第一篇:中小学体育
2010年南通市教师暑期校本研修复习大纲
第三部分 学科教学(中小学体育)
51.体育与健康课程性质:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。
52.体育:包括两层含义,一是指以身体练习为基本手段,结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施,达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中,指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段,又是教育的重要内容,对于促进身体的正常生长发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。
53.健康:指个体在身体、心理和社会各方面都处于良好的状态,而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态,才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。
54.运动参与:指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。学生经常参与体育活动,可以培养和发展运动爱好,养成体育锻炼的习惯,使体育活动成为生活中的重要组成部分。55.运动技能:指在体育运动中有效完成专门动作的能力,包括神经系统调节下不同肌肉群协调工作的能力。
56.身体健康:指个体处于体能良好、机能正常、精力充沛的状态。
57.心理健康:包括两层含义:一是指心理健康状态,个体处于这种状态时,不仅自我感觉良好,而且与社会处于契合和谐的状态;二是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的能力。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。
58.社会适应:指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。59.体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等,后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体能成份既是与健康相关的体能,又是提高运动技能水平所需要的体能。体能是体质的重要组成部分。
60.体育与健康课程基本理念:
(1)小学、初中:坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。
(2)高中:坚持“健康第一”的指导思想,培养学生健康的意识和体魄;改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性;强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习;注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础。61.体育与健康课程“运动参与”学习目标:
(1)小学、初中:具有积极参与体育活动的态度和行为;用科学的方法参与体育活动。(2)高中:自觉参与体育锻炼;应用科学的方法参加体育锻炼。62,体育与健康课程“运动技能”学习目标:
(1)小学、初中:获得运动基础知识;学习和应用运动技能;安全地进行体育活动;获得野外活动的基本技能。
(2)高中:获得和应用运动基础知识;掌握和运用运动技能;具有安全进行体育活动的能力。
63.体育与健康课程“身体健康”学习目标:
(1)小学、初中:形成正确的身体姿势;发展体能;具有关注身体和健康的意识;懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
(2)高中:全面发展体能;提高预防疾病的意识和能力;理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响;改善身体健康状况。64.体育与健康课程“心理健康”学习目标:
(1)小学、初中:了解体育活动对心理健康的作用,认识身心发展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控情绪;形成克服困难的坚强意志品质。
(2)高中:培养积极的自我价值感;提高调控情绪的能力;形成坚强的意志品质;具有预防心理障碍和保持心理健康的能力。65.体育与健康课程“社会适应”学习目标:
(1)小学、初中:建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德;学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
(2)高中:具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德;具有积极的社会责任感。66.体育与健康课程“运动参与”内容标准的主要教学要求:
(1)小学、初中:在1~6年级,要着重让学生体验参加体育活动的乐趣;在中学阶段,要注重学生体育锻炼习惯的养成。
(1)高中:重视促进高中学生自觉参与体育活动,掌握和应用科学锻炼身体的方法,提高自主学习和锻炼的能力,形成坚持体育锻炼的习惯,增强终身体育和保持健康的意识。67.体育与健康课程“运动技能”内容标准的主要教学要求:
(1)小学、初中:在义务教育阶段,应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用,不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作的细节。
(2)高中:在九年义务教育阶段学生已学习多种基本运动技能的基础上,学校应充分尊重高中学生的不同需要,引导他们根据自己的具体情况选择运动项目进行较系统的学习,促进学生形成自己的运动爱好和专长,发展运动能力,提高体育文化素养,为终身体育奠定基础。68.体育与健康课程“身体健康”内容标准的主要教学要求:
(1)小学、初中:根据学生体能发展敏感期的特征,本学习领域要求学生在某一水平学习时侧重发展某些体能。
(2)高中:通过体育活动全面发展体能,增强自我保健和预防疾病的意识,提高改善身体健康状况的能力,逐步形成健康的生活方式,以有效地提高学生的身体健康水平。69.体育与健康课程“心理健康”内容标准的主要教学要求:
(1)小学、初中:应侧重使学生了解和体验体育活动对心理状态的影响。(2)高中:学会将体育活动中形成的良好心理品质迁移到日常学习和生活中,从而进一步提高心理健康水平。
70.体育与健康课程“社会适应”内容标准的主要教学要求:
(1)小学、初中:在1~6年级,应着重帮助学生了解一般的游戏规则,学会尊重和关心他人,并表现出一定的合作行为;在7~9年级,应注重学生对运动角色和体育道德行为的识别,注重培养学生对媒体中的体育与健康信息作出简单评价的能力。
(2)高中:学会将体育活动中培养的社会适应能力迁移到日常学习和生活中。71.“达到该水平目标时,学生将能够”(内容标准):
(1)小学水平三学段“运动技能”水平目标:“初步掌握运动基本技术”——“学生将能够”:初步掌握多项球类运动中的多种动作技能;初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操;初步掌握一套简单的武术套路;初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作;初步掌握两三项田径运动技能;初步掌握一两种地域性运动项目的技术。
(2)初中水平四学段“运动技能”水平目标:“发展运动技战术能力”——“学生将能够”:基本掌握一两项球类运动中的技战术;完成一两套武术套路或对练;完成一两套技巧项目动作或器械体操动作;完成一两套舞蹈或健美操;基本掌握几项主要的田径运动技能;基本掌握一两种地域性运动项目的技术。
(3)高中水平五学段“运动技能”水平目标:“提高运动技能的水平”——“学生将能够”:提高田径类项目中某些项目(如长跑、跳高等)的运动技能水平(三年内至少必修1学分);较好地掌握球类项目中某一或某些项目(如篮球、足球、乒乓球等)的技术与战术;较好地掌握成套的体操、健美操或舞蹈动作,或掌握健美运动的练习手段和方法;提高水上或冰雪类项目中某一或某些项目(如蛙泳、滑冰等)的运动技能水平;提高民族民间体育类项目中某一或某些项目(如有一定难度的武术套路或对练等)的运动技能水平;提高新兴运动类项目中某一或某些项目(如攀岩、轮滑等)的运动技能水平。72.依据上述“运动技能”的内容标准,教学内容的安排与选择:
(1)小学、初中:根据不同运动项目类别和不同学段学生的身心特点,以及本校具体教学条件,设计难易程度适宜、有利于培养学生运动兴趣和促进健康发展的运动项目及动作技术规格。
(2)高中:高中体育与健康课程的内容由田径类项目,球类项目,体操类项目,水上或冰雪类项目,民族民间体育类项目,新兴运动类项目,健康教育专题等七个系列组成。根据多样性和选择性的教学理念,应结合学校的实际情况,允许学生自己选择运动项目进行学习,可安排学生每半个学期、每学期或每学年选择一次。再次选择时,学生既可以选择相同的项目,也可以选择不同的项目,但总计不宜超过五项,以便加深运动体验和理解,发展运动爱好和专长。
73.学习评价的目的:了解学生的学习和发展情况,以及达到学习目标的程度;判断学生学习中存在的不足和原因,以便改进教学;发现学生的潜能,为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会,并鼓励和促进学生进步与发展;培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。
74.体育新课程学习评价的理念:强调评价内容的全面性和可选择性、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异、实现评价主体的多元性、关注学生的进步与发展。
75.学习评价的内容:体能;知识与技能;学习态度;情意表现与合作精神;健康行为。76.体育学习评价方法:定性评价与定量评价相结合、终结性评价与过程性评价相结合、绝对性评价与个体内差异性评价相结合。77.学习评价的形式:学生自我评价;学生相互评价;教师评价。
78.学生自我评价:对自己的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行的评价。
79.学生相互评价:对组内其他成员的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行的评价。
80.教师评价:依据学生的学习目标达成度、行为表现和进步幅度等,参照学生自我评价与相互评价的情况,对学生体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等五个方面的学习成绩进行的综合评价。
81.各级各类中小学体育学科组(教研室),须按照“课程标准”各水平学段的学习目标及内容标准,结合本校实际,制定完整、系统的体育教学计划方案。计划方案包括:水平学段教学计划、单元(模块)教学计划、学时教学计划(教案)。82.水平学段教学计划:
(1)小学、初中须按照“课程标准”划分的水平学段,体育学科组要统一制定不同水平学段的水平学段教学计划,计划中要有计划制定的时间、教学对象、水平学段的学习目标、具体的室内外教材项目、各年级学期教学进度与时数、学期考核内容与成绩评定标准。
