写作七彩花开的记忆

第一篇：写作七彩花开的记忆

写作七彩花开的记忆

写作概况：

七彩语文杯江苏省第十四届“中学生与社会”作文大赛省级决赛共有四道题：《故事背后》《青山依旧》《云天外》《有一朵花开满记忆》，写《故事背后》者86人，写《青山依旧》者173人，写《云天外》者67人，写《有一朵花开满记忆》者255人。总参赛人数为581人，其中有215人获决赛一等奖。

审题解说：

《故事背后》要求面向生活写故事，可以是一个故事，出可以是几个故事；光写故事不行，还要写出故事的背后，而且是写作的重点。既要从两个维度上思考，还要确立写作的重点。

《青山依旧》很容易让人想起“青山依旧在,几度夕阳红” 一一青山常年依旧,可夕阳每天轮换不同。明代才子杨慎所作《廿一史弹词》的第三段《说秦汉》的开场词《临江仙》：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。毛宗岗父子评刻《三国演义》时被放在卷首，后电视剧《三国演义》的片头曲歌词有引用。原词寻找深刻的人生哲理，有历史兴衰之感，更有人生沉浮之慨。作为作文赛题，可以富于“青山”这个意象多重含义。一种人物形象，一种精神气度。

《云天外》看似遥远而实际上很接地气的一道题，“云天外”是一个富有想像的空间，熟悉空间科技的可以记叙描写科技发展，善于写实的可以把现实奋斗与高于云天的理想结合起来写。

《有一朵花开满记忆》要求写记忆中的“花开”的事，当然是给自己留下美好的印象的事，给自己带来情感激荡的事，应该有记叙，有描写，有抒情，有议论。

总之，这些题目写作或要求关注社会发展，或要求反映生命成长，或要求透视事理，通过写作，通过审视，通过想象，通过开掘生活意义，以个性化语言表达个体生命的语言创造和思想洗礼。

一、“云天外”的巧妙大气

写作构思是指对写文章有一个系统性、有中心及层次的、物化的整体性思维活动。获得一等奖第一名文章就体现了这种“物化的整体性思维活动”：

一个巧妙的开头：我终于跳下昏暗的列车，耳畔还存留着嘈杂的人声，身体上颠晃的鲜明触感仍未迷散。以前的我总会低头关注脚下，可这次我第一次抬起头来，惊诧。

云天无边。

在简洁地描写现场后，用一句“第一次抬起头来，惊诧”拉向“云天无边”单独一个自然段，紧扣题目，如特写镜头。

以“一条长椅”领起一段叙事，写长椅上会坐着一个人，不喜欢追名逐利，以写作求温饱的人，他的思想在云天边。由这位作家再拓展到鲁迅，拓展到季羡林，写出一个具有云天外的独立世界。

还有同学绘声绘色地描写一个江南水乡的小镇。写其小桥流水，写其蔚蓝的天空，写其夕阳下的小巷，写其绯红的云霞，宛若在云天之外。写观，写感，面向社会。

第二名130号写《有一朵花开满记忆》，写“桂花”，实际上借写桂花记叙了自己成长的过程。第一个标题：桂花·悠然；第二个标题：桂花·流年；第三个标题：桂花·牵挂。一张板凳，一个孩子，一位老人，一片桂花，一首首轻快明丽的歌谣融入花香。一一写童年之童真和幸福。写少年时奔跑在桂花散落的地方，写桂花树下的嬉戏，把活动放在桂花飘香的环境。再写上中学离开外婆的小院，通过电话侧面写小院桂花开。有人物活动，有环境营造，有心理描写，处处充满了幸福的回忆，极写其“满”。

二、“七彩”花开的语言

朴实无华有新意。第三名295号《故事背后》开头：颠簸，长路，回乡。说是二舅爷家新屋扩建，按村里习俗，要去给他庆贺。一一开头三个词六个字，跳跃性大，因为不是重点写走路回乡。

随处点染见生动。第三名写“心间荡漾起连漪，接着晕开一圈一圈的波纹，刹那间，我仿佛望见舅爷与皇城一族肯道而驰，为了心底坚守，任它车水马龙。”又如第二名写“一阵秋风，吹醒了满树桂花，小院中氤氲着清幽的花香。”这样的句子，点染生动，富有生命的活力。

