铅笔兄弟历险记(1600字)作文

第一篇：铅笔兄弟历险记(1600字)作文

精选作文:铅笔兄弟历险记(1600字)作文

第一章 铅笔兄弟诞生了

在造铅笔的工厂里，机器妈妈生了一对铅笔兄弟。工厂里所有的铅笔都为机器妈妈庆祝。可是，铅笔兄弟很快就离开了机器妈妈的怀抱，被送到了文具店。有一个小学生买下了铅笔兄弟。在回家的路上，弟弟问道：我们会接受怎样的命运呢？哥哥说：我也不知道。然而，他们晚上却都做了一个恶梦。

第二章 恶梦一般的命运

第二天，铅笔兄弟从恶梦中醒来，他们俩都心惊胆战。这时，哥哥被一张大手从盒子里拿了出来，放进了一个黑乎乎的洞里（被放进了卷笔刀里），他害怕极了，忽然，四周传来沙沙地响声，哥哥觉得自己的头被什么东西搅了几下，接着，他就晕了过去&&然后，主人把他拿了出去，他在弟弟的叫喊中慢慢醒来。弟弟好奇地问道：你刚才进去的地方是什么样子呀？是&&还没等哥哥回答，弟弟就也被那张大手给放进了洞里。他也遭受了同样的命运，同样也晕了过去。他出来后，哥哥轻轻叫喊道：弟弟，快醒醒，弟弟，快醒醒&&弟弟终于被叫醒了，他气喘吁吁地对哥哥说：哥哥，我&&现在&&终于知道&&了，原来，里面&&这么恐怖&&呀！哥哥为了安慰弟弟，便说：别担心，我听说铅笔们都会拥有幸福的时光，我们也不例外，肯定会有幸福的时光呀！弟弟听了喜出望外，兴奋地说：太好了，太好了！这一下，他把刚才的事都抛在脑后了。这让哥哥心里稍微平静了一些。

这天晚上，弟弟突然对哥哥说：哥哥，我们逃走吧！去看看外面的世界，说不定还能回到妈妈的身边呢！哥哥听了，非常赞成弟弟的想法。于是，他们钻出了文具盒，又在黑乎乎的书包里绕了好几圈，才找到出口。他们慢慢地爬到了窗户上，正巧，窗户开着在，他们互相抱在一起，紧闭着眼睛跳了下去&& 第三章 交到好朋友

他们跳下去后，只听哎哟！一声，哥哥的笔尖被摔断了，不能继续赶路了。弟弟又难过又着急，不知道怎么办才好。这时，一个卷笔刀正好路过这里，弟弟见了，害怕极了，生怕自己再被送进这里面。哥哥却咬着牙说：为了我的生命，就忍耐一下吧！于是，卷笔刀把哥哥放进了自己的大肚子里面，弟弟捂住了眼睛，屏住呼吸。然而，事实却没有弟弟想象的那样糟糕，哥哥进去后，忍着疼痛，任凭古怪的沙沙声响个不停，也吓不到他，他就像一棵在大雪中挺拔的松树那样，任凭风吹得有多大也不动摇。不一会儿，他的笔尖就又变得尖尖的了。哥哥出来后，弟弟见他没有像上次那样晕倒，非常高兴，他们谢过卷笔刀，开始向前走，走着走着，他们经过一个垃圾场，这时，已经是深夜了，弟弟说：我们就在这里睡觉吧！哥哥说：好啊！于是，他们便藏在里面。突然，他们听见了一个声音：你们是谁？哥哥和弟弟吓了一跳，哥哥用颤抖的声音说：我们是两枝铅笔，由于不想呆在主人家里，才来到这里休息一晚，那么，你又是谁？这时，他们看见了一个身影向这边走来，啊！原来是一枝钢笔，那枝钢笔说：我是一枝钢笔，因为被主人抛弃了，所以才来到这里，我们交个朋友吧！好啊！那么我们明天早上就一起出发去旅行吧！哥哥和弟弟异口同声地说。于是，他们躺下来美美地睡了一觉。这天夜里，他们每一个人都做了一个美梦，哥哥和弟弟梦见自己回到了机器妈妈的身边，钢笔梦见自己被一个美丽善良的小女孩收养了，并受到了很好的招待。总之，他们每一个人嘴角边都挂着微笑。

第四章 惊险的海上冒险

早上，钢笔最先起来，他叫醒了铅笔兄弟，弟弟揉揉眼睛，迷迷糊糊地说：干嘛把别人叫醒啊？没看见人家睡得正香吗？钢笔解释说：是这样的，7时左右的时候，会有人来把垃圾运走，到时候，我们就惨了。不好意思，误会你了。钢笔笑了笑说：没关系，我们快点出发吧！于是，他们爬出了垃圾堆，径直来到了一条小溪边，钢笔建议道：我们在这里洗个澡吧！好主意！铅笔兄弟也正想舒服一下呢。他们一起跳了下去，在里面快乐地嬉戏，溅起一朵又一朵浪花。多么舒服啊！这就是我们的幸福时光吧？弟弟回头问哥哥。哥哥得意地说：对啊！我说得没错吧！一直玩累了，他们才回到岸边。这时，哥哥看见离这不远处有一棵果树，树上结满了又大又圆的果实，就说：我们吃点果子充饥吧！于是，他们采了一些果实，吃一口，哇！好香！他们把果实吃了个精光，体力也恢复得差不多了。接着，开始向前走，走着走着，他们来到了一个码头，看到宽阔的海面和一艘艘轮船，他们兴奋极了，钢笔说：我们乘船去旅行吧！铅笔兄弟立刻拍手赞成。由于买票的人太多，他们偷偷溜进了一个乘客的口袋里，直到上了船，他们才又偷偷溜出去，躲进了一个裂缝里，弟弟轻声地问道：我们要去哪里？我刚才好象听人说是去马罗岛。哥哥又接着问：万一沉船了&&还没说完，弟弟就颤抖着声音说：你&&你可别吓唬我呀！你这个乌鸦嘴！到时候船真的沉了，你负责。钢笔也生气地说。话音刚落，就听见几个船员在大喊：不好了，船要沉了，快点上救生艇呀！弟弟哭着说：呜&&怎么办？钢笔瞪着哥哥问道：就是，你说，怎么办？我只是随便说说而已嘛！哥哥也理直气壮为自己辩解。那你也不能随便乱说呀！弟弟反驳道。就这样，他们三个便争吵起来，只见一个浪花打向甲板船沉了！他们被抛进海里，由于钢笔重一些，所以很快沉了下去。

