1思想品德：3.1《我和父母》教案(粤教版七年级上)

第一篇：1思想品德：3.1《我和父母》教案(粤教版七年级上)

第三单元

《学会交往》

3.1

《我和父母》教学设计

【教学目标】

知识目标：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理

能力、方法目标：通过看漫画、听故事等活动，提高学生独立思考分析问题、提出疑问和进行反思的能力；通过创设情景，开展“爱的清单”活动，让学生体会和感受父母之爱，提高他们感知的能力；通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，提高学生辨别能力；通过学生自创短剧表演“爱的冲突”，提高学生与人交往、合作的能力；通过“阅读与感悟”，提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好地改善亲子关系。

【教学重点与难点】

教学重点：让学生感受父母之爱，正确认识与父母之间的矛盾，学会与父母平等沟通，报答养育之恩。

教学难点：让学生学会换位思考，掌握化解与父母之间冲突的方法。【教学策略】

本课安排三个课时；运用多媒体进行教学，采用了认知法、观察法、讨论法、角色扮演法等教学方法。通过开展看漫画、听故事、动画音乐欣赏、短剧表演和“爱的清单”等等一系列活动，让学生体验感受父母之爱，学会化解冲突，报答父母养育之恩。

【教学过程】

首先，天亮了视频导入：

老师：这个故事讲的是1999年国庆期间，广西南宁的一对夫妇带着两岁的孩子到贵州马岭河风景区游玩，我们知道旅游本来是很轻松愉悦很高兴的一件事，然而，死神正在一步步向他们靠近。他们乘坐的高空缆车从100多米的高空坠毁。这对夫妇在死神来临时用双手托起了自己2岁的孩子，父母去世了，孩子得救了。听了韩红的天亮了这首歌，以及这首歌背后的故事，我们有什么 感触？（父母是世界上最疼爱我们的人，在这个世界上父母可以为子女付出自己的的一切，包括生命。）

老师：是父母赋予我们生命，是父母把我们抚养至今，是父母每天为我们准备可口的饭菜，是父母将我们成堆的衣服清洗干净，是父母对我们嘘寒问暖，关心备至，是父母在我们生病住院时陪在我们身边。

今天我们就来学习：我和父母 我们每个人从小就生活在父母温暖的怀抱，都有一个温暖的家。虽然我们的家住在不同的地方，各个家庭经济状况有所差异，然而不同的家庭却有一个共同之处：家里有亲人，家中有亲情。出示3.思考1：我们回忆一下，从小到大，在我们成长的过程中父母还为我们做了什么？ 学生讨论回答：①教我们说话走路 ②为我们生活奔波忙碌，提供物质保障 ③为我们学习操心④教我们怎样做人┄┄

思考2：下面我们每一个人来算一笔账：出示6

第二篇：思想品德：3.1《我和父母》教案(粤教版七年级上)

第三单元 《学会交往》 3.1 《我和父母》教学设计

【教材分析】

根据国家教育部制定的初中思想品德课程标准，整个初中阶段的教学内容是从学生适应社会公共生活和思想品德形成、发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对学生进行心理、道德、法律和国情等方面的教育。

随着年龄的增长，七年级学生的社会交往逐渐增多，与父母、教师之间的关系也有了一些微妙的变化。他们认为自己已经长大了，对父母和老师的依赖感降低，希望得到父母和老师的理解、尊重。而在父母的心目中，他们还小，还很不成熟，还需要保护。于是他因不满父母的过多干涉而产生种种不满情绪，与父母发生冲突；由于中学教师教学和管理方式的变化，加上教师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于与教师进行有效的沟通，不善于以积极的方式增进与教师的感情。为此，第三单元根据思想品德教育的目标，主要围绕他们怎样正确处理人际关系，学会与父母、教师的关系，学会与父母、教师进行有效沟通而展开的。本单元共安排了“我和父母”、“师生情谊”、“文明交往”三个关系密切的主题，让学生体会掌握人际交往的基本礼仪、养成文明礼貌的行为习惯，善于与父母、教师沟通等对于学生个人成长的现实意义。