长短结合有节奏。莫名地，有些伤感，不禁哀叹。为舅爷的人世浅清而哀叹，为渔夫的坚守朴素而哀叹，为老妪的追求虔诚而哀叹。

语言的运用就是生命的言语创造，我们每天面对生活，面对令我们怦然心动的事物，就要善于用生动准确的语言去表达。新海高中秋华园菊花盛开，我去观赏，为之心动，就写《菊花赋》： 是日霜降，秋华园薰衣无韵，马鞭色衰。惟菊葳蕤抱香，凌寒吐黄，予甚爱之。

昔钟会有赋，赞其蓊郁垂光；渊明吟诗，采之东篱重阳。今吾漫步菊花之路，盘桓芳荣之旁；心念五美，袖系幽香；胸动点墨，独怜寒芳；会心赏菊影，举目送雁行。此乃神与花融，宠辱偕忘，颇会陶公之意也。

朝赏菊，花色傲晨霜；午赏菊，疏篱映朝阳；暮赏菊，鸿归诗意长；月下赏菊，朦胧宜赋华章。

秋华园秋妆换兮，盈枝黄蕊照彩光。露凝霜重悬纷葩兮，轻吐幽怀菊花香。

三、“故事背后”的深度

写文章要有深度。深度就是文字背后的意义，第六名039号写《青山依旧》，有思想深度。一般同学写此题，或者写父亲是大山，做亊困难重重，依旧傲然而立。有的写奶奶有病，爷爷备加关心，爷爷就是奶奶的青山，青山依旧，是爷爷对奶奶永远的坚守。有的把历史上的仁人志士比作青山。但都显得太直，一目了然，缺少深度。第六名039号把不同时期不同国度的德国卢安克、前苏联的保尔·柯察金、藏族的天葬构思到一起，提炼出不懈地寻找着人性和生命真谛，他们诚如青山，青山依旧。着眼于“精神”青山，文章就有了深度。

第五名319号《故事背后》由校歌联想到诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词都失了婉转的音律，体现了人文的忧虑。

四、写作背后的忧虑

虚构故事。如《有一朵花开满记忆》开头就写“她失去了所有的记忆，对着眼前的丈夫儿子傻傻地笑”。文字不错，故事太假。

写起爷爷奶奶就是“皱得像松树皮”的手，饱经沧桑的脸。

言之无物。写“那一棵开花的树”，小鸟飞来，狂风袭卷，金秋花落，大雪覆盖，春天萌发活力，最后归结到人生如此，红颜易老，青春要无怨无悔。全文缺少真实的生活内容。

贴标签。《青山依旧》随便证一件事，结尾来个“青山依旧在，几度夕阳红”，但上文又没历史更替的感慨。《云天外》这道题也有贴标签现象。

掉书袋。不是直面生活，喜欢到历史书中找材料。今年四月，我曾写过一首诗《丁香再吟》：

丁香初绽笑春风，海棠相伴小园中。繁枝涎香莺蝶醉，一树凝绿云天晴。清雅无须施粉黛，芬芳莫去慕桃红。忽忆雨巷油纸伞，缘何愁结步轻轻？

优秀的作文如同初绽的丁香，相伴的海棠，各有姿态，各有风格，可“繁枝”可“凝绿”，但离不开自然的人文的艺术的生活，希望同学们给生活以生命的关注，以生命的体验，以生命的表达。

（2015年12月6日于南京“七彩语文杯”江苏省“中学生与社会”作文大赛颁奖大会）

第二篇：七彩教育,让生命花开七彩

七彩教育，让生命花开七彩

工 作 总 结

（2017----2018学年第一学期）

新安县正村镇正村小学

2018年2月2日

七彩教育，让生命花开七彩

----正村小学2017—2018学年第一学期工作总结

转眼之间，一学期的工作在紧张而又繁忙中结束了。正村小学在县教育局和正村镇中心学校的正确领导下，学校立足实际，强化安全工作，注重培养学生习惯，狠抓教学质量，使学校整体工作沿着科学的轨迹持续前进。学校各方面的工作都取得了长足的发展，但也存在着不足之处，现将2017—2018学年第一学期学校工作总结如下：

一、智慧管理，让生命向下扎根。

1、开放办学，内涵发展。

我校注重打造品牌学校形象，营造学校发展良好环境；建立学习型教育团队，带领教师走出学习，开阔眼界，倡导教师三维度成长。除了做好大教研、小备课、公开课引领等常规工作外，本学期我校组织教师外出听课人均近20节。先后组织教师赴郑州、洛阳、汝阳等地进行教学观摩和新课程学习。教师们面对面聆听了窦桂梅、王文丽、张学伟、余映潮等教育名家的教育思想诠释。同时我们还注重对我们新安本土教育学习，10月、12份先后邀请寒鸦小学、李村中心小学的教师走进正村小学为教师们上示范课，交流彼此的课堂教学经验。这些活动的开展极大地提高了教师的专业水平，为教师今后的专业发展指明了方向，开了好头。

