爷爷为我打月饼[推荐]

第一篇：爷爷为我打月饼[推荐]

苏教版小学三年级上册音乐教案

《爷爷为我打月饼》

大冯中心小学 严晓艳 2010.12.20 教学目标

1、引导学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。

2、指导学生正确运用附点音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明确它们在作品中的作用。

3、能为歌曲配上简单的动作并进行表演，用打击乐器为歌曲伴奏。在活动中提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。教学重点

能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，体会歌曲的情绪。教学难点

附点音符、切分音节奏的掌握和运用。教学准备

钢琴，课件，月饼道具 教学过程

一、导入

1、请学生听歌曲录音《红星歌》按节奏进教室。

2、师生互唱问好歌。

3、谜语：

有圆有方,又甜又香;平时少见,中秋能吃上。

二、新授

1、教师：同学们你们真棒，一下子就猜出来了。是什么呀？

月

饼（ｅng），瞧，他是什么形状的呀？ x

x 圆

圆的

他又是什么味道的呀？ X

x

x

x 甜

又

香

啊

看，老师把月饼的特点都加上节奏了，大家能不能一起来按节奏读一读啊？ x

x

x

x

x ︳ X

x

x

x

︳ 月 饼(eng)圆

圆

甜

又 香

啊

2、下面咱们一起玩个游戏。请同学们听着老师弹奏的歌曲旋律，按节奏传递月饼，我要看看咱班能不能齐心协力，按节奏把这个大月饼传递好。老师相信每位同学的表现一定都很棒，开始！（按歌曲节奏传递月饼）

2、范唱歌曲。

教师：同学们，你们今天的表现真是太精彩了，今天老师带来了一首和月饼有关的歌曲，大家想不想听呀？歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》（1）介绍歌曲创作背景。

同学们，你们知道么，这首歌曲是选自故事片《啊，摇篮》中的一个插曲，影片描述了解放战争时期，一支红军小分队掩护保育院的孩子们由延安撤退，冲破了敌人的重重包围的感人故事。在八月十五那天，炊事员老罗不顾伤势恶化，早早地为大伙准备月饼。不知情的孩子们调皮地缠着爷爷玩，罗爷爷强忍着伤痛，高兴地教大家打月饼，于是孩子们愉快地唱起了这首《爷爷为我打月饼》的歌曲…（2）教师范唱歌曲

提问：歌曲中唱到了谁？（爷爷）爷爷在干什么？（爷爷为我打月饼）爷爷是做什么的呀？（爷爷是个老红军啊）爷爷对我怎么样？（爷爷对我亲又亲啊）我又是怎么对待爷爷的呢？（我为爷爷唱歌谣）为什么要这样做呢？（献给爷爷一片心呀）（3）读歌词

同学们，让我们用节奏的形式，把这首歌曲的歌词试着读一遍好么？ 出示节奏歌片（带歌词：引导学生按节奏读歌词）

3、试着随琴唱旋律

4、教师：下面大家听老师完整弹唱一遍歌曲旋律，请同学们跟着我的弹唱对口型认真看谱子，并伸出右手的食指，为老师的演唱划拍子好吗？ 介绍这首歌曲的特点：同音重复，能让歌曲更活跃，更欢快。在这首歌曲旋律中，我们还发现了很多以前见过的读谱知识： 附点四分音符：附点在音符的后面，一拍半。四分休止符：空一拍 八分休止符：空半拍