第五章 海上漂流

弟弟看见钢笔沉下去了，差点晕了过去，不过，他还是马上振作起来，潜进海里，把钢笔救了上来，由于钢笔喝了一肚子水，所以身体很虚弱，他感激地看着弟弟说：谢&&谢你。弟弟说：没什么，大家都是好朋友嘛，咦！哥哥呢？管他了，谁叫他瞎说！钢笔不耐烦地说。不！他是我的哥哥，也是机器妈妈的孩子，更是我们的朋友，如果我们就这样不管自己的朋友，那么，我们就不算是真正、友好的朋友！弟弟的这番话，感动了钢笔。他说：嗯！你说的对，我们去找他吧！于是，弟弟拉着钢笔，慢慢向前游去。不知不觉，已经过了半个小时了，突然他们隐隐约约听见微弱的声音：救命啊！救命啊&&啊！是哥哥！弟弟立刻加快速度，朝着声音游去，声音越来越近，越来越近了，只见此时的哥哥已经奄奄一息了，他的双手不停地在空中乱晃，脚不停地在海里乱蹬。哥哥！哥哥！弟弟立刻游了过去，拉住哥哥，哥哥不好意思地说：我还以为你们不会理我了呢！怎么会呢？大家都是好朋友，应该互相帮助呀！弟弟和钢笔异口同声地说。他们就这样互相搀扶着缓慢向前移动。天色渐渐暗下来，夜幕降临了，大家又饿又累，哥哥沮丧地说：到现在也没碰到一艘船，我们应该怎样过夜呀？正当大家心灰意冷时，从远处漂来一块木板，弟弟眼睛一亮，开心地说：有了！他快速向木板游去，把它推给钢笔，说：钢笔，你不擅长游泳，就睡在这上面吧！我和哥哥靠在旁边就行了。于是，他们就这样忐忑不安地睡了一觉。

第六章 意外来到岸上

早晨，他们早早地醒来了，哥哥说：大家现在精神都很充沛，不如我们找一找有没有陆地，说不定还真能找到呢！弟弟问：那钢笔怎么办呀？他不擅长游泳，我们不能把他丢在这。没问题，包在我身上！哥哥胸有成竹地说道：你们在这等一会儿，我马上就回来。说完，他就向远处游去。过了一会儿，哥哥拿着一条从海面上找到的绳子回来了，他让钢笔坐在木板上，一手拽着绳子，一手抓住木板。然后，他对弟弟说：你在后面推木板，我在前面拉绳子。于是，他们就这样艰难地向前游着，突然，他们眼前出现了许多漂浮着的垃圾。钢笔兴奋地喊道：太好了！太好了！我们已经离陆地不远了。哥哥和弟弟虽然已经累得气喘吁吁，可一听到这个消息，都开心得手舞足蹈，立刻加快速度，马不停蹄地向前游，果然，他们听见了呀呀的交谈声，越来越近，越来越近，最后，他们终于来到了岸上，钢笔从木板上跳下来，看了看四周，犹豫不决地说：嗯！这里好像是印度吧！哥哥急促地说：不要管哪里了，还是找个地方好好休息一下吧！啊&&他打了个长长的哈欠。游了这么长时间，真累啊！弟弟也有气无力地说。他们找了一堆干草，然后躲在里面躺了下来，可也奇怪，虽然都很困，但没有一个人睡得着，因为思乡的情绪困扰着他们。呜呜，我好想祖国，好想妈妈呀！弟弟忍不住哭了起来。我要妈妈，我要妈妈！哥哥也跟着哭开了。钢笔不知该怎样安慰这兄弟俩，只好呆若木鸡地立在旁边。过了好一会儿，哥哥停止了哭泣，擦了擦眼泪坚定地说：我要坚强一点！弟弟听了，也抹了抹眼泪附和道：我也要坚强一点！钢笔笑着说：这就对了，我们还是先睡一觉，等体力恢复了再出发，相信总有一天，我们会回到祖国的。

第七章 助人为乐的兄弟俩

救命啊！救命啊&&从干草旁的一条小溪里传出的叫喊声惊醒了正在熟睡的三人。是谁在叫啊？钢笔不情愿地睁开眼睛。哥哥从干草堆里爬出来，循着声音看去，原来是一只小蚂蚁正在水里拼命挣扎，身边飘浮着一片树叶。哥哥二话没说，跳进水里，把小蚂蚁拉到了岸上，小蚂蚁激动地连声说着：谢谢！原来他和朋友约定去河对岸集合，乘着树叶过河，没想到一不小心掉进了水里，约定的时间快到了，可到河对岸还要很长时间，小蚂蚁着急地喃喃自语：怎么办呀？怎么办？大家都替小蚂蚁着急，忽然钢笔眼睛一亮，一拍脑袋说道：我有办法了！他吩咐大家到附近找了一些弹簧、钉子、树叶、石子、又细又短的木棍等材料，然后唰唰地忙活起来，其它人在一旁丈二和尚摸不着头脑。不一会儿，一只轻巧的小船展示在他们眼前，钢笔得意地说：怎么样，有创意吧？瞧！自动树叶船上面还有一个用钉子做的方向盘呢！哇！大家异口同声赞叹道。小蚂蚁迫不及待地乘着树叶船离开了，他兴奋过度，竟连谢谢都忘记说了。树叶船飞一般地离开后，钢笔的嘴嘟了起来：这个不知好歹的小蚂蚁，人家这么辛苦地帮助他，都不知道说谢谢。哥哥微笑着说：他也是太兴奋了，不要责怪他了，只要他高兴就好。钢笔听了脸微微有点红，还没等他说话。弟弟在一旁催着要出发了。

