六年级语文上拼音达人（合集）

第一篇：六年级语文上拼音达人

拼音达人

清爽

吟诵

唱和

瀑布

陡峭

挺拔

身躯

精致

蕴含

奥秘

侠客

静谧

追随

小巷

俏丽

烘烤

氤氲

演奏

探索

勤勉

漫游

亲吻

德高望重

津津乐道

别有深意

庞然大物

行色匆匆

神奇优雅

辨认

清新

欢悦

清脆

凝聚

恶作剧

奇妙无比

不拘一格

年过花甲

舒适

搁板

勉强

抱怨

倾听

掀起

魁梧

撕破

倒霉

严肃

忧虑

神圣 悠悠

庄重

一世

抱歉

溜走

介意

追问

荒唐

声望

割舍

湿淋淋

心惊肉跳

自言自语

自作自受

缝缝补补

大吃一惊

残疾

瘦削

宽厚

张皇

竭力

泰然

强制

茫然

劝阻

焦黄

着迷

耐心

修理

如愿

流连忘返

身无分文

溜之大吉

十指连心

怒目圆睁

兴高采烈

遥望

晶莹

资源

矿物

恩赐节制

枯竭

滥用

威胁

指望

设想

移民

破碎

目睹

世外桃源

第二篇：人教版小学语文六年级上看字注拼音8104

六年级上册 第一单元 涧．水（jiàn）聚散．（sàn）树冠．（ɡuàn）血．液（xuâ）旋转．（zhuǎn）流淌．（tǎng）吟．诵（yín）唱和．（hâ）汩汩．（gǔ）嗅．到（xìu）蕴．含（yùn）短暂．（zàn）湿润．（rùn）一缕．（lǚ）嫩．绿（nân）清脆．（cuì）第二单元 干．线（gàn）联结．（jiã）阻挠．（náo）要挟．（xiã）轻蔑．（miâ）勉．励（miǎn）塞．外（sài）恶劣．（liâ）岔．道（chà）隧．道（suì）竣．工（jùn）真挚．（zhì）藐．视（miǎo）塑．像（sù）然．而（rán）奔．丧（býn）薄．暗（bï）