2、文化立校，注重教师教育思想引领。

本学期我们制定最美教师标准：最受学生欢迎，最出教学成绩，最善启发诱导，最能自主管理，最能读书写作，最会特长培养，最快专业成长；静心育人，潜心挖掘整理学校系统教育文化。校训：养正；校风：为国育才，助人成长；教风：厚德、博学、精研、善导；学风：文明、自主、乐学、善思。坚持每月评选两名“正村小学最美教师”并上报中心学校，定期开展师德师风专项教育活动，要求每位教师签订《师德师风承诺书》。学校从师德学习、榜样引领、制度规范三方面来加强师德师风建设，取得了良好的效果。

学校治理，突出决策、管理、服务的层级管理思想，引导课程管理、学生管理、后勤服务三个中心明晰愿景、明确目标、分工明确、主动作为、创新有为，高水平提升管理效能；规范管理会议和教师例会，最大限度地放

手中层管理，强化“四环”管理，在管理实践中锻炼中层的规划、宣传、组织、服务的管理素养；解放思想，实事求是，培育在互联网基础上的学习型、创新型管理团队，与时俱进地培养现代化管理团队。

二、课程建设，让生命茁壮成长。

1、制度管理，教师第一。

教师是学校可持续发展最宝贵的因素。制定《教师工作常规》，引导教师团队发展，组织教师学习新课程下的教育教学常规，唱响备课、上课、作业、落实、检测、分析、纠正等教学常规，完善《教师量化考核方案》，每期两次考核，规范教学过程管理；制定《教师评优制度》，引领教师在专业成长快速前进。

2立足课题，突出高效。

我校的高效课堂，一是突出自主学习和白板教学。为此，教师合作备课，课前说课，电子备课，课后反思，问课、研课、磨课，成为教师工作的主旋律。学生自主学习，二是培养学生课前预习、自主学习、课上小组分工、合作、讨论、倾听、展示、讲解、评价，课下自纠、研究性学习等新型学习能力。教学重落实，突出“三清”：分层作业，重点学生务必日事日毕—堂清；基础知识、基本能力，每周过关—周清；单元结束，基础为主，适度拓展，单元测试，形成常态—月清。

3、团队研学，本学期，我校教师，每人一份专业期刊，专业自修随时进行；自主高效课改实践，每人一块课改实验阵地，探索、实践、反思、成长，立足课堂，形成个人课改试验田；走近名家，结合自身，每人一个选择一个国内教学名师，作为自己专业努力的标杆，听报告、读书籍、在线学习其教学主题讲座，长期浸润式研究其教育思想与教学方法，深度提升自己专业精度；主题教研，教研组针对学科教学困惑，进行深入研究，直至有效解决问题，形成校本教研成果；说课教研，每周一次，同级同科教师针对同一节课，说目标、说课件、说教学设计、说教学创新等，教师蓝青结对，通过说课，优势互补，资源共享。长期开放、共享的团队研学氛围，终将实现专业团队整体创优。

4、校本课程，凸显学校个性办学。

（1）书法，规范开设书法课程。每周一节书法指导课，一二年级硬笔，三四五年级软笔，书法教师规范写字双姿教育，普及书写基本技能；全体学生周一、周三中午的两次硬笔练习，教师周二练习硬笔书法；每周一次书法素养抽查，每期一次书法班级评选，每期一次百人书法赛事组织，以书法社团为重点参加各级书法赛事组织等。书法艺术教育，不仅培养孩子逢笔不苟的写字习惯，而且还养成了孩子正直做人的人生修养。

（2）阅读，最能致远是读书。班级图书角，走廊图书柜，家庭书房，学生阅读随时随地。学校开设阅读课，提倡学生读大书，每周周二、周五中午的有声朗读，培养孩子聆听习惯和想象能力。大课间集会诵读展示，晚上30分钟的家庭阅读，升旗集会，师生好书推介，每周阅读素养抽测，每月读书沙龙交流，每期阅读笔记展示、优秀习作征集„„读读写写，读来读去，让学生与书为友，终生与文明为伴。

5、文化引领，给力学校持续发展。

（1）校园文化，文化育人，以优秀的传统文化熏陶人，以经典的阅读文化陶冶人，以典型的榜样文化激励人，让精品的校园文化彰显办学品位，让师生优秀的行为文化，阳光、自信、彬彬有礼的精神文化展示当代师生昂扬向上的精神面貌。

