小班版画课题计划：激活兴趣 展现童趣

第一篇：小班版画课题计划：激活兴趣 展现童趣

激活兴趣 展现童趣

——谈小班幼儿版画的实践研究

一、课题背景

1、教育改革的需要

在全面实施《纲要》的今天，我们认识到幼儿的活动应充分挖掘和利用富有地方特色的文化，使活动乡土化、个性化、多样化。但是，纵观和分析我国当前的美术教育，由于主客观多方面的因素存在着十分突出的缺点“灌输有余，启发不足，复制有余，创新不足。”阻碍了幼儿审美能力的发展，综合素质的提升。对于这种“单一”的美术活动，幼儿的学习兴趣不高，难以持久。而幼儿版画是幼儿自我认知与创造性的表现途径，也是实施美育的重要途径之一。幼儿喜欢涂涂画画、剪剪贴贴、说说做做，而版画就是集绘画，手工于一体的综合活动。因此，由于幼儿版画自身所具有的优势，理所当然成为教学改革的试验田，成为幼儿智力潜能开发中不可替代的独特手段。

2、幼儿发展的需要

3－6岁的幼儿活泼好动，好奇，好问，爱探索，善于自我表现。他们的抽象概括能力已经开始发展。手指，手腕的小肌肉群已较为完善，并掌握了一定的握笔，绘画，剪贴，涂色的技能。他们喜欢把自己的想法，通过画，剪，贴，印等形式来表现。而幼儿版画正是融画、剪、贴、印为一体的图画和手工的综合活动，能满足幼儿喜欢动手的愿望和要求，使幼儿在画画，剪剪，贴贴，涂涂，染染等有趣的活动中，掌握一定的剪贴技能、构图能力和调配使用色彩的能力。进一步提高幼儿的审美能力，使幼儿感受传统文化的独特魅力。

二、课题界定与支撑性理论

1、课题界定

版画：是以“版”作为媒介来制作的一种绘画艺术。是艺术家通过运用刀、笔或其他工具，在金属、石板、木版、纸板、麻胶板、塑料板、绢网等不同板材上，运用绘制、雕刻、腐蚀等方法进行制版，再通过自己印刷而完成的艺术作品。幼儿版画具有较强的童趣性，是幼儿自我意识世界的一种体会、一种感觉、一种韵味。适宜我班开展的版画主要是实物版画、纸版画、吹塑纸版画。

2、幼儿园版画活动：是融画、剪、拼、贴、压、印为一体的综合美工制作活动，是幼儿自画、自刻、自印的过程，在这一过程中使幼儿们发现版画的媒介性和印刷的复数性。幼儿在起稿、制版、印刷过程中，成人只能给以指导，主角永远是幼儿。在幼儿园版画活动中，幼儿用自己的小手描绘他们所知所看和所感，显示出幼儿版画手法的夸张性、生动的形象性、画面的概括性。

3、幼儿园版画活动的实践研究：是以特有的环境、本土文化为基点，以幼儿的能力、兴趣、需要及生活为中心，构建适合幼儿的版画活动体系。力求探讨版画材料生活化，版画内容生活化，环境创设生活化。幼儿在版画活动中作为审美行动的主体，将通过感知—发现美，欣赏—理解美，表现—创造美，形成自然真实的审美情趣，为完善幼儿的人格打下坚实的基础。

4、支撑性理论

主体性教学理论：主体性教学是以教师为主体的教和幼儿为主体的学的相互合作，相互影响，同步发展的认知实践活动。其根本目的是培养幼儿的主体意识与能力，构建幼儿在学习过程中的主体地位。

美学理论：美学家滕守尧先生认为：“培养审美能力的重要途径是积极引导幼儿去亲身体验和感受现实世界和艺术作品，使自己的感知活动逐渐适应对象世界中对称、均衡、节奏、有机统一等美的活动模式”因此，有意识地引导儿童领会和体验生命运动的特有模式，逐渐将其内化成为自己的感性认识、倾向和习惯，是培养儿童敏锐的审美感知能力的关键所在，也是审美教育本质之所在。

多元智力论：加德纳认为：心智的结构是多元的，它不是一种能力而是一组能力；其基本结构也是多元的，各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。每个儿童都拥有相对于自己或他人的强项，如果教育得法，可以帮助儿童发现、培育自己的优势，以强项带动弱项的学习。这就要求教师善于发现每个儿童的智力潜力和特点，进一步培养孩子的强项，进而以强项带动弱项，让每个儿童得到富有个性特色的发展，实现自身全面、和谐的发展。

