第一篇：襄樊学院办公室编印 2008年4月18日
第2期
襄樊学院办公室编印 2008年4月18日
襄樊学院教育代表团赴澳大利亚新西兰
考
察
报
告
2008年3月6日至21日，以校党委书记周应佳为团长的考察团，赴澳大利亚、新西兰有关高校进行考察，取得圆满成功，达到预期目的。现将考察情况和主要收获报告如下。
一、考察的主要目的
落实校党委提出的“坚定不移地走开放办学之路”的办学指导思想，进一步加强宣传，扩大影响，开拓与澳大利亚、新西兰有关高校的交流与合作，争取在联合办学、合作科研、教师培训、学生交流、学生海外就业等方面有实质性的突破；学习和借鉴国外学生培养的先进理念和经验，提高我校教学质量；具体洽谈中外合作办学事宜等。
二、考察活动的基本情况
代表团先后访问、参观了澳大利亚博士山学院、南昆士兰大学、莫纳什大学、詹姆斯库克大学、悉尼大学、新西兰基督城理工学院 等高校，拜访了中国驻悉尼领事馆，会见了澳大利亚、新西兰有关留学、海外就业服务机构代表。
３月７日上午，代表团在博士山学院访问，该校行政总裁吉尔〃拜德女士、达雷尔〃凯恩和澳科集团董事长郑长厚先生等接待了我们。拜德首先代表博士山学院对我团的到访表示热烈欢迎，接着介绍了博士山学院的基本情况。
博士山学院（Box Hill Institute of TAFE）创建于1924年，位于澳大利亚第二大城市墨尔本，是一所由澳大利亚政府建立的学校，目前是澳洲最大的TAFE学校之一。学院共有三个校区，有各类学生35810，留学生1360人。各类常规专业有527个，短期专业有327个，BHI是全澳有权颁发学士学位的TAFE院校。
该校有学士课程，也有普通课程。课程形式包括：短期课程，远距离课程，网上课程，培训职业培训课程，职业证书任证等。各种课程不仅适合高中毕业生直接升学，也适合在职人士进修。学校采用小班教育，教职工均受过专业培训，富有经验并热心施教，能提供专业而友善的教学支持。现代的教学方法和训练设施保证了所有课程的顺利进行。
博士山学院以其高质量和国际水平的教育在国内外赢得了良好的声誉，并积极开展合作办学，以满足教育全球化的需要。博士山学院对外宣传的统一口径就是“Global Education”（全球教育）。由于其在国际联合办学方面做出了突出成就，2007年墨尔本市予以颁奖表彰。
拜德介绍完情况之后，周书记简单介绍了我们访问的主要目的和意愿。他说，我校“坚定不移地走开放办学之路”，把博士山学院作为我校在澳大利亚主要的合作对象，此次来访就是具体洽谈和启动双方联合办学事宜。博士山学院的办学理念先进务实，教学方法 和实验、实践、实训体系及模式符合当前中国教育改革创新和办学实际的需要，双方进行联合办学，相信一定会取得成功。希望双方达成和尽快实施联合办学协议。同时，提出建立联系机制、明确双方联系人（陈曜---JILL BAIRD）的建议。得到对方的认同和赞赏。
下午，博士山学院汽车及生物专业的负责人凯恩和皮特分别介绍了各自专业情况；拜德介绍了相关课程内容及结构等情况，就双方合作办学的主要形式、教学运行方式、教材安排、教师派遣等有关问题进行了商讨。最后达成一致，周书记代表我校与博士山学院签订了合作办学意向书。之后，凯恩、郑董陪同代表团参观了该校汽车、机械和生物工程实验室、实习实训车间等场所。
3月8日，代表团到莫纳什大学考察，参观了莫纳什大学校园，图书馆，学生活动中心等。3月11日，代表团参观了詹姆斯库克大学。
3月12日，代表团到南昆士兰大学访问，副校长福勒、副校长兼机械工程系主任布伦、国际部主任劳恩以及院系有关人员接待了我们。双方介绍了各自办学情况以及机械、土木、建筑工程等专业情况，探讨了学生培养、专升本、本读研等相关事宜，就学分互认、学生到南大拿同等学位、以2+2、3+2等合作交流形式达成了基本意向。
3月14、15日，代表团先后参观了悉尼大学，悉尼奥运村，悉尼歌剧院，拜见了中国驻悉尼领事馆白刚参赞。白参赞向我们介绍了到澳洲教育和到澳洲留学、就业的有关情况，周书记介绍了代表团出访的目的和主要任务。白参赞给予了高度评价，说澳洲高等教育尤其是职业技能教育很发达，我们的办学思路和做法算是“找准了方向、走对了路子”，即符合国家教育方针、政策和教育部最新文件精神，也适应了当今世界职业技能人才培养模式和就业需求实际，完全赞同和热情支持中澳合作办学活动。
３月17日，上午代表团拜见了新西兰坎特伯雷发展局亚洲部主任冯跃进教授。下午，在冯主任陪同下到新西兰基督城理工学院进行访问，国际部主任BETH、机械工程学院主任FIONA出面接待，双方就学生交流、专业实践、教师培训等双方共同关注的问题进行了探讨，形成了共识，并表示尽早启动实质性的合作关系。在两位主任的陪同下，代表团参观了校园环境和汽车、机械工程实验室、实训车间。
在访问过程中，代表团还拜访了当地教育服务机构和组织，并就开拓海外就业市场进行了富成效的会谈，形成了一些思路和计划框架，近期还会细化和完善。
三、考察活动中的认识和体会
此次考察开阔了眼界，拓展了视野，深刻认识到澳洲高等教育有许多方面值得我们思考和研究、学习与借鉴。
（一）文明程度很高，公民素质很好。所到之处，无论路旁偶遇还是街上问路，都会有友好的微笑、热情的招呼，会让你受到尊敬、感到愉快，处于平等、和谐的人际关系之中。
（二）社会十分重视教育。澳大利亚的法律规定：孩子必须接受强制性的学校教育,不允许学生待在家里，既不读书又不工作。对教育的投入是全社会性的，除政府下拨充足的财政经费外，家长和社会各界也会对学校的建设自愿捐资，如帮助学校建一个电脑房或健身房等。企业也会向有关职业培训学校提供实验实训设备，如我们参观学校的汽车系实验室里有许多新的发动机、各种部件都是由各汽车制造厂自愿捐助的，供学生实习实训、拆卸复装使用，了解最新的科技成果使用情况。
（三）在教育中，十分注重“以人为本”，深感处处体现着“人 性化的管理”理念。在教育体系上，学生学完十年义务教育后，可以选择就业或继续学习。澳大利亚的职业教育是与终身教育相联系的，所以即使大学毕业后，或者工作一段时间后，如果觉得自己缺少某方面的能力，可以重新回到技术学院去学习相关的课程，进TAFE学习没有年龄限制，而学习的费用只是普通大学的十分之一。在课程设计上，充分考虑了学生发展的多样性，十分尊重学习者的需求。在校园建设上方面，澳洲校园没有围墙，布局合理，结构完善，美化绿化得非常好。在校园里，到处都能见到学生们无忧无虑地进行各种体育活动，或悠闲自在地在舒适静谧的图书馆看书、上网查找资料，或神情自若地在教育室里、实验室里上课、做实验。学校各种设备设施非常完善、便利，而且教室里、实验室里、活动中心里很多东西是由学生按照自己的思路设计的或由学生和老师一起设计的。学生有自己经营管理的学生中心，设施更加齐全，活动便利。
（四）职业技能教育非常发达，体系完善(包括TAFE的培训）,上职业学校的人越来越多，往往还是在职带薪上学。澳大利亚进行职业教育的主体力量是技术和继续教育学院（TECHNICAL AND FURTHER EDUCATION，以下简称TAFE）。博士山学院也属于这类院校。
（五）十分注重教学资源的有效配臵。前面提到澳洲学校教育经费十分充裕。但从我们参观的几所学校的情况来看，学校的建设大多以“高效、实用、够用、物尽其用”为原则，学校建设布局合理，朴素大方，自然和谐，舒适便利。学校的体育设施十分普及，但所有的设施设备并不追求豪华和气派。学校图书馆的藏书量并不是很多，但所有的书籍都是对学生学习有用的，而且全国各学校及各级政府图书馆资源共享。学校师资配臵合理，专职教师不多，大 部分都是兼职教师，但都要进行严格考核、选拔、培训和聘用过程，保证胜任本职工作，人尽其才。管理人员十分精练，但素质都很好，工作效率很高。
（六）十分注重人与环境的关系
到澳新考察，给我们的第一印象便是天空特别的蓝，空气也非常清新，到处郁郁葱葱、绿草如茵、风景如画。澳、新的大学校园，一般都是没有围墙，没有气派的门楼。校园的建筑与绿化与整个城市完全融为一体，城中有校，校中有街，十分协调，同时也能更好地发挥学校的社会功能，充分体现了大学社会化程度。
四、考察取得的主要成果
访问期间，代表团受到了当地有关高校和机构的高度重视与热情接待，得到了密切配合和积极支持，访问行程进行得非常顺利，圆满完成考察任务，达到预期效果。
（一）此次对澳大利亚、新西兰的成功访问启动了与澳洲高校实质的合作，扩大了国际合作空间，是我校坚定不移地走开放办学之路取得的新成果，是加强国际合作交流、推进我校国际化进程的一个新的里程碑。
（二）我校与博士山学院在汽车、生物工程等专业领域签订实质性的合作办学协议，与南昆大，基督城理工学院等院校达成了学生交流、专业实践、教师培训等合作交流意向，这不仅拓展了合作办学项目专业领域，也充实和丰富了合作办学项目的内容和形式，为实现校党委提出的要在新的国别、新的专业领域开展国际合作办学项目的目标创造了条件，为培养本地区支柱产业所急需要的具有全球视野的创新型实用人才奠定了基础、提供了平台。
（三）访问期间，代表团抢抓时机积极宣传襄樊学院的办学特色、校园风貌和人文环境，宣传襄樊市的攸久历史、灿烂文化和城 市魅力，加强了外国朋友对襄樊学院、襄樊市的了解和认识，提高了学院的影响力和知名度，营造开放办学、国际合作交流的良好氛围。尤其是在基督城理工学院，代表团副团长国际教育学院副院长陈曜用PPT形式介绍了襄樊学院和襄樊市，得到该校领导的热烈赞赏。