（2）班级文化，面向全班学生，突出生成，展示成长，每周读书、作文、书法、绘画、摄影等方面的优秀作品展台展示；星级学生，分学习、才艺、展示、管理、劳动、文明、孝敬七星，周评比，月闪耀，榜样引领，激发催人奋进的正能量。

三、养正德育，绽放生命气象。

1、敦品励行，蒙以养正。启蒙德育，每月一个主题，强调实践，突出社会主义核心价值观的渗透，养正德育，让孩子志存高远。

（1）主题德育，每月一事，让孩子在参与中成长。九月，军课会操，养成教育；十月，中秋诗会、国庆演讲，朗读比赛；冬季，励志—“养正其志”，寒月运动会，冬月，团队跳绳，元旦励志长跑，正月，作文比赛，优秀文章征集，家庭书房建设，家校同盟，阅读交流，传承文明家风。

（2）经典诵读，分年级开展《弟子规》、《千字文》、《朱子治家格言》、《增广贤文》、《论语》经典诵读，长期素读，学生文明有礼，进退有格，自然感悟“恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和是非之心”的人性美德；路队诵读《容止格言》，从规范学生衣着、仪容、气象、颜色，《感动中国十大人物》颁奖词背诵，让学生感受向美、向善的力量，天长日久，先进人物的精神渐渐成为孩子成长中的钙铁锌，中华民族的传统美德润物无声地融入孩子性格。

（3）节日文化，春节、清明、端午、中秋四大传统节日，布置“节日文化”的研究性学习任务，让孩子搜集节日的文化渊源、内涵及新时代的思考，问一问，搜一搜，讲一讲，画一画，让学生在与家人团圆享受天伦之中感悟中华传统文化，最后用手抄报的形式表达中华民族的民族信仰和文化自信。

（4）时事教育，要求师生收看新闻，每天半小时。新闻素养综合测评周周进行，学生中心定期利用集会向学生进行热点新闻渗透，让孩子明白：无限的远方、无穷的事情都与我有关，与时俱进的时事教育，让学生小小年纪心怀天下。

2、学生自治，一切教育说到底都是自我的教育，一切有效的管理都是自我管理。班级管理，引导学生自治。在学年之初，班主任培养学生助手，班委健全A、B两套班子，每月轮流施政，在竞争中提升自治水平；学校少先队设立红领巾岗，从路队、课间操、就餐、卫生检查、礼仪迎宾、素养训练等方面进行参与学校管理；每周班会，学生主持，数据管理，PPT课件，塑造品质班级管理；主题班会，学生主持，正反双方辩论校园热点话题，争论中形成正确的价值观；周一升旗，学生主持，大课间，学生轮流上台诵读展示，在不断地展示和管理锻炼中，逐渐养成学生自律、自立、自尊、自信、自强的人生体验。

3、家校同盟，家校合力培育孩子成长雅环境。亲子共读，让书香浸润家庭；家教课堂，教师阅读家教书籍，研究家庭教育，利用班级家教课堂、微信家校平台，立己达人，每个教师都是家庭教育指导师；家教讲坛，每期两次家教课堂，让优秀家长走上讲台，碰撞家教智慧，家风引领家风；家长委员会参与学校管理，流动家教日记，让家庭教育与学校教育形成同盟，合力培育未来卓越人才。

4、缤纷社团，践行三级社团管理思想，跳绳、诵读、合唱等作为学校一级社团，专业教师辅导，其中舞蹈、书法、足球社团，周六、假期强化训练，瞄准各项艺术赛事，打造学校的教育特色；大课间体育训练，上午足球，下午跳绳，每天锻炼1小时，让足球和跳绳成为学生的两项基本运动技能，此为三级社团活动。周五下午，所有的社团开展活动，学生以趣为媒，自主参加（二级社团），色彩纷呈的社团活动，让孩子在活动中享受成长的快乐。

四、品质服务，让生命自由舒展。

服务前行，后勤保障快人一步，物资供应提前安排。量入为出，计划开支，开支明细，一期两次公开。所有教室、办公室，网络连通，校园WiFi全覆盖，重点部位全监控，营造安全、畅通的信息教育环境。

美的饭食，美在舌尖，赢在健康。食堂管理，监管饭菜质量，确保营养均衡、卫生可口，三节教育，自立生活教育，让学生厉行节检，合理消费，学会独立生活。

生活教育，下午课外活动，寄宿生统一活动，跳大绳、乒乓球、羽毛球、足球赛，自由选择。晚上自习，第一节完成家庭作业，第二节新闻和阅读，值班领导负责，责任教师管理。次日清晨，寄宿学生早操，生活教师一日卫生、生活情况总结。

