我们的社会主义国家说课稿

第一篇：我们的社会主义国家说课稿

《我们的社会主义祖国》说课稿

玉泉二中

崔明中

二零零九年十月

该课是人民教育出版社九年级《思想品德》第二单元第三课第一节的内容。通过本节课的学习，让中学生全面、系统地了解我国的基本国情，更好的理解党的路线、方针、政策，增进关心社会的兴趣和情感，增强建设祖国的责任感和使命感，在教学目标方面，知识和技能的目标是：

1、了解我国在国际舞台上的地位；

2、2、了解我国的国情，社会主义初级阶段的含义、主要矛盾、根本任务；

3、理解我国要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，奋勇向前。过程与方法的要求是：

运用比较的方法，既看到我国经济社会的不断发展，我国国际地位的日益提高，又要看到我国仍处于社会主义初级阶段。

情感、态度、价值观方面：

引导学生了解我国国际地位不断提高和改革开放以来我国取得的成就，激发学生的爱国情感。本课的重难点是：我国正处于社会主义初级阶段。

教学过程设计：

多媒体播放歌曲《走进新时代》导入新课，激发学生的兴趣，营造课堂气氛。接着引导学生说出祖国六十岁华诞自己的所见、所闻、所思，作为第一个话题——世界舞台上的中国的切入点，让学生在骄傲、激动、自豪的成绩背后产生扬眉吐气的感觉。接着，话锋一转告诉学生，我们切不可盛气凌人、被胜利冲昏头脑，还应该唉声叹气，我相信你看了33页方框中的两个材料，足以让你倒吸一口凉气。让学生清醒地认识到我们还有许多技不如人的地方，还是一个发展中国家。接着设置第三个问题——面对喜忧参半的现状，如果你作为共和国的主席的话，你有什么样的构想？引发学生的讨论，自然过度到认清国情这个重点问题上。

对于重难点——我国正处于社会主义初级阶段。我让学生从济源近年来的发展变化入手，来认识改革开放之伟大，以及社会主义制度的优越性。继而，问学生——你对你或者你的家庭今天的生活感到心满意足了吗？让学生举手回答。（汽车、笔记本电脑、赛车）多媒体展示相关材料，让学生加深理解社会主义初级阶段的含义、特征、时间。主要矛盾是本节课最抽象的一个概念，我通过刚才的分析，说明我们家长口袋里囊中羞涩，缺money，而这些的根源是我国低下的生产力水平，导致我们不能满足诸多方面的更高的要求，通过左右手鼓掌的方式使学生化抽象为形象，化枯燥为生动，尽快过关。

最后一个话题高举旗帜，开创未来。我让学生看书总结，改革开放30年来，我国最为宝贵的经验，就是一条道路，一个思想体系。那么，展望未来，我们要继续健步如飞、中华巨龙要想飞的更高，就必须使这个最可宝贵的经验，发扬光大，高举中国特色社会主义伟大旗帜。

最后，多媒体展示一首小诗，让学生齐读。既把本节课的知识一网打尽，又给学生耳目一新的感觉。内容如下——

喜迎祖国六十华诞，普天同庆神州欢颜。头脑清醒认清国情，把握社义初级阶段。总体来看表现有三，经政文化诸多方面。起止时间至少百年，主要矛盾牢记心间。根本任务引领向前，高举旗帜迎风招展。中国特色社会主义，道路体系经纬彰显。我辈拼搏加瓦添砖，中华腾飞为时不远。

第二篇：《我们的社会主义国家》教学设计

《我们的社会主义祖国》

一、教学目标

1．知识目标： 我国在国际舞台上的地位。我国正处于社会主义初级阶段。现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。改革开放以来我国取得一切成绩进步的根本原因。始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。

2．能力目标： 逐步形成开放意识和世界眼光。提高全面分析和认识事物的能力。提高抽象思维和归纳、总结的能力。培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。3．情感、态度与价值观目标： 引导学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，激发学生热爱祖国的情感。

二、重点和难点

1．我国正处于社会主义初级阶段。（既是重点又是难点）2．我国社会的主要矛盾（既是重点又是难点）3．国家的根本任务（重点）

三、教学方法

用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变得具体、生动。

四、授课过程

导入新课：同学们都生活在社会这个大集体中，都是一个社会人，必须要承担一定的社会责任，做一个负责任的公民。我们不仅是一个社会人也是一个民族人、国家人，还要承担起建设祖国的重任，热爱我们的国家和民族。做到这一点,前提就是要了解我们的祖国和民族，认清我国的基本国情。听歌：走进新时代