【学生分析】

七年级学生已有的认知水平和能力状况：青春期的学生正经历人的成长过程中一个必经阶段，即“心理断乳期”。这个时期的学生在思想上往往认为自己已经长大了，希望得到父母的理解、尊重与认可，不愿意父母再把自己当成小孩子看待，想从父母的保护和依赖中挣脱出来。而这时期的父母往往不能很好地转换角色，形成亲子之间“爱的冲突”。在行为上喜欢特立独行、与众不同，对父母的态度更多的是疑问和批评，行为冲动较多，与父母之间容易发生冲突。

学生存在的学习问题：问题之一是现在的学生独生子女居多，自我意识较强，加上家庭教育的原因，有相当一部分同学对父母含辛茹苦的付出习以为常，不懂得感恩；问题之二是作为中国茄克之都的晋江市英林镇，生活节奏快，工作压力大，父母与子女交流的时间极为有限，加上有很多外来工的子弟，亲子之间交流的渠道不畅。这一切都导致了现在有相当一部分的学生不善于与人交流，缺乏与父母沟通的能力。

学生的学习需要和学习行为：说教式的教学方式既不能完成教学目标，也不能满足学生的学习需要。根据这个年龄段学生的学习特点，以设计活动为主，让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，达到感谢父母、爱父母、孝敬父母，形成和谐的亲子关系，才是符合学生所需的学习方式。

【教学目标】

知识目标：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理

能力、方法目标：通过看漫画、听故事等活动，提高学生独立思考分析问题、提出疑问和进行反思的能力；通过创设情景，开展“爱的清单”活动，让学生体会和感受父母之爱，提高他们感知的能力；通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，提高学生辨别能力；通过学生自创短剧表演“爱的冲突”，提高学生与人交往、合作的能力；通过“阅读与感悟”，提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。

儿子，使儿子幸免于难，但小孩的父母永远却离开人世。韩红以此事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》。

③老师总结：父母对我们的爱和我们对父母的爱分别放在天平的两端，那将是不平衡的，父母为我们做得太多太多，而我们为父母做的又太少太少我们要永远记住父母的恩情。下面让我们一起进入探究园，观察一下

活动三：观看探究园中的“八重奏：亲子之间”

①提问：“八重奏”里，哪些表现了亲子之间的“相互关爱”，哪些表现了子女与父母之间的“爱的冲突”？

学生回答：

②对同学中有异议的“场景”展开讨论，说明原因。

③老师总结：小时候，我们无论是衣食还是精神上都完全依赖父母，那时候感觉父母就是自己的天和地。可随着年龄的增长我们发现开始与父母之间有了间隙，与父母争吵的次数越来越多，有时我们会抱怨：父母变老了，他们变得好罗嗦，好严格，爱管闲事，再不像以前那么通情达理，爱我疼我了。于是我们与父母之间出现了“冲突”。

下面，大家一起来欣赏小短剧“爱的冲突”，掌声有请短剧小组的同学上来。活动四：短剧表演《爱的冲突》

设计此项活动的目的：引发学生思考如何面对关爱与冲突，正确认识与父母之间的矛盾。同时满足学生展示自我的需要，提高学生与人交往、合作的能力。

活动的方式：

①先由短剧小组同学表演自编、自导的与漫画类似经历的短剧《爱的冲突》。②由短剧小组主创者谈创作此剧的原因或创作的体会、感想。③同学自由发言，点评短剧编、演的好的方面和不足之处。④老师总结：（略）

师：（过渡提问）既然我们和父母的关系如此血脉相连，又为什么会出现“爱的冲突”呢？双方要怎么样才能化解“爱的冲突”？

活动五：出谋划策，化解冲突小锦囊

① 让全班同学写出化解与父母冲突的方法，小组长按组集并整理同学的答案 ② 各小组长在黑板上写下各组整理的化解冲突的方法 ③ 教师及时点评、引导

教师总结：的确，有时父母会做出一些让我们很不开心的事，引起争吵和冲突。但我们知道，在世上最关心最疼爱我们的人是父母。也许有时候因为方式的不恰当会伤害到我们年少的自尊，进而演化为冲突，但不管怎样，这都是“爱的冲突”它是因爱而起，只要我们和父母互相理解学会体谅，那么这些“冲突”也必将在爱中化解。（让学生参考课本49页化解冲突小锦囊）活动六：节日的礼物

活动导言：父母赋予我们这么多，我们又将用什么来报答他们的养育之恩呢？让我们在一个特别的日子为父母献上一份特殊的爱的礼物，并谈谈你的礼物有什么特别的含义。（请5到7个同学发言）

