感恩教师节诗词谚语集锦

第一篇：感恩教师节诗词谚语集锦

感恩教师节诗词谚语集锦

1、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！

2、我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长.天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。

3、老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。

4.敬爱的老师,素白的雪,是您的象征;献上为您编织的神圣光环,祝福您岁岁愉快,年年如意!

四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

1.教师是人类灵魂的工程师--------斯大林

2.教师不仅是知识的传播者，而且是模范----------布鲁纳 3.教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人-------佚名 4.教师要以父母般的感情对待学生--------昆体良 5.捧着一颗心来，不带半根草去。

第二篇：地理诗词谚语俗语

1、诗词与地理2、3、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”所描述的气候是西北内陆的温带大陆性气候。

4、、“一年四季无寒暑，一雨便成秋”描述的是昆明市的气候特征。

4、“山北黄牛下地，山南水牛犁田”是秦岭地区地理景色的写照。

5、、“地无三尺平，天无三日晴”是云贵高原的地形气候特点写照。

诗词与地理

古代文人给我们留下了大量的优美的诗篇，在这些诗篇中，不乏有描述地理现象，揭示地理规律的诗句。这些诗句对增强我们的地理审美观、正确地理解地理规律、激发我们学习地理知识的兴趣、提高我们的综合素质等方面都大有帮助。现本人从浩瀚的诗名中摘选其冰山一角作以分类说明如下：

一、描述名山的：

“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”：说明泰山是齐鲁大地上最高的山。

“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”：是说庐山瀑布之壮美。

二、描述河流的：

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”：是说黄河的发源地地势十分高。

“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”：是说长江的天门山一段水流湍急。

“湘江北去，橘子洲头。”：说明湘江的流向是从南自北流的。

“浙江八月何如此？涛似连山喷雪来。”：浙江即钱塘江，八月是是钱塘潮最壮观的时节。

“清溪清我心，水色异诸水，借问新安江，见底何如此？”：是说当时新安江江水十分清澈，含沙量极小。

三、描述湖泊的：

“湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。”：是说洞庭湖及其周围的地区山清水秀。

“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。”：

四、描述交通的：

“蜀道之难，难于上青天。”：是说四川一带交通不便。同外界很难有联系。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”：是说当时的帆船是十分重要的交通运输工具。

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”：是说白帝城在江陵的上游，两者之间可以通航。

五、描述节气的：

“露从今日白，月是故乡明。”：这里的“露从今日白”：，是指二十四节气中的白露。

六、描述天气、气候的：

“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。”：是说我国南方和北方气候差异大，二月时，江南已经鲜花满枝，而其它地方却十分寒冷。

“好雨知时节，当春乃发生。”：是说我国春季普遍存在着气温回升快，降水少的情况。

“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”：是说四川巴山地区因受地形的影响，常常形成夜雨的天气。

“人间四月菲芳尽，山寺桃花如盛开。”：说明了地势越高气温越低这一气温分布的规律。

“惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”：说明地势越高气温越低。

“五月天山雪，开花只有寒。”：一是说明地势越高气温越低的道理，二是说明天山海拔高。

“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”：说明在同一时刻，不同的地方天气是不相同的“乍暖还轻冷，风雨晚来方定。”：说明我国春季气温多变、不稳定的特点。

“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”是说玉门关位于我国的非季风区，温暖湿润的夏季风很难到达这里。

七、描述月相的：

“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”：农历的初三时，月亮的形状是弓形的，属于上弦月。

去年元月夜，花市灯如昼，月上柳枝头，人约黄昏后。——满月

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——上弦月

八：描述植物分布：

“红豆生南国，春来发几枝。”：是说红豆这种植物只生长在南方，北方没有。从而说明了植物的分布是有区域性的。

“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”：是说荔枝这种水果只生长在南方热带、亚热带地区，而且，它的保鲜期短，不便于储运。

“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参 《白雪歌送武判官归京》）——温带大陆性气候

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（岑参 《白雪歌送武判官归京》）——快行冷锋的影响

“南枝向暖北枝寒，一种春风有两般”（刘元载《早梅》）——不同坡向对植被的影响

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”（白居易《大林寺桃花》）——垂直地带性

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”（杜牧《清明》）——准静止锋的影响

“谁挥鞭策驱四运，万物兴衰皆自然”（《》）——地球公转

“欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰”（李商陷《谒山》）——地壳变动 “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》）——季节性 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”（苏轼《水调歌头》）——月相变化 “百川东到海，何日复西归”（《长歌行》）——水循环

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”（李白《早发白帝城》）——落差大，水流急，水能丰富

“海内存知己，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）——现代通信技术的发展，使之成为现实

“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”（杜甫《闻官军收河南河北》）——杜甫从长江三峡逆流而上，怎么能到得了襄阳，然后到洛阳呢？

“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”（杜牧《过华清宫》）——地域性 “橘生淮南为橘，生淮北为枳”（《淮南子》）——地域性 “黄河之水天上来，奔流到海不复回”（李白《将进酒》）——水循环 “莫问桑田事，但看桑落洲。数家新住处，昔日大江流”（胡玢《桑落洲》）——地壳变动 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”（王之涣《凉州词》）——自然条件恶劣，人口稀少 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”（朱熹《观书有感》）——通过水循环，使水资源不断得以更新

“惊涛拍岸，卷起千堆雪”（苏轼《赤壁怀古》）——波浪的侵蚀作用 “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”（李商隐《夜雨寄北》）——盆地夜间气流上升，易成云致雨

“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”（许浑《咸阳城东楼》）——迎风坡易形成降水 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”（汉乐府《敕勒川》）——大草原的景象 “窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”（杜甫《绝句》）——在当时的条件下，东吴的船是怎么样到的岷江上游的呢？

“离离原上草，一岁一枯荣”（白居易《赋得古原草送别》）——生物循环 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）——冬季风的影响 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（王之涣《凉州词》）——季风区与非季风的分界线在此地附近

“向阳石榴红似火，背阴李子酸透心”（《》）——光照对植物的影响 “大漠沙如雪，燕山月似钩”（李贺《马》）——沙漠景观 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）——洞庭湖景观 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”（赵师秀《有约》）——梅雨天气 “落花不是无情物，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》）——生态系统中的物质循环 “百里不贩樵,千里不贩籴”（司马迁《史记•货殖列传》）——交通运输条件对商业的影响 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”（毛泽东《送瘟神》）——地球自转 唐诗中的地理知识

作者：王 盛

来源：中国基础教育网

唐诗是我国文学史上的一颗光辉灿烂的明珠，千百年来一直为人们传诵不衰。人们常说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会溜”，那么我可以这样说“细读唐诗几遍，地理知识自见”。从唐诗中不仅能学到很多的文学知识，还可以学到不少的地理知识。

一、描写地形的诗句如： 李白的《蜀道难》：

“.蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争渲，崖转石万壑雷。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”

此诗生动地描写了四川省西部崎岖的地形。四川盆地西部邛崃山等山脉属于横断山脉的部分，山峦起伏，连峰接天，削壁深壑，连山耸立，地形非常复杂。“一山有四季，十里不同天”从另一方面反映了该地区的地形特征。地势高低起伏，导致道路只能围绕山峰盘旋，所以历来有蜀道之难难于上青天之说。

二、描写气候的诗句如：

1、王之涣的《凉州词》：

“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“

诗中后两句从字面意义上讲就是：玉门关外的杨柳不青的原因是由于春风不度造成的，这里的春风当指夏季风。季风是由于海陆的热力差异导致海陆上气压中心的季节变化，引起一年中盛行风向随季节有规律地向相反或者接近相反的方向变换而形成季风。夏季北太平洋高压势力大大增强，亚洲大陆上形成印度低压，太平洋暧湿气流便沿着北太平洋西部边缘，以东南风吹到亚洲东南岸，形成东南季风，即夏季风。在我国把受夏季风影响的地区划分为季风区，夏季风影响不到的地区为非季风区。季风区与非季风的分界线是：大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山一线，这条线以东以南为季风区，以西以北为非季风区。因为玉门关正好位于这条界线以西，关外自然就得不到夏季风的滋润了。

2、描写平原与山地气候差异的诗句如：

白居易的《大林寺桃花》

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来”

