第一篇：专业教师双师素质提升计划实施方案
专业教师双师素质提升计划实施方案
发布时间：2013/6/16 10:32:18 阅读28次
作者：佚名
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一、指导思想
双师素质教师的培养是双师结构教学团队建设的核心，也是中职学校专业建的迫切需要。依据示范校重点建设专业，按照“课证岗对接、校企共育”人才培养模式改革的要求，坚持培养为主、引进为辅、专兼结合的原则，培养一支师德高尚、行业知名、技术精湛、专兼结合的双师结构教学团队，全面提高我校专业建设水平和人才培养质量。
二、培养目标
全面提升培养对象的专业素养，促使其成为专业建设、课程改革、实验实训条件建设、社会服务的主要力量，在课堂是教学能手，在企业是技术能手。与国内知名计算机有限公司企业深度合作，共建双师素质教师培训基地，共同设计培训项目，组织专任教师参加双师素质技能培训项目；鼓励专业教师考取二级以上技师职业资格证书，以提高专业技能。
二、培养内容及措施
1、企业顶岗锻炼 安排培养对象到双师素质教师培训基地顶岗锻炼3个月，与企业技术人员进行交流研讨，提高自身的实践教学能力，顶岗锻炼结束后汇报交流企业学习情况，并撰写报告。
2、教学能力和教研教改水平培养对象能胜任本专业主干课程的项目教学工作，教学效果良好；较准确地把握任教课程教学目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，为专业建设、人才培养方案制订、教材开发、实践教学等方面提供建议；与企业兼职教师刘文结对教学，取长补短，切实加强教学水平，注重对学生能力的培养。
3、应用技术研究推广能力和市场探索能力。培养对象应有较强吸收、消化和推广专业知识的能力，积极参加业务学习，及时更新知识结构，不断提高技能水平，并在教学中充分反映，有较强的市场调查能力。具体措施： ①安排培养对象到到教育部中职师资培训基地培训，掌握本专业的最新发展动态，不断更新自己的知识结构。
第二篇：专业教师双师素质提升计划实施方案
专业教师双师素质提升计划实施方案
一、指导思想
双师素质教师的培养是双师结构教学团队建设的核心，也是中职学校专业建的迫切需要。依据我校的中长期发展规划，按照“课证岗对接、校企共育”人才培养模式改革的要求，坚持培养为主、引进为辅、专兼结合的原则，培养一支师德高尚、行业知名、技术精湛、专兼结合的双师结构教学团队，全面提高我校专业建设水平和人才培养质量。
二、培养目标
全面提升培养对象的专业素养，促使其成为专业建设、课程改革、实验实训条件建设、社会服务的主要力量，在课堂是教学能手，在企业是技术能手。与风顺车轿有限公司、衡阳云龙计算机有限公司等企业深度合作，共建双师素质教师培训基地，共同设计培训项目，组织专任教师参加双师素质技能培训项目；鼓励专业教师考取二级以上技师职业资格证书，以提高专业技能。
三、培养内容及措施
1、企业顶岗锻炼
安排培养对象到双师素质教师培训基地顶岗锻炼3个月，与企业技术人员进行交流研讨，提高自身的实践教学能力，顶岗锻炼结束后汇报交流企业学习情况，并撰写报告。
2、教学能力和教研教改水平
培养对象能胜任本专业主干课程的项目教学工作，教学效果良好；较准确地把握任教课程教学目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，为专业建设、人才培养方案制订、教材开发、实践教学等方面提供建议；与企业兼职教师刘文结对教学，取长补短，切实加强教学水平，注重对学生能力的培养。
3、应用技术研究推广能力和市场探索能力。
培养对象应有较强吸收、消化和推广专业知识的能力，积极参加业务学习，及时更新知识结构，不断提高技能水平，并在教学中充分反映，有较强的市场调查能力。具体措施：
①安排培养对象到到教育部中职师资培训基地培训，掌握本专业的最新发展动态，不断更新自己的知识结构。
②积极参与本专业的人才市场需求的调研，并根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时调整课程教学内容。