(2)高中须按照“课程标准”水平学段学习目标与内容标准,体育学科组(教研室)要统一制定水平学段教学计划,计划中要有计划制定的时间、教学对象、水平学段的学习目标、“健康教育专题”和“田径类运动”必修必学两个模块及本校开设必修选学项目模块内容进度、学分认定办法与评定标准。83.单元(模块)教学计划:
(1)小学、初中须根据各水平学段教学计划,体育学科组要统一制定各年级各教材项目单元教学计划,计划中要有计划制定的时间、教学对象、单元学习目标、具体的学时教学内容进度、学时(课时或课次)主要教与学组织和方法手段、单元考核内容与标准。(2)高中体育学科组(教研室)要统一制定“健康教育专题”、“田径类运动”两个必修必学模块各16~18学时(课时)完整的教学计划,并根据本校开设的运动项目,具体制定必修选学各16~18学时(课时)完整的模块教学计划。模块教学计划要有制定的时间、执教者、教学对象、各项目不同教学进度的模块学习目标、具体项目内容单元教学进度、模块考核内容及评定标准。
84.学时教学计划(教案):每一位具体任教的体育教师,须按照体育学科组(教研室)统一制定的单元(模块)教学计划,按照课时教学进度,制定本人具体执教的学时教学计划(教案),计划中要有学时教学时间、年级班、课的具体内容、学习目标、学习重点和难点、课的各部分教与学内容及组织形式和方法手段、运动负荷预计、场地器材准备、安全教育措施、课后小结。
85.各种类教学计划的格式,在规定计划内容要求的前提下,由各学校自行设计,以体现各种教学计划方案制定的完整性、系统性和可操作性。86.教材容量选择:各级各类中小学在使用现行体育教材(教师教学参考用书)版本基础上,结合本校教学条件等实际:
(1)小学每学期不少于八项运动技能教学。(2)初中每学期不少于六项运动技能教学。
(3)高中每学期须完成两个(高三年级第二学期完成一个)必修模块项目的完整教学,“健康教育专题”模块内容的教学,有机分配在高中三个学年中完成。87.学生体育成绩考核:
(1)小学每学期运动技能考评不少于五项。(2)初中每学期运动技能考评不少于五项。(3)高中每学期须完成两个模块学分考核(高三年级第二学期完成一个模块学分考核)。88.体育课前常规:
(1)根据学时计划(教案)的内容要求,任课教师要布置和检查教学场地、器材(器械)和学生服装、鞋等安全卫生状况,做好学生上课出勤考核工作,妥善安排好见习生在课堂上进行力所能及的运动或协助体育老师工作的任务。
(2)任课教师须注意自身上课服装、鞋穿戴规范和职业形象,以饱满自信的精神面貌与热情和蔼的平等态度来感染学生。
89.体育课中常规的开始与准备部分:根据本课教学内容的特点,任课教师要针对性的充分做好学生身心两方面的准备活动,使学生以积极的身心状态投入本课学习。
90.体育课中常规的基本部分:针对本课学习目标和教学内容的重、难点,实施有效地讲解示范和练习的方法手段,并根据学生个体体能技能上的差异,合理分组、循序渐进和讲求实效的练习,注重运动技能练习与相关知识学习的有机结合。在面向全体学生,与学生互动的过程中,关注和加强对学习弱势群体的帮助与辅导。
91.体育课中常规的学习方式:根据不同课的类型及运动技能属性,适时适度的积极开展学生自主、合作和探究性的学习方式,教会学生自主、合作和探究性学习的正确方法,杜绝课堂教学的盲目随意练习和放任“自由”的松散管理。
92.体育课中常规的安全与卫生:在科学合理安排学生练习的运动负荷和心理负荷的前提下,每堂课都要对学生进行课堂学练相关安全卫生知识与技能教育,不仅要强化学生课堂练习过程的安全卫生意识,而且还要教会学生自我安全卫生保护的实用方法,并与校医务室共同制定学生伤害事故应急处理措施,建立健全学生伤害事故依法处理的方法程序。
93.体育课常规的结束部分:做好学生课堂练习后身心的积极性调节与整理放松活动,组织好师生互动式的课堂教与学小结,布置明确的课后锻炼作业及下次课学习内容与相关的准备要求。
94.体育课后常规的器材(器械)整理:妥善安排好学生送还课堂练习器材,及时整理清洁练习器械,强化学生自觉维护公共练习设备的意识。
95.体育课后常规的教学反思:任课教师要做好每堂课教与学情况的书面反思记载,及时总结课堂教与学的经验与不足,不断改进教与学的方式、方法与手段。96.各级各类中小学体育学科组(教研室),每周定期组织的教研活动,要有明确、系统、务实的教研活动主题,活动主题要突出交流课堂教与学方面的经验与存在问题,并有成功经验和问题解决方法的书面结论,杜绝虚而空洞、流于形式的现象。97.体育学科组(教研室)要完善听课计划和制度,每一位体育教师要根据学科组(教研室)本学期教研活动主题,或参与课题研究的过程,轮流执教一次课改研究课的公开教学,并有完整的听课记录。
98.每一位体育教师每学年撰写一篇课堂教学研究专题的心得体会,学科骨干教师、学科带头人,每年须有一篇教学研究专题文章在县(市)区级以上交流评比或刊物发表。
99.对体育教材进行拓展:是指对原有的体育课程内容资源在形式、具体内容及功能等方面进行扩展、补充,使体育课程内容在具体内容和形式上更加完整,在功能上更加全面的方法。主要由内容上的拓展、形式上的拓展、功能上的拓展。
100.拓展的具体方式有:简化、降低或增加难度、修改、转换、移植、变形、延伸、限制、夸张、调整、整合等。
第二篇:中小学体育部分
中小学体育部分
一、基本概念
1、终身体育:是90年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念。终身体育,是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面的内容:一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼,使终身有明确的目的性,使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容;二是在终身体育思想的指导下,以体育的体系化、整体化为目标,为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。
2、学习领域:是指在体育与健康课程中按学习内容性质的不同而划分的学习范畴。将不同性质的学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
3、T分布:是由正态分布和卡方分布构造而成的一个新的分布。
二、简答题
1、简述体育课程有哪些特点?
体育课既要向学生传授体育和卫生保健方面的基本知识、技术和技能,又要促进学生身心发展,是一种教、学,练合一的课,组织教学既有全班的形式,又有分组的形式和个别的形式,课中不仅有师生交往,而且有大量的生生交往,同时学生要承受适量的运动负荷,是一种需要消耗相当体力的课。
2、回归分析方法在体育领域中有何作用?
具有预测功能和控制功能。
3、简述体育与健康课程的价值?
(1)增进身体健康。(2)提高心理健康。(3)增强社会适应能力。4)获得体育与健康的知识和技能。
4、体育与健康课程的基本理念?
(1)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。(2)激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。(3)以学生发展为中心,重视学生的主体地位。(4)关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。
5、为什么要划分学习领域?
划分学习领域的目的就是要使体育教师明确体育与健康的学习进程以及学生行为的变化过程,以便有针对性地进行教学。
6、新课程背景下教师文化的重塑应体现在哪些方面?
(1)以学生发展的宗旨的教育伦理。(2)根植于理论,经验或规范的教育专业组织体系。(3)教学实践中的专业技能。(4)教育的专业性评价。(5)教育的创新能力
7、体育与健康课程的课程目标是什么?
(1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。(2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯。
(3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神。(4)提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式。(5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
8、新课程有哪些新的评价理念?
(1)重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化。(2)重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化。
(3)强调质性评价,定性与定量相结合。实现评价方法的多样化。(4)强调参与与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的多元化。(5)注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移
三、论述题
1、体育与健康课程改革的基本思路是什么?
(1)淡化“竞技运动”的教学模式,牢牢树立“健康第一”的指导思想。
(2)重视体育课程的功能开发,增强体育课程的综合性。(3)培养学生的运动兴趣,树立学生终身体育的观念。
(4)培养学生的意志品质,提高学生的社会适应能力。(5)以人为本,重视学生的主体地位。
(6)关注个体差异与不同需要,确保每一位学生受益。(7)重视体育课程的资源开发。
(8)改革体育考试和评价方法,综合评价学生的体育学习。
2、试述体育预测基本方法以及它的用途?
体育预测是对客观体育实践活动过程及未来变动趋势的预见、分析和推断。体育预测对于体育决策和计划具有十分重要的作用。通过体育预测,可以揭示和描述体育变动趋势,从而为决定目标和方向提供依据。可以预见体育发展的主要过程,对体育发展可能出现的种钟情况进行全面的系统的分析和预见,避免决策的片面性相局限性。
四、根据以下材料做出案例分析
案例1:课程标准确立了体育与健康课程的目标体系,对于如何实现这些目标,课程标准并未做出详细的规定,着意味着对每个学生来说,实现目标的途径可以是多样的。同时,由于不同的学生在体能、技能、兴趣和爱好等方面存在差异,每个学生都有达到相同目标的最适宜的方法。因此,我们在教学中应该给每个学生有自主选择学习内容和学习方法的空间,让学生学会自主学习,也就是教学生学会针对自己的实际情况,选择最佳的练习方法,通过自己的努力和教师的帮助与指导,最终实现学习目标。
本案例突破了以往由教师设计、布置场地器材和练习方法的传统做法,改为教师只提供器材和设定创编游戏要求,学生根据要求通过小组合作自主选择练习内容和方法。这种教法提高了学生的主体意识,加强了责任感,为终身体育锻炼奠定了基础。
案例2:通过“圆的游戏活动”贯穿教学的全过程。
(1)本课的“导入”——圆,使学生一下子就感到生动有趣,形式新颖,兴趣的指向始终集中在各项活动之中。
(2)设计新颖的组织形式。让学生感受到一个亲切和谐、灵活
宽松的课堂氛围,使学生体验到体育活动的乐趣。
(3)既有集体练习,也有小组或个人练习,积极强调了个体发
挥的练习形式。在练习中注重鼓励学生的自我表现,让学生在集体中显示个体的价值。
(4)选择有效的教学方法。感知模仿练习—解疑—精讲—再次