（教师）：要求学生仔细聆听，并思考歌曲所表达的主题思想。（学生）：回答。

这节课我们就来共同学习了解一下我们的社会主义祖国。

一、我们的社会主义祖国 过渡：现在的中国与以前有了哪些变化，中国在世界舞台上又扮演了一个怎样的角色。1.世界舞台上的中国

【活动一】了解中国在世界舞台上的作用（积极地）

小组合作：展示各小组收集的新闻材料，了解我国在世界舞台上所取的作用 在国际经济舞台上：人民币升值问题，温总理访问欧洲，2010年GDP超日 在国际政治舞台上：联合国常任理事国，朝核六方会谈，钓鱼岛之争，在国际文化舞台上：“无与伦比”的北京奥运、上海世博会、广州亚运会、中意文化年（古罗马斗兽场挂上中国红），神舟七号、嫦娥二号

“金砖四国”：

中国与俄罗斯、巴西、印度四国的英文首字母组合成“ＢＲＩＣ”，借用“砖块”（brick)一词，从２００３年起，这四个经济前景被普遍看好的国家被形象地称为“金砖四国”．如今的“金砖四国”，已不仅仅是一个经济学名词，更是世界多极化进程中新兴力量的象征．

（1）中国的国际地位日益提高

因为党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设，中国人民富起来、国家强起了起来。当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。

小王非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国在世界舞台上所起的作用越来越大，就要进入发达国家的行列了。”

【 活动二】我国与世界发达国家的差距p33阅读与思考

表现为：A、我国人口多，底子薄，地区发展不平衡，生产力不发达状况没有改变；B、我国科学技术水平、科技竞争力还不强、民族文化素质还不够高；C、社会主义具体制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟；D、我国人口素质不高、科学文化水平不高，核心竞争力不强。

结论：不发达，还面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。（2）我国是发展中国家，面临与发达国家的差距（3）认清基本国情的重要性 只有在认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。

过渡：横向的比较，有进步也有不足，必须认清国情，最大的国情是 2.我国正处在社会主义初级阶段——是我国的基本国情

【活动三】交流我国取得的重大成就如：人民生活总体水平达到小康水平；“神舟”七号飞船发射成功；港澳回归，祖国统一大业取得新进展；加入世贸等（1）我国社会主义现代化事业取得巨大成就 【活动四】你所在的城市或乡村有哪些显著的变化？

房屋建筑：由草房、平房发展到楼房、洋房，狭窄发展宽敞、明亮；城市摩天大楼耸立

电信事业：从缺少或没有有线电话到有线电话普及、无线电话迅速推广 环境保护：由污染蔓延扩散到得到有效控制，青山绿水开始呈现在人们眼前 过渡：取得一定得成就但从总体上看还社会主义仍处在初级阶段下面让我们了解其涵义

（2）我国社会主义仍然处于初级阶段（为什么说我国还处在社会主义初级阶段？我国处在社会主义初级阶段的表现有哪些？）什么是初级阶段？

社会主义初级阶段的表现，从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；（根本原因）(经)（举例：发达国家与我国人均国民平均收入）

科学技术水平、民族文化素质还不够高；（文）（举例：发达国家与我国受教育的程度与状况）

社会主义具体制度还不完善，（政）（教师讲解，但不十分展开）☆初级阶段，即不发达阶段的表现：经济、政治、文化生活的各个方面。

社会主义初级阶段的时间：上世纪五十年代中期至本世纪中期，至少需要一百年时间。过渡：走过弯路，没有正确认识社会的主要矛盾 你说我说：自由讨论发言 小王感冒发高烧，在去医院的路上因交通拥挤发生路阻，好不容易到了医院，又得排长队等待看病，昂贵的药费更令他大吃一惊，回来又看到爸爸因找不到合适的工作而眉头紧锁，自己想住校学习却因高昂的费用望而却步。小王遇到了哪些倒霉事?这说明了什么？（3）我国社会的主要矛盾（板书）

人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（主要矛盾只有一个，它贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面）