《纲要》中指出：提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感，理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，在支持，鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现地同时，帮助幼儿提高表现技能和能力

三、研究目标

1、建构具有小班幼儿特色的幼儿园版画活动的操作体系，促进幼儿良好发展，形成具有特色的幼儿园版画活动的园本课程。

2、幼儿通过多元的视觉、动觉的版画活动，感知生活中自然事物和美术作品的形式美、内容美，意境美，发展幼儿的审美能力。养成耐心细致有序的学习习惯，增强自信心，获得不同层次的成功感，促进人格完善。

3、通过课题的实践研究，教师掌握较为全面的版画知识，形成较为系统的版画教学理论和科研理论，提高教师的专业发展水平。

4、通过对这一课题的实践研究，明确我园的办学理念，形成我园的艺术教育特色，提升我园的办学水平。

四、研究内容

1、版画活动资源开发的研究

陈鹤琴先生曾说过：“大自然，大社会是我们的活教材。”开发与优化利用适合我园的农村资源成为了我园版画活动研究的重要组成部分。而这些资源的开发必须是以幼儿的能力、兴趣、需要及生活为中心，与幼儿的生活息息相关的，有生活基础的，幼儿才会感兴趣，才会在创作时进行真实地表达。在农村端午节时的裹粽子，造新房时抛点心，婚嫁时的迎亲都是幼儿所熟悉的生活场景。挖掘这些资源，将会使我园的版画活动体现浓厚的乡土特色。

活动资源的开发不仅表现在画面内容的乡土性，生活性，还表现在可以运用各种生活材料进行版画制作。这一方式有效地打破了传统的单一作画方式，提高了幼儿对美的表现形式，使他们了解作画的形式是多种多样的，可以使用不同的工具，不同的技法在不同的材料上进行作画，表达效果也是不一样的，增加了幼儿对版画的兴趣。在材料的选择上，我们发现，我园地处农村，有着丰富的自然资源。孩子们随手可得版画制作的材料和辅助物，比如，丝瓜筋、稻草、土布、土豆等，有着不同纹路的各种包装纸箱、各种枯枝、残叶、植物标本等等，这些自然物都是孩子们版画创作的材料。伴随着新农村的不断建设，工业的蓬勃发展，各种不同质地的无纺布，形状各异的塑料管，也都将成为我园幼儿版画创作的特殊材料。陈鹤琴先生所说：生活就是学习，学习就是生活。我们的版画创作来源于孩子的生活。创作素材生活化，工具材料生活化。

在每一次版画中，为满足不同层次幼儿的需要，投放的材料可以显示不同层

次性，表现方式也可以多样化，实物、拓印、漏印、纸版画任由幼儿选择。给幼儿介绍多种制作方法，如剪贴、笔划、缕孔等，甚至用手撕、揉折，并可以制作凸版、凹版和综合版等多种类型，经过多种手段加工制作印刷的版画。颜料可用油性和粉性；技法有前面学过的拓印法，还有漏印法等，积累大量创造审美形象的表象。具体的材料与制作要求幼儿手脑结合，多想办法创造出风格各异的版画作品。

2、幼儿版画活动目标、活动内容的研究

确立切实可行的版画活动目标和活动内容是课题研究的关键。我们将根据幼儿的年龄特点，幼儿绘画心智的成长规律，结合园情，以幼儿的实际生活为基点，构建科学系统的幼儿园版画活动的目标、内容，形成一套具有我园特色的幼儿园版画活动的目标体系和内容体系。小班幼儿版画教育目标：

（1）幼儿尝试运用熟悉的自然材料进行拓印。萌发幼儿对版画活动的兴趣。（2）幼儿学会运用简单的点、线、涂染、印、压等版画制作基本方法，自由表达熟悉的事物。并作简单的想象，体验创作的乐趣。（3）幼儿学习收拾、整理版画的工具和材料。阶段目标及活动内容 第一阶段：认识版画