教师总结：表达爱的礼物各种各样，但是在这个特殊的年龄阶段，有一样礼物所有的家长都会喜欢，那就是我们优秀的成绩。

但是，是不是只要考高分就可以了，让我们来看漫画〈“孝敬”新观〉，活动七：漫画赏析

一个同学正在做作业，饮水机就在旁边，伸手可得，却要喊妈妈来倒水。“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”这种观点对不对？为什么？（先提问学生）

第三篇：七年级(上)思想品德考试卷(粤教版)

一、单项选择题（本题22小题，每小题2分，共44分）

1、七年级是人生道路上的一个新的起点。面对新环境、新老师、新同学，你也许在感到高兴的同时，又有点孤单，这时，最好的选择应该是（）

A、课余时间去找小学同学玩，对不认识的同学敬而远之

B、主动向新同学介绍自己，尽快融入到新的班集体之中

C、能沉默时则保持沉默，等待新的同学主动来找自己玩

D、时刻保持警惕，提防同学取笑，不让同学伤害到自己

2、在校园文化节上，同学们争先恐后纷纷献艺。对此我们认为开展此次活动（）①学生可以结识新伙伴，感受到友谊的力量

②有利于发挥学生个性特长

③有利于学生更好地认识自我、悦纳自我、完善自我④能够让学生体验和分享青春的喜悦

A、①②B、③④C、②③④D、①②③④

3、俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话告诉我们在班集体中（）

A、只要各司其职，做好自己的事B、要团结协作，相互配合C、只要努力学习，不要做其它事D、要明荣知耻，是非分明

4、“众人拾柴火焰高”“一滴水只有融入大海才不会干涸”。以上两句俗语告诉我们（）

A、集体的发展离不开个人的努力，个人的成长离不开集体的帮助

B、人多力量大，人多好办事

C、个人是渺小的，集体才是伟大的D、集体的力量能够战胜一切困难

5、人们常说：“笑比哭好”，但《儒林外史》中范进却在中举后因狂喜而发疯。这说明（）①喜其实是一种不良情绪②宣泄是调控情绪的最佳办法

③情绪对人的影响具有两重性

④人们应当学会调控情绪（）

A、①②B、③④C、①③D、①④

6、小明说，当我不开心时，会找朋友打球或看电影；当被朋友误解时，会找人诉说；当遇到困难时，会告诫自己“世上没有什么不可克服的困难”。材料表明小明调节自己不良的情绪的方法是（）

①输入自我调控的意识②转换角度看问题

③精神升华法④用行动调控自己的情绪

A、①②B、②③C、③④D、①④

7、“对自己的情绪、爱好、性格、特长等方面的认识和体验”属于对自己哪个方面的认识？（）

A、外在体征B、内在精神世界C、自我评价D、他人评价

8、下面哪句话是全面看待自己的表现？（）

A、普天之下，惟我独尊B、天生我才必有用

C、看己一枝花，看人豆腐渣D、尺有所短，寸有所长

9、解决青春期的困惑和迷茫，应该（）

①向老师和家长寻求帮助②学会自己当自己的心理医生③把自己关在屋里不与别人来往④对前途充满幻想，沉湎于幻想中

A、①②B、③④C、①③D、②③

10、爱默生说：“要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。”这说明我们在新同学面前（）

A、要表现宽容B、要同喜同悲C、要主动热情D、要相互尊重

11、全国上下男女老少都忙着减肥，可也有人不为所动。如中央电视台《半边天》的节目主持人张越说：“山不动水不动是你的心在动，胖也好瘦也好只要你的感觉好就好”。这说明张越（）

A、没有爱美之心B、能正确认识自我、悦纳自我C、自我意识特强D、以胖为美

12、“爱的冲突”的出现是（）

A、反常的B、幼稚的表现C、不孝敬父母的表现D、正常的现象

13、新型的师生关系应该是（）

A、上、下级的关系B、管与被管的关系

C、平等、民主、和谐的关系D、命令与服从的关系

14、在学校生活中，我们应该尊敬老师，建立良好的师生关系。下列做法错误的是：（）

A、在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导

B、在教师节送上一张亲手制作的贺卡

C、受到老师的表扬，不骄傲，不自满

D、被老师误解时，体谅老师的良苦用心，忍弃吞声

15、有资料显示：良好的人际关系，可使工作成功率与个人幸福达成率达85%以上；一个人获得成功的因素中，85%决定于人际关系，而知识、技术、经验等因素仅占15%。这告诉我们（）

