唐建琴 六个坚持心得[五篇范例]

第一篇：唐建琴 六个坚持心得

学习“六个坚持，十五个严禁”心得体会

土坪中心小学 唐建琴

土坪镇中心小学在2月29日，由学校领导郑继伦校长组织了全校教职员工认真学习了“六个坚持，十五个严禁”的有关精神。通过对“六个坚持，十五个严禁”的认真学习，使我有了如下认识：

对“六个坚持”内容有了全面的认识：即坚持请销假制度；坚持8小时工作制，倡导加班工作；坚持勤俭节约；坚持车辆使用和管理制度；坚持婚事新办，丧事简办；坚持高效、务实、限时办事制度。“十五个严禁”是对“六个坚持”的细化，即：严禁不假外出；严禁不假缺会；严禁迟到、早退；严禁上班期间在外逗留、逛街购物、上网玩游戏、打牌赌博；严禁领导干部关闭手机；严禁在会场内聊天、打瞌睡、抽烟、接听手机、随意走动、出会场闲聊等；严禁借外出学习考察之名观光旅游；严禁午间饮酒、晚间酗酒；严禁领导干部驾驶公车；严禁公车私用；严禁酒后驾车；严禁滥办酒席；严禁借办酒席敛取钱财；严禁不完成或超时完成工作任务；严禁不办理或拖延办理群众、客商合理诉求。还学习了对违犯“六个坚持十五个严禁”的行为处理规定。“六个坚持十五个严禁”切合当前工作实际，是圆满完成各项工作的有力保障。我校将“六个坚持十五个严禁”的学习引向深入，规范教师工作行为，另一方面对违犯“六个坚持十五个严禁”的行为将按照规定严惩不贷。

通过学习我感觉到，“六个坚持十五个严禁”对教师的师德师风建设有着重大的意义，规范了教师的日常行为。作为一名教师，应严格遵守“六个坚持十五个严禁”，认真做好教育教学工作，在工作中严于律已，宽以待人。要关心学生的学习和生活，在学生中做到为人师表，教书育人。

2012年3月

第二篇：六个坚持心得体会(朱晓琴)

学习《六个坚持、十五个严禁》心得体会

土坪镇中心小学

朱晓琴

为了转变干部工作作风和强化干部工作纪律，积极营造风清气正的发展环境，正值我校认真组织学习贯彻落实中共正安县委《关于执行“六个坚持十五个严禁”的通知》（正通〔2012〕5号）文件精神的契机，采取多项措施，加强干部管理，严肃干部纪律，打造一支素质优良、战斗力强、纪律严明的基层干部队伍，以真抓实干的作风保证全年各项工作目标的实现。

“六个坚持”是：坚持请销假制度；坚持8小时工作制，倡导加班工作；坚持勤俭节约；坚持车辆使用和管理制度；坚持婚事新办，丧事简办；坚持高效、务实、限时办事制度。“十五个严禁”是对“六个坚持”的细化，即：严禁不假外出；严禁不假缺会；严禁迟到、早退；严禁上班期间在外逗留、逛街购物、上网玩游戏、打牌赌博；严禁领导干部关闭手机；严禁在会场内聊天、打瞌睡、抽烟、接听手机、随意走动、出会场闲聊等；严禁借外出学习考察之名观光旅游；严禁午间饮酒、晚间酗酒；严禁领导干部驾驶公车；严禁公车私用；严禁酒后驾车；严禁滥办酒席；严禁借办酒席敛取钱财；严禁不完成或超时完成工作任务；严禁不办理或拖延办理群众、客商合理诉求。

