《我们的社会主义祖国》说课稿（含5篇）

第一篇：《我们的社会主义祖国》说课稿

《我们的社会主义祖国》

昭通学院 张礼志

“一切为了每一位的学生的发展”是新课标最高的宗旨和核心理念，我将本着“学生为主体，教师为主导”的理念，从以下五个方面对本框的教学进行分析说明。

一、说教材

（一、）说教材内容的作用和地位

本框选自人教版思想品德九年级全一册第二单元第三课的第一框，本框中，我们既要看到新中国成立以来我国经济社会发生了翻天覆地的变化和发展，又要清醒的认识到我们国家还面临着发达国家在经济、科技等方面占尽优势的压力。对我国基本国情的认识，既引导学生关心和关注祖国的发展和未来，进一步明确前面所学的责任意识；又为学生全面、系统的理解后面的党的基本路线、方针政策作下了铺垫，我们国家在制定和实施方针、政策时，都必须时时从我国的基本国情出发。可见，本框既是对第一单元内容的深化，又在本单元中起到基础引领和导入的作用。

（二、）说教学目标

针对教材内容、新课标的要求和教育对象的实际情况，我确定了如下的教学目标： 1.情感、态度、价值观目标：让学生了解我国经济、政治、文化地位的不断提高和改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得的巨大成就，引导学生更好地理解党的基本路线、方针、政策，激发学生爱国情怀。

2.知识目标：认识、理解我国在国际舞台上的地位；我国正处于社会主义初级阶段的基本国情、主要矛盾和主要任务；我国取得一切成就的更本原因。

3.能力目标：逐步形成开放意识和世界眼光，提高全面分析和认识事物的能力。（三、）说教学重、难点

1、重点：我国正处于社会主义初级阶段的基本国情

（只有学生全面、系统的认识我国的基本国情，才能更好地理解和掌握党的基本路线、方针和政策，全面的认识社会主义现代化）

2、难点：如何认识现阶段我国的主要矛盾

（主要是因为现阶段的主要矛盾这一知识点比较抽象，学生理解起来比较困难）

二、说学清和学法

在学情上，初中学生对国家的基本国情存在感性、零碎的认知，缺少理性的认识：在学法指导上，教师我引导，充分发挥学生的主体作用，我采用了：（1）资料分析法（2）情感体验法（3）自主探究法（4）小组合作法

三、说教法

在考虑教育对象和教学内容的基础上，我采用了如下的教学方法：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。这里我采用了（1）情景教学法和（2）活动教学法，激发学生兴趣，帮助学生从形象的感知上升到理性的认识；我国教育家陶行知说过：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力从事于创造工作”，因此，我还采用了（3）事例教学法，诱导、启发学生分析材料，生成认识，发挥学生的主体地位；另外，我也采用了（4）多媒体展示法，旨在帮助学生更加直观、清晰的掌握知识。

四、说教学过程

有位教育家说过：“现代教育的起点和终点都是自我教育”，所以，在教学过程中，我将引导学生自主探究和学习。

本课，除了正常的课堂活动外，我还设计了课前探究和课后拓展，其中课堂活动我将沿着品成就、思不足、谋发展的思路分为三组活动进行，具体如下。

（一）课前探究

我将引导学生去自主搜集反应我国成就的资料，旨在让学生在这个过程中实现自我提高、自我发展和自我教育，初步体验社会生活的变化，同时，也为课堂活动作充分准备。

（二）课堂活动

其中包括情景导入、感受新知和总结升华，为帮助学生更形象生动的了解祖国的变化发展和形势压力，我将沿着品成就、思不足和谋发展的思路进行教学，具体如下: A、情景导入

我采用了歌曲《走进新时代》作为导入，歌曲中“我们唱着东方红，当家做主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来”等歌词，形象而又凝练的概括了新中国成立以来祖国发生的翻天覆地的变化。由此，开门见山，契合学生的心灵，有利于激发学生的情感和学习兴趣。

