第一篇：拼音 第六讲 j q x
第六讲 j q x 教学目标：
（一）知识目标
1、学会j q x 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节，（二）能力目标
1、初步掌握ü上两点省写的规则。
2、学习j q x与介母i的三拼音。
3、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
4、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木
5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
教学难点：能够使学生理解j q x和u不能相拼的规则，使学生能够区分p—q的字形。
教学准备：课件、字母卡片 课时安排：2课时 教学过程
第一课时
课时目标：
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。
3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。教学过程：
一、复习导入
１、师：小朋友们，欢迎你们来到滴水学堂确认为拼音的课堂，今天老师继续带你们去拼音乐园逛一逛。我们一起去看一看老朋友，再去认识一些新朋友。准备──出发！大家还记得拼音王国的密语吗？ 生：芝麻芝麻，开开门吧！（配上音乐，学生自由做动作。）
２、师：呀！听到小朋友们的呼喊声，拼音乐园的大门就开了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母 g p h l k（自由读──指名读）
３、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们是模样长得差不多的双胞胎兄弟，谁能把他们给分出来呢？（出示拼音字母 f t n m d p b。或者用课件，同桌互读──指名读）
４、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！
二、教学声母 j q x １、学习“j q x”的发音： ⑴学习拼音“j”：
师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！
师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？
（师边出示鸡头上有蝴蝶的课件，边述小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同）有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师出示课件 “j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？我们读j这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。
（师范读──学生跟读）
师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读──开小火车读──齐读）⑵学习拼音“q”：
师：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！
师：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示课件 “q”）师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读──指名试读）
师：读ｑ 时，发音方法基本和ｊ相同，不同的是读ｊ时冲出的气较弱ｑ的气流较强。发音时，舌面抬起抵住软腭和齿龈，在舌面放松时送气，声带不振动。听听老师怎么叫它好吗？（师范读）师：现在谁来做小老师教教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读──开火车读──齐读）
⑶学习拼音“x”： 师：小鱼娃又认识了一个新朋友，那他为什么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。
师：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示西瓜图，拼音x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读──齐读）
师：你们真能干，已经会读了，在读ｘ时，舌位、口形与读ｊｑ相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。２、识记 j、q、x 的形并且书写：
师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了，三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？（出示课件）
师：小朋友们看一看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）
教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）声母j占在什么格，先写什么，后写什么? 书写笔顺：竖左弯出三线，点在二线上边。
师：接下来，我们再看一幅图，图上画了什么？谁来说说ｑ像什么？ 你觉得应该怎样记住它？（ｑ像气筒）像积木的组合形状）教学顺口溜：气筒打气ｑｑｑ，像个9字ｑｑｑ。师：声母q占在什么格，先写什么，后写什么? 书写笔顺：一个大叉写中间，上边下边都挨线。师：小朋友们，那我读什么啊？
顺口溜：刀切西瓜x x x,像个叉叉x x x 声母x占在什么格，先写什么，后写什么? 一个大叉写中间，上边下边都挨线。师范写，并强调书写时应注意的地方。学生练习写 j、q、x，教师巡回指导。
三、巩固
出示“七只小鸡玩耍”图。
师：谁能说说图上画的是什么？
师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？
师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌 jī jī jī jī jī jī
叽 叽 叽，叽 叽 叽，yī èr sān sì wǔ liù qī 一 二三 四 五六 七，qī zhī xiǎo jī xī xī xī 七只小鸡 嘻 嘻 嘻，qī liù wǔ sì sān èr yī 七六 五 四三 二 一。师范读一遍，生跟读一遍。配乐加动作师生共同读一读。
师：就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和 j q x 做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到 j q x 了，它想让我们帮着找一找，同学们愿意参加这个游戏吗？
师老师先来告诉你一个秘密，j q x 就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，现在请你找一找，找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃。
找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。
四、小结回味