（1）幼儿知道版画的名称，认识版画的制作工具及材料。

（2）幼儿欣赏版画作品，参观版画的制作过程，萌发对版画的兴趣。第二阶段：实物拓印

（1）幼儿能用自然材料进行拓印，更进一步激起对版画活动的兴趣。（2）幼儿在印印玩玩中喜欢各种不同的痕迹，并能进行简单想象。第三阶段：在实物拓印的基础上进行添画

（1）幼儿运用简单的点、线以及涂染等方法，表现日常生活中熟悉的、简单物体的特征。

（2）幼儿会运用画、印、压等版画制作方法，促进小肌肉群的发育。

3、幼儿园版画活动的组织实施研究

版画活动作为艺术活动之一，是幼儿进行情感启迪，情感交流，情感表达的良好手段，是对幼儿进行审美教育的最佳工具。幼儿园版画活动的组织实施研究是整个课题研究中的重点。根据实物版画、吹塑纸版画和纸版画的异同，在版画活动的组织实施中，我们坚持“欣赏、体验、创造”的活动路程，“自主、合作、探究”的活动方式，充分给幼儿提供欣赏美，感受美，创造美的机会，从而不断提高幼儿的版画创作能力。

（1）发现、欣赏美—激发幼儿对版画的兴趣。

“美无处不在，重要的是你发现”。要使幼儿对版画保持浓厚的兴趣，就应重视引导幼儿去亲身体验和感觉外部世界，注重对幼儿敏锐观察力的培养，利用审美直觉强化幼儿对美的发现，认识和欣赏。（2）感知、理解美—体验版画活动的乐趣

感知、理解美是幼儿对美的内化过程。在审美过程中，审美感知发挥着重要的作用。一切审美活动都是以主体对审美对象的直接感知开始，并在全过程中不断深化。瑞吉欧提出幼儿有一百种语言。幼儿对美也有一百种理解方式。幼儿用自己独特的思维，独特的方式理解生活和版画作品中的美。（3）表现、创造美—赋予幼儿满足感和成功感

版画活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，也是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一。当幼儿用敏锐的观察力发现了美，用自我的方式理解了美，他们就会渴望表现美，创造美。这是个性的一种强烈体现形式。

4、版画活动评价方式的研究

(1)教师评价。(2)幼儿参与为主，教师协助总结。(3)教师要对自己的教学作出反思。

五、研究过程设计与方法

1、准备阶段：

收集资料，组织学习，整体设想，方案论证。在课题研究的准备阶段，首先，我们将采用文献法查阅相关资料，学习版画活动的相关理论，并对其做出初步的概念界定。了解国内外的版画研究现状，认识本课题的研究价值。其次，利用调查法对幼儿、教师、家长进行问卷调查和访谈调查。以此总结版画活动对幼儿能力提高，人格完善的价值。

2、实施阶段

第一阶段：

1、开发适合幼儿版画活动的农村资源，并加以优化利用。

2、构建农村幼儿版画活动的目标体系及具体研究内容并组织实施。

3、积累案例，开展案例反思研究。第二阶段：

1、农村幼儿版画活动的组织设计的研究。

2、版画活动评价方式的研究。

六、预期研究成果

1、课题研究报告、工作报告

2、研究论文集，案例集研究方案集

3、版画活动现场展示

4、儿童版画作品集

5、其他相关的图文影象资料

第二篇：刮画兴趣小组活动计划

2015-2016学第一学期刮画兴趣小组活动计划

王丹

崔堃

儿童刮画是近年来新兴的一种适合儿童的一种绘画方式，刮画的教学便于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。现将本学期刮画小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过刮画兴趣小组的活动，使学生的刮画特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周三下午第三节课进行活动，小组成员必须准时到达指定教室。

3、刮画小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、爱护教室内的设施和用品。

三、采取的措施：

（1）刮画小组教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生参加。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。（3）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加刮画学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，展示学生的学习成果。

第三篇：小班英语兴趣计划

小班英语兴趣计划

作者：张敏 来源：开封市大纸坊街幼儿园 日期：2005-7-20 阅读次数： 913

本学期我担任我班的英语教学工作，针对我班幼儿年龄小，从未接触过英语，且正处在语言发展的关键期等特点，为了能更好地调动幼儿的学习积极性，培养幼儿对英语学习的兴趣，我将本学期的兴趣教学活动做了以下计划：