模仿练习—评价,让学生尽情地发挥自己的主观能动性,不仅创新出形式各异的活动,3而且提高了基本活动能力。
案例3:课堂教学中加强教法改革,是体育与健康课程改革的重要内容和具体目标,如何选择运用有助于学生学会学习的教学方法,是本次课改的关键环节之一。本案例运用“倒序”教学法,从整个技术动作中起主导地位的最后一个技术动作着手开展教学,在学生获得成功的体验和体育的乐趣、掌握技术动作的同时,学会了如何分析整个技术动作组成环节之间主次的方法,从而为举一反三地学习其他具有同类性质技术打下扎实基础。高明的教师应该教会学生“学会学习”。只有学会学习,才能应用所学知识,创造性地解决问题,并进而构建新知识。
案例4:游戏是儿童的天性,是儿童非常喜欢的活动内容和形式,是寓教于乐的好途径。本案例从儿童心理特点出发,抓住激发兴趣这一要点,以游戏贯穿全课,达到以玩促练的目的。十分符合新课程标准对体育教学的要求和儿童身心特点。
游戏在儿童心中是以“玩”、“做”、“搞”的面貌出现的,学生心理放松、自如,心情愉快,无拘无束能以十分热情、百分精力投入,促进课堂气氛,学生在良好的环境里十分有利于个性的张扬、主动、积极性的发挥。
游戏是一种体育课教学活动形式的载体,组织游戏的最终目的不仅仅是为了玩,而是通过游戏给学生以认知、技能、能力及社会活动能力等方面得到提高和培养。在游戏组织时要充分考虑如何与教学内容的结合,才能收到良好的效果。
案例5:该案例有如下特点:(1)教师的教育理念新。“让学生自主学习、以学生发展为中心,重视学生的主导地位”是本案例设计的出发点。(2)教学方法新。突破原有的武术教学的老框架,采用“导学式”教学方法。力求达到学生在学习技术的过程中,注重民族情感的体验和创新思维训练的目的。(3)运用现代教学技术,运用媒体用精彩的武术影片片断作为导入,激发学生对民族传统项目——武术的热情和学习兴趣。利用图片,采用小组合作的办法开展自主教学活动,给学生一个自由学习、互助合作的空间,学生在亲自实践的过程中通过体验、思维加深了对动作的认识和理解,学会了技术,享受到成功的喜悦。
案例6:此案例中教师能深刻理解中学生系列广播体操《时代在召唤》的主题,在领会每一节体操的基础上,激发出学生做体操时的青春活力,作为祖国的希望和未来,他们内心就会充盈着一种练好身体,迎接新时代挑战的体验。尤其是最后设计的顺口溜,不仅能使学生牢牢记住每节体操的起始动作,还极大的调动起学生做体操的兴趣,很有新意。教有法、无定法、重得法、贵创法,也是一种新创意。
案例7:兴趣和习惯是促进学生主动参与学习活动和终身坚持体育锻炼的前提。本案例设计能抓住小学生的身心特点,将曲线跑的游戏与“植树节”的情景巧妙结合。随着植树过程的进程,妥善安排练习内容,贴切而自然。营造出一个富有意义的生动、愉快的课堂氛围,激起学生的兴趣与参与欲望,为达到本课学习目标创造了条件。
游戏过程除身体活动外,应注重学生的探究能力、创新能力和良好的合作精神的培养。教师用提问方式鼓励学生从不同角度方向、途径寻找不同的练习方法,允许学生提出不同的意见,给了学生自主学习的空间和机会。
第三篇:中小学体育工作计划
中小学体育工作计划
中小学体育工作计划1
一、指导思想
以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康、全面发展。
二、活动目的及意义
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的体育活动,符合广大学生家长的意愿,学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识、技能,有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。
三、具体活动安排
(一)课外活动领导小组
组长:肖朋格
组员:刘利勇 白建强 安瑞敏 白俊丽 刘瑞丽 朱瑞明 刘小群 王会英 李敬燕
(二)活动时间
每周一、二、三、四、五下午课外活动时间。
(三)活动内容
根据我校特色建设情况,结合我校师资力量和教学资源,拟开设两个层面的活动:
1、以篮球、乒乓球、跳绳、田径、等组成校级兴趣活动小组。
2、以班级为单位开展跳绳、乒乓球、等学生赛事,结合学校的特色建设,有计划的组织学生开展课外活动。在活动中,使学生学到技术,形成技能。并在实践活动中,培养学生的综合能力。
四、活动要求
课外活动必须落到实处,指导教师要有明确的活动目标,认真制定切实可行的活动计划,并认真安排好活动内容,及时地做好相关记录。根据学校实际情况,保证每次活动质量。
五、活动组织
1、学校成立课外活动领导小组,根据学校实际条件,设置活动项目,统一安排活动的'开展。
2、各小组的活动要做到“三定”(即定内容、定地点、定人员),活动有计划、有步骤。活动内容切实可行,有利于学生的健康发展。辅导教师做好活动情况记录和活动小组学生的管理工作。
3、学校课外活动领导小组加强督导,认真巡视,切实保证活动开展的时间和活动效率,杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。
辅导教师要不断加强理论和业务学习,不断提高理论水平和业务素养,踏踏实实地做好辅导工作,不断开拓,勇于创新,发扬奉献精神,为深化素质教育,促进我校学生的全面发展做出贡献。
中小学体育工作计划2
一、指导思想
为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们将继续深入学习素质教育的先进理念,扎扎实实搞好体育教学教育工作。以进一步提高“三课两活动”的质量为基础,以提高学生活动能力为核心,以提高学校整体运动队训练水平为目标,教会学生强身健体的方法,培养学生热爱运动的兴趣,使他们乐学、爱学、会学,从而推进素质教育的发展。
二、具体内容
1、调整广播操的队伍,进退场的纪律,秩序,纠正广播操的错误动作,努力提高广播操的质量。
2、优化课堂结构,提高40分钟效率,重视课的密度和强度,教学形式灵活多样。
3、活动课、体活课由指导老师负责,体育教师协调、严格按照学校体育活动安排进行锻炼。
4、继续抓好学校运动队的选拔工作,运动员选材,运动队计划,逐步提高我校运动队的训练水平和运动水平。
三、具体安排
九月份
1、清理场地,检查器材。
2、制定各年级体育教学计划
3、抓好教学常规和每天两操的组织训练工作。
4、继续抓好校各项业余训练工作(田径、跳绳、毽子、排球)。
5、迎接昆山市小学生田径运动会
6、添置部分体育器材。
7、做好各运动队新队员的选拔工作
十月份
1、继续抓好教学常规。
2、检查备课,余量一周。
3、校踢毽、跳绳比赛。
4、冬季三项开始正常训练。
5、青年教师课堂教学汇报。
十一月份
1、抓好冬季三项的训练工作,责任到人。
2、校小学生小型多样比赛筹备工作。
3、继续抓好广播操动作质量。
4、全校广播操比赛。
十二月份
1、加大冬季三项训练力度。
2、参加昆山市“冬季三项”比赛。
3、继续抓好广播操
一月份
1、认真做好校体育总结工作。
2、认真做好各项成绩登记,资料归档整理
二月份:
1、初步制定出学校体育教学工作计划。
2、抓好校各项课余训练的`选拔工作。
3、抓好开学两周体育课教学常规和“三课两操两活动”的组织训练工作。
三月份:
1、加强随堂课的教学质量,挂牌课开始。
2、继续纠正广播操,保证质量。
3、排球队加强训练。
四月份:
1、发放校第三届运动会通知与竞赛规程。
2、学习《学生体质健康标准》具体实施方案。
五月份:
1、完成《学生体质健康标准》测试。
2、召开第三届校田径运动会。
3、青年教师课堂教学汇报。
六月份:
1、《学生体质健康标准》测试数据上报。
2、认真做好各项成绩登记,整理各项体育资料汇总工作。
3、认真做好学校体育工作的总结工作,思考新一学期的体育新思路。
中小学体育工作计划3
根据教研室教研工作指导思想和中小学体育学科教学特点,本着务实的态度和追求实效的原则,坚持“健康第一”的教学理念,以提高课堂教学质量,促进学生和谐发展为目标,努力实现由“学有所教”向“学有优教”迈进。本学期开展以下活动。
一、课题研究
各教研组要开展教学研究,探索体育教学活动的客观规律,寻求学生全面发展的有效途径,在教学中采用灵活的组织形式,在实践中发现典型经验及时进行总结推广和运用。
1.召开中小学教研组长及部分骨干教师会议,布置本学期体育学科教研工作(2月28日)。
2.抓好《xx区高考体育专业考生专项选择的策略研究》课题研究工作,并指导高中体育教师在体育课堂教学中加以运用(全学期)。
3.对《阳光伙伴28人29足跑训练与比赛的研究》,在课题研究工作中不断总结反思,使教师的教学与训练,更具有科学性,避免学生身体损伤(全学期)。
4.积极开展中小学体育课改工作,组织开展课堂教学评价研讨活动(全学期)。
5.组织区中小学体育学科带头人、青标、骨干教师向全区体育教师开设示范课,展示新课改教学成果(全学期)。
二、队伍建设
1.对全区高中学校进行视导,检查20xx届高三体育专业考生的体育教学训练工作(3月上旬)。
2.组织学科带头人、青年标兵、骨干教师参加省、市、区组织的各类培训活动(全学期)。
3.对全区高中起始年级体育任课教师进行培训,检查各高中学校体育课的选项教学工作(本学期)。
4.对全区中小学学科带头人、青年标兵、青年骨干教师的督促和检查,并组织他们参与各类学校体育教研活动,充分发挥他们的示范带头作用(全学期)。
5.对非体育专业的'体育任课老师进行横向培训,提高非体育专业体育任课教师专业水平,使之进一步适应体育学科教学。(全学期)
三、质量管理
1.继续抓好高考体育专业考生的教学与训练工作,收集信息,进行阶段性的测试,提高教学与训练的实效。认真组织好20xx届全区高考体育专业考生的第二次模拟测试。
(1)测试时间:20xx年3月8日
(2)测试地点:xx高级中学
2.加强全区完中体育专业考生的考前训练与指导,迎接20xx年4月中旬在南师大举行的全省体育专业考生高考统一测试。
3.组织全区小学校园舞培训。每校派二人参加培训,培训地点:cc小学(4月上旬)
4.抓好全区中学的体育中考教学与训练工作,迎接全市体育统考,为力争我区中考成绩在全市处于领先地位打下坚实的基础。
5.开学初对各高中学校体育课的选项教学工作进行督导。
6.组织全区初,高中健美操培训。培训地点:xx中学(5月上旬)
7.组织全区中小学体育课堂教学观摩活动。(本学期)
8.对全区中小学体育教师进行体育课堂教学质量评价。
(1)评价实施的范围
全区中小学及职业学校。
(2)制定评价标准的主要依据
主要依据教育部颁布的“课程标准”,实施素质教育要求以及课改教学实践中的实际情况。
(3)制定评价的主要原则
以学校为本,面向全体学生,着力提高学生的体育素养,健康素养,促进学生全面发展,个性发展,和谐发展。
以教师发展为本,面对全体专业教师,着力提高教师教学能力和教学效果,增强教师的专业心和责任感,促进教师的专业素养的发展和提升。
加强教学质量管理,努力提高大面积教学质量水平,高质量地完成教学目标任务。
(4)评价标准实施办法和要求
在分管校长和教学管理部门的领导下,由体育组将评价工作纳如学期和学年教学工作计划,相关领导和教师参加开展活动。每学期对每一位教师开展不少于1次课堂教学质量评价活动,根据评价情况开展教学研究工作,不断改进教学方法和教学手段,努力提高课堂质量。
中小学体育工作计划4
一、指导思想
为进一步推进我校体育工作,认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神,大力开展学生阳光体育运动,提高学生体育竞技水平,推进学校特色建设,是进一步全面贯彻教育方针,深入实施素质教育,深化教育教学改革的一项重要工作,更是提升我校品味的重要举措。为贯彻落实县教育体育局的工作要求,特定本工作思路,意在以体育特色作为素质教育的突破口,全面提高体育教育教学质量。