B、感受新知（主要由三组活动构成，第一组活动是品成就）

品成就———分享祖国的发展

1.由小组代表展示收集的资料，谈感受，并初步分析取得成就的原因（这样，可以增强学生合作、团结和责任意识，锻炼学生实践能力、分析材料的能力，陶怡爱国情操）

2.考虑到学生收集的不全面，我也收集了几组图片，帮助学生更好的感知祖国在各领域的成就。

（1）我国社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就，中国是发展最快、变化最大的国家之一；（2）中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已为国际社会所公认；（3）社会主义制度的优越性已初步显示。（不念出来）

（通过这一活动，显示可以感受祖国日益强大，增强学生的民族自豪感和自信心）

品成就———分享家乡的变化

祖国在发展，那么家乡有没有变化呢？由我展示有关昭通发展的图片，让学生更加深刻的体验祖国的发展也带来了家乡的变化，这样更具有说服力。

第二组活动是思不足，为不足而探索，这里分为两部分进行 思不足，为不知而探索

——————认清基本国情

现代心理学认为：疑问是思维的导火索。因此，在为成就感到欢欣鼓舞时，马上提出问题：中国到底是发达国家还是发展中国家？正确认识这个问题是本课大重点，在这里，我采用了多媒体教学法，首先展示我国人均GDP的世界排名，以及中美两国在农业生产工具上的差异，以折射出我国生产力水平不高的现状，在文化方面，我采用了中外在校大学生人数对比图，在政治方面，我采用了胡锦涛同志在十八大作上的报告，通过生动的数字和文字资料引导学生在已有的知识、经验上进行分析、归纳、总结，从而认清我国的基本国情，我国正处于社会主义初级阶段，既突破本课的重点，又为下一步突破难点作必要的准备。

在此，我采用了党的十一届三中全会作为两个环节的过度，目的是为了引导学生明确，认清国情和主要矛盾的重要性。

思不足，为不知而探索

——————认清社会的主要矛盾

这部分是本课的难点，由于它比较抽象，我采用了符合学生认知规律的，由具体到抽象的教学方式，首先引导学生关注社会生活，通过住房难、看病难、就业难等来体现人民物质生活难以得到满足，再通过课堂活动————城乡教育水平比较，把学生的目光拉回身边，让学生看到教育资源短缺的问题

接着，带领学生通过分组讨论、合作学习、归纳总结我国的主要矛盾，这样难度就降低了许多，之后在总结出解决矛盾的途径，我国的根本任务，水到渠成的突破难点。

第三组活动是

谋发展————为祖国而奋斗

在品成就和思不足之后，要面临的问题就是：祖国要怎样发展呢？

这就需要借助以往的经验（活动）引导学生回顾中共一大、新中国成立、党的十一届三中全会和党的十八大四件大事及深远影响，巧妙的和历史知识相结合，体会坚持党的领导、坚持马克思主义指导地位的重要性，此时，中国到底要怎么发展？答案就明确了，那就是始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。

（三）课后拓展

课后，我将引领学生，师生共同完成一期黑板报，一“我们的社会主义祖国”为题，沿着“品成就、思不足、谋发展”的思路完成，使学生对知识进一步强化。

五、说板书

本节，我采用提纲式板书，结构清楚，重点突出，便于学生对知识的理解和记忆。

最后，我采用师生共同欣赏和伴唱歌曲《五星红旗迎风飘扬》来实现情感升华。

第二篇：《我们的社会主义祖国 》说课稿

《我们的社会主义祖国 》说 课 稿

李 村 店 中

学

王玲芹

《我们的社会主义祖国 》说 课 稿

李村店中学 王玲芹

一、说教材的地位和作用

《我们的社会主义祖国 》是人教版教材初三思想品德课第2单元第3课第1个框题。学习本框为过渡到党的基本路线的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题具有不容忽视的重要的地位。