面对这样的主要矛盾，那么，怎么来解决这个主要矛盾，即国家的根本任务是什么呢？（4）国家的根本任务（板书）

沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（这就明确了我们应走什么样的路？应干什么样的事？）

过渡：从横向纵向看了祖国的成就和不足，今后我们要如何做 3.高举旗帜开创未来

【活动五】四件大事对中国社会的影响

开天辟地：1921年7月23日，中国共产党在上海召开第一次全国代表大会。在这次会议上我们党被正式确名为“中国共产党”。

开国大典：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上庄严宣告了中华人民共和国中央人民政府正式成立。从此一个具有社会主义性质的新中国正式诞生了。

十一届三中全会：1978年12月18日至22日，我党的十一届三中全会在北京召开，就是在这次会议上做出了实行改革开放的新决策，从此我们国家的经济就发生了翻天覆地的变化。

十七大：2007年10月15日-21日召开。大会主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会的新胜利而奋斗。

（投影）：改革 开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归根到底就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。（步骤②）：学生阅读相关链接：中国特色社会主义理论体系。（投影）：面对机遇与挑战，必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，也就是要是始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。【课后练习】：课堂作业选择题 〖课堂小结〗

通过今天的学习，我们初步了解了我国现阶段的基本国情。既感受到了祖国的发展，又清醒地认识到我们正处在社会主义初级阶段，还有许多工作需要我们去完成，我们必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，也就是要是始终高举中国特色社会主义伟大旗帜去应对未来的风险和挑战 板书设计：

一、我们的社会主义祖国

一、世界舞台上的中国 1.富裕起来，国家强大起来

2.世界发达国家相比，我们还存在那些差距

二、我国正处在社会主义初级阶段

1.举例说明建国以来我国取得了哪些重大成就 2.我国的社会主义仍处于初级阶段（基本国情）3.初级阶段的含义及起始时间 4.我国社会的主要矛盾 5.国家的根本任务

三、高举旗帜 开创未来

1.中共历史上的四件对中国社会有重大影响的事件。2.改革开放以来，我们取得一起成绩和进步的根本原因。

第三篇：我们的社会主义国家 教学设计（xiexiebang推荐）

我们的社会主义国家

教学设计

教学目标

情感、态度和价值观目标

通过国情教育，使学生认识自己所处的时代和国情，明确青少年肩负的重任，形成初步社会责任感、使命感，确立献身中国特色社会主义的信念。

能力目标

1．培养学生的开放意识和世界眼光，提高全面分析和认识事物的能力；

2．培养学生的比较能力，运用历史的、辩证的观点综合分析问题的能力，使学生能够较客观全面地认识我国的基本国情及相关现象。

知识目标

1．我国在国际舞台上的地位；

2．我国的基本国情，社会主义初级阶段的含义； 3．现阶段我们国社会的主要矛盾和国家的根本任务；

4．“三个代表”重要思想的含义及其重要性，党和国家必须长期坚持的指导思想。教学重点

1．我国正处在社会主义初级阶段的基本国情； 2．社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务。课时安排 一课时 教学准备 多媒体 教学方法 问答、讲授法

（导入）今年是建党90周年，让我们一起来回忆党的光荣历程。第一环节：回顾光荣历程

总结历史经验

播放一组图片：党的成立、开国大典、党的十一届三中全会、党的十七大等

请结合史实讨论：这四件大事对中国社会分别产生哪些影响？从中可以得出哪些结论？ 教师总结：只有在中国共产党的领导下，坚持社会主义道路，坚持以马克思主义为指导思想，我们才取得革命和建设的巨大成就，进而逐步实现中华民族的伟大复兴；中国共产党之所以能中流砥柱，不断发展壮大，在于富有创新性地把马克思主义普遍原理和中国革命具体实践相结合，开辟了中国特色的社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论。这是改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因。

简介中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的含义。（过渡）在党的领导下，今日的中国发生了怎样翻天覆地的变化呢？ 第二环节：见证辉煌成就

感受家乡巨变

学生分成三组，分别收集中国在政治、经济、文化等方面国内外所取得的成就以及石家庄三年大变样的有关材料。

第一步：世界舞台上的中国。

中国成为拉动世界经济增长的重要力量。根据世界银行统计数据测算，在2008年世界经济增长1.7%中，中国的增量贡献达到35.4%；2009年世界经济下降1.9%，因中国的拉动，世界经济降幅缩小了0.8个百分点，大大解缓了世界经济衰退的深度。在国际金融危机时期，中国对世界经济复苏的推动作用显得尤为突出。