（四）在访问过程中，会见了澳洲教育服务机构，了解了学生出国留学、海外就业的最新形势和运作模式，掌握了相关信息资源，为开辟海外就业市场打下了基础。
（五）通过十几天的身临其境、耳濡目染，较为深入地了解了英联邦制教育模式及特点，深深体会到澳、新国家教育制度的优势：人本化的教育思想、先进的教育理念、培养学生创造性思维和实践能力的制度安排和方案系统、教学、实验、实训立体交叉一体化的教学模式，等等都使我们深受启发，获益良多，是我校进行教学和管理工作改革、完善人才培养的宝贵参考资源。
五、建议
1、认真研究澳洲大学，特别是被访院校的教学理念、方式、方法和内容，并进行科学改造，积极引进。
2、分析各学科尤其是重点学科的内涵价值和现实意义，进一步完善办学定位，注重做到教学型要有针对性，研究型要注重地方性，应用型要立足全球化。科学合理设臵课程，尽量减少空、大、虚的比例。必修课要向专业基础方向倾斜，共公课、选修课要向职业技能方向倾斜，紧跟科学发展、工业进步、技术革新，适时吸收、引进新东西，让学生能学到更实际、更实用、好就业的知识和技能。
3、调整和完善人才培养方案，搞好人才培养定位，走出一条理论学习、知识运用、能力培养、实践锻炼相结合的人才培养之路，培养具有全球视野和国际意识，适应全球化形势需要，在国内外都 能就业的实用人才。
4、进一步扩大和加强系院办学的主体地位，充分发挥系院办学能动性，建立更加自主、自律、灵活、机动的办学体制和运行机制。
5、理工科类专业要更加注重实践环节，注重学生创新能力的培养，探索和实行模拟现场、“情景教学”、教学-实验-实训立体交叉一体化教学模式。
6、强化导师的指导作用，制定方案和措施积极引导教师溶入社会、紧跟时代、深入实际，与科学技术、生产实践紧密结合，及时更新、充实和掌握新知识、新理念、新的科技成果，做到先知先觉，并将其应用于教学、实验。在教学中，要不断设计具有挑战性的、没有现成答案的专题，引导、锻炼学生的自主学习、自主研究、自主发现新的问题并提出创新性的解决方案的能力。要改进教师工作、生活条件，完善相关的服务设施。各系院员工休息室要有冰箱、微波炉、饮水机等必要的生活设备。
7、保障实验室、实训场所的开放时间，让学生有更多的动手时间，自主自愿自在地进行各种实验、实践、实训和设计创造活动。
8、继续完善与博士山学院合作办学项目，与南昆大、基督城理工学院的合作项目要注意跟进，争取尽早启动和实施实质性的合作项目。总结、提炼我院国际合作办学的过程和经验，充分利用现有的资源和有利形势，把国际教育学院办成国际化教育的实验田。研究和设计相关方案，探索和试行学分制。
9、一切为了学生，引导和转变学生就业观念，增强毕业生适应社会的能力，以新的视角思考学生就业取向，积极拓展海外就业市场，加大海外就业力度。
考察团成员：周应佳 陈 曜 李 俊 刘克非 黄家本 尹 力 执 笔：尹 力
第二篇：襄樊学院办公室编印 2010年5月7日
第3期
襄樊学院办公室编印 2010年5月7日
统一思想 明确目标 超常举措 狠抓落实 努力建设一支适应学校发展目标要求的师资队伍
校长 李儒寿 2010年4月17日
【编者按】为深入贯彻落实学校师资工作会议精神，现将校长李儒寿同志在会议上的讲话予以印发，请各单位各部门认真组织学习，将会议精神传达到每一位教职工，同时注意收集教职工的意见建议并汇总反馈至学校人事处。
各位老师们，同志们：
今天，我们在这里隆重召开襄樊学院师资队伍建设工作会议。这次会议，是在学校深入学习实践科学发展观，落实整改方案，继续贯彻落实首次党代会的既定决策和部署，着力加强内涵建设，提升办学实力，努力推动学校事业又好又快发展之际，召开的一次重要会议。
这次大会的主题是：统一思想，明确目标，超常举措，狠抓落实，努力建设一支师德高尚、师能高强、富于创新、结构合理、适应学校发展目标要求的师资队伍。
这次大会的主要任务是：认真总结近年来我校师资队伍建设取得的成绩与基本经验，客观分析我校师资队伍建设工作中存在的主要问题和面临的形势，明确未来几年学校师资队伍建设的工作思路和目标任务，研究加强师资队伍建设的政策举措和长效机制，部署今后几年学校师资队伍建设工作，动员全校上下统一思想，开拓创新，真抓实干，努力打造一支结构合理、素质优良、较高水平的师资队伍，推动学校人才培养质量、科研水平和服务能力的全面提高，为实现学校事业新的发展和“建设成为全国知名的有较高水平的教学型大学”的奋斗目标奠定基础。
为开好这次会议，学校人事处、高教所、教务处、科研处、学科办、办公室等有关部门做了认真准备，并草拟了几个文件供大会讨论。这几个文件涉及到我校今后一个时期师资队伍建设工作的若干重大问题，希望大家认真讨论，集思广益，提出修改意见。会后，学校将在吸取大家意见建议的基础上，对上述文件草案进行修改后印发执行。
下面，我讲四点意见：
一、师资队伍建设工作的主要成绩和问题分析
（一）主要工作成绩
学校组建以来，特别是2007年学校教学师资工作会议以来，学校正式确立了人才立校战略，按照“用事业造就人才，以环境集聚人才，用制度激励人才”的人才建设思路，坚持“内培、外引、广聘”相结合的原则，通过采取抓引进培养、重结构优化、创人才机
制等措施，较好地推动了师资队伍建设工作，取得了明显成效。
1、师资队伍整体状况明显改善。学校现有专任教师711人，其中具有教授和副教授专业技术职称的教师比例为37.7%，具有讲师专业技术职称的教师比例为44.6%；具有硕士学位以上的专任教师比例为60.0%。师资队伍整体数量逐年增加，结构日益优化，素质不断提高，活力明显增强，充满发展后劲，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。
2、高层次人才队伍建设初显成效。近年来，学校克服重重困难，不断加大人才引进工作力度，着力推进高层次人才队伍建设。学校现有教授66人、副教授203人，具有博硕士学位学历研究生教师427人，学科带头人28人、学术骨干44人，有武汉大学等高校兼职硕士生导师40人，全国文学类著名学者1人。聘请“楚天学者”1人，“隆中学者”8人，学科建设顾问和客座教授60余人，培养了一批享受特殊津贴的中青年教师和师德高尚、治学严谨的教学名师、优秀教师，高层次人才队伍建设工作取得初步成效。
3、以师资队伍为依托的诸项工作均衡发展。
——教学工作步入新阶段：顺利通过教育部本科教学工作水平评估和省教育厅本科专业教学合格评估，建成省级实验教学示范中心3个、国家级特色专业2个、省级本科品牌专业3个。
——人才培养再创新佳绩：“211”人才培养体系不断完善，成功申报国家级人才培养模式改革创新实验区1个；生源质量大幅度提高，顺利实现招生批次由“二本二”到“二本一”的平稳过渡；毕业生就业创业工作特色凸显，得到教育部的肯定和表彰；人才培养质量稳步提高，学生在各级竞赛中频频获奖，毕业生优秀论文获奖率、考研录取率等不断刷新历史新高。
——科研工作实现新突破：科研工作管理体制机制日趋完善，全校科研氛围日益浓厚，高层次教科研项目及成果实现大的突破：2008年获批的省部级及以上科研项目达到前10年之和；2009年获批纵向课题66项（其中国家级3项，省部级11项），承担横向项目25项，立项总经费超过400万元；获得省部级以上教科研成果奖6项。申报建立国家研究机构1个、省级人文社科基地1个；教师定向和学术梯队建设工作已有序展开。
——学科建设取得新进展：获批省级重点学科3个；与武汉工程大学、武汉体院等高校联合培养硕士研究生工作扎实推进，45名硕士研究生已先后进校接受培养；五年学科建设规划即将付诸实施，2010年教学科研平台建设预算投资达到2000万元。
——社会服务开创新路径：以推进产学研工作为主线，先后承担了襄樊一市两区相关项目研究与实践工作，取得了显著的社会效益；参与了多家知名企业的核心技术研发，取得了初步成果。
以上成绩，是在学校自身条件十分有限和外部环境竞争激烈的情况下取得的。近年来，学校事业快速发展，但前进过程中也产生了诸多矛盾和问题，困难多，压力大。在省市两级党委、政府和教育主管部门的关心和支持下，广大教师和干部职工以高度的主人翁责任感和纯朴执着的爱校情感，勤奋工作，无私奉献，推动了学校各项事业不断进步。在此，我谨代表学校党委和行政，向广大教师和干部职工致以衷心的谢意！
（二）存在的突出问题
经过多年的努力，我校的师资队伍建设工作总体上取得了一定的成绩。但是，纵向比较起来进步很大，横向比较起来差距也很明显。目前，根据学校加强内涵建设，提高人才培养质量，实现高水
平科研成果，提高办学层次，建设全国知名的有较高水平的教学型大学等目标要求，师资队伍建设工作中存在的一些深层次问题亟待尽快解决，任务依然艰巨。我们必须冷静分析形势，认真研究学校师资队伍建设工作存在的问题和面临的困难，在竞争中寻找出路，在挑战中寻求突破。需要解决的主要问题是：
1、认识问题。校院两级师资队伍建设工作的目标定位还需清晰和准确；全校上下对教师主体地位的认识还有待巩固和提高；实际工作中与认识到位上的偏差还需纠正和解决。
2、实力问题。高层次拔尖人才和学术带头人严重缺乏，还没有省级、国家级跨世纪高层次专家、教学名师、学科带头人和学术骨干；博士、教授数量距我们提出的“双百”目标还有较大差距；缺少高水平的创新团队，尚未形成较有实力的教学创新团队和学术科研团队；科研原创性、标志性的成果不多。
3、结构问题。学历学位结构上，具有博士学历学位的教师比例偏低；在职称结构上，教授和副教授比例过小，40岁以下的教授和30岁以下的副教授还空缺；在能力结构上，教师实践应用知识能力不强；在学科专业结构上，师资的学历学位、职称、年龄配臵比例不尽合理。