第八章 遇到自动铅笔

他们走着走着，遇到了一枝自动铅笔，自动铅笔打量了他们一会儿，然后骄傲地抬起头说：你们简直无法和我比，你们两枝铅笔这么普通，还灰不溜秋的，看看我，多么漂亮，还是自动的。还有你这枝钢笔，这么笨重，要是跳到水里，准会喝一肚子水！他就这样滔滔不绝地炫耀着自己。他们三人听了，都很恼怒，便不理他走了。自动铅笔见没人理他，正要发火，突然身后蹿出一只猫，叼起自动铅笔就跑，自动铅笔急得大喊：救救我！救救我啊！一声声凄惨地叫声传来。弟弟不忍心看见自动铅笔就这样被猫叼走，便冲上去拽住猫的尾巴，猫不高兴地甩了甩尾巴，弟弟被抛向了远处。他没有退缩，又冲上去拉住猫的尾巴，猫生气地叫了起来：喵！它一张口，自动铅笔就掉了下来，抱头鼠窜地逃走了。猫愤怒到了极点，转过身来对付弟弟，弟弟也不甘示弱，和猫决斗起来。猫扑向弟弟，弟弟快速地闪开了，猫扑了空，摔到了地上，鼻子流出了血，弟弟看见机会来了，立刻冲上去，把猫翻了个四脚朝天，接着又把猫推来推去，猫被摇晕了，弟弟又赶紧抓起一块大石头，对准猫的眼睛就砸，猫疼得喵喵直叫，逃走了。哥哥和钢笔走上前，不解地问道：你为什么要救自动铅笔呢？没骂他就算不错的了。弟弟反驳道：我们都是同类，花要叶扶，人要人帮嘛！钢笔说：就他那德性，活该，不说他了，走吧！

第九章 海上遇难

不知不觉，天黑了下来。哥哥说：走了这么久，也没看见一个码头呀，累死了。钢笔说：找不到码头，我们也可以乘飞机呀！话音未落，只听见弟弟欣喜若狂地说：看，那里不是一个码头吗？哥哥和钢笔顺着弟弟手指的方向一看，果然，一艘艘轮船正停靠在岸边。他们立刻向那边奔去，悄悄地走进了船舱里，来到甲板上。哥哥问钢笔：这是到哪里的船呀？应该是到中国的。钢笔兴高采烈地说：我们很快就能回到祖国啦！哥哥和弟弟听了，高兴得蹦起来。可是，就在这时，意外发生了。船正行驶在太平洋上，突然刮起了狂风，下起大雨，浪花像一张张大手掌，向船扑来，轰隆隆的雷声让人吓得起鸡皮疙瘩。怎么办？怎么办？弟弟吓得哭了起来。这时，钢笔喊道：你们看，那儿有一艘平安无事的船。太好了！哥哥说：我先下去，再拉你们下去。说完，便跳了下去，又把弟弟和钢笔接了下去，弟弟和哥哥拉着钢笔拼命地游啊游，终于游到了那艘船上，谁知，这是一艘海盗船。

第十章 遭遇橡皮海盗袭击

他们来到了船上，在船上跑来跑去，不知不觉，他们跑进了驾驶室。突然，一群杀气冲冲的橡皮海盗走了过来。其中一个橡皮怒气冲冲地大声呵斥道：你们是谁？为什么到这里来？告诉你们，要是你们谁敢抢我们的宝藏，我要了他的命！其他橡皮也纷纷附和道：头儿说得对，要了他的命！要了他的命！哥哥悄悄地对弟弟和钢笔说：他们是一群海盗，我们真倒霉，都怪钢笔。弟弟也忍不住心中的怒气，大声冲着钢笔喊道：就是！都怪你。这一下，可把海盗们惹怒了，头儿下令道：把这三个人绑起来，他们什么时候愿意服从我们，什么时候松绑！海盗们立刻用结实的绳子把他们捆了起来。橡皮头儿大声问：你们愿不愿意服从我们？弟弟害怕地哥哥说：我&&我们服从他们吧！哥哥却大声地答道：我们是不会听从你们的！海盗头儿大吼道：你们再不投降，我可要用鞭子抽打了啊！弟弟和钢笔痛苦地闭上了眼睛&& 第十一章 死里逃生

正当海盗头儿挥着鞭子准备抽打他们时，突然被一只手给打倒了，手中的鞭子也落进了海里，弟弟和钢笔他们还没弄清是怎么回事，就被那张手给拉进了海里。这时，一个身影出现在他们眼前，呀！原来是以前那个自以为是的自动铅笔，他微微一笑说：对不起，我当初不应该嘲笑你们，现在，就算报答一下你们吧！弟弟笑着说：没什么，就算你不报答我们，我们也不会生你的气的。这时，钢笔叫道：快来救我！原来，他一来到海里，就被灌了一肚子水，现在已经快沉下去了，自动铅笔立刻游过去，把钢笔拉出了水面，钢笔感动得连声说谢谢。哥哥说：现在最主要的是我们怎样回到岸上？自动铅笔看了看天空说：嗯，看起来快下雨了，再说。天色已晚，还是先找个地方避雨。大家立刻点头赞成，因为他们早已筋疲力竭了，自动铅笔和哥哥弟弟一起拉着钢笔慢慢地游着。我发现了一块木板。钢笔兴奋地叫道。他们三个立刻向钢笔手指的方向用尽全力游去，终于，他们游到了木板跟前，自动铅笔果断地说：你们睡在木板吧，我来站岗好了。自动铅笔，你&&弟弟感动得呜呜&&流下泪来。自动铅笔安慰他说：你当初不是为了我而冒着生命危险和猫搏斗吗？你们的精神感染了我，所以我现在也要奉献自己。他们各自怀着感动的心情睡了一觉。