余韵．

（yùn）静谧．（mì）追随．（suí）小巷．（xiàng）草茎．（jÿng）寒暄．（xuün）熙熙．（xÿ）攘攘．（rǎng）散．布（sàn）几．

乎（jÿ）洞穴．（xuã）痴．

望（chÿ）亲戚．（qÿ）两簇．（cù）熟．透（shú）僻．

静（pì）沮丧．（sàng）夹．

着（jiü）怅．望（chàng）沉闷．（mân）气氛．（fýn）晕．

船（yùn）调．节（tiáo）傍．

晚（bàng）了．解（liǎo）拖蔓．（wàn）结．瓜（jiý）雌．

花（cí）抚．养（fǔ）捏．

起（niý）啧啧．（zã）扇．

动（shün）翱．

翔（áo）注音

散．

居（sǎn）勤勉．（miǎn）胆颤．（zhàn）淑．

女（shū）优雅．（yǎ）撅．

着（juý）赌．气（dǔ）蹦．

跳（bâng）卵．石（luǎn）栀．

子花（zhÿ）水淋淋．（lín）调．

色板（tiáo）红鸠．鸟（jÿu）索溪峪．（yù）蹚．过去（tüng）津．

津乐道（jÿn）刚劲．（jìnɡ）莽．

莽（mǎng）昆仑．（lún）领略．（lǜe）女娲．（wü）水浒．（hǔ）大禹．（yǔ）萦．

绕（yíng）敖．包（áo）哈．

达（hǎ）磅．礴（páng）铭．

记（míng）给．予（jǐ）纤．

夫（qiàn）焊．接（hàn）芦笙．（shýng）唢．

呐（suǒ）行色匆匆．

（cōng）屏．

住呼吸（bǐnɡ）悬．

崖峭壁（xuán）望而生畏．（wâi）千峰万仞．（râng）绵亘．蜿蜒（gân）旁逸．斜出（yì）婷．

婷玉立（tíng）怦．怦直跳（pýng）嚼．

着玉米（jiáo）返璞．归真（pú）蜥蜴．．

（xÿ）（yì）犬．吠．（quǎn）(fâi）窈窕．．

（yǎo）(tiǎo）啼啭．．

（tí）(zhuàn）经纬．仪（wþi）哥廷．根（tíng）矮墩墩．（dūn）蹒跚．．

（pán）(shün）詹．天佑．(zhün）(yîu)高山深涧．（jiàn）交通要．道（yào）狂风怒号．（háo）频．频入梦（pín）糊．

在心头（hū）食不下咽．（yàn）寝．

不安食（qǐn）薄．薄小片（báo）九曲．黄河（qū）牙．牙学语（yá）欢歌劲．舞（jìnɡ）竞．

相开放（jìnɡ）

第三单元 嗯．（ng）搁．板（gý）呼啸．（xiào）勉强．（qiǎnɡ）抱怨．（yuàn）倾．听（qÿng）保佑．（yîu）寡．妇（guǎ）答应．（ying）蜷．缩（quán）揍．人（zîu）吱嘎．（gü）魁梧．（wú）第四单元遨．游（áo）渺．小（miǎo）扁．舟（piün）资．源（zÿ）地质．（zhì）提供．（ɡōnɡ）狩．猎（shǒu）残．忍（cán）捕．食（bǔ）第五单元 闰．土（rùn）捏．着（niý）胯．下（kuà）祭祀．（sì）正．月（zhýng）供．品（gîng）仿佛．（fú）五行．（xíng）装弶．（jiàng）奔跑．（pǎo）颈．上（jǐng）