①要想获得成功，必须学会交往②社会交往是人类必不可少的活动

③学会交往是我们人生的重要一课④只要搞好人际关系，做任何事情都会成功

A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④

16、有的同学看见残疾人在街上走路，就会模仿他的动作，嘲笑讽刺他；有的同学讥笑班上一位学习差的同学为“傻子”、“白痴”。对此，下列认识错误的是（）

A、这是不文明待人的表现B、这是不尊重人的行为

C、这些同学应学会尊重他人D、人与人之间是不平等的17、礼貌之所以会成为是交往的“名片”，是因为礼貌（）

①能够表现一个人的文化内涵和良好修养

②能够增添一个人的风采和魅力

③是文明的体现④是尊重他人的表现

A、①②B、②③C、②③④D、①②③④

18、世界著名的摩托罗拉公司，在学习、培训方面每花1美元，在生产上就可以连续3年创造数十亿美元的财富。这充分说明（）

A、学习可以使我们掌握知识，提高能力，创造财富

B、学习是自身成长的需要

C、掌握文化知识就能获得高收入D、学习是国家强盛的前提条件

19、孔子说：温故而知新，这是一种很好的学习方法，即在学习中（）

A、课前认真预习B、科学安排学习时间

C、及时复习旧知识，可以得到新的理解和体会

D、要把小学中的学习方法运用到中学中来

20、小刚发现小强经常学习到深夜，于是也试着这样做，但不仅没有什么效果，反而使得自己在白天学习时无精打采。后来，小刚慢慢发现自己早上学习效率特别高，于是就天天早起学习，终于取得了进步。这说明（）

①我们不能借鉴别人的学习方法②只有不断摸索，才能找到适合自己的学习方法

③适合自己的学习方法才能够有效提高学习效率

④学习方法比勤奋努力更重要

A、①②B、③④C、②③D、①④

21、二十一世纪是一个“知识爆炸”的时代，知识老化加速，每个人都需要不断学习，需要学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知识。这启示我们（）

A、选择学习方法很重要B、中学时代的学习对我们的生存意义重要

C、要树立终身学习的观念D、学习活动具有多种类型

22、专注是学习成功的关键。培养学习专注力，要求我们（）

①学习时不分心，不想别的事②排除与学习无关的干扰

③无需强迫自己记忆，顺其自然④自我暗示保持较久的注意

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④

二、非选择题(共56分)

23、2013年9月小林跟随外出打工的父母从安庆来到上海一所初级中学求学，从未离开过家的小林面对陌生的环境、同学和老师，情绪低落。同学们来自不同的地方，他们见识丰富、思维活跃，而性格内向的小明则像个涉世未深的孩子，觉得同学们瞧不起自己。连续几次考试，他的成绩都不够理想，参加班委选举接连失利。他发现自己“毫无特长”，感到自己与周围环境格格不入。他想家、想念小学生活，每次打电话和小学同学聊天都忍不住落泪，他甚至想到了退学。

阅读上述材料，根据所学知识，回答下列问题：

（1）、小林现在所面临的问题是什么心理表现？（2分）

（2）、你认为这种心理会带来什么危害？（4分）

（3）、假如你是小林的同学，你打算怎样帮助他摆脱目前的困境？（6分）

24，、班级是我家。为了增进同学们之间的友谊，共创优秀班集体，某校七年级（1）班决定召开一次主题班会。请你也参与其中，并完成下列任务：

（1）为班会拟定一个主题。（2分）

（2）以班委会的名义向全体同学提出倡议，共创优秀班集体。在倡议书中你将阐述哪些主要观点？（6分）

25、也许，说不清是哪一天的早上，当你挥去梦境，睁开双眼的时候，你的身体里一只沉睡的钟也一起醒来了。于是，你开始步入一个奇妙的生命驿站。在这里，你将接受时间的洗礼，蜕变成一个真正的男人或女人，然后再去继续人生的远航。

有一天，当你已经远远地走过了这一站，再回首时，你将发现，青春期就像人生早春季节的一阵蒙蒙细雨，虽然来也匆匆，去也匆匆，但你正是在这场细雨中，播洒了未来人生的种子。为了收获，我们格外珍惜这播种的季节。

