与爱同行,我的师德观

第一篇：与爱同行,我的师德观

与爱同行，我的师德观

刘芳芳

“教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力。这是因为 “没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。热爱学生，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在。

俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。关爱别人是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。

多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感已经足够支撑我们继续前行。我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极的主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师好”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足。

在教学实践中，我曾经遇到并处理过不少的问题。在教学上我除了认真备课、认真上课，及时批改作业、耐心辅导学生外，对学生还严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。所以我成了学生心目中值得信赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友。记得我教的一名叫廉鑫磊的男生，性格活泼开朗，爱笑爱动，很聪明但是就是不完成作业，每次老师留的作业他的组长总是告诉我说：报告老师，我们组磊磊又没完成作业。这让我很苦恼，一次次想办法想怎样才能帮助它呢？苦思冥想不得其法，终于有一次我爆发了：狠狠的批评了他，叫了他的家长，他的家长承认家里做着生意经常忽略它，只是我意识到孩子的父母因为工作忙忽略了孩子，孩子自己的自制力也比较差，所以才出现这样的结果，那我就要从他的父母下手，找出突破点。经过我和我们班的班主任一起做工作，最后达成协议：磊磊的每次作业都由老师写在一张纸上，回到家磊磊同学写完作业，由家长检查签字，第二天带回学校交给老师，这样坚持了一周，他还是有时候会落下一两项作业，但整体完成情况良好，我和所在班的班主任几乎天天与家长沟通，和学生座谈。也知道家长工作很忙，但是工作再忙挣得钱还是为了孩子，最后经过我们苦口婆心的劝说，也经过家长的不懈坚持检查作业给签字，最终在期末考试中，磊磊由平时只考五六十分一举考了九十二分的高分，这个时候孩子说了一句让我终身难忘的话，他说：老师，谢谢您。就是这一句话瞬间融化了我的心，老师们不要求物质回报，不要求几十年后还会想起老师，老师想要得到的回报就是一句简简单单的谢谢。“谁爱孩子，孩子就爱她，只有能爱孩子的人，她才能教育孩子。”教师就应该用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有爱学生、尊重学生，才能精心的培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心得对学生进行教育。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在教育中，我们对学生的爱应该是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，爱着，奉献着，美丽着，我为教师而自豪，只要我们与爱同行，我们就会得到累累硕果，所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱学生、去爱教育，让教育与爱同行。

第二篇：爱与责任同行师德材料

爱与责任同行

在一本书上曾经看见过这样的一段话，很发人深思：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责； 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱„„”有的时候我总是这样问自己：“我教的孩子们生活在什么之中呢？”

从教十多年，我一直坚持着这样一个朴素的信条，“爱就是教育，教育就是爱”。在我的教学生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心里写出一首最美的诗篇。这强烈的意识不断激励我以真诚去面对每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

在平时的课堂中，我们每个老师都会有这样的体验：当我们带着灰暗的心情走进教室时，你会发现那节课上得特别不开心；而当你带着轻松、愉悦的心情面对学生时，你会从孩子们身上发现到很多你意想不到的精彩。好老师总是用心为孩子们打开一扇扇知识的窗户，让他们看到一个色彩斑斓的新世界，并且让他们感受到教师的博大胸怀和崇高的思想境界。

我喜欢和孩子们在一起，喜欢把微笑送给他们，喜欢在课堂上看到那一个个求知若渴的眼神，更喜欢每天看到他们热情乐观，积极向上的成长。每天临放学的时候，我都会送他们两个字，让他们带着我的祝福回家，孩子们带着我送给他们的“自信”、“坚强”、“快乐”、“感恩”等鼓励的字眼离开学校，走向家庭，走向美好的明天。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么爱是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么责任就是教师的灵魂。爱与责任，是无声的诺言，爱与责任是师德永恒的话题。

十多年的为师历程，让我深深懂得教育的事业就是爱的事业，我愿一如既往地把自己满腔的热情倾洒在这片充满希望的圣土上，用尊重和爱心去打开每个学生的心门。因为我知道，每一扇门的背后，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