服务管理，寄宿卫生，武文俊老师负责，寄宿生活梁玉成老师管理，日检查，日公布，周汇总。梁玉成老师负责学校水务、后院卫生、卫生工具的管理及维修，蒋龙海老师负责中院卫生、花草修剪及负责学校板报宣传，林胜利老师负责学校前院卫生以及花池松土、浇水。

五、工作中存在的不足和努力方向

虽然我们在平时的工作中尽了很大的努力，但在某些因素的影响下，还是未能完全达到目标。学生思想、行为和个别教师的服务等有待加强。教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等需要我们去不断自我认识、自我提高。同时加强学习、与时俱进。用科学的发展观、人生价值观来对待我们的工作，我们相信今后在大家的共同努力下一定能实现我们的理想。

学在正村，绽放新安，三年完成品牌学校建设。博学日新，止于至善，新安县正村镇正村小学正以蓬勃发展之势，满怀信心地走向未来„„

第三篇：记忆花开作文

记忆花开作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的记忆花开作文，欢迎大家分享。

微凉的夜，静谧的街，夜风轻拂过夜色中的花瓣，撩起一阵花香，轻嗅一口，熟悉的栀子花香，那芬芳，好像是我记忆深处的那股花香。

记忆中的那朵栀子花，洁白而芬芳。

还记得吗？我们曾经的模样，那时的我们是多么可笑啊，一起笑着说，要成为彼此的榜样，但往往，受罚时总是拉着对方。你总说，要有福同享；可最后，我只记得是有难同当。那时的我们，无忧无虑，想着天堂该是什么模样，是不是想象中的鸟语花香。那时候的栀子花，开的正香。

记忆中的那朵栀子花，淡雅仍微香。

渐渐地，我们开始长大了，不再和小时候一样，开始独来独往，但始终我们还是记得儿时的誓言。只是时间好像变少了，我们不再有时间一起无聊的幻想，我们也不再像儿时一般边跑边笑，是作业太多吗？压得我们喘不过气来；还是我们自己在不知不觉中已经改变了什么？始终记得那天夕阳下的你，夕阳斜斜的打在你的脸上，我看不太清你脸上的表情，只记得你很久的沉默，你问我：“我们永远都会是朋友，对吗？”我笑了笑说，当然。你抬头看着我，嘴角腾起一抹牵强的笑。然后，我俩各自沉默，夕阳把我们的影子拉得长长的，只是一边向左，一边向右。那时候的栀子花，开的微香。

记忆中那朵栀子花，暗淡且枯黄。

初中了，我们考上了不同的学校，因为家庭的原因，我们各自搬离曾经儿时的乐园，不再一起上学，一起打闹。我们有了各自的生活，也慢慢从青涩变得成熟，我们开始慢慢有了各自的朋友圈，不再是无话不谈，都给自己的心上了一把锁，不再轻易开启。不知从什么时候起，我们开始很少联系，哪怕偶尔的联系也只是笑笑，互问一声好，便不再打扰。已记不清是哪天晚上，梦里的你告诉我，天堂是死人去的地方，那里没有鸟语花香，而醒来的我，泪已两行。那时候的栀子花，开的枯黄。

我记得有人曾告诉我，这个世界上，总有一些事我们无法左右。我想我们大概就是如此了吧，或许，有些事，注定就要散在时光里，哪怕，你再不甘心。

不知为何，我突然很想念那朵洁白芬芳的栀子花，无数个午夜梦回里，你拿着那朵栀子花，对着我笑，给了我一个拥抱，那时候，我任性的不想醒来，因为在梦里你还是你，而我，还是我！

花开，云卷

如果有人问我，谁最让我头痛，我会说母亲。

如果有人问我，谁最为我头痛，我会说母亲。

每天回到家，她在厨房里织着菜肴浓郁的香味。我敲门，她便跑过来开门，然后小心翼翼却又装作若无其事的问我今天在学校的生活，而这一切，我只是视作不须响应的客套。

我有时竟开始疏懒于转头看她的眼睛。

在为我翻平书肩带上的褶皱时，当你为我撑起伞时，于你挽手走过的宽窄不一的小巷和流岚浮云的天空时，我于慵懒中渴望而期盼着我独立的空间与自由。

我们沟通过，争吵过，流泪过，双方都疲乏劳累却又无可奈何。

记忆中初绽的花朵，花蕊中仍包裹着“代沟”，那个瘦弱的身影在黑暗中掩面，在阳光中笑颜如同初绽的花。

我知道无论如何我们都放不下对方，不论我怎样的言语刺激。

夜晚你还是会来替我盖好被子，雨中你仍是替我撑伞。

花落，云舒

每次，父母在教导的时候，我都假装心不在焉毫不在乎根本没有在听，但实际上每句话都印在心里。每次一副没心没肺的样子出现在他们眼前。其实很介意他们这样说，但还是习惯地笑着说没关系。他们就会恨铁不成钢的`说一句没出息。我很在意，因为我比你们更恨自己成不了大器。日后只能看着成功的人站在高处然后以笑相迎。