黧．

黑（lí）撕．

破（sÿ）倒霉．．（mãi）搔．

着（süo）瘦削．（xuý）瞥．

见（piý）竭．力（jiã）强．

制（qiǎng）疑．惑（yí）仍．

旧（rãng）沮．丧（jǔ）抱歉．（qiàn）一束．（shù）疾．病（jí）厄．

运（â）相悖．（bâi）神圣．（shâng）薄．雾（bï）麋．

鹿（mí）树干．（gàn）滋润．（rùn）干渴．（kþ）厨．房（chú）竹匾．（biǎn）秕．谷（bǐ）缚．

在（fù）爹．爹（diý）獾．

猪（huün）刺猬．（wâi）畜．

生（chù）逃窜．（cuàn）潮汛．（xùn）圈套．

（tào）注音

打扰．

（rǎo）羞愧．（kuì）兴．奋（xÿng）洋溢．（yìng）溜．走（lÿu）追．

问（zhuÿ）乘．机（chãng）水槽．（cáo）苏珊．（shün）忧虑．（lǜ）召．唤（zhào）出差．（chüi）着．

迷（zháo）运载．（zài）满载．（zài）松脂．（zhÿ）眷．

恋（juàn）土炕．（kàng）肆虐．（nûâ）盘踞．（jù）享．

福（xiǎng）归宿．（sù）追悼．（dào）吊唁．（yàn）致敬．（jìng）挽．

联（wǎn）爱抚．（fǔ）匆．

忙（cōng）约翰．（hàn）呻吟．（yín）淌．血（tǎng）镊．

子（niâ）夹．

出（jiü）汹．

涌（xiōng）晶莹．（yíng）稻草铺．（pù）尴尬．．

(gün)(gà)嗫嚅．．(niâ)(rú)澎湃．．

（pãng）(pài）自作．自受（zuō）缝．

缝补补（fãnɡ）刻骨铭．心（míng）冲．

着里屋（chînɡ）蹑．

手蹑脚（niâ）劲．挺（jìnɡ）淤．

泥（yū）参．天（cün）潺．

潺（cán）苟．延残喘（gǒu）璀璨．．

（cuǐ）（càn）慷慨．．（küng)(kǎi）晶．莹．

(jÿng)(yíng)硼．酸（pãng）敷．

药（fū）挨．打（ái）女佣．（yōng）似．的（shì）模．

糊（mï）地窖．（jiào）书脊．（jǐ）赫．然（hâ）翻译．（yì）懊．

悔（ào）

莽．撞（mǎng）捻．着（niǎn）摩挲．（suō）颓．唐（tuí）扭捏．．（nǐu）（niâ）鹁鸪．．（bï）（gū）伶俐．．（líng）（lì）咳嗽．．（kã）（sou）第六单元 矣．（yǐ）咦．（yí）采薇．（wýi）花束．（shù）白桦．（huà）潇．洒（xiüo）花穗．（suì）第七单元 海鸥．（ōu）褪．色（tuì）塑．料（sù）撮．起（cuō）乐谱．（pǔ）歇．落（xiý）吉．祥（jí）啧．啧（zã）滇．池（diün）旋．涡（xuán）贮．存（zhù）叼．着（diüo）蹿．出（cuün）烟囱．（cōng）劈．敌（pÿ）日寇．（kîu）结束．（shù）中．弹（zhîng）

熏．

黑（xūn）结．

巴（jiý）虐．待（nûâ）俯．

下（fǔ）踌躇．．（chïu）(chú）憎恶．．

（zýng）（wù）张冠．李戴（ɡuün）大病新愈．（yù）鼾．声（hün）洗澡．（zǎo）出轨．（guǐ）纤．

弱（xiün）亲昵．（nì）依偎．（wýi）花梗．（gþng）埋葬．（zàng）浑．

身（hún）喘．息（chuǎn）脊．

背（jÿ）饲．养（sì）瞌．

睡（ký）亢．奋（kàng）篾．

席（miâ）摩挲．（suō）血．

迹（xuâ）混．合（hùn）凝．

重（níng）象冡．（zhǒng）暴毙．（bì）甘蔗．（zhâ）香蕉．（jiüo）竹筒．（tǒng）皮革．

（gã）注音

不朽．

（xǐu）摔垮．（kuǎ）复．杂（fù）扎．好（zü）饱．经风霜．

（bǎo）（shuüng）囫．囮．吞枣（hú）(lún）黏．滑（nián）轻叩．（kîu）岑．参（cãn）毛茸茸．（rïng）萤．

火虫（yíng）白雪皑皑．（ái）逸．

闻趣事（yì）糯．米（nuî）粑．

粑（bü）礁．石（jiüo）膨．

胀（pãng）箐．沟（qìng）镌．

刻（juün）石碑．（býi）金箔．（bï）剥．落（bō）铁镐．（gǎo）椭．圆（tuǒ）柞．

树（zuî）嗥．叫（háo）喀．

嚓（kü）踱．步（duï）惦．

记（diàn）缘．故（yuán）闲逛．

（guàng）绷．

带（býnɡ）一匹猹．（chá）殡．仪馆（bìn）起了蒙．（mãng）精神抖擞．．（dǒu）(sǒu）恍．然大悟．（huǎng）（wù）雨雪霏霏．（fýi）姗．

姗来迟（shün）略胜一筹．（chïu）澎湃．．

（pãng）（pài）徜徉．．（cháng）（yáng）飘渺．．

（piüo）（miǎo）节奏．（zîu）威风凛凛．（lǐn）排山倒．海（dǎo）势不可当．（düng）优哉游哉．（züi）焦躁．不安（zào）炯．

炯有神（jiǒng）唯唯喏喏．（nuî）长途跋．涉（bá）横．

遭不幸（hâng）嘎羧．．（gǎ）（suō）垃圾．．

（lü）（jÿ）唏嘘．．（xÿ）（xū）槟榔．．

（bÿng）(láng）哆嗦．．（duō）（suō）抑．扬顿挫．(yì）(cuî)漫．不经．

心(màn）(jÿng)第八单元 兮．（xÿ）善哉．（züi）称谓．（wâi）谱．写（pǔ）幽．静（yōu）蜡．烛（là）陌．生（mî）琴键．（jiàn）恬．静（tián）霎．时（shà）幻．觉（huàn）苏．醒（sū）飞奔．（býn）日积月累 巧夺．天工（duï）独具匠．心（jiàng）引人入胜．（shâng）美不胜．收（shâng）妙．笔生花（miào）

