思修第二次 实践教学活动安排★

第一篇：思修第二次 实践教学活动安排

实践教学活动

• 具体要求：

• 1.形式主题——追击校园不文明行为

• 2.形式载体——摄影、拍照、访谈、问卷等方式进行。PPT制作。• 3.方式：

•（1）以小组为单位，每个小组5到7人，每个小组成员的分工情况必须反映在最后的实践报告里。

•（6）以小组为单位，每个组将自己的摄影图片汇总制作成PPT，然后配以文字解说，在课堂上汇报。• 4.实践教学活动的开展

• 第12周，各实践教学活动小组在组长（负责人）的组织下，利用2课时时间完成实践教学任务。

• 第13周，各实践小组利用课余时间制作完成自己实践汇报的PPT。

• 5.实践教学活动的汇报

• 第14周，各小组汇报实践教学活动成果。用时2课时。•

6、特别提醒

• 实践成绩在期末成绩中所占比例为20%，•（1）小组成员必须完成400字左右的个人实践教学活动总结（必须为手写稿）。实践教学活动必须用数码相机等记录下活动的一些过程，将活动的照片附在报告（或任务书）的后面。•（2）实践教学活动的最终上交材料包括：实践教学活动任务书（见附件一）、小组成员个人总结、活动照片、汇报PPT等。•（3）实践教学汇报应做成PPT，汇报内容主要涉及实施过程、成员分工、活动体会、收获与感想等。

• 附件：1.《思想道德修养与法律基础》课程实践教学活动任务书

• 2.《思想道德修养与法律基础》课程实践教学活动评分表

第二篇：思修实践教学活动格式

《思想道德修养与法律基础》课程社会实践成果（宋体，小三）

学 院：专 业：指导老师：组 长：组 员：组 员：

（1.5倍行距）年 月

（宋体，四号）

一、标题

字体要求：黑体，3号（加粗），居中。

二、正文字体、格式要求

宋体，5号，段落首行缩进2个字符

一级标题：宋体，5号，加黑，序号用“一、二、三、四、”

二级标题：宋体，5号，加黑，序号用“

（一）（二）

（三）（四）” 三级标题：宋体，5号，加黑，序号用（1、2、3、4、）

三、版面格式

（一）页面设置

（1）行距：固定值20磅（2）纸型：A4，纵向（3）页码居中

道德实践报告：

标题（黑体，3号（加粗），居中）

一、活动设计（一级标题，宋体，5号，加黑，首行缩进2字符）

（一）活动背景（二级标题，宋体，5号，加黑，首行缩进2字符）正文（宋体，五号，行距：固定值20磅）

（二）活动目标

（三）活动时间、活动地点、参加人员

（四）活动宣言

（五）活动形式：（道德观察/道德宣讲/道德践行）(选择其一)