第十二章 钢笔去天堂

早晨。钢笔最先起来了，自动铅笔笑着说：good moring！你什么时候学会英文了？钢笔惊奇地问。我以前的主人经常用我来写英文，那时，我们会说许多英文，虽然现在我离开了主人，但我还记得几个单词。自动铅笔回答。这时，铅笔兄弟也醒来了。突然，平静的海面上出现了一个巨大的身影。当他们看清楚时，吓了一跳，妈呀！是一条大白鲨，它正张着血盆大口向他们游来，自动铅笔和铅笔兄弟左一闪，右一闪躲避大白鲨的追捕，竟把钢笔给忘了。哥哥灵机一动，大声说：鲨鱼是近视眼，我们闪得越快，它就越能感受到水波的晃动，并能准确的找到我们。如果我们一动不动，它就很难找到我们了。于是，他们三个手拉手停下来。果然。鲨鱼不一会儿就游走了，当他们缓过神来，想起钢笔时，才知道他已经葬身海底了。呜&&我们只顾自己，所以钢笔才会&&呜&&弟弟边哭边自责。自动铅笔和哥哥也跟着自责起来。过了一会儿，他们都不说话了，沉默，还是沉默，这时，自动铅笔突然潜入水里，铅笔兄弟依然沉浸在钢笔死去的悲伤中，根本没有察觉到自动铅笔的离开。大约过了一个钟头，自动铅笔带着钢笔的尸体浮出了水面。别像个木头人一样了。自动铅笔第一个打破了沉默，‘还是给钢笔安排葬礼吧。铅笔兄弟这才回过神来，默默地点了点头。葬礼在水面上举行，铅笔兄弟潜入水底找水草做装饰，自动铅笔守护着尸体，一切就绪后，他们默默地为钢笔祈祷。

这件事在铅笔兄弟心中留下了永远抹不去的阴影。

第十三章 遇到海豚

两天后，他们的情绪稍微好了点，四处寻找陆地，水面上突然出现了一道道波纹，啊！不会又是大白鲨吧！自动铅笔吓得浑身直冒冷汗，转身就逃。喂，等等，这好像不是大白鲨！哥哥喊道。这时，一条海豚一跃而起，和气地问：你们是谁？为什么会在这里？我们是铅笔&&自动铅笔把事情的来龙去脉跟海豚复述了一遍。海豚很同情他们，决定送他们上岸。你们趴在我的背上，我驮你们走。他们感动得不知说什么好，爬上了海豚的背上后，海豚叮嘱道：坐稳了，出发喽！说完便箭一般地游向前方。啊！噢！他们兴奋地大叫，突然海豚一跃腾空而起，溅起一朵巨大的浪花。啊！太美了！他们再次尖叫道。哎，要是钢笔能见到这壮观的景象，那该多好啊。弟弟叹了一口气。开心些，别老想着以前的事了，让我们一起迎接美好的明天吧！哥哥安慰他说。嗯。弟弟点点头。这时海豚已经回到水里了，注意！他说道：马上就要到岸上了，请做好准备。几秒钟后，他们就看到了陆地，海豚径直游过去，停靠在岸边。他们三人激动地连声说：谢谢！不用谢。海豚微笑着回答，我要回家了，再见！再见，祝你一路顺风。

第十四章 分离又相聚

他们终于找到了一座机场，决定乘飞机回国。啊！里面怎么会有这么多人啊？哥哥自言自语道。虽然声音很小，但还是被自动铅笔听见了。那当然喽，真没见识。自动铅笔有点嘲弄地说。哥哥气得脸都红了，你&&你。自动铅笔，我和哥哥都是穷人，没受过教育，许多东西都不懂，你就别嘲笑我们了。弟弟说。怎么啦？我说错了吗？自动铅笔嘟囔着，朝哥哥扮了个鬼脸。走，别理他！弟弟拉了拉哥哥的手。哼！真小气，没有比你更不关心队友的人了！自动铅笔大声冲着弟弟叫道。是你没事找事，还不悔改，怪我吗？我是贵族人，你们是穷人，贵族和穷人根本不配做朋友！他们吵起架来，扭打在一起，像个皮球似的滚来滚去，哥哥怎么样也无法把他们分开，幸好附近没有河，要不然，即使在五十米外，他们也会滚进去。皮球渐渐不滚动了，但仍然相互瞪着对方，自动铅笔说：我发誓，我再也不会回来了，我要离开这个历险队！你回去吧，我们这里不需要你，也不欢迎你！弟弟赌气道。虽然如此，但他们的心情却很复杂，有气愤，有忧伤，有不舍，有不耐烦，有&&自动铅笔转身就走，哥哥拉住了他，你干什么？快放开我，我们不再是朋友了，我也不再是这个历险队的队员了，未来，不管你们是被鲨鱼吞进肚里，还是平安回到祖国，都与我毫无关系。自动铅笔挣脱哥哥的手，我要回到主人身旁，继续过着昔日那美好的生活。哥哥呆呆地看着自动铅笔远去的背影，忘记了身边不耐烦的弟弟，直到弟弟喊他，他才回过神来，弟弟，你刚才好像也过分了一点。哥哥有些伤心。原本就气愤的弟弟更加暴跳如雷了他发疯似的叫道：你只护着自动铅笔，有本事你也跟他走呀，走呀！走呀！说完，弟弟丢下哥哥，独自朝售票处走去，哥哥追上他，跟在他身后，一言不发，但兄弟毕竟还是兄弟，不一会儿就和好了。弟弟懊恼地说：每个人都要进行全身检测，我们这回滥竽充数可不行了，哎！要是自动铅笔还在就好了，他会几句外语，能和服务员交流就好了，都是我不好。过去的事就不去想了，不如我们写一封信给自动铅笔，让它回来，你看怎么样？哥哥建议道。嗯，这&&好吧！弟弟犹豫了好一会儿，才勉强同意。于是，他们找到了一块破布，由弟弟在上面写下了一些歪歪扭扭的大字：

自动铅笔，对不起，我不应该冲你发火，我和哥哥不会说外语，乘不了飞机，你能不能过来帮忙一下。

铅笔弟弟

他们把信寄出去，在机场门口等待自动铅笔回来。再说自动铅笔，一路边走边转悠，刚到家门口，碰巧遇上了送信的邮递员，便走上前随口问道：有没有我的信？邮递员在信封堆里找呀找，最后拿出一封信递给他说：有一封信是你的，拿好。自动铅笔可乐坏了，以为是铅笔哥哥写信给他说要离开弟弟，到自己家来，可一看署名，竟然是弟弟。晕，他写信来干什么？见鬼！自动铅笔嘀咕着，最后还是忍不住打开信读了一遍，当得知是请他去帮忙时，气得直跺脚，不可能！我怎么可能帮助叫花子&&骂是骂，自动铅笔本性还是善良的，只是脾气来了，就控制不了自己，当他发泄完了，冷静下来又想道：我是不应该嘲笑哥哥，他的确没受过教育，哎！我就这样不管他们了吗？自动铅笔左思右想，最后还是觉得不行，必须回去，要不然自己不会安心的。于是，他做着飞行器，呼的一声就到了机场。啊！自动铅笔，我们就知道你会回来的！哥哥和弟弟同时扑上去，三个小伙伴紧紧得抱在一起。

