感受自然 抒写四季

第一篇：感受自然 抒写四季

综合性学习活动

感受自然 抒写四季

教学活动目标：

过程与方法：学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。

说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此基础上写一篇文章。

知识与能力：体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。情感态度与价值观：热爱自然，体验自然，陶冶情操。

教学重难点：

1、观察自然、体验自然。

2、联想、想像。

3、表达感受、心理、体会。

教学时数：一课时

教学过程及步骤：

一、音乐熏陶

导入新课

回顾第三单元内容后播放《黄山风光》视频，在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题──“感受自然”。

二、师生活动

生生活动

1、感受自然之美

第一环节

朗诵美文

生选取本单元最喜爱的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。

活动设想：生有选择、有感情地朗诵，然后点评。

第二环节

诵四季诗文

大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。

我们已收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句，下面我们就来分组交流一下。

活动设想：分四小组交流，每组各总结归纳一季诗句，最后齐读。.感悟四季

第一环节

说四季

让我们走进大自然，走进四季的怀抱，和四季作一次对话，把你想对四季说的话无拘无束地说出来。

a．你喜欢或不喜欢哪一个季节? 为什么?谈出自己的独特感受。

b． 小组选出发言代表全班交流。

小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。

第二环节

绘四季

从同学们的发言中，你们那独特的感受中我们仿佛在聆听一首首美的赞歌。看来，每位同学对大自然都“情有独钟”。那么赶快拿起你们手中的画笔，画出《我心中的美景》，展示出来和大家一起分享！

（多媒体显示学生作品）

3、与自然和谐相处

第一环节

破坏自然

通过刚才的欣赏和享受，我想，同学们对大自然的美有了更深的认识和体会，确实我们每天都在享受大自然给我们的恩赐，但我们却无情的破坏着大自然，大自然反过来也给人类严重的惩罚。（展示图片）

第二环节

装扮自然

在感受、品味了同学们的作品，老师想起罗丹的一句名言“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们用自己善于发现的眼睛，看到了大自然的美景。确实大自然赋予了我们太多太多的东西：美丽的鲜花、可爱的小草、参天的大树、清澈的溪流„„我们作为大自然的孩子，该如何把它打扮得更美丽呢？（生回答）

三、小结：

行动起来，从我做起，为我们有一个更加美好、漂亮的生活环境而努力。爱护自然就是爱护我们人类自己！

四、作业

根据这次的活动谈谈你们的感受并把它写出来。

板书设计：

（一）感受自然之美

1、朗读、背诵

2、诵四季诗歌

（二）感悟四季

1、说四季

2、绘四季

（三）和谐相处

1、破坏自然

2、装扮自然

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内容

感受自然 亲近秋天

教学目标: 认识秋天，描绘秋天，感悟秋天

日历上的秋天，是从8月的立秋开始，直到11月立冬的前一天。9月以后，晴朗的日子虽然依旧持续，早、晚的天气却已渐冷。

秋天是稻子的收割季节，农民都为采收而忙碌。此时蟋蟀及金钟儿开始鸣叫，山野树木的叶子转红：叶片掉落后，冬天的脚步也近了。秋天？ 落叶

枫叶 秋霜 寒蝉 菊花 芦苇花 成熟的果子 中秋的月亮

天高云淡

秋高气爽 落叶枯黄

层林尽染 寒蝉凄切

秋风萧瑟 标志秋天的事物： 代表秋天的词语： 教师节（9月10日）国庆节(10月1日)你知道秋天里有哪些节日?中秋节重阳节

中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。古往今来，人们常用“月圆、月缺” 来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，都是千古绝唱。

农历八月十五日是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。

你知道哪些写秋的诗词？ 秋登宣城谢眺北楼（李白）

江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。山居秋暝（王维）

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。

秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看。简直象一片火似的，红得耀眼，古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。方法：

1）、要抓住秋天的特点,通过比较来表现。2）、视觉：颜色 3）、修辞：比喻

佳作欣赏,思考作者是怎样描写的?

秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹，无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

方法

1）融入情感：喜、怒、哀、乐。

2）要有层次：整体—局部、远—近等。

3）要善于联想和想象。

4）修辞：拟人。

请同学们描绘秋天，分两步：

1、可以用“秋”字来描绘。

2、不着“秋”字，尽显秋意。

落叶

隋 孔绍安

早秋惊落叶，飘零似客心。

翻飞未肯下，犹言惜故林。

由落叶对故林的留恋，联想到游子对家乡的思念

读这首诗,你从中感悟到 什么? 中秋的圆月——

秋天的天空——

落叶归根——联想联想联想团圆之乐 未团圆之苦

人应该有广博的胸襟

落红不是无情物，化作春泥更护花。

下列秋天景物你会联想到什么? 结束语：

同学们我们一起认识了秋天的美丽，描绘了秋天的色彩，感悟到了秋天的深远，单单一个秋天就让我们如此动容，那么，春天、夏天、冬天又何尝不是 呢？这些季节所带给我们的思索是永远不会停止的。

希望同学们勤于耕耘、勤于收获，每年都有一个成熟的秋天。新秋（杜甫）

火云犹未敛奇峰，倚枕初惊一叶风。

几处园林萧瑟里

第二篇：2010-2011全年走进自然,感受四季

走进自然，感受四季

活动目标：

1知道一年中四个季节的名称；了解四季的代表性事物：草芽、荷叶、谷穗、雪；感受四个季节的特征，体会温暖的春天，炎热的夏天，凉爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是丰收的季节。

2、培养学生热爱大自然，走进自然的热情。

3、培养团结协作的意识和相互合作的学习能力；培养学生的动手能力和创造精神。活动过程：

（一）激发兴趣，明确活动目的

1、课件展示小朋友身着春、夏、秋、冬不同季节的衣服，引导学生概念性地掌握四季的特征。知道各个季节的温度变化，体会春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷，并识记“春、夏、秋、冬”这四个生字。

2、布置作业：留心观察你身边的事物，然后告诉老师现在是什么季节？你是怎样知道的？

（二）准备阶段

1、引导学生利用课外的休息时间观察树木和放暑假时你看到的有什么不同？发生了什么变化？气温发生了什么变化？每天穿的衣服有什么变化？……收集树叶、野花、小草等具有季节代表性的物品。

2、搜集有关春、夏、秋、冬的资料。如儿歌、舞蹈等。

3、运用油画棒、彩笔、蜡笔等工具描绘你最喜欢的季节，让大家猜一猜这是什么季节？

4、用表演，朗诵等形式告诉大家你喜欢的季节。

（三）成果展示

（四）教师小结

肯定学生的表现，鼓励学生的创造，给予正面的评价。鼓励学生走进自然，感受自然。

第三篇：感受自然———享受四季的美

感受自然———享受四季的美

活动目标：

1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。

2、体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。

3、学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此基础上写一篇文章。

教学准备

教师

1、准备相关材料。

2、制作多媒体课件。

学生

1、平时注意观察自然。

2、积累描写自然的诗词歌赋。

教学过程

一、导入。同学们，上课前，我们回忆一下刚学不久的几篇课文，朱自清的-----，老舍的------，何其芳的-------，李汉荣的------。我想同学们都记忆犹新，那时同学们和老师曾陶醉在朱自清为我们描绘的诗情画意的春景中,领略了老舍为我们描画的温暖如春的济南冬天，向往何其芳笔下浪漫多情的秋天；还和李汉荣一起结交了不少自然界的朋友。我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。画面上也许有万顷碧波，也许有林间小路，也许有当空皓月。正是这种回归情结，今天老师带领同学们再和自然来一次亲密接触。