师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）
师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！
第二课时
【教学内容】 １、初步掌握 ü 上两点省写规则。
２、学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。【教学过程】
一、复习导入
师：小朋友，这一节课老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老朋友──小鱼娃也要跟我们一起去（课件出示ü戴帽子的形象）。你看，它多高兴呀！拼音乐园到了，这里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。课件逐个出示拼音字母 g p h l k j q x（自由读──指名读）
师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。师太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示 ü 戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
二、引导发现
１、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友 j q x，小鱼娃忙说“j q x 三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？”j q x 说“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和 j q x 玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着 j q x 的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？ ２、课件出示音节 j —ü—j u q —ü—q u x —ü—x u ３、引导小朋友，拼一拼。师：看看发现了什么？ ４、交流各自的意见。
三、揭示规则
１、j q x 不和 u 相拼。２、j q x 与 ü 相拼时 ü 上两点要省略。３、j q x 与 ü 相拼时 ü 上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成 u。
四、学儿歌巩固
小朋友们很聪明，谁能想个办法把 j q x 与 ü 相拼的规律记住呢？ 儿歌：
小ü见了 j q x，摘下帽子笑嘻嘻。小ü碰见 j q x，去掉两点还读 ü。
j q x，真淘气，从不和 u 在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。
五、拼音练习
小鱼娃今天还要考考我们，看看我们聪明不聪明。
1、出示：guā拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）读音节：gua
2、学习j q x与介母的i三拼音。
师：j q x只和单韵母i ü做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。
出示：j q x—i—a→，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）出示：
j—i—a—jia q—i—a—qia x—i—a—xia 学生自由拼读。指名拼读。
六、扩展巩固 找朋友。(见课件)
第三课时
【教学内容】
复习j q x，认识５个字，会读儿歌。【教学过程】
一、情境引入
师：接下来，老师要带着大家去拼音城逛一逛，小朋友高兴吗？ 不过进拼音城堡，先要闯关，你们能行吗？ １、第一关“看谁接得又快又准”： 出示画面
一把椅子 学生接 ９字带钩 学生接 水草蝌蚪 学生接 刀切西瓜 学生接 像个９字 学生接 小鸡带帽 学生接
２、第二关“看谁读得快又准”： 出示音节 qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá 学生自由认读→指名读→齐读。
二、学习新知 １、看图识字： ⑴看懂图意：
师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。
师：小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？ 生自由说图意，师归纳
⑵认识下、洗、衣、服、鸡： 指导学生拼读音节 xià qí xǐ yī fú dā jī mù
下 棋 洗 衣 服 搭 积 木
先自由读→指名读→同桌互读→齐读。２、学念儿歌： ⑴尝试念儿歌：
请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？ 指名学生认读标红色音节的字。起（qǐ）洗（xǐ）鸡（jī）在儿歌中鸡（jī）藏在哪里呢？
教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找朋友。⑵范读儿歌。
⑶跟录音学读儿歌。⑷连起来读儿歌。⑸配动作记儿歌。
三、小结
今天，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友──生答。
认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。
第二篇：第六讲 知识产权
单选题 第 1 题
2008年，我们国家推出了（）战略。（2分）
A.文化强国
B.科技强国
C.知识产权
D.教育强国
答题情况： 正确选项：C 你答对了!
解析：
暂无解析!
单选题 第 2 题收藏
发明专利初审（）个月，即行公布；自申请日起三年内，实质审查;实质审查由申请人提出请求。（2分）
A.十八
B.二十
C.十二
D.三
答题情况： 正确选项：A 你答对了!
单选题 第 3 题收藏
（）不但侵犯私权，还损害消费者利益，破坏市场秩序，危害社会，除负民事责任外，还可能负刑事责任。（2分）
A.民事纠纷
B.专利纠纷
C.假冒专利
D.B和C
答题情况： 正确选项：C 你答对了!
解析：
暂无解析!
单选题 第 4 题收藏
2012年，在十九个副省级以上城市中，我市专利申请受理量居第（）位。（2分）
A.9
B.10
C.11
D.12
答题情况： 正确选项：C 你答对了!
解析：
暂无解析!
单选题 第 5 题收藏
（）再次明确提出：实施知识战略，加强知识产权保护。（2分）
A.十五大
B.十六大
C.十七大
D.十八大
答题情况： 正确选项：D 你答对了!
解析：
暂无解析!
单选题 第 6 题收藏
主讲人提到企业或者个人要创造一个新产品，首先要（），这个步骤是非常重要的。（2分）
A.检索知识产权
B.申报知识产权或采取保密措施
C.评价智力成果
D.维护、管理知识产权
答题情况： 正确选项：A 你答对了!
解析：
暂无解析!
单选题 第 7 题收藏
（）被授予后，任何单位或者个人未经专利权人许可，都不得实施其专利，即不得为生产经营目的制造、许诺销售、销售、进口其外观设计专利产品。（2分）
A.实用新型专利权
B.发明专利权
C.外观设计专利权
D.以上都是
答题情况： 正确选项：C 你答对了!
解析：
暂无解析!
单选题 第 8 题收藏
知识产权的转让有多少种？（）（2分）
A.买断许可
B.独家许可
C.同时许可
D.A、B、C
答题情况： 正确选项：D 你答对了!
解析：
暂无解析!