第十五章 乘错飞机

三个小伙伴肩并肩走进售票处，哥哥对自动铅笔眨了眨眼睛：该你大显身手了。自动铅笔点点头，走上前对售票员说了几句英文，只见售票员微笑着点点头，让他们直接进了等候区。他们从来没有做过飞机，因此，他们就直接上了第一架飞往南非的飞机。一路上，他们还说说笑笑，吃饱了，又睡上一觉，不知什么时候，他们不约而同的被吵醒了，嗯！原来已经到了呀！弟弟伸了伸懒腰，哥哥迫不及待地说：我们快下飞机吧！于是，他们走下了飞机。咦？这&&这里好像是南非耶。自动铅笔结结巴巴地说。啊？怎么办？怎么办？弟弟急得眼泪都掉下来了。就在大家都无可奈何的时候，救命稻草出现了&& 第十六章 回到祖国

他们碰到一支浩浩荡荡的蚁群，细心的弟弟发现领头的那只就是他们曾经搭救的那只小蚂蚁。有救了！有救了！噢！噢！弟弟欢呼起来。在哪儿？在哪儿？谁来了，我怎么没看见？哥哥四处张望着。呆子！没看见那只被你救上岸的小蚂蚁吗？他可以召集所有的蚂蚁帮忙寻找直达中国的机场啊！弟弟悄声对哥哥说。你们在嘀咕什么？谁来救我们吗？自动铅笔好奇地说。弟弟着急地说：现在没时间和你多说了，待会再和你解释！此时，哥哥已经上前去问候了，小蚂蚁果然没忘记它的救命恩人，开心地说：你们怎么也在这里，咦？钢笔呢？当它得知钢笔的遭遇后，悲痛至极。接着，哥哥又说出了请求，小蚂蚁立刻下令，所有蚂蚁都去寻找到中国的机场。然后自己坐下来和铅笔兄弟聊天，弟弟还向小蚂蚁介绍了自动铅笔。从聊天中，他们得知小蚂蚁是去拜访亲戚，因为一个人太危险了，于是组织了一支队伍，已经走了一个多月了。不知不觉到了傍晚，小蚂蚁说：我要睡觉了，如果你们不介意的话，可以睡在我们随身携带的帐篷里，至于机场的事，你们放心好了，估计我的那帮兄弟明天就能带来好消息。我们当然不介意，给你们添麻烦了。弟弟微笑着说。于是，小蚂蚁把他们领进一顶帐篷里，自动铅笔请求道：弟弟，现在可以和我讲讲这是怎么回事了吧！嗯！好吧！是这样的，当我们&&等弟弟讲完，自动铅笔已经迷迷糊糊地睡着了。我们也睡吧。哥哥轻声地说。不一会儿，他们都进入了梦乡。

早上，他们醒来时，小蚂蚁已经坐在他们身边了，小蚂蚁说：现在已找到了3座机场，你们选择哪一座机场呢？哪一座最近就选哪一座好了。哥哥高兴地答道。于是，小蚂蚁把他们领进一座机场，依依不舍地说：再见！我们后会有期！

和上次一样，还是自动铅笔和服务员交流，服务员微笑着让他们进入了等候区，这次他们可认真听着了，好不容易等到了去中国的飞机，他们迫不及待地走了进去，由于高兴过度，哥哥和弟弟一夜没合眼，到了机场后，兄弟俩几乎是跑着下了飞机。啊，好像这一切都那么眼熟！弟弟叫起来。这时，自动铅笔也赶了上来，我就把你们送到这了，再见！祝你们能早日回到机器妈妈身边。自动铅笔，这是我们出生时妈妈送给我们的，现在送给你，虽然不值什么钱，但代表我和哥哥的心意，希望你能好好保存它，想我们的时候就拿出来看看。弟弟说着，取下脖子上的小贝壳递给自动铅笔。自动铅笔含泪接过小贝壳，又从身上掏出一把金币塞给弟弟，谢谢你，请你们替我转告机器妈妈，这是我的一点小小的积存，送给你们，虽然不多，但也是我的一点小小的心意。说完，他背上飞行器，要起飞时，又回头看了一眼兄弟俩，随后呼的一声，便消失了。兄弟俩也有点累了，便找了一棵大树，在树下过了一夜，他们梦见机器妈妈抚摸着他们的额头，兄弟俩度过了最美好的一夜。

第十七章 回到妈妈身边

而现在的机器妈妈生了病，已提前退休了，被送到回收站里，正准备熔化掉，做其它东西。可怜的机器妈妈害怕极了，每天晚上，一想到自己就要粉身碎骨了，就吓得睡不着觉，此时，她多么希望自己的孩子们在身边呀！虽然她知道这几乎不可能，但还是整天祈祷他们会突然出现在自己身边。而这一天，铅笔兄弟刚好经过这里，但他们没看见妈妈，妈妈也可能认不出他们了。他们走呀走呀，眼看就要离开了，弟弟偶然一回头，正巧看见了妈妈，啊！妈妈！妈妈！弟弟一蹦三尺高。你&&你说什么？哥哥回头一看，也激动得蹦起来。妈妈！妈妈！他们欢呼着连蹦带跳地奔向妈妈身边，机器妈妈这才认出他们是自己的孩子，哦！孩子，要不是我天天想念你们，我几乎认不出你们了！没错，从前还在妈妈怀里撒娇的兄弟俩，如今已变成两个潇洒的少年了。兄弟俩小心翼翼地牵着妈妈的手把她扶出了回收站。哦！对了，你们出生时还没来得及给你们取名字呢！弟弟叫卡拉，哥哥嘛，就叫马拉好了。妈妈说道。兄弟俩兴奋地叫道：我们有名字啦！我们有名字啦！紧接着，他们又一同扑进了妈妈的怀抱。他们找到了一间被人遗弃的小木屋，小木屋有好几处破洞，勤劳的兄弟俩动手一起补破洞，不一会儿，就修好了，他们又找到了许多稻草，铺在地上当做床，机器妈妈赞叹道：不愧是我的儿子！这么能干！接着她又说：卡拉，马拉，快跟妈妈说说你们是怎么回来的。兄弟俩立刻七嘴八舌地讲了起来，以后的每一天，他们的小木屋都充满了欢声笑语&&三年级:叶峻峤 篇一：小学作文：土豆历险记