仍记得那天早晨的阳光特别灿烂，我一走进教室，班长就交给我她捡到的五元钱。由于一直无人认领，放学前，我把钱放在了讲台的抽屉里。然而，第二天，我却发现那钱不翼而飞了。下午，我给孩子们上了一堂以诚实是一种美德为主题的班会课，我亲切的对他们说：“诚实的心灵比金子更可贵。今天老师把放在抽屉里的钱不小心弄丢了，我希望无心捡到的同学能再放回来。”第二天早上，我忐忑不安地打开抽屉，让我惊喜的是，那五元钱真的又回来了。我对全班同学说：“昨天一位同学帮助老师找回了失去的东西，我很感谢他，这位同学不仅找回了五元钱，更重要的是找回了自己遗失的诚实。”我的话音刚落，全体学生都为这位不知名的勇者鼓起了热烈的掌声。“春风化雨，润物无声。”对学生自尊的呵护，让学生真正从心灵深处得到感化和触动，这才是教育对爱的最终诠释。

“为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉，”每次读到艾青的这句诗，我总在想：“诗人的情感世界里有着怎样的一种感动？而这些感动又是怎样化作澎湃的激情呢？”现在我知道了，是孩子们给了我另一个心心相融的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的情感。在他们的感动里我收获着别样的幸福。这幸福飘散在我生病时，孩子们放在我桌上的菊花茶里；这幸福荡漾在我疲惫时，孩子们一声声深情的问候里；这幸福更积淀在我每天收到的学生的日记里。每一次，在他们潜心相诉的字里行间，我看到了自己的使命，于是我在爱和责任的砝码上再次加重。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么爱是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么责任就是教师的灵魂。爱是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；责任是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放。爱和责任，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。让我们把全部的爱和责任都无私的倾注在我们的教育事业上吧，因为我们是光荣的人民教师！

师德师风经验材料——

爱与责任同行

清河门区河西镇中心小学

谢

颖

第三篇：与爱同行 师德演讲稿

与爱同行

高青县实验小学幼儿园：郑向飞

记得刚刚走进幼师这个行业的时候，教育上的一位领导问我：“为什么选择做一位幼儿教师？”我说：“我喜欢孩子的世界，高兴了便笑，受伤了就哭，没有勾心斗角、尔虞我诈。有的只是单纯地心思与阳光的笑脸。”那位领导听了哈哈大笑，说深有同感。

刚入行的时候，在乡镇农村的一个幼儿园上班。我一个人带一个班，班里只有24个孩子。所有课时我自己安排，每天带领孩子们上课学知识，下课做游戏。春暖花开就和孩子们一起去放风筝，秋高气爽就和孩子们一起去田野捉蜻蜓。那是的日子想起来，记忆里都是蓝天白云，连下雨的日子回忆起来也是雨滴落在地上像跳动的音符，空气都是甜的。那是时的我没有很多的专业技巧，但是我用年轻的生命温暖孩子们美好的童年，他们也用纯净而美好的心灵回报我。记得执教2年以后，我生了我的女儿，在家坐月子的时候，看着粉团一样的女儿就想念幼儿园里的孩子。在一个月光满园的晚上，忽然就听见院子里传来小孩子的笑闹声。一会儿，婆婆领进来几个小鬼头。我一看原来是班里的几个孩子。他们一看见我就笑着说：“老师，我们想你了！我们来看看小宝宝！”他们将攥在手心里的礼物放在女儿的小床边。有孩子自己这的纸飞机，有已经损坏的电动青蛙，还有一小捧五颜六色的野花。看着他们在女儿床边手舞足蹈、挤眉弄眼，我的心里觉得特别的满足，这就是我的事业，可以收获最好回报的事业，叫我怎么不爱它！时间一天天过去，从事幼教已经十余载，我的心里除了对孩子们满满的爱，更多了一份沉甸甸的责任。每天我看着班里一个个孩子，就想我们幼儿园所有的资产加起来也顶不上一个孩子啊，我一定要看护好他们！现在每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，认真的对待每一位孩子。从细心地呵护他们的身体，到教会他们各种常规习惯，以及教导他们学习各种知识。我把所有能教给他们的在日常教育中一点一滴的灌输给他们，心里只希望当他们毕业时可以放心让他们展翅高飞。

这几天看到一段话：“你教室里的每一个孩子都是做父母的整个世界，合格的教育者就要永远保持一颗充满爱与责任的心”。在幼儿教师这条路上，我将且行且努力，一路播撒爱的种子，我坚信我心灵的路上也会收获一路鲜花！与爱同行！无怨无悔！

第四篇：与爱同行

与爱同行

一、活动背景

智体美”全面发展，还应锻造健康的心理。大学生的心理正趋向成熟，是人生观，世界观，价值观形成的重要时期，大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾，心理冲突。