2010年11月，朝韩发生炮击事件，美国派出航母与韩国在敏感海区举行大规模军事演习，使局势进一步紧张化。中国积极进行和平努力，国务委员戴秉国、外长杨洁篪、特别代表武大伟频频穿梭，通过外交途径促使紧张局势缓和。12月6日，国家主席胡锦涛应约同美国总统奥巴马通电话，强调“要缓和、不要紧张，要对话、不要对抗，要和平、不要战争”。中国的“促和外交”与美国的“炮舰外交”形成了鲜明对比。中国反复发出的“冷静冷静再冷静、克制克制再克制”的呼吁终于被有关方面所接受，半岛局势没有恶化。

中国在二十国集团和亚太经合组织等峰会上提出建设性主张，为巩固世界经济复苏的势头、推动全球治理机制更加均衡的发展发挥了独特作用。自二十国集团首次华盛顿峰会始，中国就一直主张把发展问题提上峰会的日程，首尔峰会上，发展问题终于被纳入峰会的正式议程，并通过了“首尔发展共识”和跨行动计划。中国主张的二十国集团应向全球发出积极信号、应继续推进国际金融机构可量化的改革、继续反对保护主义等原则，都写进了会议最后文件。

日本强震发生当日，中国国际救援队旋即宣布进入关注状态。13日早晨，中国政府派遣由15名经验丰富救援人员组成的中国国际救援队，携带近4吨搜索、营救装备飞赴日本地震海啸灾区实施人道主义救援。北京卫生部门组建了包括医护人员、翻译以及3名核辐射防护人员在内共30人多的国家级医疗卫生救援队伍。中国政府向日本政府提供3000万元人民币的紧急人道主义救援物资。

过去的一年中，人民解放军分别与上海合作组织成员国、巴基斯坦、泰国、新加坡、土耳其、罗马尼亚、澳大利亚等国军队举行了11次联演联训；首次派出医疗防疫救护队赴海地参与地震救援；紧急派遣医疗救援队和直升机救援队赴巴基斯坦参加洪灾救援；海军舰艇编队继续在亚丁湾、索马里海域护航；护航编队和远航训练编队分别访问欧亚非及南太国家；“和平方舟”号医院船首次赴海外执行人道主义医疗服务任务；三军仪仗队和军乐团分别参加墨西哥、苏里南独立庆典；中国与秘鲁军队首次举行人道主义医疗救援联合作业。中国军人以实际行动向国际社会诠释了中国坚持走和平发展道路、奉行防御性国防政策的战略选择，表达了致力于维护世界和平与稳定的坚定决心，展示了中国军队和平合作、开放自信、昂扬进取的良好形象

学生从上述材料中，总结中国发展的特点，在国际舞台上的地位、作用、形象。总结：当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要作用，一个和平、合作、自信、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。

第二步：飞速发展的祖国

2010年我国GDP总量为5.83亿美元，首次超过日本，成为世界第二经济大国。十一五期间，我国社会生产力、综合国力显著提高。我们有效应对国际金融危机冲击，保持经济平稳较快发展，胜利完成“十一五”规划的主要目标和任务，国民经济迈上新的台阶。国内生产总值达到39.8万亿元，年均增长11.2%，财政收入从3.16万亿元增加到8.31万亿元。载人航天、探月工程、超级计算机等前沿科技实现重大突破。国防和军队现代化建设取得重大成就。

发射天宫一号

第三步：三年巨变的家乡

同学们搜集有关三年大变样的图片和材料，交流彼此的心得体会。

总结：新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，社会主义的优越性得到了初步显示。实践证明：坚持党的领导，坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的正确性和必要性。

（过渡）

第三环节：面对现实差距

认清基本国情

学生阅读课本P33页一个方框内的两段材料并回答问题

（师）上述材料说明我国和发达国家相比还有较大差距。主要表现在：科学技术水平、人口素质不够高；科技创新能力和竞争力还不强；生产力水平比较低。

（提问）这幅漫画说明了什么问题？

（回答）这幅漫画反映我国存在收入分配不公平现象；我国的分配制度有待于进一步完善。

（师）我们既要看到改革开放以来我国取得巨大成就，同时也要清醒认识到我国还是发展中国，现在还处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国最基本国情。具体表现在社会生产力还比较低，科技水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善。我国社会主义基本制度制度具有无比的优越性，只是在具体制度和环节还有不完善的地方，比如：分配制度、社会保障制度等。所谓初级阶段，就是不发达阶段。这种不发达不只是表现在一两个方面，而是表现在经济、政治、文化生活的各个方面。