单选题 第 9 题收藏
著作人身权中的修改权（）受到法律保护。（2分）
A.三年
B.六年
C.五十年
D.永久
答题情况： 正确选项：D 你答对了!
解析：
暂无解析!
单选题 第 10 题收藏
计算机软件登记只能向（）申请登记，由国家发给登记证书。（2分）
A.广州市版权协会
B.中国版权保护中心软件
C.国家知识产权局
D.工商行政管理局
答题情况： 正确选项：B 你答对了!
解析：
暂无解析!
多选题 第 11 题收藏
我市知识产权工作中还存在着一定的问题，主要表现为哪些问题？（）（4分）
A.知识产权意识不高，文化普及不够
B.知识产权创造不旺
C.企业运用知识产权参与竞争和 维权意识不强
D.知识产权保护的执法力量不够
答题情况： 正确选项：A,B,C,D 你答对了!
解析：
暂无解析!
多选题 第 12 题收藏
申请专利的实质条件是对于发明、实用新型专利来说，应当具备（）。
A.新颖性
B.创造性
C.实用性
D.价值性
答题情况： 正确选项：A,B,C 你答对了!
解析：
暂无解析!
多选题 第 13 题收藏
著作人身权包括（）。（4分）
A.发表权
B.署名权
C.修改权
D.保护作品完整权
答题情况： 正确选项：A,B,C,D 你答对了!
解析：
暂无解析!
多选题 第 14 题收藏
目前，我国强制注册商标的商品为（）。（4分）
A.人用药品
B.烟草制品
C.食品
D.婴儿用品
答题情况： 正确选项：A,B 你答对了!
解析：
暂无解析!
多选题 第 15 题收藏
申请专利的种类可分为（）。（4分）4分）（A.发明专利
B.实用新型专利
C.外观设计专利
D.实用性外观设计专利
答题情况： 正确选项：A,B,C 你答对了!
解析：
暂无解析!
是非题 第 16 题收藏
一场战争的胜负不是取决于人数的多少，而是取决于武器、战法、战略是否先进。（1分）
A.是
B.否
答题情况： 正确选项：A 你答对了!
解析：
暂无解析!
是非题 第 17 题收藏
专利申请只能采取纸件的形式来进行申请。（1分）
A.是
B.否
答题情况： 正确选项：B 你答对了!
解析：
暂无解析!
是非题 第 18 题收藏
美国乔西.比林斯说：需要是发明之母，但专利权是发明之父（）（1分）
A.是
B.否
答题情况： 正确选项：A 你答对了!
解析：
暂无解析!
是非题 第 19 题收藏
2012年，发明、实用新型、外观设计专利审查周期分别为22.5个月、5.1个月和2.6个月。（1分）
A.是
B.否
答题情况： 正确选项：A 你答对了!
解析：
暂无解析!
是非题 第 20 题收藏
注册商标，申请人需依法向国家工商行政管理总局商标局提出商标注册申请。（1分）
A.是
B.否
答题情况： 正确选项：A 你答对了!
解析：
暂无解析!
是非题 第 21 题收藏
《商标法》第六条规定“国家规定必须使用注册商标的商品，必须申请商标注册，未经核准注册的，不得在市场销售。”（1分）
A.是
B.否
答题情况： 正确选项：A 你答对了!
解析：
暂无解析!
是非题 第 22 题收藏
中国如此辉煌，到了近代却被外国列强如此羞辱是因为技不如人。（1分）
A.是
B.否
答题情况： 正确选项：A 你答对了!
解析：
暂无解析!
是非题 第 23 题收藏
商标可分为商品商标、服务商标。（1分）
A.是
B.否
答题情况： 正确选项：A 你答对了!
解析：
暂无解析!
是非题 第 24 题收藏
1870年爱迪生发明了电动机。（1分）
A.是
B.否
答题情况： 正确选项：B 你答对了!
解析：
暂无解析!
是非题 第 25 题收藏
申请专利只有一个方法，就只能自己申请不能委托他人。（1分）
A.是
B.否
答题情况： 正确选项：B 你答对了!
解析：
暂无解析!