二、主要目标
创建于某某年的某某学校,坚持“育体育人”的体育理念,以“强体健心”特色发展为引领,在着力抓好体育课程与教学改革、阳光 体育活动的同时,进行“教体结合”的实践探索,将体育的精神内化、升格为学校文化,有力的提升学生的身心健康素养,从体育思想、管理机制到人格选拔,释放体育的教育力量。从校园足球为拓展点,扩延学生技能范围,旨在让育新学子在育新六年的学习中至少掌握两项运动技能,一项艺术特长,为此,20xx年我校将从以下几个方面进一步推动学校体育工作。
三、具体工作措施
(一)加强阳光体育运动,坚持每天锻炼一小时
全面抓好“阳光体育”活动,精心组织好大课间活动,营造生动活泼的课间活动氛围,让校园真正成为学生的乐园。促进学生全面发展、健康成长是学校体育工作的出发点和落脚点。学校体育的基本目标是促进学生身心健康、提升学生体质健康水平,培养学生健全人格,引导学生树立“终身体育”的认知观念,让学生带着所喜欢的运动项目和受益终身的锻炼习惯健康成长。既要支持部分学生发展体育特长,更要关注全体学生全面发展,打牢全体学生的健康基础。
(二)夯实课堂功底,构建高效课堂,让每堂课都活跃起来。
在课程改革向纵向推进的过程中,不但不能忽视教学常规,还应在一定程度上对教学常规进行强化和再认识。我校每月将进行每人每月一次公开课的教研活动,同时对教学常规工作的相关专题进行学习,全面调动我校体育教师贯彻体育常规工作的积极性和自觉性,使体育教学常规工作深入人心。这就要求全体教师从自身认识上,高度重视其育人功能。在体育课及课余训练中高度重视学生健康行为和体育品德的养成。体育教师是学校体育课堂教学质量的第一责任人,遵循学生成长规律和运动技能形成规律,上好每一堂体育课。从教师的专业素养、教案、课堂教学、课后作业以及反思等方面进一步规范化。
(三)体育项目普式培训,让每位学生毕业后学会两项体育技能。
学校以项目特性为依据,挖掘体育人才,建立体育人才网络,做到选材与训练相结合,选材与目标相结合。各个年级再狠抓不同的体育培养项目,如:一年级象棋、二年级游泳、三年级围棋、四年级排球、五年级武术、六年级国际象棋,争取在每位学生毕业时学会两项体育技能。
(四)发展校园足球特色,提升体育专业技能训练。
我校是全国青少年校园足球特色学校,近期我校正在申请安徽省游泳传统项目学校和安徽省武术传统项目学校,在学校普及的基础上抓提高,利用普式培训从中选拔体育特长生重点培养,同时注重对特长生的行为规范、集体主义和顽强的'意志品质等进行教育,对特长生在比赛中取得优异成绩及时给予表彰和鼓励。
(五)以体育项目训练促进学生积极向上的健康心理状态。
体育锻炼不仅能强健身体、增强体质,还具有完善身体、发展身体、修炼人生、健康心灵、健全人格、提高适应能力等功能。首先,运动能改善情绪状态。经常参加体育锻炼不仅使锻炼者的注意、记忆、反应、思维和想象等能力得到提高,还可以使其情绪稳定、性格开朗、疲劳感下降等,它还能确立良好的自我概念,培养坚强的意志品质,培养一个人的果断性、坚韧性、自制力以及勇敢顽强和主动独立等精神,意志品质既是在克服困难的过程中表现出来的,又是在克服困难的过程中培养起来的。
(六)切实做到家校结合,全方位发挥作用
某某学校在实施学校教育的过程中,注重家校结合,依托家委会组织开展各项活动,家长支持学生参加体育活动的意识有了,态度更积极了,但身体力行还有待提高。日后将会考虑活动融入家庭,进一步推动家长为了孩子健康成长在孩子参与体育方面积极行动起来。
(七)进一步完善学校体育评价体系,强化激励机制
评价体系是学校教育和学校体育的“指挥棒”,要全面组织各项活动,把学校体育课和学生体质健康状况作为综合素质评价的重要内容。以评价手段引导和激励学生积极参与学校体育和课外锻炼,自觉增强身心素质。
中小学体育工作计划5
在上一个教学,在上级的正确领导下,在分管领导和体育教师的共同帮助下,我顺利的完成初三体育教学的工作。新学期我跟进班级任教初四四个班的体育教学工作。因为任教初四,深感身上责任重大。为了在新的学年里进一步发扬成绩,更好地完成学校体育教学工作,特制定本学期体育教学工作计划如下:
一、学情分析:
我校初四共分八个教学班,我任教1---4班的教学,近200名学生,他们的身体素质各异。因为初四学生面临中考,他们的学习压力非常大。如何调整好他们的心理,处理好学习与活动的安排,让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。另外考虑到男女差别大身体素质各异:男生活泼好动,表现欲强,能够较好的锻炼;女生趋于文静,不好活动,课中就要经常与她们沟通交流,因势利导,及早转变观念,让男生带动女生,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。
二、指导思想:
以新课程理念为指导思想,充分发挥学生的主题地位,培养学生自主创新意识,敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。
三、学期目标:
1、养成良好的`锻炼习惯,掌握好初四中考多个可能被测试的项目。
2、收集并引导他们掌握更多的体育时事,丰富他们的知识,以备综合能力考试。
3、让他们体验到运动的乐趣,能够在玩中学,在学中锻炼身体,增强体质。
四、具体措施:
1、利用课中或课后的时间多与学生沟通交流,转变他们的观念,变被动为主动。
2、认真备好课,向课堂45分要效率,确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。
3、课堂上,参与到学生中间,以此拉近与他们的距离,注重培养体育骨干,起到率先的作用。课中多采用比赛的方式,激励他们敢于争创的好成绩。
4、课后做到及时反思总结。
五、业务学习:
1、认真领会课改精神,熟练各学段教材内容,加强业务理论学习,在教学实践中提高自己的业务水平。
2、多听课,评课参与集体研讨,取其长补己之短,丰富自己的阅历。
3、充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料,学习新的好的教学方法。
4、努力学习电脑知识,能够制造出相应的课件利于教学。
5、多与同行共同交流,共同研讨,共同提高。
6、加强自我锻炼,提高自身素质。
中小学体育工作计划6
新的学期,依据学校提升学生艺术素养的实施方案,我们在现有的课程改革的基础上体育学科的课程改革还将更加深入地进行。面对体育学科在社会发展,教育改革中的实际状况,结合生活中的艺术,我将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓45分钟的课堂教学效率,联系学生的日常生活,努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标和教学任务,现制定出本学期工作计划如下:
一、指导思想
进一步贯彻和学习体育新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的体育教学工作有一个新的突破。
二、教学目标
本学期我的教学工作将总结以往的教学经验,针对于一年级学生的心理特点和学习情况,通过体育课教学,将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的体育视野,使学生掌握绘画技法,继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工继续深入学习,提高学生对体育的兴趣和爱好,扩大体育的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的去完成学习任务。
三、具体工作
①继续加强体育新课程标准和业务的学习,深化教学观念和理念
本学期,我将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学,多练,多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课程到走进新课程。
②课堂教学活动。
加强课堂教学新理念,新模式及新教法的研究。在体育课堂教学中要开展把“体育作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝试新教法,不断提高自己的教学水平。
针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点,针对知识的高要求,学生对知识的探索和研究的心理。我在课堂上将讨论交流,分工合作,资料调查,情境模拟和角色扮演,欣赏等教学活动有机的结合在一起,以调动学生积极性有主,使学生开阔眼界,扩展学习的兴趣和技能。
四、教材的特殊处理
1、新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习。
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足,我在教学中将准备一些实物,使教学更直观,提高教学质量。
3、根据实际教学的需要,我将有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的`实际情况,突出本校体育课的特色教学。
4、要求学生作好材料的准备工作,要做到:课前布置,课时检查,课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。
五、教学要注意的问题
1、注意课堂秩序,防止意外发生。因为体育课在操作过程中比较活跃是正常的,但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。
2、注意卫生,自调颜料比较难把握,应该注意课室卫生,用品的清洗。
总之,体育教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下,以课程标准为准绳,以学生兴趣、经验、知识的发展为目地,以培养学生良好的体育素养以及扎实的体育基础知识,学会简单的体育技能和体育创造意识为教学的目标,提高体育教学工作的质量。
中小学体育工作计划7
一、指导思想
以《新课程标准》为动力,深入开展教育教学研究,不断提高教学效率,全面提高学生素质,使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规,以“健康第一”为宗旨,把学校体育工作作为实施素质教育的突破口,以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展,建立完善科学的管理体系,深化教学改革,全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色,培养全面发展的学生。
二、工作目标:
1、继续深化教育科研,强化学科研讨,提高教学质量。
2、抓实传统项目,加强业余训练,提高运动质量。
三、工作重点及主要措施
1、狠抓课堂常规,提高课堂质量
本学期体育组将狠抓体育常规,提高堂课质量,根据大纲,新教材,积极组织好体育教师对新教材的理解和运用本事,使体育教师领会新课程标准的精神实质,根据新教材和学生具体情景制定好教学计划,备好室内和室外课教案。加强理论学习,提高师德水平,理论水平,教学和教科研本事。在各方面严格要求自我,做到为人师表,严守学校作息制度,不迟到,不早退。上课统一运动服装,对待学生耐心细致。建立好体育科研小组,有计划,有步骤地实施教科研,多统计数据,以论文的形式来汇总。上课多练,多讲,以到达提高学生身体素质的目的。