记录．

（lù）抻．

面（chýn）卢．

浮宫（lú）纽．

约（niǔ）身段．（duàn）绷．

着脸（bþnɡ）肖．像（xiào）衬托．（tuō）卸妆．．（xiâ）(zhuüng）交涉．（shâ）造．

就（zào）伯牙绝弦．（xián）脸颊．（jiá）结缘．（yuán）微波粼粼．（lín）抿．

起（mǐn）结束．（shù）波涛汹．涌（xÿong）矜．持（jÿn）过瘾．（yǐn）咿．咿呀呀（yÿ）捉．

摸（zhuō）拽．

起（zhuài）兴味盎．然（àng）沐．浴（mù）降．生（jiàng）哭哭啼啼．（tí）喝．

彩（hâ）莱茵．河（yÿn）为所欲．为（yù）蹿．上（cuün）入场券．（quàn）窃．窃私语（qiâ）溺．

爱（nì）盲．

姑娘（máng）一时兴．

起（xÿng）娇宠．

（chǒng）霎．

时间（shà）不同凡．

响（fán）不落窠臼．．

（ký）（jiù）别．

具一格（biã）雅俗．．

共赏（yǎ）（sú）笔走龙．蛇（lïng）雕．梁画栋．（diüo）（dîng）余音绕．梁（rào）（liáng）脍炙．．

人口（kuài）（zhì）曲．高和．

寡（qǔ）（hã）注音

六年级上册 第一单元 涧水（）．聚散（）．树冠（）．血液（）．旋转（）．流淌（）．吟诵（）．余韵（）．静谧（）．追随（）．小巷（）．草茎（）．寒暄（）．熙熙（）．散居（）．

勤勉（）．胆颤（）．淑女（）．

追随（）．优雅（）．撅着（）．津津乐道（）．

行色匆匆（）．屏住呼吸（）．悬崖峭壁（）．

望而生畏（）．千峰万仞（）．绵亘蜿蜒（）．唱和．（）汩汩．（）嗅．到（）蕴．含（）短暂．（）湿润．（）一缕．（）嫩．绿（）清脆．（）第二单元 干．线（）联结．（）阻挠．（）要挟．（）轻蔑．（）勉．励（）塞．外（）恶劣．（）岔．道（）隧．道（）竣．工（）真挚．（）藐．视（）塑．像（）然．而（）奔．丧（）薄．暗（）攘攘．（）散．布（）几乎．（）洞穴．（）痴．

望（）亲戚．（）两簇．（）熟．透（）僻．

静（）沮丧．（）夹．

着（）怅．望（）沉闷．（）气氛．（）晕．

船（）调．节（）傍．

晚（）了．解（）拖蔓．（）结．瓜（）雌．

花（）抚．养（）捏．

起（）啧啧．（）扇．

动（）翱．

翔（）赌．

气（蹦．跳（卵．

石（栀．子花（水淋淋．（调．色板（红鸠．鸟（索溪峪．（蹚．

过去（刚劲．（莽．

莽（昆仑．（领略．（女娲．（水浒．（大禹．（萦．

绕（敖．包（哈．

达（磅．礴（铭．

记（给．予（纤．

夫（焊．接（芦笙．（唢．

呐（旁逸．斜出（）

婷．婷玉立（）

怦．

怦直跳（））嚼．着玉米（））返璞．归真（））蜥蜴．．（）（））犬．吠．（）（））窈窕．．（）（））啼啭．．

（）（）经纬．仪（）

哥廷．根（）

矮墩墩．（）

詹．天佑．（）（）

蹒跚．．（）（））高山深涧．（）

交通要．道（）

狂风怒号．（）

频．频入梦（）

糊．

在心头（）

食不下咽．（）

寝．

不安食（）

薄薄．．小片（）

九曲．黄河（）

牙．牙学语（）

欢歌劲．舞（）

竞．

相开放（））））））））））））））））））））

第三单元 嗯（）．搁板（）．呼啸（）．勉强（）．抱怨（）．倾听（）．保佑（）．寡妇（）．黧黑（）．撕破（）．倒霉（）．．搔着（）．瘦削（）．瞥见（）．竭力（）．强制（）．

