和雪有关的谚语、诗词、成语（范文）

第二篇：与雪有关的成语或谚语

抬头看天空，雪花们正在空中翩翩起舞。我踩在雪地上，一个人置身于这一片白茫茫景象当中，仿佛来到天堂。下面由小编为大家整理关于雪成语或谚语，欢迎大家阅读与借鉴！

关于雪俗语

1、今年大雪飘，明年收成好。

2、各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。

3、冬雪是麦被，春雪是麦鬼。

4、江南三足雪，米道十丰年。

5、冬雪消除四边草，来年肥多虫害少。

6、大雪半溶加一冰，明年虫害一扫空。

7、雪落有晴天。

8、大雪兆丰年，无雪要遭殃。

9、麦盖三场被，枕着馒头睡。

10、男也懒，女也懒，下雨落雪翻白眼。

11、狗仗人势，雪仗风势。

12、落雪勿冷，融雪冷。

13、冬有大雪是丰年。

14、春雾日头、夏雾雨、秋雾凉风、冬雾雪。

15、月十五雪打灯，当年好收成。

16、大兆丰年，无雪要遭殃。

17、冬有三白是丰年。

18、雪后易晴。

19、冬有三天雪，人道十年丰。

20、雪姐久留住，明年好谷收。

21、霜重见晴天，雪多兆丰年;严霜兆晴天。

关于雪成语

1、冰天雪窖：窖：收藏物品地下室，描写雪景成语。到处是冰和雪。形容极为寒冷景象

2、飞鸿印雪：表示事情经过所留下痕迹。

3、报仇雪恨：雪：洗刷掉。报冤仇，除仇恨。

4、洗雪逋负：洗雪：队掉；逋负：旧欠，引伸为旧恨。报仇雪恨，以偿夙愿。

5、雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。表示在别人急需时给以物质上或精神上帮助。

6、餐风茹雪：形容野外生活艰苦。

7、傲雪凌霜：形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。表示经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。傲，傲慢、蔑视。

8、如汤灌雪：同“如汤沃雪”。

9、雪耻报仇：雪：洗掉。洗掉耻辱，打击仇敌。亦作“报仇雪耻”。

10、斗霜傲雪：形容在严酷环境中敢于斗争，不屈不挠。

11、报雠雪恨：报冤仇以洗雪心中之恨。参见“报仇雪恨”。

12、冰雪聪明：表示人聪明非凡。

13、雪胎梅骨：喻高洁。

14、程门立雪：旧指学生恭敬受教。表示尊师。

15、冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。

16、卧雪眠霜：睡卧在霜雪之上，表示艰苦流浪生活。

17、孙康映雪：表示读书非常刻苦。

18、餐风啮雪：形容野外生活艰苦。

19、山阴夜雪：犹言山阴乘兴。

20、白雪难和：白雪：指楚国一首歌曲名。

21、鸿飞雪爪：宋苏轼《和子由渑池怀旧》：“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥，泥上偶然留爪印，鸿飞那复计东西。”后因用“鸿飞雪爪”谓世事变易。

22、凛如霜雪：同“凛若冰霜”。

23、雪鬓霜毛：同“雪鬓霜鬟”。

24、如汤浇雪：同“如汤沃雪”。

25、风花雪夜：原指旧时诗文里经常描写自然景物。后表示堆砌词藻、内容贫乏空洞诗文。

第三篇：成语和谚语

洞若观火：形容看得清楚明白。

耳濡目染：形容见得多听得多之后，无形之中受到影响。

怨天尤人

天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。怨声载道

载：充满；道：道路。怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满和怨恨。妄自菲薄

妄：虚妄，不实在，过分地。菲薄：小看，轻视。过分地看轻自己，失去了自信力。

望洋兴叹

望洋：仰视的样子。兴叹：生发起感叹。指在伟大的事物面前，开扩了眼界，感到自己的渺小而惊叹。比喻做事力量不够或条件不充分而感到无可奈何。

尾大不掉

掉：摆动。尾巴太大不易摆动。①比喻下属的势力过分强大，不服从指挥调度。②比喻事物因轻重关系倒置，形成难以驾驭的局面。

未雨绸缪

绸缪：用绳索缠捆，引申为修补。趁着还没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好防备工作。

文不加点

点：涂改。文章一气写成，不用修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。卧薪尝胆

春秋时越国被吴国打败，相传越王勾践回国后坐卧在薪草上，“苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”形容刻苦自励。

