作文指导学案-陈增美-20120521

第一篇：作文指导学案-陈增美-20120521

立德 践行 敏学 精思

九年级作文指导学案（5）

【原题再现】

岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人的至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节去尽情描绘，用心书写。

请以“那是一首诗”为题，写一篇600字以上的文章。

要求：①说真话，叙真事，抒发自己的真情实感。②除诗歌外文体不限。③文中不得出现与自己身份相关的真实地名、校名、人名。【作文指导】

1.学会认真审题。①“诗”是让人感受温馨的显示卡，由文题中的“诗”字，我们可以确定，要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美好之类的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的记忆。引导词中“在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇”也暗示了这一点。唯一需要做的，就是将“那”具体化。

②题目前的引导语既印证了我们的想法，又拓宽了我们的思路。它具体而又明确地告诉我们写作的内容，“岁月”“生活”，可以是某个时间，也可以是某一类生活，还可以是我们人生路上感受最深的一件事（“感人至深的诗篇”）。

2.确定写作内容。①指代时间。如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等等；②指代地点。如“故乡”“349宿舍”“清晨的校园”“晚自习时的教室”等等；③指代人物。如“父爱”“奶奶的唠叨”“师恩”“友情”等等；④指代景物。如“那片草地”“那微黄的灯光”“那孤独的树”等等；⑤指代其他事物、事件等。如“名著”“活动”“精神”等等。

3.巧妙安排结构。作文结构的几个注意点：详写与略写、段落与层次、过渡与照应、开头与结尾。①用小标题结构全文。如写“大自然是一首诗”时，就可以用四季的色彩来拟小标题：绿色序曲、红色乐章、黄色乐章、白色乐章，从而展现大自然的美丽。②用诗的结构组织全文。如写“九年级是一首诗”时，就可以如此组合镜头：序——酸，立德 践行 敏学 精思

感受到了吗？那是一首轻快的诗。

“各领风骚数百年”

又是一届运动会，红旗飘飘。运动会上，呐喊声不断。各班的同学们都鼓足了劲儿大声喊着口号，手中的小号被风吹出断断续续的加油声。于此同时，运动员们也是丝毫没有懈怠，争分夺秒地做着准备活动，“砰------”发令枪响，运动健将们像一支支离弦的箭一样冲了出去。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。豪迈的诗句道出他们的壮志，在不同的赛场上，创造各自的辉煌。（运动会场面描写还可更细腻传神）

感受到了吗？那是一首豪迈的诗。

“小桥流水人家”

又是一晚放学归，灯光暖暖。拖着疲惫的身躯回到家，夜已渐深。爸爸妈妈却还在等着我，守着香气扑鼻的饭菜和让我依恋的家。妈妈迎上来帮我卸下重重的书包，爸爸拉着我走到饭桌旁尝尝他们一起做的饭菜。黄色的灯光下，爸爸妈妈嘴角擎着微笑，像被抹上一层浓浓的蜜，看着我手舞足蹈地讲着学校的事。“谁言寸草心，报得三春晖”。爸爸妈妈，你们辛苦了，谢谢你们用自己的双手为我支撑起这个温暖的家。

感受到了吗？那是一首温婉的诗。

合上书页，眼前仍浮现着那一幕幕动人的画面，耳边仍萦绕着动情的诗歌，久久不曾离去。时间流逝，四季更迭，不变的是那些生活中的细微真情。这就是生活啊！你问生活是什么？容我轻轻地告诉你，那是一首美丽的诗。

【简评】这是一次考场作文的升格之作，作者美化了标题，用诗来表现“诗”，本身就是很好的点题。作者采撷了初中生活三个动人的片段，有郊游之乐，有运动之美，有亲情如歌，反问式点题，很富有启发性，引人遐想。