（1）你能写出关于描述青春的词语吗？（2分）

（2）“为了收获，我们格外珍惜这播种的季节。”你打算怎样珍惜自己宝贵的青春？（6分）

26、2013年11月7日，由中央电视台主办的“寻找最美孝心少年”大型公益活动名单正式揭晓，安徽省五河县孝女黄凤获“最美孝心少年”称号。因6岁起独立照顾瘫痪父亲、1

2岁时又推着父亲从老家赶往上海就医，“板车女孩”黄凤的故事感动了很多人，受到中央到地方媒体的广泛报道。

（1）、黄凤同学哪一品质“感动了很多人”？（2分）

（2）、中学生应该怎样践行这一品质？（6分）

27、材料一、“网络毒瘾”成青少年健康杀手

新华网“我就这么一个儿子，他才１５岁呀，成天不学习、也不去学校，只知道在家上网，就像是着了魔一样，这可咋办呀？”西安市民张女士哭着说。而张女士的儿子这种情况，只是西安市众多患有“网络依赖症”的未成年人群中的一例。在西安一家知名医院的心理门诊室内，一位家长哭着向医生诉说着网络给孩子带来的危害，可孩子却在一旁塞着耳塞，东张西望，满脸的无所谓。“还是我硬拉着，他才过来的。一个劲地说上网没什么。”家长无奈地哭诉道，“可孩子成绩下降，不是网络造成的，又是什么呢？”

材料

二、很难得的一个明媚的秋日，阳光懒洋洋地洒落下来，给大地印满斑驳的树影。小雅（化名）是北京的一名女中学生，这天是她与网友约好见面的日子，地点是北京西郊的一处著名风景区。从虚拟的互联网到现实的生活，时空的转换也许是很多网络交往必然走到的一个十字路口。几乎没有任何预兆，小雅失踪在城市的茫茫人海。母亲焦灼地寻找，随着没有人接听的手机铃声而迷失了方向。第二天，人们最不敢想象的猜测得到了证实，小雅的尸体被警方发现。

（1）结合以上的两则材料，请你谈一谈中学生网络交往存在哪些弊端？（4分）

（2）你认为应该怎样克服网络交往的弊端？（6分）

28、据上海某教育部门的一份调查报告统计显示：68.5%的学习成绩不好的学生存在以下不良的学习习惯：学习没有条理，作息时间没有规律；考试前临时“抱佛脚”；一遇到困难，马上求助同学；学习以课本为中心，范围狭窄；上课精力不集中，注意力分散；课后不及时复习巩固知识等。而大部分学习成绩优异的学生大都具备以下良好的学习习惯：学习有计划并严格执行；新课预习，及时复习；遇到问题独立思考，之后才问；经常使用工具书和查阅资料；上课专心，注意力集中等。

阅读上述调查材料，回答下列问题：

1、上述材料说明了什么？（2分）

2、你认为我们应该怎样培养良好的学习习惯？（8分）

第四篇：思想品德：2.2《调控情绪》教案(粤教版七年级上)

2.2《调控情绪》教案

情绪“万花筒”

一、教学目标：

1、知识目标：了解情绪的含义和特性

2、能力目标：树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的

3、情感态度、价值观目标：培养良好的情绪，与人为善、乐观进取

二、教学重点：情绪的多样性和复杂性

三、教学难点：情绪的含义

四、教学方法：

五、教学课时：一课时

六、教学过程：

1、导入新课：

师：通过上节课的学习，我们更加了解了自己是个怎样的人，学会客观的认识和评价自己的优缺点，悦纳自我，塑造自我，不断完善自我形象。其中，不断完善自我形象中最重要的一点就是要学会调控自己的情绪，那么究竟什么是情绪呢？这就是本节课我们要了解的内容。

在上课之前，同学们先来回答老师几个问题：

假如今天是你的生日，爸妈给你买了一件你非常喜欢的衣服送给你，你会有什么感觉呢？（高兴，学生回答„„）然后你穿着这件衣服去上学，过马路的时候，一辆汽车从你身边疾驰而过，溅了你一身泥水，把你的新衣服弄脏了，这时，你又有什么感觉呢？（愤怒、伤心，学生回答„„）如果说，这辆车不但溅了你一身泥水，甚至差点撞到你，这时你的感觉又是怎样的呢？（害怕、恐慌,学生回答„„）