二、活动的组织实施（一级标题，宋体，5号，加黑）

（一）活动前的准备

（二）活动实施的基本环节

（1）（正文，宋体，5号，行距：固定值20磅）（2）（3）

（三）活动实施的过程

（1）（正文，宋体，5号，行距：固定值20磅）（2）（3）

三、活动实施的效果（一级标题，宋体，5号，加黑）

（一）（二）

（三）四、活动存在的问题及建议（一级标题，宋体，5号，加黑）

（一）问题

（二）建议

法律案例分析：

标题（黑体，3号（加粗），居中）

一、法制教育视频观赏（一级标题，宋体，5号，加黑，首行缩进2字符）

（一）活动时间、活动地点、参加人员（二级标题，宋体，5号，加黑，首行缩进2字符）

正文（宋体，五号，行距：固定值20磅）

（二）观赏内容

二、案例讨论（一级标题，宋体，5号，加黑）（注：小组成员观看后的发言讨论过程）

三、案例分析（一级标题，宋体，5号，加黑）

（注：小组成员讨论后形成的关于此案例的统一认识，并形成分析材料）

四、启示（一级标题，宋体，5号，加黑）

法律案例收集：

标题（黑体，3号（加粗），居中）

一、案例事件（一级标题，宋体，5号，加黑，首行缩进2字符）（注：收集身边的法律案例和事件）

二、案例讨论（一级标题，宋体，5号，加黑）

（一）活动时间、活动地点、参加人员（二级标题，宋体，5号，加黑，首行缩进2字符）

正文（宋体，五号，行距：固定值20磅）

（二）讨论发言

（注：小组成员队案例讨论的发言过程）

三、案例分析（一级标题，宋体，5号，加黑）

（注：小组成员讨论后形成的关于此案例的统一认识，并形成简要的分析材料）

第三篇：本科 思修实践教学安排

实践教学设计（包括3个主题）实践主题一

理想——我的大学计划

实践教学设计

一、实践目的和要求

围绕制订“大学生活规划”，促进大学生了解大学生活，将远大的理想与目前大学的学习、修养与锻炼紧密联系起来，做到“千里之行，始于足下”，帮助大学新生尽快熟悉和适应大学生活，明确大学四年成长的目标和途径，制定具体、详细、切实可行的大学学习、生活计划。

二、实践方式

个人独立完成，小组交流。

三、教学的活动步骤

1、每位同学结合大学新的环境和自己的特点，制定出切实可行、操作性强的“大学生活规划”。

2、开展“大学生活规划”交流活动，在小组开展交流并做好记录。

四、实践教学的考核方法

老师根据学生提交的“大学生活规划”实践教学报告综合评定学生的实践教学成绩。

实践主题二

大学校园里的不文明现象调查分析 实践教学设计

一、实践目的和要求

通过调查，使学生了解身边存在的不文明现象（包括生活空间、网络空间等），明确大学生在社会公德建设中的责任，理解社会公德建设的重要性。同时反思自己的日常行为，从自身做起，自觉遵守社会公德，养成良好的行为习惯，做一个文明的大学生。

二、活动方式

小组调查、个人独立完成调查报告

三、实施步骤

1、以上课班级为单位将学生分组，以4—6人为一组，每组推出一位负责人。

2、每组由学生负责人带领，在图书馆、食堂、教室、操场、宿舍等地进行调查。

3、以小组为单位对调查结果进行分析、统计，撰写调查报告。

4、课上进行调查结果交流，每小组选派一人汇报本组调查结果，分析目前大学校院里不文明现象产生的原因，提出加强校园文明建设，提高大学生社会公德意识的建议。

四、考核方法

老师根据学生提交的“调查分析”实践教学报告综合评定学生的实践教学成绩。

实践主题三

典型法律案例分析讨论感受

——法律素养教育实践活动

一、实践目的和要求

通过典型案例的收集和分析，使学生了解法律就在我们身边，法律就在生活中，从而增强对法律律的本质、功能和作用的进一步了解，有意识地增强法律意识，树立法治观念。

二、活动方式

个人收集典型案例（推荐如复旦大学投毒案、李天一案件、刘汉涉黑案）仔细分析，小组讨论，个人独立完成。

三、实施步骤

1、以上课班级为单位将学生分组，以4—6人为一组，每组推出一位负责人。

2、每组由学生负责人分工，各自负责收集有关典型案例的相关材料，厘清案件经过，涉及法律问题，最后判决结果。

3、以小组为单位对案例进行分析、讨论，谈一谈案例涉及的法律问题以及本人对案例的看法以及通过本次活动的收获。

4、每个同学根据活动讨论情况，写一篇活动感受。不少于2000字。

四、考核方法

老师根据学生提交的“活动感受”实践教学报告综合评定学生的实践教学成绩。

第四篇：2010——2011学年第一学期思修实践教学安排

2010——2011学年第一学期思修实践教学安排 根据我校关于思修实践教学改革的要求，理论教学与实践教学合并。教师每学期在进行思修理论教学同时，布置三篇实践论文，并给予指导、批阅和成绩评定。