2、规范实施《学生体质健康标准》
严格执行课程计划,按表上足、上好体育课,认真落实“两操一舞活动”,课余时间让学生真正动起来,确保学生每一天有一小时的活动总量。本学期,要强化学生室内广播操的训练,举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》,确保成绩合格率达市规定指标。
3、积极开展教科研活动
根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求,本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的`领悟和运用本事,并更好的抓好运动队的训练,在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动,深化课堂教学改革,优化教学结构,切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法,注意工作经验的积累和总结,撰写教学论文,促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上。组内教师要开展好听课、评课活动,分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见,以促进体育教学水平不断提高。
4、抓好学校运动队的训练
我校是长跑传统项目学校,建立健全完善的校级运动队框架,是长远的事。按照体育竞赛计划表,认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每一天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度,要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径比赛中获得好成绩。
5、做好器材管理
有标准,有计划地配置器材、设备等,落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度,确保其最大的使用率和安全性。
四、活动安排
九月份
1、制订体育工作计划,召开体育教师会议,部署学期体育工作。
2、制定教学计划,备好课,认真进行体育教学工作。
3、各训练队制定训练计划,健全梯队建设。
4、一年级认真训练广播操。
十月份
1、一年级广播操验收。
2、积极搞好体育教学工作与运动队训练。
中小学体育工作计划8
一、指导思想
树立“健康第一”的指导思想,贯彻落实《学校体育工作条例》,推进新课程标准的实施,以体育教学质量为重点,更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平,认真组织实施《国家学生体质健康标准》,加强体育文化建设,促进我区体育教学工作健康、快速地发展。
二、工作思路和工作目标
坚持“以人为本,健康第一”的课程教育理念,充分调动师生教与学的积极性,切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。改进教学模式,努力探讨高效的体育教学课堂模式,同时要加强政治素质、业务理论学习,加强师德规范与学生沟通的`技巧,加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流,争取体育教研、课题、体育特长生的培养方面有所突破。
三、活动安排
1.按照泰州市教研活动计划安排,择优推荐初中体育教师参加泰州市基本功比赛、优质课评比,组织区骨干教师精心指导、认真磨课,力争取得优异的成绩。
2. 组织开展小学体育教师说课大赛,采用同课异构的方式,促进小学体育教师钻研业务,提高说课能力。
3. 组织开展小学体育教师“自主课堂”授课研讨活动,提高小学体育教师评课能力。
4.开展网络教研活动。依托高港区学校体育QQ群,将体育教师在教学中遇到的问题放在群中,组织大家相互交流,群策群力,提高教学效果。
5. 9月——11月上旬协助基教科做好泰州市学生体质监测和《国家学生体质健康标准》测试及数据上报工作
6.坚持推门听课活动,走进体育教师课堂,观课、议课,促使体育教师的教学水平不断提高。
中小学体育工作计划9
一、本学期研训工作的指导思想和工作重点
(一)指导思想:
认真实施体育与健康课程标准,坚持健康第一的指导思想,深刻理解体育教育教学理念,深化体育教育教学改革,全面提高体育教学质量,促进学生健康成长。
(二)工作重点:
1、认真实施体育与健康课程标准,深刻理解课程标准,在课堂教学中体现以学生为主体,教师为主导,师生共同参与,提高体育课堂教学的实效性。
2、认真做好农村教师规范达标活动,提高教师的专业理论知识、技能,加强农村教师和高中教师培训,充分发挥体育教师实践能力和创新意识,继续做好研训一体的'探索和实践。
3、积极鼓励体育教师对校本资源开发利用,推选几个成功的校本教材在全县学校中推广。
4、积极推行高中新课程标准,提高高中体育课堂教学的质量。要求在全县高中学校进行推广。
5、努力使体育课时得到落实,确保学生每天有一小时的活动时间,促进学生身心全面发展。
二、教学调查的内容和方法
1、内容:课程标准和课堂教学的有机结合,重点突出课程评价系统的调研。
2、方法:深入课堂教学,面向一线教师,听取意见,共同解决教学中的实际问题,提高课堂体育教学水平。培养一部分骨干教师在课程标准的指导下,很好驾驭课堂教学能力。
三、学科教学研究的课题
1、高中模块教学模式的探讨
2、协助市教研院的《高中体育成绩评价的研究》课题研究。
平阳县教师发展中心20xx年上半年学科工作行事历
学科:中小学体育
周次
日期
活 动 内 容
地 点
参加对象
1
2.22-2.28
1.2月22日(星期一,农历正月初九)教师报到
2.2月23--24日学生注册缴费、始业教育
3.2月25日(星期四,正月十二)正式上课
2
3.1-3.7
各县(市、区)教研员会议
泰顺
4
3.15-3.21
1.温州市第三批农村小学教学规范达标验收抽查
2.领雁工程成果展示
5
3.22-3.28
1.县小学体育课堂教学评比活动
2.县初中体育课堂教学评比活动
6
3.29-4.4
1.温州市中学生运动会
2.县高中体育课堂教学评比活动
3.新教师汇报课
7
4.5-4.11
1.温州市农村初中教学规范达标验收
2.第十届中小学生体育节排球赛
3.送教下乡(综合学科)
8
4.12-4.18
县体育中考筹备
9
4.19-4.25
1.期中考试
2.县体育中考
10
4.26-5.2
县体育中考
11
5.3-5.9
1.“五一”节放假
2.共同体团队赛课(综合学科)
12
5.10-5.16
1.县小学体育课堂教学展示活动
2.县初中体育课堂教学展示活动
13
5.17-5.23
1.县高中体育课堂教学展示活动
2.新苗评比
14
5.24-5.30
温州市小学体育课堂教学评比活动
15
5.31-6.6
温州市初中体育课堂教学评比活动
16
6.7-6.13
温州市高中体育课堂教学评比活动
17
6.14-6.20
温州市职专体育课堂教学评比活动
18
6.21-6.27
期末考试
19
6.28-7.4
学期结束工作,7月4日暑假开始
中小学体育工作计划10
一、学生情景分析:
学生来自不一样的学校,身体素质和运动本事差别较大。对体育课兴趣浓厚,喜欢体育活动,但部分学生的体质状况却较差;体育基础知识较为贫乏,身体练习的方法也不太正确,终身体育的思想还有待于进一步培养。所以在进行教学时尽量从基础知识入手、从最基本的运动技术开始,培养学生正确的锻炼身体的'方法,养成锻炼的习惯;使课内与课外相结合,课上与课下相结合;正确处理教材教法,根据学生的年龄特征设计教案,尽量适应学生的理解规律,提高授课质量。
二、教学目标
1、体育课程改革,积极推进体育教学的科学化进程,构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心,的课程体系,让学生生动、活泼主动地得到发展。
2、营造良好的学校体育文化氛围,积极开导学生每一天参加1小时体育锻炼,使其养成锻炼习惯,终身受益。
3、积极开展课余训练。培养高素质的优秀运动员,如建立校篮球队,足球队等兴趣小组,为高一级学校输送人才。
三、教材情景分析
由于传统的体育教学方法大注重教师的教法,对学生学的方法不够,教师怎样教,学生就怎样练,对学生心理、生理、认识水平和个体差异难以把握,学生学习过程如何,“懂、会、育”的程度如何,难以检验和评价。为了真正体现教学以学生为主体,减少注入式和训练式的教学方法,让学生经过自主学习,培养学生一至二项以上体育爱好和特长。
1、以田径、短跑、长跑、跨栏等项目技术为载体,发展跑的本事和有氧耐力,弹跳力,肌肉力量,提高生活本事和抗疲劳的本事。
2、以篮球的基本技术为载体,发展学生的身体素质,提高心脏功能,培养运动兴趣。
3、以支撑跳跃技术为载体,培养学生的时空感觉、空间定向、自我调控本事,学会自我保护的方法与技能。进一步克服害怕的心理障碍,培养学生自信、克服困难的精神。
四、教学方法与措施
1、认真贯彻教育方针,以教材为中心,开展本期的体育教学工作。
2、制定出本期的运动目标,成立田径运动队。为本期的田径运动会打好基础。
3、坚持以德育为首位,开展本期的教学工作。
中小学体育工作计划11
一、指导思想
全面贯彻教育方针,积极推进素质教育。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂教学改革,提高体育教学质量,加强出操、集合、集会纪律,做好出操、集合、集会常规训练,以德育教育为核心,在体育教育教学中注重思想教育,培养学生树立远大理想,加强提高学生团结协作能力,增强学生集体主义观念,树立集体主义荣誉感,培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极积极的个性,提高学生克服困难、战胜困难的能力,为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。
二、学情分析
从心里上看,他们正处在个体心理发展关键年龄阶段。小学生的感知觉具有明显的无意性和情绪性,注意不稳定,缺乏持久性。小学生的记忆以机械记忆为主,思维以形象思维为主,他们的情感日益丰富,但自我控制力较差,容易外露。
三、教材分析
学生对于《体育与健康》这门课程已经有了一定的认识,对于一些体育活动的开展表现的也很积极,兴趣极大;但大部分学生的自律性还不够,所以要加强学生注意力方面的练习。而且,大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语,如向前看、向右看齐、报数等,并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。
四、教学目标
通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的'素质奠定基础。
1、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能
增强体能是体育课程的基本目标。掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能目标,主要是为了提高学生理解、应用体育与运动的能力,掌握健身方法,为终身参与体育提供方法准备。