4、引进问题。人才的引进还需与学科专业建设的实际需要紧密对接；人才的引进还需注重数量与质量、学历与能力、教学与科研、领军人物与梯队补充的兼顾；引进具有实践经验的教师力度还需加大；引进人才的考核标准与方式方法还需改进。
5、机制问题。有利于优秀人才脱颖而出的体制机制还够不完善；与校院两级管理相配套的工作激励和约束机制需要调整和完善；与人才培养模式改革相适应的师资队伍建设机制还需创新。
6、保障问题。有利于教师工作、生活和学习的条件保障需要不断改善；服务教学服务科研服务教师的水平需要不断提高；师德师风建设工作需要进一步加强。
二、加强师资队伍建设工作面临的形势和挑战
（一）高等教育改革发展形势和高校间激烈的竞争态势催人奋进
党的十七大以来，高等教育改革发展步伐不断加快，高校间的竞争尤其是人才队伍的竞争日趋激烈。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实施，省委省政府关于加快高等教育发展的2号文件的出台，都毫无例外地提出了加速我省高等教育改革与发展的新要求。襄樊市省域副中心城市建设进程加快，广大社会民众对我们寄予厚望。去年年初以来，各高校纷纷借助深入学习实践科学发展观活动的东风，提出了建设发展的新举措，迈出了改革创新的新步伐，努力为学校的发展注入新活力，带来新的变化，促进了办学效益的不断提高。在这样的大背景下，坚定不移地把师资队伍建设作为学校“一号”工程，放在学校建设的首位，是发展所需，形势所迫，师生所愿，是我校改革与发展的核心问题和头等大事。
（二）师资培养提高工作任务艰巨
我校本科教育开办时间不长，为数不少的教师教学科研能力基础薄弱；教师知识能力结构与“应用型”人才培养定位还不完全适应，专业实践能力亟需增强；师资队伍结构性不均衡问题明显，加之办学规模不断扩大，教师教学任务繁重，工学矛盾十分突出，影响了教师培养和提高；35岁及以下青年教师比例过大（41.6%），他们的教学、科研能力和学术水平亟需全面提高，其效果也需要较长时间才能显现。
（三）人才引进工作异常艰辛
高等教育快速发展，人才竞争日趋激烈。我校既缺乏引进人才的区位优势，又缺乏引进人才的学科专业实力优势，导致对人才的吸引力不大，这已成为我校人才引进工作的软肋。在这种背景和情况下，如何实现人才引进效益的最大化，是我校师资队伍建设工作值得认真研究的课题。
（四）师资队伍建设经费严重短缺
国家财政拨款十分有限，社会筹资渠道不尽通畅，学校在谋求各项工作均衡发展的同时，办学经费不足问题严重制约了教学科研平台建设和教师待遇提高，严重制约了高水平师资队伍的建设步伐。
认清形势，正视问题，有利于我们校正前进的方向，有助于我们找到发展的出路。
三、加强师资队伍建设工作的基本思路和目标任务
（一）加强我校师资队伍建设工作的基本思路
未来几年，我校师资队伍建设工作的基本思路是：以科学发展观为统领，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和学校首次党代会精神为指导，以全面提高教师队伍素质为主线，以高层次人才队伍建设和中青年骨干教师的培养为重点，以创新师资队伍建设体制机制为动力，坚持培养与引进并重、能力培养与学历学位提高并重、师德建设与业务提高并重的原则，统一思想，明确目标，超常举措，狠抓落实，扎实推进师资队伍建设“一号工程”，努力建设一支师德高尚、师能高强、富于创新、结构合理、适应学校发展目标要求的师资队伍。
思路决定出路，理念引导发展。师资队伍建设涉及到教师的培养、引进、教育、使用、稳定和服务等诸多环节，是一项十分复杂
— 7 — 的系统工程。加强和改进师资队伍建设工作，必须要先理清思路，统筹规划。上述基本思路具体来讲，就是：
——确立一个理念：牢固确立教师的主体地位，坚定不移地推进“人才立校”战略，引进好、培养好、使用好、服务好和发展好每一位教师；吸引、培养、留住优秀人才，着力抓好师资队伍特别是高层次人才队伍建设。
——发挥两级职能：明确校、院两级在师资引进、培养、使用、服务和管理工作上的责、权、利关系，坚持整体性和灵活性的统一，立足全局，照顾个性，促进师资队伍建设健康、协调和可持续发展。
——建设三支队伍：通过统筹规划，建设一支高层次、高水平的学科带头人队伍，引领学校发展；建设一支优秀的教学科研骨干队伍，支撑学校发展；建设一支富有活力和发展后劲的后备人才队伍，保证学校可持续发展。
——落实四项举措：一是加强教师的培养提高工作，不断增强其教学科研能力；二是抓好高层次高水平人才的引进工作，扩充数量，提高质量，优化学科专业建设；三是创新师资队伍建设工作体制机制，努力营造“留得住、引得进、用得好”的人才工作环境；四是完善配套支撑，加大经费投入，抓好督办检查，确保师资队伍建设各项工作落到实处。
——体现五个优先：坚持以人为本，突出教师主体地位，对教师充分体现工作优先、政策优先、投入优先、分配优先、服务优先，为教师的工作学习生活创造良好条件。
——做到六个到位：即举全校之力，确保思想认识到位、组织领导到位、目标责任到位、政策措施到位、经费投入到位、服务管理到位，全面落实优先发展战略，加速推进师资队伍建设工作。
我校师资队伍建设工作的总体要求是：铸师魂，愿作红烛照人寰；明师德，爱岗敬业讲奉献；强师能，博学多才善创新；量师绩，教学科研建功勋。通过不懈努力，在我校教师中造就一批乐于育人的“优师”、精于教学的“名师”、专于科研的“专家”、善于实践的“能师”。
（二）我校师资队伍建设工作的目标任务
1、规模目标：到2015年，教师队伍规模达到1000人（学生在校当量规模为16000人，生师比为16︰1），其中专任教师850人（简称教师，下同），外聘兼职教师150人（当量数）。
2、结构目标：到2015年，教师中具有博士学位教师的比例达到20%，具有硕士以上学位教师的比例达到80%，40岁及以下教师的学位全部达到硕士；教授、副教授（含校聘教授、副教授，下同）占教师的比例达到45%，40岁以下的教授占教授的比例达到10%，教师队伍结构进一步优化。
3、高层次人才队伍建设目标（2015年）：
——实施“百人工程”。即培养、选拔和引进校级及以上学科带头人和学术骨干100人，带动教师队伍整体水平的提高。
——获批“楚天学者”岗位达到5个，聘任“楚天学者”6～8人（其中，学校自身培养1－2人）；设臵“隆中学者”岗位达到20个，聘任“隆中学者”20人（其中，学校自身培养2－3人）。
——培养“国家新世纪百千万人才工程”、“教育部跨世纪优秀人才工程”和“湖北省新世纪高层次人才工程”后备人选2－4人；培养“湖北省有突出贡献中青年专家”、省级教学名师、省级优秀教师等3－5人；培养教育部专业指导委员会成员和教育部课程指导委员会成员3－5人。
四、加强师资队伍建设工作的主要措施
关于学校今后一段时期加强师资队伍建设工作的主要措施，在《襄樊学院关于进一步加强教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）中已有具体阐述，我在这里主要强调以下几点：
(一)牢固确立教师的主体地位
教师是高等学校的办学基石。如果说物质资源和财力资源是高等院校生存和发展的重要的物质基础，那么，师资队伍则是高等院校生存和发展的决定因素。只有发挥师资队伍的作用，物质资源和财力资源才有存在的价值。可以说，师资队伍是高等院校中处于第一位的、最根本的资源要素，是高校生命的支柱，是高校能否持续发展的关键，其整体素质的高低是衡量办学水平的重要标志。一所高校的发展正是通过教师个体和群体的发展来体现的。基于这样的认识，我们确立了“人才立校”的办学方略，并把师资队伍建设工作列为学校“一号工程”。牢固确立教师的主体地位，切实加强师资队伍建设，是推进学校建设发展的决定性因素，是增强我校核心竞争力的迫切需要。
要求大家对教师的主体地位统一思想认识，并非难事，可谓谈认识，人人趋同，在一般工作中也能得到落实；但每逢学校利益分配的时候，就不能很好地坚持；当然也存在部分教师主体作用发挥不够的问题。常言道：皮之不存，毛将焉附。我们要进一步解放思想，牢固确立教师的主体地位，上下一心，惜才如金，着力建设一支优秀的教师队伍，为学校又好又快地发展奠定基础、积蓄后劲。学校各单位部门和广大干部职工，要牢固树立为教学科研服务的理念，要为广大教师多做排忧解难、温暖人心、促进发展的事，为教师提供相对宽松的政策环境、学术环境、工作环境、生活环境及服
务环境，在服务广大教师中体现管理服务部门和干部职工的核心价值。唯有如此，才能形成一种同心同德干事业、群策群力谋发展、真抓实干创佳绩的良好风尚，上下齐心，把学校的事做得更好。
（二）切实加强教师培养提高工作
培养和引进是师资队伍建设工作的两个重要方面。过去一个时期，为迅速满足办学规模扩大的需要，我们把更多的精力投入到了教师引进方面，对原有教师的培训和培养提高工作重视、规划和投入不够，在一定程度上挫伤了部分教师的积极性，影响了学校整体师资实力的提升。我们应该清醒地认识到，现有教师是我们办学的主力军和中坚力量，是支撑学校生存发展的坚实基础，必须高度重视现有教师的稳定、使用和培养提高。事实上，现有师资队伍建设不好，水平上不去，引进高层次人才也很难有成效，组不成团队、出不了成果，其作用发挥有限，甚至难得留住。随着事业的发展，学校在进一步总结、完善、调整和丰富师资队伍建设的政策措施的基础上，确定了“培养与引进并重”的原则，旨在以关注全体教师的发展为抓手，将教师个人成长与学校的发展和命运紧密相连，盘活现有人才，建立共同愿景，努力体现事业孕育人才，人才支撑事业的理念，实现真正意义上的可持续发展。