高兴、愤怒、伤心、害怕„„.这种种的感觉是不是我们本节课所要说的情绪呢？让我们一起走进今天的课堂调控情绪的第一个问题——情绪到底是什么。

2、讲授新课：

师：请同学们翻开课本第30页，看看探究园下的那个曲线图（教师边演示边讲解），横坐标表示的是年龄段，有上小学前、一到三年级、三到六年级、七年级这四个阶段，纵坐标是满意分，也就是自己给自己这四个年龄段打上满意分，请同学们现在拿起笔跟着自己的回忆在这个曲线图上标上每个阶段对自己的满意分，并找出你对自己哪个年龄段是最满意或

惧：害怕、紧张、惊惧、心悸、仓皇、大惊失色、慌张不安、提心吊胆

师：通过上面的情绪词语接龙我们知道，我们最基本的情绪反应都有喜怒哀惧四种，但是却有这么多种的表现，比如表示喜的词语有：愉悦、欣喜等，其中欣喜和狂喜同样都表现出喜，但是它们所表现出来的程度是不一样的，狂喜明显比欣喜的程度要高很多，而同样表示怒的词语中暴跳如雷的程度明显比不满要高得多，这说明了情绪的表现具有多样性。而我们生活在这样一个多彩多姿的世界中，生活世界的不断变换也会引起我们多样的情感反应；我们身体状况不同也会让我们产生不同的感受，情绪有时候让我们眉开眼笑、满面春风，有时候会让我们愤愤不平、暴跳如雷，有时候也会让我们泪流满面、失望难过„„这种种不同的情绪都在告诉我们情绪具有多样性。

师：又比如说，吴同学一直都想当班长来锻炼自己的能力，如果突然有一天我和全班同学推选你当班长，让你为人民服务，这时你有什么样的感觉呢？又惊又喜吗？在这时候，你如愿的当上了班长，惊的是这个班长来得太突然了，喜的是终于可以一展身手为大家服务了，这时的情绪表现是又惊又喜，这里表现的就不仅仅是单一的一种情绪了，而是一种复杂的情绪。我们遇到各种各样的事情时，产生的情绪往往都是复杂的，比如又惊又怒、悲喜交加、喜忧参半等等，因此，情绪不仅具有多样性，还具有复杂性。

但是，不管情绪如何千变万化，人们往往通过观察人的情绪反应可以从侧面了解他的内心世界。所以说，情绪是人内心世界的奇妙窗口。关注别人，就要关注别人的情绪反应。

3、互动课堂：（情境创设）

材料一：数学考试的成绩下来了，小玲考得不好，想到回家要挨妈妈的批评，心里很难过。同桌小利考得挺不错，不禁喜形于色，大声地对周围的同学说：“我妈早说了，如果这次考好了，就给我买想要的漫画书。到时候借给你们看看。”小玲听到后一声不响地出去了„„

材料二:在西沙守备部队的新年晚会上,有个战士悄悄地溜出会场,走向寂静的海边。原来那天中午他接到母亲去世的消息,心里非常难过。但看到战友喜迎新年,不愿扫了大家的兴致,就一个人出来,独自承担思念母亲的痛苦和悲哀.当他徘徊在海滨的时候,一回头看见几十位战友都默默地站在他的身后„„原来战友们知道了这件事,找到他,又不愿打断他的思念,就默默地站在他的身后,分担他的悲痛。

问：小玲、小利、那个战士以及战友们的情绪表达合适吗？为什么？

小结：从表面上看，喜怒哀乐是个人的事。其实，人的情感是具有相通性和感染性的。

第五篇：3.1我和父母教案

3.1我和父母 教案

教学目标

1、知识与能力

人的生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳，知道孝敬父母，能够尊敬父母和长辈，学会理解亲子之间的“爱的冲突” 2.能力目标：

（1）发展观察、感受、体验、参与的能力，初步培养与父母之间的交往与沟通的能力（2）正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，能够负责任地做出正确的选择；（3）形成自我调适、自我控制的能力，学会理智地控制自己的情绪，避免或有效化解与父母的冲突。