2、培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼身体的习惯
兴趣和爱好是激发和培养学生参与体育运动或体育学习动机的重要因素。动机又是学生行为产生的内驱力,有参加体育活动的动机,学生就会自觉地主动地进行体育锻炼和体育学习,所以抓住学生的兴趣与爱好、注意学生的需要,是培养体育锻炼习惯,形成终身体育意识的关键所在。
3、具有良好的心里品质,表现出人际交往能力与合作精神
体育课程在实现基本体育目标基础上,应重视其社会功能的开发和心里、社会性目标的追求。社会越向前发展这种追求也越明显、越强烈、越重要。体育活动具有社会中一些显著特点,体育活动有利于培养学生具有良好的心理品质、人际交往能力与合作精神,是促进学生社会化的一个契机和过程。体育课程要求学生具有良好的心理品质、表现出人际交往能力与合作精神。这一目标的重要性,将随着社会的发展而不断得到加强。
4、发扬体育精神,形成积极积极、乐观向上的生活态度
体育精神的核心就是体育活动中不畏艰难、勇于拼搏、勇于胜利、团结奋进等个性品质。体育是教育的重要组成部分,体育既是教育的重要内容,又是教育的重要手段。体育作为育人的内容与手段,体育教育可以鼓舞和激发学生的体育精神,促进学生形成积极积极,乐观开朗的生活态度。
五、教学措施
1、积极鼓励学生自觉锻炼身体习惯,努力提高全校学生的体质健康标准达标合格率。
2、本学期关注起始年级学生行为习惯,思想品德状况,学生要坚持形成体育锻炼规范化要求。
3、要不断加强对教学教材的研究,重视体育教师专业的发展,本学期积极开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的准备开始。
4、依据学生的特点,要主动与年级组之间配合协调,利用一些休息时间,包括中午、放学后等时间,组织年级间和班级间的体育竞赛,促进学生积极锻炼身体,激励学生为班级争光,培养学生的荣誉感。
5、要积极配合好教导处工作,认真组织管理好每天的全校广播操和每周一次的升旗仪式,各班进出场线路有序、队伍整齐。
6、各任课教师要认真组织、细心安排指导年级的体育锻练课,尽量多开展学生感兴趣,锻炼有效益的小型多样的单项性活动,满足学生体育活动需求。
7、积极倡导学生在体育活动中,以健康第一为指导思想,配合好学校卫生室对学生健康指标的有关测定,关心好学生每天的眼保健操。
中小学体育工作计划12
一、指导思想:
为全面落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,全面实施《国家学生体质健康标准》,以增强学生体质为重点,深入体育教学改革,丰富学生体育课外活动的内容和形式,不断提高体育课堂教学质量。同时推进学生阳光体育运动,确保学生每天锻炼一小时,促进学生身心全面和谐发展。
二、工作要点:
1、学区积极组织体育工作“321”活动。
A、“3”指在中小学生中开展三项体育竞技比赛,即:学区十五届中小学生田径运动会(本学期第13周);学区中小学生篮球赛(下学期第4周);学区中小学生乒乓赛(下学期第12周);
B、“2”包含两层意思:一是指积极发展学生的.两项体育技能;二是指开展两次工作检查,即:学区中小学体育学科教育教学常规工作检查,包括备课、活动方案、体育器材室管理等(本学期第16周);学区中小学生《国家体质健康标准》测试档案检查(下学期第16周);
C、“1”指在中小学校中,开展一年一度中小学生广播操暨升国旗仪式,大课间活动评比(初中本学期第6周,小学下学期第8周);
2、学区要加强体育队伍建设
A、要加强骨干教师队伍建设和青年教师的培养,进一步完善学区、学校共同培养骨干教师工作机制,积极打造学区体育骨干教师品牌;
B、学区学校要积极开展多元化的教研活动,不断提升体育教师专业素质,学校教研组要认真做好校本研修、理论学习、教学研究和运动参与有机结合(本学期第17周学区体育大组跨学区教育教学联谊活动);
C、要加强体育教师专业基本功培训和体能测试工作,组织新教师教学实践指导和考核活动,为他们的成长提供平台;
3、学区要加强体育学科教学常规建设
A、全体中小学体育教师要认真规范科学制订好全学期体育学科教学计划和学生活动(训练)方案,认真详细备好每一堂体育课,并做好教学反思和教学案例的撰写;
B、全体中小学体育教师要认真上好每一堂体育课,要明确体育课堂教学“四要素”(教师为主导:教对、教会、教好;学生为主体:学会了、增强了、喜欢了;教材为主线:教学设计、资源开发、资源重组;方法是核心:体现新课程理念、把握体育课性质、提高课堂教学的有效性和趣味性);
C、全体中小学体育教师要带好各类训练队,要制订好训练计划和方案。在训练过程中,要增强“四个意识”(成果意识:确立自我发展目标、打造自我品牌;质量意识:树立奋勇争第一的精神;团队意识:团结、合作、营造良好和谐的工作环境;安全意识:落实安全措施,预防伤害事故的发生)。同时要积极协助学校搞好体育课外兴趣小组活动,丰富学生课外生活,活跃学校气氛。
各中小学要努力争创各级各类的体育特色学校。以塘下一小顺利通过浙江省小学田径、篮球特色学校验收为契机,塘下一中已申报温州市初中田径特色学校;鲍田中学有条件争创瑞安市羽毛球特色学校;塘下二中有条件争创瑞安市大课间和乒乓球特色学校;罗凤中学有条件争创瑞安市武术操特色学校等。其他学校要积极争创条件,发展自己学校的体育特色。
中小学体育工作计划13
一、本学期教研活动工作重点
1、继续推行体育与健康课程标准实施工作。坚持健康第一的指导思想,深化体育教学改革,以有效课堂教学为核心,努力提高教学质量。
2、加强中小学教研组,备课组,规范性建设指导,促进教师自我反思,同伴互助,专业引领下不断成长。
3、以学区为单位开展校本教研联盟活动,切实提高教研活动的实权性和实效性。
4、从实际出发因地利宜,利用开发课程资源,充分发挥教师个人,集体和骨干作用,围绕观课议课活动,促使课堂教学“活”起来,让学生积极主动地参加各项活动,确保学生每天1小时活动,促进学生身心健康。
二、教学调研的.内容和方法
通过教学调研推门听课,研讨课等教研形式,深入学校进行,交流、座谈,听取意见,帮助解决教师工作中遇到的实际问题。
三、学科教学研室的课题
中小学体育教师观课、议课活动推进的实践与研究
xx年下半年中小学体育教研活动表
周次
日 期
内 容
预备
8.27~9.2
8月28日~31日(周二至五)教师集中,师德培训
1
9.3~9.9
市教研员会议
2
9.10~9.16
1、教师节;2、中小学教务科研主任会议;3、幼儿园业务园长会议。
3
9.17~9.23
中小学体育中心组会议
4
9.24~9.30
第二届全市精品校本课程评选
5
10.1~10.7
中秋节、国庆节(9月30日~10月7,放假调休)
6
10.8~10.14
1、普、职高教学集体调研;
7
10.15~10.21
1、小学教学集体调研;
8
10.22—10.28
1、初中教学集体调研;2、县中小学生篮球赛
9
10.29~11.4
1、市高中新课标优秀课例评比;2、县中小学体育教师说课评比活动。
10
11.5~11.11
县中小学体育教学研讨会
11
11.12~11.18
1、期中考试;
12
11.19—11.25
市中职优秀课例评比
13
11.26~12.2
县第二十几届中小学生田径杯赛
14
12.3~12.9
1、县中学段课堂教学评比;
15
12.10~12.16
县中小学生足球赛
16
12.17~12.23
县高中体育课堂教学展示课
17
12.24~12.30
xx年市小学学业质量合格率调研抽测
18
12.31~1.6
元旦(xx年12月30日—xx年1月1日,放假调休)
19
1.7~1.13
xx年市小学学业质量合格率调研抽测分析
20
1.14~1.20
21
1.21~1.27
期末考试(1月24日~26日)
22
1.28~2.3
学期结束工作
2月1日(农历十二月二十一日)寒假开始
中小学体育工作计划14
一、指导思想
根据xx市教师发展中心的统一布置,结合体育学科特点和区域发展现状,以促进学生健康成长为目标,以服务教学为重点,积极主动开展各项教研活动,全面促进区域体育教学质量不断提高。
二、工作目标
聚集课堂,激发学科质量提升新动力;优化培训,搭建教师专业成长新平台;加强科研,创新区域体育工作新思路;关注特色,打造太仓学校体育新品牌。
三、主要工作思路
1.认真组织开展新课程标准的研读与实践。积极指导各学校体育教研组加强《义务教育〈体育与健康〉课程标准(20xx版)》、《普通高中〈体育与健康〉课程标准(20xx版)》、《 xx省义务教育体育与健康课程实施方案》等专题理论的学习,进一步夯实课程理论基础。同时组织骨干教师和学科专家,根据我市学校体育的总体现状和发展态势,研究并制定相对统一的地方性体育与健康课程实施计划,明确各个学段的具体学习内容和评价重点,构建区域内九年一贯制体育课程管理体系,引领广大教师主动把握课改新政策、充分关注课改新形势、积极投身课改新实践。
2.积极开展各类课堂教学研讨活动。以随堂课、研讨课、公开课、观摩课、评优课、示范课等形式,充分了解基层教师的教学现状,帮助分析存在的问题,找出提高课堂教学质量的关键;研究并修订切合我市实情的体育学科课堂教学评价标准和体育学科教学“六认真”日常规范,督促广大体育教师严格执行上级规定的课时计划,认认真真上好每一节体育课,积极倡导充满活力、智力、学力的幸福、安全、高效的体育课堂,促进我市体育学科教学不断向好发展。
3.积极开展“初三、高三”两课的专题研究。本学是xx市体育中考新方案和高中新课程标准实施的开局之年,如何解决好“毕业班学习任务重”与“体育锻炼机会少”之间的矛盾,是取得首局之战的关键。
一是要开展针对性研究,通过专题教学研讨、校际交流等多种途径,进一步理清“培养练习兴趣、提高专项素质、全面发展体能”的教学思路;
二是要加强学科纵向的整合研究,根据中学生身体发育与成长规律,合理安排中学时期周期性教材内容和教学策略,以更自信的课堂管理、更专业的课堂指导、更科学的学科评价,为学“xx体育中考”及“高三学生体质测试”两次大考打好基础。
4.整体提升区域内体育教师理论和专业的`水平。组织专家、骨干教师讲座等学科论坛系列活动,加强通识培训,重点开设以“体育课质量与标准”、“体育课锻炼的方法与实效”、“学生的素质成长与体能发展”、“教学与安全条件的改善与善用”、“体育教师的专业化”等专题讲座,加强学科核心素养的实践研究,鼓励广大体育教师用教改实践改变“学生喜欢体育、但不喜欢体育课”的现状,确保学生“体艺2+1”项目落地、生根、发芽。
5.依托学科发展共同体,继续做大、做强骨干教师队伍。根据市教育局相关安排,主动为骨干老师职务晋升、专业发展搭建平台;积极开展梯队人才磷选、培养工作,完善体育骨干教师队伍档案,有计划地进行跟踪指导,定期开展教学业务竞赛、阶段性成果展示,催生教师专业不断成长的内驱动力,激发自身教学业务不断提高的主观愿望,从课堂教学实践能力、体育运动专业素质、体育竞赛辅导设计、教师综合素养等多方面,发现、培养一批教学业务骨干,加快我市优秀体育教师的人才贮备。
6.充分关注青年教师队伍的成长。组织开展青年教师汇报课、青年教师基本功大赛(中学组)、青年教师与骨干老师师徒结对等活动,把“上好一节课、写好一篇学科论文、带好一支学校业余运动队”定为精准培训内容,引导青年教师多学习、多钻研,同时注重渗透师德、师风建设,充分利用学科教学的特点,大力提振体育教师的精、气、神,引导广大青年体育教师抓住当前社会体育需求日渐增加的好形势,主动展示体育教师新形象,积极弘扬正能量,突显体育教师特殊气质。
7.积极开展体育学科教科研工作。