填空题 第 26 题收藏
解析：
参考答案：第六讲第一节“知识产权的概念和分类”中提到，知识产权的英文是“intellectual property”，他指的是公民、法人或者其他组织对其[智力活动创造的成果和经营管理活动中的标记、信誉]依法享有的权利。
填空题 第 27 题收藏
解析：
参考答案：第六讲第一节“知识产权的特征”中提到，除商业秘密外，知识产权仅在[法律规定的期限内受到保护，一旦超过法律规定的有效期限]，知识产权就自信消灭，相关智力成果即成为整个社会的共同财富，为全社会共同使用。如我国对发明专利的保护期是20年，对实用新型和外观设计专利的保护期是10年。
填空题 第 28 题收藏
解析：
参考答案：第六讲第三节“专利权的取得”中提到，我国专利法中规定的种类有：发明专利、实用新型专利和[外观设计专利]。
填空题 第 29 题收藏
解析：
参考答案：第六讲第三节“专利权的取得”中提到，两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授予[最先申请的人]。
填空题 第 30 题收藏
解析：
参考答案：第六讲第四节“知识产权运用的概念”中提到，知识产权运用，是指[知识产权权利人通过自己使用、转让、许可使用、质押等方式行使知识产权财产权利]，实现知识产权经济价值的行为。
填空题 第 31 题收藏
解析：
参考答案：根据第六讲第三节“商标权的取得”中，注册商标是指经政府有关部门核准注册的商标。商标注册后，在右上角或右下角标注“[R]”或则“注”。
填空题 第 32 题收藏
解析：
参考答案：第六讲第四节“知识产权运用的概念”中提到，知识产权的转让，即知识产权权利人[依法将享有的知识产权的财权权利全部或部分转让给他人]的法律行为。通过转让关系，出让人丧失全部或部分相应的财权权利，受让人得到全部或部分相应的财权权利。填空题 第 33 题收藏
解析：
参考答案：第六讲第三节“专利权的取得”中提到，专利申请可以由[专利申请人自己直接]向国家知识产权专利局或其代办处申请，也可以委托国家审批成立的合法代理机构以委托人的名义按照专利法规定向国家知识产权专利局或其代办处办理专利申请。
填空题 第 34 题收藏
解析：
参考答案：第六讲第三节“商业秘密的取得”中提到，按照我国《反不正当竞争法》的规定，商业秘密是指[不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益]，具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。
填空题 第 35 题收藏
解析：
参考答案：第六讲第三节“著作权的取得”中提到，邻接权，又称作品传播权，是指作品传播者对其传播作品过程中所作出的创造性劳动成果所享有的权利。包括[出版者的权利、表演者的权利、音像制作者的权利]和广播组织者的权利。
第三篇：第六讲素质教育（范文）
第六讲素质教育
第一节 素质教育
1.什么是素质教育
素质教育是教育目的的具体化，是与“应试教育”相对而提出的概念。根据1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》的思想，素质教育的内容包括：政治、思想和道德素质教育；科学文化素质教育；身体素质教育；心理素质教育。
“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育”（教育部《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》）
素质教育的要点：（识记）
（1）素质教育是面向全体学生的教育
（2）素质教育是促进学生全面地、主动地发展的教育
（3）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
2.素质教育的要义
①面向全体——每一位适龄儿童都有接受教育的权利 和义务，每一位学生都获得成功。
②全面发展——全面提高学生德、智能、体、美各方面的素质。（“全面发展”不等于“均衡发展”）
③主动发展——充分发挥学生的主体性，激发学生的主体意识，调动学生学习的积极性，让学生主动学习、主动求知、主动发展自己的个性和特长。
3.实施素质的宗旨、重点和目标
①实施素质有宗旨——提高国民素质。
②实施素质教育的重点——培养学生的创新精神和实践能力。③实施素质教育的目标——造就“四有”新人。
4.实施素质教育的总要求：“三个面向”和“四个统一”
三个面向 ——面向现代化、面向世界、面向未来。
四个统一 ——学习文化与加强思想修养统一，学习书本知识与投身社会实践统一，实现自身价值与服务祖国人民统一，树立远大理想与进行艰苦奋斗统一。