我国是社会主义国家，人民是国家的主人，要实现好、维护好、发展好人民的利益，但由于我国总体发展还比较落后，不能充分满足人民的愿望，这就形成我国的主要矛盾— 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。立足基本国情，面对主要矛盾，决定了我国的根本任务是沿着有中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

第四环节：把握国际形势

开创美好未来

（师）由美国华尔街次贷危机引发的全球性金融危机尚未完全消除，美国信用降级激起的风暴席卷全球，人们纷纷担忧，债务危机会拖累世界再次陷入衰退。这也说明世界经济越来越成为一个不可分割的整体，经济全球化是当今世界经济的发展趋势；

当今世界，美国拥有最强大的综合国力；欧盟已扩大到27国，一个实体性统一的大欧洲初步成型；日本凭借强大的经济和科技实力，正加速向政治大国迈进；俄罗斯仍是世界上唯一能与美国抗衡的军事大国；中国不断富强，在国际局势中越来越起着举足轻重的作用。世界格局多极化主要表现在大国关系不断调整，多个力量中心正在形成。它促进了世界的和平、稳定与发展，给广大发展中国家创造了机遇，也带来了严峻的挑战，但机遇大于挑战，我们要抓住机遇，迎接挑战，高举中国特色社会主义伟大旗帜，始终不渝坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，把我们的中国建设得更加繁荣昌盛。

第四篇：社会主义国家人口

社会主义国家人口

截至2008年10月1日朝鲜人口数量超过2400万。根据联合国22日公布的数据，朝鲜人口在这15年间平均每年增长0.85%。朝鲜有590万户家庭，平均每户3.9人。65%家庭拥有两居室，建筑面积一般在50平方米至75平方米之间。大约85%住宅有自来水，58%家庭安装抽水马桶。数据显示，朝鲜人均寿命与15年前相比有所缩短，减至69.3岁。同时，新生儿和产妇死亡率增高。

从产业方面看，农业、渔业和林业是朝鲜三大主要产业，制造业排在第四位。农业大军中，大约53%为女性。

2010年9月古巴的人口总数才1100多万，其中劳动人口约567万。截至2009年4月1日零时越南总人口为8578多万人。

老挝人民民主共和国，简称老挝，是中南半岛上的一个内陆国家，也是东南亚地区中仅有的两个社会主义国家之一，另一为越南。历史上曾是真腊王国的一部份。老挝是东南亚国家联盟成员，也是世界低度开发国家之一。人口600万（2007年）。共有49个民族，其中佬族占总人口的50.3%，其他各民族占49.7%。面积236800平方公里。

老挝实行社会主义制度。老挝人民革命党是老挝唯一政党。1991年老挝党“五大”确定“有原则的全面革新路线”，提出坚持党的领导和社会主义方向等六项基本原则，对外实行开放政策。2001年老挝党“七大”制定了至2010年基本消除贫困，至2020年摆脱不发达状态的奋斗目标。2006年老挝党“八大”强调坚持党的领导、社会主义方向和革新路线,继续贯彻落实“七大”制定的中长期经济社会发展目标。2006年，老挝继续保持政治稳定和社会安定。

第五篇：我们吃什么 说课稿

《我们吃什么》说课稿

一、说教材 PPT（教材体系）

今天我说课的内容是苏教版《科学》教材小学四年级上册第四单元“吃的学问”单元的第1课《我们吃什么》，这一课中学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识是比较模糊的，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持的基础上来学习的，同时也为后面学习合理营养及消化器官的组成与保健方面的知识埋下了很好的伏笔。PPT（教学内容）

学习吃的学问首先从人为什么吃食物和吃什么开始，只有知道了人维持生命活动必需的营养成分和不同的营养成分有不同的作用，以及不同种类的食物含有的主要营养成分不同，学生才可能关心自己的饮食状况。从研究吃什么开始，还有利于学生从自己熟悉的事物入手，学习营养知识和建立相关概念。为了帮助学生把食物与营养成分联系起来思考，本课以给食物分类为主线贯穿全课。本课由以下四大块内容组成：