一是要根据xx市教师发展中心教科研工作的总体要点,以设疑为导向、以解决问题为重点,结合体育学科的特点,瞄准太仓市教育改革的新方向,以开展微型课题申报、专题论文评比等活动,提升广大体育教师参与体育教学研究的积极性,提高基层体育教师教科研的实践能力;
二是密切关注课题组成员对现有课题的研究进度,开展课题专题课、小组合作、联盟校学科活动等,确保课题研究按期、按计划、按要求完成预定任务。
8.开展学校体育工作整体评价的研究。
一是以国务院教育督导委员会《中小学校体育工作督导评估办法》、教育部关于印发《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》、《学校体育工作报告办法》等三个文件的精神要求,加强数据调研和分析,为优化区域内学校体育工作评价提供理论依据;
二是努力搭建市级学校体育数据分析、体育教学和训练资源、学校体育文化特色等信息平台,以满足学校体育教师个性化的需求,促进体育教学社会化、信息化向深度发展。
10.正确处理好普及与提高的关系。在做大、做强绳毽、武术、足球三大学校体育特色品牌的同时,密切关注各校大课间、课外体育锻炼的实效性、科学性和全员性。通过全市中小学大课间评比等活动,贯彻落实“每天一小时”的具体要求,引领学校课外体育内容生活化、负荷具体化、组织全员化,让所有在校学生都能真正受益。
11.充分发挥各类体育特色学校的引领和示范作用。通过学校业余运动队训练观摩、部分项目裁判教练专题培训(足球、篮球、绳毽)等,提高我市体育教师对课外体育教学的专业指导水平和组织管理能力,促进各中小学课外体育活动个性化、趣味化、实效化,真正让课外体育活动成为学生喜闻乐见的教学活动。
12.继续做好各项竞赛的组织工作。做好市中小学生田径运动会(9月中下旬)、中小学生篮球联赛(10至11月)、小学生武术比赛(10月下旬)、小学生排球赛(11月上旬)、中小学生绳毽比赛(11月中旬)等20xxxx市中小学生阳光体育联赛的各项赛事组织工作,确保各项比赛安全有序,赛出风格、赛出水平,整体推动我市体教结合、以赛促练的良好局面。
中小学体育工作计划15
一、主要工作
1、全面总结三年来体育课改基本情况,加强对全区中小学体育教学有效性的探索与研究;进一步规范各校校本体育教材的开发。
2、以市中小学体育教师基本功考核、区教坛新秀评比为契机,多方位加强对青年教师的培养和指导,为他们的.快速成长搭建平台。
3、通过多种渠道加强对全区体育教学现状的调研,并形成调研报告供领导参考。
4、组织区第二十届中小学田径运动会和初中组篮球比赛;做好有关学校领导参谋创建学校体育特色、设计学校体育场馆。
二、具体活动安排
九月份:
1、学期工作计划制定。
2、市体育教研员会议。(九月七日)
3、组织参加市第二届中小学体育教师基本功比赛。(中旬)
4、东部小班化教学调研。(12—16日)
5、博平小学体育特色项目创建。
6、梅山小心体育武术传承课题与浙师大联系。
7、制订、公布区第二十届中小学生田径运动会规程。
十月份:
1、10月7—10日组织部分体育教师参加省轮滑教练员、裁判员培训。(丽水)
2、区第十二届中小学生田径运动会有关准备工作,10月27—29日比赛。
3、组织部分体育教师参加省体育课堂教学评比活动。(10月22日—24日)
4、制订区初中生篮球联赛规程。(中旬)
十一月份:
1、汇编区第三届中小学体育“同课异构”教研活动材料。
2、组织区中学生篮球联赛。
3、组织部分中学体育教师参加市中学体育教学观摩活动。
十二月份:
1、区小学体育教坛新秀评比。(上旬)
2、体育教师基本功考核补考。(中下旬)
3、全区各校体育现状调研。
4、组织部分小学体育教师参加市小学体育教学观摩活动。
一月份:
1、全区各校体育现状调研总结报告。
2、学期工作总结。
3、寒假新课程培训。
第四篇:中小学体育教学常规
中小学体育教学常规
中小学体育课的基本任务是全面锻炼学生身体,促进学生正常的生长发育;初步掌握体育基本知识、基本技术和基本技能;向学生进行思想品德教育,陶冶美的情操。通过体育教学,向学生进行体育、卫生保健教育,增进学生健康,增强体质,促进德、智、体全面发展,为终身体育奠定坚实的基础,为提高全民素质奠定基础。
中小学体育课的常规,是针对体育教学的特点需要,以规范、控制教师和学生的上课行为,建立良好的教学秩序,保障体育课教学顺利进行的必要手段。包括以下六方面的内容。
一、课前准备 教师
1、努力学习《体育课程标准(水平一——水平五)》,认真落实《体育课程标准》所提出的四条基本理念:
(1)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;
(2)激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;(3)以学生发展为中心,重视学生主体地位;
(4)关注个体差异与不同需求,确保每一位学生受益; 认真钻研教材:组织学习对省编体育教材,常州体育教学常规,明确体育教学的目的任务,理解确定体育教学内容的原则。
2、根据《体育课程标准》提出的学习领域目标和学习水平目标及各个水平阶段的授课时数要求(小学1—2年级为水平一,每周四课时;小学3—4年级为水平
二、5—6年级为水平三,每周三课时,7-9年级为水平四,每周三课时,高中阶段为水平五,每周二课时),制定出相应的小学体育水平教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划、考核计划、体育骨干培训计划。
(1)水平教学计划是根据各水平的具体目标和要求制定的,是中小学学生达成各项目标的统筹计划。内容主要包括教学进度,学生情况分析,教材分析,学年教学目的和要求,教学内容和措施,所需器材。
(2)学期教学计划:中小学体育课通常要科学、合理地安排搭配两项或两项以上的教材内容;要合理布局测试项目内容和系统安排教材顺序。教材应由易到难、由简到繁、创新组合。
(3)单元教学计划一般是把一项教材将其安排为若干课次,按每一课次的学习目标设计相关的学习内容和教学手段,并提出一定教学建议及措施的实施性方案。
(4)课时计划(教案)编写结构要科学合理,指导思想要明确,重、难点突出,教学方法应实用有效。课时内容主要包括本课所授教材内容,教学目标,准备部分,基本部分,结束部分,场地器械,练习效果等;备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备教法、备器械、场地。
3、中小学体育课程内容的选择要依据三维健康观,根据课程目标和内容标准,结合各地区、各学校实际,因地制宜地开发利用各种课程资源,充分发挥课程资源应有的教育优势,构建富有特色的课程内容体系。根据课标要求,着重体现基本运动、游戏、基础知识、田径、体操、武术等必修项目的训练,不断拓宽体育课程的内容范畴。一般地,1-2年级的教材内容,设定以游戏活动为主,基本活动配合的两部分学习内容也都是一些以简单的动作方法为内容,以游戏的形式来展开教与学的活动;3-4年级的教材内容,设定以简单的运动技术和游戏内容形式相互交融,使各项带有运动技术性的简单教材内容充满游戏性、趣味性、多样性和可变性。5—6年级的教学内容,设定以走、跑、跳跃、投掷等简单的技术、技能组成的实用性较强的教材;7-9年级的教学内容,设定以掌握健康教育、田径、体操、球类、武术、健美操和舞蹈、游泳等技术技能教材。
4、教学目标的确定应注意以下几个方面:(1)教学目标的全面性:目标的涵盖面要完整、齐全。(2)教学目标的确切性:目标要具有一定的指向性和针对性,提法上要切合实际。(3)教学目标的综合性:目标既要反映外显行为目标,又要反映内隐心理活动目标,确保目标全面达成。(4)教学目标的简洁性:文字表述精练简洁、清楚明了,既明确、具体,又能突出重点。
5、检查和整理好自已的服装(最好运动服)仪表,带好必备的教具(如口哨、示范器具等),提前到达教室将学生整齐、有序地带进规定的练习场地上课。
6、做好学生的调查研究:学生的体质状况;班级的精神风貌、学生的思想动态等。
7、应检查和安排好场地、器材、设备的情况,尽量提高场地器材设备的使用率。
学生
1、衣物的准备:穿戴好有利于运动的服装、鞋;冬天上课不穿大衣、不戴帽子、围巾、口罩、手套(习惯性冻疮
除外);夏天男生不赤膊、不光脚,女生不穿裙子等;严禁随身携带小刀、铁钉等金属硬物。
2、场地器材的准备:体育班长带领下的小组“轮流值日制”,协助教师准备好场地、器材。
3、“小生活”的处理:学生天热时易渴,天冷时易上厕所。因此,要求学生必须在课前处理好(特殊情况除外,如腹泻等)。对于低年级、特别是初入学的学生,要灵活掌握,逐步规范。
4、出勤统计:负责整队的体育班长,课前要核实实到、缺席情况,填好考勤表,上报给教师,以便教师调整教学分组和安排见习生活动。
二、课堂教学 教师
1、教师仪态要端庄大方,教态要亲切自然,授课要使用普通话,课中保持良好的精神状态。
2、安排见习学生,检查上课学生出勤及着装情况,简明扼要宣布本课教学任务。
3、根据教学要求带领学生做好运动前的准备活动和运动后的整理、放松活动。
4、教师讲解要使用专业术语,语言清晰、生动、简洁,示范动作要正确、熟练、规范。
5、能正确借助口哨和手势等特定的语言指导学生活动。
6、要精心安排教学内容,灵活运用各种教法,尤其注意调动学生的学习积极性。
7、组织教学要紧凑,形式多样,要充分地体现出教师的主导地位和学生的主体地位,做到活而不乱。
8、合理分配练习时间,准确把握运动强度。杜绝体罚和变相体罚的行为,课中保持师生和谐的气氛。
9、合理组织学生的分组活动。合理更换分组可以提高教学密度,有利于教学内容、方法和训练的安排,便于区别对待,防止伤害事故。
10、要根据学生的实际情况区别对待,因材施教。
11、课中要根据学生对本课学习目标的达成、行为表现和进步幅度等情况及时、有效地开展学习评价。
12、要有简明扼要的课后小结,并安排好学生整理归还器材。
学生
1、上课的仪式:一般包括体育委员整队,向教师报告出勤情况,师生问好。
2、出入列的要求:迟到学生要先在队列外站好,向教师“报告”,教师示意“入列”后,再排到第一排的排尾或补在缺伍的位置。
3、器材取放的规定:学生在取放器材时,要做到轻取轻放,不得随意抛、扔、踩、坐或升降、移动器材。
4、小干部的职责:体育干部要认真负责、协助教师做好指挥保护和整理器材等工作。
5、学习态度及表现:严格遵守课堂纪律,积极参与体育活动,课堂气氛活跃,团结合作,大胆创新。
6、学习评价形式:对自已或他人的运动技能、学习态度、情况表现与合作精神等进行自我评价或相互评价。
7、下课的仪式:教师宣布“下课”,师生立正站好,互致“再见”。
三、课后部分 教师
1、提示值日小组整理归还器材。
2、检查和监督学生遵守课后“三不许”情况。
3、指导学生完成好课外作业。
4、及时地写好课后教学反思,注意基础资料的积累。学生
1、值日小组按教师要求整理归还器材。
2、按老师要求,认真遵守课后“三不许”:一不许大量喝水,尤其不许喝生水;二不许冷水冲身、浇头或在背阴的“风口”处久留;三不许立刻大量吃东西。
3、认真完成好教师布置的课后作业,注意安全。
四、考试与评价
1、教师认真做好学生学习评价工作。通过预先评价、过程评价和终结评价,了解学生学习情况,判断学生学习中存在的不足和原因,促进学生的进步与发展。
2、要特别重视学生学习态度、创新意识和学习的进步程度。评价方法可包括学生自我评价、互相评价、小组评价和师生互评等。
3、及时使学生了解评价结果。既要改变以往的考试、测验给学生造成的压力,又要通过评价激励学生主动积极的学习,提高学习兴趣,使评价成为一种促进学生积极向上的激励机制。
4、考试项目包括身体素质40分、运动技术技能30分、体育常识和卫生保健知识20分、体育课出勤率和课堂表现10分。
5、评价包括体育课出勤率、课堂表现、考试项目、学习态度、进步程度等方面。