土豆历险记

两个冒芽的土豆被人们遗弃在一个黑漆漆的小屋子。他们俩经过一番商量，带上了一些吃的和用的东西，决定去历险一次。

哦!还忘了介绍他们俩。大的叫豆丁，胖乎乎的，活像个大馒头。小的叫丁豆，两头尖尖的，像个子弹。这时，它们俩正谈得兴致勃勃。不知从哪儿串出一只大老鼠，神不知鬼不觉地站在土豆兄弟面前，两只眼睛直勾勾地盯着他俩，直流口水，恶狠狠地说：“我已经饿了三天三夜了，今天我一定要把你们干掉!”兄弟俩吓得直哆嗦，特别是豆丁，他害怕极了。他看自己长得又胖有圆，肯定会被

划动，费了好大一会儿工夫，他俩才划到对岸。上岸后，他俩各自吃了点干粮，就累得躺在草地上睡着了。不知不觉就进入了甜蜜的梦乡。他们俩一觉醒来，便马上赶路。他们俩走啊走，来到一个景色迷人，物产丰富的地方。他们俩决定暂时在这里住下，过一段清静的日子„„

篇二：小学作文：小鸡历险记(一)

小鸡历险记

（一）一天，一只小鸡亚亚在鸡窝里打着盹，听到了兄弟们在谈话。

“听说，在彩虹山上有一种草，吃了以后会长生不死！”一只较大的鸡哥哥兴奋地说。

“是啊是啊，我也听说了。”另一只鸡说。„„亚亚听了决定去那里一趟。

篇三：铅笔的自述

铅笔的自述

姚楠

嗨，大家好！我们是笔家族里的“铅笔兄弟”。我们这对小哥俩里面一个是木质的，一个是自动的。我们都住在文具盒里。

我们的不同是：一个外面是木质的，一个外面是金属的。

“我是铅笔哥哥，我比弟弟早出生好些年哩！”我的身体体状就由里向外一点一点的向你们介绍吧！我里面的铅是黑黑的、圆圆的、细长的，外面的木头和里面的铅牢牢的粘在一起。你们要是想用我，必须先把我外面的棉袄脱掉一小半才行。

哈哈，你们说说我是谁？对了，我就是铅笔弟弟。让我也从里向外介绍一下吧！我并不是木质的而是金属的。我的肚子里有一种像面条一样的黑铅，有各种型号的，外面有一件金外套。如果你们想要用我写字，一按按钮就行。我可是穿着一件五颜六色的外套，使小朋友爱不释手。

篇四：动漫作文 小鸭历险记

动漫作文

小鸭历险记

读图，引发自由联想

老师：老师给大家带来这样一副新闻图片（课件出示图片），它没有缤纷的色彩，但当我

老师：如果你是小鸭子，你会怎么感激？

学生:谢谢巡警，我会很感激你的，如果你要帮忙的话，我会帮你指挥路上的车，不违反交通规则。

老师：小鸭子也懂得知恩图报！不过小鸭子的话巡警听不懂，它只能“嘎嘎嘎”地叫。还有哪一幅也挺有意思？

学生：

学生；放一个很大的勺子，勺子上面放一些鸭子爱吃的食物，然后把它给钓上来。学生；我姓杨，我是杨巡警。我会用捕鱼的渔网，把那三只鸭子给捞上来。

创作，留驻美妙想象

老师：同学们的奇思妙想可真多。张老师提一个小小要求：方案要巧妙、实用，一套不行两套，两套不行就三套，总之把鸭子救上来为止。同学们，经过这么一表演，是不是觉得这个故事很有意思呢？接下来，让我们先来关注本次习作的要求，一起读——

学生；习作要求：根据图片报道，进行充分想象，然后写一个有意思的故事，做到内容具体，感情真实。

老师：对于我们六年级是孩子来说，写具体，是不成问题的；那么如何写得有真情实感呢？张老师给大家一个建议，我们可以站在当事人的角度，以

急忙赶过去。果然，三个孩子掉进下水道。我心急如焚，到处嘎嘎乱叫，可是谁也听不懂鸭语呀！不行，我得想个办法。这时，我看到一位巡警，急急忙忙奔过去，围在巡警旁叫：“嘎嘎，嘎嘎，快救救我的孩子，它们掉进下水道了。”巡警根本不明白我的意思。无奈之下，我只好用嘴巴叼着巡警的裤角，拖着他向下水道走去。

老师：这位同学的心理描写非常细腻，细节描写得非常好。我有个建议，可以适当的分段，样会使你的文章读起来不累，这条理也清晰。下面请落水的小鸭讲故事。

生小鸭子一:一天，我与其它五个兄弟姐妹兴高采烈地从家里出发。

师：“和妈妈”改成“我和兄弟姐妹们跟着妈妈”，好不好？

生：一天我与其他五个兄弟姐妹跟着妈妈，兴高采烈地从家里出发去旅游。我们走了很久，终于到达目的地了。哇，这里可真热闹，车水马龙的大街上，许许多多的铁匣子在道路上奔驰着。我看入神了，一不小心，失足掉进了一个坑里。

师：注意这个坑里用的很准确，他不是说下水道而是说坑里，因为鸭子不知道这是下水道。

生：还不小心把两个哥哥也拉了进来，坑里黑乎乎的，又冷又臭，我们使劲挣扎着，但我的体力却一点一点地耗尽，我隐隐约约听到妈妈在叫，可是却不见有人来救我。

师:建议加上“始终”,却始终不见有人来救我。

生:却始终不见有人来救我，我的体力耗尽了，我开始绝望了，我们难道会死在这里吗?我觉得越来越冷了。

师：后来就昏过去了，所以就没有写下去了。

生二：不行，我转念一想，我一定要坚持下去，妈妈一定会来救我的。可是两个哥哥不知被水冲到哪里了，我真害怕呀，我的脚越划越慢，正要停下，突然被一个圈套住了。因为寒冷和恐惧，我的身体瑟瑟发抖，无力挣脱这圈套，我用最后点力气支持着。慢慢的，我的鼻子闻到了太阳和花草的清香。

