苏教版--八下古诗词复习习题及答案

第一篇：苏教版--八下古诗词复习习题及答案

苏教版八下古诗词复习习题

班级 姓名

1、李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（1）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？

参考：抒发了诗人因怀才不遇而引发的无尽烦忧以及对现实不满的激愤。（2）赏析“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”。

参考：直抒胸臆，表现出诗人的忧愤之烈、心绪之乱，以及一触即发、发则不可抑止的感情状态。

（3）赏析“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”两句。

参考：十分形象地表现了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求。（4）赏析“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”两句。

参考：前句运用比喻的修辞，用生活中的现象比喻内心的苦闷无法排解，显得奇特而富有创造性；后句道出了不能解忧，只能愁上加愁的不得志的苦闷心情，一句中三个“愁”字，足见愁思之多，与开头“多烦忧”相呼应。

（5）诗人在“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”中运用了两个典故，说说“蓬莱文章” “小谢”分别在这里分别指什么？诗人运用典故意在说明什么。

参考：“蓬莱文章”原指汉代文章，这里是借指李云的文章，“小谢”原指谢脁，这里是诗人自比；作者赞美李云文章风格刚健，自己的诗句清新秀发，流露出对自己才能的自信。

（6）这首诗的情感抒发有何特色？（或：你能说说这首诗的艺术风格吗？）参考：情感跌宕起伏，诗人感慨万端，既满怀豪情逸兴，又时时掩抑不住郁闷与不平，感情回复跌宕，一波三折，充分体现了诗人豪放坦率的性格和怀才不遇而又无可奈何的心态。结构上的大跨度跳跃与诗人的情感变化相一致。

2、范仲淹《渔家傲》

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。（1）分别概括上下阕表达方式及主要内容。

参考：上阕描写，描绘了荒凉的秋景，以显示边地生活的艰苦和军事事态的严重（“孤城闭”）。下阕抒情，作者自抒怀抱，慨叹功业未立和自己及戍卒思念家乡的复杂心情。

（2）全词表达了作者怎样的思想感情？

参考：词人慨叹功业未立和戍边将士思念家乡的复杂情感

（3）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？（描写加特征）这样写有什么作用？

参考：群山连绵、炊烟袅袅，夕西下，一座孤城、城门紧闭；表现了边塞的悲凉、奇异、肃杀。这样写出了塞外奇异的（秋）景；反映宋守军薄弱，军情紧急，为下文抒情铺垫。

（4）“霜满地”一句，在表达上有什么作用？

参考：借边地夜景表达凄清悲凉之感。在时间上是“长烟落日”的延续。表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。

（5）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？

参考：因为没能建立破敌的战功，归家无计，所以辗转难以入眠，抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。

（6）从这首词中的“长烟落日”“羌管悠悠”你能想到哪些相似的景物描写的诗句？请摘录下来。

参考：大漠孤烟直，长河落日圆。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（7）“塞下秋来风景异”一句是全词的总纲，总领全篇，以“风景”二字引出下文，接着从三方面来描写塞下秋景：“衡阳雁去无留意”写气候； “四面边声连角起” 写战争的形势；“千嶂里，长烟落日孤城闭”写当时的地形。“浊酒一杯家万里”，“浊酒”可见“生活艰苦”，此时饮酒，战士们是在“借酒销愁，表现了戍边将士思乡心切的惆怅的心情。“燕然未勒归无计”用了汉代窦宪的典故，其作用是：透出归家无期的悲伤，为国戍边的责任感。“人不寐，将军白发征夫泪。”是作者从幽怨的羌笛中想象的情景，是虚写，从“将军白发”可见战争持久；由“征夫泪”，可见将士背井离乡远征边塞的痛苦。（8）赏析这首词的表现手法及艺术风格。

参考：将写景与抒情完美结合：写景围绕“异”字着笔，勾勒出一幅充满肃杀之气的塞下秋景；抒情重在揭示孤城将士内心的苦闷，那种壮志难酬、有家难归的抑郁情怀。表现出一种苍凉悲壮的艺术风格。

3、马致远《天净沙•秋思》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）请用简洁的语言为作者在这首小令中所摹画出的画面拟个恰当的名字。参考：、秋郊夕照图、天涯游子思乡图„„

（2）这首小令运用了情景交融（借景抒情）的表现手法，展现了一幅 秋郊夕照图，能显示全篇主旨的一个词语是断肠人。

（3）这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？

参考：写景的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。抒情的句子：夕阳西下，断肠人在天涯。（4）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？

（7）首联和颔联的具体赏析

参考：凄凉、萧瑟、毫无生机的景象

首联写暮春时与所爱的人别离时的伤感情景。前一个“难”指困难，后一个（5）第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？ “难”指难受。“东风无力百花残”，渲染了当时别离的气氛，情景交融。“残”使参考：第二句描写的是恬静、安逸的家居生活，与一、三句凄凉、萧瑟的景色对人有凄楚之感。将离别置于暮春百花凋落之时，更加重了伤感气氛，情景交融。比，反衬“断肠”。颔联写自己的别后相思，以两个生动的比喻表白自己对恋人至死不渝的深情。（6）这首小令表达了什么样的思想感情？最能体现此感情的句子是什么？

诗人借助“春蚕”、“蜡炬”表达了对明知无望，仍愿背负终生痛苦作执着追求的参考：天涯游子孤寂凄楚的思乡之情 断肠人在天涯 殉情精神。以象征手法将别后相思写得缠绵悱恻。（7）描述“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三句画面：

5、赵翼《论诗》 参考：几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的秃树，在萧萧的秋风中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。鸦，声声哀鸣。一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。在萧瑟的秋风中，（1）这首诗阐述了什么道理？ 在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽参考：文学创作要有时代性，惟有创新，才能领时代之风骚。而行。（2）诗人在诗中提到“李杜诗篇”，是否是贬低他们的艺术成就？你是如何理解（8）写两句与“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相似的诗句： 诗人的这一说法的？ 参考：日暮乡关何外时，烟波江上使人愁。参考：否。诗人并未否定李杜的杰出成就，他所说的“不新鲜”，是从读者的审美（9）赏析这首小令的艺术手法（或：这首小令的景物描写有何特色？）。角度来说的：尽管李杜的诗篇万口传诵，但人们仍然需要欣赏新的作品，欣赏各参考：这首小令写景选取秋天几个富有特征的景物，动静相衬，巧妙地组合起来，个历史时代中具有时代特色的作品。创造出一种萧瑟凄凉的意境，用以衬托天涯游子孤寂凄楚的心情。景物描写不仅（3）诗歌的主旨：作者主张诗歌创作要有时代精神与个人独创，反对泥古不化。点染了“秋”，而且也表现了“思”（如：栖息树上的乌鸦能引起旅人思归之念、6、李商隐《夜雨寄北》 “小桥流水人家”加重了旅人触景生情的思乡愁绪，旅途劳顿的瘦马唤起旅人羁君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。旅漂泊的伤感，借景言情，把“秋思”写得非常凄恻。（1）诗歌中的“秋”字除了交代季节外，还起了什么作用？

4、李商隐《无 题》 参考：渲染了一种孤寂凄凉气氛。（赏析诗中的第二句：借凄凉的秋夜雨景抒写客相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。愁旅况。）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（2）成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌表达的情感，说说“剪烛西窗”的含（1）“丝方尽”中的“丝”在文中既指“蚕吐的丝 ”，又暗指相思，属双关语。义。（2）赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”及感情色彩。参考：表达思念亲人渴望团聚的感情。参考：运用谐音双关、象征手法和生动的比喻描写至死不渝的爱情，精彩感人。（3）赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句。

这两句有浓郁的悲剧色彩。（原意略，这里的意思是：我的爱至死不渝）参考：这两句由眼前遥想异日重逢的情景，在回环映照中融凄清与温煦、黯然与（3）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意义？神往、寂寥与慰藉为一体，表达思念亲人渴望团聚的感情。现在常用来比喻什么人？（4）简析写作特色。

对工作或事业忠诚执著、无私奉献的人，如教师。参考：既写出了空间的殊异，又写出了时间的变迁，还从空间、时间的相互变化（4）“东风无力百花残”一句运用了什么手法？渲染了一种什么气氛？ 中写出了人的悲欢离合，丰富地展示了今日彼此相思之意。参考：情景交融，渲染了凄清悲凉的气氛。7刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》（5）“晓镜但愁云鬓改”一个“改”字的表达作用？ 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。参考：别离之久，相思之苦 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（6）结尾两句“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”两句表达了什么愿望？（1）这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？ 参考：表达了诗人希望有人能帮他们互递信息的美好的期待。参考：诗人因被贬谪，远离京城，身处荒僻之地，长期被朝廷弃用。（2）“闻笛赋”指晋代的向秀所作的《思旧赋》，诗人用这个典故，是为了表达对8.诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。已故朋友怀念的感情。答：（3）“烂柯人”指晋代人王质，诗人用这个典故，是为了表达被贬太久，恍如隔______________________________________________________________________ 世，人世沧桑之感的感情。

