠的思想相对发展的就慢，甚至发展为“义气”，反而是有害于社会。

（三）取其精华，去其糟粕 学生活动：P43的观点，你赞成哪一个，为什么？（既不能全盘接受，也不能全盘否定，其意义在于）1.正确对待传统文化的影响（意义）

（1）从民族、国家、社会的角度来看，一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。

（2）从个人角度来看，每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。

例如：忠、愚忠、义气；忠、忠于人民（而不是某个人、君主）的利益、以社会发展为己任

2.对待传统文化的正确态度 ──“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用

A.对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。学生活动：列举一些积极的传统文化内容 例如：宽容、仁厚、诚信

B.对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

例如： “二十四孝图”中的“刻木事亲”“埋儿奉母”的故事让人感到冷酷无情；“孝感动天”“卧冰求鲤”“哭竹生笋”迷信思想严重；这些具体做法是不可取的。“埋儿奉母”：郭巨，晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县（今河南温县西南）人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。“卧冰求鲤”：王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。

4、观点碰撞

传统文化对现实生活是财富 ？传统文化对现实生活是包袱？

5、课外作业

过年，曾经是多么让人心跳，让人渴望的字眼。贴对联、放鞭炮，在热闹的人群中放声欢笑。但这一切，正在逐渐淡去，是外来文化的冲击，还是传统文化的丧失？怎样营造浓浓的过年气氛，值得每个人去思考。

你认为春节所传递的哪些传统文化值得我们去传承？

5、课外拓展

中国传统习俗——春节的由来

第三篇：教育计划模版

XX开展集中 警示教育活动方案

为进一步加强部队廉政建设，树立良好警风，根据XX“1.20”推进廉政建设电视电话会议精神和《关于在XX开展集中警示教育活动的通知》要求，结合大队实际，经大队党委研究，决定在XX开展集中警示教育活动，制定方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“严纪律，查风险，建制度，扬正气，树形象”为主题，认真贯彻落实十七届中央纪委六次全会、省纪委十届五次全会精神和部局“1.20”推进廉政建设电视电话会议精神，引导全省官兵进一步筑牢了拒腐防变的思想根基，进一步增强自觉维护法纪、严格遵守法纪的意识。

二、目标任务

这次警示教育活动主要有以下四项目标任务： 一是思想受到根本触动。使广大党员干部思想上受到震撼与警醒，灵魂深处经历风暴与洗礼，对上级党委反腐倡廉的坚定决心有深切体会，对腐败行为的严重危害有深刻感受，对习以为常的不正之风的潜在危害有深刻认知，对自身在廉政方面存在的问题及风险有清醒认识。二是突出问题有效遏制。通过整风肃纪，使带有XX职业特点的违法违纪行为，以及少数单位、个别人存在的收送红包、礼金的庸俗习气和请客送礼、乱拉赞助等问题得到坚决纠正。

三是机制制度健全完善。确定重要风险岗位，排查廉政风险点，发现薄弱环节，靠制度机制严密程序、堵塞漏洞，最大限度地减少违法违纪空间和条件，防患于未然。

四是队伍风气明显好转。通过教育警示，使群众满意的方面增多，不满意和举报投诉的问题明显减少；使敢于坚持原则的人增多，讲关系、顾情面的明显减少；使遵纪守法、严格自律的人增多，以身试法、铤而走险的明显减少。

三、学习内容和时间安排

本次集中警示教育活动，自2011年3月1日开始，至2011年5月30日结束，学习内容和时间安排如下：

（一）学习教育阶段（3月1日-3月30日）重点学习十七届中纪委六次全会、“1.17”公安部党委扩大会议、省纪委十届五次全会精神和部局“1.20”推进廉政建设电视电话会议精神，以及XXX有关警示教育活动的重要指示和重要讲话精神；学习《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《公安机关领导干部五个严禁》、《公安XX部队四个严禁》等党纪条规；切实提高思想认识。扎实开展“七个一”教育辅助活动：一是进行一次集体廉政谈话，各单位主官或纪委书记要为全体党员干部上一次廉政教育课，分析形势、提醒告诫。二是开展一次典型案例讨论，围绕近年来部队内外发生的典型违法违纪案件，组织党员干部谈认识、论危害、查原因、找教训。三是参观一次警示教育基地，让党员干部亲身感受违法违纪的严重后果。四是荐读一本廉政书籍，以“读廉政书籍、享清廉人生”为主题，组织开展读书心得体会交流活动。五是开好一次党员专题民主生活会，以反对不良作风、查找不廉行为为主题，开展批评与自我批评，达到自我教育、全面提高的目的。六是上一堂廉政教育课。总队聘请省纪委专家，通过视频会议系统为全省XX干部上一堂廉政教育课。各支队也要聘请地方纪检部门或者党校专家为本单位官兵授课。七是组织观看一次警示教育片，让党员干部以案件为鉴，加强自身的廉洁自律。各单位在完成好以上“规定动作”外，还可开展形式多样的“自选动作”。