全诗短短四句，写出了平原与山地气候的差异。人间四月正是大地春归，芳菲落尽的时候了，而在高山古寺之中，山寺桃花始盛开。这主要是山地海拔高导致气候的垂直变化造成的。对流层大气的热量主要来自于地面，因此离地面愈高的大气受热愈少，气温愈低；平均每上升100米温度下降0.6度，由于平原和山地的相对高度较大，所以山顶的气温是山脚气温减去相对温差，故山顶气温要远低于山脚的气温。

三、描写河湖的诗句：

1、李白的《将进酒》诗中前二句：

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

这二句描写的是黄河源源流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。上句写大河之水天上来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。这里的“天上”指的是青藏高原上的巴头面颜喀拉山，黄河从这里发源，曲折东流，沿途接纳了许多支流，经过了5500千米的路程，流入渤海，是我国第二长河。由于青藏高原平均海拔在4000米以上，为我国地势第一级阶梯。它与第二级阶梯高出2000-3000米，与平原地区高出3000多米，所以在平原上的人们来看，黄河好似从天而来。这种落差之大，使黄河蕴藏着丰富的水能资源。目前，已在干流上相继建立了多个水电站和水利枢纽。

2、李白的《早发白帝城》：

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸青山啼不住，轻舟已过万重山。”

诗中以“轻舟”沿江下行，来形容长江流速之快。而“彩云间”三个字，描写白帝城地势之高，以体现长江上下游之间的斜度差距，突出长江上下游的落差之大，说明长江蕴有极其丰富的水能资源。长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，注入东海。长江流到四川盆地以东，深切巫山，形成举世闻名的长江三。由于两岸青山的约束，水流湍急，形成了丰富的水能资源。

四、描写自然景观的：

1、苏东坡的《题西林壁》：

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真而目，只缘身在此山中。”

诗人从横看、侧看，从远视、近视一观察庐山，所见的庐山雄姿各不相同，为什么看不清庐山的真面目呢？只因为人在庐山之中。庐山飞峙于长江南岸，鄱阳湖滨，长约25公里宽约10公里，呈东北-----西南走向，山体不大，但平地而起，显得特别挺拔。主峰汉阳峰1473米，常隐没在云雾之中，时隐时现，变幻莫测。从地质构造上看，它是一座地垒式断块山，所以“横看成岭侧成峰”。２、杜甫的《望岳》”

“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”

此诗描写的是我国著名的东岳泰山。泰山位于山东省泰安市，座落在山东丘陵之中，周围山地高低起伏，低山连绵，唯泰山突颖面出，海拔1532米，为山东丘陵中海拔最高的山峰，号称五岳之首。泰山历受各朝帝王重视，不少帝王登基之初，大多到泰山进行封禅，表示改制应天，以告太平。历代文人学士亦慕名而来，留下不少赞美泰山的诗篇和题字或游记。以致泰山成为闻名中外的五岳之尊。

我国古今诗词、谚语等含有丰富的地理知识，适当地运用这些富含地理知识的诗词和谚语，可以使课堂气氛活跃，使学生学习兴趣大增，并培养学生的文学修养，让地理知识在学生的大脑中形象地被理解和记忆，同时很多的诗词和谚语本身就是一幅活生生的地理景观画面，有利于培养学生的“画中有知识，知识融于画中”的思维品质，使枯燥的地理知识变得有趣、生动、形象、鲜明，高考试题中插入有关诗词，可以让学生在紧张的考试时让大脑有一种适度的放松，使整个试卷看起来不那么枯燥。从而有利于考生正常发挥水平。现将有关地理诗词摘录如下：

? “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”描述了我国夏季风不能到达西北地区； ? “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”表示冷锋过境时先刮风、后降雪的天气；

? “东边日出西边雨，道是无晴却有晴”反映了对流雨降水强度大、范围小、历时短的特点； ? “南枝向暖北枝寒，一样春风有两般”说明山坡两侧向阳坡与背阳坡的光照及热量的差异； ? “罗浮山下四时春，卢桔杨梅次第新”反映了我国南方热量丰富，四季如春鲜果不断； ? “天时人事日相催，冬至阳生春又来”表示四季更替，年年往复。

? “两岸青山相对出，孤帆一片日边来”可以理解为对流水侵蚀地貌的描绘；

? “蜀道难，难于上青天”，“尔来四万八千岁，不于秦塞通人烟”说明蜀道崎岖，自古闭塞的四川盆地地貌；

? “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”正是典型的山地地形的描写佳句，反映出庐山的雄奇秀丽。

? “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”影射了上弦月； ? “去年元夜日，花市灯如昼，月上柳枝头，人约黄昏后” 影射了满月；

? “寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓，不见年年辽海上，文章何处哭秋风” 影射了残月； ? “月皎惊鸟栖不定，更漏将阑牵金井，唤起两眸清炯炯，泪花落枕红棉冷” 影射了满月； ? “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”影射了娥眉月。? “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来”来形容庐山脚下已是芳菲落尽、大地春归，而山上的大林寺才桃花盛开，可见山下的气温比山上高。

? “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”来描绘河套平原坦荡辽阔的地形和牧草茂盛、牛羊肥壮的温带草原景观。

? “落红不是无情物，化作春泥更护花”说明生态系统中物质循环规律。

? “城中十万户，此地两三家”，反映了城市中人口稠密，农村人口稀少的城乡差别。

? “郡城南下不通津，异服殊音不可亲”，反映出少数民族的地域分布及旧时汉人对少数民族的歧视态度。

? “城市尚余三伏热，秋光先到野人家”，形象地说明了城市热岛效应现象。? “大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾”——描述解放前淮河的水文状况。? 李白《将进酒》中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”——“天上”是指巴颜喀拉山，“海”是指渤海。

? [唐]岑参《白雪歌送武判管归来》中的“忽如一夜春风来，千树万树黎花开”——描绘的是大雪天气现象

? 李白的“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”——黄鹤楼位于湖北武汉，是我国四大名楼之一。扬州位于长江与京杭大运河的交汇处，是我国古代最重要的交通枢纽，中国历史上最重要的商业中心，如今由于海运和京沪铁路的发展，扬州的交通地位大大地下降，城市发展缓慢。

? “野旷沙岸净，天高秋月明”——描绘的是秋天晴夜的天气现象。

? [宋]赵师秀《有约》中的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”——反映我国江淮地区春末夏初时节的梅雨（准静止锋）天气，以及江南水乡景观。

? [晋]傅云《歌》中的“日中万影正，夕中万影倾”——反映出日影的周日变化规律（北半球夏半年太阳早上从东北升起，日影朝西南；黄昏太阳在西北落下，日影朝东南，正午时影子朝正北或正南或缩小为一个点，冬半年相反。注意北极及其附近的特殊情况）

? “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”——描述的是我国西北内陆的温带大陆性气候特征之一，说明其日温差大，原因是深居内陆，大陆性特征明显。新疆瓜果特别甜的原因也与日温差大有很大关系。

? 苏轼的《水调歌头》中的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”——中的“阴晴圆缺”指的是月相变化规律。

? 王之涣的《凉州词》中的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”——“春风”一词是指来源于太平洋上的东南季风（夏季风），玉门关位于甘肃省西北部，河西走廊的西端。

? 唐代大诗人李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”——描绘了我国长江三峡江水湍急、一泻千里的气势，又反映出三峡落差大、水资源丰富。白帝城位于长江三峡的西端。

? 陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”——反映了我国丘陵地区山环水绕，道路复杂的情况

? “山岭高，山路长，样样东西用肩扛，半世光阴路上忙”——反映过去福建省的交通十分不方便

? 宋朝苏轼《题西林壁》中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——描述避暑旅游胜地江西庐山的地貌景观特征，这种群峰地貌的最佳观赏位置是站在主峰俯瞰。? 杜甫绝句中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”——描述的是我国四川盆地西部山区的积雪冰川以及长江干支流的航运状况。

? 杜牧《清明》中的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”——描写的是我国南岭一带春雨绵绵的景象。

? 刘禹锡《竹枝词》中的“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴”——指对流雨降雨范围小的天气特征

? “走千串万，比不上淮河两岸”——描绘了淮河流域沃野千里，气候宜人，农产丰富的景象。? “四季无寒暑，一雨便成秋”——描写云南省会城市昆明四季如春的气候特征（冬天受昆明准静止锋的影响，位于暖气团的一侧，因而不冷；夏天因海拔较高，所以不热）? 杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小” ——指山东的泰山