一、为幼儿创设有利的学习环境

除了为幼儿布置有利于学习的教室环境外，良好的语言环境也对幼儿的语言发展起着至关重要的作用，要为幼儿创设一个学英语、听英语、说英语的氛围，让幼儿在其中多听、多说、多练，强化幼儿的有意注意和无意记忆，使孩子们学习起来轻松一些，容易一些。教师要尽量用英语进行教学，并在活动中配以肢体语言、图片等帮助幼儿理解并加深记忆。经常让孩子们听英语磁带，在休息时、喝水时反复播放，多安排一些“听说”活动，使孩子们能耳听能熟，达到学会的目的。

二、根据需要制作配套的教具

根据教学的需要精心制作配套的教具，如大小图片等。利用这些教具可以让幼儿一边说、一边做。为英语故事绘制图片以及大幅背景图，以便幼儿能够近快的融入到情景当中。

三、活动以游戏形式开展，充分调动幼儿的学习积极性

将学习融入到游戏中，为幼儿设置各种游戏和活动，充分利用幼儿的好胜心理，通过竞争等形式，调动幼儿的学习积极性。

四、为幼儿创设交流的机会

幼儿认识几个单词或会说几句话并不是我们的目的，我们要让幼儿在日常生活中灵活的去运用，这就需要让幼儿之间多交流。孩子越不敢说，就越不会说，越敢说就越会说，所以，我为幼儿创设了适宜多说，多交流的环境，让他们相互间增加说英语的机会，通过英语来达到学会对话的作用。

家长学校计划

五、家园对话

本学期，我班级将根据班级发展情况展开家园“对话”工作，将家园同步做好幼小衔接工作的教育作为工作重点。实现家园共育，教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求，才有可能获得较好的教育效果，否则孩子们就会无所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到反作用。在几年的实际工作中，我班认识到：幼儿园如果没有家长的密切配合和支持，幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、传统的、单向的、灌输式的教育模式中，只有得到家长们的有利支持，使家长自己成为幼儿园的工作的坚强后盾，我们的工作才能真正做到事半功倍。在家园共育的过程中，我们将引导家长主动参与，让他们理解新的教育理念，达成共识。通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行，在互动中体验孩子的发展。在进行家园对话的过程中，应制订一些有效的策略，我们打算从以下几方面着手：

1、以交流、沟通为前提，与家长建立合作伙伴关系；

2、教师与家长应共同参与到解决具体教育问题的实践过程中；

3、实践过程中，激发家长、教师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值，拉近心理距离和感情，才能达成共识，使家园共育达到应有的效果。让家园一同为孩子入小学做好准备作为老师应做好以下几方面亲职工作： 1）在家长会上，向家长介绍幼小衔接方面的文章。2）补发新生通讯录。包括教师联络电话； 3）进行必要的新、老生家访；

4）邀请家长参加园内、班内的各种活动； 5）每日迎接孩子时做简单的沟通； 6）邀请家长积极参加班级助教的队伍； 7）搞好“将周日留给孩子”等一系列亲子活动。

8）定期召开家长研讨会，交流信息、开阔视野。如：开展有创意的家长研讨会、操作活动：学习与孩子共处共玩的技能、识字游戏等。

9）每月向家长推荐新书、家教资料、优秀文章。

10）收集、汇集有班级特色的家长育儿经验文章，整理家长资源档案。11）以寻找孩子的闪光点为家园共同关心的问题，教师

用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如：积极参与主题活动，一同掌握幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。

12）在筹备、展示主题的活动过程中，引发家长、孩子的积极体验，带动全班幼儿与家长的主动参与。

作为家长要做个倾听、观察与支持的教育者：

为了帮助孩子适应学习和生活的变化，顺利入小学，家长要做有心人，可丛每天一点一滴的小事中，培养他们的社会适应能力，到孩子入小学前，应多注意他们的行为并采取相应措施如： 1）父母多抽出时间关心孩子，教育孩子；

2）提示孩子根据天气变化和身体状况穿脱衣物（不要包办）

3）给孩子自己收拾玩具、图书和房间。

4）给孩子学会自己管理东西的机会。如：每天整理自己带来幼儿园的书包。5）鼓励幼儿与不熟悉的小伙伴一同游戏。

6）根据孩子自己的特点与其一同制定可行的作息时间表，养成良好的作息习惯，如：能按时睡觉、不赖床等，为入小学做准备。

7）鼓励幼儿在别人困难或生气时，做一些帮助别人，使人快乐的事情。

8）让幼儿学习在与别人意见不同时，先聆听别人的解释，和别人一同协商解决问题。9）鼓励引导幼儿正确接受别人的批评。

10）在教师预设每个主题活动的意向、教育目标时，家长应积极主动引导幼儿做好前期的准备工作，提供主题活动的资源。

11）经常与孩子一起探讨主题的进行、及相关内容，也可藉此了解幼儿学习的情况。12)积极反馈意见，主动与老师沟通。13）家园一同掌握幼教动态。与幼儿园共同收集各类信息资源积极支持家长助教活动，发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。