学习了该精神，有如下体会：

一、认真学习县委“六个坚持十五个严禁”，将县委、县政府转变干部作风铭记在心，并对工作纪律、财金纪律、会议纪律等进一步深刻学习。

二、锤炼自己的综合素质，在开展各项工作的同时，多深入学生、深入家长，善于搜集信息，勤于思考问题。

三、搞好挂班工作，协助班主任搞好班级工作。

四、认真搞好学校所安排的一切工作，真正把学校工作放在首位。全心全意为学校工作服务。

2012年3月

第三篇：唐琴演讲稿

当教师，我幸福

唐琴

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同事们：

大家好！

此时此刻，我有个问题想问问大家：作为教师，你觉得幸福是什么呢？

著名作家毕淑敏写过一篇散文，叫《提醒幸福》。她说我们的神经敏感于不幸和灾祸，却迟钝于幸福。幸福常常在我们眼前一晃而过，我们却视而不见，有时幸福在我们眼前长久停留，我们却熟视无睹。我们在单调和沉闷的生活中往往缩小快乐、夸大清贫、压抑优越、张扬卑微。其实，只要对幸福有足够的留意，你就会发现，幸福是那么密集地泼撒在我们的岗位上，是那么频繁地撞击着我们的心灵。今天站在这一演讲台上，我非常荣幸地与大家分享我的生命享受——当教师，我幸福。

苏格拉底曾说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”当我在教师舞台上，挥洒我那热情的青春，点燃学生生命火焰时，我知道我日夜加班备课不是一种苦痛，整日虚心请教前辈不是一种愚拙，梦里还在教育学生不是一种疯狂，而是一份渴望小荷露尖的殷殷期待，一份渴求乔木丛生的热切希望，一份坚守教育幸福的执着信念。

正是这一期待，这一希望，这一信念，让我时刻精心专注，勤勉奋进。就在这时，蓦然回首间，我发现幸福早已把我的心门打开。当我在课堂上穿插夸父逐日的神话故事时，全班学生振奋不已，屏住呼吸，眼里散发出对知识的强烈渴求，那时的我深深地感受到孩子们浸润在知识芬芳里的生命喜悦。

我知道，这是尊重知识，分享知识的幸福。

当我在教师节那天，收到学生寄来写满深情祝福的卡片时，我顿时陶醉在涌溢的馨香里，如聆漱泉，如沐清风。当我听到远远飘来以前教过的学生的声音：“唐阿姨，好想念你啊”，我甜甜地笑了，内心一份轻柔温暖绽放。

我知道，这是收获祝福，享受尊爱的幸福。

我奋进，我努力，争造魅力课堂，希望我的课堂文而不野，雅而不俗，充满活力，情趣盎然。当我拿着教案修改不少于10次的《乘着音乐的翅膀》去上课时，富有创意深度的教学设计深深地感染和吸引了每一位学生，后来有位学生在我的留言板上这样写道：“我的心深深地被这样的课堂感动了。老师，谢谢你，让我长大了！”顿时，我愣住了，沉默了很久很久„„

我知道，这是付出辛勤，收获惊喜的幸福。

我享受我的学生给我带来的溢满心间的缕缕温情，我也享受在课堂上学生带领我一起接受生命的教育，因为这也是一种意想不到的幸福之旅。在青海玉树哀悼日那天下午，我和全班同学一起站起来默哀三分钟。默哀后，我带着哽咽的声音对同学们说：“在这三分钟里，我们还能听到电风扇转动的声响，还能感受缕缕春风吹过脸庞的美好，还能感觉到我们的手心是暖的，我们的心脏是在跳动的，此时此刻，我们都是幸福的。希望我们都能对自己的生命负责，什么困难都会过去的，只因为我们都还活着。”沉默良久，顿时全班同学报以热烈的掌声。那一刻，我们都触碰到了灵魂深处，仿若一道天光射向内心，奏响生命天籁之音，收获灵魂澄明，心境安宁。

我知道，这是师生共长，和谐齐飞之幸福。

我们没有如燕子在和煦的春风里把它的幸福搭建在蓝天上的自由；没有如硕果在金黄的秋色里把它的幸福悬挂在枝头的招摇，但我 们的幸福有如轻风徐来的凉爽和舒适，有如雨落心头的恬静和温馨，有如夕阳西下的祥和和绚丽。

直到现在，我依然徜徉在教育的幸福海洋里。我坚信“师者，所以受业解惑也”，但是，我更加坚信，教师的教育幸福并不仅仅来自传授知识，更在于能够传承文明，教化民风，培育英才。当我将此确立为我一生的事业追求时，我渐渐明白，默默耕耘的执着，遍地成树的守望，任重道远的厚重，都是超越时空的永恒教育命题。

所以，对于幸福，我是这样看的：当幸福来敲门时，生命以一种享受的姿态轻轻地打开门，将收获幽谷莲溪，满园径香。

在座的前辈们，亲爱的同事们，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在。让我们一起坚守这份教育幸福，百草丰茂，陶然自醉，目云天外，志在冲霄！