? “一山有四季，十里不同天”——描写横断山区的自然景观，是因地形影响的气候和植被垂直变化的形象写照。

? 李商隐《夜雨寄北》中的“君问归期末有期，巴山夜雨涨秋池，何当共翦西窗烛，却话巴山夜雨时”——四川北部的大巴山区，因水汽含量大，秋季日温差大，晚上气温下降，水汽凝结而形成降雨。

? “青莲出水，碧莲玉笋世界”——描绘我国广西的桂林山水（喀斯特地貌）的景观特征。? 李白《望庐山瀑布》中的“日照相香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”——描写的是庐山瀑布（三叠泉）。

? [北齐]北朝民歌《敕勒歌》中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”——描述我国过去河套平原的生态景观。

? [清]龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”——形象地反映了生态系统中的物质循环。

? 毛泽东诗词中的“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”——是指赤道地区因地球自转而产生的地理现象。

? “天无三日晴，地无三尺平”——描述了贵州地区雨天多晴天少的天气特点，同时反映出了贵州高原崎岖不平的喀斯特地貌形态。

? 唐代诗人张继《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”——“寒山寺”位于我国的江苏省。

? 唐代诗人张继《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠”——描绘的是天气特征。? 杜甫《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”——是指由暖锋形成的春雨，春雨过后，万物复苏。

? “风吹草低见牛羊→浅草才能没马蹄→一川碎石大如斗→风沙茫茫大如天”——描绘的是我国北方从东到西的自然景观，反映的是水平自然带的经度地带性规律：由于从东到西的水份递减，形成了草原—草原荒漠—荒漠的自然带景观。

? [唐]白居易《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——形象地反映了山地的垂直地带性规律。

? “上山到云里，下山到谷底，二人对山看得见，一个往返若干天”——描绘的是我国横断山区“山高谷深，山河相间”的地形特点。

? 民谣“山是一尊佛，佛是一座山”——讲述的是四川省的乐山大佛。

? 高鼎《春居》中“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢” 和张敬忠《边词》中“五原春色旧来迟，二月垂柳未挂丝”两诗都是描写农历二月景观，说明我国南北春季来临时间各有早晚。春天上升气流较强，有利于放风筝。

? “天上无飞鸟，地下无水草，四处无人烟，风吹石头跑”——生动描述了我国西北地区的荒漠戈壁景观。

? “仰望山接山，俯视江如线，对面能说话，相会要一天”——横断山区的地形地貌景观。? “北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔”描写我国北方冬季冰天雪地，江河封冻的景观特点。? 刘禹锡“海潮随月生，江水应春发”——揭示潮汐现象与月相变化关系和河流径流变化与季节变化的关系。

? 白居易的“白浪茫茫与海连，白沙茫茫四无边，朝来暮去淘不住，遂会东海变桑田”——说明了地球上海陆变迁及外力作用对地形的影响。

? “橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”和“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”——说明了农业生产具有地域性特点。

? 刘禹锡的《竹枝词》中“山上层层桃李花，云间烟火是人家；银钏金钗来负水，长刀短篙去烧畲”——说明烧山种田破坏了涵养水源的森林，造成山上水源枯竭，人们生活艰辛的惨状，是故“银钏金钗来负水”。

? “木落雁南度，北风江上寒。”（唐，孟浩然《草寒有怀》）“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”（唐，李益《春夜闻笛》）——描述候鸟迁涉的方向和季节。

? “八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”（唐，刘禹锡）和“一痕初见海潮生，顷刻长驱作怒声。万马突围天鼓碎，六鳌翻背雪山倾。（仇远《钱塘观潮》——描写钱塘江潮汐现象的诗词。

? “谁将倚天剑，削出倚天峰？”——西岳华山，华山险峻挺拔，是地壳运动形成的。秦岭与华山不断上升，而渭河平原不断下沉，华山才会显得如此雄伟，奇峰突起。诗中所言的“刀”和“剑”原来是内力的鬼斧神工。

? 形容锋面雨的特点：“一场春雨一层暖，一场秋雨一层寒”，“云过山头湿，雨过山头明”。? “马前桃花马后雪”夸张地表现秦岭南北两边自然景观的差异。

? “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”改成了“天苍苍，野茫茫，老鼠跳过露脊梁”，表现过去的林草丰茂、繁荣富庶之地，由于过度放牧或人为开发而草场退化，土地沙化，老鼠跳过去都会露出脊梁来。

? “一年开草原，二年打点粮，三年五年变沙梁”表现开垦草原带来草场沙化。? 讲述横断山区气候的垂直地带性时，可用“一山有四季，十里不同天”。

? 表现新疆的风沙大：“一年一场风，从春吹到冬”、“一天要吃二两土，白天不够夜里补”。? 表现黄河含沙量大：“一碗水半碗泥”。

中国地理界线小结

1．我国人口分布的地理界线：大体以黑龙江的黑河市和云南省腾冲市划一条直线为界，该

线东南部人口多，该线西北部人口少。2．地势阶梯界线： 昆祁横、大太巫雪峰。

3．地形区界线

（1）内蒙古高原和东北平原界线：大兴安岭。

（2）黄土高原和华北平原界线：太行山脉。

（3）四川盆地和长江中下游平原界线：巫山。

（4）云贵高原和青藏高原界线：横断山脉。

（5）准噶尔盆地和塔里木盆地界线：天山山脉。

（6）青藏高原和塔里木盆地界线：昆仑山脉。

（7）黄土高原和汉水谷地界线：秦岭。

（8）河西走廊和柴达木盆地界线：祁连山脉。

（9）四川盆地和汉水谷地界线：大巴山脉。

（10）内蒙古高原和黄土高原界线：古长城。

（l1）长江中下游平原和华北平原界线：淮河。

（12）云贵高原与东南丘陵界线：雪峰山

4．气候界线

（1）l月0℃等温线（也是亚热带与暖温带及高原气候区分界线）：大体沿着青藏高原东南

边缘，向东经过秦岭一淮河一线。

（2）800毫米等降水量线（湿润区和半湿润区界线）：沿着青藏高原东南边缘，向东经过

秦岭一淮河一线。

（3）400毫米等降水量线（半湿润区和半干旱区界线）：从大兴安岭西坡经过张家口、兰

州、拉萨附近，到喜马拉雅山脉东部。

（4）200毫米等降水量线（半干旱区与干旱区界线）：大致通过阴山、贺兰山、祁连山、巴颜喀拉山到冈底斯山一线。

（5）湿润区与干旱区的分界线，即年平均降水量400毫米的分界线。从大兴安岭西麓－燕山－大青山－六盘山－巴颜喀拉山－唐古拉山－念青唐古拉山连线。此分界线以东降水丰富，为湿润区；此分界线以西，除天山、祁连山、阿尔泰山等山地降水量稍多外，其它地区