打扰（）．

羞愧（）．兴奋（）．洋溢（）．溜走（）．追问（）．

乘机（）．水槽（）．汹涌（）．

晶莹（）．稻草铺（）．尴尬（）（）．．

嗫嚅（）（）．．澎湃（）（）．．

自作自受（）．缝缝补补（）．答．应（）蜷．缩（）揍．人（）吱嘎．（）魁梧．（）第四单元 遨．游（）渺．小（）扁．舟（）资．源（）地质．（）提供．（）狩．猎（）残．忍（）捕．食（）第五单元 闰．土（）捏．着（）胯．下（）祭祀．（）正．月（）供．品（）仿佛．（）五行．（）装弶．（）奔跑．（）颈．上（）疑．惑（）仍．

旧（）沮．丧（）抱歉．（）一束．（）疾．病（）厄．

运（）相悖．（）神圣．（）薄．雾（）麋．

鹿（）树干．（）滋润．（）干渴．（）厨．房（）竹匾．（）秕．谷（）缚．

在（）爹．爹（）獾．

猪（）刺猬．（）畜．

生（）逃窜．（）潮汛．（）圈套．

（）苏珊．（忧虑．（召．唤（出差．（着．

迷（运载．（满载．（松脂．（眷．

恋（土炕．（肆虐．（盘踞．（享．

福（归宿．（追悼．（吊唁．（致敬．（挽．

联（爱抚．（匆．

忙（约翰．（呻吟．（淌．血（镊．

子（夹．

出（）刻骨铭．心（））冲．

着里屋（））蹑．

手蹑脚（））））劲．挺（））淤．

泥（））参．天（））潺．

潺（））苟．延残喘（））璀璨．．

（）（））慷慨．．（）（））晶莹．．

（）（）））硼．酸（））敷．

药（））挨．打（））女佣．（））似．的（））模．

糊（））地窖．（））书脊．（））赫．然（））翻译．（））懊．

悔（）

莽撞（）．捻着（）．摩挲（）．颓唐（）．扭捏（）（）．．鹁鸪（）（）．．伶俐（）（）．．咳嗽（）（）．．熏黑（）．结巴（）．虐待（）．俯下（）．踌躇（）（）．．憎恶（）（）．．张冠李戴（）．大病新愈（）．不朽（）．

摔垮（）．复杂（）．扎好（）．饱经风霜 ．．()（）囫囮吞枣 ．．()()绷带（）．

一匹猹（）．殡仪馆（）．起了蒙（）．精神抖擞 ．．()()恍然大悟 ．．()()第六单元 矣．（）咦．（）采薇．（）花束．（）白桦．（）潇．洒（）花穗．（）第七单元 海鸥．（）褪．色（）塑．料（）撮．起（）乐谱．（）歇．落（）吉．祥（）啧．啧（）滇．池（）旋．涡（）贮．存（）叼．着（）蹿．出（）烟囱．（）劈．敌（）日寇．（）结束．（）中．弹（）

鼾．声（）洗澡．（）出轨．（）纤．

弱（）亲昵．（）依偎．（）花梗．（）埋葬．（）浑．

身（）喘．息（）脊．

背（）饲．养（）瞌．

睡（）亢．奋（）篾．

席（）摩挲．（）血．

迹（）混．合（）凝．

重（）象冡．（）暴毙．（）甘蔗．（）香蕉．（）竹筒．（）皮革．

（）黏．滑（）轻叩．（）岑．参（）毛茸茸．（）萤．

火虫（）白雪皑皑．（）逸．

闻趣事（）糯．米（）粑．

粑（）礁．石（）膨．

胀（）箐．沟（）镌．

刻（）石碑．（）金箔．（）剥．落（）铁镐．（）椭．圆（）柞．

树（）嗥．叫（）喀．

嚓（）踱．步（）惦．

记（）缘．故（）闲逛．

（）

雨雪霏霏．（）姗．

姗来迟（）略胜一筹．（）澎湃．．

（）（）徜徉．．（）（）飘渺．．

（）（）节奏．（）威风凛凛．（）排山倒．海（）势不可当．（）优哉游哉．（）焦躁．不安（）炯．

炯有神（）唯唯喏喏．（）长途跋．涉（）横．

遭不幸（）嘎羧．．

（）（）垃圾．．（）（）唏嘘．．

（）（）槟榔．．（）（）哆嗦．．

（）（）抑．扬顿挫．（）（）漫．不经．心（）（）

第八单元 兮（）．善哉（）．称谓（）．谱写（）．幽静（）．蜡烛（）．陌生（）．琴键（）．记录（）．纽约（）．肖像（）．交涉（）．脸颊（）．抿起（）．矜持（）．捉摸（）．