第三篇：双师素质教师培养计划
双师素质教师培养计划
（培养对象：XXXX）
一、指导思想
双师素质教师的培养是双师结构教学团队建设的核心，也是骨干高职院校建设项目机电一体化技术专业（群）建设的迫切需要。依据机电装备系的中长期发展规划，按照“课证岗对接、校企共育”人才培养模式改革的要求，坚持培养为主、引进为辅、专兼结合的原则，培养一支师德高尚、行业知名、技术精湛、专兼结合的双师结构教学团队，全面提高我系专业建设水平和人才培养质量。二、培养目标
全面提升培养对象的专业素养，促使其成为专业建设、课程改革、实验实训条件建设、社会服务的主要力量，在课堂是教学能手，在企业是技术能手。与北车风电有限公司、浙江亚龙教育装备股份有限公司等企业深度合作，共建机电装备双师素质教师培训基地，共同设计培训项目，组织专任教师参加双师素质技能培训项目；鼓励专业教师考取二级以上技师职业资格证书，以提高专业技能。
2012培养对象XX已于2011年考取数控铣技师资格证书，为了进一步提升其双师素质，特制定如下培养计划。
三、培养内容及措施
1、企业顶岗锻炼
安排培养对象XXXX到机电装备双师素质教师培训基地浙江亚龙教育装备股份有限公司企业顶岗锻炼3个月，与企业技术人员进行交流研讨，提高自身的实践教学能力，顶岗锻炼结束后汇报交流企业学习情况，并撰写报告。
2、教学能力和教研教改水平
培养对象XXXX能胜任本专业主干课程《数控机床安装与调试》课程的项目教学工作，教学效果良好；较准确地把握任教课程教学目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，为专业建设、人才培养方案制订、教材开发、实践教学等方面提供建议；与企业兼职教师刘文结对教学，取长补短，切实加强教学水平，注重对学生能力的培养。具体措施：
① 培养对象的培养方向为数控机床安装、调试与维护，与企业兼职教师李文结对任教，优势互补。②积极参与专业课程项目化教学改革，撰写1篇教改论文。
3、机电应用技术研究推广能力和市场探索能力。
培养对象应有较强吸收、消化和推广专业知识的能力，积极参加业务学习，及时更新知识结构，不断提高技能水平，并在教学中充分反映，有较强的市场调查能力。具体措施：
①安排培养对象到到教育部高职高专师资培训基地培训，掌握本专业的最新发展动态，不断更新自己的知识结构。
②积极参与本专业的人才市场需求的调研，并根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时调整课程教学内容。
4、参与亚龙职业教育研究院的各项工作
亚龙职业教育研究院山东分院是浙江亚龙教育装备股份有限公司在我院建设的集职业教育实训设备的研发和改进、中高职师资培训、技能大赛承办与培训为一体的产学研结合基地。培养对象应积极参与研究院的各项工作：①技能大赛赛前准备、竞赛指导、赛后的技术总结等各项事务；②和企业技术人员共同开展科技攻关、设备改造和新产品研发。
机电装备系 2012年1月
第四篇：专业教师双师培训计划(精)
专业教师双师型培训计划(外、妇、五官教研室
一、指导思想
造就一支思想素质好,业务水平高,学科梯队合理的专业骨干教师队伍, 在加强“双师型”队伍建设的同时,着力培养“双高型”教师队伍,提高“双师 型”教师在教师队伍中的比例,提高“双高型”教师在教师队伍中的比例,力争 使其中部分特别优秀的教师成为省内有影响的“双高型”教师。
二、“双师型”教师培养的目标
到 2012年, “双师型” 教师占专业课教师和实习指导教师比例达 60%以上。
三、“双师型”教师具备的基本条件
(一 达到国家规定的教师从业基本条件, 具有相应专业的技术等级证书和教师 资格证书,具有较高的职业素养。
(二 能讲授专业理论知识或文化知识, 能胜任一门以上实践课教学工作, 能全 面指导学生的实训、实习活动。
四、“双师型”教师等级的划分及培养目标
根据 “双师型” 教师的学历、职业资格、动手操作能力和教科研能力的要求, “双师型”教师可分为三个等级:初级“双师型”教师,中级“双师型”教师, 高级“双师型”教师。
(一初级“双师型”教师培养目标