都比较干旱。

（6）季风气候区与非季风气候区的分界线：从大兴安岭－阴山山脉－贺兰山－巴颜喀拉

山－唐古拉山－冈底斯山连线。

5．河流界线

（1）外流区和内流区的界线：北段大体沿大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山（东端）一

线，南段比较接近200毫米等降水量线。

（2）长江水系与黄河水系分水岭：巴颜喀拉山脉一秦岭。

（3）长江水系与珠江水系的分水岭：南岭。

（4）澜沧江与怒江的分水岭：怒山。

（5）长江流域与东南沿海诸河流域的分水岭：武夷山。

6．三大自然区界线

（1）东部季风区与西北干旱半干旱区的界线：400毫米等降水量线。

（2）青藏高寒区与东部季风区的界线：3000米等高线。

（3）青藏高寒区的北部与西北干旱半干旱区的界线：昆仑山－阿尔金山－祁连山。

7．自然地区界线

（1）东部季风区内部自然地区界线

①南方地区和北方地区界线（华北暖温带湿润地区与华中亚热带湿润地区）：秦岭一淮河。

②东北温带湿润、半湿润地区与华北暖温带湿润、半湿润地区界线：日平均气温≥10℃积

温3200℃等值线。

③华中亚热带湿润地区与华南热带湿润地区界线：日平均气温≥10℃积温7500℃等值线

（2）西北干旱半干旱区内部自然地区界线。

内蒙古温带草原地区与西北温带及暖温带荒漠地区的界线：贺兰山一线，相当于200毫米

等降水量线。8．农业活动界线

（1）牧区与农耕区的界线：大体接近400毫米等降水量线。

（2）水田区与早作区的界线：秦岭一淮河。

（3）我国天然草场分界线：大兴安岭--阴山--吕梁山--横断山。此线东南部分是我国农区畜牧业分布区，此线西北部分是我国牧区畜牧业分布区。

（4）冬小麦与春小麦的界线：长城

9．行政区界线

（1）南疆与北疆的界线（流动沙丘与固定、半固定沙丘界线）：天山。

（2）湖北省与重庆市的界线：巫山。

（3）福建省与江西省的界线：武夷山。

（4）广东省与湖南省的界线：南岭。

（5）西藏自治区与新疆维吾尔自治区的界线：昆仑山脉。

（6）甘肃省与青海省的界线：祁连山脉。

（7）四川省与陕西省的界线：大巴山脉。

（8）河北省与山西省的界线：太行山

10．综合地理界线

（1）秦岭一淮河一线是我国的一条重要地理分界线，这条线的南北景观有很大的差异：

①黄土高原的南界

②大致是1月0℃等温线、800毫米等降水量线通过的地方

③亚热带与暖温带的界线

④湿润区与半湿润区的界线

⑤亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林的界线

⑥河流有无结冰期的界线

⑦农业水田与旱地、两年三熟与一年两熟制、水稻和小麦杂粮的界线

⑧长江水系与黄河水系的分界线

（2）大兴安岭也是我国一条重要地理分界线，其东西两侧的景观也有较大差异：

①400毫米等降水量线通过的地方

②季风区与非季风区分界线

③内流区与外流区的分界线

④牧区与农耕区通过的地方的界线

⑤内蒙古高原和东北平原的界线

⑥我国地势第二级阶梯与第三级阶梯的界线通过的地方

⑦森林景观与草原景观界线通过的地方。

（3）长城

①我国古代牧业文化与农业文化分界线

②冬小麦与春小麦分界线

③暖温带与中温带分界线

④年降水量400mm线

⑤半湿润区与半干旱区分界线

2．成语中的地名

1.“秦晋之好”：“秦”是陕西省的简称，“晋”是山西省的简称。春秋时秦、晋是两个诸候国，他们世为婚姻。后称两姓联婚为“秦晋之好”。

2.“得陇望蜀”：“陇”是甘肃省的简称，“蜀”是四川省的简称。甘肃省面积比四川小，比喻得

寸近尺、贪得无厌。

3.“庆父不死，鲁难未已”：“鲁”是山东省简称。庆父是春秋时鲁庄公的弟弟，为了篡权，先后两次杀死继嗣国君。所以“庆父不死，鲁难未已”比喻恶首不除，祸乱不止

4.“黔驴技穷”，或“黔驴之技”：“黔”是贵州省简称。“黔驴技穷”比喻有限的一点本领已经用

完。

5.“泾渭分明”和“泾渭不分”：古人认为渭水清，泾水浊，泾水流入渭水时，清浊不混。“泾渭分明”比喻界限清楚，是非分明。“径渭不分”比喻好坏不分，是非不明。

6.“一叶障目，不见泰山”；“有眼不识泰山”；“安如泰山”；“重如泰山”：泰山是五岳之首，全国闻名。其中南天门、玉皇顶、日观峰等名胜古迹，都是极佳的旅游点。

7.“不识庐山真面目”：庐山是我国旅游胜地，在江西省。庐山多巉岩峭壁、清泉、飞瀑之胜。由于江湖水汽郁结，云海弥漫，往往遮住了庐山的景致。宋朝大诗人苏轼有咏庐山的名诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

8.“合浦珠还”：合浦县，原属广东，现属广西，因为是沿海县，水产发达，特别是产珍珠著名，现用“合浦珠还”比喻失物复得或人去复还。

9.“福如东海”：东海是我国四大边缘海之一，仅次于南海，面积比黄海大一倍，又大又深。现用“福如东海”比喻幸福无法形容，是极佳的祝贺用词。

10.“寿比南山”：南山，即终南山，秦岭山峰之一，在陕西省西安市南，有金华洞、玉泉洞、日月岩等名胜古迹，是西安旅游胜地之—。

11.“逐鹿中原”：中原本来指我国黄河中下游一带，是中华民族的发祥地。现泛指整个中国。“逐鹿中原”比喻在整个中国，群雄并起，争夺天下。

12.“不到黄河心不死”；“跳进黄河洗不清”；“黄河之水天上来”：黄河为我国第二大河，源出自青海省境内，流入渤海，黄河流经黄土高原，带进了大量泥沙，故有“跳进黄河洗不清”之说，又因为黄河自古是天险，难以横渡，又有“不到黄河心不死”的说法。

13.“不到长城非好汉”：长城是中国的象征，是中国的骄傲。全长6700多公里，号称万里长城。中国工农红军从南方基本上步行到长城实在难能可贵，故有“不到长城非好汉”的豪言壮

语。

14.“洛阳纸贵”：洛阳是我国古都之一，晋朝左思写成闻名天下的《三都赋》“于是豪贵之家竞相传抄，洛阳为之纸贵。”后人常用“洛阳纸贵”称誉别人的著作流传之广。

15.“邯郸学步”：邯郸是战国、秦、汉时黄河北岸最大的商业中心。现在河北省南部、京广铁路线上重镇。“邯郸学步”比喻不适当地学习他人经验，结果适得其反

地理知识巧记法

一、象形记忆法

把所要记忆的材料想象成某种具体的事物、数字、字母、汉字或其它几何图形，以增强记忆。

表一

材料

形象

备注

芬兰

翩翩起舞的舞女

葡萄牙

复活节岛上的巨大石像

波罗的海

英文字母“Y”

伊比利亚半岛 伸向直布罗陀海峡的拳头

拳打脚踢

亚平宁半岛

独立于地中海的一条腿

西西里岛

倒立的毛球、脚尖

意大利

统靴踢倒立的羽毛球

法国

六边形

德国

装满粮食的口袋、神父的脑袋

罗马尼亚

黑海之滨伸向巴尔干半岛的拳头

伊朗

女孩的太阳帽

阿拉伯半岛

蒙古靴

哈萨克斯坦

乌龟

印度

火炬蛋糕

蒙古

草原雄鹰

朝鲜半岛

“了”字、大虾

南极大陆 大

“，”号

南美洲和非洲

鸡腿

英国五大城市位置

利物浦、曼彻斯特、设菲尔德、伯明翰、伦敦用反“S”形穿起来

澳大利亚东南部三城市 悉尼、构成“三星式”

表二

材料

形象

备注

新疆 羊头

西藏 马蹄

青海 长毛兔

黑龙江 天鹅

吉林 戴貂皮帽、穿貂皮帽衣怀抱的猎枪的狩猎者

辽宁 望猎人而逃的兔子

甘肃 巨龙

宁夏 企鹅

陕西 兵马俑

山西 海豚、平行四边形

北京 心脏

天津 樱桃

山东 卧驼

河南 东飞的蝙蝠

四川 牦牛

重庆 宠物小狗

贵州 乖巧的小狗

湖北 大盖帽

江苏 倒立的平行四边形

湖南省 男士头 亲密无间的伴侣 江西省 高挽发髻的女士头

福建 腰鼓

云南 孔雀

广西 狼头

广东省 象鼻 伸进南海的象鼻

台湾 香蕉

海南 菠萝

长江三角洲工业区 无锡、苏州、宜兴、湖州围绕太湖连成一侧立的梯形

二、顺序记忆法 位置相邻的同类事物，要采取自北向南、自西向东的读图习惯。

1.中亚五国：哈萨克斯坦（世界最大的内陆国，与我国相邻）在最北。另外四国分东西两列，四个字（乌孜别克斯坦、吉尔吉斯斯坦）的在北，三个字的在南（土库曼斯坦、塔吉克斯坦），带有吉字的与中国为邻。