这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的基本国策、战略目标打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后中考的必考内容。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着初三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识目标：了解我国的基本国情、现阶段我国社会的主要矛盾、国家的根本任务、长期坚持的指导思想。

能力目标：通过理清这些知识之间的内在关系，提高学生抽象思维和归纳总结的能力。情感态度和价值观目标： 通过学习，了解我国的基本国情，增强民族自尊心、自豪感、责任感。

三、说教学的重、难点

本着初三新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：我国的基本国情 重点的依据：只有掌握了基本国情，才能理解和掌握党的基本路线、基本国策、战略目标。教学难点：

1、我国的基本国情

2、国家的根本任务

难点的依据：我国的基本国情 较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（2—3分钟）

播放《走进新时代》歌曲或与学生一起歌唱该歌，使学生产生肩负“开创未来”的责任，而要真正肩负这一重任，就必须全面了解我们的基本国情。

导语设计的依据：使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。

2、讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

（一）、我们的社会主义祖国（板书）

（教师把本框要讲述的内容先告诉同学们：“世界舞台上的中国”，“我国正处在社会主义初级阶段”，“必须长期坚持的指导思想”）

1、世界舞台上的中国

（师）：请同学们把最近中国领导人在世界舞台上的情况简要讲述。（生）：举例：

在国际经济舞台上：中国出口强劲带动亚洲经济 中美欧纺织品贸易„„ 在国际政治舞台上：联合国常任理事国 朝核六方会谈„„

在国际文化舞台上：“中国文化年”在法国举行 神州五号载人飞船„„

（在学生讲述的基础上教师点题：“党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设”（板书）（结论：中国人民富裕起来，国家强大起来）（副板书）

（同时，“当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一”，“中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所供认。”）

（让学生举例说明）

（在此基础上，请学生看书本材料并结合了解到的苏南苏北差距、中、东部地区与西部地区存在的差距的点滴实情，以及家乡人与人、村与村之间的差距，让学生感受到我国是一个发展中的国，在许多方面还面临着巨大的压力，竞争的机遇时刻显现在眼前，挑战的压力步步紧逼着我们，因而要正确认识我国的基本国情，加快发展，才能实现中华民族的伟大复兴。）

2、我国正处在社会主义初级阶段（板书）（1）、新中国成立特别是改革开放以来，社会主义制度的优越性得到了初步显示（板书）（让学生从自己家庭中房屋、车辆、电视、手机等拥有的情况来说明）（2）、我国的社会主义仍处于初级阶段（基本国情）（板书）

①原因：现阶段我国社会生产力水平还比较低（举例：发达国家与我国人均国民平均收入）②科学技术水平、民族文化素质还不够高。（举例：发达国家与我国受教育的程度与状况）③社会主义具体制度还不完善（教师讲解，但不十分展开）（3）、初级阶段的含义及起始时间（板书）

①含义：初级阶段就是不发达阶段，是指在经济、政治、文化生活等各个方面还不发达。（教师简要解释）

②初级阶段起始时间：

上世纪五十年代中期起，到本世纪中期（需一百年左右的时间）（4）、我国社会的主要矛盾（板书）

人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（主要矛盾只有一个，它贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面）

面对这样的主要矛盾，那么，怎么来解决这个主要矛盾，即国家的根本任务是什么呢？（5）、国家的根本任务（板书）

沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（这就明确了我们应走什么样的路？应干什么样的事？）

3、必须长期坚持的指导思想（板书）

（这部分主要告诉我们进行社会主义现代化建设应坚持什么样的指导思想）

（1）、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。（板书）

（马克思主义的基本原理 同中国革命的具体实践相结合的过程中产生了三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想）①三个代表的含义：（板书）

Ａ、始终代表中国先进生产力的发展要求。Ｂ、始终代表中国先进文化的前进方向。Ｃ、始终代表中国最广大人民的根本利益。（举例让学生判断并解释）②“三个代表”重要思想

Ａ、是中国共产党先进性的具体表现。

Ｂ、是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

Ｃ、是我们坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求。（分析教材图片，使学生了解中国共产党的指导思想是发展着的指导思想，是与时俱进的。）