一、选题

1、你想象中的大学是个什么样子？试调查入学以来本班同学中对哪些校内情况出现了有典型意义的失望表现，分析其成因并提出可操作性的应对办法，帮助同学（包括自己）适应全新的大学生活。

2、我校大学生理想信念的现状调查与分析。

3、关于我校××专业就业前景的分析与思考，你打算如何进行自己的职业生涯设计。

4、我校大学生社会公德的现状调查，并提出相关社会公德建设方面的建议。

5、联系实际，谈谈大学生应该如何增强法制观念。

6、看一本名人谈人生的书,写个读后感。

7、感悟成功活动。通过采访学校内外的先进人物，了解他们追求理想的过程和经历，学习和总结经验，从中得到启发，写出采访报告。

备注：论文选题教师也可以依据理论教学内容，结合当今社会热点、难点以及大学生关注的问题自行设计。

二、要求

1、能运用《大学生思想道德修养与法律基础》课程相关知识去分析和认识问题，得出基本结论或提出对策建议等。

2、一些相关资料，可采用附录的形式，如调查问卷、统计数据，调研中的谈话记录，以及收集到的一切较重要的文字、实物或图像资料等。

3、论文必须主题突出、资料翔实、阐述科学、条理清晰、结构合理、层次清晰、语言流畅。

4、论文用15×20的稿纸书写，一字一格；字数须达1000字以上，字数不达标判为不合格。

5、严禁任何形式的弄虚作假、抄袭和编造数据事实的行为，一经发现，一律判为不合格。

政治学系 2010、10

第五篇：思修第二次作业

标题

第二次作业

发布时间

2013年11月10日

截止时间

2013年12月30日

满分分数 20.0

作业内容

《思想道德修养与法律基础》

第二阶段测试试题（第三、四专题）

第三专题

继承爱国传统

弘扬民族精神

--做理性的爱国者 第一题、综合所学知识，阅读材料，回答问题。

材料1：经济全球化的迅速兴起，加速了经济、政治、文化和人员的广泛交流与合作，把各国和各民族创造的一切物质的、精神的成果，在越来越大的程度上变成为全球共享的东西。面对资源信息与科技成果的全球共享，面对商品的跨国界流动及大规模的人员跨国流动定居，有的人对长期以来以对祖国的归宿感与认同感为核心内涵的爱国主义产生了困惑。有人认为“国家的界限正在消失”、爱国主义已经“过时”。一部美国电影中的主人公甚至告诫观众：“......你在高谈着美国和民主，但现在已经没有美国了。现在只有微软、杜邦、埃克森石油和可口可乐。这些才是现代世界的国家”。

材料2：人类正走向一个全球化时代。全球化具有无法剥离的价值二重性：既提供了平等对话的平台，又制造了新的不平等；既造成了一定的价值观念，又需要新的正确的价值理念为指导。

西方一些学者和政客认为：全球化就是经济全球化、政治一体化和文化同质化。你认同吗？你是如何理解和认识经济全球化并非就是文化一体化。全球化进程不仅具有经济、政治问题，还有文化问题，而文化安全则更具有生存论意义。

全球化时代多元文化价值观念的并存与冲突又给民族的文化价值理念的建设提出了新的挑战。

材料3：美国著名学者弗里德曼有一段很精彩的讲话，他说：“在全球化体系中，美国是唯一的和居于统治地位的超级大国，所有其他国家都在不同程度上从属于它。......我们不是老虎。全球化才是老虎。但我们最会骑老虎，而且我们正在对其他所有的人说，要么骑上来，要么滚开。我们之所以最会骑老虎，是因为我们把它从虎崽子养大成老虎。......全球化的脸明显是美国人的脸。它有着米老鼠的耳朵，吃麦当劳快餐，喝可口可乐或百事可乐，用IBM公司或苹果公司生产的电脑......”