《意见》提出，要以高层次人才和中青年骨干教师培养为重点，着力做好“八项培养工作”。我想强调以下四点：
1、关于省部级及以上高层次人才后备人选培养。选拔培养一批高层次人才，是提高师资水平、办好学校的战略之举。学校将把省部级及以上高层次人才后备人选培养作为一项专项工作，设立专门的管理服务机构，划拨专项培养经费，制定相应的省部级及以上高层次人才后备人选推选办法和针对性培养措施，常抓不懈，直至取
得明显成效。
2、关于“校本培养”。占我校教师总数42％的青年教师是我校的未来和希望，他们肩负着继往开来、谋求长远发展的使命，是学校事业发展的生力军，也是学校能否可持续发展的决定因素。青年教师的成长与提高，一靠自身的学习和实践，二靠学校的培养。我们要进一步加强青年教师的职前培训、现代教育技术培训和外语培训等工作，坚持实行“导师制”、“助教制”和“新开课”审批制；积极落实青年教师下实验室工作锻炼制度和专业实践教育制度；定期组织授课比赛、说课评课和教学观摩等活动；选派青年教师参加各类高级研讨（修）班或参加课程进修；鼓励青年教师提高学历学位层次；资助青年教师科研起步和科研配套经费。要注意发挥充分发挥老教师在青年教师成长过程中“带队伍、引方向”的“传、帮、带”作用。
3、关于“技术型”教师培养。加强“技术型”教师培养工作，是落实我校“应用型”人才培养定位和“211”人才培养模式的需要。要有计划地安排教师到企事业一线和科研单位进行专业实践。引导教师积极承担实践教学任务，在指导社会调查、课程设计、毕业设计、实验教学和中学教改等活动中，提高专业实践能力和技术开发能力。支持教师结合自身专业特点，参加社会组织的技术培训，取得相关的证书。大力推进产学研结合，将教学、生产与新科学、新技术、新工艺的推广和应用紧密结合，通过产学研结合提高教师科技开发能力和创新能力。未经过实际工作锻炼，年龄在35岁以下的青年教师应参加为期半年以上的专业实践。教师到企事业单位和中学进行专业实践，工资待遇按在职在岗对待。
4、关于教师专业定向和转向培养。要根据学科专业建设发展需
要，尽快完成所有教师的学科研究定向和主攻课程定向工作。要根据专业课程建设的需要，实施“一课2－3人”、“一人2－3课”的教师课程定向工作。有计划有针对性地安排教师进行专业转向的课程进修。教师专业转向进修，工资待遇按在职在岗对待。
（三）切实抓好优秀人才引进工作
抓好优秀人才引进工作，是学校扩大教师队伍总量，改善教师队伍结构的重要渠道。《意见》分别提出了“三高教师”（高学历学位、高职称和高水平教师）的引进工作、“技术型”教师的引进工作和“智力”引进工作的目标要求，我要调强的是：
1、现阶段优秀人才引进工作要做到“两个提高、两个转变”： ——“两个提高”：一方面要提高门槛，既要把好学历学位关，更要把好水平关、综合素质关；另一方面要根据学科专业建设之急需，提高优秀引进人才的待遇，同时通过岗位聘任和业绩津贴等方式增加待遇。
——“两个转变”：从重视个体引进，转变为根据学科专业建设和科研团队、教学团队建设需要有选择地引进；从重视数量引进，转变为数量与质量、学历与能力、使用与培养并重。
2、在做好刚性引进的同时，借鉴其他高校的成功经验，柔性引进一批杰出人才、拔尖人才为我所用。
3、基于目前我校各学科优秀人才配臵不均衡的实际，学校将实行分类统筹规划，即引进优秀人才既要着眼于对优势学科扶优扶强，也要对弱势学科尤其是潜力学科和成长学科适当予以扶持。
（四）持久推进师德师风建设工作
教师是人类灵魂的工程师，也是社会主义精神文明建设的主力军。良好的师德和人格形象是学生的学习榜样和人格示范。要加强
教书育人和敬业爱岗等思想教育，增强他们的主人翁意识和责任感，使他们把个人的成长与学校的发展、学科的发展紧密结合起来，自觉地投入到教学和科研工作中去。要引导教师践行“淡泊明志、宁静致远、躬耕苦读、鞠躬尽瘁”的隆中精神，立德修身，严谨笃学，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
一是坚持抓好是师德师风建设活动，细化完善建设方案,把全体教师的师德培养工作纳入师资队伍建设计划，列入新上岗教师的岗前培训和青年教师导师制的内容，通过老教师言传身教，提高新教师的思想政治素质，养成爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德风范，逐步形成严谨治学的态度和扎扎实实的工作作风，早日成长为合格乃至优秀的学校教师。
二是建立完善师德师风制度，对教师提出明确的师德师风目标要求。
三是要完善奖罚机制，对师德优秀的教师进行表彰和奖励，增强其荣誉感；同时坚持师德师风考核与业务业绩考核并重，在教师聘用、专业技术职务评聘等方面实行“师德一票否决制”。
四是建立学校、社会监督机制，组织由相关部门、教师代表、学生代表及学生家长代表参加的师德师风监督检查小组，设立师德师风信箱，鼓励学生对教师师德进行评价，形成督促师德师风建设的良好校园环境和社会环境。
（五）创新师资队伍建设体制机制
应该说，经过多年的积累，学校已经建立了较为完善的师资队伍建设工作规范，但落实得不够，贯彻执行得不好。此次《意见》新增和重申了九项相关制度，我强调以下几点：
1、关于教师聘用制度。为探索解决高校人事管理中普遍长期存在的“人员能进不能出、能用不能辞、能任不能免”、“职务能上不能下”、“待遇能高不能低”等问题，根据国家关于推进高校人事制度改革的有关精神，学校将实行教师岗位聘用制度。一是各级各类岗位将受到相应的比例限制；二是在教师聘用方面，逐步推行淡化身份、强化岗位、低职高聘、高职低聘、转岗聘任和不予聘任的用人机制；三是建立“校聘教授、副教授”制度，根据学科专业建设和服务地方的需要设臵校内教授、副教授岗位；四是建立“以岗定薪”、“优绩优薪”的激励性用人投机；五是建立教师退出机制，违背教师法有关规定的教师、连续三年教学考核排后三名的教师、连续两年没有学生选课的教师应退出教师队伍；晋升助教或晋升讲师职务后10年未能晋升高一级职务的教师应调离本科教学岗位；中专、中学等职称系列的教师在从现在起三年内未完成向高校教师系列转评的教师应调离教学岗位。
2、关于教师考核评价制度。自接受教育部本科教学工作水平评估以来，我们已经形成了较为完善的教师考核评价制度，但评估以来，在持续执行和落实方面有些放松。为此，学校将采取以下措施：一是修订《襄樊学院教师考核和聘期考核实施办法》，实施以学生评价为主、同行教师和专家等共同参与的多元化教学质量评价机制；二是建立与高层次人才成长相适应的教学科研考核机制，克服重数量轻质量的倾向，更加重视聘期考核和团队考核以及学科建设成果的考核；三是建立和完善教授、博士述职制度，考核时，教授、博士在学校组织的大会或本学院教师大会上介绍自己的教育教学、科学研究、团队建设、指导青年教师等方面的履职情况；四是赋予二级学院、重点学科或教学科研团队负责人更大的考核评价
权；五是实行考核评价结果公示制度；六是实行考核评价结果与教师聘用、职称评聘和利益分配挂钩制度。
3、关于深化分配制度改革。一是探索“委托－代理模式”下的教师激励机制，发挥岗位绩效工资制度的导向作用；二是加大向关键岗位、优秀拔尖人才和优秀教学科研创新团队倾斜的分配力度，营造一种尊师重教、尊重人才的良好氛围；三是完善校内工资体系特别是特殊津贴制度，重奖在教学、科研中做出突出贡献的教师。
（六）完善师资队伍建设配套支撑
1、营造良好氛围。进一步完善教职工代表大会制度，充分发挥广大教师参与学校民主管理和民主监督的主人翁作用；进一步发挥校院两级学术委员会在人才队伍建设规划和学科专业建设中的决策咨询作用以及教授治学的作用；大力宣传在教学、科研岗位上做出突出成绩的优秀教师的先进事迹，定期表彰奖励教师队伍建设先进单位；积极创造条件，不断改善教师的工作条件和生活环境，进一步改善教师的工资待遇，坚持工资分配向一线教师倾斜；帮助青年教师解决住房困难，使广大青年教师能够安居乐业；根据需要为高层次人才、学科带头人及重大项目负责人建立工作室、配备助手或秘书等，使他们专心致志地从事教学科研工作。
2、加大经费投入。以高层次人才培养和重点学科、创新团队建设为重点，建设科研平台和基地，优化资源配臵，充分发挥人才、项目、资金和政策的综合效益。未来六年，学校每年将至少投入450万元用于教师的引进与培养。加大科研平台和基地建设的经费投入，各学院也应多方筹集配套经费。
3、抓好督办落实。教师队伍建设是学校发展的“一号工程”，— 16 —
是学校常抓不懈的首要任务。常抓不懈的关键，在于狠抓督办，狠抓落实。学校人才强校工作领导小组要加强对全校教师队伍建设的组织领导、统筹规划和综合协调，每学期至少专题研究两次教师队伍建设工作。要建立教师队伍建设校院两级责任制，学校和学院党政主要负责人是教师队伍建设的第一责任人。要把培养、引进和发挥教师作用的任务完成情况作为考核各二级学院及领导班子工作的重要内容，确保教师队伍建设工作落到实处。学校人事处、教务处、科研处、学科办、计财处等各相关职能部门都要高度重视，各司其职，整体配合，共同抓好教师队伍建设各项工作的协调和服务、督办和落实。
各位老师、同志们：