3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）

指导学生小结本课内容。

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

板书：略

5、布置作业。

针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。课堂作业：多媒体展示

【我为什么要这样上课】

一、对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。

二、教学策略的选用

（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验,教材这部分知识所对应的经济现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

（二）组织学生探究知识并形成新的知识

我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。

也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

第三篇：九年级《我们的社会主义祖国》说课稿

一、说教材的地位和作用

1、在本单元的地位和作用：本框题选自九年级教材第二单元第三课。第二单元由三课构成，第三课“认清基本国情”，第四课“了解基本路线和战略”，第五课“中华文化与民族精神”，本框题学习的基本国情是认识国策、路线等的理论基础。因此在本单元起到基础引领和导入的作用。

2、在本册的地位和作用：九年级教材的主题是“责任与使命”。重点探讨我与集体、国家、社会的关系，本课是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三、四单元的基础。

二、说教学目标：

1、知识目标：

(1)感受、理解我国在国际舞台上的地位。

(2)认识我国正处于社会主义初级阶段的基本国情。

(3)了解现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。

2、能力目标：

(1)培养学生收集资料、分析资料并从中得出结论的能力。

(2)提高学生抽象思维和归纳、总结的能力。

3、情感、态度与价值观目标：

让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，引导学生感受社会主义制度的优越性，激发他们的爱国情感；通过引导学生认识中国还属于发展中国家，还不发达的现实，增强学生的忧患意识和报国之志。

三、说教学的重、难点

教学重点：世界舞台上的中国

我国的基本国情

教学难点：我国社会的主要矛盾

四、说教法

1、情境教学法：情境教学法是通过展示鲜明、具体的`情境，一则激发学生的学习情绪和学习兴趣，二是使学生从形象的感知达到理性的顿悟。

2、事例教学法：通过生动、具体的数字、资料和图表，让学生在已有的知识经验上进行分析、归纳和总结。充分发挥学生的主体作用，调动学生积极性，让学生对本框题的认知更清晰、更深刻。在突出重点，解决难点时，我主要采取这种教学方法。

五、说学法

(1)情感体验法；

(2)自主探究法；

(3)小组互助合作法。

六、说教学过程

本课我主要设置以下几个环节：组合作 找资料（课前探究）设情境 导新课(新课导入)话变化 品成就（上篇：改革开放三十年）看差距 思不足（下篇：初级阶段一百年）扮周公 解梦境固新知 填表格（课堂小结）理资料 制展板（作业布置）

(一)课前探究：（1 组合作 找资料）新课程强调学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。为了更好地培养上述能力，完成教学任务，课前要求

1、学生准备：

(1)学生分小组从经济、政治、文化三个方面收集改革开放三十年，关于中国取得的伟大成就的资料或图片，并填入表格；

（2）搜集家乡改革开放30年来的变化。

2、教师准备：

(1)教师收集相关资料；

(2)制作多媒体课件；

(设计意图：这里学生通过主动的探究活动，能初步感受祖国发展日新月异，并培养学生收集、筛选、分析资料的能力、社会实践能力和合作精神)