那是一首诗

九（19）班 吴璇

黄昏了，太阳的余辉透过窗户斜射在黑板上，反射出更加昏沉的光，张老师在讲台上讲得手舞足蹈，讲台下却是一片死气。

张老师是代课老师，很年轻，而且在班上认识为数不多的学生中，有我，因此我也比较喜欢他。一开始，我还愿意跟着他的思路，可是他讲的习题大部分都是较为简单的，我的热情渐渐消退了，开始在座位上无聊地转起笔来。张老师咬着他那不标准的普通话忘我地评讲着，听见好玩的事大家笑一笑，气氛却一点儿也活跃不起来。（前两节为下文作了很好地铺垫，构思新颖巧妙）

张老师有一个习惯，他总喜欢拓展一些题目。每当这时，他就会用粉笔戳戳黑板：“我们再做一题！”我也最喜欢这个时候，所以每当听到那“咚咚”的声音时，我就兴奋了。

“咚咚”我立刻抬起头，碰上张老师那充满热情的目光，黑板上已经列出了一道题，我刚拿出草稿本准备算，“吴璇，你有没有觉得这道题很眼熟？”他又用笔戳了戳黑板，我立刻抬起头，确定他是在和我说话后：“啊？”一头雾水的我望着张老师，他不紧不慢地，双手背在身后：“这是你八年级时问我的一道题。”八年级？不可能啊，八年级我的数学老师不是他啊！想来想去，我还是觉得他记错了。啊！对的！八年级一次考试前是张老师帮我们带看的晚自习，我也的确问过他题目。但我当时可以说是不认识他，他竟然记得我，连我问

立德 践行 敏学 精思

他的题目都记得！我顿时心中一热，满怀感激地看了张老师一眼，他只笑了笑，开始讲那道题，我真的是一点杂念都没有，认真地听他讲解，尽管这道题我会做。（人物刻画生动，心理描写细腻）

窗外的光线已经渐渐暗了下来，张老师打开了日光灯，顿时，教室里宛如白天一般光亮。黑板上的粉笔字也显得格外醒目，格外充实。

“咚咚”声又响起，讲台下已经多了许多清澈的眸子望着黑板，望着那由粉笔装饰过的黑板，听那“咚咚”声，仿佛在听一首有韵律的诗。

其实，数学不仅是字符那么单调，它也是一首诗，充实了我们的思维，而张老师的“咚咚”声，正是为我们朗诵这首诗的声音，充满了智慧与激情。

数学是一首诗，理性是它的篇幅，感性是它的韵脚，两者结合，足矣！

【简评】作者能选取身边的有效素材，真实感人。欲扬先抑的手法，细致地写出了自己上数学课由无趣到欣赏的过程。开头的景物描写渲染气氛，突出了中心。最后的点题也较为巧妙。

那是一首诗 九（5）班

陈典

那是一首诗，遇见是首联，成长是颔联，奋斗是颈联，别离是尾联。那是一首诗，温暖是基调，励志是主旨。那是一首诗，诗的名字叫作青春。（开头能紧扣诗的特点来写，也起到了总领下文的作用）

青春是一首言志诗，窗外是喧嚣的夜景，窗内是奋笔疾书的少年。灯光并不晃眼，但还是招来了许多虫子，燥热的天气和乱舞的虫子终究抵不过大家刻苦的精神。我左手牛顿

立德 践行 敏学 精思

挚积极，用词极有生活气息，描写较为生动。建议把“离别”这一段写得再充实一些，可以突出“离别是为了更高更远地飞翔”。

那是一首诗

九（8）班

陈铭

“慈母手中线，游子身上衣„„”小时候，每次背诵我总能背得滚瓜烂熟。如今，细细吟诵，用心去体会，才发现母爱原来是一首诗。（言简意赅，巧妙引出下文）

从蹦蹦跳跳的小屁孩到现在一个亭亭玉立的大姑娘，妈妈从未离开过我。每天生活在如诗般的爱中，我深深地陶醉了。

母爱，那是一首反复的诗。从小到大，妈妈很少打我骂我，更多的是说不完的叮咛。可我记性差，总是丢三落四。每天早上妈妈准时叫我起床，然后便是：“快起床，不然要迟到了，衣服给你放在床头了，你动作要迅速一点„„”可我，哪舍得离开温暖的被窝，不耐烦地说：“吵死了，我知道了。”我嘟囔着，慢吞吞起床，准备好一切，刚出门。妈妈又开始“长篇大论”：“胸卡带没带？文具盒带齐了吗？要不要我送你„„”妈妈的唠叨每天都不例外。以前，单纯的我只觉得妈妈怎么这么啰嗦。现在，我才懂得这是别样的母爱，真希望这种感觉持续到永远。（来源于生活，散发亲情气息，很真实）