教师是立校之本，事业之源。加强师资队伍建设，是学校落实科学发展观的具体体现，是学校生存发展的决定因素，是学校提升办学实力、提高办学层次、实现奋斗目标的根本保证。这次会议，提出了学校今后一个时期加强师资队伍建设的目标任务，制定了一系列强有力的具体措施。目标催人奋进，努力必可实现。只要全校上下统一思想，以更远的眼光、更大的气魄、更多的投入，认真落实此次会议的安排部署，坚定不移，持之以恒，扎实推进师资队伍建设工作，我们就一定能够建成一支适应学校发展目标要求的师资队伍，奠定学校事业持续健康发展的坚实基础，共同创造学校灿烂辉煌的明天！
主题词：领导 讲话要点
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报：学校领导
送：各二级学院书记、院长，各单位主要负责人
──────────────────-─────────── 襄樊学院办公室 2010年5月7日印发 ──────────────────-───────────
共印50份
第三篇：攀枝花学院办公室编印
2007
攀枝花学院办公室编印
2007年10月1日
本 期 目 录
要闻
● 攀枝花学院喜迎新生
● 我校与西区两企业签订校企共建合作协议 ● 省科技厅副厅长周孟林一行来我校考察指导工作
评建工作动态
● 各院系召开本科教学工作水平预评估动员大会 ● 校领导带队检查教学基础设施及校园环境 ● 学校本科教学工作水平预评估汇报会在我校学术报告厅隆重举行 ● 省级预评估专家组全面考察学校情况
● 我校召开本科教学工作水平省级预评估总结大会
综合信息
● 攀枝花学院2007年迎新晚会隆重举行
● 2006《攀枝花学院学报》在“中国知网”国内外用户近三千
简讯二则
要闻
攀枝花学院喜迎新生
9月3日，攀枝花学院2007级新生报名工作正式启动。近年来，随着攀枝花学院办学条件不断完善，办学质量和办学水平不断提高，学校社会声誉明显提升，生源吸引力逐年增强，第一志愿填报攀枝花学院的考生数逐年上升，2007年我校录取第一志愿考生数已达到2999人，占录取新生总数的76.04%。
（宣传部供稿）
我校与西区两企业签订校企共建合作协议
9月7日，攀枝花学院与四川德胜集团攀枝花煤化工有限公司、攀枝花市西创工业投资有限责任公司联合签署了校企共建合作协议书，进一步贯彻落实国家加强高技能人才培养精神，为地方培养适应地方经济发展的技能型人才。
（宣传部供稿）
省科技厅副厅长周孟林一行来我校考察指导工作
9月24日，省科技厅副厅长周孟林一行4人来我校考察指导工作。
（宣传部供稿）
评建工作动态
各院系召开本科教学工作水平预评估动员大会
为迎接省教育厅预评估专家组的到来，顺利完成本科教学工作水平预评估，8月29日～9月9日，计算机学院、土木工程学院、人文社科学院、电气信息工程学院、机电工程学院、经济与管理学院、艺术学院、外国语学院、材料工程系等9个院系先后召开了本科教学工作水平预评估动员大会，布置预评估相关准备工作，动员所在院系全体师生以严谨的态度和饱满的热情投入到预评估工作当中，为学校的发展贡献自己的力量。
(宣传部供稿)
校领导带队检查教学基础设施及校园环境
9月7日上午，党委书记、校长刘国钦，党委副书记、常务副校长黄双华，副校长刘立新带队对我校教学基础设施及校园环境进行考察，为迎接省级预评估专家组的到来，顺利完成本科教学工作水平预评估做好准备。
(宣传部供稿)
学校本科教学工作水平预评估汇报会
在校学术报告厅隆重举行
9月11日下午，攀枝花学院本科教学工作水平省级预评估汇报会在校学术报告厅隆重召开。校领导、科级以上干部、教师代表、离退休职工代表共220余人参加了会议。校党委书记、校长刘国钦全面汇报了我校本科教学及评建工作情况。
(宣传部供稿)
省级预评估专家组全面考察学校情况
9月11日～14日，省级预评估专家组对我校情况进行了全面考察。在此期间，省级预评估专家组通过走、看、听、谈、访、测、查、评等多种方式对我校校园学习环境、教学基础设施、教学管理工作、师资队伍建设、教师授课情况、学生综合能力等方面进行了实地考察，并通过召开意见反馈会及时向学校反馈了意见。
（办公室供稿）
我校召开本科教学工作水平省级预评估总结大会
9月19日，“攀枝花学院本科教学工作水平省级预评估总结大会”在学生会堂召开，校领导、科级以上干部、部分 教师代表约400人参加了会议。
大会传达和总结省级预评估专家组对学校预评估的反馈意见，深刻分析了学校在评建过程中的优点和不足，确立了迎评工作目标是保良争优，并对下一步迎评工作提出了要求。
(办公室供稿)
综合信息
攀枝花学院2007年迎新晚会隆重举行
9月12日晚,攀枝花学院2007年迎新晚会在学生会堂隆重举行。党委书记、校长刘国钦,党委副书记杨唐武,党委副书记、常务副校长黄双华，副校长刘立新，纪委书记李尚志，校长助理何永斌，四川农业大学党委副书记秦自强，军训团团长提群策莅临本次晚会，与我校1000余名2007级新生代表一同观看了演出。
整台晚会精彩纷呈，高潮迭起。来自大学生艺术团的管乐队、街舞队、合唱队、舞蹈队及学生会等团体准备的精彩节目，博得领导及同学们的热烈掌声。
会后，所有领导与演出人员进行了合影留恋。
(宣传部供稿)
2006《攀枝花学院学报》 在“中国知网”国内外用户近三千
近日，据清华大学“中国学术期刊（光盘版）电子杂志社”统计公布，我院学报2006在“中国知网”发行，国内外用户已近三千，学术影响已达四大洲。
《攀枝花学院学报》是国家新闻出版局批准正式出版的学术性期刊，随着办刊质量的不断提高，其影响力逐年扩大。《攀枝花学院学报》在“中国知网”发行用户总数逐年上升，发行范围遍及世界各地。国内著名的高校、党政机关的高端用户有北京大学、中国人民大学、国家图书馆、首都图书馆、天津图书馆、外交部、中共中央办公厅、统战部、中国社会科学院等；港、澳、台地区的高端用户有澳门大学、台湾中央大学、香港中央图书馆、台湾汉学中心等；国际高端用户有北美的芝加哥大学、哥伦比亚大学，澳洲的墨尔本大学、澳大利亚国家图书馆，西欧的大英图书馆、剑桥大学、牛津大学，韩国的国家图书馆、高丽大学，日本的北海道大学、国会图书馆，东南亚的新加坡国立大学、新加坡国家图书馆，其它有加尔各答贾达珀大学等。2006年《攀枝花学院学报》期刊机构用户总计已达到2973个，国际个人读者分布在19个国家和地区。
(宣传部供稿)
简讯二则 1、2008年，我校与西华大学联合培养硕士研究生工作正式启动。该招生专业包括材料学、材料加工工程、机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、测试计量技术及仪器、企业管理。培养方式为学生在西华大学完成相关专业的理论课程学习，学位论文工作在我校进行，由经西华大学学位评定委员会审定通过具有硕士研究生导师资格的我校导师指导，毕业时颁发西华大学毕业证和学位证。凡属我校与西华大学联合培养的非定向或非委托培养的研究生全部实行计划内招生，即学生免交学费，并可得到每月200元的普通奖学金。2、9月29日，在学校行政楼四楼会议室召开了2007年9月份就业工作例会。党委副书记、常务副校长黄双华，招生就业处，各院系分管就业工作的领导、学生科科长共20余人参加了此次会议。会议由校长助理何永斌同志主持。
本次会议是2008届毕业生就业工作的第一次会议，标志着我校2008届毕业生就业工作全面启动。
第四篇：襄樊学院党员组织
襄樊学院党员组织
为更好地规范党的组织生活，进一步加强基层党组织建设和党员队伍建设，根据党章和上级加强党的组织建设有关规定精神，制定本制度。
一、组织生活内容
党的组织生活内容应根据形势任务的变化和党员的思想实际确定。主要包括以下六方面：
1、传达党中央和上级党组织的指示、决定和文件的精神，组织党员学习讨论，领会精神实质，结合本单位、本部门的实际，讨论本支部贯彻执行的计划和措施，提出意见和建议。
2、组织党员学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策，学习党的章程，学习《关于党内政治生活的若干准则》，学习时事政治，不断提高党员的思想觉悟和政治理论水平，切实增强党性修养。
3、听取党员思想汇报，检查党员工作、学习及完成党组织交办任务的情况。
4、开展批评与自我批评。党组织要引导党员本着“团结——批评——团结”的方针，正确开展批评与自我批评，进而达到弄清思想、分清是非、团结同志、共同提高的目的。
5、把握群众思想脉搏，定期分析群众的思想情绪，及时反映群众的意见和要求。
6、通过支委会和支部党员大会，讨论决定本支部重大问题及相关事宜。
二、组织生活形式
1、支部党员大会
支部党员大会是全体党员参加的会议，是党支部的最高领导机关。支部党员大会一般每季度召开一次，也可根据工作需要，提前召开或适当增加大会的次数。会前要将确定好的会议内容、目的和要求，事先通知全体党员，让参加会议的党员有时间认真考虑问题，提前做好思想准备。会上要充分发扬民主，对所要作出决定的问题开展认真的讨论，最后按照少数服从多数的原则作出决议。决议一经形成，每个党员（包括党员领导干部）都必须坚决贯彻执行，不允许散布违背决议精神的观点，也不允许消极对待，更不得进行非组织活动。党员对支部党员大会的决议如有不同意见，可以声明保留，也可以在下次会议上继续提出，并向上级组织直至中央反映，但在决议没有改变之前，仍需执行决议，行动上不得有任何反对的表示。表决时弃权的党员在行动上必须坚决服从支部党员大会的决议。
2、支部委员会