切分音：旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。

以上作用：使歌曲更加明快，富有跳跃感。

反复跳跃记号：当乐谱出现重复时，在最后结尾处略有不同，在反复时跳过第一遍唱过的小房子，进入第二个不同的小房子里演唱，这就是反复跳跃记号。

5、学生随琴唱旋律（学生视谱自学多遍，唱会为止）

6、师生接龙演唱旋律

7、师生接龙演奏旋律（放声唱）

8、学生随琴用自然的声音演唱旋律

9、完整演唱歌词

谈感受（演唱情绪）

三、歌曲拓展

1、提问：同学们，老红军罗爷爷为什么能够不顾自己伤势的恶化，坚持着为孩子们打月饼呢？

2、指导学生有感情地演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。

四、组织下课，布置任务

教师：同学们，难忘的40分钟很快就结束了，希望同学们回家能把今天学到的歌曲唱给爷爷奶奶爸爸妈妈听。

第二篇：爷爷为我打月饼教案

爷爷为我打月饼》教学反思

这首歌亲切、活泼，唱来简单而又不失音乐的韵味，我喜欢这种朗朗上口的歌曲。

回味这节音乐课,最让我值得骄傲的是，在这节课上学生学会了歌曲，并且在歌唱中得到了愉悦的情感体验，这也算是达成了我的一个教学目标。让学生学会所教歌曲也算是一节好的音乐课最起码的要求吧。摒弃花里胡哨的课件和远不着边际的所谓拓展，我让学生唱得很多：请学生唱，分男、女生唱，学生上台表演唱，跟音乐唱，跟老师的钢琴伴奏唱„„让学生唱这么多，一方面是想让学生多熟悉歌曲，为最后的上台表演唱打下基础，另一方面是感觉学生一开始的演唱，旋律音准把握得不好，而且唱得很拘谨，完全感受不到这首带有民族调性的儿歌的流畅而快乐的风格。当然，让学生唱了那么多，难免让人感觉单调重复，假若在让学生演唱形式上所有创新和突破就好了，在这一方面，在今后的教学中我还需进行探索。

在教学中我存在着不足，歌曲教学的层次性不够。在刚开始的学生学唱，我注重了学生的听觉体验，如：在学生学唱前，让学生听歌曲录音，完整地感受歌曲。在学生初步学会后，让学生听教师弹子钢琴旋律，在倾听中熟悉旋律，为正确的演唱打下基础。在打击乐器伴奏环节，教师边唱边用乐器伴奏，让学生感受伴奏乐器的表现力，为下面的学生伴奏打下基础。但在让学生分辨两段结尾句时却没能让学生多听听。我若在钢琴上多弹几遍结尾句的旋律，让学生切实地感受这两句旋律音高的不同，这样学生掌握得就会更好些。

在教唱歌曲时“知识点”的教学做得不够好。例如，歌曲的附点节奏和切分节奏没有单独地拿出来讲。特别是在发现学生的附点节奏把握得不够好时，我应该把附点节奏在黑板上写出来，带领学生拍一拍，让学生对此节奏有更加理性的认识。切分节奏学生把握得也不好，我也没能把他们列出来讲一讲。如果在这两个知识点上好好地细致地教一教就好了。

纵观这节课，我发现教师讲得多了些，不注重学生的主观能动性，如在歌伴奏环节，出于对学生不信任的原因，我没能放手让学生自己去设计和创造，所以学生学得有些被动。

课上结束了，在总结和反思中我更加看清了自身的不足。我非常喜爱自己的音乐教育事业，也希望自己是教学能手，感受新的教育思想和新的教学方法，以更加胜任自己的岗位

第三篇：《爷爷为我打月饼》教案

《爷爷为我打月饼》——唱歌课

一、学情

初一学生的第一节音乐课，上一周，就该回家过中秋节了，又因为学生没有收到音乐课本，所以我根据初一新生的音乐基础及声音特点、音域特点临时为他们设计了有关中秋节的一节音乐课，这节课类型为唱歌课

二、教学目标

1.通过学习《爷爷为我打月饼》这首歌曲，了解影片的故事情节，知道影片《啊，摇篮》的故事梗要，激发学生学习此歌曲的浓厚兴趣；

2.了解歌曲的风格特点、感受歌曲的律动和体验旋律美；

3.学唱会《爷爷为我打月饼》这首歌曲，歌词抄下来，背会，并能够做到字正腔圆、声情并茂地欢快、愉悦地齐唱这首歌;4.传承革命精神，中秋佳节与家人团聚之时，以唱歌的形式将这首歌传唱给自己的兄弟姐妹，以纪念像红军爷爷那样的革命精神！

三、教学用具

多媒体、自制课件、口风琴一支

四、教学准备

资料搜集、课件制作、口风琴、试用多媒体及课件

五、教学过程

一、导入部分

展示一张带有月亮和月饼的一张夜色图片，引出中秋节的话题，提示学生又是一的中秋节，就中秋节的来历、和祝贺形式展开讨论，然后引入本节课的学习内容《爷爷给我打月饼》这首歌曲

二、教学部分

一、讲故事

给同学们讲述《啊，摇篮》里的故事，并告诉同学们这首歌是小朋友们与罗爷爷一起做月饼时唱给罗爷爷的一首歌曲，表达和罗爷爷一起做月饼时愉悦之情及对罗爷爷深深的感激之情！

二、观看影片片段，更具体地了解影片中歌曲出现的场景

三、出示简谱并聆听完整的歌曲

让同学们说一下这首歌曲的风格特点

四、学唱《爷爷为我打月饼》

1.教师完整示范唱《爷爷为我打月饼》，学生观看并聆听

2.教师唱一句，学生跟唱一句（此过程中教师讲解一下项链与绳子的关系，以做到字行腔、气串珠，通过一个字一个字认真地慢唱来解决科学发声让声音不再难听的问题）3.教师用口风琴演奏，学生随琴齐唱（要求跟随老师一起律动，边击掌，边有表情有感情地唱）