母爱，那是一首轻柔的诗。别看我这么大了，有时候，我的头发却由妈妈洗。那天，我早早吃过午饭，正准备洗头。妈妈说：“我帮你洗吧！”边说边帮我倒水。我只好恭敬不如从命。妈妈轻轻地把我的头发放入温水中，小心翼翼地洗起来。然后往往手心倒入一些洗发露，认真地给我做头部按摩。我笑了笑，说：“真舒服！”妈妈也笑了，说：“我给人家做按摩师，那功夫肯定无人能比，你说呢？”在淡淡的洗发露香气中，我和妈妈乐呵呵地笑着，当时我就想对妈妈说一声：“谢谢你，妈妈，谢谢你那温柔的爱！”

母爱，那也是一首励志的诗。静静地坐在桌前，秒针滴答滴答，我翻了翻日历，离中考的脚步越来越近。我的心中却六神无主：这个状态怎么能考上理想的高中？成绩起伏太大，我到底该怎么做？我不由趴到桌上思索。妈妈走了过来，说：“累了，就休息会儿。”我说：“我恐怕„„”妈妈一下子打断我的话，说道：“还没做，怎么知道自己不行？不要整天吓自己，要多行动，做一些中考题，不懂的多问老师。每天进步一点，到中考那天不就都掌握了？自己要有计划地复习，把老师讲过的重点多看看，我相信你会行的。”我点了点头，又一次提升了信心，为了我自己，也为了妈妈的付出，我决定冲刺中考，挑战自我。（主体部分的句首提示，使文章层次清晰，结构合理）

母亲，那真的是一首诗，一首能教会许多许多道理的诗。我想，我要大声吟诵，让所有人都知道这诗一般的母爱。

【简评】那是一首诗，不少人都将思绪定格在父母之爱上，无可厚非。问题是所有人都这样写，难免千篇一律，千人一面。如何弥补这一缺憾？我想本文的作者给出了最好的答案，那就是真心诉说，真情流淌。母亲是唠叨的，那恰恰是一种真诚的爱；母亲是辛劳的，那恰恰是一种真挚的爱；母亲是无私的，那恰恰是一种博大的爱。家永远是我们避风的港湾，父母永远是我们坚实的后盾，有了他们我们就不会孤单，就不会受到丁点委屈。此外，精巧的构思，也是本文一大亮点。

主备人：陈增美 审核人：王彬 审批人：田国瑞

第二篇：作文指导导学案

作文指导导学案

课前我们分组赏评了同学们最近写的三篇写人记事的作文，下面请各组组长汇报一下你们组赏评的结果。不知大家听出来各组暴露出来的共同的问题了吗？对，就是人物描写欠生动，叙事太单薄！今天这节课我们首先针对人物描写欠生动的问题，寻找一些让人物活起来的办法，使我们笔下的人物鲜活生动起来！（片一）

首先我们来回顾一下人物描写方法有几种？这节课我们先从外貌描写入手领悟一下写作要点： 外貌描写：外貌描写是指对人物的肖像、神态、衣着打扮等进行的描写。

俄国作家果戈理说：外形是理解人物的钥匙。一个人物，在一出场，对其外貌的描写是其给读者好或坏的最直接的第一印象。

一、经典引航：

我们首先来看三个片段，你能说出描写的是谁吗？（片2）

一个是“两耳垂肩，又手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂”； 另一个是“面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂皇，威风凛凛”；

还有一个是“豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”。对，分别描写的是《三国演义》中的刘备、关羽、张飞，这三段肖像描写，分别把他们端庄、神威、勇猛的不同性格和气概显示了出来。

下面我们再来看同学们习作的片段: 身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋。毛病在哪里？对，这如这位同学说的，他描写的太全了，没能抓住人物的典型特征。