支部委员会由党员大会选举产生，是党支部的领导班子。按照党章规定，每届支部委员会任期两年或三年。支部委员会在党员大会休会期间，负责领导和处理党支部的日常工作。主要负责贯彻执行上级党组织的决定、指示和支部大会的决议，按照党章规定的党的基层组织的任务，结合本单位的实际情况开展各项经常性的工作。要定期召开支委会，研究抓好党支部的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，对组织生活会的内容提出要求。支部委员会不能事无巨细，党政不分，把一般的行政事务拿到支委会上讨论决定。要坚持按民主集中制的原则办事，防止个人专断，在充分发扬民主的基础上，形成正确的决议。支委会有时还可以采取扩大会议的形式召开，扩大的范围要根据需要来确定。
3、党小组会
党小组是党支部的组成部分，是在党支部领导下对党员进行管理的一种组织形式，不是党的一级组织。党小组会是党员参加党内组织生活的一种最经常、最普遍的方式。党小组会一般每月召开一至两次，如遇特殊情况，也可增加次数，或推迟召开。党小组会的内容一般要围绕党的中心工作，根据当前形势任务要求和党员的实际情况来确定，党小组会要讲求实效。开会前，党小组长应与支部书记和有关委员沟通情况，共同商定会议内容和开法，以及应注意的问题。并把会议相关事宜事先通知到每个党员，包括党员领导干部，使其做好准备。会上，党小组长要掌握中心议题，善于启发引导，紧密联系党员的思想和工作实际，认真开展批评和自我批评。要针对提出来的问题，认真研究制定整改措施。党小组长对本小组的领导干部要大胆管理，切实负起责任。党小组会的活动情况要及时向党支部汇报。
4、党课
党课是党的组织生活的一个重要形式，是对党员进行教育的传统有效方法。党课一般一至两个月安排一次。党课的内容，要根据上级党组织的要求和本支部党员的思想实际而确定，突出针对性，增强实效性，利用党课搞好对党员的系统教育和集中教育。
除坚持“三会一课”组织生活制度外，还可以根据党组织的特点和党员的实际，采取参观革命遗址，观看电影、电视、录像，参观社会主义建设新成就展览，听英模事迹报告等多种形式进行教育，既使党的组织生活生动活泼，具有更多的知识性、趣味性和实效性，也能够尽量满足不同层次不同特点党员的需要，从而增加党的组织生活的吸引力和感染力。
三、组织生活要求
1、坚持组织原则。每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组参加党的组织生活，接受党内外监督。
2、坚持党性原则。党的组织生活应以增强党性观念为第一原则，经常不断地有针对性地对党员进行党性教育。
3、注重解决突出问题。党的组织生活要在不断地提高党组织解决内部矛盾能力上下功夫，进而增强党的组织生活的针对性和实效性。一般每次组织生活会要解决的问题不能过多，重点要突出，并在会前广泛地征求党外群众的意见，结合本单位的中心工作和党员、党组织的实际情况，抓住带有根本性、原则性的问题，在组织生活中进行解决。
4、开展积极的思想斗争。党组织要通过组织生活形式，教育党员克服患得患失思想，树立高度的政治责任感，自觉地拿起批评与自我批评的武器，敢于开展积极的思想斗争，党组织要注意保护批评者，严肃处理压制批评、打击报复的人。要从团结的愿望出发，通过开展积极的思想斗争，达到团结之目的。
5、坚持组织生活经常化、制度化。党员参加组织生活，是党内生活的一项重要制度，必须坚持党的组织生活的经常化和制度化。同时要随着形势不断发展，经常研究组织生活中出现的新情况、新问题，不断探索新的形式，总结创造适应新形势和新变化的好经验，切实提高组织生活的质量。
第五篇：襄樊学院第七届学生联合会学期工作总结
把握机遇，解放思想，科学发展，开创工作新局面
——襄樊学院第七届学生联合会学期工作总结
在学校建设改革发展的大旗帜下，襄樊学院第七届学生联合会紧紧围绕学校“二次崛起”工作目标，坚持“自我教育，自我管理，自我服务”的宗旨，以创新学生会各项日常工作为重心，以“强化学生干部素质，树立学生组织形象”为载体，细化日常工作，改进工作机制为特色，进一步解放思想，科学发展，狠抓落实，改革创新，推动学生“三自”教育，向学生会“基础建设规范化，体系健全创新化，学生工作实效化”迈进。
一．规范组织体制，探索全新的工作模式
1.探索规范高校的运作机制，实行校级学生组织大融合 学校实行了机关单位的大部制改革，实行了院系重组，学校的工作重心也转移到了各学院，推行了目标责任管理体系。校学生联合会也顺应了学校的改革，在执行党委的决议的过程中，也对校学生联合会的职能部门和下属单位进行了重新界定和规范，在校学生联合会重组资源、扩大职权等方面有了新的突破。
现阶段襄樊学院学生联合会（简称校学生会）由三大块组成，一是处理日常工作的15个职能部门包括秘书处、人力资源部、学习学术部、通讯部、宣传部、外联部、劳卫宿管部、体育部、文艺部、女生部、就业工作部、双推部、保卫部、心理健康咨询部、维权咨询部，二是直属的独立开展工作的8大机构，包括学生社团联合会、学生团委副书记联席会、学生社区管理委员会、学生勤工助学服务中心、大学生活动中心管理委员会、文明督察队、国旗护卫队、学工助理办公室，三是下属组织和基层组织，包括各学院共12个学生联合会、396个班委会。在学校党委的领导下，在校团委的指导下，在各学院党委、团委的帮助下，由校学生会主席团13名成员的带领下的共 名干部干事，在“三自”教育的道路上奋勇前进。
2.完善组织体制，增设相关职能机构
组建成立了两个直属机构，两个职能部门。为促进基层团组织工作，丰富团组织活动，凝聚广大团员青年，我们成立了学生团委副书
记联席会；践行“淡泊明志，宁静致远，躬耕苦读，鞠躬尽瘁”的隆重精神，促进学生文明修身，创建和谐校园，我们组建了文明督察队；代表学生利益，反映学生呼声，关注学生生活，我们成立了维权咨询部；建设安全校园，增强学生安全保卫意识，促进校保卫处各项工作，我们成立了保卫部。
3.逐步探索校学生联合会主席团及各组织机构的工作模式
实现学生联合会集权重组之后，我们采取主席团成员分工协作，分管负责人责任制，直属机构目标管理制等形式形成主席团的核心领导，各职能部门按照职能进行工作规范的模式。其中由常务副主席指导部门分管副主席统筹日常工作及各二级学院学生会工作，由社联主席主持社团联合会日常工作，由团副联席会会长主持学生团委副书记联席会工作、由社管会主任主持社区管理委员会工作，由勤工中心主任主持学生勤工助学服务中心工作、由分管副主席和活动中心主任主持大学生活动中心管理委员会工作，由文明督察队长主持文明督察队工作，由国旗护卫队长安排国旗护卫队工作、由学工助理办公室主任负责学工助理工作，由各二级学院学生联合会主席主持本院学生团委、学生会及班委会工作。
在学校实行院系重组，推行目标责任管理体系以后，校学生会的工作方式也随之发生了转变，主席团在规范各项工作制度的前提下，逐渐将权利下放，大力鼓励各下属组织及基层组织根据实际情况大胆的开展各项工作，定期总结，层层上报。半年来，各组织逐步探索出了符合自身发展的工作模式，在校党委、院党委的领导下，实现了学生工作的百花齐放，百家争鸣，呈现出我校学生会工作朝气蓬勃的景象。
二．立足规范，加强各项基础建设
1.完善各项工作制度和工作规范，提高学生组织的行政能力 结合学校发展新时期的新形势、新需要，重新修订了《襄樊学院学生联合会工作规范》、《襄樊学院学生联合会会议制度》、《襄樊学院学生联合会办公室管理制度》、《襄樊学院学生联合会财务管理制度》、《襄樊学院学生联合会学生干部礼仪规范》、《襄樊学院学生联合会学生干部考核制度》、《襄樊学院学生联合会优秀学生会评选规范》，制
作了《襄樊学院学生联合会人事管理档案》、《襄樊学院学生联合会部门工作手册》、《襄樊学院学生联合会学生干部就业推荐册》。同时在日常的工作之中严格按照各项制度和规范执行，提升了学生组织的严整性和规范性。
2.进一步加大力度加强学生会基础设施建设
在北校区19栋学生公寓一楼活动室增设了学生会办公点，同时对南北区的办公室内各项硬件设施进行了配备，建设了主席办公室，主席团办公室，部门工作室，社联办公室，社管会办公室，大学生活动中心办公室，会议室，宣传室，同时各学院学生会办公场所也在各院党委的大力支持下努力建设之中。同时重新建设了学生联合会网站，网站的容量得到了大幅的提升。当前正在解决办公室的桌椅、文件柜、电话线、网线等难以解决的硬件设施。
3.确实落实强化学生干部队伍的理念，树立学生干部标杆 一是在全程贯彻增强学生干部综合素质和能力的基础上，采取了精简部门干部人数，选拔起点高、可塑性强的同学进入学生组织工作。同时减少招干人数，重点培养低年级骨干。二是通过开展各种内部培训，逐步塑造“政治素养高、学习能力好、工作能力强”的学生干部通过要求学生干部定期（每月一次）拟写工作计划、总结、思想汇报，严格按照会议制度参照、组织、主持各项会议，实行责任负责制开展日常工作和各项活动三项措施和办法使学生干部渐渐具备写作、演讲、召开会议、培养人才、储备干部等能力，稳步增强学生干部的大局、预见、汇报、执行、领导等意识。三是通过开展学生干部素质拓展、心理团体辅导、集体外出登山等形式的内部活动，促进组织的凝聚力，培养“身体好、心态好、可塑性好”的“三好”学生干部。四是组织学生干部集体下新生军训连队、进学生宿舍、义务播放电影、打造优质服务周等集体活动，树立学生干部广大学生中的良好形象，更大的激发学生干部的工作积极性和奉献意识，逐渐改善校级学生干部存在的“形式主义”、“官僚作风”、“工作高姿态”等不好风气，培养出符合现代社会发展需要的人才。五是加强提前储备人才意识，广泛培养并发掘各级组织中的优秀分子和精英骨干，提前发现，提前培养，促进学生组织的延续和传承。五是加大对学生干部干事的考核力