第一块是引导学生回忆大家平时常吃的食物和最爱吃的食物有哪些，呈现丰富多彩、品种多样的食物。教学时可以让学生将自己吃过的食物有选择地带一些到课堂上来，使活动更直观、生动。

第二块是指导学生用分类的方法认识食物。食物的种类很丰富，给食物分类的标准也很多，这一过程中学生完全可以按照自己的标准给食物分类。分类的食物可以是学生自己带的，也可以由教师为学生提供一些食物图片。

第三块是通过阅读资料了解食物中所含有的主要营养，帮助学生认识人类需要的主要营养及其来源和作用，知道没有一种食物含有人体所需的全部营养。这块内容可以利用多媒体将知识呈现出来，这样会更加直观、生动、灵活一些。同时还要让学生从自己所带的食物中发现它们各含有哪些营养，学习按照营养的成分给自己所吃过的食物分类。这一次分类是对食物所含有营养的分析和巩固。

第四块指导学生统计全班同学最爱吃的三种食物。这样的次序编排与教材内容安排上有一些变化，这样做的目的是想让学生在已经了解营养知识的基础上开展统计活动，再分析班级里学生的饮食情况是否科学、合理。这一实践活动不仅可以引导学生关注自己的饮食习惯，还有利于培养学生计算、合作、操作等多方面的素质与能力。

PPT（学情分析）在学习本课之前，学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识还是比较模糊的，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。为了帮助学生树立正确的饮食观念，我们设计了活泼、形象的多媒体课件，让学生在看一看、听一听、说一说的过程中，比较轻松、清晰地掌握科学知识要点，为后面学习“怎样搭配食物”作好准备，为建构自己正确的饮食习惯、健康的生活观念奠定坚实的基础。PPT（教学目标）

根据学生的实际情况和教材的特点，把本课的教学目标确定为：

过程与方法

●按照自定标准给食物分类；

●用图表统计全班同学最爱吃的三种食物。

知识与技能

●了解人类需要的主要营养及其来源；

●懂得营养要全面、合理的重要性。

情感、态度与价值观

●关心饮食，乐于用学到的知识提高自己的饮食质量，养成良好的饮食习惯；

●增进学生的健康意识。PPT（教学重难点）

重点：认识食物的主要营养成分。

难点：按食物含有的营养成分给食物分类。

二、说教法PPT（教学方法）

根据本节课的具体内容和所设定的教学目标，我采用的教学方法为探究指导教学法。科学课以动手为主，《美国科学教育标准》指出：“学科学是要求学生自己动手做，而不是做给他们看”，学生在动手过程中能够体会知识的产生，能够体味科学的奥妙，因此这堂课学生的学习方式是自主实验探究为主，教师辅助以相应的讲解和示范。新《科学课程标准》研制组组长韦钰在新一轮课程标准修订中指出，学生课堂上的探究离不开教师必要的帮助和指导。其基本过程是：提出问题，让学生对问题作预测，通过具体操作验证自己的猜想，然后得出结论。PPT（教学准备）学生准备：

统计最爱吃的食物、课前搜集食品的营养标签、自认为含油脂的小食品。教师准备：

1、分组材料——①配套的食物分类卡片； ②土豆，萝卜，馒头，滴管，碘酒。示范材料——①碘酒，米饭； ②肉片，不透光的纸；

③一份蛋白，酒精灯，打火机，夹子。

2、课件，统计表，实验记录表

本节课要做两组分组实验，第一组，食物的分类实验，需要的器材有，①配套的食物分类卡片。学生需要把准备的相关食物卡片按学生已有的经验进行自主地分类，并在组里交流是按什么标准分类，共分几类，分别是什么；然后再学生了解了各种食物所含有的营养成分及其功能后，再次用食物卡片分类。

第二组实验是检验食物中的含有的主要营养成分，所需要准备的器材有②土豆，萝卜，馒头，滴管，碘酒。，学生通过把碘酒滴在准备的食物上，观察碘酒颜色的变化来判断食物中是否含有淀粉。