据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25％―30％，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此我院心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动, 让心理健康教育走进班级。

二、活动目的

1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；

2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

三、活动宗旨

“提高班级凝聚力,构建和谐班级。

四、活动主题

“与爱同行”

五、活动形式

召开心里主题班会

六、活动时间及地点

时间：

地点：

七、活动过程

1、播放本次心理健康主题班会的主题曲；

2、主持人致开场白

3、主持人向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来

甲：2000年，由北京师范大学心理学社、心理健康者协会倡议，十多所高校响应，并 经北京市团委、学联批准，确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。“525”与我爱我谐音，表明了心理健康节珍爱自我的主题，也充分体现了该活动的宗旨和目的。

乙：把这样一个意义重大的日子定在5月25日，是用心挑选的。首先，5月4日是五四青年节，长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火力和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。其次，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏的自己心理问题的认识，所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。

4、同学话题讨论

鱼：同学们，让我们先用掌声欢迎今天来我们这里做客的朋友和老师们

思：同学们，今天我们要用一节课的时间来聊一个话题，这个话题就是——友情。可以说，朋友在我们的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到这样一句话：“已过中年，人在很大程度上是为了朋友们活着。朋友无论在何时，都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”那么，在同学们拳头大小的心中朋友又占据了怎样的位置呢？今天我们就来讨论一下友情这个话题。

话题

一、什么是友情，什么是朋友？

如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；

如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。话题二：友情是亲密的，要不得距离

话题三：友情是和谐的，来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办

5、团体小游戏：

（一）口传悄悄话(我早上已经走到寝室楼下了，发现天有点阴，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把伞，没想到后来又是个大晴天)。从第一个人开始以耳语方式 传到小组中最后一个人，再请同学们谈感受此练习目的是了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，如果想知道真情．一定不要道听途说；传播和接收信息的人都有责任保证准确。）

（二）心情释放：

将同学的名字写在一张张小纸上，再在纸的背面贴上双面胶，然后将这些小纸随意的发给同学们，如果有人拿到自己的名字的纸就换一张。叫同学们把纸贴在自己的背后。然后，大家寻找自己的名字在哪，找到就把手搭在有自己名字的同学肩膀上，像火车一样，一个搭一个最后成一个圈。

老师开始随便报一个数，同学们根据老师的数组成小组。比如，老师说5，那么同学们就要开始组合，组的人数为5。小组人数不是5的同学、就接受小处罚。

（三）合作竞技

规则如下： 在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱.游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛先下手为强；当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。

游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求；动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。

（四）纸杯传水。

每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负。

6、播放心理健康相关短片

7、由主持人总结并请班主任对此主题班会做总结

八、活动意义：

通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交 往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。

九、人员安排： 1 策划安排人: 2 主持人： 3 文艺安排人: 4 游戏负责人： 5 活动总结人： 6拍照：

7写稿：

8多媒体教室申请：

心理健康教育主题班会

第五篇：师德演讲稿让爱与春天同行

师德演讲稿

让师爱与春天同行

吕凤琴

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

有人把老师比作蜡烛，我不喜欢，它太容易让人想起李商隐的“蜡炬成灰泪始干”诗句，“流泪”的调子太悲，“成灰”的结局太惨。老师的心里其实压根就没那么多的悲与苦；有人把老师比作春蚕，我也觉得不合适，春蚕是”作茧自缚“的，作茧拘囿了老师的眼界：自缚割断了老师的攀登。我觉得老师更像一座座桥，引渡着千万学子，要会忍辱负重，又能铁骨铮铮！今天我演讲的题目是《让师爱与春天同行》

古语有云：“家有半斗米，不做孩子王”，这句话说尽了老师的无奈与心酸。“闻鸡起舞”属于老师，披星戴月属于老师，循循善诱属于老师，语重心长、苦口婆心都属于老师。一家一户一个孩子尚且难倒了不少父母，一个班是几十个金枝玉叶和混世魔王的集合，不是如来佛祖，教育谈何容易？教师难当，已成为我们当老师的一种心病，一种无情的压力，但是，我们既然已经当了老师，那如何当好新时代的好老师呢？