因此，我们默许彼此互相伤害永不停歇。

请原谅我面无表情，假装无所谓却伤所有人好深，我有很多道歉但我知道我绝不会当着你的面跟你说。父母是陪伴我人生当中唯一的，给不了我长久许多的一看就懂的感动，但会陪我很久的人。

我仍然会跟你说：“我会改。”仍然会互相伤害，分享每一天的旅途。

我打江南走过，记忆里等待花开的容颜，如置身庭院观云卷云舒，花开花落。

却永远都是走不完的春秋，和做不完的柔水月光中花云的梦。

过去的岁月总会为我们留下记忆，凝望，岁月河流中那一条繁华如梦的过往，缓缓流淌，唯有那关于一朵花开的记忆，为我所珍藏。

记得那一年，很多女生都从校外的小摊上买来盆景，摆在学校花圃的空地上，说是到花开之时，将花一比高下。那天下午，我也买了盆不知是什么花的盆景，满心欢喜。然而，也就在那个春日的下午，我看到我学习生涯中第一张不及格的考卷。成绩一向优秀的我，在那一刻就犹如晴天霹雳一般，第一次哭着跑出教室。

也许是受了打击，我开始变得不与别人交流，而此时那盆景成为我心中唯一的希望；我默默地为它浇水，祈祷它早日开出惊艳的花。偏偏，事与愿违。

几个星期过后，花圃里已是群花争艳，当女生们围着花圃传出一阵阵欢笑时而在我看来却是阵阵讽刺；我只有在人群散去后，去寻找那始终“不为所动”的盆景——是的，在百花争艳的时候，它却另类地成为了百花丛中一点绿。一次偶然我看到它被人搬到边缘，还被踢翻在地上，泥土撒了一地，顿时眼泪便落了下来，我不明白，开出一朵花有多艰难呢？

这时，学校里的园丁，那个慈祥的老人走了过来，轻轻地扶起盆景，说：“孩子，这没什么好哭的。其实，这盆景里的植物叫蔷薇，花期一般在初夏，现在不是开花的时节。”我抬起头看着他，慈祥的笑容里是鼓励的眼神，刹时间，我的脸上扬起了笑容。

渐渐地，我恢复了往日的开朗，也开始随着花圃里众花的凋零，开始淡忘那个叫“蔷薇”的东西，让它随着打击远去。

当我再次留意它时，它已是另一般模样。朝露后，满枝灿烂，花瓣红润湿透，还散发着淡淡的香味。就这样，在初夏的清晨，一枝蕴蓄了许久的蔷薇，在我无尽的等待后，悄然盛开，绽放出夺目的美丽。这般极致的绚烂，莫不是忍受了百花争艳却不能开放的落寞，又岂会如此惊艳。那一刻，不仅仅是蔷薇的生命得到了绽放，我的心，也被这一朵花开的倔强所洗礼。

每当回首过去，春柳花堤，秋霜明月，扑棱棱地出现在面前，所有的思绪在一处凝结，凝眸处，蔷薇花倔强而惊艳地盛开，只为珍藏一朵花开的记忆。

路边的树纷纷摇落一球秋的繁华，凛冽的冬风扬起萧瑟。今年的冬天依旧寒冷，但整个学校却在艺术节的浪潮中，热火朝天地忙碌着。

中午，作为观众走进艺术节比赛会场，坐定。音响开启，一曲《Swear it again》在耳畔响起，整个人不由得一怔。然后，轻哼那句“never say goodbye”,思绪回到两年前的冬天——那已说了再见的时光。

艺术节，班班有歌声比赛。刚上初一的我们是带着烂熟于心的《黄种人》和必胜的决心走进赛场的。因为那时的我们为了这一刻，不知挥洒了多少汗水，付出了多少努力。不觉间，音乐响起，班长婉转悠扬的如水笛声让我们进入状态。四位思维领唱的同学发挥的很稳定，赢得了台下领导的赞赏。