二、师生活动 生生活动：

（一）第一环节 绘四季美景。我们知道大自然在每个季节都有它不同的美，首先请同学们欣赏几幅图景，描绘一下你喜欢的季节，然后谈谈自己对四季的感受。同学互评。（展示图片）

（二）第二环节 诵四季诗文。大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。请欣赏第一首，看到这幅图，你们能想起哪首诗，请把它背出来；（春风来了吹绿了柳树，吹红了桃花，姹紫嫣红，百花争艳，这是美丽的春天）再来朗诵第二首诗；自古以来人们看到秋风来了，黄叶落了，总是感到无尽的萧瑟和悲凉，但今天老师所选的诗歌都没有这种色彩，因为老师觉得秋天也有它独特的风韵，下面来朗诵秋天的诗歌，（教师配乐朗诵）；我们再来欣赏冬季的诗文，请同学们朗读。

（三）第三环节 唱四季歌。播放四季歌。在歌声中想象和享受四季的美。

（四）第四环节 四季诗文及常识竞赛。

三、通过刚才的欣赏和享受，我想，同学们对大自然的美有了更深的认识和体会，确实我们每天都在享受大自然给我们的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，（展示图片）为了使我们周遭的环境更加美。提倡环保。

三、活动延伸：学生活动：根据这次的活动谈谈你们的感受并把它写出来。

第四篇：《感受自然 领略四季》综合性学习

《感受自然 领略四季》 综合性学习教学设计

海南中学 姚丹

教学目标：

①热爱自然，体验自然，陶冶情操。

②学会观摩。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。

③通过领略四季，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。

④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。

教学重点：

①观察自然、体验四季。

②联想、想像。

③表达感受、心理、体会。

活动过程 ：

一、播放《神奇的四季》图片，激发学生欣赏大自然四季美景的诗情画意。

A触摸春天的心跳 B聆听夏日的絮语 C品味秋天的绚丽 D享受冬天的蕴藏

二、赞美四季]

1、你喜欢哪一个季节的画面? 你是否喜欢这个季节，为什么?谈出自己的独特感受。



请用下面的句式说话：

 我喜欢____________，因为__________，因为__________，还因为___________．

2、积累描写四季的词语 小组交流，全班交流

3、给出四季图片各一张，让学生用积累的词语形容

三、吟诵四季

大自然是诗人笔下的宠物，在诗文的世界里四季无限美丽。这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。

1、各组展示搜集到的有关四季的诗歌

2、诗词默写

3、考考你，请结合意境，为下面的图画配上一句诗

四、描绘四季

大自然在每个季节都有它不同的美，用你的心．你的手描画一下你喜欢的季节．

要求：表现出这个季节的特点，给这幅画设计一个精彩的名字，并说说你的感受．

1、讲清要求

2、分组用简笔画描绘心中最美的季节

3、要为这幅画配上恰当的句子和诗句，并用优美的语言描述画面内容

4、各组展示画作

五、歌唱四季

用歌声表达对四季的热爱，在歌声中想象和享受四季的美

1、学生唱响四季之歌

2、师生共同欣赏：

《春天在哪里》《宁夏》梁静茹《稻香》周杰伦《我爱你塞北的雪》

六、记录四季

大自然在每个季节都有它不同的美．我手写我心，用你的文字．你的才思记录下四季五彩缤纷的美． 要求：

1、对四季景物进行描写

2、运用一些常用的修辞手法，使语言生动形象。３、调动多种感官，注意写景顺序。４、丰富语言，借景抒情，借景寓理

七、总结

缤纷四季，五彩人生。让我们拥有一双慧眼，去发现这世界遗失的美好。

第五篇：走进四季,感受自然 修改

“走进四季，感受自然”中队主题班会（含完整队会程序）

十、活动过程：

（一）入队仪式。1．全体集合： 中队长：“全体立正、各小队整队，报告人数”。小队长前跨一步，向后转：“稍息、立正、报数”。本小队报数完毕后，小队长口令：稍息。2．报告人数，并邀请辅导员参加活动：