(二)新课教学

1、设情境 导新课

在设情境导新课的环节中播放两组，反映中国旧貌与新颜的图片和《走进新时代》的背景音乐，让学生从中获取感受

意图：通过直观对比的图片和激昂的音乐，激发学生学习的兴趣，调动学生情绪，导入新课教学。

上篇：改革开放三十年

2、话变化 品成就

活动一：细品祖国成就

（1）小组代表用幻灯机展示介绍本组收集到的关于祖国伟大成就的资料或图片，并谈谈小组成员在收集过程中的感受。

（2）师生共同总结：中国的国际地位（课本33页）

（3）教师分析取得成就的原因：改革开放；经济建设。

活动二：感受家乡变化

（1）小记者汇报采访结果，介绍洪洞县改革开放三十年的发展变迁。

（2）学生从衣食住行等方面谈身边变化；

下篇：初级阶段一百年

3、看差距 思不足

活动三：看差距

学生通过对比可以较容易看出我国科技工作者人数远低于发达国家，在经济上生产总值也同发达国家存在差距，从而引导学生得出以下结论：

我国仍属于发展中国家，面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。我们只有认清基本国情的基础上加快发展，才能实现中华民族伟大复兴。

活动四：思不足

这部分是本课的教学重点和难点，我主要采用事例教学法。运用直观、形象、具体的事例、漫画呈现问题。让学生从现有知识经验出发，自主获得知识，充分体现课改精神，并化解难点。

（1）展示材料一：（课本34页）

学生小组讨论、思考问题：

结论：从经济上看，我国社会生产力水平还比较低，从文化上看，科学技术水平和民族文化素质还不够高。

(2)展示漫画“过五关”

通过问题引导学生思考：

①漫画反映了现实生活中的什么现象？

②这些现象的存在说明了什么社会问题？

③你是否经历过或听说过类似的社会现象。

引导学生认识漫画反映了看病难的社会现象，说明了我国医疗制度的不完善，类似的还有上学难，买房难等，说明了我国在教育制度、住房制度等方面还不够完善。从而得出结论：从政治上看社会主义的具体制度还不完善。

(3)通过以上分析材料，透析漫画，基本国情就浮出水面，请学生归纳我国的基本国情，教师多媒体展示：

从总体上看，我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善，我国的社会主义仍处于初级阶段。

(4)学生第一次接触“初级阶段”这个名词，教师需要从含义、起止时间，表现等方面进一步解读

多媒体生动的展示，让学生对“初级阶段”有更全面认识。

4、扮周公 解梦境

师生根据教学内容，联系生活实际提出问题，在教师的指导下通过个人、小组提取信息、处理信息、合作研究、探索解决问题的学习方式，为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台。

活动：“周公”解梦

多媒体展示“梦境”

梦境反映了人们的需要在不断增长，却得不到满足。在这里，通过梦境提出问题：“为什么要等待，人们的需要为什么得不到及时的满足”

从前面的基本国情中可以知道，虽然我国发展迅猛，但现阶段我国的生产水平还比较低，落后的生产水平赶不上人民需要的增长，因此人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾成为当前我国社会的主要矛盾。

那么，“如何才能梦想成真呢”，进一步设问，引出国家的根本任务是沿着中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

意图:主要矛盾和根本任务是本课的难点之一。运用通俗易懂的梦境，设计巧妙的问题让难点不攻自破，也让学生在解决问题中构建知识，体验学习的乐趣。

5、固新知 填表格

师生共同完成表格

反馈学生成果，培养学生自主探究能力，归纳、总结能力，理清本课的教学思路。

6、理资料 制板报

将搜集到的资料进行整理，配上简短的文字说明或自己独特的旁白，小组合作制“成就黑板报”。（黑板报形式出现）

爱国情感在制作中得以升华，并培养学生的动手实践能力。

板书设计

第二单元 了解祖国 爱我中华

第三课 认清基本国情

一、我们的的社会主义祖国

1、世界舞台上的中国

(1)日益强大的祖国

(2)我国仍属于发展中国家

2、我国正处在社会主义初级阶段

(1)我国的基本国情：

(2)现阶段我国社会的主要矛盾

(3)国家的根本任务

【九年级《我们的社会主义祖国》说课稿】相关文章：

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第四篇：我们的社会主义祖国说课稿

我们的社会主义祖国》说课稿

选自：人教版九年级教材第二单元第三课第一框题

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。秉乘着“关注全体、照顾个体”的设计理念，我将从以下几个方面对本课的教学进行分析说明。