（4）这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。

参考：诗人以“沉舟”“病树”自喻，饱含感慨身世，惆怅忧伤之情。“沉舟侧畔” 有“千帆”竞渡，“万木前头”有“万木”争春，说明他对未来并不失望，表现了 诗人豁达豪迈的胸襟。9．诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？（5）赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。答：参考：这一联诗人以“沉舟”“病树”自喻，流露出长期被贬的忧伤，但展望未来，______________________________________________________________________ 沉舟侧畔千帆竞渡，病树前头万木争春，以生动的艺术形象，表现出积极进取 的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。_（6）这首诗颔联表达了诗人怎样的情感？

二、《渔家傲》（范仲淹）参考：诗人抒写长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤达了内心的不平。（或 诗歌曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异 城闭。

八下古诗词部分

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征

一、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（李白）夫泪。

弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，（一）阅读诗歌《渔家傲》，回答问题 对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青

1、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁写

，下阕舟。写，笔力雄健，感情沉郁。

1、李白，字，号，是我国 朝著名的 诗

2、“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。人，文学史上誉为“ ”。

2、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》是一首送别诗。写送别情景的诗句 是。

3、在南朝宋代诗人中，“大谢”指，“小谢”指。

4、“建安骨”又称，指东汉末年建安时代以、、三父子为首的作家群 的诗文风格。

3、选出对《渔家傲》的赏析不正确的一项（）

5、简要谈谈你对“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”一句的理解和看法。A.这首词是作者边地生活经历的概括，反映了边塞生活的艰苦,表达了他的怀 乡思亲的心绪。

B.边塞风光在作者笔下苍凉悲壮。“衡阳雁去无留意”以南归大雁的径去不 留，反衬出边地的荒凉，这是托物寄兴。“四面边声连角起”一句，从视觉上进6．诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：___ ________。一步加深悲凉的感受。至“千嶂里”两句，又从听觉上把整个塞上荒僻的情景生7.开头两句诗表现了作者什么样的心情？ 动形象地描画出来，使读者如身临其境。答C.“浊酒一杯家万里”，由写人的生活细节转入人物内心的刻画。“家万里”______________________________________________________________________ 归去已不易，“燕然未勒”归去更无望。真是“举杯消愁愁更愁”。D.“不寐”又紧密地把上景下情联系在一起。“羌管悠悠”是“不寐”时之所之情。闻；“霜满地”是“不寐”时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。

4、最后两句

，直接道

4、“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么？表达了作者怎样的情感？ 出。

5、本诗描绘了一幅深秋晚景图，突出了景色的，诗中

（不少于三个）等字暗合了这种景色的基调。

6、这首小令表达了什么样的思想感情？ 5.上片以“

”字统领，描写了“

”、“

”“

”三幅边塞特有的景色，点明了 战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

6.下片

，二

7、“小桥流水人家”一句，看似恬静明丽，与上下句凄凉意境迥异，其实，它更句，揭示全词的核心内容，表达了词人和“征夫”的矛盾心理。能反映诗人的浓浓乡愁。为什么？ 7.“

”是引发征人愁思的直接原因，“

”是“归无计”的心理外现。词的意境悲凉、壮阔，真 切感人。

8、由“长烟落日孤城闭”你会联想到王维《使至塞上》中的8、“天净沙”是，“秋思”是。点明全篇主旨的句子“，”。另外再写出与“千嶂里，长是。烟落日孤城闭”意境相近的一句唐诗：

9、前三句在写景抒情上的突出特点是

9、请谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”一句的理解。

10、这首小令在写作上运用了

的写法，能显示全篇主答： 旨的一个词语是

。10.试分析评价“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”所表达的思想感情。

11、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了 一幅什么样的景象？

11.请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。（2分）

四、酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

三、天净沙 秋思 元代的散曲家 马致远

1、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。的思想感情？

1、小令中“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词 语描绘了一幅什么样的景象？

2前三句用九个细节构成一幅画面，极力渲染了 气氛。表现一个长

2、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两期漂泊异乡的人的 之情。句诗？

3、“夕阳”照应上文中的“ ”字，见此情此景，自然牵动游子的

3、诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的情调由前四句的“伤感低沉”，（2）试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。

转为

。这两句诗蕴含的哲理是：

。（3分）

4、这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？

5、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？

6、此诗感情沉郁，但前后感情基调不同，前四句，后四

（3）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸句，前后形成鲜明的对比。意义？

五、无题（李商隐）

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看

1、古诗文默写。

（1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》并答题。

①叙述自己被贬时间之长、被贬之地边远的句子

3、第一句重复用“难”字，并被大家认为用得巧妙，谈谈你的看法。是： ； 慨叹世事的变化而产生的生疏、怅惆

之情的诗句是：

②摆脱现实处境。展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：

(2)古人擅长用比喻的手法来表现离愁别绪。如李商隐的《无题》中的“

。”又如李煜《相见欢》中的 “

。”

(3)李商隐《无题》中，原比喻对爱情忠贞，现常用来形容对事业执著奉献的诗

六、专题：鸟 句是：

1、《闻雁》（唐）韦应物 “

。” 故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。(4)歌颂和表现奉献精神的诗句有李商隐《无题》中的，（1）用一句话概括这首诗的主题：

；有龚自珍《己亥杂诗》中的，；_____________________________________________ 有文天祥《过零丁洋》中的。

2、阅读李商隐的《无题》，回答问题。____________________________________________。

（1）“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“

”，（2）诗人直抒胸臆，发出感叹，表达思乡之情的句子：___ ______，_____ ____。属双关语，暗指。

2、《池鹤》（唐）白居易 高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。_____________________________ _____________。转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。（2）这首诗采用了什么艺术手法进行抒情？请简要分析。（1）用一句话概括这首诗的主题：________________________________________ ___________________________________________________________________ _ ____ _（2）写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句

3、《山中》（初唐）王勃 子：________ _______ ____，___________ ______ __。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。（3）描写鹤的外形特征的句子：____________

____，__________（1）用一句话概括这首诗的主题：___________________________ _ _______ _。

（4）运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：_______ ______________ ____ _ ,_。（2）诗人直接抒发孑然一身，客游他乡，思归不得，内心无比痛苦的诗句______（5）表现诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句： _ _，______。_______________ __，_________ __________。

4、《城东早春》（唐）杨巨源

3、《迎燕》（宋）葛天民 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。（1）用一句话概括这首诗的主题：______________________________ _ 翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。(2)“诗家”与“看花人”的欣赏趣味有什么不同？诗人这样写有什么好处？（1）用一句话概括这首诗的主题：_______________________________ _____________ ________ ___________。

（2）化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” 表明主人___________________________ 身份的句子：_______________ ____。

（3）表现主人抓紧咫尺光阴，忙着做“迎燕”准备的诗句：_____ _____，___________ _____ _ _。(3)诗的前两句中哪些词表现早春：（4）描写燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：____ ____，____ __________________________________________ _ _ _。

八、《夜雨寄北》 唐 李商隐（5）表现燕子与百姓情谊深厚的诗句：______ ____，___ 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

____ __。1.第二句除明写了漂泊异乡时感知到的秋夜雨境之外，还暗示了诗人怎样的感

七、专题：叶 情？

1、《同儿辈赋未开海棠》（金）元好问 枝间新绿一丛丛，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。2.第3、4句明明写今日离情，却设想未来的相逢。为什么这样写？

（1）用一句话概括这首诗的主题： ___________________________________________ __

(2)描写红绿映衬，娇艳动人，表现海棠花美丽的诗句：_____ ___，3.本诗构思最大的特点是什么？

____。

2、《题红叶》（唐）宣宗宫人

流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。

（1）用一句话概括这首诗的主题：______________________________________ 4.诗歌一般要避免重复，这首诗歌却打破常规，“期”“巴山夜雨”重复出现，1、用一句话概括这首诗的主题：是否影响了表情达意？为什么？

___________________________________________ __

____________________________

5.“巴山夜雨涨秋池”的“秋”字在诗中除交代季节外，还起到什么作用？

________________ _

2、如何理解诗的前两句： __________________________________________________

6.诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景是否相同，为什么？

3、诗中的“风骚”是指什么？联系整首诗的意思来看，作者是要表现什么样的 诗歌创作的主张？

7.成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是 什么？

8.这首诗写了哪两种不同的时间和空间？

4、曾有人企图贬抑李杜成就，但韩愈认为这只不过是“蚍蜉撼大树，可笑不知9.诗人重复“巴山夜雨”有什么作用？ 羞。”可赵翼却说李杜诗不新鲜了，你如何理解这里的“不新鲜”？

10、诗句默写

（1）常用来表达怀念亲友，盼望有时在相聚的诗句：

（2）超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：

5、有人说，诗人狂妄地认为：李白、杜甫的诗篇流传的时间很长，已经“不新鲜”11.成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？ 了。你同意这种看法吗？ 12.“问“、“话”二字好在何处？