无出其右

古人把右边作为上位。没有能超过他（或他们）的。无所不用其极（贬意）。③应做到的都做到了。形容周到、完备。无所顾忌

顾忌：因有顾虑而不敢说或做。没有什么顾虑。

休养生息

休养：休息保养。生息：繁殖人口。国家在大**或大变革之后，减轻人民的负担，安定人民生活，恢复元气。

养虎遗患

遗：留下。患：祸患。饲养老虎，留下祸患。比喻包庇、纵容坏人，为自己留下祸患。

一文不名

名：占有。一个钱都没有。形容非常贫困。

颐指气使

颐：颊。颐指：不说话而用面部表情示意。气使：用神情支使人。不说话而用面部表情及神色支使人。①形容有权势的人待人态度傲慢。②比喻任意支配，运用自如。异曲同工

曲调不同，却同样美妙。喻不同时代、不同人的文章、言论一样精彩，或不同的事情产生同样的效果。

抑扬顿挫

抑：降低。扬：升高。顿：停顿。挫：转折。声音高低起伏和停顿转折。①形容诗文作品或音乐、书法等的格调、气势节奏鲜明，富于变化。亦作“顿挫抑扬”。②指政法、教育等的轻重缓急、一张一弛、刚柔相济。

饮鸩止渴

鸩：传说中的毒鸟，用其鸟毛浸过的酒有剧毒。用喝毒酒以止住口渴。比喻用有害的办法解决眼前困难，不顾后患。

应接不暇

暇：空闲。①沿路美丽的风景繁多，来不及观赏。②亦形容来人或事情很多，接待应付不过来。

有口皆碑

碑：记载人一生功绩的石碑，这里指人们的称颂之词。每一张嘴都在讲他的功德。形容功德无量，受到众人的赞扬。

妄自菲薄

妄：虚妄，不实在，过分地。菲薄：小看，轻视。过分地看轻自己，失去了自信力。

望其项背

项：颈的后部。背：脊背。能够望到别人的颈项和背脊。比喻可以企及他所达到的境界。多用于否定式，表示远远赶不上或比不上。

未雨绸缪

绸缪：用绳索缠捆，引申为修补。趁着还没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好防备工作。1.问：从秋风扫落叶你会想到什么?

答：这是一道以成语、俗语、谚语为题材的联想题目，目的是考察考生的想象力。回答这类问题的思路是：先解释成语、俗语、谚语的本意和喻意，再结合个人实际和社会现象进行进一步分析。

参考答案：

第一，秋风扫落叶的本意是指秋天的大风把落叶一扫而光。比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。

第二，从秋风扫落叶我首先想到作为一名教师要敢于同不正之风和腐败现象作斗争，就像秋风扫落叶般地毫不留情。

第三，从秋风扫落叶我还想到作为一名教师要敢于正视自己的缺点和不足，要有秋风扫落叶般地精神加以改正和克服。

2.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

3、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解? 【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建 “以学生为中心”主体观。1.你为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。

2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐！第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举，甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！3.你最赞赏的教学方法是什么？【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！4.为什么学生会偏科？【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？【参考答案】：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

7、新课程标准的价值取向是什么？【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。8.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好? 【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。

9、一堂好课的标准是什么? 【参考答案一】：一堂好课的评价标准：第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功。【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。

评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。

一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力;兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得;体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。

考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地方。

1、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ? 【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。

2、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗? 【参考答案】：我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

3、你认为一种科学的备课方法是什么? 【参考答案】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;第二“博学”是备课的重要基础;第三“细致”是备课的基本要求;第四 “创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。(补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。)

4、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力? 【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

5.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? 【参考答案】：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

6.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么? 【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

公务员面试常见俗话谚语题材：

1、谈谈你对“火车跑得快，全靠车头带”的理解?

2、谈谈你对“只要功夫深，铁尺磨成针”的理解?

3、谈谈你对“国家的事再小也是大的，个人的事再大也是小的”的理解?

4、谈谈你对“满招损，谦受益”的理解?

5、谈谈你对“多个朋友，多条路”的理解?

6、有人认为处理同事间关系应该“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”。你怎么理解?