好，你来补充，他说，对人的五官的描写你也可以只挑一样两样写出其突出的特点，这样有助于人物性格形象的塑造，使你的人物跃然纸上，避免流于人物脸谱化。

是啊！正像你所说的，“人心不同，各如其面”鲜明的特点会给读者留下永恒的印象。那你能举个例子吗？

他长得又瘦又小,只有脑袋大大的,上边就有三根稀稀拉拉的头发。同学们都在笑，看来同学们都猜出来了，他就是(三毛)同学们还能从课本里找一些例子吗? 好，你来说说。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。这是少年闰土。

他留着浓黑的胡须,目光明亮,满头倔强得一簇簇直竖起来的头发。这是鲁迅先生。老师也给大家找了一些例子：

她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。

——高尔基《童年的朋友》

我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

——都德《最后一课》

看到这些经典的例子，根据我们作文中的问题，大家来总结一下人物外貌描写的第一把钥匙吧！

这个组的同学说得非常好，正如你们所说，要避免千人一面,不要面面俱到。

好，你们组还有补充，对，除了不面面俱到，不处处落墨之外，还要精心剪裁，抓住最能表现人物性格精神的外貌特征，才能使读者既忘不了外貌，也忘不了外貌所揭示的性格。

你们组说的非常好，其实成功的外貌描写，能使人物象浮雕一样凸现在读者眼前，造成鲜明活跳的视觉形象，从而揭示出人物的性格。

同学们说的太好了，正如老舍先生所说“人物的外表要处,足以烘托出一个单独的人格,不可泛泛地由帽子一直形容到鞋底,没有用的东西往往是人物的累赘。”（片3）

好的肖像描写一定是重点突出的。不用说寥寥几笔的简单勾勒，就是比较详细的肖像描写，如果只是给人物作写生画，把一个人的面容、体态和服饰从头到脚平均主义地一齐写下来，那只能是徒得皮相，毫无感人魅力的。

要切忌使人物肖像“脸谱化”：写好人都是“圆圆大脸红脸膛”，“一笑一对小酒窝”；写坏人都是“尖嘴猴腮”，“弯腰曲背”。有些作者即使写自己心爱的人物的肖像，也并非都是“脸谱式”的美化，有的就以外形的丑来反衬内心的美。如雨果《巴黎圣母院》中的加西莫多生来就畸形、独眼、驼背、跛足，丑得令人害怕，爱斯梅哈尔第一次见到他的时候，差点晕过去，然而加西莫多的灵魂却是高尚的。看来同学们已经找到了要使外貌描写生动的第一把钥匙，那就是（片4）抓住人物特征,不要面面俱到

下面我们来看这张图片，写一个外貌描写的片段，希望同学们能抓住人物的典型特征和个性特点。老师看到大部分同学已经写完了，谁来读读你先写的呢？ 精彩片断欣赏: 小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。

来，同桌你来评评他写的怎么样？他写出了人物的典型特征：胖乎乎，也在描写的过程中凸显了小姑娘的调皮可爱。

老师看到大家的进步非常高兴，但是只有一把钥匙似乎还不能走进人物鲜活的大门。

二、下面请同学们再到自己或同伴的作文中寻找一下我们在外貌描写上还存在哪些问题？

这个组的同学发现了一个问题，他们组有两位同学在描写人物外貌的时候写一下眼睛马上跳到脚，再跳到嘴，这样很乱，让人不知道你这个人物到底是脚长在眼睛下面，还是嘴巴长在脚底板上。非常好，这也是同学们在外貌描写中普遍存在的问题。我们来看一下精彩片断赏析：

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

鲁迅先生抓住了人物的典型特征瘦丑，按照从上到下的顺序为我们刻画了一个被侮辱被损害的形象其实要描写一个人物，无外乎眼睛、鼻子、嘴、头发、皮肤、身材、衣着等等这几方面。但要注意，对人物的描写你可以全写，但一定要写得有层次。