对于本课所选择的各种材料，我是经过精心挑选的，是具有典型结构的材料，这些材料能够帮助学生有效地建立食物的营养成分的科学概念。学生通过自主操作，合作探究能够获得充分的科学体验，尽可能地最大效率地获得来自实验过程中的信息，在对其加工处理过程中能够有效地建构起自己认识发展水平之上的科学概念。

三、说学法

新课标中强调在教学活动中提倡学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，结合学情，本节课学生的主要学习方法是实验法、观察法，小组合作法，通过学生自主探究式学习，培养学生的实验能力和综合概括能力。

四、说教学流程

（一）谈话导入，揭示课题

PPT（课件：配乐美食欣赏）通过轻松、诱人的美食欣赏，引导学生思考并交流“人为什么要吃食物”的看法，假如我们不吃东西会怎样？从而得出“人一定要吃食物”的结论，那么我们究竟该吃些什么呢？自然、水到渠成地引入新课，揭示课题。这样导入，既调动了学生学习的情趣，又能引起学生对营养话题的关心，起到“聚焦”作用，同时又了解了学生的饮食情况，使教学更有针对性，并为统计全班同学爱吃的三种食物做好了准备。

（二）自定标准给食物分类

1、为了方便大家研究，老师特地准备了一些食物的图片。PPT

2、要求学生先在小组里商量一下打算怎样分类，想好后，再拿出材料按照小组商量好的标准给这些食物进行分类，要求每一横排表示一类。然后再让学生汇报不同的分类方法（如按颜色、形状、大小、味道……分类）。

这样让学生根据自己的日常生活经验给食物分类，进一步拓宽了学生的思维渠道和思考的空间，对于学生能讲出理由的分类，教师给予合理评价并鼓励学生大胆想像，这样的教学方法更符合儿童的认识规律和富有儿童情趣，使全体同学都投入合作交流的活动之中。学生按自己的标准分，教师不加以限制，可以给学生提供更大的发挥空间，可以挖掘出学生更多的潜能，教师及时鼓励可使学生更加自信。

（三）认识食物中含有的主要营养成分

1、了解食物中含有的主要营养成分。首先通过谈话“刚才每小组都会按自己的标准给食物分了类，想不想继续研究这些食物呢？”PPT引导学生一起来听听营养宝宝们的介绍吧。（课件：介绍食物中的主要营养成分表）其次听了营养宝宝的介绍后，引导学生思考并复述：“你知道食物中含有的人体所必须的营养素哪些？”并形成板书：碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质、水接着再通过追问“这些营养宝宝对人体分别有什么作用？”从而使学生在讨论、分析的基础上，将原先凌乱、模糊的认识更加清晰化，同时了解按营养成分为食物分类的科学方法，明确没有一种食物含有人体所需要的全部营养，从而形成“建立合理饮食结构”的意识。通过学习，学生可以更加关心和注意自己的饮食，为正确搭配食物、设计自己科学合理的饮食做好铺垫、打了基础，把课堂学习延伸到课外，把课堂探究引入到生活实践。

2、解读食物的营养标签

老师通过提问“我们平时吃的食物那么多，怎么知道食物中有这些营养成分呢？”引导学生拿出课前搜集的一些食品的营养标签，在同桌互说的基础上解读了食物的营养成分，从而发现有了营养标签真方便，我们在选择食品时就可以通过它了解食品的营养成分。

（四）用实验的方法检测食物中的主要营养成分

1、检验食物中的淀粉

（1）通过设疑，（出示一碗米饭）“面对没有贴标签的食物，你们又怎样知道它的主要营养成分呢？怎么检测呢？” PPT（视频演示实验）

通过先让学生看碘酒是什么颜色，然后观察将其滴在白色的米饭上后颜色发生的变化，从而激起学生学习的好奇心及求知欲，在思考为什么的时候，由老师说明“碘酒是淀粉的探测剂”，只要碘酒遇到含有淀粉的食物时都会变成蓝色。从而自然而然地明白了淀粉的检测方法，为后面的自主检测食物中是否含有淀粉打下了很好的基础，同时这里的演示也为后面学生的自主操作作了一次很好的示范作用，一些操作要点（如一手拿着碘酒瓶一手轻捏胶头滴管，在瓶子外面排出空气；放进瓶子，吸取一点碘酒（棕褐色）；再在要检验的食物上轻轻滴一两滴。）简明扼要地通过学生的观察传送到学生的脑中，使得学生在后续的实验中动作更加规范，事实上，在接下来的实验中效果是明显的。