7、谈谈你对“天下无难事，只怕有心人”的理解??

8、谈谈你对“小不忍，则大乱”的理解?

9、谈谈你对“小事讲风格、大事讲原则”的理解?

10、谈谈你对“团结力量大”的理解?

第四篇：谚语成语诗词分类(唯物论、认识论部分)

谚语、俗语、诗句中的哲理

一、哲学基础部分

1、阴阳二气充满太虑，比外便无他物，亦无间隙。天之象，地之形，皆其范围也（王夫之）；“气者，理之依也”；“气”是变化日新的物质实体；“理”（精神）不能脱离“气”而存在。—— 古代朴素唯物主义，肯定了世界的物质统一性。

2、形存则神存，形谢则神灭（说明人的肉体与精神是统一的，不可分离的）；天地合而万物生，阴阳接而变化起（宇宙间万物不是神造的，而是自身矛盾运动的结果）——唯物主义观点。

3、心外无物；存在即被感知；物是观念的集合；眼开则花明，眼闭则花寂——唯心主义。

4、听天由命；生死有命，富贵在天——主观决定客观的唯心主义世界观。

5、天地和气，万物自生（宇宙之间的万物自然生存，不以人的意志所主宰。这说明自然界是客观存在的）——唯物主义

6、知之为知之，不知为不知，是为知也——对待知识要采取实事求是的态度，不能弄虚作假，体现了唯物主义精神。

二、唯物论部分

（一）物质与意识

1、巧妇难为无米之炊——物质决定意识，意识的内容来自客观世界。

2、望梅止渴；心灵手巧——意识对物质的反作用。

3、日有所思，夜有所梦(神话故事、宗教传闻、科学幻想)——意识是物质的反映。

4、横看成岭侧成峰，远近高低各不同；公说公有理，婆说婆有理——说明了意识正确与否，与一个人看问题的立场、观点、方法有着直接的关系。

5、仁者见仁，智者见智——同一事物，由于个人的知识结构不同，看法也就不同。

6、有志者，事竟成；满招损，谦受益；人定胜天；事在人为；心灵手巧——意识对物质具有反作用。正确的意识，会推动事物的发展进程；反之，会阻碍事物的发展。

7、一念之差——错误的意识会把人的实践引入歧途。

8、仁者见仁，智者见智——人的知识构成不同，对同一对象的反映和理解也就不同。

9、先入为主人对客观事物的反映受其原有知识结构的影响。

10、仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱——物质决定意识，物质第一性，意识第二性，意识是客观存在在人脑中的反映。

11、贤士徇名，贪夫死利——意识对物质具有反作用，正确的意识指导人的行为会促进事物的发展。错误的意识指导人的行为会阻碍事物的发展。

（二）运动与静止

1、人两次不能踏入同一条河——客观事物是在不停地运动变化着。

2、人甚至一次也不能踏入同一条河——否定了相对静止，是一种不可知论。

3、户枢不蠹，流水不腐；生命在于运动；天时人事日相催，冬至阳生春又来；生命之树常青；坐地日行八万里，巡天遥看一千河；士别三日，刮目相看。——运动是物质的根本属性和存在方式。

4、刻舟求剑——否认物质的绝对运动，不懂得绝对静止的事物是没有的。

5、方生方死；朝令夕改——否认事物的相对稳定和静止。

6、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同——世间万事万物都处于运动变化之中，运动是绝对的，静止仅仅是相对的。

（三）主观与客观

1、不惟上、不惟书、只惟实——一切从实际出发，实事求是，反对教条主义、本本主义、经验主义和迷信盲从的奴隶主义。也就是说要坚持唯物论，反对唯心论。

2、掩耳盗铃；画饼充饥、望梅止渴、郑人买履、削足适履、按图索骥——主观感觉决定客观存在，否认事物的客观存在。辩证唯物主义认为，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质的反映。而唯心主义者恰恰颠倒了物质和意识的关系。