抻面（）．

身段（）．衬托（）．造就（）．

结缘（）．结束（）．过瘾（）．拽起（）．

卢浮宫（）．

绷着脸（）．

卸妆（）（）．．伯牙绝弦（）．微波粼粼（）．波涛汹涌（）．咿咿呀呀（）．兴味盎然（）．恬．静（）霎．时（）幻．觉（）苏．醒（）飞奔．（）日积月累

巧夺．天工（独具匠．心（引人入胜．（美不胜．收（妙．笔生花（沐．浴（喝．

彩（蹿．上（溺．

爱（娇宠．

（不同凡．响（别．具一格（笔走龙蛇．（余音绕．梁．()（）降．生（）

莱茵．河（）入场券．（）盲．

姑娘（）霎．

时间（））曲高和寡．．

()（））雕．梁画栋．

()（））不落窠臼．．()（）雅俗．．

共赏()（）脍炙．．

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起（更多下www.xiexiebang.com））））载））））））））））

第三篇：2013——2014学年上六年级语文教学计划

2013-2014学第一学期六年级语文科教学计划

一、教学内容：

本册教材共八组课文，依次是：感受自然；祖国在我心中；心灵之歌；珍爱我们的家园；初识鲁迅；轻叩诗歌的大门；人与动物；艺术的魅力。

第一组课文：1山中访友、2山雨、3、草虫的村落、4、索溪峪的“野”、口语交际﹒习作一；回顾﹒拓展一。

第二组课文：5詹天佑、6怀念母亲、7彩色的翅膀、8中华少年、口语交际﹒习作二；回顾﹒拓展二。

第三组课文：9穷人、10别饿坏了那匹马、11唯一的听众、12用心灵去倾听、口语交际﹒习作三；回顾﹒拓展三。

第四组课文：13只有一个地球、14 鹿和狼的故事、15这片土地是神圣的、16青山不老、口语交际﹒习作四；回顾﹒拓展四。

第五组课文：17少年闰土、18我的伯父鲁迅、19一面、20有的人、口语交际﹒习作五；回顾﹒拓展五。

第六组课文：综合性学习：轻扣诗歌的大门、诗海拾贝、与诗同行。

第七组课文：21老人与海鸥、22跑进家来的松鼠、23最后一头战象、24金色的脚印、口语交际﹒习作七；回顾﹒拓展七。

第八组课文：25伯牙绝弦、26月光曲、27蒙娜丽莎之约、28我的舞台、口语交际﹒习作八；回顾﹒拓展八。

选读课文8篇。

二、教学目标：

第一组：

1、培养学生热爱自然的美好情操；

2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；

3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：

1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：

1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：

1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五组：

1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：

1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特

点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4、能写简单的活动总结。

第七组：

1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；

2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组：

1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；

2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；

3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；

4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

三、课时安排：

第一组课文

1、山中访友(2课时)

2、山雨(1课时)

3、草虫的村落(2课时)

4、索溪峪的“野”(1课时)

口语交际·习作一(3课时)回顾·拓展一(2课时)

机动(2课时)

第二组课文

5、詹天佑(2课时)

6、怀念母亲(2课时)

7、彩色的翅膀(1课时)

8、中华少年(1课时)

口语交际·习作二(2课时)回顾·拓展二 2

机动（4课时）

第三组课文

9、穷人(2课时)

10、别饿坏了那匹马(1课时)

11、唯一的听众(2课时)

12、用心灵去倾听(1课时)

口语交际·习作三(2课时)回顾·拓展三(2课时)

机动(2课时)

第四组课文

13、只有一个地球(2课时)

14、大瀑布的葬礼(1课时)

15、这片土地是神圣的(2课时)