（2）分组实验：检验食物中是否含有淀粉。PPT（出示实验器材）你觉得哪种食物中有淀粉呢？在小组里说一说。操作之前让学生做一个预测，既可以了解学生的概念发展水平，又可以起到聚拢学生思维的效果，提高动手的效率。接下来就让学生通过实际的操作来证明自己的预测，为了让学生能够有效操作，实验之前我还列出了几条实验注意点。PPT

2、检验食物中的脂肪。

⑴分组讨论：我们已经学会可以用碘酒检验食物中是否含有淀粉，你有方法检测食物中的脂肪吗？并将讨论的结果写在记录单上。PPT ⑵汇报方法，找出最简单的方法。将一块肉片在不透明的纸上用劲擦过（教师操作），然后让学生仔细观察白纸，说说你们看到什么现象？（纸成半透明状，有油迹）就说明纸上有油脂了。

⑶你能用这个方法检测你带来的食物中有没有脂肪吗？ 学生独立实验，填写记录。⑷汇报交流。

3、检验食物中的蛋白质。

其实我们还有很多方法检测食物中的营养，比如检测食物的蛋白质（演示）。PPT

4、学会看营养成分表

⑴当然也有的营养成分是我们用这些简单的方法不能检测的，我们可以借鉴营养学家用精密的仪器检测出来的结果。（课件出示：营养成分表），⑵让学生仔细观察后交流：a、这些食物中含有碳水化合物最多的是？蛋白质呢？b、冬天得多吃哪种食物？为什么？ C、这些食物中哪种营养最全面？d、是不是包含了所有的营养呢？

⑶老师现在想知道茄子的营养成分，这张表格中也没有怎么办？引导学生思考或告知可以上网搜索或查阅资料。

（五）按食物中的营养成分重新给食物分类

1、今天我们认识了食物中的营养成分主要有几大类？

2、请组长拿出纸板，请大家按食物的营养成分对这些食物的分类作一下调整？

3、汇报：你分成了哪几类？分别有哪些？

（六）拓展延伸，认识食物多样化的意义

1、今天我们研究了这些食物，课前我们组内做了一个统计，现在我们对全班做个统计，并作了整理。

2、分析统计结果，你发现了什么？

3、为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食。下节课老师会带领大家一起研究怎样合理搭配食物。

通过观察、实验、讨论、交流及独立思考与合作交流等多种学习方式，使学生进一步深化了对食物的认识，对食物的主要营养成分有了清晰的认识，知道了我们的身体从食物中可获得哪些营养成分，哪些是给我们提供活动能量的食物，哪些是使我们保持健康的食物等等。从而也从根本上认识了偏食的危害，以促使学生养成良好饮食习惯，明确不偏食方可保证身体正常发育的重要性，从而也为下一课学习怎样合理搭配食物打下了坚实的基础。

板书设计

教学本课后，我形成的板书是（板书呈现了本课的核心概念和教学重点）PPT 总述：本课设计思想

（一）体现让学生成为课堂评价的主体。

教师在课堂上坚持适时、适度地创造评价的机会，加强自评与互评，重视培养学生自评、互评的意识，将评价贯穿教学全过程，使学生真正成为课堂评价的主体。

（二）加强体验式学习，突破教学重难点。

通过学生的亲手试验，让学生来检测食物中的营养成分，加深对食物的了解。了解人类需要的主要营养及其来源

（三）给学生一双“科学”的眼睛，培养科学意识。

新课程标准中提倡的科学教学理念告诉人们，科学不再是简单的自然常识，科学就在我们身边，是有用的，有趣的！让学生学习“身边”熟悉的科学，理解就发生在身边的科学现象，才能让学生兴趣盎然、自主地意识到科学的真实性，从而主动地参与科学学习。

在这节课中，教师给学生创设了熟悉的生活情境中的“科学世界”，让学生体会身边的科学现象、科学知识，让学生真真切切地关注身边时时刻刻发生的“科学”点滴。这样，潜移默化地“传授”学生应用科学的方法和调查研究的方法，为学生能够主动想到利用自己“科学的眼睛“观察世界，利用所学的知识改造世界打下坚实基础。

今天我的说课到此结束，谢谢大家！