3、画蛇添足——人们应如实反映客观事物，不能主观、任意地加以歪曲。

4、闭门造车——做事主观，不从实际出发。

5、郑人买履；按图索骥；邯郸学步；对牛弹琴；生吞活剥；削足适履；照本宣科——做事情死板、教条，不从实际出发，生搬硬套。

6、好高骛远——不切实际地追求过高、过远的的目标，主客观相脱离

7、量力而行——从实际出发，实事求是，不做力不能及而勉强要做的事、使主观违背客观。

8、抱薪救火；扬汤止沸；饮鸩止渴——不从实际出发，具体问题具体分析与对待，必然事与愿违。

9、知彼知已，百战不殆——深入调查实际，全面分析情况，才能获胜。

10、东边日出西边雨，道是无情却有情——我们想问题、办事情，要一切以时间、地点、条件为转移，必须从实际出发，按客观事物的本来面目去寻求解决问题的方法。

（四）现象与本质

1、春江水暖鸭先知——本质总要表现为一定的现象。

2、鞭辟入里；入木三分；一针见血——透过现象，认清事物的本质。

3、守株待兔——错把偶然当必然，误把现象当本质。

4、瞎子摸象——只认识事物表面的、片面的现象，而未认识事物的本质。现象与本质，二者不同。现象是事物的表面特征和外部联系，它是片面的、多变的，能够为人的感觉器官直接感知的；而本质是事物相对稳定的内部联系，是事物的根本性质，只能由人的理性思维去把握。

5、万变不离其宗——现象与本质是密切联系、不可分割的。现象无论怎样变化，它都是本质的表现。

6、声东击西；欲擒故纵；围魏救赵；项庄舞剑；明修栈道，暗渡陈仓——事物的现象有真假之别，“声东”是假象，“击西”是真象，其本质是迷惑敌人，保存自己。

7、买椟还珠；不识庐山真面目，只缘身在此山中——只看现象，不看本质。

8、月晕而风，础润而雨——本质和现象是不可分的，本质总要表现为现象，现象总是本质的表现，认识的根本任务就是透过现象抓住事物的本质和规律，人们通过对“月晕”和“础润”的分析，认识到大气运行的规律性，从而预见到天要刮风和下雨。

（五）客观规律与主观能动

1、天行有常，不为饶存，不为桀亡——自然界的变化是有一定规律的。

2、鸿雁出塞北，举止万余里。冬季食南稻，春日复北翔——生物的运动都是遵循着自然选择、适者生存的规律。

3、天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法（沈括）——规律的客观性

4、种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞——物质的运动有其客观规律，说明事物遗传中的一种必然联系，即规律性；体现了内因是事物变化的根据。

5、杞人忧天——否认物质运动规律的客观性，片面地看问题。

6、因风吹火；顺藤摸瓜；顺水推舟；疱丁解牛——认识和把握事物的规律，尊重客观规律，按客观规律办事，才能事半功倍，收到好的效果。

7、揠苗助长；南辕北辙；人有多大胆，地有多高产；人的理性为自然立法；劈柴不照纹，累死劈柴人——违背客观规律，必将受到规律的惩罚。

8、谋事在人，成事在天——把发挥主观能动性与尊重客观规律科学地结合起来。

9、人定胜天；愚公移山；精卫填海；逆水行舟，不进则退；自强不息——人具有主观能动性，能认识规律，利用规律，达到改造世界的目的。

10、艰难困苦、玉汝于成——尊重规律、按规律办事，必须发挥人的主观能动性，这样才能在规律的指导下，克服困难，赢得胜利。

11、有意栽花花不开，无心插柳柳成荫——唯物辩证法认为，人要正确发挥主观能动性就必须以尊重客观规律为基础，“有意栽花花不发”是指人们违背了客观规律，受到规律的惩罚。“无心插柳柳成荫”是指人们无意的行为由于符合了客观规律而收到了好的效果。

12、无可奈何花落去，似曾相识燕归来——唯物辩证法认为，事物的运动变化是有规律的，规律具有客观性，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，人不能创造规律也不能消灭规律，其客观性集中表现为不可抗拒性。“无可奈何花落去”其意为事物的变化具有规律性，人们无法改变。

13、神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期。不但在天，养怡之福，可得永年——既要承认事物的客观规律，又要发挥人的主观能动性，做到尊重客观规律和发挥主观能动性的统一。鼓励人们应当有所作为。

14、万事俱备，只欠东风——发挥主观能动性的必要性。

三、认识论部分

1、入山问樵，入水问渔；不入虎穴，焉得虎子；凡事要好，须问“三老”（三老——乡官之名，由年在五十岁以上者担任。）；近水知鱼性，近山识鸟音；真理无价宝，实践里面找；百闻不如一见，百见不如一干；不打不相识——实践是认识的来源，实践出真知。