具有教师资格证书及本专业技能等级, 能承担一门以上专业实践教学(实验 课、实训课、实习课,能较全面全面指导学生实训、实习活动。到 2012年, 初级“双
师型”教师比例占各校专业课教师的比例:国家级学校达到 30%以内、省示范学校达到 40 %以内、合格学校达到 50%以内。
(二中级“双师型”教师培养目标
取得中级以上教师任职资格证书,取得本专业的中级技能以上职业等级证 书, 具有系统的专业知识和一定的教学科研能力, 能承担两门以上专业课实践教 学, 能全面指导学生专业实践活动。在市级以上的理论教学或实践教学评比活动 中获奖, 一年内至少有一篇教科研论文发表或在市级以上评比活动中获奖。近年 来主持或参与过校级以上教学科研课题研究, 成果较明显。到 2012年, 中级 “双 师型”教师的比例占各校专业课教师的比例。国家级学校达到 30%、省示范学校 达到 35%、合格学校达到 35%。
(三高级“双师型”教师培养目标
取得中学高级教师任职资格证书和本专业高级以上技能等级证书, 能承担三 门以上专业课实践教学, 能全面指导学生专业实训和实习教学。参加省级以上大
赛活动获奖等级不低于三等奖, 参加省级以上教科研论文评比活动获三等以上奖 项。近年来,主持或参与过市级以上教科研课题研究,成果显著。到 2012年, 高级“双师型”教师的比例占各校专业课教师的比例。国家级学校达到 50%、省 示范学校达到 25%、合格学校达到 15%。
五、“双师型”教师培养的保障机制
(一 要制定切实可行的专业课教师专业技能培训计划。采取 “请进来, 派出去” 等多种形式, 聘请专家和专业技术人员授课, 开展教师培训工作。要积极组织教 师参加省内外职业院校开设的专业技术培训班, 支持教师专业对口深造。要有计 划的派遣教师到医院锻炼动手操作能力, 掌握本专业的新技术、新方法, 并运用 到教学实践中, 了解本专业的新设备, 新材料和新工艺。加强教师的专业理论培 训,培养一批专业学科带头人。
(二 要根据初级、中级、高级双师型教师的培养目标, 指导教师制定个人专业 发展规划, 要组织各类有助于教师专业发展的培训, 培训期限长短结合, 力求实 效。
(三 建立长效激励机制, 促进 “双师型” 教师队伍的建设。凡被选派出国学习, 到高校研修及参加市级以上各类培训班所需的费用, 学校根据相关规定承担学校 应承担的费用。
第五篇：教师素质提升,实施方案
佐龙小学“教师素质提升工程”
实 施 方 案
高素质的教师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推进素质教育的保证。为了进一步加强师资队伍建设，全面提升教师综合素质，全面提高教育教学质量，促进学校发展，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，围绕县教体局总体部署，以“内强素质，外塑形象，打造一流教师队伍”为目标，使全体教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到提高，让学校成为教师素质提升的主阵地，努力构建学习型组织，全面的推进素质教育，全面提高教育教学质量。
二、基本原则
1、坚持围绕中心、服务大局的原则。紧密结合“党建十大工程”、“创先争优”活动、“学习型党组织建设”、“两学一做”学习教育等，统筹推进各项工作的开展。
2、坚持整体推进、重点突破的原则。既要全面辅开，又要抓住关键问题，明确主攻方向，以点的突破带动和促进教师素质的提高。
3、坚持以人为本，注重实效的原则。要求教师积极行动，用贯彻落实的实效和群众的满意度检验实施的成效。
4、坚持开拓创新、与时俱进的原则。学习借鉴成攻经验和做法，大胆创新工作思路和举措，不断提升教师素质。
三、组织领导
成立教师素质整体提升工程领导小组，统一领导学校教师素质整体提升工程实施工作。成员如下：
组
长：郑晓伟
副组长：余 涛
成员：张
珺
谢辉群
四、目标任务
1、大力提高教师的师德修养。通过师德教育与培训，提高教师的思想政治素质和职业道德修养，弘扬爱岗敬业，乐于奉献精神，树立良好的教师职业形象。