3、情感态度与价值观

学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。教学重点

让学生感受父母之爱，正确认识与父母之间的矛盾，学会与父母平等沟通，报答养育之恩。教学难点

理解“爱的冲突”，让学生学会换位思考，掌握化解与父母之间冲突的方法。课时安排

两课时 教学过程

（创设情景，提问导入）

老师：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今，是谁每天为我们准备可口的饭菜，是谁将我们成堆的衣服清洗干净，是谁对我们嘘寒问暖，关心备至，又是谁在我们每晚挑灯夜读时陪在我们身边？

学生异口同声：父母 活动一：爱的清单

思考1：父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？ 学生讨论回答：①教我们说话走路 ②为我们生活奔波忙碌，提供物质保障 ③为我们学习操心④教我们怎样做人┄┄ 思考2：将“爱的清单”另一半完成，回忆一下在自己的成长过程中，我为父母做了些什么呢？

学生讨论回答：在父母生病的时候照顾他们，帮父母干家务等 老师：世界上最伟大无私的爱就是父母对子女的爱

（故事）

一、《天亮了》的创作背景

二、唐山的地震中以对父母为救自己的儿子而牺牲自己的生命

三、《青春的童话中》莫南和妈妈的故事

父母对我们的爱和我们对父母的爱分别放在天平的两端，那将是不平衡的，父母为我们做得太多太多，而我们为父母做的又太少太少我们要永远记得父母的恩情

活动二：观看书本“探究园”中的“八重奏”，哪些表现了亲子之间的“相互关爱”，哪些表现了子女与父母之间的“爱的冲突”

老师：小时候，我们无论是衣食还是精神上都完全依赖父母，那时候感觉父母就是自己的天和地。可随着年龄的增长我们发现开始与父母之间有了间隙，与父母争吵的次数越来越

多，有时我们会抱怨：父母变了，他们变得好罗嗦，再不像以前那么通情达理，爱我疼我了。

我们与父母之间出现了“冲突”。

思考：既然我们和父母的关系如此血脉相连，又为什么会出现“爱的冲突”呢？双方要怎么样才能化解“爱的冲突”？

学生选择最有感触的事情，讨论怎样化解冲突。典型冲突：父母偷听孩子的电话或偷看孩子的日记

学生讨论：如果这种事情发生在你的身上，你会有什么感觉，进而会有什么行为？ 学生发言：我会很生气，因为父母侵犯了我的隐私权，是对我的不信任和不尊重，我可能会跟他吵起来。

老师根据学生回答引导：这样的“爱的冲突”就出现了，如果我们以为地站在自己的角度来看问题，那么冲突就可能会升级，最终会伤害到父母的泥，那么如果我们来换位思考，你来站在父母的立场上体会一下父母的用心，看看会有什么感觉。

学生换位思考：假如你是父母，当你面对因为被偷听电话或者被偷看日记在一旁生气的孩子，你准备说些什么来表明你行为的用意或者此刻的心情呢？

活动三：设计发言——孩子，我想对你说

学生可能设计的发言：孩子，父母偷听你电话是想知道现在你都在和什么人来往，身边是不是有对你有帮助的朋友；父母偷看你日记，是想了解你最近的想法，想知道你遇到了哪些困难，父母只是希望能在你需要帮助的时候帮你，能够了解你的想法，真正成为你的朋友，希望你平安幸福的长大。

老师小结：尽管有时父母会做出一些让我们很不开心的事情，会使我们和父母发生争吵冲突，但我们知道我们最需要的还是父母的理解最关心最疼爱我们的也还是父母，父母给与我们的只有爱。也许有时候会因为其方式的不恰当回小小的伤害到我们年少的自尊，进而演化为冲突，但不管怎样，这都是“爱的冲突”他以为爱而产生，只要我们和父母互相理解学会体谅，那么这些“冲突”也必将在爱中化解。

活动四：节日的礼物

活动导言：父母赋予我们这么多，我们又将用什么来报答他们的养育之恩呢？让我们在一个特别的日子为父母献上一份特殊的爱的礼物，并谈谈你的礼物有什么特别的含义。

课堂总结：通过这堂课的学习，我相信同学们对自己的父母有了进一步的了解，你的心中一定有许多话要对他们说，那么下面就让我们把这些话记录下来，作为给父母的一封信。在这封信里你可以表达自己对父母的感激之情，也可以为自己的某一次任性胡闹向父母道歉，还可以向父母提出一些小小的建议，希望大家能写出自己心里最真实的想法，把最暖人的话送给自己最亲的人——父母。