1、原理或结论。简述爱国主义的基本内涵。

2、分析过程。结合材料，谈谈如何看待经济全球化背景下的爱国主义？

3、结论。谈谈在经济全球化背景下，大学生应该如何弘扬爱国主义？

第二题、综合所学知识，阅读材料，回答问题

材料1：在中华民族的发展历史上，随着文明程度的发展和民族意识与民族精神的增长，爱国主义的具体内容、表现形式，在社会变革过程中得到了不断的充实和体现。

一部中国近代史，实际上就是一部中国人民的爱国运动史。在中国近代史上，我们的祖国曾长期遭受劫难，人民在饥寒交迫中呻吟，民族在屈辱欺凌下挣扎。具有爱国主义光荣传统的炎黄子孙，为救国于危难，救民于水火，百折不挠，前仆后继，谱写了无数英勇悲壮的篇章。

材料2：纵观历史，曾与中国一起被列为世界文明古国的其他国家，几乎无一例外地都衰落在历史的风尘中。早在19世纪，德国哲学家黑格尔在比较了各个文明古国发展史之后就曾断言：“只有黄河、长江流过的那个中华帝国是世界上唯一持久的国家。”而100年后的另一位英国著名学者罗素也发出惊叹：“自孔子以来，埃及、巴比伦、波斯、马其顿，包括罗马的帝国，都消亡了；但是中国却以持续的进化生存下来了。”翻阅一下世界历史就可以看到，中国与埃及、巴比伦、印度曾经是世界的四大文明古国。但是，古埃及国家于公元前六世纪被波斯所灭，以后一直处在外族统治下，当年的埃及人逐渐被阿拉伯人所同化；巴比伦曾在历史上盛极一时，但也不过是匆匆而去的历史过客；印度有很长的一段时间被外族入侵，传统的文化受到很大的摧残，要研究这段印度史，不少史实要借助其他国家的史籍记载才能弄清。唯独中国，从五千年前一直延续到现在，并继续蓬勃发展。这件事本身就是世界上的奇迹。是什么力量使我们的祖国无坚不摧？

材料3：课堂上的交锋

一位原为记者的中国留学生，赴法国巴黎十二大学就读，第一堂对话课时就受到了教授的“挑战”。

教授：“作为记者，请概括一下你在中国是如何工作的”

留学生：“概括来讲，我可以写我愿意讲的东西。”

教授精心设计了一个陷阱：“我可以知道您来自哪个中国吗？”

“先生，我没听清楚您的问题。”

“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国。”

霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向了中国留学生和一位台湾同学。中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”随后，那位台湾同学在教授和同学们的注视下也重复一遍说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”

教授似乎不甘心，提出一个更大难度的问题：“我实在愿意请教，中国富强的标志是什么，这儿坐了二十几个国家的学生，我想大都有兴趣弄清楚这一点。”中国留学生站起来，一字一板地说：“最起码的一条是：任何一个离开祖国的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。”

教授离开了讲台走向中国留学生，一只手放到他的肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难你的意思。我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后他大步走到教室中央大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。”

是的，这个世界对中国的评价就是从我们自己的表现得来的。我们自尊，自强，并且深深的热爱自己的国家，才能赢得世界人民对中国和中国人民的尊重。

1、原理或结论。中华民族爱国主义的优良传统有哪些？

2、分析过程。结合材料，分析爱国主义的时代价值有哪些？

3、结论。结合材料3，谈谈你对“爱国主义与拥护祖国统一的一致性”的理解。

第三题、综合所学知识，阅读材料，回答问题

材料1：长城位于中国的北部，它东起河北省渤海湾的山海关，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃七个省、直辖市、自治区，全长约13300华里，在世界上有“万里长城”之誉。长城带自远古至今居住着众多的民族，各民族及其相互关系的发展，是观察和理解长城带一切事物的关键所在。

长城是中华民族精神的象征，中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后，赠给联合国的礼品之一便是一幅以长城为图案的挂毯。长城虽然早已被列为世界文化遗产，但一直未能入选世界奇迹。当“新世界七大奇迹”诞生时，我国的万里长城因得票最多而名列榜首。