2.圣劳伦斯河谷地中加拿大的多伦多、渥太华、蒙特利尔和魁北克。

3.美国大西洋沿岸的城市带：“波纽费华”。

三、诵读记忆法

那些比较长的国外地名，既要反复诵读，还要从它们的相对位置、形象特征、功能、物

产或文化渊源等多方面进行辨析。

如：斯堪的纳维亚山脉，阿尔卑斯山脉，布宜诺斯艾利斯，马格尼托哥尔斯克等，读熟了就

很顺口，从而记得牢。

四、望文生义法

地理概念往往抓住了地理事物的本质特征，具有高度的概括性。望文生义可以增强记忆，加

深理解。

如：干洁空气、天气和气候、天体、光球、色球、太阳子、月相、季风、温室效应、极光、赤潮、土壤肥力等。

五、体势助记法

一些特殊的地理事物和地理现象借助手势可以加深理解帮助记忆。

如：地球的自转和方向――右手定则，气旋和反气旋――北半球用右手，南半球用左手，地球表面水平运动物体的偏向（北半球用右手，南半球用左手――手心向自己，四指为物体运

动方向，拇指为偏向）。

六、字头记忆法（压缩记忆法）

是指把一系列地理事物的字头串联起来来完成记忆的方法。例如：记忆八大行星距日远近时，可以这样记忆：水金地火,木土天海。

七、联想记忆法

联想记忆法就是把某些抽象地理知识联想成某一具体的事物的记忆方法。

1.接近联想记忆法

是根据有些地理事物在时间上或空间上有所接近之处而建立起来的联想记忆方法。通过接近联想有助于我们将新、旧知识联系起来，增强知识的凝聚力。如复习亚马孙平原时，从同一地理空间进行联系，想到亚马孙河，全年水量丰富，季节变化量小；想到世界上最大的热带雨林区，树种丰富，破坏严重，“世界肺脏”作用正在不断减弱。又如，记忆洋流的分布规律时，在中低纬形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流，想到北半球的反气旋是顺时针

方向流动，东西风向如何就一目了然了。

2.类似联想记忆法

是根据地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之处而建立起来的记忆方法。通过类似联想有助于我们发现地理事物的共性，强化记忆。如里海与日本的面积大约都为37万平方千米。又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为温带落叶阔叶林带。

3.对比联想记忆法

是指根据地理事物之间具有明显对立性特点加以联想的记忆方法。通过对比联想，有助于我们比较地理事物的差异性，掌握各自的特性，增强记忆。如气旋和反气旋是大气中最常见的运动形式，其气压分布状况、气流状况、天气状况都相反，学习时，只需精记一种即可。

4.从属联想记忆法

是根据地理事物之间因果、从属、并列等关系增强知识凝聚的联想记忆方法。通过关系联想，引导思考、理解地理知识彼此之间的关系，使思考问题有明确的方向，感到有些地理知识多而不杂，杂而不乱，有规律可循。如因果关系：地理自转→地转偏向力→盛行风向→洋流的流向；从属关系：总星系→银河系→太阳系→地月系；并列关系：风化作用→侵蚀作用→搬运作用→沉积作用→固结成岩作用。

5.聚散联想记忆法

是指运用聚合思维对一定数量的知识通过联想，按照一定的规律组合到一起或运用发散思维对同一地理知识，从多方面进行联系的记忆方法。包括聚合联想记忆法和发散联想记忆法，互为逆过程。运用聚散联想记忆法有助于学习时举一反三，触类旁通，扩大思路，建立地理知识的“联想集团”。如有关赤道的知识，可运用发散思维从下列各点进行说明。

6.对立联想记忆法

联想，即通过某一事物的回忆而引起另一事物，把意义相近但性质对立的 知识放在一起，只要记住一个就能想起另一个。如世界海拔最高的珠穆朗玛峰对海拔最低的死海等等。

八、歌谣记忆法（歌诀记忆法）

利用谐音汉字，将课本中的地名、物产、数据等枯燥乏味的内容编成一些顺口溜或有趣的语言，使知识变得生动而幽默，利于学记。如复习“中国有色金属资源时”，可以把它编为：“大余钨，个旧锡，铜矿集中在德兴；招远金，平果铝，水口铅锌共同生；锡矿山区却产烯，铜仁无铜偏产汞；白云鄂博多稀士，金昌

镍都更著名”。

二十四节气：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

长江黄河上中游的划分：“宜宾湖口九回肠，壶口（旧）孟津挖煤矿。”

九、谐音记忆法

所谓谐音就是指字的读音相同或相似。利用谐音记忆法，可以使枯燥无味的学习材料变成生动有趣的学习内容，愉快地进行记忆。利用谐音可以激发兴趣，又利于记忆，但必须要

把原字搞清楚，防止以假乱真。

例如：记忆“地壳的八大化学元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁”，可处理为：“养闺

女，贴给哪家美（男）？”

中亚地区的两条内陆河——阿姆河和锡尔河。“阿姆”和“阿母”，“锡尔”与“惜儿”是近音。阿

母都是爱惜自己的儿子的。

黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用“铁哥们”作谐音记忆。

类地行星主要成分是氢、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作谐音记忆。

江河年径流总量排序时，可以这样：“径流巴西，俄（我）加（家）（有）美印（人）尼（你）

中吗？”。

草场资源丰富的国家时，可以这样：俄（我）新（心）中美澳，阿蒙（门）。

世界主要粮食出口国，可以这样：美加法（深）澳阿，该出口时就出口。

十、数字记忆法

有的地理事物偶尔有数字上的巧合，可总结出数字规律。如南亚地区，总结出该地区有三个“三”：三种地形（北部是山地，中部是恒河、印度河平原，南部是德干高原）；三大河流（印度河、恒河、布拉马普特拉河）；三种气候（热带雨林、热带季风、热带沙漠）。又如东非国家，总结它有三亚（埃塞俄比亚，肯尼亚，坦桑尼亚）：两布（吉布提、布隆迪）；两达（乌干达、卢旺达），东非的九个国家中已经记住了七个；剩下的索马里，塞舌尔也就好

记了。

十一、类比记忆法

对易混概念、地名、事物，可进行类比记忆。

如：枣椰――椰枣，岩溶――熔岩，鸭绿江――雅砻江，安哥拉――安卡拉，油棕――棕油，洛杉矶――落基山，环境资源――资源环境。

十二、比喻记忆法

是指把所要记忆的地理知识与人们熟知的相关知识联系起来完成记忆的方法。科学、准确的比喻记忆能够使抽象的内容具体化、枯燥的内容趣味化、复杂的内容简单化。例如：记忆气压带、风带的季节移动时，可比喻为燕子的季节迁徙。记忆太阳系八大行星中卫星数最多的行星——土星时，可以将其比作土霸王。

十三、插图记忆法

地理教材的许多插图，与课本知识内容紧密相连。如果能把所学知识与相关的插图联

系起来，必能使记忆效果大大增加。

例如外力作用结合课本43页插图。将 几种外力作用形成的地貌与课本所描述的情景结合在一起。在图文并茂的基础上就很容易掌握了。另外课本中的漫画生动、诙谐，夸张的画面往往能让人从直观上就明白一定事理，便于记忆。

十四、实际记忆法

知识的学习贵在能与实际相联系。所以既要把知识运用到实际中去，又要从实际中学到知识。例如在学习“天气”概念时，注意收听每天的天气预报，自己分析构成天气的因素，从中总结出天气是短时间内反映大气的阴晴、风雨、冷暖等变化的，因此不需教师讲解，就能从现实生活中学到知识，而且记忆比较深刻、牢固。

十五、对联记忆法

对联言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。2005年春节联欢晚会中经典对联就是其中的杰出代表。这幅由30几个省市区电视台和中央电视台的主持人代表合出的超大型对联就是一个近年少见的经典。使用这些生动活泼的对联进行有关中国自然与人文地理的学习，会取得意想不到的效果。

附央视2005春晚对联(共十八副)：

1．北京上联：三海九门，京华迎奥运

上海下联：一江两岸，世博靓申城

2．重庆上联：朝天门喜迎天下客

天津下联：塘沽港笑纳万国风

3．内蒙古上联：碧草毡房，春风马背牛羊壮

黑龙江下联：苍松雪岭，沃野龙江豆谷香

4．西藏上联：雪域春秋“扎西德勒”

新疆下联：天山南北“乌鲁木齐”