待各小队都清点好人数后，小队长依次另本小队立正，跑步到中队长面前向中队长报告：（互相敬礼）“报告中队长，第#小队应到#人，实到#人，报告完毕。”中队长：“接受你的报告。”小队长跑回队伍命令本小队队员稍息。

3．中队长口令：全体立正。跑到辅导员面前向辅导员报告：（互相敬礼）“报告辅导员，二（2）中队应到#人，实到#人，报告完毕。请辅导员参加我们的活动。”辅导员：“接受你的报告，非常乐意参加你们的活动，并预祝你们的活动取得圆满成功。”（互相敬礼）4．出旗、敬礼、奏乐

奏出旗曲，辅导员和少先队员敬队礼。

出旗路线：由队伍左前头出发，顺时针方向饶队伍一周，或从队伍左侧到右侧。5．唱队歌

安排伴奏和指挥，少先队员一起唱。6．中队长宣布活动开始

敬爱的老师、亲爱的同学，我们二（2）中队主题班会“走进四季，感受自然”和大家见面了。在我宣布：“本次中队活动现在开始，全体归位。”

（二）主持人讲开场白。

支持人：甲：大自然是伟大的！

乙：大自然是神奇的！

春天，她让冰川融化，挥动魔棒让小草发芽；

夏天，她让百花争艳，让清流洗掉人们身上的灰尘； 秋天，她让桂花飘香，让枫叶变红；

冬天，她抖动鸭绒枕头，让雪花中飘出，让调皮的孩子尽情的打个雪仗。【春天】现在，就让我们一起走进春天，去瞧瞧春姑娘的风采。

主持人：同学们，你瞧，春姑娘迈着轻快的步子来到了人间。看！春姑娘的使者——伶俐可爱的小燕子从南方回来了。

2.戴着头饰的小姑娘面带微笑“飞”到了讲台前。

3.小燕子随着歌曲《嘀哩嘀哩》在教室里飞来飞去，四周的同学拍手哼歌。

4.小燕子飞到去春天的一组同学面前停下来。小燕子：小朋友，你们在春天找到了什么？同学们纷纷发言。

【夏天】主持人：送走春光明媚的春天，我们迎来了骄阳如火的夏天。夏天有许多小动物都出来活动啦，现在就让我们一起去听听那些小动物对夏天的感受吧。

【秋天】夏天已过，秋天静悄悄的来了。秋天是一首首充满诗意的诗句，秋天是一首首悠扬的曲子，合：请观看视频《丰收的季节》

【冬天】 呼呼的北风带来了寒冷的冬天，现在就让我们细细看看这几幅图画，来找找茬，看看哪里出错了？ 那就瞧瞧吧！第一个节目：诗歌朗诵。

学生（）：我问小松鼠，冬天在哪里？小松鼠说：我看嘛，冬天藏在树枝上的积雪里！

学生（）：我问小青蛙，冬天在哪里？小青蛙说：照我说，冬天藏在结冰的小河里！

学生（）：我问小鹿，冬天在哪里？小鹿说：妈妈告诉我，冬天藏在圣诞老人白白的胡子里！学生（）：我问小树，冬天在哪里？小树说：“冬天躲在光秃秃的树干上。”

学生（）：我问梅花，冬天在哪里？梅花说：“冬天藏在绚烂的梅花里。”

学生（）：我问青蛙，冬天在哪里？青蛙说：“冬天藏在我缓和的被窝里，因为我要睡大觉。” 学生（）：我问小兔子，冬天在哪里？小兔子说：“冬天藏在我厚厚的皮大衣里，我要暖和和的过日子。” 学生（）：我问小蜜蜂，冬天在哪里？小蜜蜂说：“冬天藏在我存储好多好多食物的洞里，冬天可以美美的吃。”

总结：春天是绚丽的季节，夏天是炽热的季节，秋天是丰收的季节，冬天是快乐的季节！