九、《论诗》 清 赵翼

6、“江山代有才人出，各领风骚数百年”告诉我们一个什么道理? 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

一、《论诗》（清）赵翼

第二篇：苏教版 八下古诗词复习习题及答案

苏教版

八下古诗词复习习题及答案

1、李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（1）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？

参考：抒发了诗人因怀才不遇而引发的无尽烦忧以及对现实不满的激愤。（2）赏析“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”。

参考：直抒胸臆，表现出诗人的忧愤之烈、心绪之乱，以及一触即发、发则不可抑止的感情状态。

（3）赏析“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”两句。

参考：十分形象地表现了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求。（4）赏析“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”两句。

参考：前句运用比喻的修辞，用生活中的现象比喻内心的苦闷无法排解，显得奇特而富有创造性；后句道出了不能解忧，只能愁上加愁的不得志的苦闷心情，一句中三个“愁”字，足见愁思之多，与开头“多烦忧”相呼应。（5）诗人在“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”中运用了两个典故，说说“蓬莱文章” “小谢”分别在这里分别指什么？诗人运用典故意在说明什么。

参考：“蓬莱文章”原指汉代文章，这里是借指李云的文章，“小谢”原指谢脁，这里是诗人自比；作者赞美李云文章风格刚健，自己的诗句清新秀发，流露出对自己才能的自信。（6）这首诗的情感抒发有何特色？（或：你能说说这首诗的艺术风格吗？）

参考：情感跌宕起伏，诗人感慨万端，既满怀豪情逸兴，又时时掩抑不住郁闷与不平，感情回复跌宕，一波三折，充分体现了诗人豪放坦率的性格和怀才不遇而又无可奈何的心态。结构上的大跨度跳跃与诗人的情感变化相一致。

2、范仲淹《渔家傲》

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

（1）分别概括上下阕表达方式及主要内容。参考：上阕描写，描绘了荒凉的秋景，以显示边地生活的艰苦和军事事态的严重（“孤城闭”）。下阕抒情，作者自抒怀抱，慨叹功业未立和自己及戍卒思念家乡的复杂心情。（2）全词表达了作者怎样的思想感情？

参考：词人慨叹功业未立和戍边将士思念家乡的复杂情感

（3）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？（描写加特征）这样写有什么作用？ 参考：群山连绵、炊烟袅袅，夕西下，一座孤城、城门紧闭；表现了边塞的悲凉、奇异、肃杀。这样写出了塞外奇异的（秋）景；反映宋守军薄弱，军情紧急，为下文抒情铺垫。（4）“霜满地”一句，在表达上有什么作用？

参考：借边地夜景表达凄清悲凉之感。在时间上是“长烟落日”的延续。表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。

（5）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？

参考：因为没能建立破敌的战功，归家无计，所以辗转难以入眠，抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。

（6）从这首词中的“长烟落日”“羌管悠悠”你能想到哪些相似的景物描写的诗句？请摘录下来。

参考：大漠孤烟直，长河落日圆。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（7）“塞下秋来风景异”一句是全词的总纲，总领全篇，以“风景”二字引出下文，接着从三方面来描写塞下秋景：“衡阳雁去无留意”写气候； “四面边声连角起” 写战争的形势；“千嶂里，长烟落日孤城闭”写当时的地形。“浊酒一杯家万里”，“浊酒”可见“生活艰苦”，此时饮酒，战士们是在“借酒销愁，表现了戍边将士思乡心切的惆怅的心情。“燕然未勒归无计”用了汉代窦宪的典故，其作用是：透出归家无期的悲伤，为国戍边的责任感。“人不寐，将军白发征夫泪。”是作者从幽怨的羌笛中想象的情景，是虚写，从“将军白发”可见战争持久；由“征夫泪”，可见将士背井离乡远征边塞的痛苦。（8）赏析这首词的表现手法及艺术风格。

参考：将写景与抒情完美结合：写景围绕“异”字着笔，勾勒出一幅充满肃杀之气的塞下秋景；抒情重在揭示孤城将士内心的苦闷，那种壮志难酬、有家难归的抑郁情怀。表现出一种苍凉悲壮的艺术风格。

3、马致远《天净沙•秋思》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）请用简洁的语言为作者在这首小令中所摹画出的画面拟个恰当的名字。参考：、秋郊夕照图、天涯游子思乡图„„

（2）这首小令运用了情景交融（借景抒情）的表现手法，展现了一幅 秋郊夕照图，能显示全篇主旨的一个词语是断肠人。

（3）这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？

参考：写景的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。抒情的句子：夕阳西下，断肠人在天涯。（4）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？

参考：凄凉、萧瑟、毫无生机的景象

（5）第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？ 参考：第二句描写的是恬静、安逸的家居生活，与一、三句凄凉、萧瑟的景色对比，反衬“断肠”。

（6）这首小令表达了什么样的思想感情？最能体现此感情的句子是什么？

参考：天涯游子孤寂凄楚的思乡之情 断肠人在天涯

（7）描述“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三句画面： 参考：几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的秃树，在萧萧的秋风中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣。一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。（8）写两句与“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相似的诗句： 参考：日暮乡关何外时，烟波江上使人愁。

（9）赏析这首小令的艺术手法（或：这首小令的景物描写有何特色？）。

参考：这首小令写景选取秋天几个富有特征的景物，动静相衬，巧妙地组合起来，创造出一种萧瑟凄凉的意境，用以衬托天涯游子孤寂凄楚的心情。景物描写不仅点染了“秋”，而且也表现了“思”（如：栖息树上的乌鸦能引起旅人思归之念、“小桥流水人家”加重了旅人触景生情的思乡愁绪，旅途劳顿的瘦马唤起旅人羁旅漂泊的伤感，借景言情，把“秋思”写得非常凄恻。

4、李商隐《无 题》

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

（1）．“丝方尽”中的“丝”在文中既指“蚕吐的丝

”，又暗指相思，属双关语。

（2）．赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”及感情色彩。

参考：运用谐音双关、象征手法和生动的比喻描写至死不渝的爱情，精彩感人。

这两句有浓郁的悲剧色彩。（原意略，这里的意思是：我的爱至死不渝）

（3）．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意义？现在常用来比喻什么人？

对工作或事业忠诚执著、无私奉献的人，如教师。（4）．“东风无力百花残”一句运用了什么手法？渲染了一种什么气氛？ 参考：情景交融，渲染了凄清悲凉的气氛。（5）．“晓镜但愁云鬓改”一个“改”字的表达作用？ 参考：别离之久，相思之苦（6）．结尾两句“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”两句表达了什么愿望？ 参考：表达了诗人希望有人能帮他们互递信息的美好的期待。（7）首联和颔联的具体赏析

首联写暮春时与所爱的人别离时的伤感情景。前一个“难”指困难，后一个“难”指难受。“东风无力百花残”，渲染了当时别离的气氛，情景交融。“残”使人有凄楚之感。将离别置于暮春百花凋落之时，更加重了伤感气氛，情景交融。

颔联写自己的别后相思，以两个生动的比喻表白自己对恋人至死不渝的深情。诗人借助“春蚕”、“蜡炬”表达了对明知无望，仍愿背负终生痛苦作执着追求的殉情精神。以象征手法将别后相思写得缠绵悱恻。

5、赵翼《论诗》

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

（1）这首诗阐述了什么道理？

参考：文学创作要有时代性，惟有创新，才能领时代之风骚。（2）诗人在诗中提到“李杜诗篇”，是否是贬低他们的艺术成就？你是如何理解诗人的这一说法的？

参考：否。诗人并未否定李杜的杰出成就，他所说的“不新鲜”，是从读者的审美角度来说的：尽管李杜的诗篇万口传诵，但人们仍然需要欣赏新的作品，欣赏各个历史时代中具有时代特色的作品。

（3）诗歌的主旨：作者主张诗歌创作要有时代精神与个人独创，反对泥古不化。

6、李商隐《夜雨寄北》

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（1）诗歌中的“秋”字除了交代季节外，还起了什么作用？ 参考：渲染了一种孤寂凄凉气氛。（赏析诗中的第二句：借凄凉的秋夜雨景抒写客愁旅况。）（2）成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌表达的情感，说说“剪烛西窗”的含义。参考：表达思念亲人渴望团聚的感情。

（3）赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句。

参考：这两句由眼前遥想异日重逢的情景，在回环映照中融凄清与温煦、黯然与神往、寂寥与慰藉为一体，表达思念亲人渴望团聚的感情。（4）简析写作特色。

参考：既写出了空间的殊异，又写出了时间的变迁，还从空间、时间的相互变化中写出了人的悲欢离合，丰富地展示了今日彼此相思之意。

7刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）．这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？