（二）剖析排查阶段（4月1日-4月30日）引导广大官兵树立“人人都有廉政风险，廉政风险排查人人有责”的理念，扎实做好剖析排查阶段工作。一是按照《XXX》（附后），各级XXX从工作岗位、内设机构、单位三个层面，个人从岗位职责、工作流程、制度机制三个角度，逐人、逐岗、逐单位深入查找廉政风险，制定防控措施，并认真填写《个人岗位廉政风险自查表》、《单位廉政风险排查一览表》和《单位廉政风险识别图》。二是围绕XXX在XX推进廉政建设电视电话会议上提出的违规收送礼金、选人用人、执法犯法、以权谋私及参与XX产品经营等方面存在的突出问题，采取有力措施，坚决排查整治，切实树立新风正气。大队党委将以“反对不良作风、查找不廉行为”为主题，组织召开一次专题民主生活会。班子成员重点查找有无在“三重一大”上搞个人说了算，有无插手XX工程、推销XX产品，为个人和亲属谋利，有无利用选人用人、考核检查、婚丧嫁娶、逢年过节等时机收送红包、礼金等问题；监督执法干部重点查找有无利用职权“吃拿卡要”，有无接受被监督单位礼品、礼金、宴请及旅游、健身、娱乐活动等问题；其他岗位及基层干部重点查找有无跑官要官、拉票贿选及在战士入党、考学、选改士官等方面侵害官兵利益等问题。凡违反规定但主动说明情况并立即纠正的，可从轻处理；凡警示教育结束后问题被发现的，一律从重处理。三是认真组织开展“大走访”开门评警活动，采取召开警民恳谈会、发放征求意见表等方式，深入走访群众，广泛征求意见，主动接受监督和评议，努力找准找全部队廉政建设方面存在的突出问题和薄弱环节，剖析深层次原因，采取有效措施，堵塞工作漏洞。

（三）建章立制阶段（5月1日-5月30日）针对排查出的廉政风险及事故案件暴露出的薄弱环节和隐患漏洞，对本单位现有规章制度进行一次全面梳理，加大建章立制力度。围绕落实党风廉政建设责任制，重点建立健全党委议廉、廉政考评、巡视督察等制度。围绕推进XX执法规范化建设，进一步细化执法标准，严密执法程序，建立健全网上执法、执法回访、行风评议、向社会述职述廉等制度，积极创造条件，让人民群众监督执法工作。围绕加大干部监督管理，建立健全领导干部问责、干部公推公选、干部交流等制度。围绕规范财务管理和物资装备采购招标，建立健全财务公开、物资采购、招投标等制度，努力做到用制度管权、按制度办事、靠制度管人。各级领导干部对本人及近亲属婚丧嫁娶、生病住院、乔迁搬家等有必要向组织报告的事宜，应自觉做到事前申报、事后报告，对违规赠送的礼金一律拒收。

四、几点要求

（一）要加强组织领导。XXX、XXX任组长，XXX任副组长的警示教育活动领导小组XX、XXX为成员。全力抓好教育整顿各个环节、各项工作落实。

（二）要丰富教育载体。坚持规定动作与自选动作相结合，不断丰富教育形式和载体。多渠道、多角度、多手段开展教育活动，增强教育的吸引力和感染力。不断拓展宣传教育阵地，积极利用总队升级改版的纪检监督网络平台，大力宣传先进典型，大力弘扬好的经验和做法，努力营造崇廉尚洁、廉荣贪耻的良好氛围。

（三）要务求实效。要坚持一个活动一评议，一项工作一总结，绝不走过场、搞形式。对教育组织不认真、风险排查不彻底、整改建制不到位的，要通报批评，并责令“补课”，确保教育时间、内容、人员、效果四落实。对教育中发现的案件线索，要认真对待，凡是发生顶风违纪的，一律按照规定严肃查处，追究责任。

（四）要抓好结合。要把集中警示教育活动与贯彻落实十七届中纪委六次全会精神、省纪委十届五次全会精神结合起来，与构筑“防火墙”工程、“五大”活动、打造XX铁军结合起来，与“坚持执法为民、树立良好警风”纪律作风教育活动、围绕“坚定理想信念、忠诚履行职责使命”深入开展学习实践“三句话”总要求主题教育结合起来，以教育整顿促进和推动工作，以队伍和火灾形势两个稳定衡量和检验警示教育成效。