——横批：盛景争春

5．广东上联：南海风清，讲述春天故事

广西下联：漓江水碧，飘来三姐新歌

6．山东上联：孔子仁，关公义，人文典范

山西下联：华山日，壶口烟，天地奇观

7．湖南上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔

湖北下联：两千年赤壁览黄鹤风流

8．河北上联：万里长城山海关，龙头为首

河南下联：独门绝技少林寺，天下无双

——世间同春

9．吉林上联：车轮飞转东西南北追风去

辽宁下联：钢水奔腾春夏秋冬入眼来

10．浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹

江苏下联：登虎丘塔，观天下园林

11．贵州上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水

四川下联：川肴蜀绣锦官城，花径草堂

12．宁夏上联：红黄蓝白黑，五珍献瑞

陕西下联：字史酒医诗，诸圣流芳

——横批：联袂贺春

13．青海上联：水泽源流江河湖海

甘肃下联：金银铜铁铬镍铅锌

14．云南上联：石林自有高材生，群峰拔地

海南下联：琼海独具大手笔，五指擎天

15．安徽上联：黄山为九州增色

江西下联：瓷器与中国同名

16．香港上联：荆花吐艳香江瑞

澳门下联：莲蕊临风镜海清

17．福建上联：品铁观音，香飘两岸

台湾下联：拜妈祖庙，情系一家

——欢歌迎春

18．央视

上联：上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒；

下联：纵横九万里，锦绣中华创未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌。

横批：盛世大联欢

十六、提纲记忆法

是指通过对所学材料的分析、总结，将其归纳成提纲的形式进行记忆的方法。这种记忆法给

人以一目了然、纲举目张的感觉。

十七、理解记忆法

就是对所学材料进行咀嚼、吞咽、消化、吸收的记忆方法。学习地理尤其是学习地理规律时，应多在理解上下功夫。首先要对识记材料进行分析、综合，弄清其内容实质，找出地理事物的内在联系，总结出其规律；其次，要把所学地理知识付诸实践，在运用中加深理解。例如，在学习“全球的降水带”时，只要弄清在高压区降水少，为“少雨带”；在低压区降水多，为“多雨带”。那么，只要记住全球七个气压带的分布规律，也就记住了全球降水带的分布规律。

十八、归纳记忆法

就是按照一定的标准，将同类知识进行归纳总结，从而使记忆材料分散的趋于集中，零碎的组成系统，杂乱无章的变得有条不紊的记忆方法。例如，水力发电、火力发电、风力发电、核能发电、太阳能发电、地热发电、潮汐发电等都属于二次能源。根据以上地理知识，可归纳出凡是带“电”的能源都属二次能源（闪电除外）。

十九、特征记忆法

就是抓住所学对象的地理特征，增进记忆。如下图某海洋等温线图，要判定A、B两处洋流的流向。通常根据从高温流向低温为暖流，从低温流向高温为寒流的方法进行判定。仔细观察下图可发现如下特征：海洋等温线向哪方凸出，洋流就向哪方流。

总之，记忆有其自身的发展规律。在记忆中，要不拘形式地发挥各自的创造性思维，总结出更多更好的记忆方法。让我们的记忆更轻松更牢固。

（二）在中学地理教学和复习中，有大量得地理知识、地理名称、地理数据、地理事物和现象要求学生了解和掌握。需要识记的份量很大，而歌诀法和谐音法是比较常见的记忆方法之一。它们读起来朗朗上口，情趣盎然，不仅能激发学生学习兴趣，而且记忆方便，是名副其实的“地理快餐”。笔者在教学中积累了一些可用歌诀或谐音记忆的知识现总结如下，以期达到抛砖引玉的目的。

一、歌诀法：

1.七大洲面积大小次序：亚非北南美，南极欧大洋 2.南亚国家：

南亚八国家，海上斯与马；内陆锡尼不，临海孟印巴；相邻有五国，锡尼不印巴。3.南亚气候：

南亚地区大部分，热带季风分两季；旱季10月到5月，6到9月是雨季； 各地降水相差大，乞拉朋齐一万一；塔尔沙漠在西北，气候干燥降水稀； 季风强弱与迟早，农业生产有意义。4.南亚地形：

北部高山邻我国，中部平原有两河；南部抬升是高原，取经到此多艰难。5.我国邻国：

越老缅、印不丹，锡尼巴斯阿富汗；塔吉吉尔哈萨克，俄罗蒙斯东朝鲜。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。

6．世界主要商品谷物生产国：乌美加俄澳阿，我饿了就去拉。7．我国地势：

地图看三级，三色最清晰；深褐第一级，世界大屋脊； 越过昆祁横，来到三高盆；大太巫雪峰，颜色黄变葱； 西高水东流，电灌航一流。8．

我国主要山脉：

东北走向有三横，北天阴、中昆秦，湘桂粤赣夹南岭；

东北西南有三撇，大太巫山和雪峰，台湾山脉东分布，长白五夷在当中； 弧形山脉气势宏，喜马拉雅似卧龙，珠峰傲立中尼境，八八四八第一峰。9．长江流经省区：沪苏皖赣湘鄂渝，川云藏青至源头。10．黄河流经省区：青川甘宁内蒙古，晋陕过后入豫鲁。11．我国主要煤矿：徐州开封大阳鸡，怀北鹤岗平阜西。

（徐州、开滦、峰峰、大同、阳泉、鸡西、淮北、鹤岗、平顶山、阜新、西山）12．我国主要油田： 大中华胜利了（大庆、中原、华北、胜利、辽河）13．我国主要有色金属矿的分布： 大余钨、个旧锡，锡矿山区却产锑； 铜矿集中在德兴，铜仁无铜偏产汞； 招远金，平果铝，白云鄂博多稀土； 水口铅锌共同生，金昌镍矿更著名。14．我国主要铁矿：

安徽铁矿马鞍山，河北迁安和武安； 湖北大冶琼石碌，辽宁本溪与鞍山； 白云鄂博内蒙古，攀枝花矿在四川。15．人口在400万以上的少数民族： 西北蒙回维，东北满族乡 西南苗彝壮，土家藏族广 16．十大旅游圣地

北京故宫八达岭，避暑山庄兵马俑 桂林山水甲天下，苏州园林名中华 长江三峡和黄山，杭州西湖日月潭

17．14个沿海开放城市

大（大连）连（连云港）青烟上南天，宁温福广北秦湛

二、谐音法

1．季风区与非季风区的界线：

大饮喝八缸（大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山）2．

湄公河流经的国家：

中缅老太检阅（中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南）（可记为“在中缅边界，一位老太太在检阅部队）3．

人口超过一亿的国家：

你爸爸每日隐隐恶梦中（尼日利亚、巴西、巴基斯坦、美国、日本、印度、印尼、俄罗斯、孟加拉国、中国。4．

联合国6种工作语言：

还要我罚你啊？（汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语）5．组成地壳的化学元素：

氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁（养闺女贴给哪家美）6．我国产量居世界首位的金属矿产

钨、锑、钼、稀土、钛、钒（我弟目前心太烦）

7．日本工业区的 分布： 东北大屋（东京、北九州、大阪、名古屋）8．俄罗斯的农作物： 小田像妈妈（小麦、甜菜、向日葵、马铃薯、亚麻）9．拉丁美洲主要农作物：非敢相见（咖啡、甘蔗、香蕉、剑麻）

10．冬季北半球低压：冬天走在冰岛上，一定要留神啊！（冰岛低压，阿留申低压）

2.

第三篇：感恩诗词

篇一：感恩名言、诗句 感恩亲情的名言、诗句.鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》)鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。——俗语 滴水之恩，当涌泉相报。——俗语

蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。—— 泰戈尔

人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。—— 华罗庚

每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里—— 堂恩

忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。—— 英国谚语

卑鄙小人总是忘恩负义的：忘恩负义原本就是卑鄙的一部分 ——雨果 忘恩的人落在困难之中，是不能得救的 ——希腊谚语

如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义—— 萨克雷 感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的 ——英国谚语 无知的人本想做点好事，结果却害人不轻；小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩 ——藏族谚语

父母之恩，水不能溺，火不能灭 ——苏联谚语 父恩比山高，母恩比海深 ——日本谚语 要知父母恩，怀里抱儿孙 － 日本谚语

养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩 － 日本谚语 从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩 － 日本谚语

不当家，不知柴米贵；不养儿，不知报母恩 － 中国俗语

父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，长我，育我，顾我，复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极。

衔环结草，以恩报德

恩欲报，怨欲忘；报怨短。报恩长

竟夜孤灯剪影萧，视子如蛟，望子腾霄。悠忽双鬓冷霜飘，春下裙腰，秋上眉梢。

卅二年风雨浪浇，雨霁云消，心事如潮。念慈母半世辛劳，跪乳羊羔，还报今朝。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

时间的流逝，许多往事已经淡化了。可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天，亲人离去，但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处.不要让亲情在熙熙攘攘的现代社会变革中越来越脆弱地面对冲击，至少我们可以从自我做起，不要给自己留下遗憾，俗话说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”趁现在为自己的双亲送上一份不算奢侈的温馨问候！

