名师班学习心得

第一篇：名师班学习心得

名师班深圳学习之旅

工作已经快3年了，毕业后的两年中都不是从事自己的专业教学，从2013年9月才开始自己的英语专业教学工作，在这两年中，以为自己没有什么业务学习机会。让我很意外的是，学校原来还有一项名教师培训课程的学习。作为一名年轻的英语教师,能有机会参加学校领导为我们提供的这次前往深圳学习机会,我觉得十分荣幸。这次学习为我们各科老师提供了一次很好的学习的平台，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下：

让我感触最深刻的是深圳老师通过培养情感，激发学生的学习爱好的教学方式。教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生“再试试"。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。

这次学习也让我学会了“活用教材”、“用活教材”，根据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。各位深圳的老师采用实物和图片、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。

一天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的更新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己今后在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。此次学习，更新了我的教学理念，为我的课堂教学打开了新天地。这是我执教的又一个新起点，在今后的教育教学过程中，我将会把学到的知识应用到实践中去，边实践边反思边总结，不断巩固所学知识，真正做到联系实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

第二篇：西安交大骨干名师班学习心得

——西安交大骨干名师班学习心得

刘家堡小学王建芳

“疯子”与“幸福”，这两个看似风马牛不相及的字眼在我的脑海中从未产生过一丝联系，也不敢去想。有哪个疯子会幸福？又有谁会在疯狂中幸福？然而，今天的我，从西安交大“全国中小学骨干名师班”走出的我，却在心底里发出慨叹：做一名“疯子”教师是幸福的！

为期五天的集中学习紧张而充实，短暂而丰富，一堂堂精彩的专家讲座是智慧的分享，也是激情的传递，更是温暖人心的教育情怀的拥抱。我们在一次次震撼与感动中，再一次听到了作为一名教师灵魂深处的拔节声：

一、教师的幸福源于一份“疯子般”的职业精神。

当我们面对日常繁杂的工作，不免陷于倦怠与迷茫中。我们常常自问，教师还有幸福感吗？西安小学校长，特级教师吴学军的一席话，让我们有拨云见日，昏镜重磨之感。“幸福的人是有梦想的人，是把工作当事业的人，是有信念的人„„校本研修是改变我们生活方式的主要途径，追求卓越是我们追寻幸福的道路„„”。他甘做“疯子”“傻子”，脚踏实地的工作，由一名乡村教师不断蜕变成长为教育专家的成长经历，告诉我们小草变大树的幸福。陕师大硕士导师“疯子”教授赵精兵连续四小时的全情投入的讲座，诠释了“精气神一体，情韵魂于身”的教学艺术的魅力，他那密密麻麻的教学反思、笔记让我们看到什么叫功夫不在其内在其外，最令人感动的是他额头上渗出的汗水、湿透的衣衫，无不深刻的启示着我们作为一名卓越教师就是要有这样的工匠精神和敬业态度！每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负，以此为乐，乐此不疲，乐在其中，这就是对事业的执着与忠诚，这就是教师最大的幸福！

二、教师的幸福来自“疯子” 般的教学艺术

教学是一门科学，也是一门艺术。作为一名优秀教师，不仅要潜心研究教育教学的规律，更要有追求教学艺术的志向。陆书根教授说“以学为本，因学论教”是时代发展的需求，也是提升教育教学质量的需要。我们不能违背规律，脱离“语境”缘木求鱼。赵教授告诫大家，面临信息时代媒体的挑战，教师必须一反常态，突破思维定势，用“疯子”教学法增加教学吸引力，激发自己和学生的潜能，追求出乎意料、炉火纯青、出神入化的教育教学艺术。

诗人何其芳说：凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。让我们永葆一颗“疯子”般的赤子之心，用平和的心态，饱满的状态，优雅的姿态发掘与追求作为一名教师的幸福吧。

最后，真诚的感谢教育局领导的关怀，为我们提供这样难得的学习机会！

第三篇：名师学习心得

向名师学习心得体会

通过对名师的学习，让我深刻感受到了名师对学生、对教育行业的爱;感受到了他们身上所凝聚的知识力量;感受到了他们对学生身心发展无微不至的关怀。我为身边拥有这么多业务精、工作能力强、有远见卓识的同行而感到自豪。在21世纪要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。在专业上要有所追求，要坚持不懈地脚踏实地地学习，不断钻研，才能成为一名合格的人民教师。现谈谈我的体会。

首先，教师要无悔于自己的选择，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，无悔于自己的选择。

其次，教师要热爱自己的学生。作为教师，应该关爱自己的学生，尊重学生的人格，使他们身心全面健康地发展。这种热爱，应该是温暖的，是充满情感的。使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过学习，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

再次，教师要学无止境。学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。我们每一位教师都要审时度势，把握时代发展的脉博，用发展的眼光看待自己，实现自身的持续发展。结合自己所教学科，向书本学习，向实践学习。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。

总之，向名师学习，学习名师对事业执着的精神，爱学生的品格，学无止境的精神，我们只有向他们学习，再加上自己努力去做，自己才能成为一名合格的甚至优秀的教师，

第四篇：河北高级名师班学习心得一

培训第一天心得体会

张永军

河北省石家庄市藁城第八中学

11月10日，乘2002次动车来北京，参加由北京师范大学文学院承办的国培河北省名师高级研修班。11月11日上午，乘大巴与47位学院赴北师大新图书馆三层学术报告厅聆听开班典礼和顾老的讲座，感受颇深。