那一日，在五中网校里看到丘秦晓老师的这样一段日志：有时候我看到被我骂的灰头土脸的孩子隔天就一脸灿烂地对着我时，心下真的感到很惭愧，孩子们好可怜啊。为了完成我们大人的心愿整天胆战心惊，小小年纪就学会了察颜观色，个性被磨去，这难道不是我们大人的过错吗？ 我想经常挨骂的孩子的防火墙早已修练的很厚了，他们变得麻木了，学会了敷衍，学会了阳奉阴违，学会了保留心事。为什么孩子不和我们多说那么多，真是他们不会说，不敢说吗？我倒觉得更大程度取决于他是否想说。是啊，有哲人说过：恋爱中的人，爱在右，情在左，两手相握便有了沟通，也有了爱情。师生之间岂不如此，交流沟通随时发生，随时传递情感。师生之间有两种距离：物理距离和心里距离。物理距离近了，心里的距离也就近了，邱老师就是用“我们班的宝贝”拉近了学生的心里距离，在我们的眼中，那些滚刀肉，混世魔王居然都成了她们两个班任课老师眼中的宝贝？正因为如此才有了这样一个场景：夕阳西下，一个秀发飘逸的身影搂着一群满脸堆笑的孩子，一边下楼一边莺歌小唱，歌声飘荡在校园里，更荡漾在孩子们的心里。我认为从来训斥和发怒都不是与学生最好的交流方式，只有心怀纯洁的愿望与学生谈话、谈心、谈人生，我们才会感受到“风景这边独好”，享受心灵沟通的无限春光。

五中走过了快两年的风雨历程，其中的艰辛与苦痛历历在目，然而就在这样的荆棘之路上，有一群人却始终闪现在我的视线中，暖气漏水了有他们奔跑的脚步，卫生间堵了有他们清扫的背影，门口放学了出现了他们严肃的面容，植树种草了洒下他们的辛勤的汗水，蹬着云梯上楼顶，提着管钱下地沟，远到土操场，近到教学楼，沙尘里、暴雪中，阳光下、寒风中，处处都有他们的忙碌的身影，几个大老爷们的工资杯水车薪，但却任劳任怨，五中建设的功劳簿上有他们浓重的一笔。他们虽没有站在教学的一线上，但却为我们一线教师搭建了坚实的后勤保障桥梁，使得我们在建校的艰苦教学中“天堑变通途”。在这里真诚的道一声：“你们辛苦了！”

我惊叹：有了这样的一线名师，我们的老师怎能不让人满意？有了这样的后勤保障，什么样的坚冰不可融化？是的，透过五中这扇小小的视窗，让我们深省的平凡事迹真是太多、太多„„每天早晨看到陈霞老师单独辅导孩子，放学时间谈迎春老师还在批改作业，在这些优秀教师的熏陶下，我带着爱心、带着微笑走到学生中间，在我的心中存着这样一份信念：用心、用情，精心打造教育这份平凡而崇高的事业。爱学生是一种快乐，被学生爱更是一种幸福。又是一个教师节，手机里的短信提示音不停的想起： “老师：您是我们三班永远的班主任，可敬的老师！当看到教室里的布置时，好难过，还记得您每天查美文、把苏州园林的扑克牌给我们看、为了演讲比赛一遍又一遍的为我改正错误、在课间师生活动的场面仿佛重现眼前、还记得那次队列队形比赛、那次大合唱、那次春游、那次运动会......一次又一次，当我们没有看见您的时候，同学们那失落的表情，当我们看到陌生的老师时，走回来的时候都哭了！老师也许您不知道，在私底下，同学们都 叫您老X，一提起您就是我家老X这，我家老X那，我们没有把您当老师，而是朋友、家人！老师，新生肯定比较难管，不要太生气，注意自己的身体，注意休息，看军训的时候多带点水，这几天天气不稳定，要注意天气变化，我们永远爱您！三班永远是您的地盘！”；

记得那次课上，孩子们说到:“老师，我们叫你大姐姐吧？”我表情严肃的故作深沉的说：“一日为师，终身为父”“那我们就叫你干妈吧！”我终于憋不住了，嬉耍似的对孩子们说“你们谁见过这么年轻的干妈？”刹那间，教室里乐开了花，一个个稚嫩的脸上如同迎春花绽放一般，顿时，我的眼前满是充满希望的春天。

杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我却还坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。教师朋友们，让我们与春天同行，用左肩挑起我们爱的学生，用右肩担起我们对学生的爱，执著坚韧地延续这光荣而神圣的使命，带着阳光般灿烂的笑容和爱心，走进课堂，走向春天，去播种期待，播种真情，播种梦想，将智慧的种子撒向每一个孩子的心田！