材料2：“中国的脊梁”就是指体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人们。从大禹治水“三过家门而不入”，到孔子的“三军可夺帅，匹夫不可夺其志也”；从诸葛亮的“鞠躬尽瘁、死而后已”，到范仲淹的“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”；从东林书院的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，到顾炎武的“天下兴亡匹夫有责”都闪耀着民族精神的光芒。但“中国脊梁”并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁：当中华民族遭到侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、分歧反抗的人们，是民族的脊梁，如洪秀全、孙中山等等；为保卫祖国，无数远离自己的父母而守卫祖国边陲的解放军战士，是中国的脊梁；为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是中国的脊梁；坚守自己的岗位，奋力并搏的工人，是中国的脊梁；千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲们，是中国的脊梁......材料3：钱学森是我国杰出的科学家，在国内外享有很高的声誉。1989年被国际技术与技术交流大会和国际理工研究所授予“小罗克韦尔”奖章，同时授予“世界级科技与工程名人”称号，用以表彰他“对中国火箭导弹技术、航天技术和系统工程理论”方面做出的杰出贡献。1991年获得“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。

钱学森早年在美国学习和工作，成为国际知名学者，拥有优裕的工作和生活条件。1949年，他已经是力学界、核物理学界世界公认的权威和现代航空科学与火箭技术的先驱，工程控制理论的创始人。当他听到新中国成立的消息后，他决定要以自己的科学成就为祖国服务。钱学森的正义之举，引起了仇视新中国的美国政府的不满和愤怒。美国海军次长金布尔恶狠狠地说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不能让他离开美国!无论在那里，他都抵得上五个师!”不久，钱学森就为美国联邦调查局非法逮捕。受到折磨和迫害的钱学森，为了坚持正义和真理进行了不妥协的斗争，他一心向往祖国始终不渝，表现出了崇高的民族气节和对新生的社会主义祖国的向往和热爱。1955年9月，在周总理和祖国各界人士的关心和帮助下，钱学森举家回到了祖国的怀抱，投身于中国导弹、核武器、火箭技术等研究的试验工作中，为新中国做出了巨大贡献。

1、原理或结论。民族精神的含义是什么？

2、分析过程。结合材料，分析中华民族精神的内涵是什么。

3、结论。谈谈作为当代大学生该如何大力弘扬和培育民族精神。

第四题、综合所学知识，阅读材料，回答问题

材料1：2008年北京奥运会前夕，**集团分裂国家、策划组织打砸抢烧暴力事件、破坏奥运火炬传递活动的行径，以及西方一些媒体和不友好人士对中国进行的一系列的攻击，激起了举国上下的强烈义愤，特别是激发了“80后”青年人空前的爱国主义热情。外国的挑衅不仅让“80后”更爱国，而且让“80后”的爱国热情表现得更加成熟、更加理智。我们看到了网络上大学生们相互呼吁理性爱国；我们听到了巴黎共和国广场上李洹震惊法国的演讲；我们看到了QQ和MSN上红灿灿的中国心......他们学会了思考、学会了分析、学会了分辨那些不怀好意的假惺惺，学会了用理智面对那些别有用心的镜头，学会了用理性来对抗暴力。“理性让爱国更有力量”。

材料2：9月15日，古城西安发起了大规模的反日示威游行，但是在少数人的煽动下，游行开始变味，据网友现场上传照片显示，西安游行过程中发生了多起“打、砸、烧”的恶性行为，多位市民驾驶的日系车被砸碎、掀翻乃至烧毁，甚至有些酒店、商场都未能幸免。据微博显示，其它城市如长沙也发生了类似情况。一些人已经沦为彻头彻尾的暴民，甚至都发生了抢劫事件，有些人还用随身带着钢管、扳手等破坏工具大肆“打砸烧抢”，将本来是宣示爱国的游行变了味，少数人的恶劣行为正在玷污国民的爱国心。