这样，我们就找到了生动描写人物的第二把钥匙：要有一定的顺序和层次。

三、当然同学们的作文当中还是有一些精彩片段的：

片断

1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

片断

2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。同学们看看这两个片段共同特点是什么？

对，正像同学们所说的，这两位同学运用了巧妙的修辞手法使人物生动起来。我们来读读下面三个人物描写的片段，谈谈你获得的启发。材料一：

她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

——外祖母 《童年的朋友》 材料二：

凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——杨二嫂 《故乡》 材料三：

面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。——贾宝玉《红楼梦》

好，这位同学说，高尔基抓住了外祖母眼睛进行描写，把眼珠比作黑樱桃，写出了眼珠又黑又圆的特点，进而是对眼神的描写，可以看出人物乐观开朗的性格。

而鲁迅先生将那杨二嫂比喻成画图仪器的圆规，突出了杨二嫂脸瘦如削、身瘦如棍的形体特征，将她的瘦骨嶙

峋刻画得栩栩如生，传神至极。

贾宝玉的肖像描写则先后用了六个比喻构成排比，具体描写了宝玉的面形、面色、鬓发、眉毛和目光，再总写宝玉顾盼神飞的神态，细腻而具体，生动而华丽。让我们在头脑中浮现出一幅贾宝玉的彩色照片。看来，修辞手法运用得合情合理，使人物肖像的某些特征被表现得更加鲜明突出。

这样，我们很顺利地寻找到了生动描写人物的第三把钥匙：善用修辞。

运用比喻、比拟、夸张等修辞手法来渲染人物的肖像，往往更能打动人，使人难以忘却。但不要过分，以免失真。

其实综合同学们的总结，我们认为，只有生动形象地描写人物的外部特征，才能有助于展现出人物丰富的内心。第一把钥匙在选材上提示我们要抓人物的典型特征，第二把钥匙是提示我们在结构上要注意描写顺序，第三把钥匙是提示我们要注意语言的生动形象。

希望这三把初级入门的钥匙能够帮助同学们在绘其形的基础上，传其神，即通过外貌描写来体现人物的思想、性格，透视人物的内心世界。

下面我们来静静地欣赏一幅罗中立的油画《父亲》，然后为这位父亲配上一段解说词。希望同学们能用上这三把钥匙生动地去刻画描写。

这位同学你来说说：渴望着温饱，而又不失纯洁的眼神令人心痛，黑得打皱了的皮肤，下凹的双眼，粗糙的胡渣，破布包着的伤口，暗红的血刺痛了我的眼睛。这一切的一切都让人觉得他的生活都在毫无希望的黑暗中。但破瓷碗内浑浊的液体折射出最灿烂的阳光，被那阳光包围着的父亲，流露出了最简单的渴望。（你的这段描写一下子就抓住了我们的眼球，细致入微地刻画出了这位父亲的老迈和贫困）

你来补充：这是一个非常年老的农民，他，棕黄色的脸，上面长着无数条皱纹，皮肤黑得发亮，他的嘴唇干得几乎裂开，他的那双眼睛也深深凹进去了。他手上托着仅有的一点水，那水浑浊不清，可见那里是多么的贫穷啊！（你的解说注意到了顺序，但老师建议你先描写眼睛，再写嘴唇）

你也来说说：他那黝黑、苍老的脸上遍布岁月沧桑凿下的千沟万壑，凹陷的眼眶中的眼睛犹如星星点点的燎原之火，燃烧着火热的希望。干裂的嘴唇下耷拉着稀稀疏疏的胡子。长满老茧的双手干皱，指甲内嵌满大自然的黑色泥土。（非常喜欢你精妙的修辞！）师：老师已经欣喜地看到了同学们的进步，其实回顾我们的语文课本，会发现我们记住的不仅仅是人物的名字，重要的是我们还记住了孔乙己的长衫、奥楚蔑洛夫的军大衣、闰土的破毡帽、韩麦尔先生漂亮的绿色礼服；还有蔡云芝老师嘴下那颗美丽的黑痣、鲁迅黑瘦的面庞、藤野先生的八字须和眼镜、居里夫人坚定的眼神，正是这些经典的外貌描写，才使这些这些人物有了魂魄，这才是外貌描写的最高境界。另外更重要的是我们一定要注意将自己对人物的情感融进描写之中，只有这样才会使你笔下的人物丰满，才可能使你的外貌描写以情动人。