参考：诗人因被贬谪，远离京城，身处荒僻之地，长期被朝廷弃用。

（2）．“闻笛赋”指晋代的向秀所作的《思旧赋》，诗人用这个典故，是为了表达对已故朋友怀念的感情。（3）．“烂柯人”指晋代人王质，诗人用这个典故，是为了表达被贬太久，恍如隔世，人世沧桑之感的感情。（4）．这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。参考：诗人以“沉舟”“病树”自喻，饱含感慨身世，惆怅忧伤之情。“沉舟侧畔”有“千帆”竞渡，“万木前头”有“万木”争春，说明他对未来并不失望，表现了诗人豁达豪迈的胸襟。（5）赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。参考：这一联诗人以“沉舟”“病树”自喻，流露出长期被贬的忧伤，但展望未来，沉舟侧畔千帆竞渡，病树前头万木争春，以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。

（6）这首诗颔联表达了诗人怎样的情感？

参考：诗人抒写长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。（或 诗歌曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异

第三篇：古诗词专题复习教学案

2012年春学期中考总复习专题：古诗文赏析复习教学案

【课标内容及要求】 见《盐城市中考说明》 【指点迷津】

古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，成为中考常见的一种题型。这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗；二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析；三是题型以选择题居多，中考中不少地区已由客观题开始转向了主观题，多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题，复习时应加强有效训练。

一、复习指要

（一）鉴赏字词

1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：

（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡）

（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

（3）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。

（二）品鉴思想情感

古代诗词中常见的思想情感有：

忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。

九年级语文诗词总复习建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。

思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。

生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。

（三）赏析表达技巧

1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等

4、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。

二、解题指导

（一）客观题解题方法：客观题即选择题，它包括判断、赏析型等子题型，判断选择时应从以下几个方面着手：

①看是否曲解原意，张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），反之亦然。

②看是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌内涵。

③看是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。

④看是否无中生有，横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。

⑤看是否以偏概全，故意反说。将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉。

（二）主观题解题方法：

主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括填空、简答、品味分析表述时，应从以下几个方面着手：

①从关键词语上着手。如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。

②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手。分析概括，推断作答的切入点。

③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手。分析其含义，探究其作用。

④从作品、作家的相关背景资料着手。准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

⑤从诗歌所写的具体内容着手。把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。

⑥从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝炼）着手。去领悟诗句的含义和表达的情感。

（三）诗歌赏析题整体解题方法：

①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。

②体味诗歌的意象（意境）。所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。

③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。④体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。

另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。

【鉴赏与练习】

七年级诗词鉴赏（上）

1、品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗。

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。

【思想内容】这首诗既写了作者客旅他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸襟。

【名句赏析】“海日生残夜，江春入旧年” 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。①新生事物总是在旧事物还未消亡之时涌现（任何事物不是尽善尽美）。②时序交替，时光匆匆不可待。③黑暗、困难是暂时的，前途是光明的，给人以积极、乐观向上的鼓舞力量。

九年级语文诗词总复习（1）找出下列说法中不正确的一项()

A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

（2）诗中的千古名句是，它抒发了作者 的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有。（3）本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？

（4）此诗

（3）赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？为何？

答案：

1、火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）、周瑜、李商隐

2、假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。（与此相近的表述即可）

3、杜牧其实是借《赤壁》表现这样的感叹：历史上英雄的成功都有某种机遇。

3、读《水调歌头·明月几时有》，完成练习：

水调歌头 苏 轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

（1）文中说的“子由”是词人的，他和苏轼、共称文坛“三苏”。“婵娟”在诗中指。

（2）“明月几时有？把酒问青天”代用李白《把酒问月》诗句 ； 最能体现人间真情和美好祝愿的千古名句是 ；这首词虽有感伤情调，但词人的豁达胸襟也处处可见，请写出一两个原句证明：________，______。（3）下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（）

A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。答案：

1、2、略

3、A

4、阅读下面一首诗，然后回答问题。（4分）

早春呈水部张十八员外

韩 愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【思想内容】这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。

首句点出初春小雨，以“润如酥”来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。

6、请阅读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，按要求答题：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【思想内容】表现对友人深深的同情和关切。

【名句赏析】后两句，面对朋友被贬往荒凉僻远的地方，自己远隔千里，无法相送，诗人只好委托明月把一颗愁心带到朋友的身边，伴随朋友前往贬谪之地，分担他的痛苦。月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想像，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了。（1）诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者 的心情。

（2）请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。（3）下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）

A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。（4）诗人为什么偏要寄愁心与明月？

（5）“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？

答案：

1、悲苦哀怨

2、拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

3、B C

4、因思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。

5、因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁。作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证。

七年级诗词鉴赏（下）

1、阅读下面这首诗，然后回答问题。

题破山寺后禅院 常建

清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。

【思想内容】《题破山寺后禅院》是一首题壁诗，这首诗描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，抒发了作者寄情山水的隐逸情怀,也流露出颇为浓厚的禅隐倾向。【名句赏析】

①“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于实写的意义；“曲”“幽”“深”等字眼表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境，一套弯弯曲曲的小径通向远方，远处花木扶疏，一座禅房在花木丛中若隐若现。②“山光悦鸟性，潭影空人心”描写出大自然万物和谐的景象，一个“悦”字，“使„„欢悦”，表现了作者从中感受到的欢悦。“空”消除。形容词用作动词。“使„„空” 使人心中的杂

九年级语文诗词总复习念消除。“潭影空人心”更进一步表现了作者在此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。

③“万籁此俱寂，但余钟馨音”以动显静，以钟馨音响轻轻回荡，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。而耳中只有钟磬音，也表现了一心向往佛门清静的心情。

(1)这首诗抒发了诗人 情怀。(2)请用形象的语言描述

（1）选出下面对《观刈麦》赏析有误的一项是（A）

A．“力尽不知热，但惜夏日长”，意思是力气用尽了，热得不知怎么办才好，只是叹惜夏天实在太长了。形象地写出了劳动人民抢割时的辛苦景象。

B．“贫妇人”“右手秉遗穗，左臂悬敝筐”是因为“家田输税尽，拾此充饥肠”，形象揭露出官府对贫苦农民的残酷剥削。

C．“念此私自愧，尽日不能忘”看到农民劳作的情景，想到自己舒适的生活，作者感到万分惭愧，内心不能平静，这是作者对农民生活同情和关心的反映。

D．这是一首叙事诗，着墨不多，但却把割麦者和拾麦者夏收时那种辛勤劳碌而又万分痛苦的生活情景和内心感受，描绘得真切生切，历历如画，带有强烈的讽喻色彩。（2）如何理解诗中“力尽不知热”一句的内涵？

（3）诗中那位贫妇人的言行反映了当时一个怎样的残酷现实？

（4）诗的末六句表达了诗人怎样的情感？

答案：１、A

2、不是真的“不知热”，为了抢收，为了活命，再累再热也只得忍着、挺着。表现了租税剥削的沉重和人民生活的痛苦；

3、表现了租税剥削的沉重和人民生活的痛苦；

4、（对比）表现了诗人对劳动人民的深切同情。

3、阅读下面一首宋词，回答问题。

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。【思想内容】本词追忆了作者当年在起义军中的火热的战斗生活，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了壮志未酬、报国无路的悲愤。

【名句赏析】 “了却君王天下事，赢得生前身后名。”这是作战的目的，也是作者的理想。“了却”二字写得很好，人们通常说“了却心病一桩”，这两字正有这样的意思。现实无奈，终于在梦中“了却”了驱金复国这一宿愿，语中充满意气昂扬的欣慰之情。但梦境毕竟代替不了现实。

【艺术特色】层次鲜明，全词仅十句，却一层一层地描写了抗金战斗生活的情景，展开了一幅幅形象的、境界层层扩大的画面。（1）根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？

（2）辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中、两个细节中可以读出。（3）试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。

（4）“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？（5）全词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

九年级语文诗词总复习答案：

1、收复中原，统一国家。（1分,意思正确即可）

2、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（“挑灯看剑，梦回连营”亦可，2分，写一个得1分）

3、既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。（2分，每点1分）

4、（2分）营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。（5）、（2分）抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感（1分）和报国无门、壮志未酬的悲愤（1分）。

4、阅读下面的诗歌，完成问题。

使至塞上 王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。

【思想内容】记叙了这次出使的经历，刻画了奇特壮美的塞外风光，表现了当时西域领土的广大，在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。

【名句赏析】颔联：借景抒情，把自己比作飘飞不定的蓬草。“归雁”是北归的雁，雁往北归，是归家；自己也往北去，与雁同行，却是离家。表达内心的寂寞伤感(被排挤出朝庭的伤感和怨愤)。

颈联写景：大漠无边，长天空阔，两相对映，壮阔而单调。在这广阔的背景上，一缕直上青天的轻烟，以及滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日，好一幅苍凉阔大壮观的大漠黄昏图！（1）下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是()

A、“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。

B、颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁

一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。

C、尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。

D、这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。（2）全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？