五、展示环节

1.男生女生一起打节拍进入，女生唱，男生打节拍（师生互评）2.男生女生一起打节拍进入，男生唱，女生打节拍（师生互评）3.找唱的好的学生单独上台唱，并带领大家一起唱；（师生互评）

六、小结，下课，布置课后任务

第四篇：爷爷为我打月饼 课后反思

课后反思

《爷爷为我打月饼》是一首活泼欢快，具有深远教育意义的歌曲。课堂导入部分，我根据中秋节是我国的传统节日且有很多风俗，介绍中秋节里吃月饼这一风俗早在一千多年前就有了，一直传承至今。现在的孩子生活在“饭来张口，衣来伸手”的年代，揭示歌曲《歌曲爷爷为我打月饼》反应的是战争年代中秋节，我们的老红军战士虽然生活在艰苦的岁月里，但中秋节还为娃娃们打月饼的感人故事。

活动中我首先采用谈话的方式引入主题„„马上要过中秋节了，农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一，调动了学生们的学习积极性，在教唱歌曲的过程中，主要以学生模仿学习为主，充分体现了学生们的自主学习能力，教师只重点教唱难唱准的句子。表演部分，基本交给学生自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比较喜欢用这种让学生自由发挥的方式培养幼儿的表演能力和自信心。最后由老师小结结束活动。

在教学中我存在着不足：

1、歌曲教学的层次性不够。在刚开始的学生学唱，我注重了学生们的听觉体验，如：在学生学唱前，让小朋友听歌曲录音，完整地感受歌曲。

2、在学生初步学会后，引导听教师弹钢琴旋律，在倾听中熟悉旋律，为正确的演唱打下基础。我若在钢琴上多弹几遍结尾句的旋律，让学生切实地感受这两句旋律音高的不同，这样学生掌握得就会更好些。

3、在教唱歌曲时“知识点”的教学做得不够好。例如，歌曲的附点节奏和切分节奏没有单独地拿出来讲。特别是在发现学生的附点节奏把握得不够好时，我应该把附点节奏在黑板上写出来，带领学生拍一拍，让学生对此节奏有更加理性的认识。切分节奏学生把握得也不好，我也没能把他们列出来讲一讲。如果在这两个知识点上好好地细致地教一教就更好了。

第五篇：大班打击乐教案：爷爷为我打月饼

设计意图

中秋节是我们中国传统的团圆之日，月饼更是具有团圆意义的赏月食品。但是随着我们生活水平的提高，小朋友能吃到的食物已经数不胜数，比月饼更适合幼儿口味的食品越来越多，吃月饼对于现在的孩子来说已经是微不足道的了。但是月饼作为传统的佳节美食，它所代表的不仅仅是吃的意义，更是人们对美好生活的追求和向往。因此，让孩子了解中秋节，了解月饼的深远意义，了解幸福生活的来之不易，也是需要我们去做的。

活动目标

1、幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲，了解歌曲的年代，感受歌曲中对爷爷的敬爱之情。

2、运用身体和乐器表现对歌曲的节奏的掌握。

3、正确运用铃鼓、小铃、圆舞板等打击乐器，遵守打击乐常规。

活动准备

1、铃鼓、小铃、圆舞板等打击乐器。

2、观看面包房的叔叔阿姨制作月饼，尝试“打月饼”。

3、动画《爷爷为我打月饼》

活动过程

1、谈话活动（引出活动的主要内容，幼儿了解月饼的由来和制作方法）

教师：中秋节我们吃什么？为什么吃月饼？月饼怎么做出来的？

2、介绍歌曲的由来，理解熟悉歌词。（幼儿了解歌曲的年代，知道歌曲中的爷爷指的是谁）

教师：今天我们学习一首歌曲《爷爷为我打月饼》，这个爷爷是谁呢？爷爷为什么要打月饼呢？歌曲中的小朋友喜欢这个爷爷吗？为什么喜欢？爷爷为小朋友打了月饼，小朋友是怎么感谢爷爷的呢？

3、欣赏歌曲动画，熟悉歌曲的旋律。（幼儿通过欣赏歌曲动画，熟悉旋律并跟唱歌曲）

4、用身体动作表现歌曲的节奏

（1）幼儿在每一句的最后一拍“呀”字的地方拍一下肩膀。（2）练习“月饼圆圆甜又香呀”这一句中拍肩膀和拍腿。

（3）练习最后跺脚的两小节。

（4）身体和音乐结合整体练习。

5、打击乐：爷爷为我打月饼

（1）乐器的正确拿法和打击方法。

（2）根据身体的拍打节奏看指挥进行打击乐器演奏。