16、青山不老(1课时)口语交际·习作四(3课时)回顾·拓展四(2课时)

机动(2课时)期中检测(3课时)

第五组课文

17、少年闰土(2课时)

18、我的伯父鲁迅先生(2课时)

19、一面(1课时)20、有的人(1课时)

口语交际·习作五(2课时)回顾·拓展五(2课时)

机动(2课时)

第六组课文

2综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝(2课时)

综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝(6课时)

综合性学习：轻叩诗歌的大门 与诗同行(6课时)

机动(2课时)

第七组课文

21、老人与海鸥(2课时)

22、跑进家来的松鼠(2课时)

23、最后一头战象(2课时)

24、金色的脚印(2课时)

口语交际·习作七(3课时)回顾·拓展七(2课时)

机动（4课时）

第八组课文

25、伯牙绝弦(2课时)

26、月光曲(2课时)

27、蒙娜丽莎之约(1课时)

28、我的舞台（1课时）

口语交际·习作八(3课时)回顾·拓展八(2课时)

选读课文（2课时）

期末复习（12课时）

四、学情分析：

六（1）班共有学生43名同学，从五年级期末测试结果来看，本班学生有一个最大的问题，就是两极分化严重。同时，落后面也大，尤其是习作和课外阅读方面较突出。要缩短两极差距，还需要加强个别辅导。由于后进生还没有养成良好的学习习惯，上课时有意注意能力未形成，爱乱说话，不动脑，分散注意力。而且不能认真完成老师布置的作业，日记、周记，读书笔记也不规范；在多数的学生作文水平低，作文多是短小或空洞无物不成文。有个别学生基础很差，而且家长又疏于管理，这更需老师加强辅导和帮助。还有个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本学期，需要对后进生更多的关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给简单易懂的学习方法，让他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

五、教学措施：

1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联

系，创造性地使用教材，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。注重学习积累，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课堂教学注重基础知识的学习、训练和巩固，加强口语交际、习作、社会实践活动和思维想象等基本技能的训练、培养、提高。

6、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

7、认真、及时地批改、讲评学生的作业，及时进行单元和综合性的测试、评讲和反思。

2013年9月2日

第四篇：六年级(上)语文复习计划（范文）

六年级上学期语文复习计划：

一． 以单元复习为基础，共8个单元。

单元复习主要抓好下面几部分：

1，拼音写词语，2，选择正确的读音。3，形近字组词

4，四字词语组合。5。语文书古诗和必背6首古诗。

6，语文天地基础训练。7金钥匙知识掌握。

8，重点课文的名句理解。9，实践活动。

10．理解文言文的含义和重点字的理解。

出卷安排：（拼音、组词----赖老师负责）（成语-、选词填空。古

诗--曾老师）（古诗，古文。病句-，句式训练----陈老师）

二：归类复习：（六年级上学期必须掌握的重点）

1，修改病句训练，改错别字训练。（出卷人---陈文英）

2，选词填空，关联词训练。（出卷人---曾湘尧）

3，仿写，3个词语写一段话。（出卷人---赖翠花）

4，阅读训练，以“文轩小阁”为主，主要教学生阅读的方法。

三：作文复习（难点）

主要抓好五方面的素材训练。

1，2，3，4，写事的记叙文。写人的文章。（自己的同学，自己的老师，自己的父母）写活动。话题作文。

四：测试：

17周星期二下午进行一次模拟考试，试卷是去年的期末试卷。三个老师集中改卷，集体查漏补缺，找出学生知识的缺口，进行帮补。

第五篇：六年级上语文教学计划

2020-2021学第一学期六年级上册语文教学计划

一、教材分析

1、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：绘景篇，爱国篇，探索篇，微小说，生活篇，热爱土地、艺术的魅力，初识鲁迅。其中有的还安排了“我爱阅读”和“趣味语文”使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和语文园地四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这些课文从精读、略读按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点

（一）专题组元的角度更加灵活多样

如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“祖国在我心中”，但本册教材在内涵上更加深化，更能激发学生对祖国的热爱之情，而且着眼于孩子的全面成长，让孩子从小立志做一个对祖国建设有用的人。