师：写得真好，太阳一句多么富有诗意。继续。

生：一道阳光洒遍了我的全身，我感觉到有一双手捧着我，妈妈亲切的呼唤着我，我心里涌出一股暖流，当我看到一个陌生面孔时，妈妈跟我说:“孩子，这是你的救命恩人。”我对这陌生人感激的叫了几声，他把我放下，我看见两位哥哥正站在妈妈身边，我跑过去跟他们抱在一起。

天色已经不早了，妈妈带着我们往家走去，陌生人笑着目送我们走在 马路上。

生：你觉得写完了没有？

生：没有写完。

师：想一想他这个文章还应该增加什么内容？

生：应该加上，鸭子们来到马路上，很多车戛然而止。所有行人都默默的目送着它们路过这危险之地。这个非常重要，千万不能漏了！

拓展，引发深度思考 师：回去之后将自己没有写的那部分，写成一个完整的故事。同学们，既然是一个故事，总得有一个标题吧，你认为起个什么题目好呢？

生：《有灵性的鸭妈妈》。

这个题目的重点要落在鸭妈妈身上。

学生依次想出了《劫后余生》、《 落水的鸭子》、《温哥华街头的奇景》等。

师：大家的题目各有特色，议题要紧靠文章内容重点，如果你想赞美警察，重点就落在警察身上；如果你想赞美温哥华街头的市民，那题目的重点就不一样了。<生修改习作标

题.>.师：同学们，这节课，我们看了新闻图片，创作了一个个很有意思的故事，老师再给大家一些思考题，回去后好好想想，也许你能写出一篇全新的文章来。

课件出示: 1这幅新闻图片引发了你的哪些联想？

2从摄影的角度来看，这幅图片给你什么启发？ 3从生命的角度看，这幅图片给你以怎样的启发？

4中国的报纸为什么要刊登外国的新闻图片？

这些问题大家要联系现实生活好好去想，忽然发现一个学生举手，你有什么话想说吗？

生：提到有深度的文章，我比较有感触，我对这幅画中体现的人与动物的和谐相处这一点很有 感悟!师：这位同学已经找到了写新闻图片观后感的钥匙。真好。同学们写文章可以写得有意义，关键是你怎样想，就怎样写。写文章是好玩的，有意思的。下课!

第二篇：铅笔字教案

铅笔字教案

第一课 铅笔写字姿势和执笔方法 教学目的：

1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。课时安排：一课时 教学过程：

一、导入新课

1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。2．说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法

4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法

二、写字姿势

1．出示正确的写字姿势图。请学生说说图中的学生是怎样坐的？

总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足安。2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法

2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。学生练习写“

三、九、中、元”

老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法

五、课间活动

手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结

同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

第二课 横和竖的写法 教学目的：

1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。课时安排：一课时

一、导入新课

1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？ 2．师范写：—、3．学生评议，起笔、收笔的轻重。4．思考：横、竖的书写有什么特点。5．揭题，板书课题

二、指导书写“—”。

（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。3．全班练习写三个“—”

（二）指导书写长横、短横。

注意：长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻。1．指名板演：评议

2．全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。1．指名读：一、二、三。2．引导观察占格。板书

3．生仿例写字，同桌（周围同学）比赛、评议。

四、指导书写“一”。

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。3．全班练习写三个“一”

（二）指导书写垂露竖、悬针竖。

注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。1．指名板演：评议

2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

五、指导书写带有竖的字。

1．指名读：

十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引导观察占格。

3．生仿例写字，同桌评议。

六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。

七、小结

八、课外展示 第三课 撇的写法 教学目的：

1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

一、导入新课

1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。2．出示“ ”，同学认读。3．师范写“ ”，请同学评议。4．揭示课题，板书课题

二、指导书写 斜撇、平撇、竖撇、弧撇。

1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。注意：行笔方法不同。

2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。

3．全班练写，老师巡视辅导。

三、指导书写带有撇的字

1．指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。2．引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。4．总结：行笔方法不同，形成各种撇。5．全体学生练习写这些字

四、练习行款 抄写一段话。

五、小结

六、布置作业

从生字表中找出五个带有撇的字。第四课 捺的写法 教学目的： 1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2．写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。

3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。

4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。5．渗透审美教育。

一、导入新课

1．检查坐姿，“足平、身直、肩开、头正”。2．请同学说说二、三课学习的是什么笔画。3．师：今天我们学习写捺。

二、指导书写斜捺、平捺 1．观察斜捺、平捺的不同。

注意：斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。

2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。

3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。

三、指导书写带有捺的字

1．认读以下生字“

八、入、人、木、禾、本、全、2．书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。3．仔细读帖，自己分析字形结构。

4．请学生上台书写“

八、全、之”，学生评议。5．学生练习，老师继续巡视。

四、行款练习（课外展示环节）抄写一段话。（书法作品描红）

五、小结 1．展示学生作品

2．请书写佳的同学演板。

3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。

六、作业

1．准备一幅习字作品。

2．从生字表中找出五个带有捺的字。第五课 点和提的写法 教学目的：

1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。2．写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等，注意生字中点和提的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

一、导入新课

1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？ 2．师范写：、、3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。4．思考：点和提的书写有什么特点。5．揭题，板书课题：点和提的写法

二、指导书写“、”。

（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。

2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。3．全班练习写三个“、”

（二）指导书写左点、右点、长点。1．指名板演，评议

2．全班练习左点、右点、长点各写三个。

三、指导书写带有点的字。

1．指名读：点、火、不、六、尖、兴。2．引导观察点的写法。3．生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写提。