感恩诗

白云飘走的时候 谁会停止流浪 海水拍打着紫百合的梦境 美人鱼在天堂微笑

古老的婚礼 香槟酒的色泽 在罂粟花丛中传递 她的歌声

离去是否存留 希冀的不曾放弃

积雪的森林 麋鹿的圣诞节 美丽的公主已经安睡 传说的夜空中

无数的珠翠无人采摘

时间的巢穴

安琪儿飞翔 羽翼的光芒 穿越巴比伦的花园 安拉是个女人

她的化身不是太阳神 娇滴的千金 沙漠戈壁的罅谷 比宫殿华贵的 河流是生灵的母亲

圣洁的浪花 普泽万物长存 七彩的花容是雨水 光照古埃及艳美的妇人 白云飘走的时候 背影将要远去

海水拍打着紫百合的梦境 美人鱼在天堂微笑 王子的婚礼 香槟酒的色泽 在罂粟花丛中传递 她的歌声

爸爸妈妈 感谢你们

把我带到了这个 美好的世界 感谢你们

给了我自由的空气 灿烂的阳光 感谢你们 谆谆的教导 殷殷的嘱托 我长大了 而你们却老了 谁言寸草心 报得三春晖

我会向你们献上一片诚挚的孝心 祝你们永远健康篇二：感恩的古诗词 《感恩》

作者：海燕 一夜秋尽萧风起 万树枝摇叶飘零 树叹难以挽留叶 叶恋枝痛更惜根

芽叶依枝而诞生 吸乳向阳逐长成 株壮枝繁叶茂盛 叶阔护枝遮根荫

共沐浴春风拂面 同感受夏雨洗礼 尽承享秋阳高照 迎雪护根愿卧冰

乌鸦反哺赢美誉 羔羊跪乳情意真

父母养育亲恩高尽孝莫做等闲人

《当感恩成为习惯》

作者：清溪钓韵

宁静 心在反省

一个人的生命价值 该体现在哪里

忙碌

看那不停的脚步 金碧辉煌的都市里 止不住的孤独

感恩的心不在 才有无数悲哀

烦恼也许是欲望的儿子 它与妄想相亲相爱

当感恩驻入心口将有阳光温暖心头 像母亲慈祥的手

汇成了不绝的爱的河流

当感恩成为一种习惯 它会御下心的负担 世间多少迷幻 让我们拭目观看

当感恩成为习惯 欢乐似水流远 日子尽管过得平凡 充实之感实在当感恩成为习惯 生活不愿慢怠 修我行为 炼我意识 和谐永远培栽

《感恩的心》 作者：云戈君

我们常常会是这样：

怀着一颗童稚的心去追寻单纯怀着一颗感恩的心去膜拜光明怀着一颗平静的心去抚慰理智怀着一颗悸动的心去撞击激情 因为，世界是美好的

如果飞翔，天空就是美好的 如果憧憬，前程就是美好的 如果委屈，眼泪就是美好的 如果爱，给预就是美好的

还有许多美好的声音、美好的颜色还有许多美好的事物、美好的过程

如果一些美好的词汇能让这个世界更美好我们就不会吝啬自己的语言和感情 学会赞美，学会宽容

学会付出，学会真诚甚至面对挫折，面对缺憾 面对哪怕是心灵深处曾经的痛

1、《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

2、《》【清】黄仲则

搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

3、《十五》【宋】王安石

将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。

4、《岁末到家》【清】蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

5、《母别子》【唐】白居易

母别子，子别母，白日无光哭声苦。关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。应似园中桃李树，花落随风子在枝。新人新人听我语，洛阳无限红楼女。但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

6、《慈母爱》【元】杨维桢

慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？ 於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

7、《墨萱图》【元】

灿灿萱草花，罗生北堂下。篇三：感恩古诗词 对母亲的感恩。??

1、《游子吟》【唐】孟郊 ??慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，??意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

2、《别老母》【清】黄仲则 ??搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。??惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

3、《十五》【宋】王安石 ??将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。?? ??

4、《岁末到家》【清】蒋士铨 ??爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。??见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

5、《母别子》【唐】白居易 ??母别子，子别母，白日无光哭声苦。??关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。??敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。??新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。??迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。??一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。??以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。??不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。??应似园中桃李树，花落随风子在枝。??新人新人听我语，洛阳无限红楼女。??但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

6、《慈母爱》【元】杨维桢 ??慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。??龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。??膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。??夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。??百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？ ??於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。?? ??

7、《墨萱图》【元】王冕 ??灿灿萱草花，罗生北堂下。??南风吹其心，摇摇为谁吐？ ??慈母倚门情，游子行路苦。??甘旨日以疏，音问日以阻。??举头望云林，愧听慧鸟语。

8、《谁氏子》【唐】韩愈 ??非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。??白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。??翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。??或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。??又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。??神仙虽然有传说，知者尽知其妄矣。??圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。??呜呼余心诚岂弟，愿往教诲究终始。??罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。??谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。

9、《短歌行》【唐】王建 ??人初生，日初出。上山迟，下山疾。??百年三万六千朝，夜里分将强半日。??有歌有舞须早为，昨日健于今日时。??人家见生男女好，不知男女催人老。??短歌行，无乐声。

10、《代北州老翁答》【唐】张谓 ??负薪老翁往北州，北望乡关生客愁。??自言老翁有三子，两人已向黄沙死。??如今小儿新长成，明年闻道又征兵。??定知此别必零落，不及相随同死生。??尽将田宅借邻伍，且复伶俜去乡土。??在生本求多子孙，及有谁知更辛苦。??近传天子尊武蔬，强兵直欲静胡尘。??安边自合有长策，何必流离中国人。

11、《除夜作》【唐】高适 ??旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。??故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

12、《步虚》【唐】司空图 ??阿母亲教学步虚，三元长遣下蓬壶。??云韶韵俗停瑶瑟，鸾鹤飞低拂宝炉。?? ??

13、《送张参明经举兼向泾州觐省》【唐】孟浩然 ??十五彩衣年，承欢慈母前。孝廉因岁贡，怀橘向秦川。??四座推文举，中郎许仲宣。泛舟江上别，谁不仰神仙。一.游子吟（孟郊）

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。二.奉和仆射裴相公感恩言志（韩愈）

文武功成后，居为百辟师。林园穷胜事，钟鼓乐清时。摆落遗高论，雕镌出小诗。自然无不可，范蠡尔其谁。

三.宏词下第感恩献兵部侍郎（皮日休）分明仙籍列清虚，自是还丹九转疏。画虎已成翻类狗，登龙才变即为鱼。空惭季布千金诺，但负刘弘一纸书。犹有报恩方寸在，不知通塞竟何如。四.叙事感恩上狄右丞（郑谷）

昔岁曾投贽，关河在左冯。庾公垂顾遇，王粲许从容。首荐叨殊礼，全家寓近封。白楼陪写望，青眼感遭逢。顾念梁间燕，深怜涧底松。岚光莲岳逼，酒味菊花浓。寇难旋移国，漂离几听蛩。半生悲逆旅，二纪间门墉。蜀雪随僧蹋，荆烟逐雁冲。凋零归两鬓，举止失前踪。得事虽甘晚，陈诗未肯慵。迩来趋九仞，又伴赏三峰。栖托情何限，吹嘘意数重。自兹俦侣内，无复叹龙钟。

五.感恩书事寄上集义司徒相公（李洞）积雪峰西遇奖称，半家寒骨起沟塍。镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。授钺已闻诸国静，坐筹重见大河澄。功居第一图烟阁，依旧终南满杜陵。六.离阙下日感恩（李建勋）

二年尘冒处中台，喜得南归退不才。即路敢期皇子送，出关犹有御书来。未知天地恩何报，翻对江山思莫开。斜日苇汀凝立处，远波微飏翠如苔。

行至严州寿昌县界得请许免入奏仍除外官感恩（陆游）晓传尺一到江村，拜起朝衣渍泪痕。敢恨帝城如日远，喜闻天语似春温。

翰林惟奉还山诏，湘水空招去国魂。圣主恩深何力报，时从天末望修门

第四篇：教师节诗词

教师节诗词9篇

一腔热血化作一缕春风催开桃李争芬芳;

万千学子宛如万点梅花闪耀青春竞风流。

横批：师恩难忘。

育英才、七尺讲台、口若悬河、侃侃千言传真谛;

树风范、三寸秀笔、纸似枫叶、洋洋万语落华章。

三尺讲台站八斗学士，学士含辛育学子;

一尺课桌载千秋之梦，千万银丝托伟业。

一根教鞭作篙撑，苦也不说，累也不提，引领学子遨游于知识海洋;

三尺讲台当田种，名也不求，利也不取，甘为园丁浇灌出桃李芬芳。

几度春秋三尺讲台回忆春风化雨;

多少沧桑岁月如梭不忘感念吾师。

上联：平舌笑谈天下事

下联：泼墨撰写古今书

横批：一代先师

上联：育英才、七尺讲台、口若悬河、侃侃千言传真谛

下联：树风范、三寸秀笔、纸似枫叶、扬扬万语落华章

横批：潇洒人生

上联：一根教鞭作篙撑苦也不说累也不提引领学子遨游于知识海洋;

下联：三尺讲台当田种名也不求利也不取甘为园丁浇灌出桃李芬芳。

横批：师恩难忘

耿耿园丁意，拳拳育人心;

身于幽谷处，孕育兰花香。

立足课堂展红烛风采;

扎根杏坛造栋梁之材。

感念师恩,恩泽四海,海角天涯桃李满天下.师生之情,情谊如春,春风化雨百花竞芬芳.