“越动荡，越勇敢，世界便更要让我闯;一身坦荡荡，到四方，五千年终于轮到我上场。”每一个同学都在全力演唱，唱出了青春的旋律与激情，一个个跳动的音符都让我的眼里有晶莹闪烁。看着大家坚定地眼神，我知道，我们年轻过、拼搏过、绽放过。青春的花朵开出了最初的梦想，散发着淡淡的幽香。

一曲唱罢，掌声雷动。我们真挚地笑了，不为赢得的硕果，只为成长的芬芳。

思绪回到现在，还是艺术节，却物是人非。感动的情愫在心中涌动。我们从相遇到相识到相知，这洋溢着潇洒的青春成长一直被我珍藏于心。它不会被时间风化，而会在时间长河两岸开满繁花，装点我的人生。

心念至此，一怀香甜。近三年的初中生活，那一幕幕的感动，在脑海中如片段版般回放着。

三年初中生活即将结束，它将成为嘉汇十年风雨的一部分，也将成为永不会重来的年华。感谢这十分之三的年华，承载着数不清的感动，有我们每个嘉汇人共同的记忆、共同的梦想。

我看到两岸的话朵竞相开放，最美的记忆芬芳了每个人的心房。

永远不说再见！嘉汇，十周年生日快乐，让我们一同相约，走向下一个十年。

繁花，幽香，在这里溫暖的时节，你如小精灵一般穿行在林间，活泼开朗的影子像明媚的阳光驱走了我心中的伤痛。谢谢老天爷要我遇见你。题记

阳春三月，繁花似锦。明媚的阳光笼罩着在我的的身上，本来昏昏欲睡的我被这太阳给惊扰了，我不由自主眯了眯眼。遥望着边上的桃花林，我由不得陷入沉思。

爸爸妈妈的离婚，亲哥哥的离开，老师的目光，身旁的窃窃私语，像剑一般刺进我的心房，我的心里充满了忧伤，禁不住将头深深地的埋进双膝间。

突然，桃花林中传出了银铃一样的欢笑声，我抬起头向桃花林放眼望去，脚禁不住朝着桃花林中走去。

蝴蝶花翩翩飞舞，你被水嫩的桃花运拥着，璀璨的笑容深深映在我的心里。

三月，幸福的时节，桃花树下，你我结交。

小桥，流水，桃花，你我的影子填满全部桃花园。园中四处充满了淡粉色的甜美的味儿，四处都有了你银铃一样的欢笑声。

与你在一起的生活一直那麼幸福，心里的伤痛也早就逃得无影无踪。桃花树下大家承诺：大家永远在一起，做一辈子的最好的朋友。

时光荏苒，花开花落间大家早已长大了。青春年少的六月，我们要毕业，别离近在眼前，忧伤的氛围笼罩着在大家心间。

依然是小桥，流水，坐着石块上，大家望着清亮的水塘，一片死寂仅有蝉鸣。我转过来望着你却沒有张口。你清楚吗？我多么的想向你大闹脾气，为何，不是说好了吗，我们一起上同一所初中，做一辈子的盆友，你为什么悔约了，也要离去这儿？为何？

你内疚的向我表述，我抱着你痛哭了起來，眼泪浸湿了我的衣服裤子。

望着你逐渐远去的背影，我还在心里默念，你始终是我的好朋友，始终。

又是一年，阳春三月，我再度赶到了桃花园，依然繁花似锦。我嗅着清香，沉醉在这其中，满园春色的桃花运充满了彼此间美好的记忆。

第四篇：珍藏一朵花开的记忆作文_小学生作文

珍藏一朵花开的记忆作文_小学生作文

在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的珍藏一朵花开的记忆作文_小学生作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

过去的岁月总会为我们留下记忆，凝望，岁月河流中那一条繁华如梦的过往，缓缓流淌，唯有那关于一朵花开的记忆，为我所珍藏。

记得那一年，很多女生都从校外的小摊上买来盆景，摆在学校花圃的空地上，说是到花开之时，将花一比高下。那天下午，我也买了盆不知是什么花的盆景，满心欢喜。然而，也就在那个春日的下午，我看到我学习生涯中第一张不及格的考卷。成绩一向优秀的我，在那一刻就犹如晴天霹雳一般，第一次哭着跑出教室。