2011年11月

第四篇：六个坚持

“六个坚持、六个表率”个人对照检查材料

乌鲁木齐市第八中学：胡雁

一、“六个坚持、六个表率”方面存在的问题

一是在坚持正确的政治方向，作“四个意识”强的表率方面存在的问题。本人存在对党的理论和路线方针政策、对总书记关于新疆工作的战略部署、重大意义、指导思想认识不到位、思想不重视。如：每周三的集中学习上的中心学习方面没有很好的认真学习，存在文件传达文件、照本宣科学习理论文章的现象，结合学科实际学习讨论不够。对上级文件精神的学习，常因工作的繁忙，存在思想上重视，行动上懒惰，为学而学。经常有应付差事的思想，特别是对一些政策理论的学习重视程度不够，存在想起来就学，用到时才学，临时抱佛脚的现象。比如在创城工作中，要求熟知的应知应会内容，在领导多次的催促下才勉强完成背记任务。二是在坚持正确的祖国观，作巩固祖国统一的表率方面存在的问题。新疆是我国领土不可分割的一部分，维护祖国统一是国家最高利益所在，也是新疆各族人民根本利益所在。要坚决开展反分裂斗争，在反分裂斗争这一重大原则问题上，旗帜鲜明、立场坚定，敢于发声亮剑、敢于冲锋在前。我在自己的本职工作中，没有切实做到维护祖国统一的表率。比如，我没有利用课堂这个教学阵地给学生巩固维护祖国统一的意识，只是把自己的工作完成。

三是在坚持正确的民族观，作巩固民族团结的表率方面存在的问题。缺乏认真学习总书记关于民族团结政策理论的学习，在民族团结一家亲活动中开展不实，在“民族团结一家亲”活动中，与亲戚交流沟通少，活动形式单一，只限于送礼品、拍照合影，对班里的少数民族孩子也了解的不全面，如：还不知道少数民族孩子家还有哪些家庭人员，以及这些家庭成员的境况如何。

四是在坚持正确的宗教观，作推动宗教和谐的表率方面存在的问题。我对党的宗教工作基本方针只是知道，但是对于完善加强对清真寺和宗教活动的公共服务，切实培养保护关爱爱国宗教人士，发挥爱国宗教人士的积极作用，依法治理非法宗教活动，持续深入推进“去极端化”，坚决遏制宗教极端思想渗透蔓延没有深刻的认识。如，我不认识任何爱国宗教人士，也没有过多的关注宗教思想渗透蔓延这方面的内容。

五是坚持正确的文化观，作意识形态领域反分裂斗争的表率方面存在的问题。对“新疆各民族文化是中华文化的组成部分”没有深刻的认识，增强中华文化认同力度不够，态度不积极主动，存在应付思想，没有利用一些方针政策从思想上进行正面引导。如，单位在政治学习时，对通报两面人时，不以为然，思想上认识不深刻。

六是坚持正确的政绩观，作聚焦总目标的表率方面存在的问题。对党中央治疆方略和新疆维稳“总目标”各项措施认识不到位，执行制度不严，没有发挥好一个人民教师在工作岗位上应发挥的作用，没有利用好宣传的阵地。有走过场的现象，有时也一定程度上存在老好人思想。如，在教研过程中没有给讲课老师指出讲课过程中出现的问题。

二、原因剖析。

一是理想信念不够坚定。往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推。作为一名教师，应该不断增强党性锻炼。但实际上存在着以事务工作代替党性锻炼，对自己要求有所放松，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。对平时的政治学习学习不透彻，只是敷衍的做做笔记，没有深刻体会政治学习的重要性。

二是宗旨观念有所淡化。对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，对开展“民族团结一家亲”工作的重要性认识不足，办法不多，民族团结形式单一。三是放松了党性修养。随着时间推移，工作的热情、激情不如以前了，对教育事业劲头变小了，求稳怕乱的心态变重了，惰性滋长、精神懈怠。觉得自己已经有一些教学经验了，在工作中产生了懒惰情绪，给自己找出各种理由在工作出现得过且过态度。