（二）加强整合的编写目的更加明确

（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

本册教材保留了一些优秀篇目，如《穷人》《只有一个地球》《青山不老》《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《月光曲》等，还选取了一些富有时代感的文章，如《竹节人》，《盼》《夏天里的成长》《好的故事》。有的课文人文内涵丰富、感人至深，如，《桥》《青山不老》等。

本册教材体裁多样，课文中包含了散文、古诗、微小说以外，还有两则文言文——《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》。每个单元除了先前的口语交际和习作外，语文园地个别还增加了快乐读书吧，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

（四）强化导学功能，引导学生思考。

首先，课文后的“思考、练习”，突出重点，兼顾理解和表达。

其次，适当调整教材体例，将“口语交际、习作”单列。

（五）增加“快乐阅读吧”，激发学生的阅读兴趣。

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

3、教学中应当注意的问题

（一）全面准确地把握教学目标

（二）识字、写字教学

对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。

（三）阅读教学

（1）精读课文的教学

指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。

（2）略读课文的教学

略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。

（3）课外阅读的指导(详见下文)

（四）口语交际教学

本册安排4次口语交际，这4次口语交际有的是结合专题内容，有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题；有的单元只提供一个话题，有的＇则提供两三个角度供教师和学生选择。

本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如写倡议书）的能力。

（五）习作教学——我会根据学生实际适当调整内容。

帮助学生养成良好的文风。真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达。比如“有你真好”。习作时，要鼓励学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导良好的文风。

（六）综合性学习的教学

1、充分发挥学生的主体性。

2、合理安排课内外的活动时间。

3、根据本班实际情况选择学习内容和学习方式

二、学情分析

本班学生共3人，学生对语文具有浓厚的兴趣，但为养成良好的语文学习习惯；能较正确、流利地朗读课文，会分析理解一些浅显的文章，能围绕一个中心进行简单叙述和描写。但也有一位学生的语文能力较低，字词返生严重，书写、阅读，表达等当方面比较欠缺，需要进行不同层次的因材施教。

三、教学目标

1．有较强的独立识字能力。本册要求会写180个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

4．积累语言，鼓励运用。

5．把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

6．抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。

7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。

9．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

10．学写读书笔记和常见应用文。

四、教学重难点

（一）教学重点

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

2．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。

3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。

4．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

5．学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

6．能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7．能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

8．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点

1．加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。

2．加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。

3．把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

五、教学措施

1．认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关。

2．实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如阅读（课内阅读，课外阅读）、课后习题、习作；学习有困难的学生侧重基础性作业，如听写，基础，也适当布置少量的能力型作业。

3．以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段）。

4．让优秀小组长为我分忧解难。

5．加强对后进生的轮流辅导工作。课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识；认真、及时地批改学生的作业。

6.注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经验。

六、教学进度

周次

日期

单元

教学内容

时数

8.31-9.4

一

1草原

2丁香结

3古诗三首

9.7-9.11

一

4花之歌

习作一

语文园地一

9.14-9.18

二

5七律·长征

6狼牙山五壮士

7开国大典

9.21-9.25

二

8灯光

口语交际习作二

回顾拓展二

9.27-9.30

三

9竹节人

10宇宙生命之谜

故宫博物院

5+1

10.9-10.10

三

习作三

10.12-10.16

三

习作三

语文园地三

10.19-10.23

四

12桥13穷人

14在柏林

口语交际

10.26-10.30

四

习作

语文园地四

快乐读书吧

11.2-11.6

半期复习

期中检测

5+1

11.9-11.13

五

15夏天里的成长

16盼

习作例文

11.16-11.20

五

习作：围绕中心意思写

测评

4+2

11.23-11.27

六

17古诗三首18只有一个地球

19三黑和土地

20青山不老

11.30-12.4

六

口语交际习作六

语文园地六

12.7-12.11

七

21文言文二则

22月光曲

23京剧趣谈

12.14-12.18

七

口语交际习作七

语文园地七

12.21-12.25

八

少年闰土

25好的的故事

26我的伯父鲁迅先生

27有的人

12.28-1.1

八

口语交际习作八

语文园地八

1.4-1.8

期末复习

1.11-1.15

期末检测