爱国游行本身无可厚非，这是国人表达爱国情感以及释放对日愤慨的合法合理途径，从情感上来说彰显了国人热爱祖国、保卫国家的崇高使命感，从法律上来说则是行使自己游行示威的权利。然而当爱国游行超越了“理性爱国”的底线，发展成暴力打砸抢，妨害外国驻华人员的人身安全，甚至“自家人打自家人”破坏国人私人财产，这是的所谓“爱国游行”便变质成为“害国暴行”。当少数极端人员作出违反法律法规举动时，理应受到法律的制裁与严惩，“爱国”不是暴力犯罪的庇护所。

材料3：日本政府制造所谓“购岛”闹剧，全球华人义愤填膺。中国政府采取强烈反制措施，中国人民也团结一致，坚决支持中国政府的正义要求和坚决回击。一时间，爱国热情点燃了每座城。

维护我国固有领土钓鱼岛的主权，捍卫领土主权完整，对每个中国人来说，都责无旁贷。可在痛恨和抗议日本侵占钓鱼岛同时，更当理性爱国。爱国主义，是一种美好的道德情操，是一种高尚的意志表达，但表达爱国热情不能脱离法制轨道忤逆法律精神，更不能打着爱国旗号打砸抢同胞，否则只会令“亲者痛、仇者快”。

连日来，在长沙、西安、苏州、深圳等全国不少城市，都出现了声势浩荡的大规模示威游行。可以说，一个国家拥有充满激情的爱国公民，是一笔宝贵财富,更是一种可贵力量，是国家之幸。可我们要厘清这样一个前提---民众表达爱国热忱，不能无底线，更不能“滥表乱搞”，那些打着爱国旗号打砸抢同胞的行为，不仅不是真爱国，反而是涉嫌违反法律的“害国”，更让爱国行为和爱国主义蒙羞

1、原理或结论。爱国主义的三个基本方面及其含义是什么？

2、分析过程。结合材料，分析做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面做出努力？

3、结论。结合材料，谈谈作为当代大学生应该怎样理性爱国？

第四专题

领悟人生真谛 创造人生价值

--天生我材必有用 第一题、综合所学知识，阅读材料，回答问题。

材料1：郭明义，鞍山钢铁集团矿山公司齐大山铁矿采场公路管理员。几十年来，他照着雷锋那样去做，“把雷锋的道路作为自己的人生选择，把雷锋的境界作为自己的人生追求”，连续15年每天提前2小时上班，相当于多奉献了5年的工作量；连续20年先后55次无偿献血、捐献血小板，累计近6万毫升；连续16年为希望工程、工友、灾区群众捐款12万元，资助180多名特困生。可是，他一家至今还是住在一间不过40平米的旧楼房里。

郭明义的精神是一块磁石，在鞍钢、在辽宁、在全国吸引汇集越来越多的人加入爱心行动，为他人奉献、为社会分忧、为国家尽责，凝聚成巨大的道德力量，推进着当代中国社会稳定和谐发展。郭明义的先进事迹体现了“简单中的伟大”。

----摘自《人民日报》

材料2：林秀贞，女，1946年出生，河北省衡水市枣强县王常乡南臣赞村农民，1971年加入中国共产党。林秀贞同志先后荣获全国优秀共产党员、全国“三八”红旗手、全国“五好家庭”、河北省优秀共产党员、2005年“感动河北十大人物”、等荣誉称号。30年如一日，义务赡养了6位无任何血缘关系的孤寡老人，她在自家创办的企业安置20名农民职工，资助14名贫困家庭子女步入大中专院校，公益事业捐款2.2万元，受到群众的高度赞扬。2009年入选“100位新中国成立以来感动中国人物”。

材料3：原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病逝世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988年退休后，他主动带领大家植树造林5.6万亩。去世前，他把当地20万元特别贡献奖中捐出了16万，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。

感动中国推选委员孙伟这样评价杨善洲：杨善洲的六十年告诉我们：大公无私、坚守信念、一生奉献依然是党员干部的根本。推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！