2、放之四海而皆准——真理的客观性；科学认识对事物发展起推动促进作用。

3、学以致用——实践是认识的最终目的。

4、屠龙妙术；纸上谈兵——割裂实践和认识、理论和实际的辩证关系，不把理论运用于实践。

5、实践是检验真理的唯一标准：

●我的朋友，理论是灰色的。而生命之树是长青的。——歌德 ●在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山峰攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。———马克思

●有人认为，只有诗人才需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见。甚至在数学上也需要幻想，甚至没有它就不可能发明微积分。——列宁 ●劳动创造了人本身。

●知识源于实践，天才只是聪明才智的差异。——恩格斯 ●其实即使是天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常儿童一样，决不会就是一首好诗。——鲁迅

●不目见口问，不能尽知也。不学自知，不问自晓，古今行事，未有之也。——王充 ●真金不怕火来炼。

●不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。● 路遥知马力，日久见人心。

●你要有知识，你就得参加变革现实的实践；你要知道梨子的滋味，你就得亲口吃一吃。————毛泽东 ●事实胜于雄辩。●说了不算，做出来再看。

6、胸有成竹；熟能生巧；知人知面要知心——通过积累感性材料和感性认识，并对其进行抽象思维，就能由感性认识上升到理性认识。因为感性认识只是对事物表面的、片面的认识，只有上升到理性认识，才是对事物内在的本质的认识。要占有大量可靠的感性材料，就必须深入实际，反复实践，切忌“走马观花”、“蜻蜓点水”。

7、眉头一皱，计上心来；多想出智慧；学而不思则罔，思而不学则殆——感性材料只有经过人脑的思维加工，方能上升到理性认识。

8、叶公好龙——害怕实践，回避实践。

9、无源之水，无本之木——理性认识要依赖于感性认识。

10、问渠哪得清如许，为有源头活水来；书到用时方恨少；社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进；吃一暂，长一智；失败乃成功之母；学然后知不足；——实践是认识发展的动力，认识随实践的发展而发展。

11、纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行；读万卷书，行万里路——学习间接经验，认真读书的同时，一定要积极投身于社会实践。理论与实践相统一，实践的重要性。

12、盲人骑瞎马；没有革命的理论，就不会有革命的运动——离开正确理论指导的实践，是一种盲目的实践。因为正确的理论是对客观事物的本质和规律的反映，因而它对实践具有指导作用。

13、活到老，经不了——客观世界是不断运动变化的，人的实践和认识也是随之变化发展的，停止的观点，无所作为的观点都是不符合客观实际的。

14、苦尽甘来；在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴——人只有在实践中，不怕苦，不怕累，敢与困难作斗争，才会取得辉煌的成就。

第五篇：有关春的诗词、谚语、俗语、成语

有关春的……

诗词

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。____崔护《题都城南庄》

春宵一刻值千金，花有清香月有阴。____苏轼《春宵•春宵一刻值千金》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。____志南《绝句》

红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。____陆游《钗头凤•红酥手》小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。____陆游《临安春雨初霁》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。____白居易《大林寺桃花》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。____苏轼《惠崇春江晚景》云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。____李白《清平调•其一》寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。____刘方平《春怨》

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。____刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》相见时难别亦难，东风无力百花残。____李商隐《无题•相见时难别亦难》春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！____李商隐《无题•飒飒东风细雨来》流水落花春去也，天上人间。____李煜《浪淘沙令•帘外雨潺潺》春江潮水连海平，海上明月共潮生。____张若虚《春江花月夜》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。____韩愈《早春呈水部张十八员外》读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。____王贞白《白鹿洞二首•其一》等闲识得东风面，万紫千红总是春。____朱熹《春日》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。____杜甫《绝句》人闲桂花落，夜静春山空。____王维《鸟鸣涧》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。____李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。____李白《春夜洛阳城闻笛》春风又绿江南岸，明月何时照我还？____王安石《泊船瓜洲》好雨知时节，当春乃发生。____杜甫《春夜喜雨》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。____白居易《忆江南•江南好》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。____王之涣《凉州词二首•其一》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。____朱熹《春日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。____王安石《元日》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。____白居易《钱塘湖春行》迟日江山丽，春风花草香。____杜甫《绝句二首》