（3）描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，并赏析这一千古名句。

（或“大漠孤烟直，长河落日圆”二句被近人王国维称为“千古壮观”的名句。其中的“直”和“圆”两字历来为人称道，现在请你说说这两个字好在哪里？）

答案：

1、B

2、征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外风光图）；

3、大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落日残红。塞外风光多么雄奇壮观。对仗工整，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑（“直”表现孤烟之高，“圆”表现落日之低。二词表现大漠、长河地区的平旷。）

5、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

黄鹤楼 崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。

【思想内容】全诗充满了诗人对世事渺茫的愁绪，其中，不但含有乡愁，而且通过思乡抒发了仕途失意的忧愤，满纸愁情，但不绝愁，精神意象绝不颓唐。

【名句赏析】“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”“日暮”的苍茫、“烟波”的迷蒙，与怅然的乡愁交织，由景生情，融情于景。

（1）解释下面的词浯。①历历：_______________；②乡关：_____________。（2）除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？、（3）诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？

（4）诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

答案：

1、指（汉阳林木）分明可数。

2、江南三大名楼：湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁；

3、寂寞、惆怅；

4、“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。(日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思)

八年级诗词鉴赏（上）

1、阅读下面的古诗文，完成1一4题。

春 望 杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

【思想内容】感时忧国、眷恋家人

【名句赏析】诗人睹物伤情，仿佛开放的鲜花也禁不住悲怆溅泪;鸟儿也因人世间的离别而惊心。【炼字炼词】

“深”：表面写山河依旧，草木蔓生的情景，实际写出荒凉萧条，物是人非的社会状况，饱含了忧国之情。

“搔”：时局**国事危急造成骨肉分离，烽火不息致使家书断绝，这些都使诗人忧心如焚，而又无可奈何，只能整天抓挠头皮度日如年，以至头发变白而且又越抓越少，难以胜簪了。这一细节含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。

（1）诗歌一二句写春望所见，其中“ ”字写出了使人怵目惊心之景，“ ”字写出了令人满目凄然之景。

九年级语文诗词总复习（2）诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由 到。

（3）本诗触景生情，表达诗人 的感情。

（4）请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。答案：

1、破、深

2、望 山河 草木花鸟

3、忧国思家

4、参考示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

2、阅读下面这首诗，回答后面的问题。

泊秦淮 杜 牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

【思想内容】这篇悲愤的七绝，触景生情，借古讽今，抨击那些沉湎酒色、不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。

【名句赏析】“烟笼寒水月笼沙”，互文见义，“烟”和“月”既“笼寒水”又“笼沙”。两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。

【炼字炼词】“犹”字意味深长，形象地表现了晚唐统治者重蹈覆辙，正沿着亡国道路走下去的情形，以辛辣的嘲讽，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨。

（1）“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？（这首诗首句连用了两个“笼”字，描绘了一幅怎样的图景?）

（2）真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？

答案：（1）特点是迷蒙（朦胧、迷茫），冷寂（悲凉）（2分）。（秦淮河水边夜色朦胧（或“迷蒙”）和冷寂的景象。）（两点各1分，计2分。意思对即可）（2）真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。（或表达了他对国家命运（或“国事”）的关注与忧虑。）（两点各1分，计2分。意思对即可）

3、阅读下面这首诗，回答后面的问题。

十一月四日风雨大作 陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【思想内容】以爱国之梦境抒发忧国忧民之情怀。

【名句赏析】后两句以梦境抒发爱国之情怀。“僵卧”、“夜阑”是梦境产生的前提。为国戍边的情怀是梦境产生的主观因素。“风吹雨”是梦境产生的外界条件。最后一句，写梦境。“铁马冰河”的梦境之后便戛然而止，给人留下更多联想、想象的空间。

关键词：前两句集中于“思”，表现诗人的爱国思想；后两句集中于“梦”，幻化出诗人魂牵梦绕的情境，从侧面反映出国家民族支离破碎的社会现实。对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是：（）

A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。

D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。

答案：D

4、阅读下面古诗 , 按要求回答问题。

过零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一经 , 干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮 , 身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐 , 零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青。【思想内容】表明自己以死明志的决心。

【名句赏析】尾联：表明自己誓死不屈以身殉国的必死决心，及对自己为国尽忠为民效命必将留名青史的自信。激励着无数仁人志士为正义事业从容就义。【艺术手法】

颔联：国家命运和个人命运紧密相连。用“风飘絮”来比喻破碎山河，用“雨打萍”来比喻浮沉的身世，表达了对国势危亡的担忧、对自己坎坷命运的悲叹。

颈联：巧借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。（1）诗中

得了新生。它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。（言之有理即可）②略（言之有理即可）

3、如：王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导，他这种退而不休的精神，正如龚自珍诗句描写的那样：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

7、阅读下面古诗，按要求回答问题。

望 岳 杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【思想内容】这首诗从整体上勾画了泰山的宏伟景象，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱，洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。

【名句赏析】“会当凌绝顶，一览众山小”，写由望岳而产生的登岳的意愿，表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

【炼字炼词】“阴阳割昏晓”一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。

（1）这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美了泰山的 气势和神奇秀丽的景色。

（2）这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？

（3）“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概。

答案： 1．(2分，每处1分)望 高大雄伟

2、(2分)一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。(写出“突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即可计2分；不够准确的酌情扣分。)

3、(2分)写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。(意思相近计2分，不够准确酌情扣分)

8、阅读下面一首诗，然后回答 1—4题

钱塘湖春行 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【思想内容】这首歌咏西湖的诗，从总体着眼描绘出了湖上蓬蓬勃勃的春意。

【炼字炼词】“几处”，早莺尚少，故曰几处──不多几处；“谁家”新燕可指，故问谁家──不知谁家。“几处”“谁家”极有分寸地展现出初春景致。“渐欲”，渐渐就要；“才能”，刚刚能够。都表现事物在发展变化。“渐欲”“才能”两个字眼，富于动态，表现出乱花和浅草的勃勃生机。

九年级语文诗词总复习【名句赏析】“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”诗人看到路畔野花似开未开，但看势头不久就会开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；已是绿草如茵，但草地还不够深，骑马走过，马蹄刚刚被它埋没起来。西湖之春，到处都是生机勃勃。

【艺术手法】①在行进途中展开景物描写。开始从孤山寺写到贾公亭，结尾又写到东湖白沙堤，诗人足迹遍及大半个西湖；②选取典型与分类排列相结合：中间四句写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物，莺、燕是禽鸟，属动物，花和草是植物，这样的选择组合，独具匠心。③善于把握景物特征，运用最准确最具表现力的词语加以描绘和渲染。（1）下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（）A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。

C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。

（2）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。

（3）白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为：

（4）本诗写了什么？抒发了诗人什么心情？

答案：

1、D ；

2、开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。评分标准：能抓住“乱花”、“浅草”进行赏析的给1.5分；能抓住“浅欲”、“才能”或“迷”、“没” 进行赏析的给1.5分。能全面抓住关键词语进行赏析，语言通顺的给3分。答得不完满的酌情扣分。

3、写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。（该题4分，（1）题2分，（2）题2分，言之有理即可。）

4、诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。

9、阅读下面一首诗，回答问题。

登飞来峰 王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

【思想内容】不畏艰难，对前途充满信心

【名句赏析】后两句作者把抽象的事理寓于具体形象之中，借景抒怀，阐述了只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的哲理，同时表现了诗人不畏艰难，对前途充满信心的思想感情。

① 这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?

② 诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?

答案：①既是实写，又是比喻。比喻当时的保守势力。②只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。(意思对即可)

八年级诗词鉴赏（下）

1、读诗，然后回答1～4题

渔 家 傲 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。【思想内容】表现了诗人决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了守边战士的思乡之情。【名句赏析】“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉，这是托物寄兴。

“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一方面表现戍边将士归心似箭，另一方面表现将士们边患未平、功业未成的慨叹。

“人不寐，将军白发征夫泪”直道将军战士之感伤。

【艺术特色】词的上片着重写景，而景中有情；下片着重抒情，而情中有景。用写实的笔法具体展示出塞外风光，而着重渲染战时的肃杀气象。下片直抒胸臆和借景抒情相结合，表现边地的荒寒和将士的劳苦，流露出师老无功、乡关万里的怅恨心声，表现慷慨悲凉的思乡报国之情。

（1）下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（）

A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。

（2）该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写，下阕写，笔力雄健，感情沉郁。

（3）“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。（4）“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么？表达了作者怎样的情感？ 答案：

1、D

2、边塞秋色 思乡之情 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。

3、此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白了双鬓；久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。（言之成理即可）评分：本题2分，答对一个方面得1分，意思对即可。

2、品读《天净沙·秋思》 , 填空答题。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【思想内容】描画了秋天黄昏的景色，烘托浪迹天涯的游子思念故乡、傍惶悲苦的情怀。【名句赏析】“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三组自然景物意象中，一共列出九种景物，“枯藤老树昏鸦” “古道西风瘦马”，都是色彩灰暗、气氛苍凉的，它们对游子的悲苦心清起到烘托作用。而 “小桥流水人家”，印画出宁静幽美、安逸舒适的村落