四是执行纪律不够严格。在平时的工作中怕得罪人，缺乏一抓到底和敢抓敢管的恒心和毅力。“满足”意识在作怪，认为一项工作、一件事情自己想到了、安排了就说明自己在主动谋划工作，主动想问题，心里有一种满足感，至于执行的怎么样，落实的怎么样，有时候认为是件小事不影响全局，也就没有主动跟进，没有主动抓督查、抓落实。

三、整改措施

一是加强理论武装，提高综合素质。结合“两学一做”学习教育和“学转促”专项活动，制定学习计划，保证每天至少学习一小时，加强对总书记系列重要讲话精神、党的十八届六中全会精神以及中央、自治区党委新部署新理念新要求，把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来。以沙塔尔·沙吾提等违纪违法案件为镜鉴，坚决贯彻落实中央、自治区及自治州党委的决策部署，主动发声亮剑，坚决不做“两面派”、不做“两面人”，与“三股势力”势不两立，坚决斗争到底。同时，既管好自己和亲属，又管好分管范围的工作人员，确保责任范围内没有“两面人”。二是坚定理想信念，强化政治纪律。不断加强理想信念教育，自觉加强世界观的改造，增强党性锻炼，始终把共产主义的坚定信念作为人生永恒的追求，把“总开关”关紧关牢。保持对党的高度忠诚，自觉遵守党章、自觉按照党的组织原则和党内生活准则办事，在思想上、行动上同党中央保持高度一致。认真参加学校组织的每周三的政治学习，认真做好笔记。写好心得体会，保持高度的政治觉悟。

三是严格要求自己，强化责任担当。作为一名人民教师，要做到讲政治、守纪律、守规矩，不断锤炼自身，以更强的党性意识、政治觉悟和组织观念要求自己，严守党的政治纪律和政治规矩。牢固树立“四个意识”，做到“四个看齐”，将讲政治、对党忠诚融入到自己的学习、生活、工作之中。我要坚持每天按时到校，工作中不拖沓，今日事今日毕，把工作做到位，不打折扣。

四是切实加强民族团结，对党绝对忠诚。以“看齐”意识引领招商引资各项工作，树立职位就是职责，权力就是责任，责任就要担当的意识，抓好职权范围内的工作，既坚定不移、不折不扣地贯彻党的路线方针政策，又从实际出发、因地制宜，制定切合实际、行之有效的贯彻措施和办法，敢于担当负责。我要多余结亲家庭走动，跟他们一起参加各项活动，如，一起就餐，一起观看爱国电影，一起学习文化知识。

第五篇：读书心得-唐守建

让《弟子规》《三字经》帮助中国少年

《弟子规》和《三字经》这两本书在今天被视为中国的国学，主要讲学童的生活规范。现在中国台湾把它作为一门国学课程，并且是学生的必修课，与语文课是同样重要。所以在台湾地区的孩子们一直对中国的传统文化都继承得很好。而大陆的孩子们对这类的传统文化的继承主要靠父母言传身教进行传播，因此其普及程度和完整性就不言而喻了。

况且，面对西方国家没有边界的自由思想的洗礼和各种影视传媒的耳濡目染，对一些明星形象的盲目崇拜和模仿，中国传统文化受到了巨大的怀疑、否定，甚至很多孩子对《三字经》和《弟子规》里的传统文化闻所未闻，完全拚弃了中国传统文化。相反，诸如《弟子规》这类的中国传统文化却受到了外国人士的青睐和关注，越来越多的外国人学习研究中国传统文化。外国的一些社会不安定因素得不到解决的时候，他们需要向中国几千年的历史文化取经，运用中国老祖先的智慧来解决教育问题，而教育问题是一切问题的根本。

然而，中国也正面临着许多国家同样的问题――青少年的迷失和犯罪。如何解决这样的问题，我们真的应该把《弟子规》好好的翻阅一下，用它来改变问题学生的命运，改变中国的浮躁的社会风气。

《三字经》里的开篇语“人之初，性本善，性相近，习相远”说出了人性的真理――所有的人与生俱来的本性是善良的，之所以后来变化不同，是因为后天的学习不同造成的。这让我想起一个中国少年，他被13所学校开除，最后流落社会的成长经历。