作者：jingle 来源：学前教育 日期：2005-8-19 阅读次数： 5316

指导思想：

以邓小平理论和江总书记关于教育工作的重要讲话为指导，实施家庭教育工作纲要，辅导家长学习幼儿教育的理论，掌握科学育儿的方法，沟通家庭、幼儿园的教育，形成家园合力，提高教育效率，促进幼儿的健康成长。

具体措施：

一、加强规范管理。

制订有关章程和工作规范。建立家长委员会，建立家园联系制度，把“家长学校”工作从无序化走向规范化管理，以提高“家长学校”工作的有效性，努力形成一个家长共进的氛围。

二、拓宽教学渠道。

家庭教育是幼儿社会化的起点，是其他教育形式无法替代的。本学期，学校将继续办好家长学校，通过家长会、各班的家长园地、家园联系本、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭幼儿的教育和管理。

三、探索授课形式。

本学期家长学校的工作重点是努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，以各班为单位，针对各班幼儿的学习、生活实际进行授课，并迅速反馈，切实提高家长的教育水平和家教质量。

四、评比锦幼好家长，组织家长学习。

中华人民共和国教育部和中华全国妇女联合会联合颁布的《家长教育行为规范》和“锦幼好家长评比条件”。期末通过评选“锦幼好家长”、“育儿一得”经验交流、表彰会等形式对优秀家长进行激励。

主要活动安排：

二月：

1.制定家长学校计划。

2.召开家长学校优秀学员表彰会。

三月：

1、向家长汇报上学期来幼儿的学习情况。

2、家长情况摸底。

3、每班挑选一位教子经验丰富的家长做讲座。

四月：

1.授课主题：各班按自己的需要授课。

2.教子经验交流会。

3、学员学习心得体会。

五月：

1、“幼小衔接问题”交流会。

2、召开“专题讲座”反溃会议，并进行经验交流。

3、家长开放日活动。

六月：

1、大班毕业典礼。

2、家长家教知识测试.3、推荐评选优秀家长。

4、总结本学期家长学校工作。

保育工作计划

作者：佚名 来源：网络 日期：2005-8-9 阅读次数： 8793

幼儿园保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。上学期，在园领导的正确领导和全体老师的共同努力下，我园顺利通过了“省绿色幼儿园”的评估，保育工作也取得了一定的成绩。本学期，我园将进一步将环保教育渗透于幼儿教育领域之中，并切实做好创建“省教育强镇”的各项工作。我园的各项保育工作将紧紧围绕幼儿园中心工作务实创新，不断提高保育老师的工作水平及思想业务素质，经保育组全体成员共同探讨，制定以下工作计划：

一、做好幼儿一日生活常规的培养。

为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

１．幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。

２．指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。

３．鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。培养幼儿的自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。

４．培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。开展小、中、大班级“幼儿生活自理能力”比赛。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。

５．精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。

二、在保教中要做到有机结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。开展幼儿之间的“大带小”活动，采取大、中班幼儿帮助小班幼儿完成某项任务的活动，培养幼儿互帮互助的良好品质。

三、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动。要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。在活动中开展一些班级之间的体育比赛，如自行车比赛、羊角球比赛、接力比赛等。

四、加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生。

让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。老师们要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素，同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力。

五、加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标。保教人员要做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。保教人员认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒等。平时做到一日一小搞，一周一大搞，园内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。

六、强化安全防范意识，确保幼儿安全。开学前，全体教职员工对大型玩具、桌椅、床、玩具等进行全面检查，发现问题及时改进，并落实各项安全措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。做好体弱幼儿的护理，坚持开病号餐，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作并做到按时上交。每周坚持清洗幼儿的被褥，进行消毒。