5．《国家中长期教育改革与发展规划纲要》对素质教育是怎样论述的？ “坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”
“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。加强辅导员、班主任队伍建设。
“坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。
“坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
第二节 综合实践活动
1.什么是综合实践活动？
综合实践活动是在指在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
包括研究型学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育，并渗透信息技术教育。
2.综合实践活动课程的基本特征
综合性、实践性、开放性、生成性、自主性。
3.综合实践活动的价值与目标
（1）丰富学生的经验
（2）完善学生的生活方式
（3）发展学生的创新精神和实践能力
3.综合实践活动的基本内容
A研究性学习
研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动。它的基本特点是：
（1）以项目、课题、主题或问题为探究对象与学习载体，超越严
密的学科知识体系和书本中心；
（2）是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动，强调学生综
合实践能力、情感、态度和价值观的发展；
（3）是重视学习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历
和体验研究或探究的过程。
B社区服务于社会实践
社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。其基本特点是：
（1）密切联系社会生活
（2）充分考虑学生特点
（3）鼓励学生自主选择
（4）充分反映学校和社区特色
（5）注重与综合实践活动各学习领域的融合C 劳动与技术教育
劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展目标，且以操作性学习为特征的学习。该领域要加强信息技术教育，培养学生具有利用信息技术的意识和能力。
D信息技术教育
搜集和处理信息的能力是信息能力结构的核心。
一般来说，信息能力包括六个方面的要素：①信息搜集能力；②信息处理能力；③信息分析能力；④信息利用能力；⑤信息管理能力；⑥信息传播交流能力。
第三节 美育
1．美育的意义
美育又称审美教育。是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
美育具有育德、益智、塑美、健体、促劳等功能。
2． 美育的价值
（1）美育使教育走向完善
a 美育有助于实现教育目的。美育通过提高人们辨别美丑的能力、培养对各种美的感受能力、发展创造美的能力，提升人的精神世界的水准。
b 美育有助于教育自身的完善。真正使教育活动按照美的规律来运行，让追求教育美成为教育的一种境界。
c 美育有助于协调和发挥德智体各育的功能
（2）美育使人类社会的优秀文明成果得以延续和发展
a 美育使人类物质文明和精神文明和谐发展
b 美育是人类精神家园的一方沃土
c 美育引导人们在自己创造的幸福家园中诗意地栖息
（3）美育促进人的自由与解放
a 美育能够促进人的主体性向高级阶段发展
b 美育能够协调人与世界的关系
3．美育的任务和内容
（1）美育的任务
帮助学生树立正确的审美观点，提高审美能力；培养学生健康的审美情趣，激发他们对美的热爱和追求；发展学生表现美和创造美的能力。
（2）美育的内容
学校美育的内容包括三个方面：形式教育（形式美和美的形式）、理想教育和艺术教育。
4．美育过程
（1）通过审美感知，形成审美感受，为鉴赏美和创造美奠定基础
（2）通过美的鉴赏活动，理解美的本质特征，发展审美判断力
（3）通过审美创造活动，发展创造美的能力
5．美育的原则
（1）形象性原则；（2）情感性原则；（3）差异性原则；（4）活动性原则；
（5）创造性原则
6． 美育的途径和方法（识记）
（1）通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育
通过科学文化基础知识教学进行美育
通过艺术学科教学和课外文艺活动进行美育（艺术是美育的主要手段）
（2）通过大自然进行美育
（3）通过日常生活进行美育
利用家庭环境进行美育
组织学生参加美化学校环境的活动
引导学生在日常生活中体现美
第四节 体育
1．体育的概念
广义的体育包括身体文化、身体教育和身体锻炼，是文化的重要组成部分，是提高国民健康水平，增强人的身体素质，丰富人们文化生活，发展社会生产力的重要手段。