度，评选优秀，树立典型，激励广大学生干部克难上进，完善自身，落实工作。
4.稳步推行学生会文化的传承，推动组织的快速发展
逐步探索出了学生会日常工作材料整理的规范性做法，建立了一套对工作材料的收集、汇总、整理、归类、存放、利用的规范性模式，较好的完成了对各项工作的总结和反思，利于学生会文化的积淀和逐年探索出的优良工作方式、模式和作风的传承，在一定程度上弥补了现阶段学生会成员一年一次换届对学生工作在预见性、熟练性、稳定性、创新性等方面带来的负面影响。
通过自主创办发行学生刊物《隆中青年》、《心蕾》等杂志，《社团之声》、各院报刊等报刊，制作ppt演示总结文稿、多面向性的电子杂志等信息时代下能较好传承的材料汇编，推动了学生工作的顺利延续和充分衔接，很大程度上促进了学生会的发展。
三．推陈出新，优化运行体制，强化校级组织引导作用
1．培养政治素养好、学习能力强、综合素质过硬、作风踏实的学生干部
学习贯彻科学发展观，实践学校党委“干部能力作风建设年”，对学生干部进行了“干部能力作风建设”的要求和号召。在学生干部的学习能力培养，思想政治教育，党性培养，为人处事作风培养，行政意识培养，工作能力专项能力培养等方面做了一定的工作。现阶段在任学生干部奖学金获取率，省市奖项获取率，党员比率，科研项目申报率，年终考核优秀率逐步提升。
2.大力的推行自我教育、自我管理，创建“学风建设年” 响应学校党委的号召，切实创建“学风建设年”，为营造良好的校园学习氛围，带领全校学生努力学习，刻苦钻研，为创建“立德修身、潜心学问、志存高远、报效祖国”的优良学风做出了努力。一是通过多方调研，集思广益，根据学工处〃团委的“学生建设年”工作方案制定校学生联合会“学生建设年”创建方案。开展了“三学”大讨论主题班会，完善了“三早一晚”和“一日生活规范”的管理措施，大力倡导学生进图书馆，进实验室，积极参加社会实践活动。二是继续督察学生的出勤，半年来，学习部课堂考勤抽查人数应到14682人
次，实到14293人次，全校平均出勤率为97.36%。在长期的探究中我们采用了“八一”考勤模式，即一院一个班，一周一抽查，一周一通报，一月一总结，促进了学生学风建设。三是开展学生学风调研活动，在学工处教育管理科老师的指导下，于10月底制定了“襄樊学院学生学风调查活动方案”，此后完成了“襄樊学院2009年学生学风问卷调查及调查报告”，报告主要分为三部分：调查结果、调查分析、建议及对策，已上报学工处并转发给各学院院长以供参考。四是进行了科研宣传，倡议大家投身科研，崇尚学术。
3.大力发展社团文化，丰富学生生活，增强学生专业技能 第七届学生社团联合会在校团委精心指导下，经全体社团人齐心奋斗，加强了社团建设，促进了社团成长，进一步加强社联的服务功能，引领社联社团不断迈向新台阶，在丰富同学们的课余生活、繁荣校园文化、促进学校素质教育建设等方面已经表现出强大的影响力，秉承社联的优良传统，踏实进取，联合创新，使社联社团工作又上一个新台阶。学生社团联合会秉承传统，开拓创新，在校内外有效地推广社团文化。本着“服务社团发展，共建和谐校园文化”的社联工作宗旨，依照“规范化、多样化、精品化”的社团发展思路，扎实工作，锐意进取，努力引导社团开展了众多立意好、质量高、影响大的精品社团活动，为促进社团发展，丰富校园文化发挥了不可替代的作用。
在校团委老师的指导下，为充分调动广大学生的社团活动参与的积极性，落实我校院系重组之后推行的学院目标责任管理体系，广泛的丰富学生的课外生活，增强专业技能和综合素质，各学院都创建了5个以上的学生社团，现阶段我校共70个学生社团，涵盖学术、科技、公益、文艺、体育、爱好六个性质门类。
4.创建温馨和谐寝室环境，关注学生的生活
进一步强化了社管会的组织体制和工作规范，对陈旧的工作方式进行了创新，适应了学校新体制，学生新变换。在传承往届优良传统的基础上，仍旧做到每天进寝室，每周一抽查，每月一检查、一评比等工作体系。同时创建了“第六届寝室文化建设月”，在原有的寝室文化建设月的基础上进行了创新，更加贴近了学生的生活，充分的调动了广大学生的积极性。另外，和公寓中心、后勤集团、物业公司进
行了较好的沟通和合作，处理了大量的学生生活中遇到的常见问题，增强了学生对学校的感恩意识和主人翁意识。
5．进一步健全了勤工助学体系，帮助了更多的贫困学生 学生勤工助学服务中心在校学工处资助中心领导老师的关怀与指导下，修定了《襄樊学院学生勤工助学服务中心招聘会管理条例》、《襄樊学院学生勤工助学服务中心考核条例》、《襄樊学院学生勤工助学服务中心财务管理办法》等条例，促进了工作的有序化和规范化，创建了一支勇于奉献、团结创新的学生干部队伍。始终以“全心全意为学生服务，为社会服务”为宗旨，以“自立自强，务实创新”为理念，培养当代大学生自立自强、服务他人、服务社会的意识，以“资助贫困生”为指导，立足本职工作，开拓创新、锐意进取，努力挖掘兼职岗位，构筑学生与社会沟通的桥梁。
在近一年的工作中，襄樊学院学生勤工助学服务中心共提供兼职岗位2440个，预计发放勤工助学报酬60余万元。此外，我们还举行了诸如5.12纪念日期间的“爱心兼职”活动，资助贫困生40多人，大四毕业生离校期间的“爱心征集”活动及11月份的“爱心传递活动”，资助贫困生400多人。
6.加强团员青年思想政治教育工作，激发爱国爱校热情 在团委副书记联席会的带领下，各基层团组织充分发挥作用，促进了学生的思想教育工作。国庆期间广泛组织同学们观看阅兵式，举办了“红歌大家唱”的中型晚会；大力开展了“喜庆祖国建国六十周年”的主题团日活动；组织同学们学习了“长江大学舍己救人”英雄事迹。另外，协助校团委完成了基层团组织工作的调研问卷。
7.充分利用了大学生活动中心，促进了校园活动的繁荣 对大学生活动中心的各项设施进行了检修和调试，对活动中心的各项运营规范进行相应的改进和探索，在规范各项工作之后，半学期来，活动中心举办了来自各级学生组织的共计22场晚会，举办周末舞会23场，接纳共计近120人次的球类活动。实现了大学生活动中心“取之于学校，用之于学生”的为丰富校园文化。
8.文明督察队从容上阵，促进文明修身
2009年10月21日，襄樊学院文明督察队在学工处〃团委主要
领导以及校学生联合会主席团成员的共同参与下正式组建成立大会。在成立以来的近三个月的时间里，以“用我们文明的行为治理一切不文明行为”为宗旨，以“立足校园文明建设，创建良好社会风德”为目的，以“引导作为方式、教育作为目的”为指导思想，积极推动校园精神文明建设。
9.进一步完善了学工助理办公室以及国旗护卫队的各项工作 “团结的气氛，向上的理想，过硬的本领，严谨的纪律，先锋的作用”是13名队员组成的第三届国旗护卫队的的队训。第三届国旗护卫队团结一心，在过去的一学期里光荣的完成了校内外十余项大型活动，同时坚持“每周一升旗，两周一训练”的日常工作。
学工助理办公室继续发扬求真务实优良的工作作风，在不断的创新下，努力提升团队的战斗力，更好的服务老师和广大学生。真正体现出我们学工助理办公室“一切工作为了学生”的宗旨和“踏实进取”的工作特色。在大家的共同努力之下顺利的完成了迎接新生、奖学金评定、征兵、保险登记核对、元旦晚会筹备等工作。同时加强了内部的建设，更好的减轻了学工处领导老师的负担，逐渐培养出一批作风硬朗、特长突出的学生干部。
四．认清历史转折形式，深入研究“三自”方向
第七届学生联合会是学校体制改革之后的第一届学生会，随着学校党委工作重心的相应转移，进一步加大了对生组织工作的重视程度，经过校学生联合会各级成员的半年来的探索和总结，我们认识到我校学生会工作进入了新的历史时期，是我校学生组织的又一次重大的，但是不太明晰的转折点。我们对在校级组织更好的发挥引导作用，院级组织完成指导功能，基层组织做好战斗堡垒作用，各级组织相互配合、顺畅交流沟通以及提高工作效率、树立良好形象等方面的探究中遇到了很大的困难，在无法继续传承往届陈旧的工作体制和模式的基础上，我们共同走过了颇具挑战的四个月。四个月来，我们逐渐探索出了一套符合学校发展需要的学生“自我教育，自我管理，自我服务”的工作体系。
1.喜庆祖国六十周年，激发学生爱国热情，深化思想教育 庆祝中华人民共和国建国60周年，在十一长假期间组织了学生
观摹升国旗、寝室挂国旗、同写祝福语录、观看阅兵式、红歌大家唱、观赏爱国主题电影等活动。在丰富长假期间在校学生生活的同时也增强了大家的爱国热情，使同学们的爱国情操得以升华。一是开展了主旨为“干干净净迎国庆，爱校爱家挂国旗“的“迎国庆〃莘莘学子齐动手”活动，共为全校284个寝室挂上了小国旗。二是在国庆当天清晨组织我校各院800余名学生代表参加了升旗仪式。三是组织学生进行了心愿祝福卡片的填写和收集，随后在校园进行了展出，近千张卡片，数千个祝福承载者襄樊学院人对祖国的美好祝愿。四是与后勤管理处、网络中心进行了充分的交涉后保证了全校学生能够清晰的完整的收看国庆阅兵式，同时还邀请到了校党委王书记，校学工处罗处长，团委姚老师、刘老师与学生干部们同看大阅兵，共享国庆盛典。五是在卧龙广场开展了“红歌大家唱”的中型晚会，充分调动了学生的自主积极性和爱国热情。六是组织播放了爱国系列影片，获得了广大学生的好评。七是组织开展了两场交际舞会，丰富了同学们的假期生活。八是迎国庆60华诞“为国庆献礼”主题诗歌朗诵比赛。