也许是受了打击，我开始变得不与别人交流，而此时那盆景成为我心中唯一的希望；我默默地为它浇水，祈祷它早日开出惊艳的花。偏偏，事与愿违。

几个星期过后，花圃里已是群花争艳，当女生们围着花圃传出一阵阵欢笑时而在我看来却是阵阵讽刺；我只有在人群散去后，去寻找那始终“不为所动”的盆景——是的，在百花争艳的时候，它却另类地成为了百花丛中一点绿。一次偶然我看到它被人搬到边缘，还被踢翻在地上，泥土撒了一地，顿时眼泪便落了下来，我不明白，开出一朵花有多艰难呢？

这时，学校里的园丁，那个慈祥的老人走了过来，轻轻地扶起盆景，说：“孩子，这没什么好哭的。其实，这盆景里的植物叫蔷薇，花期一般在初夏，现在不是开花的时节。”我抬起头看着他，慈祥的笑容里是鼓励的眼神，刹时间，我的脸上扬起了笑容。

渐渐地，我恢复了往日的开朗，也开始随着花圃里众花的凋零，开始淡忘那个叫“蔷薇”的东西，让它随着打击远去。

当我再次留意它时，它已是另一般模样。朝露后，满枝灿烂，花瓣红润湿透，还散发着淡淡的'香味。就这样，在初夏的清晨，一枝蕴蓄了许久的蔷薇，在我无尽的等待后，悄然盛开，绽放出夺目的美丽。这般极致的绚烂，莫不是忍受了百花争艳却不能开放的落寞，又岂会如此惊艳。那一刻，不仅仅是蔷薇的生命得到了绽放，我的心，也被这一朵花开的倔强所洗礼。

每当回首过去，春柳花堤，秋霜明月，扑棱棱地出现在面前，所有的思绪在一处凝结，凝眸处，蔷薇花倔强而惊艳地盛开，只为珍藏一朵花开的记忆。

第五篇：单元写作：珍藏的记忆

写作技能讲解：

1.回忆性质的散文，一定要拟定文章的线索。如《背影》以特定环境中的“父亲背影”为情感线索；《永久的悔》以吃的东西“红的”“黄的”“白的”为情感线索；《铁骑兵》以离开大队的骑兵的行踪为线索；

2.回忆性质的散文，一定要注意体现真情的细节描写。如《背影》中“父亲买橘子时蹒跚的背影”“上下铁道时艰难的动作”等细节描写饱含着父亲对儿子的爱和儿子对父亲的感激！《铁骑兵》中“班长心里想：“这是什么河，好深！”就勒转马头，退到岸上，沿着河朝上走，要找个浅些的地方过河。上流的水更急，总过不去。他们便顺着另一条路，跑到半夜，不见人家，最后爬上一个山头”等体现骑兵班凭着坚强的意志战胜种种困难细节描写；这些细节描写对于刻画人物性格，凸现人物情感，展现人物精神方面，都起着不可替代的妙用。

3.要精心选材。“珍藏的记忆”这个话题，特别要注意体现“珍藏”。珍藏即珍重地收藏。珍即重视，爱惜。通过对此分析我们明白，“珍藏的记忆”这个话题是要求我们将深深的埋藏在记忆深处，心灵深处的“往事”拿出来，慢慢品味，细细咀嚼，用心领悟。因此所选材料一定要仔细而精心地筛选。选好你需要记的事是写好本次作文的关键。同学们需要选哪一件事来写呢？当然选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。请同学们先加快往事，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那段记忆你为什么要珍藏？那段记忆你为什么难忘？解决了这个问题，你要写的事就找到了。是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影……都能让人感动不已。这微笑、这挥手、这背影……请你仔细口味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。

4.要采用多种表现手法。为了抒发真情，需要调动记叙、描写、抒情、议论等多种表现方法。这些方法要交互使用，但一定要围绕文章的中心，体现人物中心。

3、注意一些写作中的事项

这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说来，同学们可以从下面几点着手：

（1）要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切，避免毫无真情的空话、套话。

（2）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

（3）避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。最好能够围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。

（4）写出生活情景。此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。最是动人是母爱

某日，在电视里看到这样一幅画面：一辆为旱区送水的车被一头老母牛挡住了。无论主人怎样用鞭子抽打它，它也不肯移动半步。一个押车的小战士不忍心了，冒着被处分的危险为老牛打来了一盆水。于是老牛高昂起头，“哞哞”地叫了几声。远处的一头小牛飞一般地跑了过来，低头吮吸着老牛用生命要来的水。老牛看着小牛喝水，高兴地笑了。等小牛喝完后，老牛才带着小牛转身离开。在场的人眼睛都湿润了，这是一幅多么令人感动的母爱图啊!看了这个画面，我的心灵被深深地感动了。是啊，在人间，最是动入数母爱!