七、保育员队伍的建设。

１．定期组织保育老师进行业务学习。时间定于每双周周五下午３：００—４：００。总结保育工作的情况，解决工作中出现的问题。学习保育知识和技能。

２．积极参加园内组织的“英语”、“普通话”、“电脑”、“手指快算”的培训。

３．保育老师开展“我是如何组织幼儿午睡的”征文活动，坚持撰写心得体会。

以上是本学期的保育工作计划，保育组全体成员将认真贯彻实施，请园领导给予监督和指导。

附：每月工作安排

二月份：

１． 协助教师做好入园新生的情绪稳定及家长工作。

２． 搞好班级的环境

卫生，接受园内卫生大检查。

３． 清点好班级财产，领取幼儿各种物品。

４． 制定学习保育工作计划，积极完成园内的各项任务。

５． 学习如何做好春季传染病的预防知识。

三月份：

１． 积极配合教师对幼儿进行常规、环保教育。

２． 学习《教师一日活动操作规范》、幼儿突发事件的处理。３． 小、中、大班级“幼儿生活自理能力”大赛。

４． 认真做好各项卫生消毒工作。

５． 积极参加教师制作教玩具比赛及幼儿一日常规培养活动。

四月份：

１． 积极参加园内的游戏活动评比活动。

２． 积极学习新纲要，将纲要精神贯穿于幼儿一日生活当中。

３． 认真备好教案，撰写教育笔记，接受园领导的检查。

４． 积极参加“五一”劳动节组织幼儿进行“清除垃圾、杂草”等环保教育活动。

５． 学习学习《如何建构积极有效的师幼互动》、如何清洗伤口。

６． 接受园内卫生大检查。

五月份：

１． 积极配合教师完成庆六﹒一游园活动及大班级英语童话剧、中小年级“分享阅读”专场表演活动。

２． 积极参加园里的对外教学观摩活动。

３． 积极配合教师完成本班主题活动。

４． 积极参加各教研组展示活动观摩及研讨活动。

５． “我是如何组织幼儿午睡的”征文活动。

６． 幼儿怪癖的纠正方法。

六月份：

１． 积极参加“幼儿一日常规教育之我见”论文评比活动。

２． 协助填写家访记录、家园联系工作及反馈。

３． 搞好室内外外环境卫生及各项消毒工作。

４． 积极参加“文明班”经验交流活动。

５． 积极配合教师完成幼儿“

6、5”世界环保日知识教育活动。

６． 学习“如何辨别幼儿腹痛”。

七月份：

１． 认真完成学期工作总结、个人论文、个人总结。

２． 做好环境卫生迎接园内卫生大检查。

３． 积极配合教师完成幼儿大合唱暨兴趣班汇报演出

４． 积极参加教师技能技巧比赛。

５． 做好放假前的各项准备工作。

家长学校计划

本学期，我班级将根据班级发展情况展开家园“对话”工作，将家园同步做好工作的教育作为工作重点。实现家园共育，教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求，才有可能获得较好的教育效果，否则孩子们就会无所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到反作用。在几年的实际工作中，我班认识到：幼儿园如果没有家长的密切配合和支持，幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、传统的、单向的、灌输式的教育模式中，只有得到家长们的有利支持，使家长自己成为幼儿园的工作的坚强后盾，我们的工作才能真正做到事半功倍。在家园共育的过程中，我们将引导家长主动参与，让他们理解新的教育理念，达成共识。通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行，在互动中体验孩子的发展。在进行家园对话的过程中，应制订一些有效的策略，我们打算从以下几方面着手：

1、以交流、沟通为前提，与家长建立合作伙伴关系；

2、教师与家长应共同参与到解决具体教育问题的实践过程中；

3、实践过程中，激发家长、教师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值，拉近心理距离和感情，才能达成共识，使家园共育达到应有的效果。让家园一同为孩子入小学做好准备作为老师应做好以下几方面亲职工作： 1）在家长会上，向家长介绍幼小衔接方面的文章。2）补发新生通讯录。包括教师联络电话； 3）进行必要的新、老生家访；

4）邀请家长参加园内、班内的各种活动； 5）每日迎接孩子时做简单的沟通； 6）邀请家长积极参加班级助教的队伍； 7）搞好“将周日留给孩子”等一系列亲子活动。

8）定期召开家长研讨会，交流信息、开阔视野。如：开展有创意的家长研讨会、操作活动：学习与孩子共处共玩的技能、识字游戏等。9）每月向家长推荐新书、家教资料、优秀文章。