一、学情分析 奥苏伯尔认为：影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么。要探明这一点，并应据此进行教学。”因而在教学之始，必须关注学生的基本情况：

初三学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题、解决问题的能力，对学习过程有积极主动的参与欲望。但对国家的基本国情存在感性、零碎的认知，缺少理性认识。另外，我们的学生信息相对闭塞，学生对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力尤为欠缺。所以，在教学中要注意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。

三、教材分析

(一)教材的地位和作用：

这是本课的知识脉络，体现了本课的主要知识点，从中我们可以看到：

1、在本单元的地位和作用：本框题选自九年级教材第二单元第三课。第二单元由三课构成，第三课“认清基本国情”，第四课“了解基本路线和战略”，第五课“中华文化与民族精神”，本框题学习的基本国情是认识国策、路线等的理论基础。因此在本单元起到基础引领和导入的作用。

2、在本册的地位和作用：九年级教材的主题是“责任与使命”。重点探讨我与集体、国家、社会的关系，本课是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三、四单元的基础。(二)教学目标

根据上述学生特点和《课程标准》的具体要求，我设立了本课的教学目标

1、知识目标：

(1)感受、理解我国在国际舞台上的地位。

(2)认识我国正处于社会主义初级阶段的基本国情。(3)了解现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。

2、能力目标：

(1)培养学生收集资料、分析资料并从中得出结论的能力。(2)提高学生抽象思维和归纳、总结的能力。

3、情感、态度与价值观目标： 让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，引导学生感受社会主义制度的优越性，激发他们的爱国情感；通过引导学生认识中国还属于发展中国家，还不发达的现实，增强学生的忧患意识和报国之志。

(三)教学重难点的确定

只有全面系统地了解我国的基本国情，才能更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象。所以，认识我国的基本国情是本课乃至本单元的重点。而这部分知识和初级阶段的主要矛盾相对较为抽象，学生在理解上有一定的难度，所以设立为教学的难点。

三、教学策略

(一)教学方法选择：

政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。为此，我主要采取以下教学方法：

1、情境教学法：情境教学法是通过展示鲜明、具体的情境，一则激发学生的学习情绪和学习兴趣，二是使学生从形象的感知达到理性的顿悟。

2、事例教学法：通过生动、具体的数字、资料和图表，让学生在已有的知识经验上进行分析、归纳和总结。充分发挥学生的主体作用，调动学生积极性，让学生对本框题的认知更清晰、更深刻。在突出重点，解决难点时，我主要采取这种教学方法。(二)学法选择：

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人。”因而，在教学过程中应特别注视学法的指导。这节课与教法相对应，我主要指导学生采取以下学习方法：(1)情感体验法；(2)自主探究法；(3)小组互助合作法。

四、教学过程

本课我主要设置以下几个环节：

组合作

找资料（课前探究）

设情境

导新课(新课导入)

话变化

 品成就（上篇：改革开放三十年）

看差距

思不足（下篇：初级阶段一百年）

扮周公

解梦境

 固新知

填表格（课堂小结）

理资料

制展板（作业布置）

(一)课前探究：（1

组合作

找资料）新课程强调学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。为了更好地培养上述能力，完成教学任务，课前要求