九年级语文诗词总复习人家风光，它们从反面衬出游子思乡的愁绪。这句话渲染了悲凉气氛，烘托了游子的思乡之情。

（1）这首小令是元散曲中咏景的佳作 , 被《中原音韵》誉为“ ”，为历代所

传诵。小令仅 28 字, 写了十种景物 , 表现了一个长期漂泊异乡的游子的 之情,其中表现主旨的句子是。

（2）对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（）

A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。

B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。答案：

1、“秋思之祖 ” 思乡 〈 夕阳西下 , 〉断肠人在天涯

2、C

3、读下面的诗，完成1—6题。

酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【思想内容】这是古代酬赠诗中的一篇优秀之作，时间由过去到现在和未来，情调由低沉到高昂，恰当用典，含义丰富，耐人寻味。作者在诗中不仅表达了长年被贬偏远之地、政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。

【名句赏析】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗，以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，“沉舟”“病树”比喻自己，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。现在人们赋予它新的意义，常用它来说明新事物必将取代旧事物。

（1）对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是()

A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。

B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C．颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。

（2）这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？

（3）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？

（4）这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是怎样的?请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。

（5）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？（6）这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。

答案：

1、C

2、答题要点：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。评分标准：2分，每点各1分，意对即可。

3、对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。暗示贬谪时间太久。

4、（画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”）波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。5．这两句诗表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律，（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可）6．答题要点：①“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。评分标准：两点各1分，计2分，意思对即可。

4、读下面的诗，完成1—2题。

无题 李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。【思想内容】抒发诗人羁旅他乡对友人思念的深情。

【名句赏析】“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗人以未来想象中的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。“剪烛西窗”已作为思念朋友、渴望团聚的成语，活在后人的语言中。

【炼字炼词】“涨”字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意境。

（1）选出赏读有误的一项：（）

A、首联融情入景，两个“难”概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。

B、颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切，爱情之深。C、“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。D、末联连用典故寄托宽慰和希望：两人一别，近在咫尺，沟通信息的机会多得很。（2）谈谈你对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这一名句古今传诵原因的理解。答案：

1、D

2、这里的“丝”与思念的“思”谐音，以象征手法描写至死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人，因而古今传诵。

5、选出对李商隐《夜雨寄北》赏析有误的一项：（）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

【思想内容】写的就是恋人间的分离和相思。

九年级语文诗词总复习【名句赏析】①“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，诗人以“春蚕”“蜡炬”为喻，并运用了谐音的方法，以“丝”谐“思”。巧用比喻和谐音淋漓尽致地表现主人公相思之情。本义：我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像烛泪烧成灰烬方流尽。今人常用来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种奉献精神。

【赏析手法】诗人以低回往复的手法层层深入地开拓“别难”的境界，如同一支动人的歌，久久留在读者的心上。

A、这首七绝情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。

B．

（4）诗中思念情人使人历历在目的一个细节是：____________。通过反复写男子对爱情的执著追求且细心呵护的词：______、______、______、______。（5）参照相关链接，简析《关雎》的意境美。

●相关链接：

【“赋、比、兴”】 赋、比、兴，是《诗经》主要的表现手法。“赋”是铺陈的意思，对事物直接陈述。“比”就是比喻，以彼物比此物。“兴”就是联想，触景生情，因物起兴。这种艺术表现手法是诗歌创作的主要方法，对后世诗歌创作产生至深至远的影响。【意境】 意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。《诗经》中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一个个优美的意境。【对比阅读】《蒹葭》（原文略）

【思想内容】是一首情景相生的爱情诗。诗歌通过对实际情景的描写与想像、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主人公对恋人的强烈喜爱之情。

【艺术特色】在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界

答案：1.追求、思慕、迎娶 2.“关关睢鸠，在河之洲” 3.窈窕淑女、优哉游哉、辗转反侧等 4.辗转反侧 采之、友之、芼之、乐之

5、《关雎》从触动情怀的景物写起，关关雎鸠，在河之洲，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转。听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。赋中见兴，景中见情，意境优美。

2、阅读南唐后主李煜的《相见欢》。完成1-2题。

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

【思想内容】这首词是李煜降宋之后写的，借以表达他的亡国哀思。之所以成为千古传诵的名篇，是由于它对“离愁”所做的真切、深刻的描写。

【名句赏析】“剪不断，理还乱，是离愁。”“丝”与“思”谐音，以丝喻相思、愁思在古诗中常见。这里暗用丝作喻体，却更进一步，翻出新意。这三句是说，离愁之萦绕心头，如丝之千头万绪，但丝还可以用快刀斩断，而离愁却无法割断；乱丝还可以理顺，而离愁却愈理愈乱。以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解。“剪不断，理还乱”，现在这一成语，用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以处理解决。

（1）后来的鉴赏家都以为上阕中的“锁清秋”的“锁”字最是绝妙。请简析这一“锁”字在写景、抒情方面的绝妙之处。

（2）下阕中，作者怎样抒写“离愁”？试简析。

答案： “离愁”是抽象的感情，李煜写得很形象，写出其滋味，写出一种非常深切的人

九年级语文诗词总复习生感受，确是千古妙笔。六朝民歌中“丝”谐音思念的“思”。此词也用丝缕来比喻愁思，他用“剪不断，理还乱”的千丝万缕，形容愁思之纷繁和难以解开。仿佛使人看到离愁就像一团转动的乱丝，紧紧盘绕纠缠着人，而难以摆脱。实际上写词人此时愁情万端，有对过去的种种回忆，有对现状的种种伤感，有对未来的种种忧虑，千千万万的感情的丝缕，缠绕着他，理也理不清，剪也剪不断。结尾一句写离愁的滋味，也是绝妙之笔，“别是一般滋味”也就是说不出是什么一种滋味。只可意会，不可言传，是最真切的感受。

3、读晏殊的《浣溪沙》。完成1-2题。

浣溪沙 晏 殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

【思想内容】这首词通过对旧亭台、夕阳西下、花落去的描述，表达了作者对年华流逝，好景不常在的感伤之情。

【名句赏析】 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”这句诗是晏殊颇为自得的佳句。首先该句对仗工巧自然，浑然天成，仿佛是信手拈来，丝毫看不出雕琢的痕迹。其次在于对春末这一季节性特征的典型性描述，表达了盛情难再的无奈和对时光流逝的惋惜之情，把诗人的感情表现得细腻生动。

【艺术特色】在情感上跌宕起伏，相互生发；在技巧上化虚为实、一唱三叹，景与情自然结合、浑然一体，深受人们喜爱。

（1）诗人徘徊于小园香径，精心选择了、和 等景物，描绘了一组优美的画面。

（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。答案：

1、夕阳 落花 归燕

2、两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。（不要求面面俱到，学生能从某个角度作较深入赏析即可）

4、选出对曹操《龟虽寿》赏析有误的一项：（）

神龟虽寿，犹有竞时；腾蛇乘雾，终为土灰，老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年，幸甚至哉，歌以咏志。

【思想内容】这是一首抒发人生感慨的咏志诗。人不应该幻想长生不死，而应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的进取精神。

【名句赏析】“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。成语“老骥伏枥”比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志。A、这首咏志的乐府诗以昂扬慷慨为基调，抒发了诗人老当益壮、积极进取的豪壮之情。B、开头四句连用“神龟”和“腾蛇”两个比喻，表达对“人寿不长”的惋惜，但其用意是积极的。

C、五至八句是全诗的核心，是从正面设喻。不必为寿命而担忧，也不应因年暮而消沉，即使殉国成了“烈士”，也雄心不减。

D、九至十二句，诗人用四句议论来煞尾，强调精神乐观可以延年益寿。把说理与刻画形象有机结合起来，哲理性强。答案：C

5、读《白雪歌送武判官归京》一诗，回答问题。

白雪歌送武判官归京

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

【思想内容】全诗中着力描写了边地特有的奇异风光，表现了诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。【名句赏析】

①“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。以梨花比雪，新颖独特。“春风”使梨花盛开来喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字用得神妙，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且传神地写出了诗人的惊奇与好奇。写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。也表现了诗人的开阔胸襟。

②“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”生动地说明了这种严寒叫人难以忍受。③“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” 这两句用了夸张的修辞手法，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此恶劣的天气长途跋涉必将是无比艰辛的。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。

④“山回路转不见君，雪上空留马行处”“山回路转”写行人已去而诗人仍伫立远望，一直望到“山回路转”处人马不见为止；“雪上空留马行处”，是说所见惟有马蹄痕迹而已，其中最传神的是一个“空”字，诗人的依依惜别和无限惆怅的心情俱在其中。