狭义的体育即指学校体育而言，是促进学生身体全面发展、增强学生体质、掌握运动技能与技巧、培养道德品质的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。
理解学校体育概念，必须把握三点：
（1）学校体育是一种教育活动
（2）学校体育是完整的教育活动的一个组成部分
（3）学校体育的根本任务是增强学生体质
2．体育的任务
增强学生的体质是学校体育的根本任务。
3.体育的组织形式
体育课，早操和锻炼，课间活动和课间操，课外群众性体育活动，各种运动队，体育运动竞赛。
4.体育的基本要求
（1）坚持体育锻炼的全面性
（2）坚持体育锻炼的经常性
（3）坚持体育锻炼的循序渐进
（4）适应学生的年龄、性别和个体差异
5．体育过程的基本要素和规律
体育过程的基本要素：（1）教师；（2）学生；（3）场地、器材
体育过程的基本规律：
（1）体育过程的纵向规律性
a根据学生在不同年龄阶段表现出不同的身心特点，把学校体育过程视为一种按自由活动、规范活动、自主活动渐次交替展开的过程；
b根据学生在体育过程中表现出来的身心运动的规律性，可将学校体育的教学过程理解为由准备部分、基本部分和结束部分三个阶段构成的循序渐进过程；
（2）体育过程的横向规律性
a体育过程是发展学生自身机能与提高精神素养相结合的过程
b体育过程是掌握体育运动基本知识与参加体育锻炼相结合的过程
c体育过程是规范训练与自主活动相结合的过程
d体育过程是普及体育观念与提高运动成绩相结合的过程
6．学校体育促进学生发展的基本策略（识记要点）
（1）形成学生正确的体育观念：a引导学生正确理解体育的含义；b要求
学生坚持上好体育课；c倡导多种形式普及的现代体育观念。
（2）增强学生的体质：a对教育者进行现代体育观念的教育；b必须保证
学生每天有不少于1小时的锻炼时间；c建立和完善合理的体质测评
指标体系。
（3）培养学生自我锻炼的能力与习惯：a启发学生参加体育锻炼的自觉
性；b从学生实际出发设计体育课堂教学；c改革体育教育方法，寓
趣味性、愉悦性于体育教学中；d组织好课外体育活动。
（4）发展学生的体育专长：a发现苗子，培养尖子；b上好体育专项提高
课；c坚持办好校运动队。
第五节 教育中的有关热点问题思考
1.现代教育的“四大支柱”
（1）学会认知（learning to know）就是“学会学习”本身，即学会掌握认识（即“知”）的工具，掌握终身不断学习的工具（包括演绎、归纳、分析、组织知识的工具），学会收集信息、处理信息、选择信息、管理信息，同时学会掌握应用知识于有意义的实践手段。
（2）学会做事（learning to do）即学会如何实践所学的知识，学会在一定环境中工作的能力。从广义上说，学会做事就是学会以首创精神能动地参与广
泛而生动的发展过程。“学会做事”要求教育：从学会掌握某种职业的实际技能，转向注重培养适应劳动世界变化的综合能力（个人素质）；不仅要培养智力技能，而且要培养社会行为技能；还要培养适应未来职业变动的应变能力、在工作中的革新能力，以及在具体的市场环境中创造就业机会的能力。
（3）学会共同生活（learning to live together）指在多元的社会形态下，学会如何与人沟通、相处（也就是在人类活动中，要学会与他人一起参与）。
（4）学会生存（learning to be）是指培养人的人格，并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。
2.朗格朗的终身教育
朗格朗于1965年提出了“终身教育”这一概念，在1970年出版的专著《终身教育引论》中系统地阐述了他的终身教育思想。
他说：“教育不能停止在儿童期和青年期，只要人还活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法，来适应个人和社会的连续性要求。”他认为，终身教育是“一系列很具体的思想和成就，换言之，是完全意义上的教育，它包括了教育的各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命的终结为止的不间断的发展，包括了教育各发展阶段各个关系之间的有机联系”。
国际21世纪教育委员会决定，“把与生命有关的外延已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为‘终身教育’”。
3.郭思乐的“生本教育”
生本教育的内涵：
“生本教育是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的教育，也是以学生为本，以生命为本，以学生的学为本的教育，是最大限度地发挥人的生命潜能和发展本能的教育理论和方法。”