2.明确自我管理，执行“严管”思路
在“学风建设年动员大会”上，李儒寿校长明确指出，应当对我校学生实行“严管”的教育管理模式。一是加大考勤通报力度，实行严查严管，各院学生会严格要求各班，“以管促教，以管促学”，半年来我校整体出勤率达到了97.36%，上升了一个台阶。二是严肃对待晚归寝、夜不归宿、校外租房的学生，社管会做到了每周有抽查，每月有通报。三是更加重视寝室卫生，学校评估过后，我们在思维上有所松懈，但是仍不忘寝室是学生生活的主阵地，克服困难，全面督促。四是主动号召广大学生积极防控H1N1流感，落实学工处的零汇报制度，与校医院建立了充分的沟通和紧密的联系。五是坚决落实文明督察和校园安保教育，早自习迟到，早餐入教室、校园打架斗殴、校园盗窃等不文明现象得到改善。
3.加强对不同的学生人群的自我教育和服务
把广大学生按照性别、习性、技能和生活分为几个不同的人群，结合他们的需要和职能部门的特色开展了系列的工作。一是注重女生工作，针对女生的独特和魅力，充分探索能够促进学生更好的成长成
才的工作模式，加大对女生的关怀力度。二是结合做好对在校大学生的心理健康教育工作，在当前高校学生非正常死亡比率渐高的情况下，对普通学生和广大学生干部做好健康讲座、心理普查、团体辅导、危机干预等工作。三是响应“说好普通话、写好规范字”的号召，做好语言文字双推工作，提升我校学生的汉语技能。四是在当前全球经济危机的形势下，广泛的向大家介绍和宣传就业形势，通过“职业生涯规划大赛”、“ppt设计大赛”以及就业信息收集和发布等形式为同学们的就业作出努力。
4.组织各项体育赛事和活动，提倡全民健身
根据我校襄樊学院体育运动委员会和大学体育教研室提倡的全民健身的精神和决议，开展了一系列的体育健身运动和体育赛事，促进了我校学生的身体素质的提高和健身意识的增强。
半年来组织开展了第八套广播体操比赛、2009年大学生排球赛、大学生体育舞蹈大赛、阳光体育冬季长跑比赛、第二届学生干部篮球联赛等五项大型赛事，同时配合襄樊学院体育运动委员会举办了第十二届田径运动会，并完成了襄樊学院大学生健身房成立筹备工作。
虽然当前我校体育运动设施和场地还不尽如同学们满意，但是我们的合理安排和组织适当的减少了同学们的更多抱怨，当然我们也会在期待学校尽快解决运动场地问题的同时更大程度上的做好学生的引导工作，鼓励大家用一颗感恩的心，用一颗热爱体育锻炼的心来更好的增强自身的身体素质和体育技能。
5.重点打造品牌、特色活动，引导革新的校园活动潮流 以“美丽与智慧相随，芳华共自信齐舞”为主题的第十一届女生文化节于2009年10月22日至11月19日成功举办。共组织举行了“校园新星歌手”大型歌唱晚会暨襄樊学院第十一届女生文化节开幕式，“欢乐集结号”大型户外活动——趣味Ｔ台、Ｓ型杯水接力、一起向前冲、街舞大赛，“我行我秀”才艺荟萃——棋艺大赛、器乐大赛、绘画大赛、书法大赛、手工艺品大赛，“民族舞大赛”暨襄樊学院第十一届女生文化节闭幕式四项大活动，共计十一项活动。期间还有各院自行组织举行的丰富多样的活动，使此届女生文化节更具影响力、趣味性。在校团委及各二级学院的大力支持下，本届女生文化节
时间上安排更加合理，更具有科学性。这次活动长达一个月，总共来自全校13学院8400余人积极参与了此次活动，其中涌现出了一大批先进集体和先进个人。获奖人数达661人，其中一等奖16个，二等奖23个，三等奖35个，优秀奖70名，先进集体8个，优秀组织者10个，先进个人94个。在展现我校女同学日新月异的精神风貌的同时为引导广大女生树立自信、自强、自尊、自爱的意识，为她们提供一个展现自我、锻炼自己的大舞台。
我校 2009 年隆中科技文化节以“扬国庆盛世风采，展隆中学子神韵”为主题，开展了一系列精彩纷呈的科技活动。活动得到了学校各部门各学院的高度重视，全体师生的积极响应和热情参与，充分展示了我校学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。本次科技文化文化节历时42天，共有12个院的17个学生社团参与了此次科技文化文化节15项活动的组织策划工作。全校学生共有8054人（次）参与和组织了这次科技文化文化节的各项活动，其中一等奖45项（次），二等奖99项（次），三等奖150项（次），优秀奖170项（次），优秀组织者、先进个人和活动积极分子136人（次）。活动丰富了大学生的课余文化生活，也让同学们在活动中增长了不少科技文化知识，锻炼了各项技能。
6.代表学生利益，反应学生呼声
新成立了维权咨询部，代表我校广大学生的学生利益，向学校相关部门反应同学们的呼声，解决大家在学校学习、生活和工作中所遇到的问题和难处。成立以来建立了维权信箱，健全了与全校代表的信息反馈机制，成功举办校领导接待三次，处理大大小小的学生意见100余条，与学校学工处、教务处、后勤管理处、图书馆、发展规划处、保卫处、体育运动委员会、校外农业银行、建设银行、邮政储蓄等部门和单位进行过多次的合作和交涉，解决了大部分实际的问题。
7.进一步完善自身建设，推进学生工作外环境的改善
一是重新建设了校学生联合会网站，增大了信息含量，并对其职能进行了重新的界定。与党委宣传部及大学生通讯社进行了紧密的联系，正在解决通讯稿数量和质量排名问题，广播稿播放问题，以及运动会通讯稿等长期以来工作中的突出问题。二是与各级组织宣传部门
共同制作了校园宣传规范，同时深入的探讨了宣传的形式和效果等方面的问题，但是由于学校多方面的因素，现阶段还未能较好的解决混乱的宣传氛围，当然我们力争能够在下学期中有更大的突破。三是正在致力于我校外联工作的规范，从某种程度上逐渐再次建立我校学生组织的良好信誉，为各级组织的工作提供便利，为我校学生工作的活动经费筹集作出努力。
8.院学生会的主要工作的推广和激励
在学期末分别对各院学生会学期工作总结的调研中，我们发现，现阶段我校各二级学院的学生工作都在院党委的支持下取得了长足的进步，根据各学院的学科门类和人员组成的特点逐渐形成了各有特色、百花齐放、百家争鸣的院学生会工作亮点。一是院学生会的各项工作的自主性和自主工作意识正在逐步的增强，“三自”教育正针对各自的学科门类和专业性质逐步有所体现。二是院学生会的各项基础规范大部分都比较完备，有一套相对系统的工作体系和传承机制。三是院学生会学生干部求真务实的工作作风比较突出，学生干部队伍凝聚力强，充满朝气和活力。四是院学生会都能够找准自身的发展方向，能够在自身强项的基础上稳步前进，同时良性竞争的势头很足，相互的和谐促进效果显著。另外学院学生会的工作也有一些需要继续努力的方面。一是学生会的硬件设施如独立办公场所、办公设备还需要各院党委大力的支持，同时学生会的活动经费还存在资金短缺的情况。二是部分学生会还未能有一定的自主工作空间，反应仍是学工处老师的工具的现象依旧存在，同时部分学生干部对学生会章程和各项工作规范还没有很深刻的了解和认识。三是部分学生组织在大局意识和长远发展预见性上还有待加强和进一步提高。学生干部的理论水平、学习能力、综合素质也需要进一步加强。
9.校外学习考察，促进我校学生会工作更上一层楼
2009年12月26日至27日校学生联合会在校团委的大力支持下，派代表团赴孝感学院学生会进行了学习和交流。在学生会日常工作、学生社团、学生团组织活动、学生寝室文化建设、学生青年志愿者工作、学院学生会工作机制等方面进行了交流和探索，结合两校学生会的实际情况进行了的研究，在建立了良好友谊的同时对我校学生会的
工作有较强的指导意义。
五．立足当前，深刻反思，展望未来 1．各项具体工作还相对粗糙
一是当前学生会基础建设还不够完善，各项工作规范还不够细致。对各项制度的执行力度和贯彻程度还很欠缺。办公室的建设和日常工作材料需要进一步规范。二是对各项主要工作没能提前做好细致的计划和规划，没能充分准备好每一项工作，在细节方面考虑的不够全面。部分工作还是存在形式化，没能较好的探索出务实有效的工作方式。三是对团员的思想政治教育工作有所欠缺，学生基层团组织工作没有落到实处，校园团学氛围有待加强。
2.校级组织大局意识还不够，理论水平、层次不高
一是各校级组织的大局意识有所欠缺，对学校党委行政的大政方针和工作体制没有进行系统的学习，对学生组织工作的思考还需要加深，学生干部的学生工作理论水平还没有达到一定的高度。二是各级学生组织之间的互通和探究应该增大频率，提倡学生干部之间多深层次的探讨学生工作。三是要加强对学生会的发展进行深度的可持续性探索和科学的研究，逐步提高校级组织的层次和高度。四是要多向校外优秀高校、高层次高校学生会学习，逐步发现差距，缩小差距，结合学校发展的实际情况作出相应的改革、创新、突破。
3.校学生会主席团对各直属组织机构的监管力度和责任管理体系还不健全，工作审查力度不够
一是校学生联合会主席团还未能找到一种符合现状的工作方式，还不能真正形成主席团责任制，形成工作核心。主席团成员还不能够很好的理解校学生联合会的组织概念。二是主席团对各组织各部门的工作审议力度不够，不能形成有效的指导和监管。许多工作方式还不能完全整齐划一，规范高效。
4.各学生组织之间的沟通和联系不够
校院两级学生组织，院院学生组织之间的联系和沟通不够紧密，没有充分的交流，充分的集思广益，彼此极大促进。校学生联合会可以在以后的工作为各组织提供更多的平台，促进各组织的大团结大繁荣。
襄樊学院学生联合会
2010年1月8日
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