心得一：痴迷于人杰地灵，文化底蕴深厚的北师大。北京师范大学文学院的前身中国语言文学系，是中国历史最悠久的中文系之一。一个世纪以来，为我国培养了大批英才，为中文学科的发展做出了重大贡献。先有鲁迅、吴承仕、余嘉锡、钱玄同、沈兼士、黎锦熙、许寿裳、杨树达、刘半农、刘盼遂、谭丕模、穆木天、沈从文、顾随、黄药眠、钟敬文、李何林、陆宗达、萧璋、李长之、叶丁易、启功、俞敏等先贤会通开新，炳耀学界；再有杨敏如、郭预衡、辛志贤、聂石樵、浦漫汀、伍铁平、匡兴、邓魁英、史锡尧、谭得伶、郭志刚、韩兆琦、陈惇、张俊、程正民等后继骞翮远翥，弘文励教；而今，以童庆炳教授、王宁教授为领军的全院教师开拓进取，稳健求实。几代人薪火相传，既坚守学术家园，又保持现实关怀，既传承文化传统，又融汇西学新知，积极担当中国文化和教育的大任，构筑起北京师范大学中文学科在全国的领先地位。作为县级教研员能身处文化氛围如此浓厚的北师大文学院聆听国内顶尖大师的讲座，幸甚至哉！尤其是作为当代知名教育家的顾老，84岁鹤发童颜的他依然活跃在讲坛，刚过不惑之年的我又怎能懈怠呢？

心得

二、震惊于高素质高水平的学友们。

开班典礼上，两位学员代表的发言精彩惊艳。沈阳教研员张莲双的三个关键词“感动——感谢——感想”情真意切，承德语文老师叶海英的发言精彩纷呈。是啊！出来是受训者，回去是培训者。作为名师培训班的一员，任重而道远。一天下来，认识了正定中学的霍文明主任，辛集中学的路永青主任，正定子龙小学的王艳芳老师，石家庄一中的张雪梅老师，邢台威县一中的赵国增主任，吴桥新兴路小学的冯国丽老师。他们的学识、见识、言行让我汗颜。近朱者赤，期盼20天的相处能让我也沾染上这些名师的一些灵光！

心得

三、通过学习让我更进一步地了解了教师的职业倦怠现象、形成根源及缓解对策。通过这次的学习我知道了什么叫教师的职业倦怠，也知道了教师的职业倦怠的表现：

（一）长期的情绪上的倦怠感。

（二）人格的解体。

（三）较低的成就感。同时知道了教师职业倦怠的影响有：

（一）个体方面；

（二）教学方面；

（三）社会方面。了解了教师职业倦怠的根源包括：

（一）社会方面的根源；

（二）组织方面的根源;

（三）个人背景方面的根源；

（四）学生与教学情境。

同时解了一些缓解教师职业倦怠的对策：

（一）以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助。

（二）加强学校文化建设，建立良性支援机制。

（三）建立社会支持网络，对教师职业持合理期望。

（四）引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力。尤其我想要讲的是学校的领导层应该正确认识并及时采取相应措施来对待本校的教师职业倦怠现象，使学校的各项工作得以正常有序地开展。

通过学习我明白了教师的专业化发展的几个有效途径。这包括从自己的反思中去进行提高；与同事的合作中去进行提高；在与学生的交流与学习中去得到提高。

顾老名言：掌握无定式的复杂思维方式（创造性、批判性）和工作方式（沟通、合作），这些能力都是计算机无法轻易代替的。——《来自世界的报告》

总之，通过这次教师专业化发展的学习，让我提高了自己不少的理论知识，在以后的工作中我一定要用这些理论知识来指导的工作，使自己的工作更上一个台阶。

第五篇：名师课堂学习心得

南通名师课堂学习心得

本月25,26日两天，我们来到美丽的南通进行学习，收获很多，受益匪浅。我欣赏了名师的课堂，真正体会到讲课是一种艺术。感到还有许多需要学习的地方，收获实在是太多了。静下心来回味一下这两天收获的是什么?我感觉我收获的是差距,是我个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻而后勉的感觉，人们常说:“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。”而我却还有新的理解，我认为在名师的引领下，我们才会有自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方面去努力。回到学校，结合实际，我进行了反思和总结，方知我要做的努力太多了。回想自己的教学过程中所存在的一些问题，从她们的教学中我学到了很多，也着实让我感觉到了自己的渺小。这次听课我有以下几点体会:

一、精炼的语言风格。

如皋市滨江初级中学的秦老师，开展的是一堂《溶解度》的常规理论课。在这样的课堂上学

教师极具精炼的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提。教师精神饱满，语言充满激励性，这堂课生动有趣，很大的原因在于教师的语言。

二、独特的活动设计

南通跃龙中学刘老师的一堂物理课就是如此，设计的学生传棒接力活动非常巧妙，一个活动解决了两个问题，让学生在愉快的活动中得到启发，学习效果很好。学生在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。我深深的感受到教师的有效引导是一节课成功的保障。

总之，这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的经验和体会消化吸收，转化为自己的东西，并在今后的教学实践中融化为自己特色成分，形成具有自己独特的教学方法，不断提升自己。