2、努力提高教师的业务素质。以青年教师为重点，全面加强教师业务培训，通过多种形式培训，促进教师业务素质、教育教学能力不断提高和教师专业发展。
3、实现教师队伍科学、规范、高效管理，完善教师管理制度，实施教师绩效考核和激励评价，优化和均衡教育师资配备。
五、工作措施
1、强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。
实行学校、教研组、集体学习和个人自学相结合的学习方式，采取请进来、走出去的办法，学习党和国家的教育方针、教育政策法规等现人教育教学理论和思想。通过专家引领、教研学习、骨干辅导等多种形式，提高理论素养。
2、开展师德教育活动，建立和完善师德评价、考核、监督机制，着力提高教师师德素质。
（1）继续组织教师加强理论学习。组织学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，学习“三个代表”重要思想、科学发展观等，从而激发教师的政治热情，培养责任意识，提高政治修养，树立科学发展观念，促进学校科学发展，努力办好人民满意教育。
（2）组织全体教师学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等，通过会议教育、学习教育、和活动教育等形式，进一步增强教师恪守职业道德意识，自觉遵守教师职业规范。
（3）完善师德评价、考核、监督机制，把评价工作作为学校常规管理的重要内容，将考核结果作为评先评优、绩效工资发放的重要依据。
（4）通过“携手劳模，创先争优”讲坛和“爱在三尺讲坛”讨论演讲活动，继续开展“师德标兵”“优秀班主任”“优秀教师”等评选，充分发挥典型示范带动作用，扩大典型的影响，树立良好的教风学风。
3、抓好专项活动，提高专业技术能力，全面提高教育教学质量。
（1）抓好教学流程管理，坚持“四规范一强化”（即规范备课、规范课堂教学、规范作业、规范考核、强化“培优补差”）制度。
（2）开展“以课会友”活动，倡导实行“先行课”制度，继续实施“同伴互助观议课”活动，为青年教师创造一切发展的条件和成长的环境。
（3）全面开展教师心理健康专题培训，提升教师综合素质，鼓励教师不断完善职业道德情感，提高自我认同感和自信力，克服职业倦怠，寻求教师职业幸福。
六、工作步骤
第一阶段：学习动员阶段（2017年9月－2017年10月）
1、召开动员大会。传达贯彻岚皋县教体局会议精神，安排部署学校开展教师素质整体提升工作。
2、组织学习讨论。
（1）组织教师学习上级相关文件、会议精神，制定本校教师素质整体提升工程方案。
（2）按照“武装头脑、指导实践、推动工作”的要求，深入学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
（3）学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《中小学教师职业道德规范》，不断提高教师职业精神。
（4）组织教师开展丰富多彩的文化体育活动，凝心聚力，共谋发展。
3、学习方式以自学为主，集中辅导为辅。要求至少开展一次集中辅导、一次讨论活动，个人学习时间不少于10个学时。第二阶段：查摆问题阶段（2017年11月）
要求各部门、各教师，对照工作要求，从政治思想素质、个人道德修养、工作态度、工作能力以入自觉维护学校形象等方面查摆存在的问题和不足，分析原因，制定下一步努力方向。各部门围绕以下问题进行讨论分析：
1、当前干部和教师队伍中存在什么问题？哪方面的素质需要提高？
2、如何做到自觉维护学校良好形象？教师在师德、言行、能力上有何标准？ 本阶段结束时，各部门、教师个人要写出自查报告或心得体会。第三阶段：整改提高阶段（2017年12月-2018年5月）
要求各人针对自己存的问题和不足，有针对性地进行学习和整改，力争各方面的素质切实有所提高，取得实实在在的实效。第四阶段：总结考核阶段（2018年6月）
认真对教师素质整体提升情况进行全面总结，并对表现突出部门或个人予以表彰。
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