五、课外体育活动
1、按照学校体育工作条例要求开展好早操、课间操和课外体育活动,创造性的开展大课间操、体育乐园活动,保证学生每天1小时的活动时间。
2、定期组织小型多样的趣味体育活动、体质与健康标准的测试,并把成绩纳入对学生的学习评价中。
3、课外体育活动要注意安全性、趣味性、参与性、探究性、团体意识等多个方面。
六、教学研究
1、每学期开学一周内教研组长制定出学校教研活动计划。教研活动计划包括:指导思想、重点解决问题、活动内容和时间、参加人员、地点的安排等。坚持按计划开展教研活动(有时可根据上课内容进行同步研讨),做好详细记录。期末由教研组长写出教研总结。
2、教龄5年以上的教师每学期听课不少于10节,5年教龄以下的教师不少于16节。每学期要推荐出一节有推广价值的公开课。积极参加上级组织的业务学习活动,每个教师每学期至少撰写一篇联系教学实际的教学论文、教学经验总结或教学案例。
3、认真研究体育与健康课程标准,杜绝教师擅长什么只教什么的随意教学现象,杜绝不以课程标准为依据的想教什么就教什么现象。
4、各学校应鼓励和支持体育教师积极参与相关课题研究工作并加强监督管理。
对教师进行体育教学常规基本要求
1、课前常规:
(1)认真贯彻“健康第一”的指导思想和《国家体育课程标准》,认真学习《教学大纲》,明确教学目标与任务,在钻研教材和了解学生的基础上制订好完整的学年、学期、单元和课时教学计划。
(2)按照教学计划、教学进度认真备课、写好教案,准备好教学所需的场地、器材和教具,杜绝体育课的随意性。
(一)备课:
1、认真钻研体育教学大纲和教材,明确本学科地教学目的和任务。熟悉理解大纲规定的各项教材意义与要求,掌握教
材纵横之间的关系。严格执行教学进度要求,制订好学年、学期、单元、课时计划。
2、根据本学科的特点,备课时应考虑到以下几个方面: ⑴熟悉教材,掌握教材的操作及时,并能做正确的讲解与示范。
⑵全面了解学生,合理安排运动负荷和密度。⑶充分利用场地器材。
⑷根据教材、学生、场地、器材的实际情况,选择有效的组织教法。
⑸尽量发掘教材的教育因素,使学生受到一定的思想品德教育。
3、每节课都有明确的教学目标,而且具体,符合客观实际。应将发展学生身体素质和掌握“三基”、培养能力、开发智力、进行思想教育有机的结合起来,重视学生的身心健康发展。
4、每节课教材内容要体现“少而精”,正确的分析和掌握教材的重点和难点。选择教法要利于学生的学习锻炼;有利于调动学生的积极性;有利于合理的增大课的密度和强度。
5、安排好课的组织工作,精心设计教学步骤,使课的结构紧凑合理,时间与器材得到充分利用。
6、建立组内集体备课和教研活动制度。深入钻研教材,集思广益,精益求精,探索教学改革。教案书写工整、清楚、层次分明,并能提前一周写好教案。
(3)学生因病、伤不能参加激烈活动的,课前应主动向任课老师说明情况,得到允许后方可随堂见习、安排适当的活动或休息,同时教师随时做好记录。
(4)教师应注意仪表整洁,须穿运动服、运动鞋提前到达规定上课集合地点对待学生上课。
2、课堂常规:
(1)预备铃响后,教师立即到达学生集合地点,检查学生的着装是否规范,并记录出勤情况,上课铃响,师生互相问好,开始上课。
(2)上课时,教师精神饱满,声音洪亮,口令清楚标准,教态严肃、自然、语言文明,注意精神文明的建设。(3)对学生既要严格要求,又要亲切关怀,禁止学生在上课时自由活动,严禁学生离开活动场地,要启发和调动学生锻炼身体的积极性和自觉性,不得采用简单粗暴的方式对待学生,禁止体罚和变相体罚学生,要耐心说服教育。
(4)教学原则、教学方法的运用要从增强学生体质出发,根据学生的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好密度和运动量。
(5)要根据学生的年龄、性别、生理、心理变化规律,科学合理地安排练习密度和运动生、心理负荷。具体指标如下: 全课练习密度: 25%~40%,基本教材练习密度20%左右。全课平均心率: 小学120次/分~145次/分左右,中学105次/分~130次/分左右,强度指数1.3~1.6。(6)能够给学生做出正确的示范动作,做到精讲多练,集体讲解和个别辅导相结合。
(7)教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生,一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
(8)教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用,并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。
(9)课程结束后,要组织学生集合,进行讲评,并布置课后练习,宣布下一次课内容,安排好学生整理和归还器材,有始有终结束一堂课的规定。
(10)遇到天气等原因不能上室外课时,必须上好室内课,组织好室内课教学,按要求写好教案。
(11)严格体育课的成绩考核和教学效果的评价,要注意总结教学经验教训,积累学生体质资料,不断改进教学工作,努力提高教学水平和科研能力。(12)因其它原因教师不能上体育课,必须提前通知教导处,由教导处统一安排。
3、课后常规:
(1)课后要找特殊学生谈心,应总结经验教训,提出改革措施,写好课后小结、课后反思和特殊情况记录。
(2)教师检查布置学生课后归还器材等工作的执行情况,对缺课学生应进一步调查清楚,必要时给予补课或辅导。(3)教师要随时征求其他老师和学生的意见、建议,不断改进、提高教学水平。
(4)期末做好学生体育成绩的评定和学期教学工作的专题总结。
对学生进行体育教学常规基本要求
1、课前常规:
(1)体育委员要主动与任课教师取得联系,明确本课的内容和要求,有时体育小骨干到体育器材室协助教师领取体育器材,并布置好场地。
(2)因伤病等特殊情况不能上课的学生,应在课前向教师说明,根据教师的安排参加适当活动或见习。
(3)体育委员应在课前两分钟按教师的要求将全班队伍在指定地点集合好,并准确清点出勤人数,养成有组织守纪律的良好习惯。
(4)对教师要有礼貌,同学之间要团结友爱,自觉遵守课堂纪律,不迟到、不早退,请假必须履行手续。
2、课堂常规:
(1)预备铃响后,学生要立即到规定的地点集合,做到快、齐、静,严格执行课堂礼节。
(2)上课时,体育委员向教师报告人数,师生互相问好;迟到的学生应向教师报告,说明原因,经许可后方能入列。(3)上课时学生应穿着轻便服装和胶鞋,冬天不穿大衣、不围围巾;夏天女生不穿裙子、男生不赤背。衣袋内不准装有碍活动安全的物品。
(4)练习时不打闹、不开玩笑,不擅自离开活动地点;团结友爱,互相帮助;注意安全,防止伤害事故的发生;课堂上如遇意外情况,应及时向教师报告,以便妥善处理。(5)听到分组轮换练习的信号后,各小组长应整队交换练习场地,并做到迅速整齐。
(6)认真听取教师讲解,细致观察教师的示范动作,按教师的要求,认真完成各项练习。同时对较危险的动作一定要在老师的保护、帮助下进行练习,不能盲目练习,以防出现事故。
(7)在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具,要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,要严格执行教师规定的各项保护措施。(8)坚持课内外结合,自觉做到每天参加一小时的体育锻炼,认真做好课间操和眼保健操。
3、课后常规:
(1)各组在小组长的带领下成四路纵队或四列横队集合,教师讲评,学生认真听讲。
(2)学生对老师布置的课后练习内容,要一丝不苟的完成并且要确保质量。
(3)下课时,师生互道“再见”,课后体育小助手要按教师的要求,协助教师将器械归还到体育室,并按原处摆换好
第五篇:中小学体育器械管理制度
小学体育器械管理制度
1、学校一切体育器械必须进行登记造册,指定专人管理。新购置的器材要及时登记入册,分类入帐,做到账物相符,账账相符。器材室的器械和运动服,一律分项建帐。损坏的器材要登记注销,每学期末清点一次,每年底与总务处对账一次。
2、体育器械应分类存放,定位定橱,摆放有序。要保持室内整洁,按器材性能要求做好防尘、防潮、防压、防照射等工作,保证器材使用率在90%以上。要经常进行定期保养维修。损坏的器材要及时维修,同时要做好记录,使器材设备经常处于完好状态,保证教学任务的完成。
3、体育教师使用时必须提前一天填交“体育器材使用通知单”。保管人员应按时准备好器材,并作必要的检查。下课后体育教师协助将器械归还原处。教师上课所用器材,课前、课后要进行清点,严防器材丢失。
4、所有器材设备的领用和归还均应办理登记手续,并检查器材的完好情况。对于损坏、丢失的器材应按有关规定处理。师生借用的体育器械,只限在校园内使用,不能随意将学校器材赠送他人或带回家中自用。任何人不得以任何理由长期占用。对私人一律不外借。
5、体育教师要经常检查场地器材,如有损坏,要及时维修。要教育学生爱护公物,懂得保管使用器材的基本知识和方法,防止伤害事故的发生。
6、体育器材管理员必须认真履行职责,妥善保管器材,防止器材散失,严格遵守信息制度,按时上下班,做到不迟到、不早退。
7、器材保管人员如有变动,应及时办理移交手续。移交时,学校领导应当场监交,按帐点物,逐件交接。遇有帐物不符时,要查明原因,并按有关规定予以处理。
8、学校要高度重视师生在体育教育教学活动中的安全,要经常检查室外体育器械情况,发现问题及时上报维修,防止意外事故发生。
体育器材领用借用制度
1、上课前,任课教师应将所需器材开一清单交保管员或提前10分钟和保管员联系。保管员应在课前准备好所用器材,任课教师或体育委员一次领出,并立刻检查器材的安全性能。课中学生不得再领器材。体育课结束后,教师应积极组织学生将器材清点好,及时、如数归还器材室。
2、课外活动,各班体育委员凭体育器材出借卡到器材室领取有关器材,活动结束后应立即归还,经清点无误归还出借卡,无出借卡者一律不予出借。
3、运动会或体育节需借用器材的班级或者个人,必须由班主任出具借条,体育教师签字,管理员方可将器材借出。使用完毕应及时归还。
4、外单位借用器材,要经过分管主任、体育教研组长同意,方可到器材室履行借用手续。
5、人人要爱护运动器材。借出器材若有损坏、遗失,必须照价赔偿后,管理员方可将出借卡归还。未作赔偿期间,停止借还运动器材。
6、地湿、阴雨天气,运动器材不外借。
体育器材管理保养、报损制度
1、体育器材的管理实行管理人员责任制,各类体育器材由管理人员全权负责。
2、保持器材室要卫生整洁,各类器材设施要分类定位存放。
3、体育器材使用完毕要及时归还,管理人员嗯要进行调整、清洁等各种维修保养。
4、体育器材室要安装防盗门,钥匙要严格由专人管理,不得随意丢放。
5、体育器材要定期进行检查,出现故障及时进行维修,每学期要进行一次全面的体育器材维修保养,以确保体育教学和训练活动的顺利进行。
6、教育学生爱护体育运动场所地,不允许随意穿越运动场,更不允许机动车、自行车进入运动场地。
7、对于损坏已不能修复的体育器材,要填写固定资产减损凭单,报有关领导部门批示后,调整帐面数字。
体育器材损坏赔偿制度
1、各种体育器材的好坏,直接影响着体育教学工作,应谨慎使用,避免损坏。
2、教学活动中使用的器材如有损坏,要及时报告管理人员,管理人员嗯应迅速查明原因,确定损坏性质(正常损坏或非常损坏),做出是否赔偿的决定。
3、对违规操作造成的损坏,按原价赔偿,对正常操作出现的损坏,要求当事人或管理人员签名办理报损手续。
4、对在校外使用的器材造成的损害,不管性质如何,一律照价赔偿。
5、对故意损坏的器材除要求赔偿外,还要追究损坏人的责任。