这个男孩的爸爸妈妈几乎把家里最好的东西都给了他，而且还送他上贵族学校，贵族学校的条件很好，他们都不用自己洗衣服和打扫卫生，这些活都由老师帮他们干。而且还有录像室让他们看光碟和录像。就从那时起，他从录像里看到黑社会老大用钱点烟抽，觉得很有派头；学会了西方的自由文化，崇尚个性和自我主义。到后来13所学校都把他开除了，最后没有学校愿意接受他，十几岁的他带着仅有的两千块钱只身一人来到北京，开始他当饭店服务员一月挣一千多元钱，根本不够他很大的开销，他也不满足这样的收入，在他的思想里，一定要成为有钱人，于是只要别人给钱他就挣，不管是打人也罢，抢劫也罢，什么都干，只要来钱快。得到钱后，他出入于高档场所，而且还很另类，尽管周围都是有钱人，但他心里想――你虽然有钱可以到这里来，我才20岁也可以有钱出入这里，而且总把自己的另类当成是有个性。他把七百元人民币用打火机点燃后点烟抽，就象当初录像里看到的那样，觉得很过瘾，决定天天用钱点烟抽。他还是游戏高手，在网吧里，没有人能超过他，每次出入网吧，几乎每个人都给他打招呼，而他并不怎么认识那些人，这几乎成为它的骄傲。甚至还有游戏公司设计出新游戏后，慕名而来把整个网吧包下来请他一个人免费玩，可他却很傲气，根本不屑一顾的拒绝别人“财气不够的别来招惹我，我要玩就玩花钱的，而且还要和很多人一起玩。” 可是这一切并没有给他带来快乐，他还是觉得特别的不愉快。在北京这样飘了6年，没有一次回兰州老家。应朋友的邀请他终于6年后回去了，回去4天后他妈妈才知道他活着回来了。而这一次回家的目的却不是看妈妈。她妈妈说“儿子你怎么回来4天了都不回家阿？”可他没有关心妈妈，只是又张口要钱回北京。她妈妈很聪明，说“你只要把《三字经》和《弟子规》看了，我就给你钱。”男孩回答，“它能改变我的命运吗？”他妈妈说，“能。”《弟子规》里讲――父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；这就是教他要听父母的话，接受父母的建议和要求。他又问她妈妈，“这么做就能改变命运吗？”他妈妈回答“能”。为了证明这不可能，他决定依她妈妈说的去做，好让他妈妈死心。她妈妈让他去敬老院做义工，为了证明她妈妈说的话不可能实现，即听父母的话能改变命运，他硬着头皮来到敬老院做义工。他什么都不会，就从给老人洗脚，洗衣服，打扫卫生，擦桌椅开始。一连干了两个月，每天不间断，而且还很准时。周围的老人们都夸赞他。他也第一次体会到被人承认的感觉，还是他通过实干获得的赞美，那种感觉从未有过，幸福，快乐，甜蜜，踏实，成就感„„人生的价值他第一次体会到了，那就是——做对别人有用的有好处的事。果然，它的命运也改变了，居然有公司聘高薪请他，还免费岗前培训。他不敢相信，问公司负责人“社会上那么多大学生找不到工作，你不去请他们，为什么请我。”公司负责人回答：“敬老院正在维修的负责单位是我们，所以在这里我们一直观察你很久了，发现你不收钱都能把工作做那么好，用高薪聘你一定能工作得更好。”他还是不敢相信，把这个工作机会让给了他一直没有就业的舅舅，几个月后，他舅舅通过培训工作后得到了那诱人的工资，为此她舅舅很感激他“没想到我还能托我侄子的福找到工作。”因此他又一次得到了别人的认可。其实他之所以让舅舅去工作，是想探个究竟，真的有这么好的事吗。现在，他每天回家后总有跟妈妈说不完的话，有时说到凌晨1点。《弟子规》里有很多值得他学习的东西，也让他找回了自己。可因为长期玩电脑游戏，他20 几岁的人检查身体后，医生说他相当于60岁人的身体，眼睛也毁了，4米远的人都看不清了。虽然他当初不好好上学，是因为他爸爸和她妈妈天天打架闹离婚，而且爸爸还老打妈妈，弄得家里没有人气。可如今他后悔了，要知道当初他打乒乓球老给班里拿第一，而如今他身体到处是病。

《弟子规》和《三字经》这样的国学如何能拯救青少年，如何得到继承和发扬光大是值得我们去探索尝试的。