4、才艺展示：

请描写一个你熟悉的人外貌，要求抓住特征，反映其个性，表达你的情感。

我与奶奶并肩走在路上。中学时的我明显比奶奶高出一头。她穿着一双已经十分陈旧的棉布鞋，在堆满了雪的乡间小路上每走一步都十分吃力。紧握雨伞的手在风雪中艰难地调整着角度。奶奶的手，已经说不出是什么颜色，猛一看去，灰色的像是严寒中枯干的树枝。风挟着雪不断地向着她那佝偻的单薄的身体袭来。漫天的雪花和她花白的头发相互交织着，模糊了我的视线。

从同学们的笔下老师已经发现，你们已经不但在用眼睛观察人物，而且也在用心灵去感受人物的内心，擦亮你们的眼睛，敞开你们的心灵，这样你们笔下的人物一定能够鲜活生动,栩栩如生的.老师最后送给大家一句话：心灵的窗户打开了，就能涌进阳光和生动！

第三篇：作文指导课学案

作文指导课学案

典型材料一：

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏（拿）一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺（投）．．去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

1、把上则材料中加点的动词换成括号中的词好不好？为什么？

2、从材料中你领悟到了动作描写的什么方法？

实战演练一：《拖地》

我首先兴高采烈地找来拖把，接着大步流星地到水池旁小心翼翼地浸湿拖把，手脚利索地拧干，然后马不停蹄地赶到教室，（），（），（），），）……………… 最后我满头大汗地洗好拖把，把它悄然无声地放回了原处。

请推敲拖地的过程，再把下列词语放相应的括号内。

A、弯下腰B、一推C、紧握拖把柄D、一拉E、盯着地面

典型材料二： 倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，咪起眼睛，仔细地听，仿佛在品一首美妙的乐曲„„倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学„„（七年级下册《我的老师》）

1、上则材料中加横线的词语有什么好处？

2、你从材料中学会了怎样技巧？

实战演练二：

请你根据我拖地的情形在演练材料一的括号前的横线上填上相应的词语，使我拖地的动作更加具体。

典型材料三：

这时只见福楼拜做着大幅度动作，就像他要飞起来似的，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。（八年级下册《福楼拜家的星期天》）

1、想一想，文中划线句子有什么特点和作用？

2、你从材料中学会了什么方法？（板书：方法三：巧用修辞）

实战演练三：

请你在在演练材料一的括号后的横线上填上修辞句，使“我”的动作更加形象。综合练笔与点评

从下列两个题目中任选一题，写一个动作描写的片断。

要求：

1、设置情境，详写动作、过程完整。

2、用词准确，修饰具体、修辞贴切。题目1：《练字》

题目2：《父爱》

第四篇：“各美其美”作文指导

“各美其美”作文指导

江苏省东台中学 徐长进

【原题回放】

18.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝通）

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题指导】

首先要理解这12个字的字面意思：各自赞美自己之美，赞美别人这美，既赞美别人也不忘赞美自己（看到自己的的长处也看到别人的长处）世界就能融洽、融合、和谐。我们先是发现自身之美，然后是发现、欣赏他人之美，再到相互欣赏、赞美，最后达到一致和融合。这就是费先生主张的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。（“美美与共”中的美美二字是特指前两句的发现自己的美与欣赏他人的美，不是名词）

其次，作文要求中有明确的指向：不要脱离材料内容及含意的范围作文，故而理解原材料是立意的关键。这句话出自费孝通老先生在80寿辰聚会上意味深长地讲的一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。原来的意思是费孝通先生对“文化自觉”的高度概括。他强调，“文化自觉”，意思是生活在既定文化中的人对其文化要有“自知之明”，要明白它的来历、形成的过程、所具有的特色和它的发展趋向；不仅要欣赏本民族的文化，还要欣赏异民族的文化，做到不以本民族文化的标准去判断异民族文化的“优劣”。自知之明是为了加强对文化转型的自主能力，取得决定适应新环境、新时代文化选择的自主地位。这一理论是时代的要求，它不仅对中华民族实现伟大复兴有重要意义，而且世界各个民族都应对自己的文化有自知之明。这样，才能形成世界各种文化多样共存、取长补短、共同发展的局面。