涓涓细流有来头,宽宽江面好行舟。

还忆当年灯一豆,吾师窗下熬煤油。

一字一句诲不尽,一生一世恩永久。

秋阳和暖天高远,敬颂师尊岁月稠!

一颗丹心,播种行知二道;

三尺讲台,浇灌四季风华;

五常师表,耕耘六极伟业;

七味生活,收获八方桃李;

九州胸怀,花开十全十美!

菊桂争艳馥满园,桃李缤纷展新颜。

传道授业连广宇,化雨春风润心田。

良语忠言千百遍,璞玉紫檀细琢研。

饮水思源谢师恩,盼君康乐是吾愿。

丹心向教不辞艰,等闲苦寂伴华年。

微言彻耳传道业,身仪悦目垂表范。

学深人誉名存后,节高世仰德为先。

春秋几度勤耕耘,播得桃李满人间。

教师节的意义

1、为了进一步提高人民教师的政治地位和社会地位,逐步使教师的工作真正成为社会上最受人尊重、最值得羡慕的职业之一,形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风气;有利于全社会关心教育事业,有利于提高整个中华民族的科学文化素质。

2、标志着教师受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着国家的未来。教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关。在人类社会的发展和进步中,教师起着巨大的作用。教师是铸造人类文明的工程师,是人类文明的传播者和建设者。人类文明发展的连续性,有赖于一代又一代的教师的劳动。一个社会、一个国家、一个民族,如果没有教师辛勤的、有效的劳动,那么,这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。所以,一部文明史,离开教师的因素,是不可想象的。

3、世界各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。通过评选和奖励,介绍经验,帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难,改善教学条件等,大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。

一年一度，春风秋雨，我们又迎来了第×个教师节。此刻，亲爱的老师们，你们在想些什么？也许，你们还在思考，明天的那堂课，怎样才能讲的更透彻明白；也许，你们还在盘算，班里的计划，怎样才能订得更全面周详。呵，也许，你们什么都没有想，教书育人是你们的天职，埋头苦干早已是便饭家常。

我们不能献上一份厚礼，亲爱的老师，就请接受我们这一篇诚挚的诗章。

我们，是中山职中的学生，我们深深地感受到，这里，是一座铸造人才的.大课堂。只因为，这里有一个团结能干的教师集体，你们出色的成绩，早已受到社会的颂扬。

清晨，当黄圃江染上第一线霞彩，我们老师的身影，已出现在校园的长廊；深夜，当尖峰山停息了最后一声鸟鸣，我们老师的身影，还伴随着淡淡的灯光。

一天一天，一年一年，你们皱纹伸展，你们鬓发添霜，可是，你们的心，还是那样的年轻活泼，永远不知疲倦，扬帆远航。再过几年，十几年，当我们已经建功立业，手捧着证书、金牌、奖状，我们一定不会忘记，是谁为我们付出辛勤的汗水，引导我们追求理想之光。到那个时候，我们一定回到职中母校，向亲爱的老师们，献上更新更美的诗章。

有人把教师比成红烛，照亮别人燃烧自己；

有人把教师比做灵魂的工程师，塑造出一个个美丽的灵魂；

有人把教师比做清泉，永远映出真善美与假恶丑；

我们教师说，——我们当人梯，用我们的坚韧

让学生踩着我们的肩膀奔向新前程。

——我们当园丁

用我们的勤恳

让科学的花园永远五彩缤纷。

——我们当春蚕

用我们的才能

让知识的绸缎从我们身上延伸。

多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种。

就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

多少个不眼之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。

你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。

啊！光荣的教师，辛勤的园丁！

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

啊！光荣的教师，辛勤的园丁！

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

教师节诗词6

1、寻隐者不遇

贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

2、无题

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

3、七绝师恩难忘

相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。

厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

4、报师恩

为何不倦写诗词，这个明因只自知。

一笔书开真正觉，三田般过的端慈。

回光返照缘观景，固蒂深根恰及时。

密锁玄机牢闭户。唤来便去赴瑶。

——给我的老师

那份情愫

那份感怀

那份记忆和崇拜

让我顿时年轻起来

从我走进幼儿园的那天

就萌动着一种强烈渴望

像您那样拥有人生的丰采

是谁圈定了月日为您的节日

让我又多了一份感恩的情怀

每当这个日子来临的时候

你的神采又映入我的脑海

总忘不了在那人生的路上

是您笑容牵着一只只小手

走出了愚昧无知的世界

今天我好想说一句

让我终生陪伴您

我愿做你的讲台

《感恩教师》

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!

您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。

您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。

您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。

这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;

您是无名英雄，又是教坛名师。您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;

您的品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

啊，老师——人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!

老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师!

在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!

在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!

毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。

老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。

我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯。

——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!

1、《板书有感》

字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。

半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。

2、《七绝·师恩难忘》

相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。

厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

3、《冰心》

玉壶存冰心，朱笔写师魂。

谆谆如父语，殷殷似友亲。

轻盈数行字，浓抹一生人。

寄望后来者，成功报师尊。

4、《师蚕》

教子教女，辛勤半辈。

满头白发，甘乳一生。

5、《一似梦瑶台》

一似梦瑶台，心知玉女来。

笙歌人杳渺，花影月徘徊。

笑我闲三径，思君赋七哀。

流觞与红叶，诗酒不胜杯。

6、《寻雍尊师隐居》

群峭碧摩天，逍遥不记年。

拨云寻古道，倚树听流泉。

花暖青牛卧，松高白鹤眠。

7、《奉和令公绿野堂种花》

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

8、《蜂》

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?

语来江色暮，独自下寒烟。

9、《新竹》

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

10、《春夜喜雨》

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

11、《无题》

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

12、《己亥杂诗》

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

13、《酬问师》

虚空无处所，仿佛似琉璃。

境何人到，禅心又过诗。

14、《天净沙六首·王本成》

敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。

狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁?

15、《远师》

东宫白庶子，南寺远禅师。

何处遥相见，心无一事时。

16、《奉和令公绿野堂种花》

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

17、《天净沙六首·回澜阁》

为国为家为民，风吹日晒雨淋。

碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。

18、《七绝·师恩难忘》

相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。

厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

第五篇：教师节诗词集锦2

教师节诗词集锦2 六

我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长.天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。您的教诲,是明朗朗的阳光,照在我的心田里,让我青春之花开放.老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。敬爱的老师,素白的雪,是您的象征;献上为您编织的神圣光环,祝福您岁岁愉快,年年如意!教诲如春风,师恩似海深。我们喜欢你,永葆青春的老师;您像云杉一般俊秀,像蓝天一样深沉;您有学问,还有一颗和我们通融的心。学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦融融.恩师掬取天池水,洒向人间育新苗。在今天这属于您的日子里,恭祝您平安如愿!敬爱的老师,您的教诲如春风,似瑞雨,永铭我心.我虔诚地祝福您:安康,如意!七

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光&&

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――

我的老师您。

您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

啊，老师――

人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！copyright xzhufu

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。

您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.――

老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！八

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界&& 献祝福网

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！献祝福网 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量&& 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在一地，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它&&经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。献祝福，祝福网

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。老师，您辛苦了！九

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流&&pyriufu

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

今天是您的节日，请允许我深深地为您鞠一躬：祝您：青春潇洒常相伴，如日中天不老松。十

四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。

黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。