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。

2．指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边行边提。3．全班练习写三个提

（二）指导书写斜提、平提。1．指名板演，评议

2．全班练习斜提、平提各写三个。

五、指导书写带有的斜提、平提的字。1．指名读：注、、牧、虫 2．引导观察提的写法。

3．生仿例写字，同桌评议。

六、行款练习学生抄写一段话。

七、小结

第六课 横撇、横钩的写法 教学目标：

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：友 条 你 定

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 岁 亮

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第七课 竖折、竖提的写法 教学目标：

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣

二、学习竖折、竖提的写法

1、师边讲解边示范：

竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：忙 忘 跟 以

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 牙 根

5、比一比，改一改 很 出

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第八课 斜钩、卧钩的写法 教学目标：

1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。

一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣

二、学习斜钩、卧钩的写法

1、师边讲解边示范：

斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：心 思 战 我

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、描一描，写一写 成 总

7、比一比，改一改 想 城

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第九课 撇折、撇点的写法 教学目标：

1、掌握撇折、撇点的写法。

2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。

一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法

1、师边讲解边示范：

撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：去 云 女 妈 法 姐 她 公

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。

女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。

7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

8、描一描，写一写 法 姐

5、比一比，改一改 她 公

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第十课 竖折折钩、横折折折钩的写法 教学目标：

1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。

一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣

二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法

1、师边讲解边示范：

竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：亏 写 马 乃 杨 秀

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。杨：横折折折钩较大，上窄下宽。秀：上下对正，“乃”略小。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 鸟 张

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第十一课 横折折撇、横撇弯钩的写法 教学目标：

1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。

一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣

二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法

1、师边讲解边示范：

横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：远 建 级 阳 队 都

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。建：建字底略低，长捺稍斜。级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。

>阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 及 部

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮

第三篇：铅笔字社团活动总结

铅笔书法社团活动总结

书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。为了提高学校班级黑板报的质量，我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展粉笔社团的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

一、铅笔书法社团活动稳步发展

在本学期继续开展 铅笔书法社团活动，一到二年级中在书法方面有特长、字体美感较好的同学以自愿报名的形式参加了本社团，坚持每周三下午最后两节课进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。

二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法

在教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢笔头等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。

三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。

为让学生能够从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单 的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。

四、开展各种竞赛活动

为了体现学生一个时期的学习程度和训练结果，开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在班级黑板报中展示，起着榜样示范作用。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和练习的信心。

五、活动过程中存在的一些不足之处

在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，社团同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。

其次，学生到位的情况不是很好，部分学生因班级活动等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。

在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把铅笔字社团活动开展的更好。

2013.6

第四篇：铅笔字书法教学计划

硬笔书法特长班教学计划

刘艳芬

教学目标

1.在书写过程中，使学生养成良好的书写姿势和执笔姿势。2.指导学生把字写规范、写漂亮。3.通过书写，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的好习惯。，提高他们的审美情趣。

二、具体措施

1.介绍书法的材料工具，正楷字的笔画名称，进行规范笔画教学欣赏。2.给学生介绍古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。3.都给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。

4.让学生了解铅笔楷书基本笔画的特点及写法，并规范书写带有这些笔画的字。5.让学生把握字的间架结构，了解并学会独体字、左右结构、上下结构以及包围结构的字在田字格 里的位置。

6.每周完成一篇作业上交。

2015年3月篇二：一年级书法教学计划

一年级写字教学计划

郑有均

一、基本情况分析

本班有学生51人，刚入学的大多数学生都还未养成良好的习惯，没有掌握正确的写字方法和技巧，更需要教师耐心的指导和督促。

二、教材分析

在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

三、教学目标

1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使 学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

四、教学措施

（1）、教学中，严格要求。写姿要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

（2）、课堂指导与课后练习相结合。要把字写好，必须经常练习，持之以恒。

（3）、学会正确方法，养成良好习惯。

临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，按照字帖得用笔方法，结构特征直接用笔仿写。没有字帖，就看书写。所以，从小学会正确的临帖方法，养成好习惯，对人的一生非常重要。

（4）、课内、课外相结合。

写字教学每周一节课，加上教师讲解所占去的时间，学生练习的时间很少，如果不利用课余时间复习、练习就会复生。充分利用中午时间，每周一、周二、周四中午练习写字。在平时提高对学生的作业质量要求。

五、教学时间安排

每周一节写字课。共计十四课时 2013.9.篇三：一年级书法教学计划

一年级书法教学计划

一、基本情况分析

一年级有10个教学班，有学生485人，刚进入课堂的小朋友容易记住一些具体的、形象的事物，在情感态度上老师要作很大的努力，大多数学生都还未养成良好的习惯，缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，没有掌握正确的写字方法和技巧，对意愿的表达较为模糊，更需要教师耐心的指导和督促。

二、教材分析

一年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。

在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

三、教学目标

1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使 学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

四、教学措施

（1）、教学中，严格要求。写姿要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。（2）、在教学中，加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，课堂指导与课后练习相结合进而掌握所学的汉字，把字写好。

（3）、临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，按照字帖得用笔方法，结构特征直接用笔仿写。经常练习，持之以恒。没有字帖，就看书写。学会正确方法，养成良好习惯。

（4）、课内、课外相结合。

写字教学每周一节课，加上教师讲解所占去的时间，学生练习的时间很少，如果不利用课余时间复习、练习就会复生。充分利用中午时间，每周一、周二、周四中午练习写字。在平时提高对学生的作业质量要求。

五、教学时间安排

每周校本1上写字课。

第五篇：(铅笔字)兴趣小组活动计划

（铅笔字）兴趣小组活动计划

杨夫梅

一、指导思想

为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

二、活动内容概述：

写字以教写规范楷体字为主，主要由基本笔画的教学（横，悬针竖，垂露竖，撇，点提，竖钩，横折，捺和长横，短横，垂露竖，悬针竖，撇，长捺，平捺，点，提）组成，增强了课本的可读性。

本学期教学内容简明、形象、实用。每课时都由范字、笔画的书写要领，例字，常规笔病等几部分组成。书写要领使在行笔时重难点上升为文字，在记忆的同时把书写时注意点内化为“规则”形式。例字的设置进一步让学生感到学而有用，并能受到“艺术美”的熏陶，有利于培养学生写一手好字的兴趣。常见的毛病，把易出错的字形一一列出，以便学生自查自纠，自我鉴定。

三、活动目标要求：

1、能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写铅笔字

2、能用正确的握笔方法书写铅笔字。

3.学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。4.培养学生对铅笔字的浓厚兴趣。

5.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

四、活动重点难点：

1、写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。

2、掌握写字的基本知识和写字的基本技能。改进措施：

1.严格要求，养成习惯，1 各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。

2.认真备课，提高质量。

认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。

3.严格把好每一次的批改作业关，让练字成为一种习惯。

每天都认真批改，评比作业、及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。5.为学生创造一个好的写字氛围。