大班音乐活动：老师再见了（★）

第一篇：大班音乐活动：老师再见了

活动目标：

1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。

3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。

活动准备：

进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。

活动过程：

1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

2、自选复习内容。

说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。

3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。

4、学唱新歌。

（1）教师范唱。

（2）幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。

（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。

（4）整首学唱。

5、学习有表情地歌唱。

根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

6、为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。

讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。

7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

（1）随乐每三拍敲击一下。

（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。

第二篇：大班音乐说课《再见了,老师》范文

说课题名称:再见了,老师

说教材分析: 《纲要》中提出幼儿园艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。而《教育学》中则说明通过艺术活动,帮助儿童借助形象化的方式认识世界,弥补了用语言和逻辑推理方式进行学习之不足,有利于促进儿童左右半球的均衡发展。《再见了,老师》这首歌主要是让孩子们体验三年来的幼儿园生活即将结束,老师不会再和他们在一起,回想三年的幼儿园生活老师都教会了他们什么,自己从不懂事的小孩子成长成了快要上小学的小学生。把他们内心的感受用这首歌深情的演唱出来。

根据以上分析特制定教学目标如下:

1、体验师生之间依依不舍的情感。

2、感受3/4拍歌曲强弱弱的节奏规律和两段体的曲式结构。

3、能用连贯的声音,深情的演唱歌曲,提高演唱表现力。

说教学重点难点: 重点是感受3/4拍歌曲强弱弱的节奏规律和两段体的曲式结构。

难点是能用连贯的声音,深情的演唱歌曲,提高演唱表现力。

根据大班孩子的年龄特点《教育学》中指出引导儿童主动地表现美,让每个儿童都有机会自编自演提高他们的音乐表现力。而《纲要》则指出应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。《再见了,老师》这首歌曲恰恰是情感教育的版本,让孩子在音乐中运用自己的肢体语言去理解歌词、打节奏,孩子们的创意是无限的,孩子的表现也是最棒的,通过这个去完成教学的重点,突破活动中的难点也是不错的方式方法。

说教学准备:

1、在本次活动之前让孩子熟悉歌曲《再见了,老师》。

2、电钢琴、录音机、磁带。

说教学方法: 整个活动我以幼儿以为主体,让幼儿动动、说说、想想的氛围中学习,精选的学法有:交流法,多感官体验法。

说活动过程: 本次活动以谈话引入——学习歌曲——创编动作演唱歌曲——活动延伸为主线。

具体的活动过程为:(一)谈话引入

通过谈话,让孩子们了解自己的幼儿园生活就要结束了,自己的内心感受是怎样的,激起孩子们依依不舍的情感。

1、孩子们你们马上就要离开幼儿园,心里是怎样想的?

2、你最难忘的是谁?

3、毕业后你就要上小学了你将如何跟老师、小朋友联络呢?(先请幼儿集体讨论,然后想一下个别说。说一说,听一听的形式,既有利于幼儿的自我发展,又促进了同伴之间的相互学习)(二)在活动前已经让孩子们熟悉歌曲,本次活动主要是了解3/4拍强弱弱的节奏规律,了解二段体的曲式结构。

1、教师弹奏钢琴,孩子们一起来练声。(只有良好的声道才能唱出好的声音)

2、教师放录音,让孩子们随音乐用肢体语言表示强弱弱的节奏规律。并让孩子们说一说这首曲子的结构特点与以前的有什么不一样。(学习3/4拍的节奏规律,巩固对二段体的曲式结构认识)运用肢体动作让孩子们了解歌词,并学习歌曲。(教育心理学家认为:如果学习者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更准确,更能有效地把握学习对象。)(三)让孩子在已有的舞蹈动作基础上创编动作,集体表演唱歌曲,并且是有表情的表演唱。(克服以“技能为中心”的重知识、技能、技巧的灌输和训练倾向,而重视儿童潜在能力的发掘和个性的培养。)(四)活动结束

让孩子们在依依不舍的氛围中,有表情的演唱歌曲结束。(情感投入,更深深的打动孩子,让孩子永远留恋幼儿园的生活)(五)活动延伸

和孩子们一起参观小学,为顺利升入一年级打下良好的基础。

第三篇：大班音乐教案：老师再见了(歌曲)

活动内容：老师再见了（歌曲）活动目标

1、初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。

2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。

活动过程

一、导入

马上要毕业了，你们有什么话对老师说？

二、欣赏歌曲

1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的？

2、欣赏后说说里面唱了什么？

3、你会对老师说吗？

4、跟着歌曲一起唱

5、引导幼儿唱出深情的感受。

三、表现歌曲

1、边唱歌曲边用一些动作表示。

2、集体深情地场给老师听。

四、老师为幼儿提一些希望。

活动反思

即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。

而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。

第四篇：大班音乐教案《老师，再见了》及教学反思

大班音乐教案《老师，再见了》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符，有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《老师，再见了》含反思教案吧。

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：

1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

2、配套磁带或CD。

活动过程：

1、引发孩子学歌的愿望。

师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。

师：歌里唱了些什么呢？

（3）学唱歌曲2~3遍。

3、较有感情地演唱歌曲。

（1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。

（2）启发幼儿有感情的演唱。

4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

教学反思：

音乐具有神奇的感染力，它是最适合孩子身心发展的活动之一。这次在我们学习音乐《老师再见了》这个活动中，一开始幼儿听音乐时并没有在意，有的孩子还有点心不焉，没有很好的去关注歌词内容，自然对于歌曲中所表达的情感也就无法去理解感受。

见此情况，我调整了教学方式，和孩子们进行了谈话，深情地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴，接着又说到老师和孩子就要分开，不能再像以前那样陪着他们了，真的有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处，渐渐地孩子们受到感染，进入了状态。看着大家的神色有些安静和凝重，于是我重新播放音乐，这回孩子们的表现有了极大的变化，大家都唱得很低沉，神情中有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看，他们对于本歌曲表达的情感有了新的认识，并产生了共鸣，所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌，感受着现在的美好。

小凡懂事地说：“老师，以后我会来看你们的。”我被他淳朴的话语感动了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但以后如果他们回想起此时此刻的情景，他们一定会莞儿一笑，心里有一种久远的思绪。或是对自己幼儿园生活的怀念，或是回想起儿时的玩伴，我们老师的脸庞等等。如果他们的感受是甜美的，留恋的，那我们的工作就可以说有了回报。播撒希望，播撒爱，收获孩子们的成长，这就是我们的责任。

本文扩展阅读：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。相关节日是“教师节”。

第五篇：幼儿园大班教案：大班音乐《老师再见了》教案

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幼儿园大班教案：大班音乐《老师再见了》教案

范文

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幼儿园大班音乐活动：老师再见了 活动目标：

1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。

3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。活动准备：

进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。活动过程：

1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

2、自选复习内容。

说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。

3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。

4、学唱新歌。(1)教师范唱。

(2)幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。(3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。(4)整首学唱。

5、学习有表情地歌唱。

根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

6、为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。

讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。

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7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。(1)随乐每三拍敲击一下。

(2)根据教师的即兴指挥，轮流演奏。