【立意联想】

费孝通老先生讲的是文化融合，我们可以想到另外的方面：

语言、文字、竞技、风俗、邻里、价值观、饮食、传统、服饰、城市、乡村„„

单一地写一个方面立意不够深刻，要注意三个短语之间有递进关系：“各美其美”是指各个民族都有自己的价值标准，各自有一套自己认为是美的东西。这些东西在别的民族看来不一定美，甚至会觉得丑恶。然而，民族接触的初期还常常发生强迫别的民族改变他们原有的价值标准来迁就自己的情形，能容忍“各美其美”是一大进步。只有在民族间平等地往来频繁之后，人们才开始发现别的民族觉得美的东西自己也觉得美。这就是“美人之美”。这是高一级的境界，是超脱了自己生活方式之后才能得到的境界。再升华一步就是“美美与共”。不仅能容忍不同价值标准的存在，进而能赞赏不同的价值标准，那么离开建立共同的价值就不远了。文化既是民族的又是世界的。各民族文化都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类文明的发展和繁荣。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。

坚持个体美与追求大同美之间并不矛盾，也就是说“各美其美”和“美美与共”是相辅相成的，而且前者是后者的前提和保障。（能说出这种关系的应当得高分）

【好题欣赏】

每一种美都是要欣赏

带着欣赏的眼光看世界

学会欣赏

成人之美才能显已之美

发现自己的美

我自非凡

各有各的精彩

美吾美以及人之美

【差题警鉴】

美美与共，天下大同

美不美，人自醉

天下大同之路

大同之美

缺与优

美是不同的站在局外看世界

美的共同点

获得成功途径

【思考原因】

脱离材料内容及含意的范围，材料是动词性的-----发现自己与他人的美，把成名词性的----大同之美，美是什么就偏题。

第五篇：陈增社个人事迹材料

陈增社个人事迹材料

在临汾博浩源馨城，有一个平凡的身影，一个始终把业主的事情放在心坎上的普通物业经理人，一个经历二十多年军旅历练，志在为和谐小区做贡献的转业军人，他就是陈增社。

陈增社，男，42岁，中共党员，现任临汾瀚森物业管理有限公司总经理助理。任职的3年期间，他在工作岗位上本着始终如一，严谨求实的工作态度；勤奋刻苦，兢兢业业的责任意识，出色地完成了公司赋予的各项工作任务。作为一名共产党员，他时时处处以党员的标准严格要求自己，在本职岗位上积极为小区的业主办实事、办好事，受到小区业主的一致好评。

一、努力学习，注重工作能力的锻炼和提高

为确保物业公司战略目标的实现，使得物业的管理和服务更加规范，陈增社同志面对新形势、新要求，坚持刻苦学习，拓展知识面，尽可能完善各方面知识。几年来，他除积极参加公司组织的每一次培训学习，认真记笔记，写心得体会外，还抓紧系统学习物业管理方面的理论书籍，把有关要点记录下来，截止目前，该同志已整理了几十万字的学习笔记，胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华，辛勤的耕耘使该同志具备了在处理棘手问题上的能力，公司所管辖的项目部哪里有困难，该同志就出现在哪里，会同项目经理一起协商处理意见，使许多困扰项目发展的难题得到破解。为更好地开展工作，他始终把“充电”做为重要任务来完成，在他的努力下，短短几年时间，先后取得物业经理上岗证书、全国物业管理员从业证书，现在正在潜心学习，准备参加在九月举行的注册物业师考试。学习的最终目的是应用，该同志从提高自身素质入手，结合工作实际，摆正自己位置，围绕目标责任制，发挥好助手的作用，工作中注重调动各部门经理、主管、班长的工作积极性，发现问题和不足，不求全责备，共同探索解决办法，较好地推动了工作的开展，并取得成效。