1、原理或结论。社会评价一个人的人生价值的普遍标准是什么？

2、分析过程。分析人生价值实现的条件。

3、结论。结合材料，用个人价值与社会价值的理论，分析为什么说郭明义、林秀贞、杨善洲的事迹体现了“简单中的伟大”。

第二题、综合所学知识，阅读材料，回答问题。

材料1：谈到人的价值，有一点许多人会困惑：万物都以其本身的品质来衡量，惟独人是例外。一匹马，我们赞扬的是它的矫健灵活，而不是它的鞍群；一条猪狗，我们赞扬的是它的速度，而不是它的项圈；一只乌儿，我们赞扬的是它的翅膀。而不是它的牵绳或者脚铃。对于一个人，我们为什么不用他的品质去衡量呢?大群的随从、华丽的住宅、显赫的威望、丰厚的年金，这些统统是他的身外之物，而不是他的内在品质。

材料2：我们每个人在这个世界上都只作短暂的停留；目的何在，却无所知，尽管有时自以为对此若有所感。但是，不必深思，只可从日常生活就可以明白：人是为别人生存的--首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们的全部幸福；然后是许多我们不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们紧密结合在一起。我每天上百次的提醒自己：我的精神生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报迩我所领悟了的和至今还在领受着的东西。我强烈的向往看简朴的生活，并且时常为发觉自己占用了同胞的过多劳动而难以忍受。

材料3：2009 年10 月24 日，长江大学3 名大学生为救两名落水少年，献出了宝贵生命。令人心寒的是，在打捞英雄遗体时，面对同学们的跪求，个体打捞者不仅不为所动，而且挟尸要价，一共收取了3 万多元的打捞费。11 月7 日，荆州市人民政府召开新闻发布会，向社会通报打捞3 名大学生英雄遗体全过程。结果显示，10 月24 日在打捞3 名大学生遗体过程中，现场收取3 万多元费用的打捞公司业务负责人陈波，因额外向学校索要烟和矿泉水“构成了敲诈勒索”，公安机关已依法将其拘留15 天，罚款100 元。

1、原理或结论。人生的自我价值和社会价值的含义。

2、分析过程。人生的自我价值和社会价值的关系如何?

3、结论。结合材料3，谈谈有些人见义勇为，而有些人却很冷淡，你怎么看待这种现象？ 第三题、综合所学知识，阅读材料，回答问题。

材料1：白方礼生于1913年农历五月十三，故于2005年9月23日，享年92岁（虚岁为93岁）。祖籍河北省沧州市沧县白贾村，从1987年开始，白方礼连续十多年靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，直到他将近90岁。2009年8月10日，白方礼荣当全国100位新中国成立以来感动中国人物之一。老人临终前时断时续地说，感谢各界人士和群众的关心。他节俭一生助学支教，他表示，要是有来世，还将蹬三轮为年轻后生们播撒自己的爱心。

材料2：开悍马山西煤矿老板：山西煤老板一次团购150万元1辆的美国悍马车20辆、山西煤老板的蹦级生活、山西煤窑主大量购买京城豪宅。过着风光奢华、纸醉金迷生活的煤老板们也成为一些犯罪分子关注的对象。绑架、勒索、诈骗......罪犯瞄准煤老板。

材料3：在商业化极度发达的当今社会，当人民追求物质的欲望远远大于一切时，于是，拜金主义、个人主义、享乐主义的爪牙开始在社会的各个角落蔓。

拜金女郎在女孩之中也早已是寻常之见，金钱就是麻醉拜金主义的毒药。前段时间，全国各大电视是媒体流行相亲节目，记得在江苏卫视《非诚勿扰》中有幸见识到拜金女的全过程，一位声称：“宁愿在宝马车上哭泣也不愿在自行车上笑”的女性讲出了这番既雷人又雷社会的荒唐话。能够说出这句话，确实勇气可嘉，一个如此现实的女性让人真的感慨这个社会的现实。

1、原理或结论。人生价值评价的根本尺度是什么？

2、分析过程。请结合材料3评价拜金女的言行。

3、结论。用人生价值评价的理论知识阐述支教模范与山西煤矿老板谁的价值更大？