各中队集中警示教育活动总结、《单位廉政风险排查一览表》、《单位廉政风险识别图》及中队班子成员《个人岗位廉政风险自查表》，于2011年5月20日前报大队。

第四篇：教育计划

六年级安全教育课计划

一、确保学生交通安全

1、加强对学生的交通安全教育，学校和班主任要利用每周学校集会和班队会，定期对学生进行交通安全教育，普及交通安全常识，教育学生自觉遵守交通规则。

2、小学生在就学往返途中，要靠右行，低年级学生（三年级以下学生）上学要由家长或其他成年人接送（提倡）。

二、确保劳动安全

1、学校和班级组织师生参加劳动技能训练、学校劳动、班会公益劳动时，要加强劳动安全教育。教师要做好组织工作，讲明注意事项，确保学生人身安全，野外劳动要防止虫兽袭击等。

2、严禁以任何形式、名义组织学生从事接触易燃、易爆、有毒等危险品的劳动和容易造成学生被砸、落水、跌落等其它危险性劳动。

三、确保活动安全

2、各种活动前必须对学生进行必要的安全教育，做好周密的组织工作，精心制定活动纪律，事先对活动路线、地点进行勘察，并由学校领导和教师带队，明确各环节职责。

3、班级不组织学生参加与教育无关的各种社会活动，如商业庆典、婚丧礼仪等。中小学不得组织超越年龄、生理特点和自我保护能力范围以外的各类活动。

四、确保学生饮食卫生安全

1、认真贯彻执行国家的《防疫法》、《食品卫生法》及相关法律、法规，树立安全第一、服务第一、全心全意为师生服务的思想。学校要切实加强对从事饮食卫生工作人员的管理。

2、所有从业人员必须接受岗前培训、做到持证上岗，并且定期卫生防疫部门体检。

六、确保消防安全

1、要定期组织师生学习消防常识和自护自救常识，并有必要的学习内容、时间、场所和辅导人员。

2、观看消防的知识的视频。（在百度上搜索）

八、重视管理失当安全

1、为人师表，热爱和关心学生，与学生平等相处，了解他们的心理、尊重他们的人格，科学施教。在民主、平等和谐的气氛中增强教育效果，做到以理服人、以情感人、入耳入脑，禁止教师用简单粗暴的办法（如哄、撵、滞留等）解决学生事务，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格的言行。

2、大力普及法律常识，使青少年养成遵纪守法的良好习惯。

樊珍舟

2011-9-3

第五篇：教育计划

2012年胶州市教育科研工作的总体要求是：以山东省、青岛市教育科研工作会议精神为指针，紧紧围绕全市教育改革和发展的中心工作，牢固树立“真情奉献教育，打造科研品牌”的意识，以“坚守、创新、服务”为工作理念，充分发挥教育科研的先导性作用，面向实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力，为推进素质教育深入实施和我市教育内涵发展做出积极贡献。

１．进一步加强科研工作的规范化管理，重点引导镇处、学校建立起两级教育科研水平自评体系。倡导镇处、学校建立教育科研年会制度，积极探索有效的教育科研运行机制。

２．召开胶州市教育学会第十五届年会，表彰教育创新先进单位和个人，同时举办“胶州市教育科研走进胶北”活动，届时争取承办山东省教育学会现场会。

3．圆满完成“x五”立项课题研究任务。2012年，是x五课题结题年，各承担课题研究单位，要加大课题研究力度，确保高质量的实现研究预期目标，出精品成果，打造“拳头产品”，扩大学校“教育品牌”影响力。

４．继续积极促进教育科研成果的转化，适时通过举行胶州市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题研究观摩课（转载自本网http://，请保留此标记。）等形式，推广优秀科研成果。

5．以教育科研作引领，积极推进校园文化建设。要加强学习和交流，走出去，请进来，通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动，营造浓厚的科研氛围，结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性”和“显性”两个层面建构校园文化。

6、以主导性课题作引领，促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向，加大学校主导性课题的建构和研究力度，发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性，集中群体智慧，协力攻关，努力培植一批特色品牌学校。

7．加强校本研究，促进教师专业化成长。要充分认识教育科研在教师专业化成长过程中的重要作用，要使校本研究成为学校日常工作的常态。要引导和鼓励全体教师积极参与教育科研工作，让教师“在工作中研究，在研究中工作”。要积极鼓励教师开展课题研究，并为教师创造良好的工作环境和研究条件，为教师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。

8.深化“青岛市中小学教师十一五阅读工程”。要认真总结十一五教师阅读工程的经验，为开展十二五阅读工程做好准备，年内启动“书香校园”和“教师读书人物”的评选活动。

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