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。____韦应物《滁州西涧》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。____叶绍翁《游园不值》红豆生南国，春来发几枝。____王维《相思》国破山河在，城春草木深。____杜甫《春望》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。____高鼎《村居》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。____贺知章《咏柳 / 柳枝词》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。____杜牧《江南春》晓看红湿处，花重锦官城。____杜甫《春夜喜雨》海日生残夜，江春入旧年。____王湾《次北固山下》风乍起，吹皱一池春水。____冯延巳《谒金门•风乍起》客路青山外，行舟绿水前。____王湾《次北固山下》

俗语、谚语

春耕如翻饼，秋耕如掘井。

春来多捉一个蛾，秋后多收谷一箩。春无三日晴。

春差日子夏差时，百般宜早不宜迟。一滴春水一滴油。

立春天气晴，百事好收成。

腊月立春春水早，正月立春春水迟。春天孩子面。

冬看果木春看瓜，五月十五看棉花。惊蛰蛾子春分蚕。

春风如醇酒，着物物不知。春栽阴，冬栽阳。

立春阳气转，雨水落无断;惊蛰雷打声打声，春分雨水干。立春打雷，十处猪栏九处空。立春之日雨淋淋，阴阴湿湿到清明。江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。初一落初二散，初三落月半。有时三点两点雨，到处十枝五枝花。春天鸡易瘟。

春分不种麦，别怨收成坏。春捂秋冻，少生杂病。春分前好布田，春分后好种豆。春前一道粪，粮食堆满囤。立春晴一日，耕田不费力。节到惊蛰，春水满地。惊蛰闻雷米似泥。

立春打了霜，当春会烂秧。春不忙减衣，秋不忙加帽。立春一日，百草回芽。秋耕深，春耕浅。

春耕不肯忙，秋后脸饿黄。立春好栽树。

二月二打雷，稻米较重捶。

冬放洼塘夏放岗，秋放山阴春放阳。冬牛不瘦，春耕不愁。

山坡朝阳地发暖，春栽宜早不宜晚。春雨贵如油。

雨水日下雨，预兆成丰收。春寒雨若泉，冬寒雨四散。宁舍一锭金，不舍一年春。

春天种下秋天收，如今存下将来用。冬不节约春要愁，夏不劳动秋无收。阳春三月不做工，十冬腊月喝北风。

成语

天地加春春回地暖天加地转冰雪消融冰融雪消冰消雪化

冰消雪融天地回转冰雪融化雪化冰消万物解冰风和日丽

风和日暖风暖日丽日暖风清风清日暖料峭春寒乍暖乍寒

春寒料峭乍暖还寒暮春气暖和暖如春春光融融春日融融

春意融融春光溶溶春水盈盈春水淙淙春水湍湍春水潺潺

春雨绵绵春草如丝春草繁茂春草发芽春芽破土春花怒放

春花盛开春花万朵春木发枝春大蔚然春树萌芽春树葱茏

春树繁茂春阳和煦春光初露春光荡漾春光明媚春光无限

春光万里春光勃发春光艳丽春风送暖春风得意春风和煦

春风轻拂春风瑞雪春山如笑春山如黛春意正浓春意甚浓

春色怡人春色迷人春色正浓春江如练春山如妆春和景明

春景优美春燕回巢春满人间春露秋霜春种秋收春暖花开

满园春色百草萌动百草权舆百花争春百花争艳百花盛开

百花齐发百鸟争鸣万物照苏万物复苏万物苏醒万物萌生

万物蓬发万木竞秀万紫千红草木知春草木复苏草木新绿

草春桃艳草长莺飞花红柳绿红桃绿柳柳绿花红李白桃红

柳绿花香红情绿意绿肥红瘦流水桃花桃花流水飞花喷绿

枝叶纷披寸草春晖绿意盎然绿茵遍地鸟语花香莺舞蝶飞

枯木逢春山色返青冬令春行万物生春大雁北归大地苏醒

蛰虫昭苏欣欣向荣生机勃勃朝气逢勃人勤春早梅雪争春

莺啼燕语明媚春天遍地皆春满目春光暮春风光春满人间时当三月春寒时节春寒季节春天渐近春天来临春天降临

春令已到春回大地春归大地春到人间春满人间大地加春