（1）以学生为本。生本教育面向全体学生，关注全体学生的发展、学生的全面发展、学生的差异发展和学生的主动发展。
（2）以生命为本。真正把“人”当作“人”的教育，承认生命的巨大潜能，承认人生来具有向上和向善发展的内驱力，教育者的责任，就是去点燃、发动和激扬生命的潜能与动力。
（3）以生动为本。课堂教学是应该生动活泼的。即学习内容和活动与学生的生活息息相关，能够激发起学生的学习兴趣，让学生学习那些充满生命力的、有价值、有意义的知识，让他们不断地在自己的活动中取得进展和提升。
（4）以生长为本。教育的目的是促进人生长。想办法让每一个学生的长处都得到发扬，让每个学生的短处都能转化为长处。承认每个学生都有自身的发展规律和发展周期，并给予学生充分的发展和发展空间，反对用频繁的、低效的评价去干扰学生的自然发展。
生本教育的操作模式：
生本教育课堂教学方法可以概括为：“先做后学，先会后学，先学后教，以学定教，教少学多，不教而教”。
生本教育课堂教学的基本流程：课前预习或前置性作业——小组合作学习——班级交流研讨——教师点拨。
4.关于自主·合作·探究的学习方式（见论文）
第四篇：第六讲心得（范文）
第六讲心得
对于同一目标，不同的人有不同的动机。谈到入党，有人是为了丰富自己找工作时上交的个人简介；有人是盲从潮流，大家都入，他也入；有的是希望自己从思想和情感上得到成长„„。在这个和平发展年代，大家似乎都更加实际，认为以“全心全意为人民服务”作为入党动机只是空话，是口号，离我们的生活太遥远，他们只想过好自己的小日子。可事实并非如此，端正入党动机在我们的日常生活中是切实可行的，并不与我们的生活理想相违背，甚至有利于我们人生理想的实现，使我们的生活更加有意义。是我们每个人应该意识到并遵守的事情。
所谓端正入党动机，就是让自己的入党动机与党的宗旨，奋斗目标相一致。通俗点说就是要为我国共产主义事业做贡献。细想一下你就会发现，日常生活中我们随时随地都可以通过自己的努力为社会做贡献。努力工作，我们在为自己的生活打拼的同时也为社会创造了财富；认真学习，我们在提升自身学识的时候也在为社会整体素质的提高添砖加瓦；热心助人，我们在体现自身价值的同时也帮助了他人，使社会更加和谐„„这些，都体现在我们每天看似平淡的生活中，不需要我们刻意的去做一些宏天动地的大事。作为一个当代青年，也不用因为害怕有损个人利益而忽略入党目地的高尚与纯粹，端正入党动机，只会让你的生活更加有价值，有滋味。不难看出，端正入党动机是我们平时努力工作，学习，生活的理论升华。
既然如此，面对如今众多学生入党动机不正确的现状我们应该如何做呢？首先，我们要明白，这是由多方面的因素造成的。从社会层面来讲，当今社会的价值观念出现断裂和不连续，折射到当代大学生中，使自我意识较强的大学生很容易滑向价值主体的“自我化“，凡事以个人利益为首要考虑因素。这种现象不是凭空产生的，改革大潮的竞争压力就是一个很重要的因素。由于许多用人单位把是否是”党员“干部”作为毕业后能力的信号，大学生为了适应社会的需求，都尽量靠更多的证，拥有更多的身份，以为自己的就业创造更多的机会。除此以外，家庭教育的缺失，学校党建教育的不足也造成了一定程度的影响。从个人层面上讲，大学生社会阅历少，导致对党的理解仅限于书本，缺乏政治鉴别能力，在政治上的见解不成熟，这些都是导致大学生入党动机不正确的重要因素。针对这些影响大学生入党动机不正确的因素，从思想上我们就应该自觉加强党性修养，正确认识和对待党员标准，明确自己肩负的责任。要做到这些，需要我们付出实际行动，认真学习马克思主义，学习科学文化知识，努力提高自己为人民服务的本领，成为先进思想文化的实践者，宣传者和弘扬者。
明白了端正入党动机对我们人生的意义，知道了如何端正自己的入党动机，我们接下来要做的就是将这些思想上的领悟实践于日常生活中，而不是在心里想想，口头上说说，除了认真做好自己份内的事，还要经可能的关心他人，服务于群众，争做一名合格的共产党员。
第五篇：第六讲 汉乐府诗
第六讲 汉乐府诗
一、填空
1.乐府原是古代____的名称。
2.现保存乐府诗最完备的集子是宋人____的《乐府诗集》。
3.《孔雀东南飞》最初见于徐陵编的《____》，题为《____》。
4.汉乐府对后世影响最大的，是它创作精神上的特点。班固将其归结为“感于哀乐，”八个字。
5.汉乐府民歌最基本的艺术特色是叙事性。《 》是汉乐府叙事诗发展的高峰。
6.在《乐府诗集》里，两汉乐府诗主要保存在、鼓吹曲辞、相和歌辞和杂歌谣辞中。
7.相和歌辞中的《东门行》、《妇病行》、《孤兒行》表现的都是 的疾苦。
8.“枭骑战斗死，驽马徘徊鸣”二句出自《 》一诗。
9.乐府诗《 》叙述主人公“八十始得归”的退役老兵返回荒芜家园的情景。
10.《陌上桑》表现了女主人公 巧对使君的机智。
11.《上山采蘼芜》写了一位弃妇与 邂逅的故事。
12.铙歌十八首的曲调属鼓吹曲，本是军中用乐，来源于。