10）收集、汇集有班级特色的家长育儿经验文章，整理家长资源档案。11）以寻找孩子的闪光点为家园共同关心的问题，教师

用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如：积极参与主题活动，一同掌握幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。

12）在筹备、展示主题的活动过程中，引发家长、孩子的积极体验，带动全班幼儿与家长的主动参与。

作为家长要做个倾听、观察与支持的教育者：

为了帮助孩子适应学习和生活的变化，顺利入小学，家长要做有心人，可丛每天一点一滴的小事中，培养他们的社会适应能力，到孩子入小学前，应多注意他们的行为并采取相应措施如： 1）父母多抽出时间关心孩子，教育孩子；

2）提示孩子根据天气变化和身体状况穿脱衣物（不要包办）

3）给孩子自己收拾玩具、图书和房间。

4）给孩子学会自己管理东西的机会。如：每天整理自己带来幼儿园的书包。5）鼓励幼儿与不熟悉的小伙伴一同游戏。

6）根据孩子自己的特点与其一同制定可行的作息时间表，养成良好的作息习惯，如：能按时睡觉、不赖床等，为入小学做准备。

7）鼓励幼儿在别人困难或生气时，做一些帮助别人，使人快乐的事情。

8）让幼儿学习在与别人意见不同时，先聆听别人的解释，和别人一同协商解决问题。9）鼓励引导幼儿正确接受别人的批评。

10）在教师预设每个主题活动的意向、教育目标时，家长应积极主动引导幼儿做好前期的准备工作，提供主题活动的资源。

11）经常与孩子一起探讨主题的进行、及相关内容，也可藉此了解幼儿学习的情况。12)积极反馈意见，主动与老师沟通。13）家园一同掌握幼教动态。与幼儿园共同收集各类信息资源积极支持家长助教活动，发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。

第四篇：小班英语兴趣计划

本学期我担任我班的英语教学工作，针对我班幼儿年龄小，从未接触过英语，且正处在语言发展的关键期等特点，为了能更好地调动幼儿的学习积极性，培养幼儿对英语学习的兴趣，我将本学期的兴趣教学活动做了以下计划：

一、为幼儿创设有利的学习环境

除了为幼儿布置有利于学习的教室环境外，良好的语言环境也对幼儿的语言发展起着至关重要的作用，要为幼儿创设一个学英语、听英语、说英语的氛围，让幼儿在其中多听、多说、多练，强化幼儿的有意注意和无意记忆，使孩子们学习起来轻松一些，容易一些。教师要尽量用英语进行教学，并在活动中配以肢体语言、图片等帮助幼儿理解并加深记忆。经常让孩子们听英语磁带，在休息时、喝水时反复播放，多安排一些“听说”活动，使孩子们能耳听能熟，达到学会的目的。

二、根据需要制作配套的教具

根据教学的需要精心制作配套的教具，如大小图片等。利用这些教具可以让幼儿一边说、一边做。为英语故事绘制图片以及大幅背景图，以便幼儿能够近快的融入到情景当中。

三、活动以游戏形式开展，充分调动幼儿的学习积极性

将学习融入到游戏中，为幼儿设置各种游戏和活动，充分利用幼儿的好胜心理，通过竞争等形式，调动幼儿的学习积极性。

四、为幼儿创设交流的机会

幼儿认识几个单词或会说几句话并不是我们的目的，我们要让幼儿在日常生活中灵活的去运用，这就需要让幼儿之间多交流。孩子越不敢说，就越不会说，越敢说就越会说，所以，我为幼儿创设了适宜多说，多交流的环境，让他们相互间增加说英语的机会，通过英语来达到学会对话的作用。

第五篇：刮蜡画兴趣小组活动计划

刮蜡画兴趣小组活动计划

指导教师：

儿童刮蜡画是近年来新兴的一种适合儿童的一种绘画方式，刮蜡画的教学便于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周三、周四下午3：30——4：00进行活动，小组成员必须准时到达指定教室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

三、活动内容：

第3、4周：美丽的蝴蝶。

第5、6周：神奇的鸟

第8、9周：鱼儿鱼儿水中游

第10、11周：花雨伞

第12、13周：童话城堡

第14、15周：白雪公主的王子的礼服。

第16、17周：太空遨游

四、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。