伴随着公司的成长进步，各项目所面临的矛盾和问题也在不断出现，为服务好客户，瀚森物业成立了督察小组，身为小组长的陈增社同志，对业主的投诉能协助项目部妥善处理，并注重传帮带。该同志能与公司员工共同学习物业管理理论，启发式推动工作，在公司形成了比学赶帮超的良好氛围。

二、敬业勤奋，以身作则当好榜样

在日常工作中，陈增社同志以身作则，提高全员对管理重要性的认识，时时处处注重管理技能的提高，不因循守旧，学习用新的思想和新的方法分析解决问题，在管理工作上打开了新局面。

陈增社同志在实际工作中注重在员工中加强企业文化、企业精神、职业道德方面的培训，让员工增强对企业理念和价值观的认同，提高凝聚力、向心力，激发员工的主人公意识，让员工发挥主观能动性，今年他编写教案12篇，这些教案充分运用多媒体技术，在PPT中插入动漫、文字、图片、视频使教学更生动、形象，深受员工的喜爱。俗话说，40不学艺，已过40岁的陈增社潜心研究多媒体教学，在制作教学课件上投入了大量提时间和精力，破解了一个个多媒体教学方面应用难题，为公司建立了强大的培训体系。这套体系包括新员工入职教育、公司理念和价值观教育、操作技能教育、政策法规教育、执行力和团队精神教育等。随着教学的深入，公司将会培养出一大批管理能力强，业务技术精，奉献意识强的管理队伍。

凡要求员工做到的，陈增社同志自己首先做到，时时处处加强自身修养，爱岗敬业，模范带头，工作中求真务实。说实话、办实事、重实效，与员工的相处，注意关系融洽，在情感上产生共鸣，实现与员工在情感上的沟通与融洽，尊重员工，用自身的表率作用感召员工，有效地调动了员工的工作积极性。

物业管理工作繁杂琐碎，陈增社同志在工作中任劳任怨、不计个人得失，坚持出全勤，几乎放弃了所有的休息日，全身心地投入到公司全面建设上。

三、勇挑重担，创造性地开展工作 为丰富小区的文化生活，陈增社同志发挥自己在文艺方面的特长，在总经理的带领下，成功地组织了“九九重阳节大型歌舞晚会”这场晚会被临汾电视台的多个频道播出，起到了宣传企业的作用，并协助总经理多次组织业主座谈会，各种形式的联欢会。在挪威客人到博浩源参观时，所写的《博浩源小区迎来外国客人》，被临汾日报和晚报同时报导，与此同时，在多家媒体发表文章宣传企业。

主动联系开发商处理一些小区公共部位和业主家中出现的工程问题。去年冬天，陈增社被派往霍州开元盛典小区指导工作，面对项目部反映的水管漏水和A1座有一个单元暖气不热等问题，他协调开发商购买了部分供暖易损配件解决了供暖管道漏水问题。在开发商处理该单元供暖未果的情况下，该同志求助物业总经理，终于使问题得到圆满解决。

装修管理是体现物业管理企业管理水平的重要标志之一，在博浩源小区装修过程中，对于违规装修和私搭乱建，公司管理是比较严格的，但也出现过业主私自安装地暖的现象，还有占用公共绿铺设地板砖的，经过陈增社多次做工作，业主终于同意拆除，确保了装修质量，营造了良好的居住环境。

认真抓好消防工作，在迎接公安部消防局的检查中，他带领综合办公室和秩序部员工连续加班三天，在完善各种软件记录工作的同时，制作板面、标牌、标识达上千件，较好地完成了迎检工件，得到了临汾消防支队的高度评价。

把业主当亲人，为业主排忧愁、解难题，一件件实事，一声声问候，如春风化雨般滋润着小区业主的心田。是他，在平凡的物业服务工作中，细心、扎实地尽着物业经理人的职责，用诚心、耐心赢得了小区业主的信任；是他，心中装着业主利益无小事的工作原则，用真情关爱着业主，感动着业主，最终赢得了业主理解和信任。