（1）这是唐代诗人岑参的一首送别诗。诗中既着力描写了边地特有的奇异风光，又表现了诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅。诗中画线句子是流传千古的名句，构思新颖，联想奇特，请结合诗的内容，说说这两句诗描绘了怎样的画面？（2）给“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写上一段赏析的话。（3）结尾两句较出色，说说你的看法。

答案：

1、雪花给树木坡上银妆，仿佛突然刮起强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花。

2、3见教参

九年级语文诗词总复习九年级诗词鉴赏（下）

1、阅读下面一首古诗，回答

③乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！倔强而又自信的李白摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音。经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。后人用此句表达美好祝愿：终有一天会成功到达理想的彼岸。

关键词：停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。

艺术特色：七言歌行跳荡纵横地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。

（1）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”为后人称道，试作简要分析。（2）诗中引用两个典故有什么作用？

答案：

1、尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。突出表现了诗人坚定的信念，不屈的精神，豪迈气概和乐观精神。

2、引用姜太公垂钓的碧溪，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。

3、读《游山西村》一诗，回答问题。

游山西诗 陆 游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【名句赏析】“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理，后常用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

（1）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”本义是，后比喻。（2）对这首诗赏析有误的一项是()A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。

B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。

D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。（3）请以形象生动的语言介绍你的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”事例。答案：

1、路疑无而实有，景似绝又复现。现在往往用来形容进入一个别有天地的境界，或者比喻绝路逢生的情景。

2、C

3、略

九年级语文诗词总复习

4、阅读下面一首古诗，回答

（4）写出诗歌的主旨句，并作简单赏析。

答案：

1、一会儿；通（彻夜、通宵）

2、哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人。

3、时间；氛围、气氛；暗淡愁惨（悲凉、悲哀、凄凉）；忧国忧民（关心人民疾苦）

4、例如：①孔繁森为了阿里地区的藏族人民，鞠躬尽瘁、死而后已的感人事迹。②范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言。（所举例子要与诗中的“民本”思想密切相关）

答案：1描写：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。叙事:南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。抒情：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！2一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。3安史之乱杜甫的《石壕吏》4安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。作者由自己联想到他人，表现了他忧国忧民的情思。

5、阅读下面一首古诗，回答问题。

《观沧海》 曹 操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹．．，山岛竦．峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉．．灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。

答案：描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

6、读下面的词，完成1—4题。

江城子·密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【思想内容】这首词上片写打猎时的壮阔场景，下片写感想和愿望，作者在词中表达了为国效命的决心和爱国思想，并委婉表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。

【名句赏析】“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 此处用典，在做到言简意赅的同时，更能把读者的视野无限地扩展，让人产生无数的联想，生动形象，使文章更有张力。【艺术特色】在人物描写上，既有正面描写，又有侧面烘托渲染，把词中主人公的威武英姿和豪情满怀生动地刻画出来。叙事上点面结合，把纷繁的场面叙写得层次分明，有力地突出了主题。

（1）本词上阙写景，描写了 的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人的 豪情壮志。

（2）“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？（3）词的结句的意思是什么？表达了作者什么情感？

九年级语文诗词总复习（4）对这首词赏析正确的一项是（）

A．词的上片“老夫„„擎苍”三句，不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。

B．词的上片“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C．词的下片作者以冯唐自喻，表达了自己企望为国御敌立功的壮志。

D．词的上片以记叙为主，语言风格粗犷、豪放；词的下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。

答案：

1、密州出猎（或：出城打猎 出猎 打猎 狩猎）杀敌卫国（或：渴望报效国家、渴望建功立业）

2、这是词人以魏尚自比，也希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。运用典故，使表达委婉含蓄

3、到那时我一定会把雕弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。表达了自己要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功的壮志。

4、C

7、阅读下面的元曲，回答后面的题目。

山坡羊·潼关怀古 张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

【思想内容】这首曲借凭吊潼关古迹，触发了追念古代情怀，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。表现了作者对民间疾苦的关心和同情。

【名句赏析】①“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，生动的比喻，突出了山河的雄伟壮丽，为全曲奠定了悲壮沉郁、气势雄浑豪放的感情基调。

②“兴，目姓苦；亡，百姓苦！”作者从对历史的认识和思考中，概括出兴也好，亡也罢，受苦遭难的终究是黎民百姓。这是作者关心人民疾苦的升华，表现了作者极大的勇气和胆识，它表达了作者对人民无限深切的同情，对统治者无比强烈的愤慨。(1)“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请你就此说说你的理解。(2)诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？

(3)诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。” “亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？(4)这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？

答案：

1、“聚”“怒”二字把“峰峦”“ 波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。

2、不是，由“ 兴，百姓苦； 亡，百姓苦!”可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。

3、一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建政治给人民带来的苦难，非常精辟。

4、抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。

第四篇：古诗词复习教学案

七 年 级 语 文 教 学 案

课题：古诗词阅读专项复习

【方法指导】

一、诗词赏析解题指导：

1．体味诗词的遣词，应从诗词语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。

2．体味诗歌的意象（意境）。所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。

3．体味诗词所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。

4．体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。

另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。

二、注意分析各种表达技巧 1．选材方面的虚实结合。

实景是诗人描写的现实客观景物，即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，即心中之景、可想之景。虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。2．选材方面的反衬。

古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。3．内容方面的动静结合。有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。4．结构方面的对比。

对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。

5．寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外等等。

三、悟感情

一首诗歌，从遣词造句到营造画面，从选择物象到融情于景，无不深深打上作者的情感烙印，所以在品读诗歌时要结合作者以及写作背景的理解来体会作者的思想情感。下面所列古诗文常见感情，希望同学们注意体会：

（1）感情基调：迷恋、忧愁、愁苦、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守、节操、忧国忧民、压抑、欢快、风趣、平淡。（2）常见主题：忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨。

（3）不同诗歌类别的不同感情：边塞征战诗——对建功立业的渴望，有报效祖国的激情，有抒写征士的乡愁和家中妻子的离恨，有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有反映对帝王开边的不满和惊异于塞外绝域那种迥异于中原的 风光；即事感怀诗——古人常以“即事”为题写诗，因一点事由生发，抒写心中的感慨，如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等；咏物寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或逞其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。

【拓展训练】

阅读下面古诗词，回答问题。

夏日田园杂兴 南宋

范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

1．诗中表现了农村儿童天真情趣的诗句是

2．从诗中可以看出当时农村是一种怎样的生活？

3．本诗表现了诗人怎样的思想感情？

参考答案：

1．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。2．乡村男耕女织，日夜辛劳 3．对大自然的热爱和赞美

和对田园生活得憧憬

同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦

赏析：首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

绝句二首（其二）

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

1．诗中哪两句犹如一幅镶嵌在镜框里的风景画，施浓彩于图中，有令读者目迷神夺的魅力。

2．诗的一二两句主要运用了哪种表现手法？请描述第二句所展现的画面。

3．全诗表现了诗人怎样的思想感情？

参考答案：

1.江碧鸟逾白，山青花欲燃 2.衬托，以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。画面：满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火。3．这首诗以色彩鲜明，清新怡人的美好风光反衬诗人强烈盼望归家的心情，抒

发了作者长久旅居他乡的感慨。

赏析：此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是一幅镶嵌在镜框里的风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目迷神夺的魅力。你看，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么绮靡，多么灿烂！以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。可是，诗人的旨意却不在此，紧接下去，笔路陡转，慨而叹之。“今春看又过，何日是归年”！句中“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。

清平乐·村居 宋 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

1．词的下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。

2．全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了诗人什么样的感情？

参考答案：

1．它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。

2.整首词语言清新自然朴实无华具有浓郁的乡土气息，抒发了作者对词中农家生活的向往和热爱的感情，客观上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。

赏析：上片勾勒环境烘托气氛。开篇用素描手法，勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排下广阔的背景。

三、四句写词中出现的老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温 3 柔婉媚，但是等走到他们面前时，才发现说话的已不是什么年轻人，而是白发皤皤的老年人了。从“醉里”，可以看出老年人生活的安详，从“媚好”，可以看出他们精神的愉快。下片集中写这一农户的三个儿子，比较全面地反映了当时农村生活的各个方面，画面在继续扩展。整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼。诗人着力于“小儿”的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。对此，词人感到由衷的欢喜。这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦之情，客观上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。

雪梅 卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

1．请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。

2．这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。

3．请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。

参考答案：

1.运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。

2.人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。3.例如：墙角数枝梅，凌寒独自开。

赏析：古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。如毛泽东《卜算子·咏梅》中就曾写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是真理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。