1、学生准备：

(1)学生分小组从经济、政治、文化三个方面收集改革开放三十年，关于中国取得的伟大成就的资料或图片，并填入表格；

(2)小记者在行动：学生代表采访福安市各阶层人士，了解福安市改革开放三十年的发展变迁。

2、教师准备：

(1)教师收集相关资料；(2)制作多媒体课件；

(设计意图：这里学生通过主动的探究活动，能初步感受祖国发展日新月异，并培养学生收集、筛选、分析资料的能力、社会实践能力和合作精神)(二)新课教学

1、设情境

导新课

在设情境导新课的环节中播放两组，反映中国旧貌与新颜的图片和《走进新时代》的背景音乐，让学生从中获取感受

意图：通过直观对比的图片和激昂的音乐，激发学生学习的兴趣，调动学生情绪，导入新课教学。

活动一：细品祖国成就

1、小组代表用幻灯机展示介绍本组收集到的关于祖国伟大成就的资料或图片，并谈谈小组成员在收集过程中的感受。

从1978年到2008年，弹指一挥间，中国的改革开放事业走过了30年的光辉历程。30年岁月流转，在这一波澜壮阔的历史进程中，中国在经济、政治、文化、科技、体育等各领域发生了翻天覆地的变化。30年硕果累累，加入WTO,中国经济持续稳定增长，中国国力日益增强;科学技术飞速进步，神五神六神七的成功发射;中国的国际地位猛然提高，香港、澳门陆续回归祖国；刚刚结束的北京奥运更是为中国赢得国际声誉；

在这一活动中，学生可以强烈地感受到祖国的日益强大，感受到社会主义制度的优越性，从而增强学生民族自豪感和自信心。

2、师生共同总结：(1)我国的社会主义现代化事业取得了举世瞩目的巨大成就，中国是发展最快，变化最大的国家之一。(2)中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。(3)社会主义制度的优越性得到了初步显示。

活动二：看差距

思不足

1、社会建构主义学习观强调知识是学习者在一定的情景下，借助于教师、学习伙伴的帮助，利用必要的学习材料，在自己已有的知识结构的基础上，通过意义建构的方式获得的。依据这个理念，在本环节主要通过多媒体展示图表、材料，为学生提供必要的情景，在教师的引导下，由学生自主分析，得出结论，解决本课的教学重、难点。学生通过对比可以较容易看出我国科技工作者人数远低于发达国家，在经济上生产总值也同发达国家存在差距，从而引导学生得出以下结论： 我国仍属于发展中国家，面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。我们只有认清基本国情的基础上加快发展，才能实现中华民族伟大复兴。意图：通过本活动帮助学生在看到祖国成就的同时，清醒地认识我国还属于发展中国家的现实，培养学生的抽象思维能力，准确表达观点的能力。并在探究过程中增强学生的忧患意识、国情意识，并导出下文。

2、学生从衣食住行等方面谈身边变化；生活在细节中改变，家乡也在细节中改变。通过本活动，让学生从身边变化见证祖国发展,更具说服力,更能体会到改革开放带来的实惠和变化,亲身感受社会主义制度的优越性。

3、教师讲授在为祖国取得成绩喝彩的同时，还应清醒地认识到我国的基本国情是什么，由基本国情决定了我国现在的主要矛盾，由主要矛盾决定了现在的国家的根本任务是什么。活动三：探究原因

这部分我主要是通过四组视频资料来展示，在当今社会只有社会主义才能发展中国。

1、出示视屏资料；

学生小组讨论、思考以下问题：

为什么中国这条“巨轮”能劈波斩浪，高歌前行，原因是什么？

五、板书设

第三课

认清基本国情

一、我们的的社会主义祖国

(1)日益强大的祖国

1、世界舞台上的中国

(2)我国仍属于发展中国家

(1)我国的基本国情：

2、我国正处在社会主义初级阶段

(2)现阶段我国社会的主要矛盾

(3)国家的根本任务

六、教学反思

本课教材的顺序为国际上的成就和差距，国内的成就和不足，本节课的设计对教材进行了适当的重组与整合，先论成就，再思不足，重视思维的逻辑性，使之更符合学生的心理特征、认识水平和情感体验；在教学设计中，通过学生身边熟悉的情境案例突出重点、解决难点，通过完成表格建构知识体系，让学生在自主探索中构建知识体系。