13.民间歌谣中，除杂言体外，还有较多的 言诗。
14.汉乐府鼻祖《安世房中歌》17章中有4章是七言和三言相杂的 体。
15.《 》对太守家迎亲场面作了大肆的渲染，写得铺张扬厉。
二、单项选择题
1.标志中国叙事诗的飞跃发展的是
A《诗经》
B 汉乐府
C 五言古诗
2.《孔雀东南飞》属于
A 汉乐府
B 古诗十九首
C 南朝民歌
3.汉代乐府机关收集民歌的主要目的是
A观民风 B 定郊祀之礼 C训练乐工
4.宋郭茂倩编《乐府诗集》，把汉至唐的乐府诗搜集在一起，共分为
A 10类 B 4类 C １２类
5.“青青河畔草，绵绵思远道”二句出自乐府诗
A 《上邪》 B《饮马长城屈》 C 《东门行》
三、多项选择题
1.下列曲调包括在《乐府诗集》的音乐分中：
A 鼓吹曲
B 相和歌
C杂曲歌
D 清商曲
E 横吹曲和杂歌谣
2.下列作品属汉乐府的有
A《妇病行》
B《出东门》 C《涉江采芙蓉》 D《迢迢牵牛星》 E《上邪》
3.《孔雀东南飞》叙事繁简得当，当略处，作者惜墨如金，如
A仲卿求母失败，刘焦之间话别 B兰芝辞婆 C两家家势 D死后家人悲恸后悔 E太守迎亲
4.《孔雀东南飞》写刘兰芝与小姑告别，表明她
A与小姑关系融洽 B懂礼仪、易相处 C同焦母不容恰 D倔强的性格 E不舍得离开焦家
5.《陌上桑》写了
A一位已婚女子对爱情的捍卫 B男子的负心 C女主人公的惊人美貌 D太守对民女的强行霸占 E女主人公斗争的智慧
四、判断题
1.两汉乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。
2.乐府在汉武帝时是朝廷常设的音乐管理部门。
3.《妇病行》写孤兒受到兄嫂虐待，尝尽人间辛酸的故事。
4.《陌上桑》的男女主角焦仲卿和刘兰芝是一对恩爱夫妻。
5.两汉乐府诗中有叙事诗，也有抒情诗，而以叙事诗的成就更为突出。
6.《东门行》写了一个贫苦农民为贫困所迫走向不满和反抗的情景。
7.《古歌》和《悲歌》是抒发思乡之愁的作品。
8.《枯鱼过河泣》采用了寓言的形式来表现乡愁。五、名词解释
1.乐府
2.汉乐府诗
3.《乐府诗集》
六、简答题
1.简述汉乐府诗从题材上大致分为哪几类？各有哪些代表作品？
2.为什么说汉乐府诗标志着我国古代叙事诗的成熟？
3.汉乐府诗质朴本色和求新尚奇的特征各有哪些表现？
4.13、简述《陌上桑》的思想性和艺术性。
5.简要说明汉乐府诗对下层百姓苦难生活及其感受的描写。七、论述题
1.结合《孔雀东南飞》等作品，谈谈汉乐府诗的叙事艺术
2.论述汉乐府诗在古代诗体发展史上的意义
附 答案：
一、填空
1、管理音乐的机关
2、郭茂倩
3、玉台新咏、古诗为焦仲卿妻作
4、缘事而发
5、孔雀东南飞
6、郊庙歌辞
7、社会底层人民的
8、战城南
9、十五从军征
10、罗敷
11、前夫
12、北方少数民族
13、五
14、杂言
15、孔雀东南飞 二、单选
BABCB 三、多选 1.ABCD 2.ABE 3.CD 4.AB 5.ACE
四、判断
1、对
2、对
3、错
4、对
5、对
6、对
7、对
8、对
五、释词
1.乐府
①音乐管理机关
②汉武帝时代规模职能扩大
③创制歌曲、采集民歌
④成民歌或拟作的代名词
2.汉乐府诗
①汉代乐府所采集的民歌
②源于现实，有感而歌
③反映社会真实广泛
④以叙事为主
3.《乐府诗集》
①宋郭茂倩编
②收集自汉至唐乐府诗
③分12类
六、简答
1.简述汉乐府诗从题材上大致分为哪几类？各有哪些代表作品？
①反映下层人民苦难
②描写战争的哀痛
③抒发思乡的愁苦
④咏唱爱情和妇女命运
参见教材P130～137有关内容
2.为什么说汉乐府诗标志着我国古代叙事诗的成熟？
自觉的叙事艺术，通过叙事来抒情
①叙述故事详略得宜
②人物对话举止个性化
③语言质朴构思新奇
3.汉乐府诗质朴本色和求新尚奇的特征各有哪些表现？
①语言上质朴本色
②结构写法上求新尚奇
4.13、简述《陌上桑》的思想性和艺术性。
①揭露统治阶级的荒淫无耻，同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。
②充分调动了民歌中常用的铺叙手法，写得文辞飞动，酣畅淋漓。诗歌语言清新活泼，字里行间含蕴着一种幽默俏皮的情韵
5.举例简要说明汉乐府诗对下层百姓苦难生活及其感受的描写。
参见教材P130～132有关内容
七、论述
1.结合《孔雀东南飞》等作品，谈谈汉乐府诗的叙事艺术
参见课件第六讲有关内容
2.论述汉乐府诗在古代诗体发展史上的意义
①跳出四言诗和楚辞体的藩蓠，完成了诗体变革
a)众体兼备，推动杂言诗的发展，催化七言诗的形成
b)五言诗愈加成熟
②在诗体发展史上承上启下
参见教材P143～144有关内容
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