钟山即事 宋 王安石

涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。

1．诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？

2．全诗表现了诗人怎样的心情？

参考答案：

1．无声、弄春柔、不鸣

2．作品看似表露诗人心中的一种闲适自得，然而细细品味则不难体会出字里行间蕴含着的孤独、寂寞和政治上失意的心情。

赏析：这首诗表达的是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山时的所见所感。看似脱去世故，其还是人退而心不退，故作此诗，以表达心中的不平。在诗人王安石的笔下，一切都是鲜活的，都是充满生机与活力的，“涧”是鲜活的，在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃，唱着歌，带着笑流向远方；“竹”也是鲜活的，仿佛在你的思维深处亭亭玉立，舞动腰身，款款弄姿，将那婀娜的影子倒影于流水之中；再看那“花草”，正在舞弄柔情。然而，在诗人的笔下，一切又都那么幽深静寂，“涧”是幽静的，“竹”是幽静的，“花草”也是幽静的，无声无息，自生自长，随心所欲，享受春天，自我陶醉。人呢？“茅檐相对坐终日”，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，幽闲、寂寞至极。山林呢？连一声鸟叫都没有，那山林深处究竟有多幽静就可想而知了，何况还特意在“幽”前边着了一个“更”字呢？作品看似表露诗人心中的一种闲适自得，然而细细品味则不难体会出字里行间蕴含着的孤独、寂寞和政治上的失意。令人读来身生战栗，心生恐慌。

早行 陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

1．诗中哪些地方体现了“早行”？

2．此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

参考答案：

1．露侵、晓、星斗阑干

2．主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。

赏析：第一句写感觉，第二句写视觉；三四两句，则视觉、感觉、听觉并写。先听见蹄声响亮，才略开睡眼；“小”桥和“稻”田，当然是看见的。而“稻田深处草虫鸣”，则是“和梦”过“小桥”时听见的。正像从响亮的马蹄声意识到过“桥”一样，“草虫”的鸣声不在桥边、而在“稻田深处”，也是从听觉判断出来的。诗人在这里也用了反衬手法。“寂寞小桥和梦过”，静中有动；“稻田深处草虫鸣”，寂中有声。四野无人，一切都在沉睡，只有孤寂的旅人“和梦”过桥，这静中之动更反衬出深夜的沉静，只有梦魂伴随着自己孤零零地过桥，才会感到“寂寞”。“寂寞”所包含的 一层意思，就是因身外“无人”而引起的孤独感。而“无人”，在这里又表现天色尚“早”。“寂寞”所包含的又一层意思，就是因四周“无声”而引起的寂寥感。而“无声”，在这里也表现天色尚“早”。这首诗的最突出的艺术特色，就表现在诗人通过感觉、视觉和听觉的交替与综合，描绘了一幅独特的“早行”(甚至可以说是“夜行”)图。读者通过“通感”与想象，主人公在马上摇晃，时醒时睡，时而睁眼看地，时而仰首看天，以及凉露湿衣、虫声入梦等一系列微妙的神态变化，都宛然在目；天上地下或明或暗、或喧或寂、或动或静的一切景物特征，也一一展现眼前。

第五篇：八下古诗词

八下古诗

一、《夜雨寄北》

1、诗中两次提到“巴山夜雨”，你分别怎样理解？这样写有什么好处？

第一次的“巴山夜雨”借凄凉的秋夜雨景书写客愁旅况。诗人因归期难料，秋夜听雨，倍感孤寂凄凉。第二次的“巴山夜雨”写想像中他日两人同在长安共话巴山夜雨时的情景，表现了今日彼此相思之意。这样写使诗境于回环映照中更增情韵，融凄清与温煦、黯然与神往、寂寥与慰藉为一体。

2、后两句表现了诗人的愿望，诗人想象出什么样的情景？表达了怎样的感情？

后两句遥想异日重逢，西窗剪烛，重话巴山夜雨情景，表现了今日彼此相思之意。

3、成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说你对这一成语的理解。

原指与妻子团聚，秉烛长谈离别之情。后泛指思念亲友，渴望团聚的感情。

二、《 天净沙·秋思》

1、描述“枯藤老树昏鸦”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣。写出了一片萧瑟悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，烘托出作者内心的悲戚。昏鸦尚能有老树可归，而游子却漂泊无着，有家难归，其间该是何等的悲苦与无奈啊！

2、“小桥流水人家”是恬静明丽的景物，在境界上似乎与上下句所描写的景物截然不同，作者这样安排达到了很好的艺术效果。眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有炊烟袅袅的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出漂泊他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。

3、描述“古道西风瘦马”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方徐徐而行。此时此刻、此情此景，漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象，怎能不悲从中来，怎能不撕心裂肺，怎能不柔肠寸断！一颗漂泊羁旅的游子心在秋风中鲜血淋淋„„

三、《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。

2、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用两个典故表达归京之后怎样的感受？

“闻笛赋”表现对许多已经去世旧友的怀念。“烂柯人”说明自己贬谪时间太久，此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧时光景了。

3、全诗的情感基调有一个根本的转变，哪一句体现了这一转变？（C）

A．巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

B．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。C．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

D．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

4、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是传颂千古的名句，它表达了作者在困境中的怎样一种心态？蕴含了怎样的哲理？

诗人以“沉舟”“病树”自比，固然感到忧伤，却又相当达观。刘禹锡不幸被贬二十三年，如今已是垂暮之年。但展望未来，沉舟的旁边千帆过往，病树前面万木向荣。诗人对世事的变迁和仕宦的沉浮，表现出豁达的胸怀。

哲理是：没落的事物，就由它没落吧；新生的事物，依然要按着自己的规律发展下去。蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。

四、《无题》

1、理解“东风无力百花残”的妙处。

“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染了当时别离的气氛，情景交融，使人有凄楚的感觉。

2、“相见时难别亦难”，“难”在哪些方面？

“相见时难”的“难”，指困难；“别亦难”的“难”指难受。

3、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句，以象征手法描写至死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人，因而古今传诵。现在常常用来比喻具有奉献精神或对理想的执著追求。

4、理解“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”的妙处。

这两句设想对方伤感久别的种种情景。古人说：“女为悦己者容。”故诗人转写对方即从晓妆对镜落笔。

“但愁云鬓改”，是对青春年华的逝去表示忧虑。一个“改”字，见出别离之久，相思之苦。当诗人夜晚独对荧荧烛泪之时，所爱的人也许正在凄清的月光下踯躅苦吟吧，“应觉月光寒”，忖度对方的处境和感受，可谓一往深情。

五、《渔家傲》

上片写景，下片抒情，本是词中常见的结构方式，这首也是如此。写景围绕“异”字着笔，勾勒出一副充满肃杀之气的塞下秋景；抒情重在揭示孤城将士内心的苦闷，那种壮志未酬、有家难归的抑郁情怀。写景与抒情的完美结合，表现出一种苍凉悲壮的风格。

1、这首词抒发了诗人怎样的思想感情？

词中描绘边地奇异的秋景，表现作者慨叹功业未立和戍边将士思念家乡的复杂心情。

2、描述“四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

傍晚时分，四面传来北疆特有的声响，与军中的号角声交织在一起；在层峦叠峰之中，只见烽烟直上，夕阳残照，衬出一座早早闭门的孤城。词人笔下的西北边境的秋景，多么悲凉奇异；而从“孤城闭”三字中，也隐隐透出当时军事态势的严重。

3、理解“衡阳雁去无留意”的妙处。

连南飞的大雁都毫无留恋之意，何况是离乡戍边的将士！借景抒情，情景交融。

六、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

1、“长风”两句借景抒情，目接风送秋雁之境，精神为之一振，烦恼为之一扫，感到心与境合得舒畅，酣饮高楼的豪情油然而生。

2、“蓬莱”两句承高楼饯别分写主客双方。以“建安骨”赞美李云的文章风格刚健。“中间”是指南朝；“小谢”是指谢眺，因为他在谢灵运（大谢）之后，所以称小谢。这里李白是自比小谢，流露出对自己才能的自信。

3、“抽刀”一句用来比喻内心的苦闷无法排解，显得奇特而富有创造性。“举杯”一句道出了他不能解脱，只能愁上加愁的不得志的苦闷心情。

4、最后两句是诗人对现实不满的激愤之词。李白长期处于不称意的苦闷之中，不得不寻求另一种超脱，即“散发弄扁舟”。逃避现实虽不是他的本意，但当时的历史条件和他不愿同流合污 的清高放纵的性格，都使他不可能找到更好的出路。

七、《论诗》

1、第一、二句诗人指出，即使是李白、杜甫这样伟大的诗人，他们的诗篇也有历史局限性。但作者并非贬低李杜诗篇的杰出成就。

2、第三、四句诗人呼唤创新意识，希望诗歌写作要有时代精神和个性特点，大胆创新，反对演习守旧，惟有创新，才能领时代之风骚。世人常常用这句诗来赞美人才辈出，或表示一代新人替换旧人，或新一代的崛起，犹如滚滚长江，无法阻拦。

3、此诗反映了作者诗歌创作贵在创新的主张，要旨在于说明文学创作的时代性，他认为诗歌随时代不断发展，诗人在创作的时候也应求新求变，并非只有古人的作品才是最好的，每个时代都有属于自己的风格的诗人。

4、本诗虽语言直白，但寓意深刻。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”一句表达了文学创作随着时代变化发展的主题思想与中心。