搜集材料中，学生可能存在盲目性和资源的有限性，因而教师要指导进行小组分工，发挥各自优势，对学生的表现给予中肯的评价。指出优点，矫正不足。

课堂教学中，教师要在鼓励学生思考之前提下，对学生发言及时的肯定、引导，有意识地让学生的思维向教学目标靠拢，使课堂中得出的每一个结论都能够有水到渠成的感觉。

第五篇：我们的社会主义祖国

第三课 认识基本情

第一框《我们的社会主义祖国》

知识与技能：

了解我国的国际地位，认识到与发达国家的差距，从而认清基本国情；认识到我国还处于社会主义初级阶段的原因，记住我国社会主义初级阶段的时间、主要矛盾、国家的根本任务；分析改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，从而始终高举中国特色社会主义伟大旗帜；培养热爱祖国的情感

过程与方法：讲解、练习、感悟

情感态度与价值观：培养学生的爱国热情。

重点和难点

重点：我国社会主义初级阶段的时间、主要矛盾、根本任务；

难点：认清基本国情的重要性、我国还处于社会主义初级阶段的原因

自主学习：

1．一个、、的中国形象已经为国际社会所公认。

2.我国的基本国情

是

3．我国还处于初级阶段的原因是：

（1）

（2）

（3）

其中最根本的原因

是

4．目前国家的主要矛盾是

目前国家的根本任务是

5．改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因，归纳起来就是：学习过程：

合作探究

一、我们的社会主义祖国

1、世界舞台上的中国

【活动一】了解中国在世界舞台上的作用

在国际经济舞台上：在国际政治舞台上：在国际文化舞台上：

（1）、中国的国际地位日益提高 原因是什么？Ｐ３２

【 活动二】我国与世界发达国家的差距

结

论：。

（2）、我国是发展中国家，面临与发达国家的差距

（3）、认清基本国情的重要性

只有在认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。

2、我国正处在社会主义初级阶段——是我国的基本国情

【活动三】交流我国取得的重大成就如：人民生活总体水平达到小康水平；“神

舟”五号、六号飞船发射成功；港澳回归，祖国统一大业取得新进展；加入世贸

等

（1）、我国社会主义现代化事业取得巨大成就

【活动四】你所在的城市或乡村有哪些显著的变化？

房屋建筑：电信事业：环境保护：

（2）、我国社会主义仍然处于初级阶段（为什么说我国还处在社会主义初级阶

段？我国处在社会主义初级阶段的表现有哪些？）

答：从总体上看，现阶段我国：

①、社会生产力水平还比较低；②、科学技术水平、民族文化素质还不够高；③、社会主义具体制度还不完善。

（３）什么是初级阶段？答：初级阶段就是不发达阶段。

表现：经济、政治、文化生活的各个方面。

☆社会主义初级阶段的时间：上世纪五十年代中期至本世纪中期，至少需要一百

年时间。

（４）、社会主义初级阶段的主要矛盾——人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（怎样正确理解社会主义初级阶段我国社会的主要矛

盾？答：A、在社会主义初级阶段，我国经济、政治、文化和社会生活个方面存

在着种种矛盾，由于国际国内因素存在阶级矛盾还将在一定范围内长期存在，但

不是主要矛盾。B、我国现阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落

后的社会生产之间的矛盾。这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程

和社会生活的各方面。）

（５）、国家的根本任务

立足基本国情，面对主要矛盾，国家的根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。

3、高举旗帜开创未来

【活动五】四件大事对中国社会的影响

开天辟

地（）

开国大

典（）

党的十一届三中全

会（）

党的十六

大（）

（1）、改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因，归纳起来就是：

Ｐ３５

（2）、我国发展面临的机遇大于挑战，要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。

课堂反馈

辨别分析：

改革开放以来，我国社会主义现代化事业取得举世瞩目的巨大成就，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。所以我国已经进入发达国家的行列了。

课后反思：通过本课学习加强了学生对社会主义初级阶段的认识，但个别学生误认为我国已经是发达国家了，需要教师通过实例讲解说明。

板书设计

我们的社会主义祖国

1、世界舞台上的中国

2、我国正处于社会主义的初级阶段

3、高举旗帜开创未来